Tamara Staudt. BRD 1999 Film-Heft von Ingeborg Havran

Die metaphorische Bedeutung der
Räume/Orte
Reduziert wie die Personenzahl des Films
sind auch die Räume, in denen Swetlana
sich bewegt. Diese Begrenzung stellt eine
Analogie zum isolierten und eingeschränkten
Leben der Spätaussiedler im Film dar.
Swetlanas räumliche Bezugspunkte beschränken
sich im Wesentlichen auf ihr
Zuhause - die kleine Wohnung in der Maxstrasse
– das unansehnliche Übergangswohnheim
der Spätaussiedler, die Schule
und Saids Laden
Die neue Dreizimmerwohnung der Familie
in der Maxstrasse symbolisiert einen neuen
Status der integrationswilligen Eltern.
Swetlana dagegen fühlt sich dort gar nicht
zu Hause, viel eher ganz eingesperrt. Auf
den Vorschlag der Mutter, mit Vika doch
die Zeit hier zu verbringen, antwortet sie:
„Was sollen wir denn hier tun?“ Bezeichnenderweise
spielen sich auch alle Konflikte
mit dem Vater nicht in einem der Zimmer,
sondern in dem engen kahlen, grünlich
getünchten Flur der Wohnung ab. In
den entsprechenden Szenen sieht man
Swetlana zur Wohnungstür hereinkommen
(vgl. Materialien A 1) und – wie
durch einem Kanal – gezwungenermaßen
direkt auf den Vater zusteuern, der dort
auch schon wartet um sie zur Rede zu
stellen. Ihr Zimmer stellt auch keine echte
Rückzugsmöglichkeit dar, weil sie es mit
dem kleinen Bruder Andrej teilen muss,
der sie zudem immer wieder beim Vater
anschwärzt. Als Rettung vor weiteren gewalttätigen
Übergriffen des Vaters, nachdem
er ihr sie ins Gesicht geschlagen hat,
dient das schmale Badezimmer – und von
dort auch bricht sie aus. Doch nach ihrer
Trennung von Artur kehrt sie in die elterliche
Wohnung zurück und findet in einer
ganz privaten Ecke am Schreibtisch ihres
und Andrejs Zimmers einen Platz, an dem
sie die Geschichte ihrer Auswanderung
niederschreibt. In doppelter Hinsicht löst
sie also ihr Problem von innen heraus,
ideell durch das eigene Schreiben und
materiell durch den Ort des Schreibens,
ihrem Zimmer, bei den Eltern.
Einen Fluchtpunkt für Swetlana und Artur
stellt der Fluss dar, dort verbringen sie
auch ihre erste Liebesnacht. Durch seine
Ähnlichkeit mit dem Platz am Fluss zu
Hause ist der Ort mit Erinnerungen an Russland
aufgeladen. Deshalb können die beiden
dort ihren romantischen Traum von
der gemeinsamen Rückkehr nach Russland
träumen, der sich jedoch in der Realität
als pure Illusion erweist.
Den äußeren Rahmen von Swetlanas Existenz
bildet die Schule, – die Eingangssubsequenz
spielt im Klassenzimmer –
mit der sie zunächst wenig anfangen
kann und die mit negativen Erfahrungen
besetzt ist (die Türken, die sie als „Russki“
verachten). Am Ende des Films aber
wird die Klasse zum Forum einer kleinen
Öffentlichkeit, als Swetlana der Klasse
die Geschichte ihrer Auswanderung vorliest.
In dieser Geschichte bringt sie ihre
Erfahrungen nach außen und setzt damit
ein Zeichen des Neuanfangs. Es ist auch
insofern konsequent, den Raum „Schule“
am Ende als Metapher des Neuanfangs zu
begreifen, da die Lehrerin Swetlana für
die Realschule vorschlagen will und damit
einen Weg in eine bessere Zukunft eröffnet.
Der mit exotischen Früchten und anderen
fremdartigen Lebensmitteln gefüllte Laden
Saids ist Synonym für Unbekanntes und
Verlockendes. Swetlana zieht es immer
wieder dorthin, in seinem „Reich“ entfaltet
Said seinen ganzen Charme (sein Fingerspiel,
die Gewürzkette, die er Swetlana
umhängt) und hier – im „Hinterzimmer“
– ist sie auch verführt ihn zu küssen.
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