Eine Tasche entsteht – Unterrichtsskizzen als Beispiele

Allgemeine Überlegungen
Handelndes Lernen
Sicherheit für die Lernenden.
Die Lernschritte sind durch die Lehrperson vorgegeben.
Gleichschrittiges und eher kleinschrittiges Leiten durch die Lehrperson.
Alle knüpfen am 'gleichen Vorwissen' an.
Für die einzelne Lernende zu schnell für andere richtig, für dritte zu
langsam.
Alle kommen gleichzeitig auf die gleiche Art ans Ziel (stimmt das?)
Gleiche Sprache, gleiche Vorgehensweise : Ein Lernweg und ein
Resultat
Grundlage für Repetitionen und / oder vergleichbare Problemstellungen.
Es können sich Automatismen entwickeln.
Für die Lp bleiben die Denkwege der Schüler/innen versteckter.
Fehlerquellen können verborgen bleiben.
Gleiche, gleichartige Resultate und gleiche Lösungswege
Selbständig entdeckendes Lernen
Das Selbstvertrauen der Lernenden ist gefordert.
Individuelle Lern- und Denkwege werden eingeschlagen.
Anknüpfen am eigenen Vorwissen
Individuelle Lerntempi sind möglich.
Die Lernenden sind zu unterschiedlichen Zeiten fertig.
Lernwege und Resultate können miteinander verglichen werden.
> Lernen lernen; kennen lernen von Methoden, Arbeitsweisen und eines
Inhaltes
Flexibilität
Für die Lp werden die Lernwege der Schüler/innen sichtbar.
Fehlerquellen werden sichtbar und können angegangen werden.
gleichartige Resultate und unterschiedliche Lösungswege.
Selbständig entdeckendes Lernen wird sinnvollerweise bei offenen
Themen angewendet und da sind dann auch unterschiedliche Resultate
möglich und interessant.
Mischformen sind möglich.