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Welche Schlussfolgerungen ergeben sich nun aus dem Projekt Lehnitzsee für das Gesamtprojekt? 64
Das Thema steckt an ! Jede beantwortete Frage bekommt automatisch Kinder. Wir können also nicht aufhören! Für alle neu im Projekt mitarbeitenden Schüler sollte eine Einführungsveranstaltung durchgeführt werden. Die beteiligten Schulen sollten sich selbständig geeignete Themen vornehmen. 65
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„Schülernetzwerk zur nachhaltige
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Das Konzept Ziel ist vorrangig, das
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Das Konzept • Das Projekt soll la
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“OSZ „Georg-Mendheim“ Havelsc
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OSZ „Georg-Mendheim“ 9
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Grundschule Fürstenberg 11
Seite 13 und 14: Damit sind wir in der Lage, ganz gr
Seite 15 und 16: • Güteklasse III - IV, sehr star
Seite 17 und 18: BSB kann mit 3 Methoden ermittelt w
Seite 19 und 20: Weitere physikalische Parameter •
Seite 21 und 22: Ammonium • Ammonium-Ionen sind vo
Seite 23 und 24: Gesamthärte • Sie basiert auf de
Seite 25 und 26: Phosphat • Der Phosphatgehalt von
Seite 27 und 28: Biologische Komponenten Der Saprobi
Seite 29 und 30: Die Ermittlung des Saprobienindex i
Seite 31 und 32: Die Messstellen Seeeingang Waldhaus
Seite 33 und 34: Messtermine • Jede letzte Woche i
Seite 35 und 36: 12,00 10,00 8,00 6,00 4,00 2,00 0,0
Seite 37 und 38: O2 [mg/l] 12,00 10,00 8,00 6,00 4,0
Seite 39 und 40: O2 [mg/l] 12,00 10,00 8,00 6,00 4,0
Seite 41 und 42: O2 [mg/l] 14,00 12,00 10,00 8,00 6,
Seite 43 und 44: Chemische Parameter, gemessen am 10
Seite 45 und 46: • Güteklasse I, unbelastet bis s
Seite 47 und 48: - Offenbar haben wir 2 Bodenstruktu
Seite 50 und 51: Im kommenden Jahr wollen wir weiter
Seite 52 und 53: 1. Die Hydrologie des Sees • Die
Seite 54 und 55: 2.2 Der See als Erholungsfaktor •
Seite 56 und 57: 3. Seine Bedeutung für den Wasserh
Seite 58 und 59: 3.3. Wasserdurchfluss 1. Speisung d
Seite 60 und 61: 5. Großschutzgebiete Naturpark Bar
Seite 62 und 63: • Die chemischen Ergebnisse zeige
Seite 66 und 67: Bestimmte Aufgaben sollten jedoch u
Seite 68 und 69: Wir haben in diesem Projekt also no
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