FSC - für Mensch, Wald und Natur
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2. Doppelst<strong>und</strong>e<br />
Forest Stewardship Council<br />
Phase Inhalt Medien Dauer<br />
Einstieg Die SchülerInnen wiederholen anhand der Weltkarte in<br />
welchen Regionen der Erde es Probleme bei der Bewirtschaftung<br />
der Wälder gibt.<br />
Problematisierung<br />
Legen Sie dar, dass es notwendig ist, Lösungen <strong>für</strong> diese<br />
Probleme zu finden, damit eine soziale Gerechtigkeit<br />
<strong>und</strong> der Fortbestand der <strong>Natur</strong> gewährleistet sind.<br />
Die SchülerInnen diskutieren im LSG, wie die Situation<br />
<strong>für</strong> <strong>Wald</strong> <strong>und</strong> <strong>Mensch</strong> in den angesprochenen Regionen<br />
verbessert werden könnte. Sammeln Sie die Ergebnisse<br />
an der Tafel.<br />
Erarbeitung Schluss mit Raubbau <strong>und</strong> Ausbeutung –<br />
Welche Lösungen gibt es?<br />
I. Stellen Sie den SchülerInnen das <strong>FSC</strong>-Siegel vor.<br />
Eine Abbildung des <strong>FSC</strong>-Siegels finden Sie auf der<br />
CD „<strong>FSC</strong> – <strong>für</strong> <strong>Mensch</strong>, <strong>Wald</strong> <strong>und</strong> <strong>Natur</strong>“ oder im Internet<br />
unter www.fsc-deutschland.de/wald<strong>und</strong>schule.<br />
Geben Sie den SchülerInnen einen kurzen Überblick<br />
über <strong>FSC</strong> (Informationen s. Hintergr<strong>und</strong>wissen). Teilen<br />
Sie den SchülerInnen dazu auch Lektion 2 aus.<br />
II. Teilen Sie die Klasse in Gruppen ein (jeweils 5 bis 6<br />
SchülerInnen). Die Gruppen suchen sich aus Lektion<br />
3 ein Beispiel aus, wie durch <strong>FSC</strong> die Situation vor<br />
Ort verbessert werden konnte. Die SchülerInnen<br />
erarbeiten eine Präsentation zu ihrem Beispiel <strong>und</strong><br />
tragen diese vor der Klasse vor. Die SchülerInnen<br />
können ihre Modellregion zum Beispiel auch in Form<br />
eines Rollenspiels oder Radiointerviews vorstellen.<br />
Sicherung Zum Abschluss greifen Sie noch einmal die „10 grünen<br />
<strong>FSC</strong>-Regeln“ auf <strong>und</strong> wiederholen mit den SchülerInnen,<br />
welche Regeln in ihren Modellregionen umgesetzt<br />
wurden.<br />
Arbeitsgruppe Deutschland e.V.<br />
Weltkarte 5 - 10 Min<br />
Tafel 15 - 20 Min<br />
Abbildung<br />
<strong>FSC</strong>-Siegel<br />
Lektion 2<br />
10 Min<br />
Lektion 3 45 Min<br />
Lektion 2 10 Min<br />
Bildungsmaterialien <strong>für</strong> Lehrer <strong>und</strong> <strong>Wald</strong>pädagogen <strong>FSC</strong> - <strong>für</strong> <strong>Mensch</strong>, <strong>Wald</strong> <strong>und</strong> <strong>Natur</strong> | Im Unterricht | 7
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