DIE KAUFMÃNNISCHE SCHULE - vLw NRW eV

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12VDF INFORMATIONSWIRTSCHAFT IM UNTERRICHTDIE KAUFMÄNNISCHE SCHULE 10-11/10 – VdF 2/10
VDF INFORMATIONSWIRTSCHAFT IM UNTERRICHT13SANDRA THYSSENInterne und externe Personalbeschaffungsmöglichkeiten sowie derenbegründete Anwendung im konkreten Fallbeispiel der Mediaworld e. K.Formulierung der UnterrichtszieleZur Erweiterung der Fachkompetenz:Die Schülerinnen und Schüler ...– unterscheiden die innerbetriebliche von der externen Personalbeschaffung,indem sie beide beschreiben,– erweitern ihr Wissen im Themenbereich Personalbeschaffung, indemsie die unterschiedlichen Wege der internen und externen Personalbeschaffungaufzeigen und differenzieren,– wägen die erarbeiteten Personalbeschaffungswege ab, indem sie sich,bezogen auf das konkrete Fallbeispiel, für einen Weg entscheiden.Synoptische Darstellung des geplanten UnterrichtsverlaufsZur Erweiterung der Methodenkompetenz:Die Schülerinnen und Schüler ...– nehmen wahr, wie es ist, in einen Personalentscheidungsprozess eingebundenzu sein, indem sie an einer szenischen Darstellung partizipieren,– verbessern ihren Umgang mit Informationsmaterial, indem sie dieses gliedernund strukturiert auf ein Arbeitsblatt übertragen,– schulen ihre Ausdrucksfähigkeit, indem sie ihre Arbeitsergebnisse demPlenum vorstellen.Zur Erweiterung der Sozialkompetenz:Die Schülerinnen und Schüler ...– trainieren durch die gewählte Sozialform der Partnerarbeitihre Interaktions- und Kooperationsfähigkeit, indem sie gemeinsameine Lösung erarbeiten und diese dem Plenum vorstellen.UnterrichtsphasenInhalte des Lernens/Handlungsschritte1. Einstieg Situationsbeschreibung:Eine Mitarbeiterin erklärtdem Geschäftsführer, dasssie in Kürze das Unternehmenverlassen wird.2. Problematisierung – Erkennen des Problems derAusgangssituation: Es wirdneues Personal benötigt.– Sammelphase: Woherbekommen wir neue Mitarbeiter?3. Erarbeitung – Interne und externe Personalbeschaffungswege– Fallbezogene Entscheidungsfindungfür einenPersonalbeschaffungsweg4. Ergebnispräsentation Präsentation der Arbeitsergebnissedurch die Schülerpaare;die übrigen Paarevergleichen und ergänzenihre Lösungen.5. Ergebnissicherung/Reflexion– Kritische Reflexion derErgebnisse aus der Sammelphase– Fallbezogene Entscheidungsfindungfür einenPersonalbeschaffungsweg6. Vertiefung (Hausaufgabe) Situationsbeschreibungen:Begründete Entscheidungfür einen PersonalbeschaffungswegSozialformen Aktionsformen MedienSchülerdarbietung darstellend, beobachtend Rollenkarten, RequisitenUnterrichtsgespräch fragend-entwickelnd Tafelarbeitsgleiche Partnerarbeit erarbeitend Arbeitsauftrag Arbeitsblatt 1,Informationsblatt, FolienabschnitteSchülervortrag darstellend Folie, OHP, FolienabschnitteUnterrichtsgespräch fragend-entwickelnd Tafel, Folie, OHPEinzelarbeit erarbeitend Arbeitsblatt 2DIE KAUFMÄNNISCHE SCHULE 10-11/10 – VdF 2/10
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