Kursprogramm 2011 (pdf) - Schweizerischer Zentralverein für das ...

Kursprogramm 2011 

Kurse und Weiterbildungen 

für das Fachpersonal im Sehbehindertenwesen

Editorial 

Liebe Leserin, lieber Leser 

Sie halten das Programm 2011 der Weiterbildungsangebote für das Fachpersonal 

im Sehbehindertenwesen in der Hand. Dieses Programm ist in 

engster Zusammenarbeit zwischen Ihnen, Ihren Institutionen und dem 

SZB-Ressort Fort- und Weiterbildung entstanden. Neben Vertrautem im 

Bereich der Einführungs- / Sensibilisierungs-Angebote enthält es wiederum 

eine ganze Reihe von Themen, die wir aus aktuellem Anlass oder auf Wunsch 

aus Ihren Reihen ins Programm aufgenommen haben. 

Um Ihnen den Einstieg in die Lektüre zu erleichtern, möchten wir Ihnen hier 

einen Überblick über die Zielrichtungen unserer vier Kursarten geben: 

Einführungskurse 

In diesen Kursen wird für Personen, die neu im Sehbehindertenwesen sind 

oder solche, die sich für weitere Aspekte des Sehbehindertenwesens interessieren, 

über die wichtigsten Inhalte der verschiedenen Bereiche informiert. 

Meist wird die Information ergänzt durch Elemente der Selbsterfahrung. 

Fortbildungskurse 

Hier können erfahrene Personen ihr Wissen vervollständigen bzw. aktualisieren. 

Fachpersonen aus dem In- und Ausland sind dafür besorgt, dass ihr 

spezielles Wissen weitergegeben wird und so einen grösseren Anwenderkreis 

findet. 

Tagungen 

Tagungen dienen dazu, aktuelles Wissen vor allem aus der Forschung (z.B. 

Medizin, Optik, Sozialwissenschaft) und der Sozialpolitik darzustellen und 

zu diskutieren. 

Weiterbildungen und Lehrgänge 

Die Zertifikatslehrgänge des SZB sind berufliche Zusatzausbildungen, 

welche eine berufliche Tätigkeit in verschiedenen Bereichen des Sehbehindertenwesens 

erst ermöglichen. Diese Weiterbildungen sind immer berufsbegleitend 

angelegt und richten sich vor allem an Personen, die bereits im 

Sehbehindertenwesen tätig sind, bzw. sich auf eine solche Tätigkeit vorbereiten.

Editorial 

2011 sind eine Reihe von Modulen der Lehrgänge «Ausbildung zur Spezialistin 

/zum Spezialisten für die Rehabilitation von sehbehinderten und blinden 

Menschen» vorgesehen. Einen einführenden Text zu den Lehrgängen 

finden Sie auf Seite 44 dieses Programmes. Diese Kurse sind mit einem «*» 

gekennzeichnet. Die gesamte Ausschreibung der Lehrgänge finden Sie auf 

unserer Internetseite: www.szb.ch/Weiterbildung 

Die Sicherung der Qualität unserer Arbeit ist uns ein wichtiges Ziel. Aus 

diesem Grund haben wir uns der Prüfung unserer Angebote durch das 

eduQua-System unterzogen und haben das entsprechende Qualitätslabel 

erhalten. eduQua ist zum führenden Qualitätssystem der Erwachsenenbildung 

in der Schweiz geworden und zeichnet gute Weiterbildungsinstitutionen 

aus. 

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg! 

Das Weiterbildungsteam des SZB 

Inhaltsverzeichnis und Kursübersicht 

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Editorial 



* Die Teilnahme an diesem Kurs wird für alle Lehrgänge «Ausbildung 

zur Spezialistin / zum Spezialisten für die Rehabilitation von sehbehinderten 

und blinden Menschen» angerechnet. 

890.1* Aspekte verschiedener Fachbereiche 

im Sehbehindertenwesen Modul 1 

890.2* Aspekte verschiedener Fachbereiche 

im Sehbehindertenwesen Modul 1 

891.1* Sozialversicherungen – Einführung Modul 1 

891.2* Sozialversicherungen – Einführung Modul 1 

892.1* Medizinische Grundlagen der Sehbehinderung Modul 2 

892.2* Medizinische Grundlagen der Sehbehinderung Modul 2 

893.1* Medizinische Grundlagen von Hörbehinderungen Modul 2 

893.2* Medizinische Grundlagen von Hörbehinderungen Modul 2 

894.1* Visuelle und auditive Funktionen und die 

Entwicklung des Sehens und Hörens Modul 2 

894.2* Visuelle und auditive Funktionen und die 

Entwicklung des Sehens und Hörens Modul 2 

895* Licht – Kontraste – Farben im Alltag 

von sehbehinderten Menschen Modul 3 

896.1* Psychologische Aspekte einer Sinnesbehinderung Modul 4 

896.2* Psychologische Aspekte einer Sinnesbehinderung Modul 4 

897.1* Grundlagen der Rehabilitation Modul 4 

897.2* Grundlagen der Rehabilitation Modul 4 

898 Sensibilisierung für Low Vision 

899 Sensibilisierung für Lebenspraktische Fähigkeiten LPF 

900 Sensibilisierung für Orientierung und Mobilität O+M 

901 Wenn das Sehen und das Hören schwächer werden 

902 Vertiefung zur Hörsehbehinderung

Inhaltsverzeichnis und Kursübersicht Inhaltsverzeichnis und Kursübersicht 

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Früherziehung und Schule 

903 Braille-Umsetzungen mit RTFC 

904 Visuelle Wahrnehmung 

Neurobiologische Grundlagen, Entwicklungen und Störungen 

905 Wie wirkt sich eine Sehbehinderung auf die Entwicklung 

von Kindern im Alter von 0 bis 6 Jahren aus? 

Vertiefung ausgewählter Entwicklungsbereiche 

Mehrfachbehinderung 

906 Schwerpunkt Sehen bei mehrfachbehinderten 

Schüler / -innen in der HPS 

Low Vision 

907 Ausgewählte Themen aus der Low Vision-Rehabilitation 

(Auffrischungskurs). Thema: Blendung 

908 Low Vision beim Augenoptiker 

(in Zusammenarbeit mit dem Schweizerischen Berufs- 

verband für Augenoptik und Optometrie SBAO) 

909 Ausgewählte Themen für spezialisierte 

Augenoptiker / -innen und Orthoptistinnen 

Thema: Praktische Prüf- und Korrektionsmethoden 

O+M 

910 Neurologische Erkrankungen und ihre Auswirkungen 

auf die Arbeit der O+M-Rehabilitation 

Rehabilitation und Sozialarbeit 

911 Aspekte des Sozialversicherungsrechtes 

Alter 

912 Einfache Beleuchtungsberatung in der Rehabilitationspraxis 

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Informations- und Kommunikationstechnologien 

913 Neue Technologien im Bereich der Mobilität und 

Kommunikation 

914 Praktische Anwendung der Richtlinien für die Schulung 

von Lese- und Schreibsystemen für blinde und sehbehinderte 

Personen unter Berücksichtigung von Windows 7 

und Office 2010 (Aufbaukurs) 

Tagungen 

T1 Aktuelle Veränderungen im politischen und rechtlichen 

Umfeld von Menschen mit Behinderung 


REHA Ausbildung zur Spezialistin / zum Spezialisten für die 

Rehabilitation von sehbehinderten und blinden Menschen 

915* Die Bedeutung der Optik im Rehabilitationsprozess 1 

Modul 5 

916* Grundlagen O+M Modul 6 

917* Grundlagen LPF Modul 7 

918* Computerbasierte Hilfsmittel für Information 

und Kommunikation Modul 8 

919 Die Bedeutung der Optik im Rehabilitationsprozess 2 

Modul 9 Low Vision 

920 Evaluationsmethoden Modul 10 Low Vision 

921 Trainingsmethoden Modul 11 Low Vision 

922 Theorie und Praxis, Teil 1 Modul 12 Low Vision


54 

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68 

Spezialisierung in Low Vision 

924 Das Institut für Optometrie IO und der Schweizerische 

Zentralverein für das Blindenwesen SZB bieten eine 

zweiteilige Ausbildung zur Spezialisierung in Low Vision 

an (Kursteil 2 / SZB-Kurs). 

Kurse der Hochschule für Heilpädagogik 

44 CVI – Cerebral Visual Impairment: Ein zentrales Thema 

des Sehens 

45 Mengenerfassung und Zählkompetenz sehender, sehbehinderter 

und blinder Kinder: Erfassung und Förderung 

64 Von der Wahrnehmung der Welt zum Aufbau von 

Vorstellungen 

91 Wahlangebote für Fachpersonen in Erziehung, Bildung und 

Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen 

Einzelunterricht 

beraten – instruieren – kommunizieren 

Eine Pädagogik für den Einzelunterricht 

Verzeichnis SZB-Kursleitende 

Allgemeine Hinweise 

Anmeldeformulare 

Einführungskurse


SZB-Kurs 890.1* / 890.2* Modul 1 

Aspekte verschiedener Fachbereiche im Sehbehindertenwesen 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· Die Teilnehmenden kennen die wichtigsten Fachbereiche 

· 

und Strukturen des Sehbehindertenwesens. 

Sie sind sensibilisiert für den Alltag betroffener 

Menschen. 

· Was bedeutet blind / sehbehindert für betroffene 

· 

Menschen in verschiedenen Altersgruppen? 

Strukturen und Aufgaben des Sehbehindertenwesens 

· Sozialarbeit 

· 

Rehabilitation (O+M, LPF, Low Vision) 

· 

Früherziehung, Schule, Berufsfragen 

· 

Erwachsenen- und Altersfragen 

· 

Blindentechnische Hilfsmittel 

Kommunikation (Punktschrift, EDV etc.) 

· Taubblindheit 

· Erläuterungen durch Fachreferate, Workshops, Selbster- 

· 

fahrung sowie praktische Arbeit 

Ein Mittagessen im Kulturrestaurant «blindekuh» 

Fachleute aller Funktionsbereiche, welche erst seit kurzem 

im Sehbehindertenwesen tätig sind 

Urs Kaiser sowie weitere Fachpersonen aus allen Bereichen 

des schweizerischen Sehbehindertenwesens 

890.1: 11. / 12. Mai 2011 (Mittwoch/Donnerstag 2 Tage) 

890.2: 9. / 10. November 2011 (Mittwoch / Donnerstag, 2 Tage) 

Kirchgemeindehaus Neumünster, Zürich 

CHF 525.– (CHF 685.–) 

inbegriffen: Kursunterlagen, 1 Mittagessen 


SZB-Kurs 891.1* / 891.2* Modul 1 

Sozialversicherungen – Einführung 

10 11 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· Die Teilnehmenden kennen den Aufbau des schweizeri- 

· 

schen Sozialversicherungswesens. 

Sie können mit Hilfe einer im Kurs abgegebenen 

Unterlage die relevanten Gesetzesartikel und die 

zugehörigen Dokumente anwenden und wissen Grundsätzliches 

über die Zusammenarbeit mit den entsprechenden 

Ämtern 

· Überblick über das Gebiet des schweizerischen Sozialver- 

· 

sicherungswesen 

· 

Die Leistungen der IV 

Die wichtigsten Bestimmungen im Hinblick auf die 

· 

Arbeit im Sehbehindertenwesen 

Die Zusammenarbeit mit den Sozialversicherungen 

Alle Fachpersonen aus dem Seh- und 

Hörsehbehindertenwesen 

Ruth Blanchard-Zingg, Regula Meier, 

Georges Pestalozzi-Seger 

891.1: 4. Mai 2011 (Mittwoch, 1 Tag) 

891.2: 1. November 2011 (Dienstag, 1 Tag) 

Kirchgemeindehaus Paulus, Bern 

CHF 255.– (CHF 335.–) 

Kursunterlagen inbegriffen; ohne Mittagessen


SZB-Kurs 892.1* / 892.2* Modul 2 

Medizinische Grundlagen der Sehbehinderung 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Die Teilnehmenden kennen die Anatomie des Auges und 

sind informiert über die wichtigsten Augenerkankungen. 

· 

Aufbau und Funktion des menschlichen Auges 

Erkrankungen des Auges, welche zu Sehbehinderungen 

führen können 

· Behandlungsmöglichkeiten 

· 

Kurze Erläuterungen der augenärztlichen Untersuchung 

Spezielle Probleme und Fragen aus dem Berufsalltag der 

Teilnehmenden 



Dr. med. Oliver Job 

892.1: 10. / 11. März 2011 (Donnerstag / Freitag, 2 Tage) 

892.2: 24. / 25. November 2011 (Donnerstag / Freitag, 2 Tage) 

SAH, Luzern 

CHF 520.– (CHF 680.–) 

Kursunterlagen inbegriffen; ohne Mittagessen 


SZB-Kurs 893.1* / 893.2* Modul 2 

Medizinische Grundlagen von Hörbehinderungen 

12 13 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Die Teilnehmenden kennen die Anatomie des Ohres und 

sind informiert über die wichtigsten Ohrenerkankungen. 

Dieser Kurs vermittelt Ihnen die anatomischen und physiologischen 

Grundlagen des Hör- und Gleichgewichtsapparates. 

Aufbauend auf diesen Grundlagen wird eine Übersicht 

über die häufigsten Erkrankungen des Ohres und deren 

Behandlungsmöglichkeiten gegeben. 



Dr. med. Tomislav Stojan-Geiser 

893.1: 4. April 2011 (Montag, 1 Tag) 

893.2: 7. November 2011 (Montag, 1 Tag) 


CHF 255.– (CHF 335.–) 



SZB-Kurs 894.1* / 894.2* Modul 2 

Visuelle und auditive Funktionen 

und die Entwicklung des Sehens und Hörens 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· Die Teilnehmenden beschreiben die Entwicklung des 

Sehens und Hörens sowie die Reizaufnahme, -weiterleitung 

und -verarbeitung im visuellen und auditiven 

· 

System. 

Sie lernen die wichtigsten zentralen Störungen des visuellen 

und auditiven Systems kennen und die funktionellen 

Auswirkungen auf die Klienten verstehen. 

Teilbereich Sehen 

Wie 

· 

Kinder sehen lernen 

Aufnahme, Weiterleitung, Verarbeitung und Konstruk- 

· 

tion visueller Information im Gehirn 

· 

Ausgewählte Teilleistungen der visuellen Wahrnehmung 

Störungen visueller Wahrnehmungsleistungen und ihre 

funktionellen Auswirkungen 

Teilbereich Hören 

Wie 

· 

Kinder hören lernen 

Aufnahme, Weiterleitung und Verarbeitung auditiver 

· 

Information im Gehirn 

Störungen auditiver Wahrnehmungsleistungen und ihre 

funktionellen Auswirkungen 



Dr. phil. Bernadette Nedwed 

894.1: 17. / 18. Mai 2011 (Dienstag / Mittwoch, 2 Tage) 

894.2: 20. / 21. September 2011 (Dienstag / Mittwoch, 2 Tage) 


CHF 485.– (CHF 645.–) 



SZB-Kurs 895* Modul 3 

Licht – Kontraste – Farben 

im Alltag von sehbehinderten Menschen 

14 15 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Die Teilnehmenden beschreiben – ausgehend von der 

elementaren Frage, was Licht überhaupt ist – die Lichtentstehung, 

unterschiedliche Leuchtmittel und spezifische 

Aspekte der Beleuchtung und des Kontrasts, die für sehbehinderte 

Menschen relevant sind. 

· 

Einführung in lichttechnische Grundbegriffe 

· 

Licht – Blendung – Kontraste – Farbe 

· 

«Licht und Mensch» 

· 

Präsentation von verschiedenen Lichtquellen 

Die hauptsächlichen Arten der Blendung sowie deren 

· 

Verhinderung 

· 

Farben im Alltag 

Farbwahrnehmung, Farbordnung, Farbkontrast, 

· 

Farbverwandtschaft, Farbanwendung, Farbenexperiment 

Übertragung der Kursinhalte in die eigene Praxis 



Paul Bürki, Arnd Graf-Beilfuss, Susanne Trefzer 

16. – 18. November 2011 (Mittwoch bis Freitag, 3 Tage) 

Gleis 1, Lenzburg sowie Zürcher Hochschule, Winterthur 

CHF 715.– (CHF 955.–) 



SZB-Kurs 896.1* / 896.2* Modul 4 

Psychologische Aspekte einer Sinnesbehinderung 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Die 

· 

Teilnehmenden 

verstehen die wichtigsten psychologischen 

· 

Konsequenzen einer Sinnesbehinderung 

analysieren die verschiedenen Schritte zur 

· 

Krisenbewältigung 

verstehen verschiedene Verhaltensweisen je nach 

Altersstufe 

· Einfluss der Sinnesbehinderung auf die Entwicklung und 

· 

Persönlichkeitsbildung 

· 

Anpassungs- und Veränderungsprozess 

Krisen, Stress und Ängste im Zusammenhang mit einer 

· 

Sinnesbehinderung 

Psychologische Einflüsse der verschiedenen Sinnesbehin- 

· 

derungen 

Die Bedeutung des Akzeptierens – oder von Schmerz und 

· 

Verlust in Verbindung mit einer Behinderung 

· 

Identitätskrise und Prozess des Annehmens 

Einflüsse einer oder mehrerer Sinnesbehinderungen auf 

· 

der Handlungs- und Beziehungsebene 

Entwicklungspsychologische Aspekte der Sinnesbehinde- 

· 

rung bei Kindern und Jugendlichen 

· 

Schule und Sinnesbehinderung 

Auswirkungen einer Sinnesbehinderung im Erwachse- 

· 

nenalter sowie bei älteren Menschen 

(Psycho-)therapeutische und andere Interventionsmöglichkeiten 

Alle Fachpersonen aus dem Seh- und Hörsehbehinderten- 

wesen, dem Gesundheitswesen, dem Schulwesen oder der 

Sozialpädagogik, die mit Menschen mit einer Sinnesbehinderung 

zu tun haben 

16 17 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Marianna Gattella 

896.1: 28. / 29. Januar 2011 (Freitag / Samstag, 2 Tage) 

896.2: 28. / 29. Oktober 2010 (Freitag / Samstag, 2 Tage) 


CHF 485.– (CHF 645.–) 



SZB-Kurs 897.1* / 897.2* Modul 4 

Grundlagen der Rehabilitation 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· Die Teilnehmenden kennen die Definitionen von Behin- 

· 

derung und Rehabilitation vor dem Hintergrund der ICF. 

Sie leiten daraus die Bedeutung der interdisziplinären 

· 

Zusammenarbeit ab. 

Sie beschreiben die Schritte der Rehabilitationsarbeit und 

reflektieren ethische Fragestellungen und Konzepte der 

Lebensqualität. 

· Was heisst Behinderung und Rehabilitation im Kontext 

der ICF (Internationale Klassifikation der Funktionsfähig- 

· 

keit, Behinderung und Gesundheit)? 

· 

Was bedeutet Prävention? 

Welche Schritte umfasst der Rehabilitationsprozess am 

Beispiel der Gerontagogik (übertragbar auf andere Pra- 

· 

xisfelder)? 

· 

Welche Ziele verfolgen wir in der Rehabilitationsarbeit? 

Was heisst Lebensqualität und welche ethischen Fragen 

stellen sich in der Rehabilitation? 



Markus Sutter 

897.1: 17. März 2011 (Donnerstag, 1 Tag) 

897.2: 3. November 2011 (Donnerstag, 1 Tag) 

Kirchgemeindehaus Paulus, Bern 

CHF 255.– (CHF 335.–) 



SZB-Kurs 898 

Sensibilisierung für Low Vision 

18 19 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Sensibilisierung für relevante Fragestellungen und erste 

Einblicke in den Bereich Low Vision 

· 

Praktischer Teil 

· 

Selbsterfahrung unter Simulationsbrille 

Low Vision im Fern- und Nahbereich sowie im kreativen 

· 

Umfeld 

Messen des Vergrösserungsbedarfes als erste Beurteilung 

· 

der Sehleistung 

· 

Low Vision-Parcours 

Demonstration und Erprobung bestimmter Hilfsmittel 

aus dem Low Vision-Bereich 

Theoretischer 

· 

Teil 

· 

Was ist Low Vision? 

· 

Sehen und Wahrnehmung 

· 

Sinn und Zweck eines Low Vision-Trainings 

· 

Aufbau und Dauer eines Low Vision-Trainings 

Die visuellen Probleme sehbehinderter Personen: Welche 

· 

Hilfen in welchen Situationen? 

Gute Beleuchtung / Lichtbedarf 

Alle Fachpersonen aus dem Seh- und Hörsehbehindertenwesen 

sowie Personen, die in der Lichtberatung oder einer 

Alterseinrichtung arbeiten 

Arnd Graf-Beilfuss, Ueli Rüegg 

10. / 11. November 2011 (Donnerstag / Freitag, 2 Tage) 

Gleis 1, Lenzburg 

CHF 485.– (CHF 645.–) 



SZB-Kurs 899 

Sensibilisierung für Lebenspraktische Fähigkeiten LPF 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· Erster Einblick in das Rehabilitationsgebiet Lebensprakti- 

· 

sche Fähigkeiten LPF 

Erwerben von Kenntnissen, um sehbehinderte und 

blinde Personen zweckmässig und motivierend über die 

verschiedenen Bereiche, Inhalte und Möglichkeiten von 

LPF-Rehabilitation zu informieren 

· Selbsterfahrungsübungen mit Simulations- und Dunkelbrillen 

zu Themen wie Essen / Trinken, Gestalten, Kommu- 

· 

nikation 

· 

Reflexion der Erfahrungen 

Demonstration und Erprobung ausgewählter Hilfsmittel 

· 

aus dem LPF-Bereich 

Theoretische Ausführungen, Informationen und Praxisbeispiele 

zu verschiedenen Aspekten eines 

· LPF-Trainings 

· 

Zusammenarbeit mit LPF-Fachpersonen 

Austausch und Diskussion 



Joseph Aschwanden, Marianne Streicher-Schwyn 

31. Oktober sowie 1. November 2011 

(Montag / Dienstag, 2 Tage) 

Alterszentrum Alban-Breite, Basel 

CHF 460.– (CHF 620.–) 

ohne Mittagessen 


SZB-Kurs 900 

Sensibilisierung für Orientierung und Mobilität O+M 

20 21 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· Erster Einblick in das Rehabilitationsgebiet Orientierung 

· 

und Mobilität O+M 

Erwerben von Kenntnissen, um sehbehinderte und 

blinde Personen zweckmässig und motivierend über die 

Inhalte und Möglichkeiten einer Schulung in O+M zu 

· 

informieren 

Anwendung «sehender Begleitertechniken» 

· Selbsterfahrungsübungen (Parcours) mit eingeschränk- 

· 

tem Sehvermögen 

· 

Reflexion der Erfahrungen 

Informationen zu möglichen Hilfestellungen und 

· 

Demonstration von Hilfsmitteln aus dem O+M-Bereich 

Theoretische Ausführungen, Informationen und Praxis- 

· 

beispiele zu diversen Aspekten des O+M-Trainings 

· 

Zusammenarbeit mit O+M-Fachpersonen 

· 

Einführung / Erprobung «sehende Begleitertechniken» 

Sensibilisierungsübungen zu den Themen «Raum- und 

· 

Umweltwahrnehmung» 

Austausch und Diskussion 



Charly Meyer, Viola Oser Lüthi, Jean-Luc Perrin 

9. / 10. Juni 2011 (Donnerstag / Freitag, 2 Tage) 


CHF 460.– (CHF 620.–) 

ohne Mittagessen


SZB-Kurs 901 

Wenn das Sehen und das Hören schwächer werden 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Die Teilnehmenden kennen die spezifischen Probleme von 

Menschen mit einer doppelten Sinnesbehinderung und 

können diese angemessen unterstützen. 

· Definition und Verständnis von Hörsehbehinderung und 

· 

Taubblindheit 

Spezifische Folgen der hochgradigen erworbenen Hör- 

· 

sehbehinderung 

Möglichkeiten, um die Integration in der Gruppe und in 

· 

der Gesellschaft aufrecht zu erhalten (Kommunikation) 

· 

Sinnesbehinderung bei älteren Menschen 

Unterstützungsangebote für betroffene Menschen sowie 

für Fach- und Betreuungspersonen 

· Erfahrungsbericht 

Alle Fachpersonen aus dem Seh- und Hörbehindertenwesen, 

aus der Alters- und Behindertenarbeit sowie weitere 

Interessierte 

Die Teilnahme am Kurs ist Voraussetzung für den Besuch 

des Kurses 902 «Vertiefung zur Hörsehbehinderung» vom 

5. September 2011. 

Beat Marchetti 

8. März 2011 (Dienstag, 1 Tag) 


CHF 230.– (CHF 310.–) 



SZB-Kurs 902 

Vertiefung zur Hörsehbehinderung 

22 23 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kenntnisse zur Hörsehbehinderung 

und Taubblindheit. 

· Vertiefung der Fragen, die sich am Kurs «Wenn das 

Sehen und das Hören schwächer werden» vom 

· 

8. März 2011 gestellt haben 

Spezifische Fragestellungen zur doppelten Sinnesbehin- 

· 

derung ab Geburt oder in der erworbenen Form 

Das Usher Syndrom 

· Kommunikationsentwicklung 

· Hilfsmittel zur Kommunikation und zum Zugang zur 

· 

Information 

· 

Psychologische Fragen zur Hörsehbehinderung 

Vorstellung der Tanne Schweizerische Stiftung für Taubblinde, 

Leben und Lernen, Sinne öffnen, Langnau am 

Albis 

Alle Fachpersonen aus dem Seh- und Hörbehindertenwesen, 

aus der Alters- und Behindertenarbeit sowie weitere 

Interessierte 

Die Teilnahme am Kurs 901 «Wenn das Sehen und das 

Hören schwächer werden» vom 8. März 2011 ist Voraussetzung 

für den Besuch dieses Vertiefungskurses. 

Henriette Ehrlich, Marianna Gattella, Beat Marchetti 

5. September 2011 (Montag, 1 Tag) 


CHF 230.– (CHF 310.–) 

ohne Mittagessen


25

Fortbildungskurse Früherziehung und Schule 

SZB-Kurs 903 

Braille-Umsetzungen mit RTFC 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Die Teilnehmenden sind in der Lage, selbständig RTFC-Umsetzungen 

für ihre Arbeitspraxis herzustellen. 

· 

Einführung und Anwendung von RTFC in der Arbeitspraxis 

Worddokument mit Formatvorlagen formatieren und 

· 

strukturieren 

· 

Programmaufbau und Einstellungen von RTFC kennen 

Anwendungen zu den möglichen Zieldokumenten: 

– Texte in verschiedene Brailleschriftsysteme umsetzen 

– fremdsprachige Texte umwandeln 

· 

– Zahlendarstellungen 

· 

Textformat und Seitengestaltung kennen 

Drucken von Dokumenten 

Lehrpersonen, die für ihren Unterricht RTFC-Umsetzungen 

herstellen wollen und weitere Fachpersonen (z.B. aus 

Bibliotheken, Hotels oder Heimen), die für ihre Kunden 

Braille-Umsetzungen verwenden 

Wolfgang Hubert, Martha Vollenweider 

19. März 2011 (Samstag, 1 Tag) sowie 

9. April 2011 (Samstag, 1 Tag) 

SONNENBERG, Heilpädagogisches Schul- und Beratungszentrum, 

Baar 

CHF 460.– (CHF 620.–) 



SZB-Kurs 904 

Visuelle Wahrnehmung 

Neurobiologische Grundlagen, Entwicklungen und Störungen 

Kosten CHF 460.— (CHF 620.—) 

26 


27 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

· 

Die Teilnehmenden kennen 

· 

die Funktionen der visuellen Wahrnehmung, 

· 

ihre zentralnervösen Grundlagen, 

ihre Entwicklung in der Kindheit und Veränderung 

· 

im Alter, 

ihre Störungsbilder 

und gewinnen einen Überblick über die Diagnostik 

und über Therapiemöglichkeiten. 

Sie reflektieren die Auswirkungen auf die eigene 

Arbeitspraxis in der Rehabilitation von sehbehinderten 

und blinden Menschen. 

· Visuelle Funktionen und ihre Bedeutung für die 

· 

Kognition 

· 

Neurobiologische Grundlagen der visuellen Wahrnehmung 

· 

Entwicklung visueller Wahrnehmungsfunktionen 

Ursachen und Formen visueller Funktionsstörungen nach 

angeborener und erworbener Hirnschädigung (ein- 

· 

schliesslich Demenz) 

Auswirkungen visueller Funktionsstörungen im Alltag 

· 

von betroffenen Menschen in der Rehabilitationsarbeit 

Diagnostische Methoden 

· Behandlungsmöglichkeiten 

Heilpädagogische Früherzieher / -innen, B+U-Lehrpersonen, 

Lehrer / -innen aus Sonderschulen, Rehabilitationsfachleute 

(O+M / LPF), Low Vision-Trainer / -innen 

Prof. Dr. Josef Zihl 

ca. November 2011 (2 Tage) 

Zürich oder Baar


SZB-Kurs 905 

Wie wirkt sich eine Sehbehinderung auf die Entwicklung von 

Kindern im Alter von 0 bis 6 Jahren aus? 

Vertiefung ausgewählter Entwicklungsbereiche 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· Unterschiedliche Spielformen und ihre besondere Funktion 

für die Entwicklung sehgeschädigter Kinder kennen 

· 

lernen 

Verhaltensauffälligkeiten aufgrund cerebraler Sehschädigungen 

erkennen und konkrete Unterstützungsmöglich- 

· 

keiten anbieten können 

Einen Überblick über Entwicklungsbesonderheiten in der 

Grobmotorik blindgeborener Kinder gewinnen 

· 

Psychologie des Spiels bei sehgeschädigten Kindern 

Verhaltensauffälligkeiten aufgrund cerebraler Sehschädigungen: 

– Neuropsychologische Grundlagen und Ursachen 

cerebraler Sehschädigungen 

– funktionelle Auswirkungen und konkrete Hilfe- 

· 

stellungen im Alltag 

Entwicklungsbesonderheiten in der Grobmotorik blindgeborener 

Kinder (anhand von Fallbeispielen) im 

Hinblick auf: 

– Haltungs- und Gleichgewichtsmotorik 

– selbstinitiierte Bewegungen und Orientierung 

und Mobilität 

Heilpädagogische Früherzieher / -innen sowie Low Vision- 

Trainer / -innen 

Dr. phil. Bernadette Nedwed 

19. / 20. Mai 2011 (Donnerstag / Freitag, 2 Tage) 


CHF 485.– (CHF 645.–) 


Fortbildungskurse Mehrfachbehinderung 

SZB-Kurs 906 

Schwerpunkt Sehen bei mehrfachbehinderten Schüler / -innen in 

der HPS 

28 29 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· Die TN haben eine Vorstellung davon, wie eine Sehbehinderung 

erkannt werden kann, welche Förderungsmassnahmen 

es gibt und an wen sie sich gegebenenfalls 

· 

richten können 

Die TN kennen alltagstaugliche Fördermaterialien und 

· 

spezifische Hilfsmittel 

Die TN wissen, worauf bei der Arbeitsplatzgestaltung zu 

achten ist 

· 

Information, Anleitung, Material 

· 

Abklärung des Sehens mittels funktionaler Beobachtung 

· 

Häufig vorkommende Funktionsbegrenzungen 

wichtige Grundsätze zur Unterstützung des Sehens am 

· 

Arbeitsplatz und im Schulzimmer 

· 

visuelle Stimulation 

Fallbeispiele aus der Praxis der TN 

Lehrpersonen, Therapeutinnen, Sozialpädagogen an Heilpädagogischen 

Sonderschulen 

Jürg Gautschi 

11. November 2011 (Freitag, 1 Tag) 

Stiftung für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche, 

Zollikofen 

CHF 250.– (CHF 330.–) 

1 Mittagessen inbegriffen

Fortbildungskurse Low Vision 

SZB-Kurs 907 

Ausgewählte Themen aus der Low Vision-Rehabilitation 

(Auffrischungskurs) Thema: Blendung 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Credit Points 

Leitung 

Datum 

Ort 

Auffrischen verschiedener Aspekte der LV-Rehabilitation und 

Kennen der Blendungsarten und deren Bedeutung in der 

Praxis. Die Teilnehmenden können Messwerte zur Blendempfindlichkeit 

ermitteln und Betroffene mittels Klassifizierung 

einstufen. Sie können Hinweise zur Reduzierung von Blendung 

geben. 

Der erste Schwerpunkt des Auffrischungskurses ist dem 

Thema 

· 

Blendung gewidmet: 

· 

Blendungsarten (Theorie und Praxis); Kombinationen 

· 

Psychologische Blendung; Physiologische Blendung 

· 

Kontrastempfindlichkeit bei Blendung 

Blendempfindlichkeit – Bestimmungsmöglichkeiten; 

· 

Testmethoden 

· 

Auswertung der Messergebnisse und Klassifizierung 

· 

Statistiken und Fallbeispiele 

Was kann man bei erhöhter Blendempfindlichkeit tun? 

Im zweiten Teil werden aktuelle Themen aus der Low 

Vision-Rehabilitation 

· 

behandelt. 

Interessante News von dem im Februar 2011 stattfinden- 

· 

den Low Vision-Kongress 

Weitere Themen folgen im Laufe des Jahres 

Ausgebildete Low Vision-Trainer / -innen, spezialisierte 

Augenoptiker / -innen und spezialisierte Orthoptistinnen 

4 SBAO Credit Points 

Arnd Graf-Beilfuss, Nico Hauck, Susanne Trefzer 

24. November 2011 (Donnerstag, 1 Tag) 



SZB-Kurs 908 

Low Vision beim Augenoptiker 

(in Zusammenarbeit mit dem Schweizerischen Berufsverband für 

Augenoptik und Optometrie SBAO) 

Kosten CHF 230.— (CHF 310.—) 

30 


31 

Ziel 

Inhalt 

· 

Die Teilnehmenden sollen: 

Für die Probleme eines wichtigen Kundensegmentes 

· 

sensibilisiert sein 

In der Lage sein, sehbehinderte Personen mit geringem 

· 

Vergrösserungsbedarf optisch zu versorgen 

· 

Die optischen und elektronischen Hilfsmittel kennen 

· 

Die medizinischen Filtergläser kennen 

· 

Die Finanzierung durch die Sozialversicherungen kennen 

Für die interdisziplinäre Zusammenarbeit sensibilisiert 

sein und die drei Rehabilitationsarten (Low Vision, O+M, 

LPF) kennen 

· 

Was ist Low Vision? Was ist Low Vision-Rehabilitation? 

· 

Der Vergrösserungsbedarf 

· 

Spezielle Optometrie 

· 

Eine normale Lesebrille – bringt es nichts, was jetzt? 

· 

Der Additionsaufbau 

· 

Einfache Übungen zur verkürzten Lese-Entfernung 

· 

Der überhöhte Nahzusatz 

· 

Einfache Lupenbrillen, Lupen und Lesegläser 

Informationen über Fernrohrlupen und Bildschirmlesegeräte 

· Trainingsformen 

· Lichtberatung im Refraktionsraum 

· Filtergläser 

· 

AHV, IV, Krankenkasse 

· 

Low Vision-Training, O+M, LPF 

· 

Psychologische Probleme 

· 

Die Beratungsstelle als Partner 

Nichtoptische Hilfsmittel


SZB-Kurs 908 

Low Vision beim Augenoptiker 

(in Zusammenarbeit mit dem Schweizerischen Berufsverband für 

Augenoptik und Optometrie SBAO) 

Zielgruppe 

Credit Points 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

32 

Dipl. Augenoptiker / -innen oder vergleichbarer Abschluss 


Arnd Graf-Beilfuss, Susanne Trefzer 

Praktischer Teil: 

Joseph Aschwanden, Martin Münch, Markus Sutter 

24. / 25. Oktober 2011 (Montag / Dienstag, 2 Tage) 


CHF 520.— (CHF 680.—) 



SZB-Kurs 909 

Ausgewählte Themen für spezialisierte Augenoptiker / -innen und 

Orthoptistinnen 

Thema: Praktische Prüf- und Korrektionsmethoden 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Credit Points 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Die Teilnehmenden lernen praxisrelevante Prüf- und 

Korrektionsmethoden kennen und anwenden, die bei 

sehbehinderten Kunden im Geschäft, resp. Patienten in der 

Praxis / Klinik direkt zum Einsatz kommen können. 

· Funktion und Anwendung der Prismen bei AMD nach 

· 

Markowitz 

Funktion und Prinzip der Hemianopsieversorgung nach 

· 

E. Peli 

Praktische Durchführung der subjektiven Refraktion bei 

· 

sehbehinderten Kunden und Patienten 

Evtl. weitere Methoden zur Refraktionsbestimmung 

· 

(ggf. Skiaskopie) 

Achtung: Soweit möglich werden die Praxisteile mit 

· 

betroffenen Klienten durchgeführt. 

Zudem Fallbesprechungen und Beantwortung von 

weiteren spezifischen Fragen 

Spezialisierte Augenoptiker / -innen sowie spezialisierte 

Orthoptistinnen 



17. Oktober 2011 (Montag, 1 Tag) 


CHF 230.– (CHF 310.–) 


33

Fortbildungskurse O+M 

SZB-Kurs 910 

Neurologische Erkrankungen und ihre Auswirkungen auf 

die Arbeit der O+M-Rehabilitation 

Ziel 

Inhalt 

34 

Ziel dieser Kurseinheit ist es, bestimmte neurologische und 

neurochirurgische Krankheitsbilder kennen zu lernen. Es 

sollen die medizinischen Grundlagen und aktuelle Therapieansätze 

der Erkrankungen vermittelt werden, um 

häufige Krankheitsbilder besser erkennen und verstehen 

zu können. 

Im Mittelpunkt des interaktiven Seminars steht der Bezug 

zur O+M-Rehabilitation. 

Es werden verschiedene Erkrankungen mit neurologischem 

und neurochirurgischem Hintergrund beschrieben, 

ihre Auswirkungen für die Patienten aufgezeigt und auf 

ihre Relevanz für die Arbeitspraxis einer O+M-Lehrperson 

überprüft. 

· Erkrankungen: 

– Apoplex (Schlaganfall), Ursachen, Therapie und Folgen 

– Blut im Kopf, verschiedene Ursachen für intracranielle 

Blutungen 

– Schädelhirntrauma, der junge neurologische Patient? 

– Tumor im Gehirn = Hirntumor? Verschiedene Aspekte 

und Folgen von Hirntumoren 

– Häufige Krankheiten im Alter (Demenz, Parkinson, 

· 

Schwindel, Sturzgefahr) 

Medikamente: Wirkmechanismen, Nebenwirkungen, 

· 

Relevanz für die tägliche Arbeit 

· 

Therapie und Anwendungen – immer ein Segen? 

Hinweise für therapeutisch bedingte Überlastung be- 

· 

stimmter Patienten 

Sind alle Krankheiten heilbar? Realistische Einordnung 

· 

von erzielbaren Therapieerfolgen 

· 

Welcher Zustand ist irreversibel? 

· 

Voraussetzungen der Klienten für ein sinnvolles Arbeiten 

Der interdisziplinäre Patient – therapeutisches Zusammenwirken 

verschiedener Berufsgruppen bei der optimalen 

Behandlung 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Ausgebildete O+M-Lehrer / -innen 

Dr. med. Jens Kleffmann 

17. / 18. Juni 2011 (Freitag / Samstag, 2 Tage) 


CHF 460.– (CHF 620.–) 

ohne Mittagessen

Fortbildungskurse Rehabilitation und Sozialarbeit 

SZB-Kurs 911 

Aspekte des Sozialversicherungsrechtes 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Vertiefung und Aktualisierung der Kenntnisse im Sozialversicherungsrecht 

Die genauen Inhalte werden nach einer Umfrage bei den 

Fachleuten (je nach aktueller Interessenslage) Mitte 2011 

festgelegt. 



Georges Pestalozzi-Seger 

23. November 2011 (Mittwoch, 1 Tag) 

Hotel Kreuz, Bern 

CHF 260.– (CHF 340.–) 

Mittagessen inbegriffen 

Fortbildungskurse Alter 

SZB-Kurs 912 

Einfache Beleuchtungsberatung in der Rehabilitationspraxis 

Kosten CHF 520.– (CHF 680.–) 

36 

2 Mittagessen inbegriffen 

37 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

· Die Teilnehmenden sind in der Lage, Verbesserungen 

an einer Beleuchtungssituation zu erkennen und deren 

Lösung zu initiieren. Sie können mit dem Elektriker die 

notwendigen Installationen diskutieren (ohne selber 

elektrische Installationen zu machen) und einfachere 

· 

Leuchten selber beschaffen. 

Sie helfen mit, die individuellen Sehbedingungen für 

Sehbehinderte in der Wohnung, im Heim oder am Ar- 

· 

beitsplatz massgebend positiv zu beeinflussen. 

Ihre Arbeitsinstrumente sind einige Lichtquellen und 

Leuchten, eine Checkliste, ein Lux-Messgerät und Ihre 

Erfahrung. 

· Repetition der lichttechnischen Grundbegriffe aus dem 

SZB-Kurs «Licht – Kontraste – Farben im Alltag von sehbe- 

· 

hinderten Menschen» 

Schärfen der eigenen Wahrnehmung von Lichtfarbe, 

· 

Kontrastempfinden und Blendung 

Anwendung verschiedener Lichtquellen in der Rehabilitationspraxis. 

Spezielle (Licht-) Probleme sehbehinderter 

· 

Menschen 

· 

Freiwillige kurze Licht-Exkursion am ersten Kursabend 

Ihr persönliches Problemlösungs-ABC für den Alltag 

Rehabilitationsfachleute aus dem Sehbehindertenwesen, 

Fachleute aus Heimen, Personen, die ältere Menschen 

beraten 

Ruedi Steiner 

2. / 3. Mai 2011 (Montag / Dienstag, 2 Tage) 

Lichtbau, Worb

Fortbildungskurse Informations- und Kommunikationstechnologien 

SZB-Kurs 913 

Neue Technologien im Bereich der Mobilität und Kommunikation 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Die Teilnehmenden haben einen Überblick über eine 

Anzahl aktueller Hilfsmittel für sehbehinderte und blinde 

Menschen, kennen deren Vor- und Nachteile und können 

damit umgehen. 

Der technische Fortschritt macht auch vor den blindentechnischen 

Hilfsmitteln nicht halt. Daher ist es sinnvoll, sich 

von Zeit zu Zeit einen Überblick über neuere und neuste 

Entwicklungen auf diesem Gebiet zu verschaffen und möglichst 

viele Hilfsmittel selber zu testen und mit anderen zu 

vergleichen. 


Hörsehbehindertenwesen sowie weitere Interessierte 

Stephan Mörker sowie weitere Fachpersonen 

23. September 2011 (Freitag, 1 Tag) 


CHF 230.– (CHF 310.–) 



SZB-Kurs 914 

Praktische Anwendung der Richtlinien für die Schulung von Lese- 

und Schreibsystemen für blinde und sehbehinderte Personen unter 

Berücksichtigung von Windows 7 und Office 2010 (Aufbaukurs) 

38 39 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Voraus- 

setzungen 

· 

Die Teilnehmenden sollen 

· 

ihre Kenntnisse erweitern und aktualisieren 

eine Starthilfe für den Umstieg auf Windows 7 und Office 

2010 erhalten und wissen, welche Änderungen sich 

· 

in der Anwendung der Richtlinien ergeben 

· 

ihre Fähigkeiten zur praktischen Anwendung vertiefen 

Antworten erhalten auf Fragen, die sich ihnen in der 

· 

Anwendung der Richtlinien ergeben haben 

Erfahrung mit weiteren Lehrpersonen, die sich mit Richtlinien 

beschäftigen, austauschen können 

· Was bedeutet eine Umstellung auf Windows 7 / Office 

· 

2010 für die Anwendung der Richtlinien? 

· 

Besprechung der bisher gemachten Erfahrungen 

Praktische Übung in Arbeitsgruppen 

EDV-Ausbildner mit praktischer Erfahrung im EDV-Unterricht 

mit blinden und sehbehinderten Menschen 

Die vorherige Lektüre des Richtlinien-Dokumentes, Kenntnisse 

von Windows (irgendeine Version), 

MS Word, MS Outlook Express, Openbook, JAWS, Zoomtext 

(oder andere Vergrösserungssoftware) 

Es wird vorausgesetzt, dass ein Laptop gemäss folgenden 

Angaben in den Kurs mitgebracht wird: 

Windows 7 (oder notfalls Vista), installiertem aktuellen 

JAWS 11 (ohne Lizenzschlüssel, im Demo-Modus genügt), 

Office 2010 (oder notfalls 2007)


SZB-Kurs 914 

Praktische Anwendung der Richtlinien für die Schulung von Lese- 

und Schreibsystemen für blinde und sehbehinderte Personen unter 

Berücksichtigung von Windows 7 und Office 2010 (Aufbaukurs) 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

40 

Hans Hochstrasser 

23. März 2011 (Mittwoch, 1 Tag) 

SUVA, Luzern 

CHF 230.— (CHF 310.—) 


Tagungen 

41

Tagungen 

SZB-Kurs T1 

Aktuelle Veränderungen im politischen und rechtlichen Umfeld 

von Menschen mit Behinderung 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

42 

Die Tagung soll aufzeigen, wo die Entwicklung der schweizerischen 

Sozialpolitik / Sozialgesetzgebung hinführt. Dies 

insbesondere unter dem Blickwinkel der Interessen von 

blinden und sehbehinderten Menschen. Dabei sollen die 

Meinungen sowohl der Vertreter der Behinderten, von 

Betroffenen wie auch von Vertretern der Sozialversicherungen 

und der Politik aufgezeigt werden, um den Teilnehmenden 

einen Gesamtüberblick zu verschaffen. 

· Neuerungen der 6. IV-Revision (erster Teil, 6a), welche 

· 

am 1.1.2012 in Kraft tritt 

Neuerungen des zweiten Teils (6b) der 6. IV-Revision, 

welche vom Bundesrat 2011 verabschiedet wird und ans 

· 

Parlament gehen wird 

Die Bedeutung der UNO-Konvention zur Gleichstellung, 

welche sich in einem Vernehmlassungsverfahren bezüg- 

· 

lich Unterzeichnung / Ratifizierung befindet 

· 

Erfahrungen mit dem Assistenzbeitrag 

Evt. weitere Themen 

Alle Fachpersonen aus dem Seh- und Hörsehbehindertenwesen 

sowie weitere interessierte Betroffene 

Thomas Bickel sowie weitere Fachpersonen 

9. September 2011 (Freitag, 1 Tag) 


CHF 260.– (CHF 340.–) 

1 Stehlunch inbegriffen 


43


Ausbildung zur Spezialistin / zum Spezialisten für 

die Rehabilitation von sehbehinderten und blinden Menschen 

Rehabilitationsfachpersonen im Sehbehindertenwesen arbeiten in den drei 

Fachbereichen Low Vision, Orientierung und Mobilität sowie Lebenspraktische 

Fähigkeiten, die alle zum Ziel haben, sehbehinderten oder blinden 

Personen ein möglichst selbständiges Leben zu ermöglichen. 

Allen drei Bereichen gemein ist die Beratung und Unterstützung Sehbehinderter 

in verschiedenen Lebensbereichen. Ausgehend von einer Bedürfnisanalyse 

wird zusammen mit den Klienten eine Planung der benötigten 

Hilfsmittel und der Aktivitäten erstellt. Es werden Trainings durchgeführt 

und evaluiert. Dabei ist auch der Einbezug des Umfeldes der Klienten zu 

berücksichtigen sowie der Kontakt zu den Behörden. 

Die Ausbildung zur Rehabilitationsfachperson wird vom SZB bereits seit 1984 

angeboten und ab 2010 in neuer Form durchgeführt. Die einzelnen beruflichen 

Funktionen bzw. Kompetenzen können über handlungsorientierte Module 

einzeln und berufsbegleitend erworben werden. Einzelne dieser Module 

sind für alle drei Bereiche obligatorisch und dienen einer möglichst grossen 

Interdisziplinarität, andere führen zu den Spezialkompetenzen der drei Fachbereiche. 

Der Unterricht wird von bewährten Fachkräften aus den jeweiligen 

Disziplinen erteilt. Die gesamte Lernzeit (Präsenzzeit plus übrige Lernzeit) 

ist pro Fachbereich unterschiedlich lang. Einzelne Module werden mit einem 

Kompetenznachweis abgeschlossen. Zusätzlich wird am Ende der Ausbildung 

eine integrative Gesamtprüfung durchgeführt. In allen Fachbereichen sind 

Praktika unterschiedlicher Länge inbegriffen. Es wird angestrebt, eine Anerkennung 

als Eidgenössische Höhere Fachprüfung zu erlangen. 

Bereich Low Vision LV 

Unterrichtszeit 60 Tage 

Praktika 40 Stunden 

Diplomarbeit ca. 15 Tage 

Bereich Orientierung und Mobilität O+M 




Bereich Lebenspraktische Fähigkeiten LPF 




Über Inhalte, Modulbeschreibungen, Zielgruppen, Voraussetzungen und 

Kurspreise erhalten Sie Informationen bei: 

SZB, Fort- und Weiterbildung 

Schützengasse 4, Postfach 2044, CH-9001 St. Gallen 

Tel. +41(0)71 228 57 77 

bildung@szb.ch / www.szb.ch 

Diejenigen Kurse, welche 2011 im Zusammenhang mit der Ausbildung 

zur Spezialistin / zum Spezialisten für die Rehabilitation sehbehinderter 

und blinder Menschen angeboten werden, sind in diesem Programmheft 

mit einem «*» gekennzeichnet. 

Wir beraten Sie gerne! 

44 45



Die Bedeutung der Optik im Rehabilitationsprozess 1 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

· 

Versteht die wichtigsten Begriffe der Optik 

· 

Zählt verschiedene Möglichkeiten der Korrektur auf 

· 

Beschreibt die verschiedenen Fehlsichtigkeiten des Auges 

Reflektiert Motivationstechniken 

· 

Einführung in die Low Vision-Arbeit 

Physikalische Grundlagen des Sehens: Optik als Teilgebiet 

der Physik, Wesen des Lichts, geradlinige Ausbreitung des 

Lichtes / Lichtstrahl, optische Bauelemente, wichtige Begriffe 

(Reflexion, Absorption, Transmission), optische Linsen 

· 

und Brillengläser / Abbildungen, Dioptrie, Brennweite 

Fehlsichtigkeiten und ihre Korrektur, Alterssichtigkeit, 

· 

bestimmen des Vergrösserungsbedarfs 

Eigenschaften von Filtergläsern (Kantenfilter, Placebo, 

· 

Filterkoffer, Transmissionskurven) 

· 

Addition und Arbeitsabstand 

· 

Visus (Definition, Messung, Notierung) 

LCS messen und notieren – möglicher Einsatz von Filtern, 

· 

Bedeutung des LCS 

Gesichtsfeld (Definition, einfache Messung, Konfrontati- 

· 

onsmethode, Bedeutung für Orientierung) 

Arten der Vergrösserung, praktische Bedeutung 

Rehabilitationsfachleute aus allen Bereichen des Sehbehindertenwesens 


31. Januar – 2. Februar 2011 (Montag bis Mittwoch, 3 Tage) 

28. Februar – 2. März 2011 (Montag bis Mittwoch, 3 Tage) 


Baar 



Grundlagen O+M 

Kosten CHF 1 430.– (CHF 1 730.–) 

46 


47 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· 

Wendet die Grundlagenthemen der O+M-Tätigkeit an 

Verwendet adäquate Methoden der Rehabilitationstätig- 

· 

keit 

· 

Formuliert die Umsetzungsarbeiten 

Analysiert die Schwellenwerte für die Übergabe eines 

· 

Klienten an die O+M-Spezialisten 


· Auswirkungen der verschiedenen Sehbehinderungen auf 

· 

die Orientierung und Mobilität 

· 

Simulation optimale Ausnützung des Sehens 

· 

sehende Begleitung 

· 

Abgabe von Signal- und Stützstöcken 

Benutzung des öffentlichen Nahverkehrs im Zusammen- 

· 

hang mit den Möglichkeiten und Grenzen von Signalstöcken 

· 

relevante Hilfsmittel im «Hilfsmittelatelier» 

Abgrenzungen und Abläufe 


Barbara Fischer, Renate Heule, Peter Männel, 

Viola Oser Lüthi 

28. November – 2. Dezember 2011 

(Montag bis Freitag, 5 Tage) 


CHF 1 150.– (CHF 1 400.–) 

ohne Mittagessen



Grundlagen LPF 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

· 

Wendet die Grundlagenthemen der LPF-Tätigkeit an 

· 

Verwendet adäquate Methoden der Rehabilitationstätigkeit 

· 

Formuliert die Umsetzungsarbeiten 

Analysiert die Schwellenwerte für die Übergabe eines 

· 

Klienten an die LPF-Spezialisten 


LPF-Grundlagen für die Arbeit mit sehbehinderten Personen 

· 

zu den Themen: 

Kommunikation (u.a. Schreiben, Zahlungsmittel, Telefon, 

· 

Hörbücher) 

· 

Nähen (u.a. Einfädeln, Knöpfe annähen) 

· 

Essen (Eingiessen, visuelle Hilfen wie Essplatzgestaltung) 

Kochen (u.a. Umgang mit Hitze, Arbeitsplatzgestaltung, 

Rüsten / Schneiden, Abmessen, Ordnungssysteme) 

· Markieren 

· 

Methodik / Didaktik in LPF 

· 

Hilfsmittel (Suche, Entwicklung, Einsatz) 

Informationen zum LPF-Angebot und der Arbeitsweise 

der LPF-Spezialisten 


Joseph Aschwanden, Alex Hergert, Renate Heule, Vreni 

Hilpertshauser Langenbacher, Marianne Streicher-Schwyn 



Computerbasierte Hilfsmittel für Information und Kommunikation 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

· Hat einen Überblick über die computerbasierten Hilfsmittel 

für Information und Kommunikation. Kennt die 

Möglichkeiten und Grenzen von deren Einsatz. Weiss, wo 

· 

weitere entsprechende Informationen verfügbar sind. 

Überblickt die Finanzierungsmöglichkeiten für diese 

· 

Hilfsmittel. 

Weiss wie und wo geeigneter Support bei Problemen mit 

· 

den Hilfsmitteln und Computern anzufordern ist. 

· 

Hat Grundkenntnisse in der Anwendung dieser Hilfsmittel. 

Ist fähig, technische Probleme mit den Hilfsmitteln und 

Computern zu beurteilen und in einfachen Fällen zu 

beheben. 

· 

Gesamtüberblick über elektronische Hilfsmittel 

· 

Ergonomie und Arbeitsplatzgestaltung 

Grundkenntnisse und Selbsterfahrung mit Lesegeräten, 

Notizgeräten, Punktschriftmaschinen, Mobiltelefonen, 

· 

Mobilitätshilfen 

Einfache Konfigurationen und Fehlersuche in Windows, 

Hilfsmittel und wichtige Applikationen. Hardware 

· 

Grundkenntnisse 

Grundsätzliches zum Vorgehen beim Support 


Mitbringen Es wird vorausgesetzt, dass die Teilnehmenden aktuelle 

Datum 11. – 15. April 2011 (Montag bis Freitag, 5 Tage) 

Laptops mit Windows und Microsoft Office mitbringen. 

Darauf müssen vor Kursbeginn Hilfsmittel nach den Spe- 

Ort 

Stiftung für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendzifikationen 

des Kursleiters installiert, konfiguriert und 

liche, Zollikofen 

ausgetestet werden. Sie erhalten diese mit der Kursbestätigung. 

Möglicherweise wird die Hilfe einer Computer- 

Kosten CHF 1 150.– (CHF 1 400.–) 

fachkundigen Person notwendig sein. Es kann auch Hilfe 


bei der Firma Accesstech angefordert werden, die jedoch 

kostenpflichtig ist. 

48 

Bringen Sie unbedingt auch Kopfhörer mit! 

49



Computerbasierte Hilfsmittel für Information und Kommunikation 

Prüfung 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Nach dem Kurs wird eine Prüfung mit schriftlichem und 

mündlich- / praktischem Teil abgenommen. 

Hans Hochstrasser sowie weitere Fachpersonen 

22. – 24. August 2011 (Montag bis Mittwoch, 3 Tage) sowie 

24. – 26. Oktober 2011 (Montag bis Mittwoch, 3 Tage) 

Prüfung: 31. Oktober 2011 (Montag, 1 ½ Stunden gemäss 

Prüfungsplan) 

SUVA sowie Accesstech, Luzern 

CHF 1 580.– (CHF 1 880.–) 

CHF 150.– (Prüfungsgeld) 



SZB-Kurs 919 Modul 9 Low Vision 

Die Bedeutung der Optik im Rehabilitationsprozess 2 

50 51 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

· Deutet die Zusammenhänge zwischen verschiedenen 

· 

optischen Hilfsmitteln 

· 

Analysiert verschiedene Arten der Fehlsichtigkeit 

· 

Interpretiert Brillenrezepte 

· 

Bestimmt Vergrösserungsbedarf 

Erkennt den Zusammenhang zwischen Vergrösserungs- 

· 

bedarf und Addition 

· 

Schlägt Partner aus dem Low Vision-Umfeld vor 

Zeigt den Klienten Problemlösungsmöglichkeiten 

· Monokulare, Fernrohrlupen, Lupen und Lesegläser, Fernpunkt, 

Nahpunkt, Konvergenz, Akkomodation, Astigma- 

· 

tismus 

· 

Interpretation von Brillenrezepten 

Umrechnen von Zylindern, spezielle Brillengläser, Vergrösserungsbedarf 

und Addition 

· Farbsehen 



4. – 6. April 2011 (Montag bis Mittwoch, 3 Tage) 


Baar 

CHF 740.– (CHF 890.–) 




Evaluationsmethoden 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 


Trainingsmethoden 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 


16. – 20. Mai 2011 (Montag bis Freitag, 5 Tage) 

Alle Gruppen: ABZ, Spiez 

CHF 1 150.– (CHF 1 400.–) 


Die Kosten für Übernachtung, Kost und Logis werden 

separat belastet. 


sowie weitere Fachpersonen 

23. – 27. Mai 2011 (Montag bis Freitag, 5 Tage) 

Alle Gruppen: ABZ, Spiez 

CHF 1 150.– (CHF 1 400.–) 






Theorie und Praxis, Teil 1 

52 53 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Arnd Graf-Beilfuss, Susanne Trefzer sowie weitere 

Fachpersonen 

19. – 23. September 2011 (Montag bis Freitag, 5 Tage) 

Gruppe Erwachsene / Alter: 

ABZ, Spiez 

Gruppe Früherziehung / MFB / Schule: 

Stiftung für blinde und sehbehinderte Kinder und 

Jugendliche, Zollikofen 

CHF 1 150.– (CHF 1 400.–) 




Diese Spezialisierungsmodule sind belegt durch die 

Teilnehmenden des REHA-Lehrgangs Low Vision 1.


Spezialisierung in Low Vision 

Ziel 

Inhalt 

Fundierte und sehr praxisbezogene Ausbildung in der 

Abklärung, Versorgung und Nachbetreuung von sehbehinderten 

Menschen. Die Arbeit im Low Vision-Bereich 

ist eine interessante Erweiterung des Tätigkeitsbereiches 

der versierten Augenoptikerin / des versierten Augenoptikers 

und der Optometristin / des Optometristen. 

Das Institut für Optometrie IO und der Schweizerische 

Zentralverein für das Blindenwesen SZB bieten eine zweiteilige 

Ausbildung zur Spezialisierung in Low Vision an. 

Die Teilnehmenden sind in der Lage, die Sehprobleme zu 

evaluieren und optische Sehhilfen anzupassen. Dabei 

kennen sie alle aktuellen vergrössernden Sehhilfen, Filter- 

· 

gläser und Sonderanfertigungen. 

Im ersten Kursteil werden einfache Trainingseinheiten 

· 

durchgeführt. 

Im zweiten Kursteil werden die praktischen Komponenten 

umgesetzt, vertieft und die Zusammenarbeit mit 

Behörden, Versicherungen und Ämtern erörtert. Netzwerke 

und die interdisziplinäre Zusammenarbeit werden 

auf- und ausgebaut. 

· 

Optische und optometrische Abklärung 

· 

Sehbehindertenspezifische Refraktionstechnik 

Bestimmung und Anpassung der optimalen Korrektion 

· 

und von optischen Hilfsmitteln 

· 

Anpassung von vergrössernden Sehhilfen 

Einführung in das Gebrauchstraining von vergrössernden 

· 

Sehhilfen 

· 

Anpassung von Filtergläsern / Kantenfiltern 

· 

Spezifische Pathologie und Physiologie 

· 

Erstellen von IV- und AHV-Anträgen 

Zusammenarbeit und Einblicke in andere Fachbereiche 

des Sehbehindertenwesens 

Zielgruppe 

Credit Points 

54 55 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Kursteil 1: dipl. Augenoptiker / -in oder Optometrist / -in 

(Zulassung anderer Qualifikationen auf Anfrage) 

Kursteil 2: erfolgreich abgeschlossener Kursteil 1 oder 

erfolgreich abgeschlossene höhere Ausbildung zum dipl. 

Augenoptiker oder Optometristen, deren Abschluss nicht 

länger als 5 Jahre zurück liegt. 

22 SBAO Credit Points (für Kursteil 1 beim IO) 

8 SBAO Credit Points (für Kursteil 2 beim SZB) 

Theres Bucher 

Kursteil 1: siehe www.fhnw.ch 

Kursteil 2: SZB-Kurs 924 

18. April 2011 (Montag, 1 Tag) sowie 

2. Mai 2011 (Montag, 1 Tag) 

Kursteil 1: FHNW, Institut für Optometrie, Olten 

Kursteil 2: Gleis 1, Lenzburg 

CHF 900.– (Kursteil 2, SZB-Kurs 924) 


Alle weiteren Angaben finden Sie auf folgender 

Homepage: www.fhnw.ch

Kurse der Hochschule für Heilpädagogik 

57

Kurse der Hochschule für Heilpädagogik HfH 

2011-44 

CVI – Cerebral Visual Impairment: Ein zentrales Thema des Sehens 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

· Die Teilnehmenden kennen und verstehen die neurologi- 

· 

schen Grundlagen von CVI. 

Sie können bei Verdacht auf CVI mit gezielten und 

systematischen Beobachtungen die Besonderheiten des 

· 

(visuellen) Verhaltens und Lernens erfassen. 

Sie können aus diagnostischen Ergebnissen Schlüsse ziehen 

für angemessene Förderung und Kontextgestaltung. 

Die Problematik von CVI besteht darin, dass das Gehirn, 

resp. Teile des Gehirns visuelle Reize erhalten, diese aber 

nur beschränkt oder gar nicht entschlüsseln können. Weil 

das Gehirn hochkomplex strukturiert ist, sind die Auswirkungen 

auf Lernen und Handeln sehr vielfältig. 

Pädagogische Konzepte und Massnahmen werden vorgestellt 

und reflektiert. Nach angemessenen didaktischen 

Lösungsansätzen für Kinder und Jugendliche mit ihrem je 

spezifischen 

· 

Bildungsbedarf wird gesucht. 

Neurologische Grundlagen der Verarbeitung visueller 

· 

Informationen 

Auswirkungen beeinträchtigter Verarbeitung auf Sehen, 

· 

Bewegen, Handeln und Interaktion 

Theoretische Konzepte und diagnostische Instrumente zu 

· 

gezielter Beobachtung und Erfassung 

Angemessene pädagogische und didaktische Antworten 

auf besonderen, individuellen Bildungsbedarf 

Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen, Lehrpersonen 

an Sonder- und Regelschulen, Fachpersonen aus der 

Früherziehung und Schulpsychologie 

58 59 

Leitung 

Datum 

Ort 

Kosten 

Dr. Ursula Hofer 

29. Oktober 2011 (Samstag, 09.15 – 16.30 Uhr, 1 Tag) 

Anmeldeschluss 1. August 2011 (Anmeldung: www.hfh.ch) 

Zürich 

CHF 275.–



Mengenerfassung und Zählkompetenz sehender, 

sehbehinderter und blinder Kinder: Erfassung und Förderung 

· Ziel 

· 

Inhalte des OTZ kennen 

Lern- und Entwicklungsstand von Kindern im pränumerischen 

und numerischen Bereich bis 20 einschätzen 

· 

können 

· 

Spielerische Vermittlung eines Testes kennen 

· 

Kriterien, Tipps für taktile Umsetzungen besitzen 

· 

Eigenes Fördermaterial für den Unterricht besitzen 

Konkrete Fördermöglichkeiten kennen und 

anwenden können 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Mit Hilfe des Osnabrücker Tests zur Zahlbegriffsentwicklung 

(OTZ) können Niveaus in der Zahlbegriffsentwicklung 

eingeschätzt 

· 

werden. 

Vorstellung des Osnabrücker Tests zur Zahlbegriffsent- 

· 

wicklung 

Vorstellung der von uns umgesetzten taktilen Variante 

in Form eines Spieles für sehgeschädigte Kinder (auch 

· 

einsetzbar für sehende Kinder) 

Vorstellung der Forschungsergebnisse unserer Untersu- 

· 

chungen mit sehgeschädigten Kindern in Deutschland 

· 

Inputs für Fördermöglichkeiten 

Herstellen vorgegebener Fördermaterialien für den eigenen 

Unterricht 


an Sonder- und Regelschulen, Kindergärtnerinnen, 

Fachpersonen aus der Früherziehung und Schulpsychologie 

Maja Dietrich, Claudia Müller 

60 61 

Datum 

Ort 

Kosten 

22. Januar 2011 (Samstag, 09.15 – 16.30 Uhr, 1 Tag) 

Anmeldeschluss 10. Dezember 2010 

(Anmeldung: www.hfh.ch) 

Zürich 

CHF 310.– 

(zusätzlich Materialkosten CHF 80.–)



Von der Wahrnehmung der Welt zum Aufbau von Vorstellungen 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

Die 

· 

Teilnehmenden 

kennen pädagogisch bedeutsame theoretische Konzepte 

· 

der menschlichen Wahrnehmung 

kennen ausgewählte förderdiagnostische Verfahren zur 

· 

Bestimmung von Entwicklungsbedarf und Ressourcen 

können Unterricht und Förderung so gestalten, dass 

Wahrnehmungslernen gefordert und gefördert wird. 

Wahrnehmen und Aufbau von Vorstellungen über Räume, 

Objekte und deren Bezüge sind zentrale Voraussetzungen 

im 

· 

Aufbau von Handlungskompetenz und Lernstrategien. 

Vorgestellt und reflektiert werden: Kognitionspsychologische, 

ökologische wie neuropsychologische Konzepte 

· 

der Wahrnehmung und Wahrnehmungsentwicklung 

Vorgestellt und / oder erprobt werden: Diagnostische Instrumentarien 

und Beobachtungskriterien zur Erfassung 

von Lernvoraussetzungen in der Wahrnehmung und im 

Aufbau räumlicher Vorstellungen; Förderansätze und 

-materialien sowie didaktische Entscheide zur Gestaltung 

von Lernumgebungen und Aufgabenstellungen, welche 

Wahrnehmungslernen initiieren und unterstützen 


an Sonder- und Regelschulen, therapeutische 

Fachpersonen, Sozialpädagoginnen und -pädagogen 


62 63 

Datum 

Ort 

Kosten 

18. und 25. November 2011 

(Freitag, 14.00 – 17.00 Uhr, 2 x ½ Tag) 

Anmeldeschluss 1. September 2011 (Anmeldung: www.hfh.ch) 

Zürich 

CHF 260.–



Wahlangebote für Fachpersonen in Erziehung, Bildung 

und Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Sehschädigungen 

· Ziel 

Die Teilnehmenden entwickeln ihre fachlichen Kompe- 

· 

tenzen in den ausgewählten Bereichen weiter. 

Sie erweitern und vertiefen ihr persönliches Methoden- 

· 

repertoire. 

Sie planen konkrete Umsetzungen in ihrem Praxisfeld. 

Inhalt 

Wir halten auf Ihre Bedürfnisse eingehende, frei kombinierbare 

und zeitlich flexible Weiterbildungs- und Beratungsangebote 

bereit. 

Eine 

· 

Auswahl an möglichen Themen: 

· 

Aktuelle integrative / inklusive Konzepte 

Instrumente und Konzepte zur Erfassung des speziellen 

Förderbedarfs sehbehinderter und blinder Kinder und 

· 

Jugendlicher 

Besondere Entwicklungs- und Lernbedingungen sehge- 

· 

schädigter Kinder und Jugendlicher 

CVI (Cerebral Visual Impairment): Erfassung und Förde- 

· 

rung 

· 

Lernförderung Wahrnehmung 

· 

Lernförderung Kognition 

· 

Lernförderung Kommunikation 

· 

Förderung der Lese- und Schreibkompetenzen 

Konzepte der Förderung von Selbst- und Sozialkompe- 

· 

tenz 

· 

Erweiterung der persönlichen Beratungskompetenz 

Ressourcenorientierte Lösungssuche wenn Erziehungsoder 

Lernprozesse ins Stocken geraten 

Zielgruppe 

64 65 

Leitung 

Kontakt 

Anfragen von Einzelpersonen oder ganzen Teams 

(Institutionen, Schulen etc.), welche in den Praxisfeldern 

der Erziehung, Bildung und Ausbildung sehbehinderter 

und blinder Kinder und Jugendlicher tätig sind, werden 

entgegengenommen. 



Bereichsleitung Pädagogik für Sehbehinderte und Blinde, 

HfH (ursula.hofer@hfh.ch)


67


beraten – instruieren – kommunizieren 

Eine Pädagogik für den Einzelunterricht 

Ziel 

Inhalt 

Zielgruppe 

Leitung 

· Die Teilnehmenden sind in der Lage, Einzelunterricht zu 

· 

planen, durchzuführen und zu evaluieren. 

Sie gestalten den Umgang mit den Lernenden als Inter- 

· 

aktionsprozess. 

Sie sind fähig, Lernende in ihrer Individualität zu beurtei- 

· 

len und zu fördern. 

Sie verfügen über ein breites Repertoire, das es ihnen 

erlaubt, die anwesende Person adäquat zu unterstützen. 

· Beratung (Haltung und Handwerk) 

· Instruieren 

· 

Das Individuum einschätzen und beurteilen 

· 

Wahrnehmung schärfen 

· 

Kommunikationswege zum Gegenüber finden 

· 

Planung des Einzelunterrichts mit Struktur und Freiräumen 

Evaluations-Zwischenhalte einschalten 

Dieser Kurs ist in Zusammenarbeit des SZB und der Klubschule 

Migros entwickelt worden und richtet sich an 

Menschen, die in ihrer beruflichen oder ehrenamtlichen 

Situation Einzelpersonen beraten, einarbeiten und / oder 

instruieren: z.B. Blindenführhundeinstruktor / -innen, 

Rehabilitationsfachpersonen im Sehbehindertenwesen, 

Informatik-Fachleute, Beratende im Sozial- und Gesundheitswesen, 

Musiklehrer / -innen, Berufsbildner / -innen. 

Für die Deutschschweiz: Heidi Ehrensperger 

Für die Westschweiz: wird noch bestimmt 

68 69 

Datum 

Ort 

Kosten 

St. Gallen: 28. – 30. März 2011 

(Montag bis Mittwoch, 2 ½ Tage) 

Zürich: 31. März und 1. / 2. April 2011 

(Donnerstag bis Samstag, 2 ½ Tage) 

Weitere Kursorte auf Anfrage! 

Verschiedene Klubschulen der Deutsch- und Westschweiz 

Preis auf Anfrage: www.klubschule.ch


Aschwanden Joseph 

Rehabilitationslehrer (LPF), Schweizerischer Blindenbund SBb, 

Beratungs- und Rehabilitationsstelle, Aarau 

Bickel Thomas 

Zentralsekretär Integration Handicap, Sekretär der DOK, Zürich 

Blanchard-Zingg Ruth 

Sozialarbeiterin, BRSB Beratungs- und Rehabilitationsstelle für Sehbehinderte 

und Blinde des Kantons Bern, Bern 

Bürki Paul 

Prof. ZFH, Architekt HTL / sia, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte 

Wissenschaften, Architektur, Gestaltung und Bauingenieurwesen, 

Winterthur 

Bucher Theres 

Dipl. Augenoptikerin SBAO, spez. Augenoptikerin in Low Vision-Rehabilitation, 

Masterstudiengang Vision Science and Business in Aalen, Meggen 

Ehrlich Henriette 

Taubblindenpädagogin, Tanne, Schweiz. Stiftung für Taubblinde, Leben 

und Lernen, Sinne öffnen, Langnau am Albis 

Fischer Barbara 

Rehabilitationslehrerin (O+M / LPF), Solothurnische Beratungsstelle für 

Sehbehinderte, Olten 

Gattella Marianna 

Psychologische Beraterin, Gestalttherapeutin, Wädenswil 

Gautschi Jürg 

Low Vision-Trainer, Heilpädagoge, Stiftung für sehbehinderte und blinde 

Kinder und Jugendliche, Zollikofen 

Graf-Beilfuss Arnd 

Dipl. Augenoptiker SBAO, Low Vision-Trainer, Fachstelle für optische Hilfsmittel, 

SZB, Lenzburg

Verzeichnis SZB-Kursleitende Verzeichnis SZB-Kursleitende 

Hauck Nico 

Dipl. Ing. (FH) für Augenoptik, Master of Science (M.Sc.) in Optometry / Vision 

Science (seit Feb. 2010), TSB Transdanubia Nikolai Ges.m.b.H., Wien 

(AT) 

Hergert Alex 

Sozialpädagoge, LPF-Lehrer, Low Vision-Trainer, Stiftung für blinde und 

sehbehinderte Kinder und Jugendliche, Zollikofen 

Heule Renate 

Rehabilitationslehrerin (O+M / LPF), Systemische Bewegungs- und Familientherapeutin, 

Mitarbeit im Zentrum für Systemische Bewegungstherapie 

und Kommunikation, Tübingen (DE), freischaffend, Marburg (DE) 

Hilpertshauser Langenbacher Vreni 

Rehabilitationslehrerin (LPF / O+M), Erwachsenenbildnerin, BRSB 

Beratungs- und Rehabilitationsstelle für Sehbehinderte und Blinde, Bern 

Hochstrasser Hans 

Dipl. Elektro-Ingenieur ETH, EDV-Schulung und Softwareanpassung für 

Blinde und Sehbehinderte, Accesstech AG, Luzern 

Hofer Ursula 

Dr. phil., Dozentin / Bereichsleitung PSB, HfH Hochschule für Heilpädagogik, 

Zürich 

Hubert Wolfgang 

Dipl.-Ing. (FH), RTFC Service, Rutesheim (DE) 

Job Oliver 

Dr. med. Augenarzt FMH, Augenklinik Kantonsspital, Luzern 

Kaiser Urs 

Dr. phil., Psychologe, Solothurn 

Kleffmann Jens 

Dr. med., Assistenzarzt, Klinik für Neurochirurgie am Klinikum Kassel (DE) 

Männel Peter 

Sozialarbeiter FH , Rehabilitationslehrer O+M, Stellenleitung, OBV Sehberatung, 

St.Gallen 

Marchetti Beat 

Leiter Usher-Infostelle SZB / SGB-FSS Kompetenzzentrum erworbene 

Hörsehbehinderung, Zürich 

Meier Regula 

Leitung Abteilung Schule, Stiftung für blinde und sehbehinderte Kinder 

und Jugendliche, Zollikofen 

Meyer Charly 

Stellenleiter, Low Vision-Trainer, O+M-Lehrer, Beratungsstelle Fribourg 

und Sion des SBV 

Mörker Stephan 

Leiter Ressort Hilfsmittel, SZB, Lenzburg 

Nedwed Bernadette 

Dr. phil., Oberthal (DE) 

Oser Lüthi Viola 

O+M-Lehrerin, Lehrerin Geistigbehinderte, Stiftung für blinde und sehbehinderte 

Kinder und Jugendliche, Zollikofen 

Perrin Jean-Luc 

O+M-Lehrer, BRSB Beratungs- und Rehabilitationsstelle für Sehbehinderte 

und Blinde des Kantons Bern, Bern 

Pestalozzi-Seger Georges 

Fürsprecher, Integration Handicap, Bern 

Reckert Iris 

Orthoptistin, Erwachsenenbildnerin FA, Humaine-Klinik, Neurorehabilitation, 

Zihlschlacht


Rüegg Ueli 

Heilpädagoge, B&U-Lehrer, Low Vision-Trainer, Stiftung für blinde und 

sehbehinderte Kinder und Jugendliche, Zollikofen 

Schmugge Barbara 

Dr. phil., Dozentin am Departement Psychologie der Zürcher Hochschule 

für An-gewandte Wissenschaften (ZHAW), Zürich und Gerontopsychologin 

in eigener Praxis 

Spring Stefan 

Leiter SZB Beratungsstellen für hörsehbehinderte und taubblinde 

Menschen, Lenzburg 

Steiner Ruedi 

Lichtdesigner SLG, Elektroingenieur HTL, Sozialarbeiter HFS, 

Lichtbau GmbH, Worb 

Stojan-Geiser Tomislav 

Dr. med. ORL, HNO-Klinik Kantonsspital Luzern 

Streicher-Schwyn Marianne 

Sozialarbeiterin FH, LPF-Lehrerin, OBV Sehberatung, Frauenfeld 

Sutter Markus 

Klinischer Heilpädagoge, Gerontologe, Low Vision-Trainer, 

BRSB Beratungs- und Rehabilitationsstelle für Sehbehinderte und Blinde 

des Kantons Bern, Bern 

Trefzer Susanne 

Eidg. dipl. Augenoptikerin SBAO, Low Vision-Trainerin, Stellenleiterin, 

SZB-Fachstelle für optische Hilfsmittel, Lenzburg 

Vollenweider Martha 

Lehrerin, Heilpädagogin, Fachlehrerin für Informatik, SONNENBERG, 

Heilpäd-agogisches Schul- und Beratungszentrum, Baar 

Zihl Josef 

Prof. Dr., Lehrstuhl für Neuropsychologie, 

Ludwig-Maximilians-Universität, München (DE) 


Zielpublikum 

Die SZB-Kurse werden für das Fachpersonal im Schweizerischen Sehbehindertenwesen 

(Mitgliedorganisationen SZB) durchgeführt. 

Sofern es die Zulassungsvoraussetzungen erlauben, sind auch weitere Interessierte 

zugelassen. 

Kurspreise 

Kursteilnehmende, die in einer SZB-Mitgliedorganisation arbeiten, profitieren 

von einem Preisnachlass von 25% auf den vollen Kursbetrag. Die erhöhten 

Kurspreise (Preise in Klammer) werden allen anderen Teilnehmenden 

verrechnet. 

Der SZB behält sich das Recht vor, die Preise anzupassen. 

Anmeldeverfahren und Kursbestätigung 

Details zu den Kursausschreibungen finden Sie auf unserer Homepage: 

www.szb.ch/Weiterbildung 

Wir bitten Sie, die Kursanmeldung unter Einhaltung der Anmeldefrist via 

«online-Formular» auszufüllen und abzusenden. 

Es besteht auch die Möglichkeit, sich mittels eines der im Jahresprogramm 

enthaltenen Formulare schriftlich anzumelden. 

Die Teilnehmenden erhalten eine schriftliche Bestätigung sowie weitere 

Informationen rechtzeitig vor Kursbeginn. Die Rechnung wird separat 

verschickt. 

Bei Anmeldungen nach Ablauf der Anmeldefrist wird eine Bearbeitungsgebühr 

von CHF 50.– erhoben. 

· 

Abmeldungen 

· 

Rückzug vor Anmeldefrist: keine Kosten 

· 

Rückzug nach Anmeldefrist: 35% der Kosten 

· 

Krankheitsfall: mit Arztzeugnis keine Kosten 

Nicht-Erscheinen am Kurs: volle Kurskosten 

Kursänderungen und -absagen 

Das Ressort Fort- und Weiterbildung behält sich das Recht vor, Daten, Stundenpläne 

und Kursorte zu ändern oder infolge Unterbesetzung zu annullieren.


Weitere Informationen 

Neben der Veröffentlichung der Kurse auf unserer Homepage (www.szb.ch/ 

Weiterbildung) werden sämtliche Kurse sowie noch ausstehende Angaben 

zu Kursleitenden, Terminen und Kursorten jeweils in der hauseigenen Zeitschrift 

«SZB-Information» veröffentlicht. Diese kann in der Schweiz kostenlos 

abonniert werden. 

Auskünfte 

Haben Sie weitere Fragen oder wünschen Sie umfassendere Informationen 

zu den Kursen für die deutsche Schweiz? Dann wenden Sie sich bitte an: 

Schweizerischer Zentralverein 

für das Blindenwesen SZB 

Fort- und Weiterbildung 

Schützengasse 4, Postfach 2044 

CH-9001 St.Gallen 

Tel. +41(0)71 223 36 36 (Zentrale) 

Fax +41(0)71 222 73 18 

www.szb.ch 

Marianne Landerer, Administrationsverantwortliche 

Tel. +41(0)71 228 57 77 

bildung@szb.ch 

Peter Greber, Ressortleiter / Kursverantwortlicher Deutschschweiz 

Tel. +41(0)71 228 57 76 

greber@szb.ch 

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