IMB Management Forum IMB Symposium - FHW Berlin School of ...

SemesterJournal
Die vernetzte Hochschule
Kooperationen in Studium und Lehre
1/11

Titelbild:
Christian Kretke, S. Schumann
SemesterJournal 1/11 Inhaltsverzeichnis
3
Inhalt
Leitartikel
Titelthema:
Die vernetzte Hochschule –
Kooperationen in Studium und Lehre
HWR Berlin
Personalia
Theorie und Praxis
Forschung
Internationales
Rund um’s Studium
Gleichstellung
Alumni
Kurzmeldungen / Ankündigungen
Impressum
04 Die vernetzte Hochschule
05 Globale Partner – Globale Netzwerke
07 Hochschulallianz UAS7 – Büros als Knoten im Netzwerk
08 „Wer sich bewegt, bewegt Europa“
09 Hochschule und Unternehmen – Zusammenarbeit „voller Energie“
10 Rationalität statt Gießkannenprinzip
11 TankNotStrom – Interdisziplinäre Forschung
12 Forschung braucht Kooperation
13 Die Plastik der Kooperationen am Fernstudieninstitut
14 Wissenschaft und Praxis vernetzt
15 Lehrbeauftragte an der HWR Berlin– unabdingbare Mitwirkende bei
anwendungsbezogener Lehre
16 Spaß am Denken als Teil des Lebens: Studium Generale
17 IMB stärkt Netzwerke
18 Absolventenbefragung: Duales Studienmodell überzeugt in der Praxis
19 Einsichten zur Ansicht: Das Buch
20 Im Porträt: Business Beats
21 Neuberufungen
24 Netzwerken am Wannsee
25 Service Learning = Lernen durch gesellschaftliches Engagement
26 Master-Studiengang ready for take off
27 Globalization needs Collaboration – Virtuelles Projektmanagement in KMU
28 SUSTAINUM – neues (altes) Institut für zukunftsfähiges Wirtschaften
29 „Bloß keine Schulden?“ – Geschlechter differenzen in der Gründungsfinanzierung
30 FIRST lokal – FIRST global
31 Hochschulen und Unternehmen forschen gemeinsam
32 HWR Berlin nimmt „Bologna“ unter die Lupe
34 HWR-Studierende weltweit mit PROMOS unterwegs
34 Neuer Partner: University of Ljubljana
35 Mount Holyoke College – HWR-Netzwerkpartner der Extraklasse
36 ENGAGE – Fortbildung und Netz werken für Gewerkschaftler/innen
37 Swimming Conference entlang der Donau
38 Das Buddy-Programm des International Office
39 Große Solidarität unter Wirtschaftsstudierenden
40 Neues aus und in der Lehre
41 Neues über weiterführende Qualifikation
42 Gelebte Internationalität
43 Promovieren in Netzwerken
44 „AM Whiteboardmarker SAP begreifen“ ©
45 Familienfreundlicher Wissenschaftsstandort Berlin
46 Vernetzte Hochschule – vernetzte Studentinnen
47 MINT-Orientierungsstudium für Frauen
48 Girls’ Day soll neugierig machen
49 Schluss, aus, vorbei, endlich geschafft…
50 MBA Reunion: European Management Graduates 2001
51 Lebenslanges Lernen, Qualitäts sicherung und Akkreditierung
52 Alumni-Treffen an einer Hochschule in Bewegung
53 NEU: Master-Fernstudiengang „Security Management“
53 Campus-Messe „Duales Studium“
54 Frauenbeauftragte im Amt bestätigt
54 Rundes Bibliotheksmanagementsystem

4 Leitartikel
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
5
Die vernetzte Hochschule
„Vernetzung“ und „Netzwerk“ sind zu Modeworten geworden, die häufig nur noch benutzt werden, um zu bezeichnen, dass
Personen oder Organisationen irgendwie miteinander zusammenhängen oder miteinander zu tun haben. Dabei definieren
die Organisationswissenschaften Netzwerke präzise und grenzen sie von den anderen beiden idealtypischen Organisationsformen
sozialer und ökonomischer Prozesse – Märkten und Hierarchien – klar ab.
Text: Bernd Reissert
Für öffentliche Hochschulen sind die
Beziehungen zu ihrer Umwelt dank der
Freiheit von Wissenschaft, Forschung
und Lehre in aller Regel nicht hierarchisch
gestaltet, und sie sind auch
nur in kleineren Teilbereichen – etwa
bei der entgeltfinanzierten Weiterbildung
– marktförmig. Das Konzept des
Netzwerks mit seinen – im Vergleich
zu Hierarchien und Märkten – viel
komplexeren Austauschbeziehungen ist
also offenbar besonders gut geeignet, die
Beziehungen öffentlicher Hochschulen
mit ihrer Umwelt zu charakterisieren.
Die diversen Beiträge dieser Ausgabe
des SemesterJournals machen die Vielfalt
dieser netzwerkartigen Beziehungen
der Hochschule für Wirtschaft und
Recht (HWR) Berlin zur „Außenwelt“
greifbar. Es wird deutlich, dass das Bild
vom Elfenbeinturm, in dem einzelne
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler
selbstbezogen ihrer Profession
nachgehen, für eine Hochschule
wie die HWR Berlin (und die meisten
anderen Hochschulen auch) jeglicher
Realität entbehrt. Jeder Versuch, die
vielen Kooperationen und Verzahnungen
auch nur ansatzweise zu erfassen
und zu systematisieren, führt rasch zu
einer langen Liste – ohne Anspruch auf
Vollständigkeit.
Die Hochschule mit ihren Lehrenden,
Forschenden und Studierenden sowie
dem Verwaltungs- und Servicepersonal
arbeitet mit ihrer Umwelt auf sehr vielfältige
und komplexe Weise zusammen:
■ mit Wirtschaftsunternehmen in ihren
Rollen als Praxisfeld, auf das ein berufsqualifizierendes
Studium bezogen
sein muss; als Praktikumsbetriebe für
Studierende; als Abnehmer von Absol-
ventinnen und Absolventen auf dem
Arbeitsmarkt; als Auftraggeber oder
Kooperationspartner in angewandter
Forschung und Entwicklung sowie
als Forschungsobjekt; im Bereich des
Dualen Studiums auch als unmittelbarer
Partner in der Qualifizierung von
Studierenden;
■ mit öffentlichen Verwaltungen und
gemeinnützigen Organisationen in
denselben Rollen; mit Politik und
Verwaltung zusätzlich bei der politischen
Steuerung des Hochschulsystems
durch Hochschulrecht, staatliche
Finanzierung und Hochschulverträge
sowie in Projekten der Politikberatung
durch die Hochschule;
■ mit Partnerhochschulen im Ausland
zur Verwirklichung des Austauschs
von Studierenden und Lehrenden
sowie zur Realisierung von Forschungskooperationen,Doppelabschlüssen
und gemeinsamen Studienangeboten;
■ mit Hochschulen im Inland: im Rahmen
der Hochschulallianz UAS7 zum
gegenseitigen Leistungsvergleich, zur
gemeinsamen Entwicklung von Qualitätsstandards
und der Erschließung
internationaler Kooperationen sowie
einer gemeinsamen hochschulpolitischen
Positionierung; im Rahmen von
Rektorenkonferenzen auf Bundes- und
Landesebene zur hochschulpolitischen
Abstimmung und Interessenvertretung;
zum gemeinsamen Betrieb von
Studiengängen (mit der HTW Berlin
und der BHT Berlin sowie der Universität
Kassel); auf dezentraler Ebene
zum wissenschaftlichen Austausch
und zur Kooperation in Forschung
und Entwicklung;
■ mit nationalen und internationalen
Akkreditierungsagenturen und
Fachverbänden zur Evaluation und
Qualitätssicherung von Studium und
Lehre;
■ mit An-Instituten zur externen Ergänzung
der Hochschulaktivitäten in
Forschung und Weiterbildung;
■ mit Absolventinnen und Absolventen
u. a. in Alumni-Netzwerken zur
Bindung von Ehemaligen und zur
Rückkoppelung und Nutzung von
Praxiserfahrungen in Studium und
Lehre;
■ mit den externen Mitgliedern des
Kuratoriums bei der Steuerung der
Hochschule.
Die enorme Vielfalt von Vernetzungen
der HWR Berlin spiegelt den Reichtum
der Hochschule mit ihrer breiten
Orientierung auf den privaten, den
öffentlichen und den gemeinnützigen
Sektor, ihrer großen Varianz von
Studienformen, ihrer Praxisnähe, ihrer
Internationalität und ihrer Forschungsstärke
wider. Sie ist Grundlage und
Triebfeder für große Lebendigkeit und
Anpassungsfähigkeit der Hochschule an
Veränderungen ihrer Umwelt.
Der Autor ist Präsident der Hochschule
für Wirtschaft und Recht Berlin.
Globale Partner – Globale Netzwerke
Die grenzüberschreitende Zusammenarbeit von Hochschulen stellt kein Novum dar. Die HWR Berlin beschreitet jedoch neue
Wege: Partnerschaften sollen in mehrerer Hinsicht intensiviert werden, und bilaterale Beziehungen sollen verstärkt Netzwerkcharakter
erhalten.
Text: Andreas Zaby
Die HWR Berlin gehört hinsichtlich ihrer
internationalen Ausrichtung zur Spitzengruppe
der deutschen Fachhochschulen.
Dies hat das am 3. Mai veröffentlichte
Rankingergebnis 2011 des Centrums für
Hochschulentwicklung (CHE) für das
Fach Betriebswirtschaftslehre ergeben.
Eine Reihe verschiedener Parameter wurde
in diesem Zusammenhang berücksichtigt.
Insbesondere bei Studierendenmobilitäten
und Doppelabschlussprogrammen
lag die HWR Berlin vorn.
Bei über 130 aktiven Hochschulpartnerschaften
in aller Welt und
annähernd 400 Outgoing-Mobilitäten
(gemessen in Auslandssemestern im
akademischen Jahr 2010/11) wird klar,
dass mit einer sehr großen Zahl unserer
Partnerhochschulen nur einige wenige
Studierende pro Jahr ausgetauscht
werden. Vielfach findet darüber hinaus
aber keine Zusammenarbeit statt.
Unser Ziel ist es jedoch, mit einigen
ausgewählten Partnern zunehmend in
intensivere Partnerschaften einzutreten.
Welche Vorteile können wir von
dieser Strategie der „Schwerpunktpartnerschaften“
erwarten?
Zunächst soll die Zahl der Studierendenmobilitäten
in den regulären
Austauschbeziehungen erhöht werden
(z. B. Erasmus). Der Betreuungs- und
Beratungsaufwand gestaltet sich bei höheren
Austauschzahlen pro Hochschule
deutlich effizienter. Auch die Ausarbeitung
sogenannter „strukturierter Programme“
soll vorangetrieben werden.
Die HWR Berlin hat bereits hervorragende
Erfahrungen mit Programmen
dieser Art gemacht, bei denen ganze
Kohorten ins verpflichtende Auslandsstudium
gehen (z. B. IBU-Studiengang
mit der Anglia Ruskin University in
Cambridge und Deutsch-Französicher
Studiengang mit der ESCE in Paris) und
die mit einem Doppelabschluss enden.
Ähnlich angelegt sind Studiengänge wie
„International Business Management“,
bei denen das Auslandsstudium zwar
verpflichtend ist, die Partneruniversität
aber gewählt werden kann. Weitere
Programme dieser Art sind geplant und
entsprechende Anträge, insbesondere
beim DAAD, sind gestellt.
Ein besonders wichtiger Aspekt der
Schwerpunktpartnerschaften ist die
fachbereichsübergreifende Zusammenarbeit.
Über möglichst alle an der HWR
Berlin vertretenen Disziplinen hinweg
soll es zu einem regen Austausch
kommen. Dieser soll auch Dozent/innen-
und Mitarbeiter/innenmobilitäten

6 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
7
Studierende der HWR Berlin absolvieren Auslandssemester in der ganzen Welt. Gemeinsam mit ihren rund 130 internationalen Partnern zieht
die Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin an einem Strang, um den Austausch auf allen Ebenen des Wissenschafts-, Lehr- und Verwaltungsbetriebes
zu intensivieren, die Mobilität von Studierenden, Dozent/innen und Mitarbeiter/innen von und nach Berlin zu erhöhen.
umfassen. An der HWR Berlin besteht
ein zunehmendes Interesse, zeitlich
befristet im Ausland wissenschaftlich zu
arbeiten und interkulturelle Erfahrungen
zu sammeln. Die Hochschulleitung
unterstützt das Ziel, zukünftig solche
Austausche häufiger und unkomplizierter
möglich zu machen. Auf der Basis
persönlichen Kennenlernens können
dann akademische Interessen ausgetauscht
und internationale Forschungsprojekte
initiiert werden.
Neben den bilateral angelegten Schwerpunktpartnerschaften
setzt die HWR
Berlin auch auf die Schaffung von
Partnerschaftsnetzwerken. Beispielhaft
genannt seien hier Universities
of Applied Science 7 (UAS7) und
Network of International Business
Schools (NIBS). Der UAS7-Verbund
führender deutscher Fachhochschulen
versteht sich u. a. als eine internationale
Mobilitätsallianz. So unterhält der
Verbund ein Kontaktbüro in New York,
dessen Aufgabe es ist, Verbindungen
zu nordamerikanischen Universitäten
und zunehmend auch zu Universitätsverbünden
zu knüpfen. Schon
heute kann die HWR Berlin auf diese
Weise Studierende und Dozent/innen
verschiedener Fachbereiche mit Universitäten
in New Orleans, Philadelphia
und Pittsburgh austauschen. Dieser
Ansatz soll noch erheblich ausgeweitet
werden. Hierbei soll auch NIBS helfen.
In diesem Netzwerk haben sich über
80 Universitäten aus aller Welt zusammengeschlossen,
um sich gegenseitig
hinsichtlich ihrer Internationalisierung
in all ihren Facetten zu unterstützen.
Erst vor wenigen Monaten hat sich u. a.
auch die HWR Berlin in dieser Hinsicht
einer stringenten Akkreditierungsprüfung
unterzogen, deren Ergebnisse in
Kürze im Rahmen der NIBS-Jahrestagung
bekannt gegeben werden sollen.
Die Hochschulleitung erhofft sich aus
diesen Ergebnissen weitere Impulse für
die Umsetzung der strategischen Internationalisierungsziele.
Der Autor ist Professor für International
Management und Vizepräsident für
Internationales und Weiterbildung an der
HWR Berlin.
Hochschulallianz UAS7 –
Büros als Knoten im Netzwerk
“UAS7 – 7 Universities of Applied Sciences“. Unter dieser Bezeichnung haben sich 2005 sieben große, leistungsstarke und
international ausgerichtete Fachhochschulen aus sechs Bundesländern zusammengeschlossen. In verschiedenen Wirtschaftsregionen
beheimatet, setzt jede dieser Hochschulen, so auch die HWR Berlin, eigene Schwerpunkte. Als Allianz jedoch
verfolgen UAS7 gemeinsame Ziele, etwa wenn es darum geht, internationale Kooperationen und Netzwerke zu schaffen und
als Sprachrohr in der hochschulpolitischen Debatte aufzutreten.
Text: Claus Lange
Das sechste Jahr von UAS7 ist neben
der Verwirklichung zahlreicher Projekte
und Aktivitäten auch durch eine
personelle Neuaufstellung der beiden
UAS7-Büros gekennzeichnet. Die Geschäftsstelle
befindet sich in Berlin an
der HWR Berlin. Hier wird die Zusammenarbeit
innerhalb von UAS7 koordiniert,
hier werden gemeinsam mit den
Hochschulen neue Kooperationsfelder
entwickelt. Seit April 2011 ist hier Claus
Lange zuständig für Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
sowie für die interne
Kommunikation. Er stellt auch den
Informationsfluss zwischen den einzelnen
Ebenen und Arbeitsgruppen – wie
International Offices, Lehre, Forschung
und Gleichstellung – sicher. Bis Ende
2010 wurde die Geschäftsstelle von
Esther Jahns geleitet. Claus Lange war
vorher in der Arbeits- und Servicestelle
für Internationale Studienbewerbungen
uni-assist in Berlin tätig und arbeitete
an der European School of Business
(ESB) in Reutlingen und an der FH
Konstanz. Von der ESB Reutlingen
bringt er auch einen MBA in International
Marketing mit.
Die Internationalisierung der Hochschulen
ist wesentlicher Bestandteil der
Zusammenarbeit im Netzwerk UAS7.
Zur gemeinsamen Internationalisierungsstrategie
gehört auch das Verbindungsbüro
von UAS7 in New York.
Unweit des UNO-Hauptgebäudes im
Deutschen Haus leitet seit November
2010 Dr. Kim Sims das Liaison Office.
Die US-Amerikanerin ist ausgewiesene
Expertin in internationaler Hochschulkooperation.
Einen Großteil ihres
politikwissenschaftlichen Studiums
und ihrer Doktorandenzeit hat sie im
deutschsprachigen Raum verbracht, vor
allem in Tübingen, Zürich, Köln und
Berlin. Sie hat sich zum Ziel gesetzt, die
Kooperationen mit den drei gemeinsamen
nordamerikanischen Partneruniversitäten
des UAS7-Netzwerks (Drexel
University, University of Pittsburgh und
University of New Orleans) auszubauen,
zusätzliche nordamerikanische Partner
zu gewinnen sowie US-amerikanische
und kanadische Studierende und Wissenschaftler/innen
für Studium, Lehre
und Forschung an den UAS7-Hochschulen
zu werben.
Dem Selbstverständnis von UAS7 als
Qualitätsgemeinschaft entsprechend,
haben die Leitungen der sieben Hochschulen
jüngst gemeinsame Qualitätsstandards
für Berufungsverfahren
entwickelt und verabschiedet. Sie
formulieren einheitliche Ansprüche an
Qualität, Transparenz und Zuverlässigkeit
von Verfahren zur Berufung und
Einstellung von Professor/innen , um
die sieben deutschen Hochschulen für
gute Bewerber/innen noch attraktiver
zu machen. Die Standards sind an der
HWR Berlin bereits weitgehend in die
neue Richtlinie zur Durchführung von
Berufungsverfahren (Berufungsricht-
linie) eingeflossen, die der Präsident
Anfang 2011 erlassen hat und die die
vorhandene Hochschulsatzung über die
Durchführung von Berufungsverfahren
ergänzt und präzisiert.
Weitere Informationen im Internet:
www.uas7.de
Der Autor leitet die Geschäftsstelle von
UAS7 an der HWR Berlin.
UAS7, der Verbund von sieben führenden
deutschen Fachhochschulen, koordiniert seine
Aktivitäten in Nordamerika über ein Kontaktbüro
in New York. In den USA bestehen
drei Verbundpartnerschaften mit Universitäten
in Louisiana und Pennsylvania.

8 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
9
„Wer sich bewegt, bewegt Europa“
Unter diesem Motto fördert ERASMUS neben der Individualmobilität attraktive länderübergreifende Kurzzeitprogramme zur
gemeinsamen fachlichen und interkulturellen Kompetenzerweiterung von Studierenden und Dozent/innen. Der Fachbereich
Allgemeine Verwaltung der HWR Berlin nutzt und koordiniert solche Kompaktseminare seit 14 Jahren in Zusammenarbeit mit
europäischen Partnerhochschulen. Das Kursspektrum reicht von politischer Meinungsbildung in BLOG und Twitter über europaweite
Politikverdrossenheit bis zu Korruptionsbekämpfung.
Text: Heinrich Bücker-Gärtner
Es gibt Fachthemen, die an nur wenigen
Fakultäten gelehrt werden. Hier setzt das
Intensivprogramm (IP) im Rahmen der
von der Europäischen Union geförderten
grenzüberschreitenden Kooperationen im
Hochschulbereich an. In einem internationalen
Umfeld wird eine interdisziplinäre
Plattform geschaffen, die zum Austausch
über neue Lern- und Lehrmethoden
sowie Studieninhalte dient. Das Netzwerk
besteht aktuell neben der HWR Berlin
aus der Hogeschool Gent (Belgien), der
Fachhochschule Kärnten (Österreich),
der Adam-Mickiewicz-Universität Poznan
(Polen) und der schwedischen Linnaeus
Universität. Die Seminare finden im
jährlichen Wechsel an einer der beteiligten
Partnerhochschulen statt.
Während der zweiwöchigen Kurse
bearbeiten national gemischte Teams
einen spezifischen Aspekt des Semi-
Teams aus Studierenden verschiedener europäischer Partnerhochschulen arbeiten während
der ERASMUS-Blockseminare gemeinsam an einem speziellen Thema. Auch so wächst
Europa weiter zusammen, entsteht Verständigung, Toleranz und Wissenszuwachs.
narthemas und sollen dabei mögliche
nationale Sichtweisen überwinden und
übergreifende Fragestellungen bzw.
Problemlösungen entwickeln. Unterstützt
werden die Studierenden durch
Lehrende, die jedoch nur eine Moderatorenrolle
einnehmen. Die Teams stellen
ihre Diskussionsergebnisse in einer
Präsentation vor und dokumentieren sie
in einem gemeinsam verfassten Bericht.
Die erbrachten Studienleistungen und
erworbene ECTS-Credits werden von
allen beteiligten Hochschulen anerkannt.
Wichtige Voraussetzung für den Erfolg
dieser Seminare ist ein verlässliches
Netzwerk aus Wissenschaftler/innen
der beteiligten Hochschulen. Sie stellen
sicher, dass die Teilnehmer/-innen
über erforderliches Wissen verfügen,
in das Thema eingeführt worden sind.
Studierende und Lehrende lernen
verschiedene Aspekte der zum Teil
unterschiedlichen akademischen
Welten kennen; profitieren von den
spezifischen Kompetenzen der anderen
und können so ihre Position in einem
zunehmend globalisierten Arbeitsmarkt
für Akademiker/innen besser einschätzen.
Zugleich werden interkulturelles
Know-how und die Sicherheit im Gebrauch
der englischen Sprache sowohl
im Fach-, als auch im Freizeitprogramm
gestärkt. Das Programm nutzt angehenden
wie erfahrenen Akademiker/innen
gleichermaßen.
Weitere Informationen im Internet:
www.hwr-berlin.de/internationales/
projekte/erasmus-intensivprogramme
Der Autor ist Professor am Fachbereich
Allgemeine Verwaltung der HWR Berlin.
Hochschule und Unternehmen –
Zusammenarbeit „voller Energie“
Seit sechs Jahren erhält die Kooperation zwischen Facheinheit Finanzierung und Investition, IMB Institute of Management Berlin
der HWR Berlin und einem Berliner Finanzunternehmen stetig neuen Aufwind. Es geht dabei um die Entwicklung, Finanzierung,
den Bau und Betrieb von erneuerbaren Energieprojekten.
Text: Alexander Boensch
Langfristige, auf vielfache Wiederholung
erfolgreicher Aktivitäten ausgelegte
Kooperationen, deren Grundlage
funktionierende Institutionen und soziale
Netzwerke bilden sowie diesem Handlungsrahmen
vertrauende Akteur/innen
sorgen in nicht unerheblicher Weise für
den Erfolg der deutschen Variante des
Kapitalismus. Hierbei ist nicht unbedingt
immer das Vorhandensein expliziter
Verträge vonnöten. Oftmals genügen
vielmehr informelle, vertrauensbasierte
Ansätze der Kooperation, um bei gleichgerichteten
Interessen der Akteur/innen
eine Zusammenarbeit zum Erfolg zu führen
und durch inkrementelle Innovation
ein Produkt kontinuierlich zu verbessern.
So in etwa versuchen Verfechter/innen
der Economic Sociology bzw. der Forschung
zu Varieties of Capitalism (siehe
hierzu z. B. Hall/Soskice (2006), Hollingsworth/Boyer
(1998) und Granovetter
(1980)) in Grundzügen den kooperativen
(deutschen) Kapitalismus vom liberalen
(z. B. britischen oder US-amerikanischen)
Kapitalismus zu unterscheiden.
Mikrokosmos HWR Berlin
Dass in diesem theoretischen Erklärungsansatz
etwas höchst Praxisrelevantes
steckt, kann man auch im Mikrokosmos
der HWR Berlin, in diesem
speziellen Beispiel der Facheinheit
Finanzierung und Investition des Fachbereiches
1 sowie dem IMB Institute of
Management Berlin, beobachten. Seit
sechs Jahren besteht diese sehr erfolgreiche
Kooperation der oben beschriebenen
Art, die bis dato allerdings völlig
ohne regulierendes Vertragswerk auskommt.
Die Rede ist von der laufenden
Zusammenarbeit mit der ENERTRAG
Structured Finance AG (ESF), einem
Ein El-Dorado für Finance Freaks
also und jede Menge praktische
Problemstellungen, die hier im Rahmen
von mehr als 20 Praktika und
Abschlussarbeiten in den letzten
Jahren schon von guten bis sehr
guten HWR-Studierenden erfolgreich
bearbeitet worden sind. Nicht
wenige von ihnen sind hinterher
dageblieben und haben in die Praxis
umgesetzt, was sie zuvor theoretisch
erarbeitet hatten.
100%igen Tochterunternehmen des
ENERTRAG-Konzerns, welcher sich
mit der Entwicklung, Finanzierung,
dem Bau und Betrieb von erneuerbaren
Energieprojekten, insbesondere Windparks,
beschäftigt und in dieser Branche
zu den drei größten deutschen Unternehmen
gehört. Die ESF finanziert aus
Berlin heraus sämtliche ENERTRAG-
Projekte im In- und Ausland, wobei
der Schwerpunkt der Tätigkeiten
auf der Beschaffung von Eigen- und
Fremdkapital, der Durchführung von
M&A-Transaktionen, dem laufenden
Konzern-Liquiditätsmanagement, der
Corporate Governance und der Beratung
bei der Erarbeitung von Internationalisierungsstrategien
liegt.
Die Zusammenarbeit beschränkt sich
keineswegs nur auf die Vermittlung von
Studierenden in die Praxis: Felix Hulsch
und Alexander Boensch von ESF als
maßgebliche Initiatoren des „HWR-
ENERTRAG-Projektes“ legen viel Wert
auf die Verzahnung von Theorie und Praxis
und unterrichten seit 2005 regelmäßig
als Lehrbeauftragte in verschiedenen Finanzierungskursen
an der HWR Berlin.
Sie vergeben energie- und finanzierungsbezogene
Themen für studentische Abschlussarbeiten
und Forschungsprojekte
und bringen Fallstudien und Erfahrungen
aus der eigenen Unternehmenspraxis
in die Lehre ein. Die HWR-Professoren
Axel Hellmann, Rainer Stachuletz und
Hansjörg Herr sowie Mitarbeiterin Dr.
Marina Junkes aus dem IMB Institute of
Management Berlin waren seit Anbeginn
an der Kooperation mit ESF beteiligt und
unterstützen die Zusammenarbeit maßgeblich
seitens der Hochschule.
Insgesamt bringt dieser Ansatz Vorteile
für beide beteiligten Parteien und garantierte
in den vergangenen Jahren stets
eine Zusammenarbeit „voller Energie“.
Der Autor arbeitet bei der ENERTRAG
Structured Finance AG und ist Lehrbeauftragter
an der HWR Berlin.

10 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
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Rationalität statt Gießkannenprinzip
„Public Management“ ist der Titel eines Studiengangs an der HWR Berlin und zugleich Programm der Zusammenarbeit mit
dem Finanzministerium Sachsen-Anhalt. Mit dem Initialprojekt zur Politikfeldsteuerung haben Studierende diese Kooperation
begründet. Ihre Leistungen und das engagierte und enge Zusammenspiel mit der Stabstelle des Ministers waren Voraussetzung
für die Fortführung des Projekts.
Text: Anne Müller-Osten
Die höchsten Ziele unserer Demokratie
sind im Grundgesetz verankert. Die
Schulden zu bremsen – den Haushalt
künftig ohne Einnahmen aus Krediten
auszugleichen – hat inzwischen Verfassungsrang.
Den enormen Herausforderungen,
die mit der Regelung zur
Schuldenbremse verbunden sind, stellt
sich Sachsen-Anhalt mit bundesweit
Vorbild gebender Verbindlichkeit und
Strategie.
Mit dem Instrument der Politikfeldsteuerung
will das Bundesland das „Prinzip
Gießkanne“ durchbrechen und sich den
Herausforderungen der Schuldenbremse
stellen. Dessen Erprobung und Ausgestaltung
haben sich Studierende des
Schwerpunktes Controlling angenommen.
Bereits bei der Budgetanmeldung
sollen anhand von gemeinsam festgelegten
Politikfeldern die Abbildung
des Regierungsprogramms in Zahlen
festgeschrieben und so willkürliche
Kürzungen verhindert und eine landesweite
Profilierung nach fachpolitischen
Themenkomplexen forciert werden.
Mit Unterstützung durch Günther
Fengler von der Stabstelle des Finanzministers
haben die Studierenden die
Konzeption der Politikfeldsteuerung
des Landes untersucht und angewendet.
Sie erstellten einen Strukturbaum, über
den die strategische Steuerung erfolgen
kann. Ausgehend von einem Visionsmodell
bestimmten sie Leitziele, die
über politische Handlungsfelder erreicht
werden. Für jedes wurde ein Ziel formuliert,
eine begründete Auswahl von
Kennzahlen entlang von ausgewählten
Dimensionen mit realer Datengrundlage
und einer begründeten Aggregationsvorschrift
erarbeitet.
Das Instrument darf nun nicht zu der
Illusion verleiten, man könne eine
vollständige Rationalität der politischen
Das „Gießkannenprinzip“
Aus Sicht von Parteipolitiker/innen und Entscheidungsträger/innen mit Haushaltsverantwortung
ist es nachvollziehbar und individuell rational, im Interesse
der eigenen Wähler/innen und Mitarbeiter/innen ein möglichst großes
Budgets für die eigenen Programme bzw. Projekte einzufordern. Betrachtet
man die Gesamtsituation, so ergeben alle Budgets zusammengenommen
einen Betrag, der mit größter Wahrscheinlichkeit weit über den verfügbaren
Ressourcen liegt. Was kann man tun, um den Haushalt auszugleichen? Gängige
Praxis ist die Kreditaufnahme oder – in Anbetracht der Schuldenbremse
von Bedeutungszuwachs – das Instrument der globalen Minderausgabe. Hier
wird das Budget zu einem mehr oder weniger pauschalen Prozentsatz gekürzt.
Solche Kürzungen nach dem „Gießkannenprinzip“ haben zwei fatale Auswirkungen:
Sie verhindern eine gemeinsame Besserstellung, die darin besteht, sich
als demokratisch legitimierte Partei zu profilieren. Profilierung durch Priorisierung
bestimmter Politikfelder und somit im demokratischen Wettbewerb
um Wählerstimmen zu werben und fachlich zu überzeugen, wird verhindert.
Zweitens wird ein Perpetuum Mobile in Gang gehalten, da es individuell
rational bleibt, bei der Budgetanmeldung mehr einzufordern, da die Kürzung
bereits einkalkuliert werden muss. Das wiederum perpetuiert die Kürzung.
Ergebnisse herbeiführen. Aber durch das
Konzept von Sachsen-Anhalt gelingt es –
das haben die Studierenden unter Beweis
gestellt –, zielgerichtete und entlang von
Strukturen geführte Fachdiskussionen
zu erzeugen. Dies gelingt, weil an erster
Stelle strukturierte Fachdiskussionen entlang
von politischen Themenkomplexen
evoziert werden. An Stelle der Gießkanne
wird ein rationalitätsfördernder
Rahmen bereitgestellt, innerhalb dessen
eine verantwortungsbewusste Verteilung
der verfügbaren Mittel unterstützt wird.
Die Studierenden selbst leiteten und
steuerten das Projekt, von der Planung
bis zum fertigen Konzept. Kommuniziert
wurde über die internetbasierte
Lernplattform der HWR Berlin, Web-
und Telefonkonferenzen. Die Erweiterung
der Kooperation mit IBM bot
darüber hinaus allen die Möglichkeit,
sowohl Einblick in die Projektarbeit, als
auch Ausblick hinsichtlich der bi-technischen
Umsetzung zu gewinnen.
HWR-Präsident Prof. Dr. Bernd Reissert
und Finanzminister des Landes
Sachsen-Anhalt Jens Bullerjahn würdigten
persönlich das große Engagement
und die Ergebnisse. Höhepunkt war
die Präsentation in einer Expert/innenrunde
in Magdeburg, die Finanzminister
Bullerjahn geführt und zu der er
eingeladen hatte. Die Kooperation wird
fortgesetzt.
Die Autorin ist Gastprofessorin an der
HWR Berlin für das Fachgebiet „Öffentliches
Management“.
TankNotStrom – Interdisziplinäre
Forschung
Ein längerer Stromausfall in Berlin hätte durch die enge Verknüpfung kritischer Infrastrukturen massive Auswirkungen auf
das öffentliche Leben. Die psychosozialen Folgewirkungen, das Krisenmanagement und rechtliche Aspekte eines solchen
Szenarios werden derzeit in einem durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) unterstützten Verbundprojekt
am Fachbereich Polizei und Sicherheitsmanagement der HWR Berlin erforscht.
Text: Karl Boehme
Was wäre, wenn…? Im Projekt TankNotStrom entwickeln Hochschulen, Feuerwehr, Krankenhaus,
Unternehmen und Institutionen gemeinsam einen Notfallplan für das richtige Management
während und nach einer solchen Krise.
Im Projekt TankNotStrom wird von
einem sechstägigen Stromausfall in
Berlin und Brandenburg ausgegangen.
Zentrales Thema sind die Schwierigkeiten
bei der Kraftstoffversorgung,
weil Tankstellen nicht benutzbar
wären. Hinzu käme, dass sehr viele
Notstromaggregate mit unterschiedlichem
Kraftstoffverbrauch und -vorrat
nachgetankt werden müssten. Technisches
Ziel des Projektes ist ein System,
dass die Kraftstoffversorgung kritischer
Versorgungsstrukturen sicherstellt.
Doch das Forschungsfeld ist insgesamt
viel komplexer.
Unter der Leitung der Firma TimeKontor
AG kooperieren neben der HWR
Berlin die Fachhochschule Brandenburg,
die TU-Berlin, die Berliner
Feuerwehr, die Charité und die Firma
HiSolutions. Darüber hinaus sind assoziierte
Partner wie die Senatsverwaltung
für Inneres und Sport Berlin sowie der
Shell-Konzern einbezogen. Dem interdisziplinär
arbeitenden Team gehören
neben wissenschaftlichen Mitarbeiter/
innen, darunter Alumni der HWR Berlin,
auch Studierende an.
Der Fachbereich Polizei und Sicherheitsmanagement
der HWR Berlin
arbeitet unter Federführung von Prof.
Dr. Birgitta Sticher und Prof. Dr. Claudius
Ohder seit Mitte 2009 im Projekt
„Energie- und Kraftstoffversorgung von
Tankstellen und Notstromaggregaten
bei Stromausfall“ (TankNotStrom) mit.
Das vom BMBF geförderte Verbundprojekt
ist Teil des Programms „Schutz
vor Ausfall von Versorgungsinfrastrukturen“
im Rahmen der „Forschung für
die zivile Sicherheit“ und läuft noch bis
Mitte 2012.
Das Team des Fachbereichs beschäftigt
sich vor allem mit der Fragestellung, wie
die Bevölkerung auf den länger andauernden
Stromausfall reagieren würde und
welche Folgen dies für das Krisenmanagement
hätte. Hierbei werden sowohl
rechtliche Aspekte beleuchtet als auch die
Arbeitsweise der Polizei näher untersucht.
Dafür entwickelten Studierende
des Bachelor-Studiengangs Sicherheitsmanagement
ein möglichst realistisches
Szenario, das die Folgewirkungen eines
sechstätigen Stromausfalls abbildet. Um
die Bevölkerungsreaktionen abzuschätzen
zu können, wurden Befragungen
bei Polizei und Feuerwehr in verschiedenen
Berliner Bezirken durchgeführt.
Zudem sind rechtliche Fragestellungen
identifiziert und untersucht worden. Vier
Bachelor-Abschlussarbeiten zu den Folgewirkungen
des Stromausfalls auf den
Strafvollzug, Dialyseeinrichtungen und
Altenpflegeheime sowie die Krisenkommunikation
mit vulnerablen Personen,
also Menschen, die unter einem Stromausfall
besonders leiden würden, konnten
bereits abgeschlossen werden.
Aktuell werden in Kooperation mit
den Katastrophenschutzbeauftragten
der Bezirke Steglitz-Zehlendorf und
Lichtenberg Ansatzpunkte für ein
entsprechendes Krisenmanagement
speziell in diesen Berliner Stadtgebieten
entwickelt.
Mehr Informationen im Internet:
www.tanknotstrom.info
Der Autor ist Dipl.­Psychologe und
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am
Fachbereich 5 Polizei und Sicherheitsmanagement
der HWR Berlin.
Praxisnahe Forschung für die Zukunft
schon während des Studiums.

12 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
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Forschung braucht Kooperation
Auch Forschung an Fachhochschulen basiert in zunehmendem Maße auf der Kooperation mit anderen Partnern. Diese
kommen aus der Wissenschaft einerseits, aus Wirtschaft, Verwaltung und aus gesellschaftlichen Organisationen andererseits.
Text: Clemens Arzt
An der HWR Berlin lehren und forschen
Wissenschaftler/innen unterschiedlichster
Disziplinen, Betriebs-
und Volkswirt/innen, Soziolog/innen,
Jurist/innen, Spezialist/innen für Polizei
und andere. Die Forschungsfelder sind
entsprechend vielgestaltig und ebenso
die Methoden. Während die einen
traditionsgemäß eher allein forschen,
arbeiten andere eher empirisch, nicht
selten in größeren Arbeitsgruppen.
Mit Blick auf die Komplexität vieler
aktueller Probleme und gesellschaftlicher
Fragestellungen geht heute ein
verbreiteter „Trend“ in der Forschung
dahin, nicht mehr „in der Einsamkeit“
nach neuen Erkenntnissen zu suchen,
sondern gemeinsam mit anderen Forscher/innen
zu arbeiten, zumeist unter
Beteiligung mehrerer Disziplinen.
Die Instrumente der Forschungsförderung
auf nationaler, internationaler und
EU-Ebene konzentrieren sich daher zunehmend
auf disziplinenübergreifende
Forschungsansätze und auf Forschung
mit mehreren Partnern im Verbund,
um Untersuchungsgegenstände aus
verschiedenen Blickwinkeln oder auch
schlichtweg mit einer größeren Zahl
von Beteiligten angehen zu können.
Das ist in aller Regel ohne zusätzliche
Mittel nicht machbar, bedarf der För-
derung durch private oder öffentliche
Drittmittelgeber. Hier haben sich die
„Kennzahlen“ (angegeben in Drittmittelausgaben)
für die HWR Berlin
(respektive ihrer Vorgänger FHW
Berlin und FHVR) in den letzten Jahren
deutlich verbessert. So wurden 2005 je
Professor/in 5 230 Euro eingeworben,
2008, im Jahr vor der Fusion von FHVR
und FHW Berlin, waren es 7 485 Euro
und 2010 (für die neue HWR Berlin)
16 498 Euro je Professor/in.
Bezogen auf den „Mikrokosmos“ Berlin
und auf Fachhochschulen kooperiert die
HWR Berlin bei ihrer angewandten Forschung
vermehrt mit anderen Berliner
Fachhochschulen und externen Partnern,
oft gefördert durch das Institut für angewandte
Forschung Berlin (IFAF). Andere
wichtige Drittmittelgeber sind z. B. das
Bundesministerium für Bildung und
Forschung, die EU oder die Deutsche
Forschungsgemeinschaft (DFG). Diese
und andere Institutionen finanzieren
Forschungsvorhaben, die in einem harten
Auswahlwettbewerb von Forscher/innen
der HWR Berlin eingeworben wurden.
Das IFAF unterstützt insbesondere Verbundprojekte
der am Institut beteiligten
vier Berliner Hochschulen untereinander
und gemeinsam mit Partnern aus der
Region Berlin-Brandenburg. Das Institut
wurde 2009 mit dem Ziel gegründet, For-
schung an Fachhochschulen in Berlin zu
stärken und den Wissens- und Technologietransfer
zu Anwendern zu fördern.
Zuschüsse erhält das IFAF von der
Berliner Senatsverwaltung für Bildung,
Wissenschaft und Forschung. Nach einer
ersten Phase der „Erprobung“ hoffen alle
Beteiligten, dass dieses Erfolgsmodell
ab 2012 eine gesicherte institutionelle
Förderung durch den Senat erhält. Bisher
hat das IFAF für von der HWR Berlin geleitete
Vorhaben Mittel im Umfang von
442 000 Euro bewilligt. Hinzu kommen
weitere rund 180 000 Euro für Projekte,
an denen die HWR Berlin als Verbundpartner
beteiligt ist. Unter dem Strich
ist dies derzeit ein erheblicher Anteil
unserer Drittmitteleinnahmen.
Eines sei zum Abschluss angemerkt:
Verbundforschung und Drittmittelforschung
sind nicht „bessere“ Forschung.
An der HWR Berlin hat jede
Forschungstätigkeit ihre Berechtigung,
nicht nur mit Blick auf ihre verfassungsrechtliche
Garantie, sondern auch mit
Blick auf ihre Relevanz für den wissenschaftlichen
Fortschritt und die Forschungskultur
an der Hochschule.
Dr. Clemens Arzt ist Professor für Staats­
und Verwaltungsrecht am Fachbereich
Polizei und Sicherheitsmanagement und
Vizepräsident für Forschung und Datenschutz
an der HWR Berlin.
Interdisziplinarität, Multi- und Transdisziplinarität führen
häufig zu wissenschaftlich und gesellschaftlich relevanten
Ergebnissen, die von einzelnen Disziplinen nicht hätten
hervorgebracht werden können.
Die Plastik der Kooperationen am
Fernstudieninstitut
… ist fast so vielfältig, bunt und füllig wie eine der berühmten Nanas der Künstlerin Niki de Saint Phalle.
Text: Erwin Seyfried, Simone Will
Den Sockel für die vielfältige Vernetzung
des Fernstudieninstitutes (FSI)
bilden institutionelle Kooperationen mit
anderen Hochschulen – der Fachhochschule
des Bundes in Brühl und der
Fachhochschule für den öffentlichen
Dienst des Saarlandes in Saarbrücken.
Beide Standorte fungieren schon seit
zehn Jahren als regionale Studienzentren
des Master-Fernstudienganges
„Europäisches Verwaltungsmanagement“
der HWR Berlin.
Ein Highlight der in den Studiengängen
des Fernstudieninstitutes etablierten Kooperationen
ist die Zusammenarbeit mit
der Verwaltung des Deutschen Bundestages.
In einer Übereinkunft ist festgelegt,
dass im Master-Fernstudiengang „Public
Administration“ in jedem Jahrgang ein
Studienplatz mit einem von der Verwaltung
des Bundestages ausgesuchten
Bewerber bzw. einer Bewerberin besetzt
werden kann. Auch in dem zum Wintersemester
2011/2012 neu startenden
Master „Security Management“ wird diese
Form der Kooperation auf der Basis bestehender
Unternehmenskontakte verfolgt.
International kooperiert das Fernstudieninstitut
mit der South Bank University
London und der Adam-Mickiewicz-
Universität in Poznan (AMU) in Polen.
In London können Studierende des
Master-Studiengangs „Europäisches
Verwaltungsmanagement“ für ein
Präsenzsemester studieren. Mit beiden
Partnerhochschulen gibt es darüber hinaus
einen regen Dozent/innenaustausch,
der auch die Abnahme von Prüfungsleistungen
durch die ausländischen
Dozent/innen und im Fall der AMU
gemeinsame Präsenzseminare – zumeist
Planspiele zu Fragen der interkulturellen
Kooperation oder der europäischen
Der Engel der französisch-schweizerischen Künstlerin Niki de Saint Phalle hängt in der Halle
des Züricher Hauptbahnhofs. Ihre „Nana“-Figuren sind bunt und vielfältig und an vielen Orten
dieser Welt ausgestellt.
Zusammenarbeit – umfasst, die von
Studierenden beider Seiten als sehr
bereichernd empfunden werden.
Die Fülle an Kooperationen des FSI
wird auch durch die Beteiligung von
Praktiker/innen in der Lehre erreicht,
die aus Ministerien, Verbänden und
Nichtregierungsorganisationen kommen
und sich u. a. als Autor/innen
bei der Erstellung der hochwertigen
Studien materialien engagieren.
Schließlich kommt dem Fernstudieninstitut
auch in hochschulinterner Perspektive
eine wichtige vernetzende Funktion
zu. Im FSI bündelt die HWR Berlin ihre
Fernstudiengänge aus diversen Fachbereichen
der Hochschule, wodurch ein
über die Fachbereichsgrenzen hinausgehender
Erfahrungsaustausch und Qualitätsdiskurs
zur Lehre befördert wird.
Farbe kommt schließlich auch durch die
Vielfalt an Lehr- und Lernmethoden ins
Spiel, die in den Fernstudiengängen des
FSI Einsatz finden. Neben wenigen konzentrierten
Präsenzseminaren bestimmen
die Studierenden am FSI ihre Lernzeiten
weitestgehend selbst. Dieses zeitlich
und örtlich flexible Lernen wird durch
die Lernplattform Moodle ermöglicht,
auf der alle Studienmaterialien jederzeit
online abrufbar sind und über die sich
die Studierenden in Chats und Foren
untereinander austauschen und vernetzen,
die Kommunikation mit Lehrenden
und Koordinator/innen der Studiengänge
pflegen können. Mit den neuen Medien
ergeben sich auch immer neue Formen
und Möglichkeiten der Kooperation: Die
online durchgeführten Seminare werden
zunehmend interaktiver, vielfältiger und
farbiger; bunt eben, wie eine Nana …
Nähere Informationen im Internet:
www.fsi-berlin.de
Autor Erwin Seyfried ist Professor für
Organisationspsychologie und Direktor,
Simone Will ist Geschäftsführerin des
FSI an der HWR Berlin.

14 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
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Wissenschaft und Praxis vernetzt
Die Bildungspartnerschaft Duales Studium stellt eine der intensivsten und erfolgreichsten Formen der Kooperation zwischen
Unternehmen und Hochschulen dar und erfährt steigende Anerkennung. Das vom Bundesministerium für Bildung
und Forschung geförderte Portal AusbildungPlus verzeichnete 2010 deutschlandweit in ca. 800 dualen Studiengängen rund
28 000 Partnerschaften zwischen Hochschulen bzw. Akademien und Firmen 1 .
Text: Dorle Linz
Der Fachbereich Duales Studium an der
HWR Berlin verfügt über ein breites
Netzwerk von ca. 650 Partnerunternehmen:
Darunter sind 11 der Top 20
börsennotierten Unternehmen Deutschlands,
14 der 20 größten Arbeitgeber
in Berlin und eine Vielzahl von kleinen
und mittelständischen Betrieben. Die
Zusammenarbeit mit kooperierenden
Unternehmen findet auf mehreren
Ebenen statt: bei der inhaltlichen und
organisatorischen Verzahnung von
Theorie- und Praxissemestern, bei der
Weiterentwicklung des Studienangebots
sowie im Rahmen von Wissenspartnerschaften
und Forschungsprojekten.
Durch die gelebte Vernetzung der
akademischen und unternehmerischen
Perspektive entstehen Synergieeffekte
mit einem Mehrwert für alle Beteiligten.
Der Hochschule wird ein direkter Zugang
zu praxisrelevanten Problemstellungen
und Forschungsthemen eröffnet,
Studierende erwerben zusätzliche
Kompetenzen, die im Zusammenspiel
von Studium und Berufsleben optimal
entwickelt werden können (Employability),
und die Unternehmen beteiligen
sich aktiv an der Ausbildung des
betrieblichen Nachwuchses durch einen
institutionalisierten Transfer zwischen
Theorie und Praxis.
Die Netzwerkeffekte dieser strategischen
Kooperation im Bereich der Bachelor-
Programme führte zur Entwicklung innovativer
Bildungsangebote. Im letzten
Jahr wurde der erste duale Master-Studiengang
„Prozess- und Projektmanagement“
eingeführt. In diesem stark interdisziplinär
ausgerichteten Studiengang
arbeiten Wirtschaftswissenschaftler/-
innen, Wirtschaftsinformatiker/innen
und Ingenieur/innen aus verschiedensten
Branchen und Unternehmen wie
der Bayer AG, den Berliner Wasserbetrieben,
der Bombardier Transportation
GmbH, der BIOTRONIK SE & Co. KG,
der Deutschen Bahn und der T-Systems
Multimedia Solutions GmbH eng
zusammen. Seit 2009 werden nationale
sowie internationale Führungskräfte für
den Güterverkehrs- und Logistikbereich
im dualen englischsprachigen Studienprogramm
„Business Administration
– Logistics and Transportation“ ausgebildet,
ein Netzwerk aus HWR Berlin
und global agierenden Logistikunternehmen.
Einer der führenden Logistikdienstleister
Europas, Dachser GmbH &
Co. KG, finanziert dafür über fünf Jahre
eine Stiftungsprofessur.
Vertieft werden Unternehmenskontakte
ebenfalls in einer Vielzahl von Forschungsprojekten
und Initiativen. In
den Fachrichtungen BWL/Tourismus,
BWL/Facility Management und Wirtschaftsinformatik
begann 2010 jeweils
ein vom Europäischen Sozialfonds
gefördertes Forschungsvorhaben in Zusammenarbeit
mit Partnerunternehmen
des Fachbereichs.
1 Quelle: AusbildungPlus in Zahlen, Trends und Analysen (Stand: April 2010) www.ausbildungplus.de
„Die Vielzahl der Studiengänge sowie die internationale Ausrichtung sind für
uns die Hauptgründe dafür, dass die Deutsche Bahn bereits seit über 10 Jahren
erfolgreich mit der HWR Berlin kooperiert. Durch die enge Verzahnung zwischen
Theorie und Praxis werden die dual Studierenden optimal auf den Berufseinstieg
vorbereitet. Davon profitieren beide – unsere Nachwuchskräfte und wir
als Arbeitgeber. Über 90 Prozent der ca. 250 Absolventen pro Jahr erhalten von
der DB ein Übernahmeangebot, was für die Qualität der Ausbildung spricht.“
Maja Richter, Deutsche Bahn, langjähriger Partner des Fachbereichs
Duales Studium der HWR Berlin
Von der Vernetzung Wissenschaft –
Wirtschaft profitieren nicht zuletzt
Absolvent/innen dualer Studiengänge.
Laut einer 2010 durchgeführten Studie
gelang über 80 Prozent der Graduierten
der direkte Berufseinstieg ins Ausbildungsunternehmen.
Bereits nach ein
bis vier Jahren Berufserfahrung haben
20 Prozent der Alumni eine Führungs-
bzw. mittlere Leitungsposition, weitere
30 Prozent üben eine wissenschaftlich
anspruchsvolle Tätigkeit aus.
Die Kooperation im Rahmen des
dualen Studiums ist eine Win-Win-
Situation, die sowohl zur Intensivierung
des Wissenstransfers als auch
zur Harmonisierung der Interessen
und Erwartungen der Wirtschaft
und der Bildungspolitik beiträgt.
Die Autorin ist Professorin und Dekanin
des Fachbereichs Duales Studium an der
HWR Berlin.
Lehrbeauftragte an der HWR Berlin–
unabdingbare Mitwirkende bei
anwendungsbezogener Lehre
Rund 500 Lehrbeauftragte wirken an der HWR Berlin – Dozent/innen aus der beruflichen Praxis, die einen großen
und wichtigen Beitrag zur anwendungsorientierten Lehre an der HWR Berlin leisten. Der Beitrag ist ein Plädoyer für die
Ein bindung der Lehrbeauftragten in Planungs- und Entscheidungsprozesse und zur Würdigung ihrer Arbeit.
Text: Michael Matzke, Siegbert Preuß
Zur Tätigkeit der Lehrbeauf-
1. tragten im System der Hochschule
als University of Applied Sciences
Mehr als 200 hauptamtlich tätige Professor/innen
sowie rund 500 auf Honorarbasis
tätige Lehrbeauftragte sind in der
Lehre an allen fünf Fachbereichen der
HWR Berlin engagiert. Die Hochschule
verfolgt den Anspruch hoher Praxisbezogenheit
der Lehre, ein Leitgedanke,
der durch die Verbindung von Theorie
und Praxis in Form von in das Studium
integrierten Praktika und Firmenausbildungen
sowie vor allem auch durch den
Einsatz von Lehrbeauftragten realisiert
wird. Dies sind zumeist Praktiker/innen,
die wie Professor/innen auch
selbständige und eigenverantwortliche
Lehrtätigkeit ausüben.
2.
Zur Qualifikation und
Motivation der Lehrbeauftragten
Lehrbeauftragte kommen für die Durchführung
aller angebotenen Lehrveranstaltungen
in Betracht, entweder, weil sie
fehlende Kapazitäten bei den Professor/-
innen ausgleichen sollen oder weil ihre
spezifische Praxiserfahrung nachgesucht
wird. Sie haben weitgehend eine
den beruflichen Anforderungen an die
hauptamtlich tätigen Lehrkräfte entsprechende
akademische Qualifikation,
sind aber regelmäßig in anderweitigen
Berufen tätig, aus denen sie ihre Praxiskenntnisse
in die Lehre einfließen lassen.
Zudem können Lehrbeauftragte ihre je-
weiligen Netzwerkverbindungen oft bei
der Vermittlung von Ausbildungs- und
Arbeitsplätzen oder Praktika oder aber
bei der Themenfindung von Studien-
und Abschlussarbeiten einsetzen.
Selten dient die Ausübung eines Lehrauftrags
allein dem Broterwerb. Fast
ausnahmslos sind Lehrbeauftragte intrinsisch
motiviert und haben Freude an
der Lehre und der fachlichen Herausforderung
im geistigen Austausch mit Studierenden
und Hochschullehrer/innen.
Zuweilen dient die Lehrtätigkeit auch
der Vorbereitung auf eine angestrebte
Professur oder anderweitige hauptamtliche
Dozentur, für die Lehrerfahrungen
erforderlich sind.
3.
Zur Bedeutung und Aner-
kennung der Lehrbeauftragten
Ohne Lehrbeauftragte wäre sowohl der
Umfang als auch die Qualität, vor allem
aber die Praxisbezogenheit der Lehre
an unserer Hochschule nicht in gegebenem
Maße aufrecht zu erhalten. Hinzu
kommt die „Netzwerker“-Funktion der
Lehrbeauftragten für die Hochschule
zu wichtigen Ausbildungs- und Arbeitsplatzanbietern
sowie politischen
Entscheidungsträgern, so dass ideale
Voraussetzungen für die Einbindung
von Lehrbeauftragten in Planungs- und
Entscheidungsprozesse der Hochschule
etwa bezüglich der Vergabe von Lehrveranstaltungen
und Entwicklung von
curricularen Inhalten vorliegen. Doch in-
soweit gibt es – wie auch für die Lehrbeauftragtenvergütung,
die an die Entwicklung
im öffentlichen Dienst angepasst
werden sollte, sowie für die Honorierung
langjähriger verdienter Tätigkeit durch
Vergabe von Gast- oder Honorarprofessuren
und/oder fachbereichsöffentliche
Ehrungen – Raum für Verbesserung.
Dr. Michael Matzke ist Professor für
Strafrecht und Strafprozessrecht am
Fachbereich Polizei und Sicherheitsmanagement
sowie Fachkoordinator
und Modulbeauftragter für Strafrecht.
Dr. Siegbert Preuß ist Volkswirt und
Lehrbeauftragter für Makroökonomie
und Theorie der Wirtschaftspolitik am
Fachbereich Wirtschaftswissenschaften
sowie Mitglied des Akademischen Senats
der HWR Berlin.
Fachbereichsöffentliche Ehrung verdienter
Lehrbeauftragter am Fachbereich Polizei und
Sicherheitsmanagement an der HWR Berlin

16 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Titelthema: Die vernetzte Hochschule
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Spaß am Denken als Teil des Lebens:
Studium Generale
Seit dem Sommersemester 2008 versucht die HWR Berlin, der Gefahr einer Verschulung der akademischen Wissensvermittlung
entgegenzuwirken. Auch das in diesem Jahr novellierte Berliner Hochschulgesetz wird die Hochschulen auffordern und
ermutigen, Studierenden mehr Spielraum für individuelle Wahlmöglichkeiten nach persönlichen Interessenschwerpunkten zu
gewähren. Damit könnte die HWR Berlin noch energischer den Weg beschreiten, in ihren fachlich oft spezialisierten, inhaltlich
gedrängten Studiengängen „mehr Freiheit“ zu wagen.
Text: Friederike Maier, Ulf Kadritzke, Franziska Kühnemann
In die Aufforderung zum gezielten
Wandel passt die angepackte Reform des
Studium Generale (SG). Welche Vorteile
verspricht das hier organisierte Angebot,
das dem Ziel der fachlichen Qualifikation
keineswegs im Wege steht? Nach
sechs Semestern, in denen mittlerweile
das „runderneuerte“ SG besteht, zeichnen
sich positive Folgen deutlich ab.
Nach drei Jahren ist das „runderneuerte“
SG diesen drei Zielen ein gutes Stück
näher gekommen. Die gut besuchten
öffentlichen Diskussionsveranstaltungen
an der HWR Berlin sind mittlerweile
innerhalb wie außerhalb der Hochschule
anerkannt. Auch die Kurse erfreuen sich
wachsender Nachfrage; das Angebot
soll künftig stärker die Fachbereiche 2
bis 5 ansprechen. Von der Möglichkeit
des Erwerbs von Zusatzwissen machen
HWR-Studierende in wachsendem Maße
Gebrauch, z. B. durch die bescheinigte
Teilnahme an disziplinären oder interdisziplinären
Seminaren und an Kursen, die
Methodenkompetenz vermitteln (z. B.
Schreiben, Umgang mit Medien, SPSS
und STATA). Das hilft auch beim Übergang
zum angestrebten Masterstudium.
Das Hauptverdienst am wachsenden Erfolg
des SG kommt aber den Dozentinnen
und Dozenten zu, die wir gewinnen
konnten. Sie verkörpern eine geglückte
Mischung aus theoretischer und
praktischer Kompetenz, aus fachlich
„drinnen“ und beruflich „draußen“. Vor
allem sind es Menschen, deren innere
Begeisterung sich mit der inneren Lust
der Studierenden an selbstgewählten
Themen verbindet.
Das Studium Generale soll in mehrfacher Weise den Studierenden zugute kommen,
an ALLEN Fachbereichen. Es bietet
■ die Chance, jenseits des fachlichen Pflichtpensums andere, selbst gewählte
Wissens- und Interessenfelder zu erkunden, durch den Besuch von Kursen
und Diskussionen über aktuelle, übergreifend wichtige Themen;
■ die Möglichkeit, ein ganz persönliches Qualifikationsprofil zu entwickeln, indem
man das spezialisierte Fachstudium um ausgewiesene Studienleistungen
aus dem SG ergänzt;
■ die Chance des Erwerbs konkreter Kenntnisse und Qualifikationen, die den
erfolgreichen Übergang in weiterführende Studiengänge erleichtern.
Da sind die beiden Kenner der Antike,
die immer wieder an praxisnahen
Beispielen den Bogen zur Gegenwart zu
schlagen wissen. Da sind die erfolgreiche
Journalistin und die PR-erfahrene
Dozentin, die den Umgang mit Medien
und die erforderlichen Sprachkompetenzen
vermitteln. Da ist der Professor
für Management, der einen Überblick
über die Geschichte und die Theorien
seiner praxisorientierten Disziplin gibt.
Oder die Lehrkräfte, die im Dialog mit
den Studierenden die Grenzgebiete
zwischen Ökonomie, Soziologie und
Recht begehen. Da gibt es Dozentinnen,
die im Seminar über Migration an den
Erlebnissen der Studierenden ansetzen,
um auf diesem Weg Verständnis für
die je andere Seite zu entwickeln. Oder
man profitiert vom Rechtswissenschaftler
aus Harvard, der anschaulich seine
vielfältigen Erfahrungen im Kampf um
die Durchsetzung elementarer Menschenrechte
in Afrika präsentiert. Und
da sind die Fans der Literatur und des
Films, die gemeinsam studieren, wie ein
Roman, ein Film oder auch eine populäre
TV-Serie die Welt der Wirtschaft,
die Gesellschaft und die lebendigen
Menschen darstellt: dramatisch zugespitzt,
poetisch erhöht oder durchleuchtend
kritisch.
Im Studium Generale, das zeigen auch
die stetig wachsenden Belegzahlen, entwickelt
sich zwischen den Beteiligten ein
Lernklima, das vom Verhältnis wechselseitiger
Anerkennung geprägt ist. Mittlerweile
gibt es Studierende, die vom ersten
Semester an regelmäßig im SG belegen,
selbst wenn es oft schwer fällt, im dicht
gedrängten Zeitplan der Pflichtstunden
eine Lücke zu finden. Sie wollen das besondere
Studienklima im SG nicht mehr
missen. Warum? Das Geben und Nehmen
im SG gleicht nicht dem kalkulierten
Tausch „Kenntnisnachweis gegen Note“.
Es vermittelt vielmehr allen Beteiligten
etwas nie genau Berechenbares: den Spaß
am Denken als Teil des Lebens.
Prof. Dr. Friederike Maier und Prof.
Dr. Ulf Kadritzke sind die Beauftragten
für das Studium Generale, sie werden
von der Studentischen Mitarbeiterin
Franziska Kühnemann unterstüzt.
IMB stärkt Netzwerke
Für viele Teilnehmer/innen von Management-Weiterbildungsangeboten ist das Netzwerken besonders wichtig, sei es mit
anderen Studierenden, akademischen und praktischen Impulsgebern oder möglichen neuen Kunden und Arbeitgebern.
Das IMB Institute of Management Berlin vernetzt sich selbst in zunehmenden Maße und sorgt so auch für stärkere Netzwerke
der Studierenden.
Text: Matthias Tomenendal
In Management-Weiterbildungsveranstaltungen
möchten viele Teilnehmer/innen
nicht nur neues Wissen erwerben,
sondern auch neue Kontakte knüpfen.
Im Austausch mit Gleichgesinnten und
Expert/innen aus dem akademischen
und praktischen Umfeld könnten sich
neue berufliche Perspektiven eröffnen.
Das IMB Institute of Management
Berlin hat sich daher vorgenommen,
Netzwerke zu stärken – sowohl die eigenen
als auch die seiner derzeitigen und
ehemaligen Studierenden.
Neben der unmittelbaren Verankerung
als Zentralinstitut innerhalb der Hochschule
ist für das IMB insbesondere
der Ausbau der externen Netzwerke
bedeutsam. So hat das IMB eine eigene
Community in XING gestartet, in
der sich IMB Mitglieder, Studierende,
Alumni und Unternehmenspartner
treffen und austauschen. Weitere IMB
Gruppen in internationalen sozialen
Netzwerken sollen folgen. Gelegenheiten
zum face-to-face Netzwerken
erhalten Alumni im Rahmen der
Seminare von MBA XL, die in diesem
Jahr über internationale Verhandlungstechniken,
die Stimme als Erfolgsfaktor
und Themen zur Work-Life-Balance
veranstaltet werden. Zudem bietet das
IMB die individuelle Erstellung eines
Kompetenzprofils nach KODE® an,
Netzwerke
MBA XL
KODE ®
dem weltweit ersten Verfahren, welches
Kompetenzen direkt misst und Studierende
bei der Analyse und Entwicklung
ihrer kompetenzbasierten Stärken
und Lernfelder aktiv unterstützt. Die
Methodik von KODE® setzt das IMB in
seiner Rolle als sogenanntes Cekom®-
Berlin (Centrum für Kompetenzbilanzierung)
ein. Hiermit ist das IMB in
einem starken nationalen Qualitätsverbund
zur Kompetenzentwicklung
vernetzt.
In Gesprächen mit Beiratsmitgliedern
der Studiengänge des IMB – also eng
verbundenen Vertreter/innen von
privatwirtschaftlichen Unternehmen
und öffentlichen Institutionen – wird
immer wieder deutlich, dass unter
Managementpraktiker/innen der Bedarf
an modular aufgebauten Seminaren,
die in der Kumulation zu Zertifikaten
und Studienabschlüssen führen können,
steigt. Dieser Entwicklung trägt das
IMB mit seinen neuen IMB Management
Trainings Rechnung. In diesem
Jahr liegt der Schwerpunkt dabei auf
Methoden des Change Managements.
So finden jeweils an Wochenenden entsprechende
Trainings zum Design von
Veränderungsprozessen, zum Umgang
mit Widerständen und Konflikten und
zu einschlägigen Werkzeugen der Strategieberater
statt.
IMB Working Papers
Seit vielen Jahren sorgen die IMB
Working Papers für Beiträge in der
academic community. Im Hinblick auf
diese Netzwerke startet das IMB weitere
Initiativen: Neben dem eher auf praktische
Managementthemen ausgerichteten
IMB Management Forum wird eine eher
auf akademische Debatten ausgerichtete
Veranstaltungsreihe mit dem Titel IMB
Symposium ins Leben gerufen. Anlässe
für Podiumsdiskussionen und Konferenzen
sollen dabei insbesondere aktuelle
Veröffentlichungen von IMB Mitgliedern
sein. Des weiteren hat das IMB
auf Basis seines langjährig erfolgreichen
Angebots des Master of Business Administration
(MBA) die Einladung zur
Mitgliedschaft im international äußerst
renommierten Hochschulnetzwerk der
AMBA (Association of MBAs) erhalten.
Mit dieser Mitgliedschaft ist das nach innen
und außen dokumentierte Bekenntnis
zur kontinuierlichen Verbesserung
des MBA Studienangebots gemäß internationaler
Standards verbunden. Dies
ist für das IMB Ehre und Verpflichtung
zugleich – eine Kombination, die häufig
vorzufinden ist in starken Netzwerken.
Der Autor ist Professor für Management
und Consulting am Fachbereich Wirtschaftswissenschaften
und Direktor des
IMB Institute of Management Berlin an
der HWR Berlin.
Cekom ® -Berlin AMBA
IMB Management Forum
IMB Management Trainings
IMB Symposium

18 HWR Berlin
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 HWR Berlin
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Absolventenbefragung: Duales Studien-
modell überzeugt in der Praxis
Wie ergeht es den Absolvent/innen des Fachbereichs Duales Studium in ihren ersten Berufsjahren? Wurden sie durch das
Duale Studium gut vorbereitet? Diese und andere Fragen beantworteten Alumni der Studienjahrgänge 2004, 2005 und 2006
und stellten ihrem Fachbereich insgesamt ein gutes Zeugnis aus.
Text: Andrea Pelzeter
Die überwiegende Mehrheit der Alumni
ist rückblickend mit dem Studium zufrieden
bis sehr zufrieden. Dadurch sind
die Absolvent/innen die besten Werbeträger
für das Duale Studium an der
HWR Berlin. Praktisch alle, die nicht
weiter studieren oder aus persönlichen
Gründen nicht erwerbstätig sind, haben
eine qualifizierte Stelle, die ihren Erwartungen
entspricht. Das korrespondiert
mit der Zahl derer, die nach Studienende
ein Übernahmeangebot von ihrem
Ausbildungsunternehmen erhielten.
Insgesamt 84 Prozent der Befragten
wurde ein entsprechendes Angebot
unterbreitet, eine Steigerungsquote von
sechs Prozent gegenüber der Erhebung
von 2007.
Rund 1 350 Absolvent/innen, die zwischen
2007 und 2009 am Fachbereich 2
der HWR Berlin einen dualen Studiengang
abgeschlossen haben, wurden
kontaktiert. Fast die Hälfte von ihnen
füllte den Online-Fragebogen aus. Die
erreichte Netto-Quote von 43,6 Prozent
Teilnehmer/innen ist für eine solche
Erhebung unter Alumni ein großartiger
Rücklauf.
Als Stärken des Dualen Studiums wurden
die guten Kontakte zwischen den
Studierenden, der Praxisbezug von Lehre/Lernen
und der Aufbau des Studiums
allgemein identifiziert. Zudem zeigen
aus Sicht der Absolvent/innen die während
des dualen Studiums entwickelten
und im Beruf benötigten Kompetenzen
gute Passgenauigkeit.
Da Fachhochschulen allgemein Nachholbedarf
beim Aufbau einer umfassenden
Forschungskultur haben, verwundern die
Beratung durch Lehrende allgemein
Unterstützung/Anleitung für Abschlussarbeit
Inhalte der Lehrerveranstaltung
Aufbau und Struktur des Studiums
Art der Prüfung
Praxisbezug von Lehre und Lernen
Qualität der Lehre
Mögl. der Beteiligung an Forschungsprojekten
Forschungsbezug von Lehre und Lernen
Vielfalt der Lehrveranstaltung
Gelegenheiten zu Kontakten mit Lehrenden außerhalb von LV
Kontakte zu Studienkolleg(inn)en
Einflussmögl. von Studierenden auf die Hochschulpolitik
Ausstattung und Bestand der Bibliothek
Gebäude und Räumlichkeiten
Qualität der technischen Ausstattung
Die Studienbedingungen insgesamt
Anteil AbsolventInnen
Als Stärken des Dualen Studiums wurden die guten Kontakte zwischen den Studierenden, der
Praxisbezug von Lehre/Lernen und der Aufbau des Studiums identifiziert. Nachholbedarf gibt
es bei Forschungsmöglichkeiten.
auffallend negativen Einschätzungen zu
Forschungsmöglichkeiten nicht. Gegenüber
2007 ist in diesem Punkt jedoch
eine signifikante Verbesserung sichtbar.
Es gibt derzeit zahlreiche neue wissenschaftliche
Projekte am Fachbereich
Duales Studium, die sich weiter positiv
auf diese Wertung auswirken können.
Die detaillierten Aussagen und fachrichtungsspezifischen
Auswertungen
sind für Fachleiter/innen und Mitarbeiter/innen
wichtig bei der Gestaltung
und Planung von Studieninhalten,
Service und Lehre. Zudem werden die
Ergebnisse auf verschiedenen Ebenen
des Fachbereichs diskutiert: in Fachkommissionen,
dem Fachbereichsrat
und auf Mitarbeitertreffen. Sie geben
Impulse für Sofortmaßnahmen,
beispielsweise zur Verbesserung des
Bibliotheksangebots.
Absolventen- und Studierendenbefragungen
wirken lediglich indirekt auf die
Hochschulpolitik ein. Der Allgemeine
6,0% 53,9% 40,1%
11,7% 38,2% 50,1%
3,0% 50,5% 46,5%
2,8% 32,7% 64,5%
3,8% 41,5% 54,7%
3,2% 32,5% 64,3%
4,9% 41,8% 53,3%
57,1% 39,5% 3,4%
47,1% 47,9% 5,0%
5,9% 47,8% 46,3%
20,3% 48,6% 31,1%
3,8% 20,6% 75,6%
24,0% 62,3% 13,7%
26,6% 50,4% 23,0%
10,9% 47,5% 41,5%
8,5% 44,0% 47,4%
2,3% 44,3% 53,4%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
schlecht oder sehr schlecht mittel gut oder sehr gut
Studierendenausschuss (AStA) will durch
gezielte Öffentlichkeitsarbeit die Möglichkeiten
zur direkten Einflussnahme
transparenter und bekannter machen.
Denn die aktive Mitwirkung von
Studierenden und Graduierten bei
der Gestaltung der Rahmenbedingungen
des Studiums ist nicht nur
eine Option, sondern geradezu eine
Notwendigkeit für eine nachhaltige
Qualitätskultur an der Hochschule.
Als wichtigstes Ziel für die nächsten
fünf Jahre gab eine Mehrheit der Befragunsteilnehmer/innen
an, entsprechend
ihrer Qualifikation beruflich tätig sein
zu wollen: Dafür scheinen die Absolvent/innen
des Dualen Studiums – laut
Umfrageergebnis – bestens gerüstet.
Prof. Dr. Andrea Pelzeter ist Leiterin der
AG Qualitätsmanagement sowie der
Fachrichtung Facility Management am
Fachbereich 2 der HWR Berlin.
Das Objekt „Kopf mit Buch“ ist eines der
zentralen Objekte aus dem Zyklus „Unendliche
Bibliothek“ des Berliner Künstlers
Wolfgang Nieblich.
Einsichten zur Ansicht: Das Buch
Die neue Bibliothek am Campus Schöneberg der HWR Berlin schafft Verbindungen, zwischen altem und neuem Wissen – und
auch zwischen Wissenschaft und Kunst. Noch bis Mitte Juli 2011 ist die Ausstellung „Konzept: Buch“ mit Werken des vielseitigen
Berliner Künstlers Wolfgang Nieblich zu sehen. Wechselnde Expositionen sollen die eindrucksvolle Architektur der
beiden Bibliotheksetagen zusätzlich untermalen und eine angenehme, anregende Atmosphäre schaffen.
Text: Sylke Schumann
Manchmal lohnt es, bei der Hatz durchs
Wissen inne zu halten, genauer hinzusehen.
In die Hochschulbibliothek mit
ihrer unendlich scheinenden Fülle an
Informationen, die in vielfältiger Form
abrufbar sind, hat Wolfgang Nieblich
seine „Unendliche Bibliothek“ eingebettet.
Im Mittelpunkt steht wieder das
Buch, in seiner Schönheit und Komplexität
– sowohl als Quelle von Erkenntnissen
als auch des Assoziierens. „Nur
wenige junge Menschen nehmen diesen
Container für Informationen überhaupt
noch richtig wahr, sind offen und gucken
hin. Ich möchte den Betrachter sensibilisieren
für den Corpus Buch und dafür,
Inhalte in Verbindung zu bringen“, sagt
„Die juristische Bücherecke“ von Wolfgang Nieblich ist noch bis Mitte Juli 2011 in der Bibliothek
der HWR Berlin am Campus Schöneberg ausgestellt.
der Bildhauer, Maler und Autor. Bei
einigen ließ er sich von Literaturtiteln
inspirieren, bei anderen stehen allein die
dekorativen Buch rücken im Mittelpunkt
des Kunstgegenstandes. Unterhaltsam,
pointiert und einfallsreich regt Nieblich
zum Nachdenken über zentrale Themen
unserer Gesellschaft an.
Neben Buchobjekten sind Bilder aus
seiner Werkgruppe „Kunst und Geld“
ausgestellt. Bibliotheksleiterin Cornelia
Rupp, die diese Schau in die Hochschule
holte, wollte diesen Ort, der vor allem für
wissenschaftliches Arbeiten und Lernen
konzipiert ist, auch zu einem anregenden
Kommunikationsbereich machen. Neben
ruhigen Arbeitsplätzen wird in den Lesesälen
Raum geschaffen für Begegnung
und Austausch – auch über die Kunst.
Die großzügig angelegten Bibliotheksräume
nach Entwürfen von Architekt
Patrik Dierks bieten sich perfekt an, um
die Kombination aus Buch und Kunst
prominent in Szene zu setzen. Und die
Kunst wirkt, unaufdringlich und doch
eindrucksvoll, faszinierend.
Mehr über den Künstler und seine
Werke im Internet:
http://www.nieblich.de
Die Autorin ist Referentin der Hochschulleitung
an der HWR Berlin.

20 HWR Berlin
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Personalia
21
Im Porträt: Business Beats
An warmen Tagen wird der Hof am Campus Schöneberg zum Treffpunkt. In den Pausen zwischen Vorlesungen und Seminaren
trifft man sich hier, sitzt gemütlich auf dem Rasen und kommt miteinander ins Gespräch. So fanden sie sich, die Mitglieder der
HWR-Band, die sich inzwischen „Business Beats“ nennt. Seit fast zwei Jahren rockt die Coverband Veranstaltungen und Partys
der Hochschule.
Text: Sylke Schumann
„Wirtschaftsstudenten sind spießig?
Von wegen!“ Mit den Business Beats
bewiesen sie das Gegenteil, versichern
die Bandgründer Shai Hoffmann,
Yusuf Sahilli und Alex Arnold. Und sie
kommen gut an, die für musikalische
Stimmung sorgenden Studierenden
der Wirtschaftswissenschaften. Die
Kick-Off-Veranstaltung zum Start des
Sommersemesters 2011 im Pinellodrom
in Schöneberg war restlos ausverkauft.
Auch das Konzert für die Erstsemester –
unter strahlend blauem Himmel auf
eben dem Hof der HWR Berlin – fand
großen Anklang.
Gebucht wird die sechsköpfige Band,
die sich vor allem dem Pop, Soul und
Funk verschrieben hat, inzwischen auch
von Unternehmen wie PaperC. Alumni
der HWR Berlin haben diese Online-
Plattform für Fachbücher entwickelt
und zur Feier aus Anlass der Registrierung
des 100 000. Nutzers die Business
Beats aufspielen lassen. Die Hochschule
verbindet, auch nach dem Studium.
Neben dem Spaß an der Musik bringt
die Mitwirkung in der Band den Studierenden
praktische Management-Erfahrung.
Denn es braucht schon die Talente
eines Generalisten, um erfolgreich zu
akquirieren, verhandeln, Auftritte zu organisieren
und alle Künstler/innen – im
Hauptberuf Student/in – gleichzeitig zur
Probe und auf die Bühne zu bringen.
Darüber hinaus muss alles andere auch
stimmen, von der Buchhaltung über das
Marketing bis hin zur Präsentation.
Auch deshalb denken Bandleader Shai
Hoffmann und Yusuf Sahili weiter,
wollen ein neues Projekt in Angriff
nehmen. Sie nennen es „Kreativbutze“,
diesen Raum, in dem HWR-Studierende
die Möglichkeit bekommen sollen, sich
in ruhiger und entspannter Umgebung
mit Kommiliton/innen schöpferisch
auszutauschen und so Inspiration und
Kraft zu finden. Der kreative Rückzugsort
könnte zudem für Kursangebote wie
Theater, Tanz, Yoga und als Probenraum
für Bands genutzt werden. Das Konzept
steht, nun braucht es noch Förderer.
Weitere Informationen zur Band
www.facebook.com/businessbeats
Unterstützen Sie die Business Beats und
werden Sie ein „Liker“!
Die Autorin ist Referentin der Hochschulleitung
an der HWR Berlin.
Business Beats – Die Band
■ Shai Hoffmann (Gesang)
■ Natalie Witzmann (Gesang)
■ Yusuf Sahili (Gitarre)
■ Alex Arnold (Saxofon, Synthesizer)
■ Christopher Brüggemann (Bass)
■ Florian Götz (Schlagzeug)
Neuberufungen
Fachbereich 1 Wirtschaftswissenschaften
Christina Teipen – Professur im Fachgebiet Gesellschaftswissenschaften mit dem
Schwerpunkt Wirtschaftssoziologie
Christina Teipen studierte an der Freien
Universität (FU) Berlin, war danach dort
als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig.
Sie nahm an einem Sommerinstitut des
Massachusetts Institute of Technology
teil und arbeitete anschließend seit 2000
am Wissenschaftszentrum Berlin für
Sozialforschung in der international
vergleichenden Forschung, zuletzt in
der Abteilung Internationalisierung
Monika Huesmann war über zehn Jahre
als Erzieherin und Heilpädagogin im
sozialen Bereich tätig, lange in leitender
Funktion. Nach dem Abitur auf dem
zweiten Bildungsweg studierte sie Wirtschaftswissenschaften
an der FU Berlin,
wurde wissenschaftliche Mitarbeiterin
im Arbeitsbereich Personalpolitik und
promovierte. Sie arbeitete als Personal-
und Unternehmensberaterin vor allem
in der Organisationsentwicklung, Entwicklung
von Personalauswahlverfahren,
gleichstellungsorientierten Gestaltung
und Organisation. Im Sommersemester
2009 übernahm sie die Vertretung der
Professur für Soziologie an der Ernst-
August-Universität Göttingen, Schwerpunkt
Arbeit und Wissen. Zu ihren
ausgewiesenen Fachkompetenzen zählen
Arbeits- und industrielle Beziehungen,
komparative Institutionenanalyse sowie
transnationale Wertschöpfungsketten im
Automobil- und im IT-Sektor.
Monika Huesmann– Professur für Organisation, Personal- und Informationsmanagement
Arnold Lehmann-Richter – Professur für Privates Wirtschaftsrecht
Arnold Lehmann-Richter studierte
Rechtswissenschaften an der FU Berlin.
Nach dem Referendariat promovierte er
an der Humboldt-Universität zu Berlin
zu einem rechtshistorischen Thema. Danach
arbeitete er als wissenschaftlicher
Mitarbeiter für Zivilrecht an der FU Ber-
von personalpolitischen Instrumenten
und im Führungskräftecoaching. Vor
ihrem Ruf an die HWR Berlin war sie
Personalentwicklerin und -referentin im
Bundesinstitut für Risikobewertung. Ihre
Arbeits- und Forschungsschwerpunkten
sind Organisation und Personalmanagement
in KMU, Diversity Management,
Entwicklung und Interpretation von Personalkennzahlen,
Umgang mit Personalinformationssystemen
und deren Einsatz
sowie Lenkungswirkungen von e-HRM
Systemen.
lin und parallel als Rechtsanwalt sowie
als Lehrbeauftragter, u. a. an der HWR
Berlin. Seine Forschungsschwerpunkte
liegen auf dem Gebiet des Immobilienrechts,
vorrangig der Miete, dem Recht
der Allgemeinen Geschäftsbedingungen
sowie dem Gesellschaftsrecht.

22 Personalia
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Personalia
23
Fachbereich 2 Duales Studium Wirtschaft • Technik
Vittoria von Gizycki – Professur für allgemeine Betriebswirtschaftslehre insbesondere Marketing
Nach dem Studium an der Freien Universität
Berlin promovierte Vittoria von
Gizycki an der Technischen Universität
im Bereich Dienstleistungsmarketing.
Nach der darauf folgenden Tätigkeit
als Stellvertretende Geschäftsführerin
des Internationalen Design Zentrums
Berlin arbeitete sie als Beraterin für
Strategische Kommunikation und
Usability bei MetaDesign. Ab 2002
leitete sie als Programmdirektorin das
Zentraleuropäische MBA-Programm
CeMBA der ESCP Europe. Im Rahmen
dieser Tätigkeit führte sie auch
zahlreiche Lehrveranstaltungen im In-
und Ausland durch – für Studierende
ebenso wie im Bereich der Corporate
Universities verschiedener Unternehmen.
2010 erhielt sie eine Professur für
Medienmanagement an der Mediadesign
Hochschule Berlin. Zu ihren
fachlichen Spezialgebieten gehören
Trendforschung, Social Media Marketing
und Mobile Marketing.
Fachbereich 3 Allgemeine Verwaltung
Tim Lohse – Professur für Volkswirtschaftslehre, insbesondere Finanzwissenschaft
Fachbereich 5 Polizei und Sicherheitsmanagement
Tim Lohse studierte Volkswirtschaftslehre
und Wirtschaftswissenschaften an
der Westfälischen Wilhelms-Universität
Münster, der Universität Hannover und
der Università Bocconi in Mailand. Als
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut
für Öffentliche Finanzen der Leibniz
Universität Hannover wurde er mit einer
Arbeit über die wohlfahrtsmaximierende
Gestaltung von Steuer-Transfer-Systemen
promoviert. Im Anschluss daran
forschte Tim Lohse als Senior Research
Fellow am Wissenschaftszentrum Berlin
Wolfgang Kühnel – Professur für Soziologie
Nach dem Studium der Soziologie an
der Humboldt-Universität zu Berlin
war Wolfgang Kühnel an der Akademie
der Wissenschaften der DDR tätig
und promovierte mit einer Studie zum
Strukturwandel des Lebenszusammenhangs
Jugendlicher in osteuropäischen
Gesellschaften. Anschließend ging er zu
Hildegard-Maria Nickel an das Institut
für Soziologie der Humboldt-Universität
zu Berlin und arbeitete bei Günter
Albrecht und Wilhelm Heitmeyer am
Interdisziplinären Institut für Konflikt-
und Gewaltforschung der Universität
zu finanzwissenschaftlichen Themen
und wechselte später in die Grundsatzabteilung
des Bundesministeriums für
Wirtschaft und Technologie. Bevor er
den Ruf an die HWR Berlin annahm,
war Tim Lohse am Max-Planck-Institut
für Steuerrecht und Öffentliche Finanzen
in München. Zu seinen Forschungsgebieten
zählen öffentliche
Güter, Steuern und Fiskalföderalismus.
Schwerpunkte in der Lehre bilden die
Finanzwissenschaft, Mikroökonomie
und Wirtschaftspolitik.
Bielefeld. Forschungsaufenthalte führten
ihn zu Alaine Touraine an die École
des Hautes Études en Sciences Sociales
(EHESS) Paris und die Universität
Stockholm. 1998 wurde er zum Professor
für Kriminologie an der Fachhochschule
für Verwaltung und Rechtspflege
Berlin berufen. Er leitete verschiedene
Forschungsprojekte zur Jugend-,
Migrations- und Gewaltforschung.
Sein jüngstes Projekt, im Auftrag des
Bundeskriminalamts, befasst sich mit
der Tatsituation von sexuell assoziierten
Tötungsdelikten.

24 Theorie und Praxis
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Theorie und Praxis
25
Im Bootshaus der Landesbank Berlin am Wannsee diskutierten Studierende der HWR Berlin mit Gründer/innen über Erfahrungen und
Pläne. Im Mittelpunkt des diesjährigen und damit vierten Netzwerktreffens stand das Thema „Der Businessplan: Vision oder Illusion?“
Netzwerken am Wannsee
Studierende diskutierten mit Gründer/innen und anderen Expert/innen aus Berlin über Sinn und Limits von Businessplänen,
Erfahrungen, Visionen und das Netzwerken rund um’s Gründen.
Text: Alexander Krause
Zum vierten Mal trafen sich Gründer/innen
von heute und morgen im Monat
Mai zum Netzwerken mit Blick auf den
Wannsee. In einem Haus der Landesbank
Berlin, Kooperationspartner des
Bachelor-Studiengangs „Unternehmensgründung
und -nachfolge“, fanden sich
interessante Gäste aus der Wirtschaft
und eine neugierige Schar HWR-Studierender
zusammen.
Der Leiter des Geschäftsbereiches
Firmenkunden der Berliner Sparkasse,
Michael Jaenichen, und Studiengangsleiterin
Prof. Dr. Birgit Felden von der
HWR Berlin luden die Teilnehmer/-
innen zu einem Gedanken- und Meinungsaustausch
über berufliche Werdegänge,
Erkenntnisse und Geschäftsideen.
So stellten Gemma Michalski
von der Yes Please Foods GmbH und
Peter Rupp, Steckenpferd Kommunikation,
sowie Fotograf Alexander Krause
Wer nur plant, macht nicht!
ganz unterschiedliche Wege durch die
Gründung und damit verbundene Geschäftsplanungen
vor. Nicht nur für die
Studierenden waren diese erfolgreichen
„Unternehmer/innen zum Anfassen“
Inspiration und Motivation. Bei einer
Podiumsdiskussion erörterten die drei
Entrepreneur/innen, Andreas Gruner
vom KompetenzCenter Gründungen
und Unternehmensnachfolge der
Berliner Sparkasse und Prof. Dr. Birgit
Felden mit dem Publikum die Frage:
Der Businessplan: Vision oder Illusion?
Fazit: Ein Businessplan ist nach wie vor
wichtig für Kapitalgeber. Diese achten
jedoch neben den Planzahlen auch sehr
auf die Unternehmerpersönlichkeit.
Planung passiert immer – vor allem im
Kopf der Gründer/innen. Voraussagen
sollten jedoch mit großer Vorsicht
vorgenommen werden. Zusätzlich zur
Formulierung von Wunsch- oder Soll-
Ergebnissen ist die alternativer Szenarien
wichtig. Plan B muss nicht komplett
sein, sollte aber „angedacht“ werden.
Mehr Informationen im Intetnet:
www.emf-berlin.org
Der Autor studiert berufsbegleitend im
Bachelor­Studiengang „Unternehmensgründung
und Unternehmensnachfolge“
an der HWR Berlin.
Service Learning = Lernen durch
gesellschaftliches Engagement
Kooperieren Sie in Lehrprojekten mit gemeinnützigen Vereinen oder Stiftungen? Entwickeln Studierende in Lehrveranstaltungen
betriebswirtschaftliche Lösungen und Konzepte für soziale Organisationen? Dann arbeiten Sie möglicherweise mit einer
Form des Service Learning. Hierbei wird Lernen mit bürgerschaftlichem Engagement verknüpft. Die Autorin forscht zu diesem
Thema und lädt zu einem hochschulweiten Austausch über dieses innovative Lernkonzept ein.
Text: Bettina Hohn
Die HWR Berlin ist auf vielfältige
Weise mit der Gesellschaft vernetzt. Die
Hochschule noch intensiver mit zivilgesellschaftlichen
Organisationen zu verknüpfen,
das ehrenamtliche Engagement
der Studierenden zu fördern und in die
Hochschulausbildung zu integrieren für
eine praxisnahe und anwendungsorientierte
Lehre – das sind Aufgaben, die
durch Service Learning umsetzbar sind.
Dieser Ansatz, der in Schulen und
Hochschulen praktiziert werden kann,
verbindet Ausbildung mit bürgerschaftlichem
Engagement der Lehrenden in
Institutionen, die für das Gemeinwohl
arbeiten. Nonprofit-Organisationen wie
das Rote Kreuz waren an der Entwicklung
des Konzepts in den USA beteiligt,
dessen Anfänge in die sechziger Jahre
zurückreichen. Ab Mitte der achtziger
und besonders in den neunziger Jahren
nahm die Verbreitung des Service Learning
rasant zu.
Service Learning an der Hochschule
verknüpft das Engagement der Studierenden
für die Gesellschaft mit
dem Lernen im Hochschulkontext. So
erarbeiten Studierende z. B. Lösungsansätze
für reale Probleme gemeinnütziger
Organisationen. Die Arbeit in gesellschaftsorientierten
Projekten wird in
Lehrinhalte eingebunden, vorbereitet,
reflektiert und ausgewertet.
Neben fachspezifischem Service Learning
sind auch Formen des fachübergreifenden
Lernens möglich. Ehrenamtliche
Tätigkeiten in sozialen Organisationen,
wie die Betreuung von Menschen mit
Behinderungen, können die Entwicklung
von Schlüsselqualifikationen fördern.
Die zwei Komponenten des Service Learning
Dienst der Studierenden
für die Gemeinschaft
Dien
(= Service)
Generell kommt es neben dem Dienst
für die Gesellschaft auf Vorbereitung und
systematische Reflexion der Erfahrungen
im Ausbildungskontext an. Dann bietet
erfahrungs- und handlungsorientiertes
Lernen ein besonderes Potential für die
Studierenden und hat positive Effekte auf
deren soziale Kompetenzen und gesellschaftliches
Bewusstsein.
Service Learning kann prinzipiell in
allen Studienfächern praktiziert werden.
An der HWR Berlin werden z. B.
im Master-Studiengang „Nonprofit-
Management und Public Governance“
entsprechende Veranstaltungen angeboten.
Hier bilden Kooperationen mit
Institutionen der Zivilgesellschaft einen
festen Bestandteil der Ausbildung.
Junge Menschen sind eine zivilgesellschaftlich
aktive und engagierte Gruppe,
allerdings ist ein leichtes Absinken des
Engagements zu beobachten. Studierende
äußern zumehmend ihre Besorgnis,
dass sie neben dem Studium immer weniger
Zeit für zivilgesellschaftliche Aktivitäten
aufwenden können. Vor diesem
Service
Learning
Wissenschaftliche
Vorbereitung
professionelle Reflexion
des Einsatzes in der
Hochschulausbildung
(= Learning)
Hintergrund ist es für Hochschulen
wichtig, Studierenden die Möglichkeiten
zum Engagement zu eröffnen.
Weil Service Learning auch ein Ansatz
für die Entwicklung innovativer Lehr-
und Lernformen an der HWR Berlin
ist, wurde die Methode neben Problem
Based Learning (PBL) und Planspielen
in den Antrag zum Bund-Länder-Programm
für bessere Studienbedingungen
und mehr Qualität in der Lehre (3. Säule
Hochschulpakt) aufgenommen.
Die Autorin ist Professorin für Öffentliches
Management am Fachbereich
Allgemeine Verwaltung der HWR Berlin
und Studiengangsleiterin des konsekutiven
Masters „Nonprofit­Management
und Public Governance“.
Wenn Sie sich für einen Austausch
zum Thema Service Learning interessieren
und/oder Veranstaltungsformate
anbieten, die in Richtung
Service Learning weisen, nehmen
Sie bitte Kontakt zur Autorin auf.

26 Theorie und Praxis
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Forschung
27
Master-Studiengang ready for take off
Der geplante touristische Master-Studiengang an der HWR Berlin hat gute Zukunftsaussichten. Mehr als zwei Drittel der
Befragten auf der Internationalen Tourismusbörse Berlin (ITB) sprach sich für ein solches Weiterbildungsangebot aus.
Text: Cornelia Ebitsch
Auch 2011 war die HWR Berlin mit
dem Fachbereich Duales Studium auf
der ITB vertreten. Dies bot Gelegenheit,
um im Rahmen des Forschungsprojektes
„Konzeptionierung und
Implementierung eines modularen
Weiterbildungsangebots für die Berliner
Tourismuswirtschaft“ Fachpublikum zu
befragen. Gefördert vom Europäischen
Sozialfonds und der Senatsverwaltung
für Wirtschaft, Technologie und Frauen
konnte der Bedarf eines zukunftsweisenden
Master-Studiengangs in Berlin
ermittelt werden. Studierende der dualen
Fachrichtung Tourismusbetriebswirtschaft
hatten die Umfrage erarbeitet
und während der fünf Messetage
durchgeführt.
Ein Großteil der 113 Befragten strebt einen
touristischen Master-Abschluss an.
Die dabei am häufigsten gewünschten
Unterrichtsformen sind Vollzeit bzw.
Dual. 93 Prozent der meist weiblichen
Antwortenden sind zwischen 21 und
30 Jahre alt, 35 Prozent von ihnen haben
das Abitur und rund die Hälfte bereits
einen Bachelor absolviert. Auffallend
ist, dass die Studieninteressierten einen
touristischen Master-Abschluss persönlich
für sehr wichtig halten – trotz einer
noch ausbaufähigen Nachfrage aus der
Branche/Sparte. Motivation und Ziel
bestehen hauptsächlich darin, mehr
Fachwissen zu erlangen und damit berufliche
Chancen und Gehaltsaussichten
zu verbessern.
Bezüglich der potenziellen Master-
Kurse werden als Fächer am meisten
nachgefragt: (Internationale) Touristik/Tourismus,
(Internationales und
fachspezifisches) Management und
Marketing. Bei den für die Branche/
Sparte interessanten Studieninhalten
wurde Marketing sogar am häufigsten
Absicht, einen (touristischen)
Master-Abschluss zu erwerben
Ja
(78%)
genannt. Dicht gefolgt wird dieses Fach
vom Management wie dem Event- oder
Hotel-Management. Auf Platz drei und
vier rangieren Buchhaltung/Controlling/Finanzierung
und Personalwesen.
Die Umfrageteilnehmer/innen informieren
sich vor allem online über
touristische Master-Studiengänge.
Aber auch der Besuch von Messen und
Hochschulen spielt eine wichtige Rolle.
Erfreuliches Fazit: 70 Prozent aller
Befragten würden einen touristischen
Master-Studiengang in Berlin sehr
begrüßen, gern recht bald ein solches
Weiterbildungsangebot wahrnehmen.
Dabei hatten mehr Bewohner/innen der
Hauptstadtregion Berlin/Brandenburg
unentschieden
(6%)
n=113
Nein
(16%)
© HWR Berlin, FB Duales Studium, Fachrichtung
Tourismusbetriebswirtschaft April 2011
Die Chancen für eine große Nachfrage nach einem neuen touristischen Master-Studiengang
stehen gut. Über drei Viertel der Befragten signalisierten Interesse.
als Auswärtige geantwortet und gaben
an, dass sie gern in ihrer Heimat blieben.
Denn Berlin gilt unter anderem als
„trendy, modern, jung, cool, hip, weltoffen,
multikulturell, dynamisch, flexibel,
pulsierend, aufregend, spannend und
vielfältig“. Mehr als zwei Drittel der
Befragten bescheinigten der Hauptstadt
ein positives Image und einen guten
Ruf. Die Stadt wird als immer wichtiger
werdender Tourismusmarkt und damit
-arbeitgeber gesehen.
Die Autorin ist Forschungsassistentin
der Fachrichtung Tourismusbetriebswirtschaft
unter Leitung von Prof. Dr.
Dr. habil. Jörg Soller am Fachbereich
Duales Studium der HWR Berlin.
„In Search of New Paradigms for re-Engineering Education“ – unter diesem Motto kamen Wissenschaftler/innen und Expert/innen aus der
ganzen Welt im Februar 2011 in Dubai zusammen, um über neue Leitbilder, Methoden und Anforderungen an die Bildung im 21. Jahrhundert
zu beraten.
Globalization needs Collaboration –
Virtuelles Projektmanagement in KMU
Die meisten Meetings, an denen Sie teilnehmen, bestehen aus einem Raum, einigen Tischen, ein paar Stühlen und als
technischem Highlight einer PowerPoint Präsentation? Dann geht es Ihnen wie vielen Menschen, die in Projekten komplexe
Sachverhalte lösen wollen und nur die Methoden nutzen, die sie seit jeher kennen.
Text: Stefanie Quade
Noch komplexer wird es allerdings,
wenn die beteiligten Personen eines
Projekts aus diversen Ländern kommen,
in verschiedenen Zeitzonen leben und
mit unterschiedlicher IT-Ausstattung
aufeinander treffen. Besonders kleine
und mittelständische Unternehmen
(KMU) benötigen mit zunehmender
Internationalisierung Lösungen, die es
ihnen ermöglichen, in virtuellen Projekten
zu agieren. Im Rahmen des vom
Bundesministerium für Bildung und
Forschung (BMBF) geförderten dreijährigen
Forschungsprojekts InterKomp
KMU 2.0 untersucht die HWR Berlin
gemeinsam mit der TH Wildau den
Weiterbildungsbedarf der KMU und
entwickelt konkrete Produkte, welche
die Zusammenarbeit in internationalen
Projekten erleichtern und die interkulturelle
Kompetenz der Mitarbeiter/innen
fördern.
Eines der ersten Forschungsergebnisse
wurde auf der 4 th Conference on eLearning
Excellence in the Middle East in
Dubai präsentiert: „Ubiquitous Project
Management Using Interactive Virtual
3D Worlds“ (Birkenkrahe, Habermann,
Quade et. al.). Hier wurde eine klassische
Trainingssituation eines KMU mit
einem Practice Supervison Course in
Second Life verglichen, um die Übertragbarkeit
dieser Projektsituationen
aufzuzeigen.
Weitere Informationen im Internet:
www.interkomp20.org und
http://bit.ly/virtuelleHWR
Die Autorin ist Mitarbeiterin im
InterKomp KMU 2.0 Projekt an der
HWR Berlin.
„Same Same But Different“ – Diese beiden
Frauen haben beide ungefähr die gleiche
Ausbildung, gleiches Alter, befassen sich
beide mit eLearning-Themen und leben doch
in ganz verschiedenen Kulturen. Direkte
interkulturelle Erfahrungen waren Teil der
eLearning Konferenz in Dubai.

28 Forschung
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Forschung
29
SUSTAINUM – neues (altes) Institut
für zukunftsfähiges Wirtschaften
Das Institut für Ressourcenschonung, Innovation und Sustainability (IRIS e. V.), das seit 13 Jahren als An-Institut der HWR
Berlin besteht, trägt seit März 2011 den Namen SUSTAINUM Institut für zukunftsfähiges Wirtschaften. Der neue Name steht
auch für die Fusion mit dem privaten Forschungs- und Beratungsinstitut f x („f hoch x“).
Text: Anja Grothe, Stefan Klinski
Trotz der erfolgreichen Arbeit von IRIS
im Bereich der Forschung und Beratung
verlangten größere Projekte mehr
personale Kompetenz. Aufbauend auf
eine langjährige gute und fruchtbare
Netzwerkpartnerschaft fand das Institut
diese beim f x – Institut für zukunftsfähiges
Wirtschaften. Auch f x arbeitet in
ähnlichen Tätigkeitsfeldern wie IRIS
und im selben Verständnis von starker
Nachhaltigkeit und in Netzwerken.
Seit seiner Gründung 1996 arbeitete
IRIS mit Forschungs-, Bildungs- und
Beratungsprojekten in den Bereichen
des Umwelt,- Qualitäts- und Nachhaltigkeitsmanagement.
Schon das
erste Projekt „ALBA als Akteur einer
nachhaltigen Entwicklung in der Region
Berlin-Brandenburg“, von ALBA in Auftrag
gegeben, stellte die hohe Netzwerkqualität
des An-Instituts unter Beweis.
Eng verbunden mit der HWR Berlin bilden
Professor/innen und Dozent/innen
aus den Nachhaltigkeitsstudiengängen
der Hochschule den Kern des Instituts.
Unterstützt werden sie bei den Projekten
durch Absolvent/innen des Master-
Studiengangs „Nachhaltigkeits- und
Qualitätsmanagement“, Praktikant/innen
des Themenfelds Nachhaltigkeit sowie
von Studierenden des Studiengangs
„Wirtschaftsingenieurwesen / Umwelt
und Nachhaltigkeit“. Ziel des Instituts ist
es seit jeher, eine Brücke und ein Netzwerk
zwischen Theorie und Praxis zu
bilden. Dieses ist inzwischen in über 70
Praxisprojekten gelungen. Zwei Beispiele:
1.
Seit 2001 führte IRIS zusammen
mit anderen Partnern in Berlin,
Dresden und Meißen Ökoprofit durch,
moderierte über 100 Unternehmensworkshops,
leistete viele Einzelbe-
ratungen in KMU. Bis heute werten
Diplom-, Bachelor- und Masterarbeiten
Einzelergebnisse davon aus, reichen bei
spezifischen Sachfragen unterstützende
Fachexpertise an KMU weiter.
2.
Beim Projekt „Nachhaltigkeit in
der beruflichen Bildung“ (NICA),
gefördert durch das Bundesministerium
für Bildung und Forschung (BMBF),
übernahm IRIS e. V. von 2006–2008
die wissenschaftliche Begleitung des
Modellversuchs. Es wurden Produkte
zur zukunftsfähigen Chemieausbildung
und zur Messung von Nachhaltigkeit
in einem Unternehmen entwickelt.
Beteiligt an der Evaluierung waren
zwei Absolventinnen, von denen eine
ihre Bachelorarbeit über das Projekt
geschrieben hat und heute in einem
Nachfolgeprojekt bei SUSTAINUM
für die Hans-Böckler-Stiftung arbeitet.
Aus dem NICA-Projekt wurde sehr viel
praktische Erfahrung zur Umsetzung
von Nachhaltigkeit in einem Bildungsunternehmen
gewonnen. Das Thema
„Messung von Nachhaltigkeit“ wird
weiter entwickelt und bildet einen Forschungsschwerpunkt
im SUSTAINUM-
Team.
Seit über einem Jahr arbeiten IRIS
und f x bereits räumlich zusammen, im
Dachgeschoss eines „grünen“ Hauses
im Berliner Bezirk Mitte. Zusammen
mit der Fördergemeinschaft Ökologischer
Landbau besteht dort eine
Bürogemeinschaft. Erstes gemeinsames
Projekt war eine große Zukunftswerkstatt
zur „Green Economy“. Die Auftraggeber
IHK Berlin und Bündnis 90/
Die Grünen brauchten Unterstützung
bei der Präzisierung der Idee einer
„Green Economy“ für die Hauptstadt.
Mit innovativen und kreativen Stakeholdern,
die diesem Ansatz positiv
gegenüber stehen, wurde durch f x und
IRIS eine Art kollektiver Intelligenz von
über 60 Vertreter/innen der Berliner
Wirtschaft und Wissenschaft moderiert.
In vier Wirtschaftszweigen (E-Mobility,
Gesundheitswirtschaft, Ressourcen-
und Energieeffizienz, nachhaltiger
Tourismus) werden in Anknüpfung an
die Konferenz einzelne Tätigkeitsfelder
vertieft bearbeitet. Das Projekt unterstreicht
die Bedeutung des An-Instituts
zur Umsetzung angewandter Wissenschaft
und deren Verankerung in den
Nachhaltigkeitsstudiengängen.
Weitere Informationen im Internet:
www.iris-berlin.de, www.sustainum.de
Autorin Dr. Anja Grothe ist Professorin
für Nachhaltigkeitsmanagement an der
HWR Berlin und Vorstandsvorsitzende
des SUSTAINUM e. V., Dr. Stefan Klinski
Professor für Wirtschaftsrecht, insbesondere
Umweltrecht und Vorstandsmitglied
des Vereins.
SUSTAINUM, eine Wortkreation
aus Sustainability und Futurum,
steht für das Engagement des
Instituts mit den Themen- und
Tätigkeitsschwerpunkten:
■ Nachhaltigkeit in Unternehmen
und anderen Organisationen
■ Netzwerke – Organisationsformen
für Nachhaltigkeit
■ Interaktive Veranstaltungen
■ Kompetenzentwicklung und
Innovationsprozesse.
Ein Netzwerk zwischen Hochschule,
Wissenschaft und Praxis.
„Bloß keine Schulden?“ –
Geschlechter differenzen in der
Gründungsfinanzierung
Am Harriet Taylor Mill-Institut (HTM) beschäftigt sich derzeit ein Forschungsprojekt mit Geschlechterdifferenzen bei Existenzgründungen.
Darin geht es vor allem um das Finanzierungsverhalten von Gründerinnen und Gründern.
Text: Claudia Gather
Existenzgründungen versprechen
Wachstum, wirtschaftlichen Strukturwandel
und neue Arbeitsplätze. Um Anreize
für Gründungen zu schaffen, sind
in den vergangenen Jahrzehnten zahlreiche
Förder- und Finanzierungsprogramme
entstanden, darunter das Instrument
der Mikrofinanzierung, das für Existenzgründungen
zunehmend wichtig
geworden ist. Mikrokredite werden bis
zu einem Höchstbetrag von 25 000 Euro
vergeben. Viele Neugründungen decken
darüber ihre Finanzbedarfe.
Der Anteil der Frauen an den Selbstständigen
macht bisher ein Drittel aus. Es
gibt hier aber noch weitere Unterschiede
zwischen den Geschlechtern: Die Unternehmen
von Frauen starten kleiner und
bleiben im Durchschnitt auch kleiner.
Frauen greifen seltener auf externe
Finanzierungsquellen (wie Mikrokredite,
Bankkredite) zurück, haben aber
auch mehr Schwierigkeiten, Sicherheiten
zu stellen – u. a. aufgrund geringerer
Einkommensgrundlagen. Auch die
Umsätze ihrer Betriebe sind geringer
und durch ein geringeres Wachstum
gekennzeichnet. Selbstständige Frauen
erzielen im Vergleich zu Männern ein
deutlich niedrigeres Einkommen. Der
Gender Income Gap liegt hier mit 35
Prozent (siehe Gather/Schmidt/Ulbricht
2010) deutlich über dem der abhängigen
Erwerbsarbeit von 23 Prozent.
Das Forschungsprojekt thematisiert diese
Unterschiede in Verbindung mit der Frage,
inwieweit es eine geschlechterdifferente
Inanspruchnahme von Krediten gibt
und worin geschlechtsspezifische Bedarfe
Das Projektteam: Untere Reihe v. l. n. r.: Dr. Ingrid Biermann, Prof. Dr. Claudia Gather, Dipl.-Soz.
Susan Ulbricht, Stephanie Schönwetter. Obere Reihe v. l. n. r.: Thomas Obst, Prof. Dr. Heiner Brockmann
(Beuth Hochschule für Technik Berlin), Dr. Heinz Zipprian, Dipl.-Soz. Lena Schürmann.
der Gründungsfinanzierung bestehen
könnten. Dabei richtet sich der Blick
auch auf Fragen der sozialen Sicherung.
Praxispartner im Projekt sind die Agentur
für soziale Innovation IQ Consult und
die Berliner Gründerinnenzentrale. Beide
Institutionen beraten seit vielen Jahren
Gründer/innen und begleiten sie im
Gründungsprozess. Die empirische Forschung
wird von der Beuth Hochschule
für Technik Berlin unterstützt. Mit der
Kooperation werden Transfers zwischen
Wirtschaft und Wissenschaft realisiert.
Das Instituts für angewandte Forschung
Berlin (IFAF) fördert das Projekt als
Drittmittelgeber von September 2010
bis Dezember 2011. Die Leitung liegt bei
Prof. Dr. Claudia Gather. Die Ergebnisse
werden im Herbst auf einem Workshop
zur Diskussion gestellt. Er soll ausloten,
wie Förder- und Finanzkonzepte der
Existenzgründung geschlechtergerechter
gestaltet werden können.
Weitere Informationen im Internet:
www.harriet-taylor-mill.de
Die Autorin ist Professorin für Sozialwissenschaften
mit dem Schwerpunkt
Wirtschaft und Geschlechterverhältnisse,
Studiendekanin und Stellvertretende
Direktorin des Harriet Taylor Mill­
Instituts an der HWR Berlin.
Gather, Claudia u. a.:
Selbständige Frauen in Berlin,
www.harriet-taylor-mill.de/pdfs/
discuss/DiscPap3.pdf
Gather, Claudia, Schmidt, Tanja,
Ulbricht, Susan (2010): Der Gender
Income Gap bei den Selbstständigen –
Empirische Befunde. In: Hans
Pongratz und Andrea Bührmann (Hg.):
Prekäres Unternehmertum, S. 85 – 110

30 Forschung
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Forschung
31
FIRST lokal – FIRST global
Forschungsprojekt zum Europäischen Qualifikationsrahmen – Maßgeschneiderte Version für den Finanzdienstleistungssektor
entwickelt
Text: Erwin Seyfried, Henrik Schütt, Simone Will
FIRST ist ein von der EU-Kommission
gefördertes F&E-Projekt, das als HWRinterne
Kooperation eine Pilotfunktion
hat. Das Forschungsprojekt gründet
sich auf die lokale Vernetzung und die
Zusammenarbeit zwischen Fernstudieninstitut
und dem Direktor des Bankeninstituts
vom Fachbereich Duale Studiengänge.
Während das Fernstudieninstitut
seine fachübergreifenden Erfahrungen
zum Lebenslangen Lernen und seine
Kompetenzen zur Konzeption und Didaktik
der berufsbegleitenden Weiterbildung
einbringt, lässt das Bankeninstitut
seine feldbezogenen Kenntnisse und
Erfahrungen mit der Erstausbildung von
Bank-Betriebswirt/innen einfließen.
Das im Rahmen des europäischen
Leonardo-da-Vinci-Programms
durchgeführte FIRST-Projekt (Financial
Services EQF Translators in the
EU) zielt darauf ab, den relativ abstrakt
formulierten Europäischen Qualifikationsrahmen
für den Finanzdienstleistungssektor
zu konkretisieren und ihn
auf diese Weise zum ersten Mal für eine
bestimmte Branche zu spezifizieren und
damit „anwendungsreif “ zu machen.
Die Projektpartner aus acht europäischen
Ländern 1 entwickeln gemeinsam
eine maßgeschneiderte Version des EQF
für Kompetenzen und Qualifikationen
im Finanzdienstleistungssektor.
Im Finanzdienstleistungssektor ist ein
Instrument zum europaweiten Vergleich
von beruflichen Qualifikationen
besonders gefragt; denn als Folge der
wirtschaftlichen Konzentrationsprozesse
im Zuge globaler Fusionen und Übernahmen
ist hier die grenzüberschreiten-
Im Zuge der wachsenden Mobilität
von Arbeitskräften im europäischen
Raum hilft der EQF Einzelpersonen
und Arbeitgebern, die
unterschiedlichen Systeme der allgemeinen
und beruflichen Bildung
in den verschiedenen Ländern
besser zu verstehen. Arbeitgeber
erhalten eine Orientierung, wie
Qualifikationen und Kompetenzen
ausländischer Bewerber/innen einzuordnen
und zu bewerten sind.
Lernenden kann er helfen, dass
Qualifikationen anerkannt und
Lerninhalte – beim Umzug in ein
anderes Land – nicht wiederholt
werden müssen.
de Mobilität von Arbeitskräften stark
ausgeprägt.
Doch geht es nicht allein um mehr
Transparenz. Die neue und wegweisende
Orientierung des EQF ist die Art und
Weise, wie Qualifikationen abgebildet
werden. Im Mittelpunkt des EQF steht
die Frage, was ein Lernender weiß,
versteht und in der Lage ist, zu tun.
Ausgehend von diesem neuen Ansatz
beschreibt der EQF, welche praktischen
Handlungskompetenzen mit einer
Qualifikation einhergehen: Welche
Aufgaben im beruflichen Tätigkeitsfeld
kann jemand mit dieser Qualifikation
lösen? Welches Problembewusstsein
kann erwartet werden? Welches Maß an
Selbständigkeit und Initiative ist damit
verbunden?
Damit setzt sich der EQF mit Grundsatzfragen
von Studium und Lehre
auseinander und kann auch die beruf-
1 Konsortialführer: European Banking and Financial Service Training Association EBTN, (Luxembourg)
liche Weiterbildung befördern, weil mit
diesem Instrument eine transparente
Anerkennung von nicht formellem und
informellem Lernen ermöglicht wird.
Mit Hilfe des EQF wird die Anerkennung
von in der Praxis erworbenen
Kompetenzen für die Fort- und Weiterbildung
wie in einem Master-Studiengang
vereinfacht.
Autor Erwin Seyfried ist Professor an der
HWR Berlin und Direktor des FSI, Professor
Henrik Schütt fungiert als Direktor
des Bankeninstituts und Simone Will als
Geschäftsführerin des FSI.
Kooperationspartner: Foundation Warsaw Institute of Banking (Poland), SCIENTER (Italy), Chartered Institute of Bankers in Scotland (United Kingdom), Romanian
Banking Institute (Romania), Instituto de Formacao Bancaria (Portugal), Institute of Financial Services (Malta), Malta Qualifications Council (Malta),
Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin (Germany)
Hochschulen und Unternehmen
forschen gemeinsam
Berliner Hochschulen und fünf renommierte Unternehmen forschen gemeinsam zu Nachhaltigem Wirtschaften. Auch im
Facility Management (FM) entwickelt sich Nachhaltigkeit vom Modethema zur Grundanforderung. Aber welche Indikatoren
eignen sich zur Quantifizierung von Nachhaltigkeit in dieser extrem vielfältigen, mit den Primärprozessen des Kunden
verzahnten Dienstleistung?
Text: Andrea Pelzeter
Für die Suche nach Antworten auf diese
Frage hat sich der Fachbereich Duales
Studium der HWR Berlin, vertreten durch
Prof. Dr. Andrea Pelzeter, mit der Beuth
Hochschule für Technik (Prof. Kai Kummert)
und der Hochschule für Technik
und Wirtschaft Berlin (Prof. Dr. Michael
May) im Forschungsprojekt „RoSS –
Return on Sustainability System“ zusammengeschlossen.
Durch die finanzielle
Förderung des Institutes für angewandte
Forschung (IfaF) Berlin war es möglich,
für die Dauer des Projektes eine Wissenschaftliche
Mitarbeiterin einzustellen. Gemeinsam
mit den fünf Partnerunternehmen
aus der Praxis des FM– namentlich
Piepenbrock, Remondis, HSG-Zander,
Polis Immobilien AG und Axentris – wird
seit September 2010 geforscht.
Ziel der Untersuchungen ist es, aus der
Vielzahl möglicher Indikatoren für
Nachhaltigkeit in Geschäftsprozessen
diejenigen herauszufiltern, die für die
FM-Branche relevant, umsetzbar und gut
kommunizierbar sind. Diese Indikatoren
sollen für Ausschreibungen, Benchmarking,
interne Steuerung und externe
Kommunikation, z. B. im Rahmen
eines Nachhaltigkeitsberichtes, nutzbar
gemacht werden. Dazu erarbeitet das
Projektteam Definitionen, Ermittlungsregeln
und Beispiele, die über eine Software
abrufbar sein sollen. Die Software unterstützt
zudem bei der Datensammlung
und -aufbereitung seitens der verschiedenen
Akteure im FM wie FM-Dienstleistern,
FM-Kunden und FM-Beratern.
Die Analyse des Status quo der Quantifizierung
von Nachhaltigkeit offenbarte,
dass bestehende Systeme zur Nachhaltigkeitszertifizierung
bzw. -bericht-
Auftraggeber FM Dienstleister
Primärprozess
Unterstützungsprozesse
Indikatoren für Nachhaltigkeit in Geschäftsprozessen sollen im Forschungsprojekt RoSS
identifiziert werden.
erstattung zwar für FM verwendbare
Details aufweisen, als Ganzes aber nicht
ohne Weiteres übertragbar sind. Beispiel
Nachhaltigkeitszertifikate für Gebäude:
Die FM-Services werden – überwiegend
– in und an Gebäuden erbracht,
tragen jedoch nur in geringem Maße
zur Nachhaltigkeit der Gebäude bei, die
in der Zertifizierung des Nachhaltigen
Bauens bescheinigt wird. Beispiel Nachhaltigkeitsbericht
nach GRI: die dort
definierten Indikatoren bilden nicht das
im FM entscheidende Zusammenwirken
von Primärprozess des FM-Kunden
mit dem durch den FM-Dienstleister
erbrachten Sekundärprozess ab.
Daher werden im Forschungsprojekt
RoSS neue Wege untersucht, um die in
der Abbildung skizzierten Zusammenhänge
sichtbar zu machen. Bisher wurden
die Prozesse der Praxispartner nach
möglichen Nachhaltigkeitsindikatoren
Nachhaltige Geschäftsbeziehung
bewerten &
messen durch
Primärprozess
Unterstützungsprozess
analysiert und ein Expertenworkshop
auf der FM-Messe in Frankfurt durchgeführt.
Die Ergebnisse einer Internetgestützten
Umfrage fließen in den
Aufbau des Indikatorensystems und die
Erstellung eines Software-Prototyps ein.
Die Unternehmenspartner werden den
Prototyp testen, damit zum Ende des
Forschungsprojektes im Dezember 2011
eine für Dritte nutzbare Softwareversion
veröffentlicht werden kann. Damit will
das Projekt RoSS zur Konkretisierung
der Kommunikation über Nachhaltigkeit
im FM beitragen.
Weitere Informationen im Internet:
http://ross.htw-berlin.de
Die Autorin ist Professorin und Leiterin
der AG Qualitätsmanagement sowie Fachleiterin
der Fachrichtung Facility Management
am Fachbereich Duales Studium
Wirtschaft · Technik der HWR Berlin.

32 Internationales
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Internationales
33
HWR Berlin nimmt „Bologna“
unter die Lupe
Gemeinsam mit dem Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) veranstaltete die HWR Berlin eine Diskussionsveranstaltung
zu den Auswirkungen des Bologna-Prozesses auf die internationale Mobilität der Hochschulangehörigen.
Dabei wurden Chancen und Herausforderungen deutlich.
Text: Andreas Zaby
Bereits im Vorjahr bewarb sich die
HWR Berlin um die Ausrichtung der
Veranstaltung „Bologna unter der Lupe“
des DAAD. Nachdem die HWR Berlin
neben einigen wenigen Universitäten
ausgewählt worden war, machte sich
ein kleines Team von Vertreter/innen
der HWR Berlin und des DAAD an die
Arbeit, um eine entsprechende Tagung
mit Workshops vorzubereiten.
Am 4. Mai 2011, dem „International
Day“ der HWR Berlin, diskutierten dann
Hochschulangehörige mit Vertreter/
innen aus Politik und Wissenschaft über
die Auswirkungen des Bologna-Prozesses
auf die Internationalisierung der
Hochschulen. Als Diskutant/innen der
Podiumsrunde konnten Staatssekretär
Dr. Knut Nevermann, der Unterabteilungsleiter
Hochschulen des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung,
Peter Greisler, sowie ausgewiesene Bologna-Expert/innen
des DAAD gewonnen
werden. Nach kurzen Impuls-Vorträgen
von Marina Steinmann, DAAD, von
Prof. Dr. Volker Gehmlich, Hochschule
Osnabrück, einem der Verantwortlichen
für die Schaffung des ECTS-Systems, sowie
von Prof. Dr. Andreas Zaby, Vizepräsident
für Internationales und Weiterbildung
der HWR Berlin, entwickelte sich
eine angeregte Diskussion.
Zwar wurde der hohe Internationalisierungsgrad
der HWR Berlin gewürdigt,
es wurden aber auch zahlreiche Verbesserungspotentiale
aufgezeigt. Breiten
Raum nahmen dabei die Master-Studiengänge
ein. Aufgrund ihrer kurzen
Zeitdauer und ihres hohen Spezialisierungsgrades
stellen Studierendenmobilitäten
sich hier besonders schwierig
dar. Die in der Diskussion entwickelten
Lösungsansätze zeigten zum einen in
die Richtung strukturierter Programme,
bei denen von vornherein ein Auslandsaufenthalt
fest eingeplant ist. Zum
anderen empfahlen die eingeladenen
Expert/innen den Studierenden, gleich
das ganze Master-Studium im Ausland
zu verbringen und dabei im Sinne des
interdisziplinären Lernens auch einen
Fachrichtungswechsel zu erwägen.
Andere Teilnehmer/innen sprachen
sich jedoch entschieden dafür aus, das
Master-Studium eher zur wissenschaftlichen
Vertiefung des bereits im Bachelor-
Studium gewählten Faches zu nutzen.
Laut DAAD-Vertreter/innen wirkten
sich die Bologna-Reformen grundsätzlich
positiv auf die Entwicklung der
internationalen Studierendenmobilitäten
aus. Für die HWR Berlin ist dieser
positive Zusammenhang aufgrund der
über Fachbereichsgrenzen hinweg steigenden
Mobilitätszahlen auch zu vermuten.
Studierende verwiesen aber auf
immer noch bestehende Probleme mit
Anerkennungsfragen von im Ausland
erbrachten Leistungen. Die Diskussion
zeigte einige innovative Lösungen auf.
So stellte der DAAD Versuche vor, mit
sogenannten „MOCCA-Modulen“ (Model
for Core Curricula with Integrated
Mobility Abroad) das Auslandsstudium
curricular zu verankern und somit
Anerkennungen zu vereinfachen und
zusätzliche Anreize zu schaffen. Die
Vertreter/innen der Politik verwiesen
darauf, dass viele dieser Detailfragen
von den Hochschulen bzw. von den
einzelnen Fachbereichen eigenverantwortlich
geklärt werden könnten, wenn
diese nur ihre Freiräume für die Internationalisierung
entsprechend nutzten.
Die hochschulpolitischen Rahmenbedingungen
auf Länder- und Bundesebenen
oder die Bologna-Reformen an sich
stellten jedenfalls keine Hürden dar.
Auch in den Workshops, die sich
spezifisch mit den Belangen der Studierenden-
bzw. der Dozent/innen- und
Der Bologna-Prozess
Im Juni 1999 wurde in der italienischen Stadt Bologna von Bildungsministern
europäischer Staaten eine Erklärung unterzeichnet, die eine Angleichung der
nationalen Hochschulsysteme vorsieht. Der einheitliche europäische Hochschulraum
ist das Ziel des Bologna-Prozesses, an dem sich 47 europäische Länder
beteiligen. Kernelement ist die Einführung eines gestuften Studiensystems aus
Bachelor, als erstem berufsbefähigenden Abschluss, Master und der Promotion
als europaweit vergleichbare Abschlüsse. Hinzu kommt die Verbesserung der
Anerkennung durch das European Credit Transfer and Accumulation System
(ECTS) sowie der Aus- bzw. Aufbau von Qualitätssicherungssystemen. Weiterer
Schwerpunkt ist die Entwicklung und Anwendung europäischer und nationaler
Qualifikationsrahmen zur Beschreibung der unterschiedlichen Bildungsabschlüsse
und der damit verbundenen Lernergebnisse und Kompetenzen.
Quelle: DAAD
Mitarbeiter/innenmobilitäten befassten,
wurde kontrovers diskutiert. So ließen
sich wertvolle Ergebnisse ableiten. Die
Studierenden zeigten sich sehr zufrieden
mit dem relativ hohen Anteil englischsprachiger
Lehrveranstaltungen und den
vielfältigen Möglichkeiten des Auslandsstudiums
und -praktikums an der
HWR Berlin. Sie wünschten sich jedoch
Verbesserungen hinsichtlich der ECTS-
Notenvergabe. Relative Noten wurden
insofern begrüßt, als sie den Übergang
in Master-Studiengänge erleichtern.
Ebenso wurden Programme, die internationale
Doppeldiplome beinhalten, von
den Studierenden stark unterstützt.
Im Workshop zu Dozent/innen- und
Mitarbeiter/innenmobilität wurden die
administrativen und finanziellen Hürden
für Auslandsaufenthalte bemängelt.
Zwar zeigten sich die teilnehmenden
Professor/innen durchaus zufrieden mit
den Möglichkeiten für Kurzzeitaufenthalte.
Aber Aufenthalte von der Dauer
eines vollen Semesters, insbesondere im
außereuropäischen Ausland, wurden als
schwer durchführbar angesehen. Einer
der Gründe hierfür ist die im weltweiten
Vergleich enorme Lehrbelastung deutscher
FH-Professor/innen, die einen
direkten Austausch mit ausländischen
Lehrenden erheblich erschwert. Die
Vertreter/innen der Hochschulleitung
konnten den Anwesenden von verschiedenen
derzeit laufenden Pilotversuchen
berichten, die erproben sollen, wie an
der HWR Berlin trotz aller Hürden zu-
künftig eine rege Dozent/innenmobilität
erreicht werden kann.
Die Veranstaltung war ausgezeichnet
besucht. Als lobenswertes Highlight der
Tagung galt den Gästen die zahlreiche
Teilnahme und aktive Mitarbeit der
Studierenden. Die Arbeitsergebnisse der
Workshops werden der HWR Berlin
helfen, den Bologna-Prozess weiterhin
als Chance für alle Hochschulangehörigen
zu nutzen und Schwachstellen
abzubauen.
Der Autor, Prof. Dr. Andreas Zaby,
vertritt das Fach „International Management“
und ist Vizepräsident für Internationales
und Weiterbildung an
der HWR Berlin.

34 Internationales
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Internationales
35
HWR-Studierende weltweit mit
PROMOS unterwegs
Knapp 60 HWR-Studierende profitieren bereits vom neuen Stipendienprogramm PROMOS, das deutschen Universitäten und
Hochschulen vom Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) angeboten wird. Das Stipendium für Auslandsaufent halte
außerhalb von ERASMUS. Gefördert werden Studium und Praktikum weltweit, für die das International Office der HWR Berlin
bereits rund 65 000 Euro akquiriert hat.
Text: Susanne Fürstenberg
Über das neue DAAD-Programm zur
Steigerung der Mobilität von deutschen
Studierenden PROMOS konnten im
Wintersemester 2010/2011 bereits 15
Studierende und Praktikant/innen aus
den Fachbereichen 1, 2 und 3 gefördert
werden. Weitere 23 wurden bereits für
eine Förderung im Jahr 2011 nominiert.
Programmbestandteile sind Studienstipendien
sowie Stipendien für Reisekostenzuschüsse
für Praktika im Ausland.
Die Zielländer der PROMOS-Stipendiaten/innen
befinden sich auf der ganzen
Welt, sie reichen von Australien über
Asien, England bis nach USA, Mexiko
und Brasilien. Des Weiteren profitieren
21 Studierende des Fachbereichs 5 von
einem PROMOS-Zuschuss für zwei
Gruppenreisen in Europa.
Das PROMOS-Programm fördert die
Auslandsmobilität deutscher Studierender
mit Stipendien für Auslandsaufenthalte
von einem bis zu sechs Monaten. Im Kontext
der Bologna-Reform ist die Steigerung
der Mobilität von Studierenden eine
der zentralen Forderungen aller Akteur/innen
im Hochschulwesen. PROMOS
zielt deshalb speziell auf die Förderung
von kürzeren Aufenthalten, die in den
engen Zeitplänen der modernen Studiengänge
untergebracht werden können.
Neuer Partner: University of Ljubljana
Als erste slowenische Partnerhochschule des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften konnte kürzlich die international renommierte
University of Ljubljana gewonnen werden. Es war sehr erfreulich, im November 2010 den Kooperationsvertrag mit
der dortigen Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät in den Händen zu halten. Denn nur wenige Universitäten verfügen schon
über mehrere internationale Qualitätsauszeichnungen.
An der Qualität der neuen Partnerhochschule
gibt es keinerlei Zweifel: sie
wurde sowohl von der amerikanischen
AACSB-Agentur als auch von der europäischen
EQUIS akkreditiert. Damit
ist sie vielen ihrer Mitstreiterinnen auf
dem internationalen Bildungsmarkt ein
großes Stück voraus.
Der gemeinsame Kooperationsvertrag
beinhaltet neben Studierendenaustausch
in Bachelor- und Master-Studiengängen
auch eine Vereinbarung zum Austausch
von Dozenten/innen.
Die Wirtschaftswissenschaftliche
Fakultät wurde 1946 gegründet und
bildet momentan fast 8 000 Studierende
in Management und Economics aus,
darunter in englischsprachigen Master-
Programmen wie International Business,
Bank and Financial Management,
Economics. Auch Doppelabschlussprogramme
sind bei dem neuen Partner
bereits fest im Masterbereich etabliert.
Vor dem Hintergrund der etwa zehn
gemeinsamen Partnerhochschulen
mit dem internationalen Netzwerk der
HWR Berlin – darunter so etablierte wie
die Universidad Complutense Madrid,
die Warsaw School of Economics und
die Metropolia Helsinki – ergibt sich
eine sehr gute Ausgangsposition für
weitergehende Zusammenarbeit in den
Auch für das Jahr 2012 wird das
International Office PROMOS-Stipendien
einwerben. Zu welchen Terminen
Bewerbungen abgenommen werden,
steht noch nicht fest. Die Bewerbungsmodalitäten
werden zu gegebenem
Zeitpunkt als Aushang und im Internet
veröffentlicht:
www.hwr-berlin.de/internationales
Bereichen Doppelabschlüsse, Master-
Programme und Netzwerkbildung.
Die Universität Ljubljana stellt allerdings
schon jetzt ein attraktives Austauschziel
für Studierende der HWR Berlin dar.
Slowenien als einer der wirtschaftlich
erfolgreichsten jungen EU-Staaten und
Euroland und die Stadt Ljubljana als
politisches und kulturelles Zentrum Sloweniens
sind Berlin ohnehin verbunden.
Alles in allem: beste Chancen für eine
langfristige und sehr fruchtbare Partnerschaft
in den verschiedensten Bereichen.
Die Autorin ist Mitarbeiterin und
ERASMUS­Koordinatorin im International
Office der HWR Berlin.
Als Professor bei den Fünf Schwestern:
Mount Holyoke College –
HWR-Netzwerkpartner der Extraklasse
Das Mt. Holyoke College (MHC), eine ganz besondere Hochschule in Massachusetts, USA, steht Studentinnen der HWR Berlin
für Auslandssemester offen. Das College-Studium am MHC unterscheidet sich wegen der Gemeinschaft von Lehrenden und
Lernenden und der Bildung durch Wissenschaft und Kunst deutlich von dem an einer Großstadthochschule.
Text: Michael Tolksdorf
Im „Spring Term“ 2011 war ich als
Austauschprofessor für Makroökonomie
und Europäische Wirtschaftspolitik
eingetaucht in das akademische Leben am
MHC, einem hervorragend bewerteten
Liberal Arts College: Im Princeton Review
Guide 2011 der besten 373 Colleges in den
USA hält Mt. Holyoke die Spitzenposition
der „best classroom experience“. Seit 2009
ist es Netzwerkpartner der HWR Berlin.
Die College befindet sich im westlichen
Massachusetts, etwa 2,5 Busstunden von
Boston und 3,5 Stunden von New York
entfernt und ist mit vier Hochschulen in
der Nachbarschaft vernetzt – den Colleges
Hampshire, Smith und Amherst sowie
der Universität von Massachusetts, kurz
UMass. Die südlichste der „Five Sisters“
war 1837 als Hochschuleinrichtung für
Frauen gegründet worden – eine absolute
Sensation, wenn man bedenkt, wann
Frauen in Deutschland zu Universitäten
zugelassen wurden. In dieser Tradition
sind noch heute alle 2 200 Studierenden
des MHC Frauen.
Netzwerkbildung dieser Hochschulen
bedeutet die Bereitstellung eines umfangreichen
Angebots von Studienfächern
und -schwerpunkten. Studierende aller
Colleges und der UMass dürfen „Classes“
aller Fünf Schwestern besuchen, wobei
die Entfernungen jeweils etwa so weit
sind wie die vom Campus Schöneberg
zum Campus Lichtenberg. Damit können
auf individuelle Wünsche abgestimmte
Programme gestaltet werden. Der Studierendenaustausch
bewirkt zudem, dass am
MHC auch Studenten tätig sind.
Unangefochtener Lebensmittelpunkt
ist das College, eine Wissenschaftsstadt
mit Bibliotheken, Laboren, Seminarräumen,
Student Centers, Theatersälen,
Sportplätzen und -hallen, Parkanlagen,
Straßensystem, Reiterhof, Sternwarte
und Wohngebäuden insbesondere für
Studentinnen. Hier lebt man miteinander,
verbindet Studium, Sport, Kunstaufführungen
und Freizeitgestaltung.
Treffpunkte sind auch die zahlreichen
Speiseräume, die Buffetmahlzeiten
anbieten, wie ich sie von gehobenen
Ferienanlagen kannte: gut, aber auch
verführerisch kalorienreich.
Dass man sich in das Hochschulleben
einbringt, gemeinsam Faculty Meetings
besucht und die Happy Hour der
Lehrkräfte, Gastvorträge in den Seminaren
von Kolleg/innen hält, ist eine gern
erfüllte Pflicht. In meiner hochschulweiten
Vorlesung zu einem selbst gewählten,
allgemein interessierenden Thema
sprach ich über „Gender and Workers’
Issues in the Charter of Fundamental
Rights of the European Union“, die Verbindung
von Ethik und Ökonomie. Die
sich anschließende Diskussion kreiste
um die Frage, wie ernst die Europäer
diese Grundrechte praktizierten oder ob
es hier nur „constitutional lyrics“ gebe.
Das Semester am Mount Holyoke College
war eine Erfahrung, die ich als Stu-
Das Mt. Holyoke College als Lebensmittelpunkt
einer Wissenschaftsstadt mit
vielseitigen Einrichtungen für Studium und
Freizeitmöglichkeiten. Hier entstehen
Netzwerke fürs Leben.
dent und Professor an Großstadthochschulen
entbehrte: Keine Flucht nach
dem Unterricht in die Individualkieze,
sondern das „Dableiben“ ist die Normalität
– für Studentinnen mehr noch als
für Lehrkräfte. Von fast allen Teilen der
Erde hierher gekommen, verbringen sie
viel Zeit miteinander und schaffen die
Netzwerke, die ein Leben lang halten
können. Eine einzigartige Chance auch
für die Studentinnen der HWR Berlin,
denen ein Auslandssemester am MHC
angeboten wird.
Der Autor ist ehemaliger Erster Prorektor
der HWR Berlin und lehrte jüngst als
Gastprofessor am Mt. Holyoke College in
Massachusetts, einer der amerikanischen
Partnerhochschulen der HWR Berlin.

36 Internationales
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Internationales
37
ENGAGE – Fortbildung und Netzwerken
für Gewerkschaftler/innen
Die Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenrarbeit (GIZ) und die Internationale Arbeitsorganisation (ILO)
machen Gewerkschaftsvertreter/innen und Vertreter/innen an der Hochschule für Wirtschaft und Recht (HWR) Berlin und
der Uni versität Kassel fit für die Global Economy.
Text: Hansjörg Herr
„Alles was ich über die weltwirtschaftlichen Zusammenhänge
und die Globalisierung weiß, basiert auf autodidaktisch angeeigneten
Fragmenten. Es ist eine grosse Chance für mich, dieses
Wissen nun abzusichern, zu vertiefen und im Austausch
mit Kolleginnen und Kollegen aus aller Welt zu erweitern.“
Mit diesen Worten präsentierte sich
Maria Kurzina aus Russland bei der
offiziellen Eröffnung des diesjährigen
Fortbildungsprogramms ENGAGE im
April 2011 in Berlin. ENGAGE steht für
„Empowerment and Capacity Building
Network for Global Labour Activists and
Trade Union Officials on Global Economic
Policies“. Für das sechsmonatige
Programm qualifizierten sich 15 Teilnehmer/innen
aus dem südlichen Afrika,
Brasilien und Indien – gefördert vom
Bundesministerium für wirtschaftliche
Zusammenarbeit und Entwicklung –
sowie aus Jordanien, Paraguay, Vietnam,
Russland und den Philippinen – finanziert
über Stipendien der ILO und der
Friederich Ebert Stiftung. Das Programm
wird schon zum zweiten Mal durchgeführt
und soll die nächsten Jahre fortgesetzt
werden.
An der HWR Berlin werden die Teilnehmer/innen
des ENGAGE-Programms für
zwei Monate in Fragen der Lohnentwicklung-
und Lohnpolitik sowie der Entwicklung
des internationalen Finanzsystemes
unterrichtet. Im Anschluss daran
wird das Training an der Universität
Kassel fortgesetzt, schwerpunktmäßig zu
den Themen: Global Trade, Development
Economics und Participation in Global
Governance. Den Transfer des akademischen
Grundlagenwissens in die praktische
Anwendung verbunden mit der
Möglichkeit, intensive Arbeitskontakte zu
internationalen Institutionen aufzubauen,
ermöglicht ein zwölfwöchiges Gewerkschaftspraktikum
sowie die Teilnahme an
relevanten Kongressen und Tagungen.
Die Programmteilnehmer/innen
profitieren von ihrer Mitgliedschaft im
Netzwerk der Global Labour University
(GLU). GLU ist eine Lehr-, Forschungs-
und Diskussionspartnerschaft zwischen
Universitäten aus Brasilien, Indien, Südafrika
und Deutschland (HWR Berlin
und Universität Kassel) sowie Gewerkschaften,
Stiftungen und der ILO.
Weitere Informationen im Internet:
http://gc21.inwent.org/engage und
www.global-labour-university.org/216.
html
Der Autor ist Professor für Supranationale
Wirtschaftsintegration an
der HWR Berlin.
Gewerkschaftsvertreter/innen aus der ganzen Welt werden im Rahmen des ENGAGE-
Fortbildungsprogramms ein halbes Jahr lang an der HWR Berlin und der Universität Kassel
unterrichtet und erhalten die Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch. Auf dem Programm
steht auch Landeskunde, wie hier bei einer Stadtführung in Potsdam.
Swimming Conference
entlang der Donau
Sicherheit ist eine europäische und globale Aufgabe. Durch europäische Netzwerkbildung wird der Bachelor-Studiengang
„Sicherheitsmanagement“ der HWR Berlin internationalisiert und bietet Anschauungsunterricht vor Ort. Im Sicherheitsnetzwerk
CONRIS kooperieren Hochschulen länderübergreifend bei der Ausbildung von Studierenden.
Text: Oesten Baller, Marcel Kuhlmey
Eine intensive internationale Kooperation
besteht seitens des Fachbereichs 5
Polizei und Sicherheitsmanagement der
HWR Berlin im Netzwerk Cooperation
Network for Risk, Safety & Security
Studies (CONRIS), in dem sich Hochschulen
aus Deutschland, Österreich,
den Niederlanden und Ungarn mit
akkreditierten Studiengängen aus diesen
Bereichen zusammengeschlossen haben.
Ziel dieses Netzwerkes ist es, die Sichtbarkeit
dieser Sparte international zu
erhöhen und stärker in das Bewusstsein
zu rufen. Dabei steht unter anderem
eine qualitativ hochwertige Hochschulaus-
und -weiterbildung im Fokus der
Netzwerkmitglieder. Sie treffen sich
regelmäßig zum Austausch und arbeiten
gegenwärtig ein gemeinsames Modul
zu Großschadensereignissen aus. Seit
Juni 2010 teilt sich die HWR Berlin den
CONRIS-Vorsitz mit der Hochschule
der Polizei Hamburg.
Der zweite Pfeiler der Internationalisierung
ist das Studierenden-Projekt
„Swimming Conference“, das seit 2009
in den Ländern Mittel- und Südosteuropas
entlang der Donau aufgebaut wird.
In den vergangenen zwei Jahren wurden
Studierendenseminare an Hochschulen
in Wien, Bratislava und Budapest zu
den Themen Hafensicherheit und Risk
Management durchgeführt. Für 2011
sind Seminare in Belgrad und Velika
Gorica bei Zagreb geplant. Auch hierbei
werden Studierende der beteiligten
Hochschulen gemeinsam nationale
und internationale Fragen der Hafensicherheit
diskutieren und exemplarische
Sicherheitsanalysen für serbische und
kroatische Häfen nach dem International
Ship and Port Facility Security Code
Der Leiter des Containerterminals zeigt Studierenden des Studienganges „Sicherheitsmanagement“
der HWR Berlin sowie aus Österreich und der Slowakei den Hafen von Linz in
Österreich. Das Projekt „Swimming Conference“ bietet Studierenden aus Mittel- und Südosteuropa
Seminare zu Hafensicherheit und Risk Management entlang der Donau.
(ISPS) durchführen. Für die Studierenden
der HWR Berlin, die in diesem Jahr
eigeninitiativ eine Zusatzqualifikation
als Port Facility Security Manager erworben
haben, steht daneben die internationale
Begegnung in einer anderen
kulturellen Umgebung im Vordergrund.
Die Swimming Conference wird weiterziehen
nach Rumänien und Bulgarien,
Moldawien und in die Ukraine. Geplant
sind gemeinsame Studierendenseminare
in Berlin, Bukarest, Ruse, Giurgiulesti/
Chişinău und Odessa.
Beide Netzwerke sind eine nachhaltige
Basis für die Internationalisierung des
Studienganges „Sicherheitsmanagement“,
die gemeinsam vom Fachbereich
5 und dem Institut für Verwal-
tungsmodernisierung und Polizeireform
in Mittel- und Osteuropa (IMO) unter
dem Dach eines BachelorPlus-Programmes
des DAAD angestrebt wird.
Weitere Informationen im Internet:
www.conris.eu und
www.xing.com/net/prie283c6x/
swimmingconference
Die Autoren sind Hochschullehrer am
Fachbereich Polizei und Sicherheitsmanagement
und Mitglieder des IMO
an der HWR Berlin.

38 Internationales
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Internationales
39
Das Buddy-Programm des
International Office
Aller Anfang ist schwer, besonders in einem fremden Land mit einer manchmal völlig anderen Kultur und Sprache. Diese
Erfahrung machen jedes Semester auch die etwa 160 Gaststudierenden, die von den Partnerhochschulen weltweit an die
HWR Berlin kommen. Um ihnen die Eingewöhnung zu erleichtern, hat das International Office bereits vor Jahren das
„Buddy-Programm“ ins Leben gerufen. HWR-Student/innen betreuen Gaststudierende und helfen ihnen bei den ersten
organisatorischen Schritten. Doch nicht nur die internationalen Gäste profitieren von dem Programm. Die Berliner Buddies
können quasi zu Hause Internationalität in allen Facetten erleben. Eine HWR-Studentin schildert ihre Eindrücke.
Text: Lena Feldmann
Am 7. März 2011 war es endlich soweit!
Mein australischer Buddy Stephanie
landete am Flughafen Tegel, und ich
war da, um sie zu begrüßen. Per E-Mail
hatte ich vom International Office
erfahren, dass ich einen Buddy aus
Australien zugeteilt bekommen hatte.
Stephanie studiert an der Macquarie
University in Sydney, also dort, wo ich
im kommenden Wintersemester mein
Auslandssemester verbringen werde.
Per E-Mail hatten wir uns noch kurz
ausgetauscht, wie wir aussehen und
uns am Flughafen dann auch gleich
gefunden.
Nachdem wir das Zimmer im Studentenwohnheim
begutachtet hatten,
ging es erst einmal zum Shoppen. Die
wichtigsten Dinge für den Start mussten
besorgt werden, darunter ein Internet
Surf Stick und natürlich eine deutsche
SIM-Karte für das Handy. Behördengänge
mussten erledigt und der kürzeste
Weg zur HWR Berlin gefunden werden.
Eine besonders wichtige Aufgabe für
den deutschen Buddy ist es jedoch auch,
die besten Clubs und Partymeilen im
Stadtplan einzuzeichnen und die Austauschstudierenden
mit Kommiliton/innen
bekannt zu machen, damit sie sich
möglichst schnell integrieren können.
Inzwischen haben Stephanie und ich
schon zahlreiche Abende gemeinsam
verbracht und uns richtig gut kennen
gelernt. Wir freuen uns beide auf den
gemeinsamen Sommer in Deutschland.
Es gibt noch so viel, was ich ihr zeigen
möchte. Im Juli geht es dann für uns
Das International Office bedankt
sich herzlich für die große Unterstützung
durch die HWR-Studierenden
und deren unermüdlichen
Einsatz, vor allem in der ersten Zeit
nach der Ankunft der Gaststudent/
innen in Deutschland. Melden Sie
sich an für das Buddy-Programm
und profitieren Sie von den internationalen
Kontakten. Formulare
liegen im International Office aus.
beide nach Australien: Stephanie kehrt
aus einem spannenden Auslandssemester
zurück zu ihrer Familie und ihren
Freund/innen, und für mich beginnt
eine aufregende Zeit in Sydney! Meine
Ansprechpartnerin für alle Fragen
habe ich bereits gefunden, und dazu
eine Freundin, die mir das aufregende
Studentenleben in Sydney zeigen
wird – und mir hoffentlich das Surfen
beibringt!
Die Autorin ist Studentin an der HWR
Berlin und Studentische Mitarbeiterin im
International Office.
Best Buddies: Stephanie Hubner von der Macquarie University in Sydney (links im Bild) und
Lena Feldmann von der HWR Berlin. Seit März 2011 absolviert die Australierin ein Auslandssemester
in Berlin, HWR-Buddy Lena Feldmann betreut und unterstützt sie dabei.
Große Solidarität unter
Wirtschaftsstudierenden
„Dringender Aufruf an alle Studierenden!“ Mit dieser Schlagzeile wandte sich das International Office an die Studierenden der
Hochschule für Wirtschaft und Recht (HWR) Berlin. Zimmernot!
Text: Ingrid Sperber
Nur wenige Wochen vor ihrer Ankunft
musste das International Office
der HWR Berlin 28 Gaststudierenden
aus aller Welt mitteilen, dass sie doch
keinen Studentenwohnheimplatz des
Studentenwerks Berlin erhalten hatten.
Der Antrag war fristgerecht eingereicht
worden, die Kaution für das Zimmer
überwiesen. Was war schief gelaufen?
Der Andrang auf die verhältnismäßig
preiswerten Zimmer des Berliner
Studentenwerks ist hoch und so gingen
in diesem Sommersemester neben anderen
deutschen Bewerber/innen auch
zahlreiche Gaststudierende der Berliner
Hochschulen leer aus. Der Schock saß
bei vielen der zumeist noch jungen
Studierenden tief. Aufregung brach aus:
Wie soll man so kurz vor Ankunft, vom
Ausland aus, in Berlin eine bezahlbare
Unterkunft finden?
In Anbetracht der Kürze der Zeit sahen
die Mitarbeiter/innen des International
Office die beste Möglichkeit darin, auf
die Kontakte der zahlreichen Student/innen
zu setzen. In einer Rundmail
an alle Studierende des Fachbereichs
Wirtschaftswissenschaften schilderten
sie das Problem und baten um das Weiterleiten
von Zimmerangeboten. Und
der Appell kam an – der Rücklauf war
überwältigend!
Zahlreiche HWR-Studierende meldeten
sich auf den Aufruf. Kommentare
wie „Austauschstudent/innen sind bei
uns immer willkommen!“ oder „Gern
auch mietfrei!“ zeugten von großer
Hilfsbereitschaft. Es wurden Zimmer
in der eigenen Wohngemeinschaft,
Zimmer bei Freund/innen oder der
Familie angeboten. Wer nicht mit
einer Unterkunft dienen konnte, gab
Ausländische Gaststudierende der HWR Berlin erfahren vielfältige Unterstützung. Das International
Office – gemeinsam mit Student/innen und Dozent/innen der Hochschule – hilft bei
der Suche nach Unterkunft und anderen Formalitäten, Buddies zeigen ihren neuen Kommiliton/innen
die Stadt, wie hier während einer Bootsrundfahrt durch Berlin.
hilfreiche Tipps, wie etwa Verweise
auf diverse Internetseiten oder Agenturen.
Große Unterstützung bot auch
der Allgemeine Studierendenausschuss
(AStA), der unter anderem über soziale
Netzwerke auf das Problem aufmerksam
machte.
So konnten, wenn auch zum Teil in
sprichwörtlich letzter Sekunde, alle
Austauschstudierenden untergebracht
werden – und viele von ihnen würden
gar nicht mehr tauschen wollen!
Die Autorin ist Koordinatorin des International
Office an der HWR Berlin.
Das International Office der HWR
Berlin bedankt sich bei allen HWR-
Studierenden, die auf den Aufruf
reagiert oder das Gesuch weitergeleitet
haben. Auch von den Buddies
kam viel Unterstützung in dieser
Situation. Durch das schnelle und
uneigennützige Handeln ging für die
betroffenen Gäste der Traum vom
Studium in Berlin doch noch ungetrübt
in Erfüllung!
Mit großem Dank an alle
Helfer/innen,
das Team des International Office

40 Rund um’s Studium SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Rund um’s Studium
41
Neues aus und in der Lehre
Gruppenarbeit, neue Medien und wöchentlich evaluiertes Engagement als Bewertungsgrundlage – neue Wege in der Lehre.
An einer Hochschule, wo Inhalte meist im Frontalunterricht vermittelt werden, sich die Bewertungsgrundlage oft auf
eine einzige dreistündige Klausur konzentriert, passiert nun etwas Anderes. Ein Student hat Erfahrungen gesammelt.
Text: Alexander Krause
Zum Hintergrund
Das Themenfeld „Entrepreneurship,
Innovation & Unternehmenswachstum“
ist im berufsbegleitenden Bachelor-Studiengang„Unternehmensgründung
und Unternehmensnach folge“ im
5. Semester vorgesehen. Das allgemeine
Thema war diesmal „Digitale
Geschäftsmodelle“. Es gab vier Professoren,
Dozenten mit unterschiedlichen
Schwerpunkten.
Die Mischung
Prof. Dr. Sven Ripsas unterrichtete
Geschäftsmodelle. Bruce Spear betreute
unsere wordpress-Experimente.
Justinus Pieper gab Anregungen aus
der Geschichte, von den alten Griechen
und Römern bis zu Charles de Gaulle.
Jens Junge kam extra aus Flensburg. Er
ist Unternehmer, betreibt einen Verlag,
diverse Internetplattformen – und analysierte
mit uns Branchen und Märkte.
Teamwork
Besonders interessant, dass hier zum
ersten Mal während meines Studiums
an der HWR Berlin tatsächlich Teamwork
von Anfang an gefordert und
gefördert wurde. Die Studierenden
bildeten Gruppen von sechs bis sieben
Personen. Jede Gruppe hatte einen
wordpress-Blog im Internet eingerichtet
und sich ein Thema aus dem weiten
Feld der digitalen Geschäftsmodelle
herausgesucht:
■ paid content
■ All about Freemium
■ Creative Ladies
■ German CopyCats
■ Coffee in a Box
■ Success & Failure
■ Google Group
■ Soziale Netzwerke
■ Entrepreneurial Warriors Blog
Innerhalb dieser Gruppen wurden Rollen
festgelegt, Ansprechpartner/innen für
den Umgang mit Bildern oder Filmen,
wöchentliche Zusammenfassungen und
der wordpress-Administration benannt.
Regelmäßigkeit
Auf der Grundlage von Recherchen und
Analysen verfassten die Teilnehmer/innen
wöchentlich einen Beitrag, der von
den Kommiliton/innen kommentiert
wurde. Es entstanden öffentliche Diskussionen.
Diese Öffentlichkeit trug maßgeblich
zur Motivation bei, vor allem wenn
externe Besucher/innen über Internet-
Suchmaschinen aufmerksam geworden
waren und Kommentare hinterließen.
Sehr gut fand ich die Idee, die regelmäßige
Teilnahme und die Qualität der Beiträge
über das gesamte Semester hinweg
zu bewerten, neben der abschließenden
Präsentation. Das entlastete die Studierenden
im Prüfungszeitraum deutlich, da
die bereits erledigten Arbeiten nur noch
abgabefertig gemacht werden mussten.
Workload
Einen Beitrag ordentlich zu recherchieren
und zu schreiben sowie andere
Beiträge zu lesen und zu kommentieren
verursacht erstaunlich viel Arbeit.
Neben dem regulären Präsenzunterricht
(12 Stunden pro Woche) kam so noch
mindestens ein halber Arbeitstag hinzu.
Auch für die Dozent/innen war das
Themenfeld in der Form Neuland, sie
schienen den Workload ebenfalls leicht
unterschätzt zu haben. Neun Studierendengruppen
schrieben täglich neun
neue Artikel. Es fehlte die Zeit, alle zu
lesen und einzeln zu kommentieren, so
dass das individuelle Feedback durch
die Betreuer/innen etwas kurz ausfiel.
Viel zu lernen, vieles offen
Es war ein Experiment, bei dem alle Beteiligten
eine Menge gelernt haben. Gut
ist, dass dieses Experiment gewagt wurde.
Und gut ist auch, dass die Richtung
relativ offen war, so dass sich Themen
und Herangehensweisen während der
Laufzeit verändern konnten. Ich wünsche
den nachfolgenden Student/innen,
dass diese Unterrichtsform an der HWR
Berlin beibehalten und kontinuierlich
ausgebaut wird. In diesem Angebot
steckt noch viel Potential.
Der Autor studiert berufsbegleitend im
Bachelor­Studiengang „Unternehmensgründung
und Unternehmensnachfolge“
an der HWR Berlin.
Neues über weiterführende
Qualifikation
Der Master-Studiengang „Prozess- und Projektmanagement“ wird in Anlehnung an das bewährte duale Erfolgsmodell des
Fachbereichs Duales Studium Wirtschaft • Technik angeboten. Die intensive Kooperation zwischen Unternehmen und der
Hochschule garantiert auch im Weiterbildungsbereich ein zielgenaues, konsequent an die zukünftigen Herausforderungen der
Mitarbeiter/innen und Organisationen ausgerichtetes Studienkonzept.
Text: Birgit Weyer, Gesine Pawlowicz
Duale Studiengänge ermöglichten
bisher fast ausschließlich den Abschluss
des Studiums mit der Verleihung des
Bachelor-Grades. Doch auch für den
Bereich der Master-Studiengänge stellt
die Verzahnung der Wissensvermittlung
in der Hochschule mit der Erfahrung
im Berufsalltag eine große Bereicherung
dar. Theoretische Inhalte können zeitnah
in der realen, praktischen Tätigkeit
angewandt werden, interessante Fragestellungen
aus den einzelnen Branchen
und Unternehmen werden im Studium
aufgegriffen und bearbeitet.
Schon bei der Initiierung des Master-
Studiengangs „Prozess- und Projektmanagement“
wurden neben Hochschullehrer/innen
der HWR Berlin
Expert/innen aus der Wirtschaft in
einem umfangreichen Prozess in die inhaltliche
Entwicklung des Studiengangs
einbezogen.
Mit dem Start im Oktober 2010 nahmen
zwölf Studierende aus elf verschiedenen
Kooperationsunternehmen der unterschiedlichsten
Branchen ihr Studium auf.
Betriebswirtschaftler/innen, Ingenieur/innen
und Wirtschaftsinformatiker/innen
bearbeiten gemeinsam
Fragestellungen des Projekt- und
Prozessmanagements. Sie werden unterstützt
und geführt von Dozent/innen
aus Wissenschaft und Praxis, die neben
ihrer wissenschaftlichen Qualifikation
vor allem einen jahrelangen praktischen
Erfahrungshintergrund in die Lehre
einbringen und somit zu einem regen
Gedankenaustausch beitragen.
Zum Abschluss des ersten Semesters wurden
Ende März 2011 Vertreter/innen der
Kooperationsunternehmen, interne und
externe Dozent/innen, Alumni der Hochschule
und weitere Interessierte geladen,
um sich zum Thema „Wie praxisorientiert
ist der Master-Studiengang Prozess- und
Projektmanagement?“ zu informieren
und zu diskutieren. Die Teilnehmer/innen
der beiden Veranstaltungstage
erhielten anhand der Präsentationen über
konkrete Studienprojekte einen tieferen
Einblick in die Studieninhalte und in
aktuelle Themenstellungen aus dem Arbeitsumfeld
der Studierenden, die in den
Kursen aufgegriffen wurden.
Eine weitere Zusammenarbeit konnte
mit dem Deutschen Verband der Projektmanager
in der Bau- und Immobilienwirtschaft
e.V. (DVP) besiegelt
werden. Der DVP hat für den kommenden
Jahrgang 2011 zwei Stipendien
für den Master-Studiengang ausgelobt.
Diese dienen zur Teilfinanzierung der
Studiengebühren. Der DVP übernimmt
einerseits die „Patenschaft“ und damit
die Betreuung und Beratung der Stipendiat/innen,
wird in deren Auswahl einbezogen.
Zum anderen wirkt der DVP
bei der Themenvergabe von Studienarbeiten
und der Master-Thesis mit und
bietet den Studierenden die Möglichkeit,
interessante Arbeiten zum Wettbewerb
„DVP-Förderpreis“ einzureichen
und gegebenenfalls im DVP-Verlag zu
veröffentlichen.
Weitere Informationen und
Kontakt
Master-Studiengang
„Prozess- und Projektmanagement“
Prof. Dr. Birgit Weyer,
Studiengangsleitung
Gesine Pawlowicz,
Studiengangskoordinatorin
Tel.: +49 (0)30-30877-2051 bzw. -2050,
E-Mail: birgit.weyer@hwr-berlin.de,
gesine.pawlowicz@hwr-berlin.de
Durch das Zusammenwirken von Hochschullehrer/innen
der HWR Berlin und Expert/innen aus der Wirtschaft ist
ein Curriculum entstanden, welches den Ansprüchen
der Praxis gerecht wird und gleichzeitig wissenschaftliche
Anforderungen erfüllt.

42 Rund um’s Studium SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Rund um’s Studium
43
Am Tag der offenen Tür der HWR Berlin im März 2011 stellte sich die internationale Studiengruppe „Business Administration / Logistics and
Transportation“ mit einem eigenen Messestand vor. Fachleiter Prof. Dr. Harald Gleißner (l.) und Assistentin der Fachrichtung, Joana Latorre
(r.) mit den mexikanischen Austauschsstudent/innen Gerardo Zaid Rodriguez, Alejandra Portillo, Leonel González, Jesús Olivas (v. l. n. r.)
Gelebte Internationalität
Mit dem Start des englischsprachigen Studiengangs „Business Administration / Logistics and Transportation“ hat auch im
Bereich des dualen Logistik-Studiums Internationalität Einzug gehalten.
Text: Harald Gleißner
22 Studierende aus Deutschland,
Ecuador, Frankreich, Pakistan, den
Philippinen, Polen, Portugal, Russland,
Schweden, Tschechien und Ungarn
haben sich in einem Studienjahrgang
zusammengefunden und inzwischen
das zweite Studiensemester absolviert.
Eine besondere Herausforderung für
die Studierenden war die vergangene
Praxisphase in ausländischen und deutschen
Nieder lassungen ihrer Ausbildungsunternehmen.
Dazu gehörte auch
das Anfertigen von Praxistransferarbeiten
in englischer Sprache.
Zu Beginn des zweiten Semesters hat
die Internationalität des Studiengangs
einen weiteren Schub erhalten. Seit
März 2011 sind Austauschstudent/innen
aus Mexiko von der Partnerhochschule
Tec de Monterrey im internationalen
Logistikstudiengang mit dabei. Die Aufnahme
von ausländischen Studierenden
mit guten englischen Sprachkenntnissen
ist mit dem Start des internationalen
Logistikstudiengangs nun auch im
Fachbereich Duales Studium Wirtschaft
• Technik möglich. Bisher waren
es nur die deutschen Studierenden aus
den dualen Studiengängen, die Austauschsemester
bei Partnerhochschulen
im Ausland absolvieren konnten. Die
Integration der mexikanischen Studierenden
fördert die interkulturelle
Kompetenz, die die jungen Menschen in
diesem Studium am Fachbereich Duales
Studium der HWR Berlin erfahren.
Der Autor ist Professor für Spedition
und Logistik und Fachleiter an der
HWR Berlin.
Promovieren in Netzwerken
Ein Vorschlag zur Verbesserung der Promotionsperspektiven von Fachhochschulabsolvent/innen
Text: Olaf Winkel
Dass etwas getan werden muss, um die
Promotionsperspektiven von Fachhochschulabsolvent/innen
zu verbessern,
steht angesichts negativer Erfahrungen
außer Frage. Die Allianz sieben deutscher
Fachhochschulen UAS7 plädiert
dafür, zu diesem Zweck zweigleisig
vorzugehen:
Einerseits sollen Universitäten
verpflichtet werden, mit Fachhochschulen
bei der Promotion von
deren Absolvent/innen zusammenzuarbeiten,
andererseits soll
forschungsstarken Fachhochschulfachbereichen
Promotionsfähigkeit
zuerkannt werden.
Gegen den Gedanken, Universitäten zu
einer solchen Kooperation zu zwingen,
spricht aber schon der Umstand, dass
diese mit den Fachhochschulen in den
Märkten der Bachelor- und Master-Ausbildung
konkurrieren und daher kein
Interesse daran haben können, diesen
bei der Lösung ihrer Probleme zu helfen.
Das hier vorgeschlagene Konzept setzt
daher an dem zweiten von den UAS7
in die Diskussion gebrachten und vom
Hochschullehrerbund (HLB) unterstützen
Vorschlag an, nach dem auf Fachhochschulebene
ein eigenes Promotionsrecht
verankert werden soll. Gleichzeitig
unterscheidet es sich aber auch davon,
indem es nicht den forschungsstarken
Fachbereich in den Vordergrund rückt,
sondern die Idee eines hochschulübergreifenden
Netzwerks von forschungsstarken
Hochschullehrer/innen. Dies
geschieht im Lichte der Erkenntnis, dass
die Fachhochschulen vielleicht nicht in
jedem Einzelfall, aber sicherlich in ihrer
Gesamtheit über das Potential verfügen,
das für eine breit angelegte Verbesserung
der Promotions perspektiven ihrer
Absolvent/innen erforderlich ist.
Die Eckpunkte dieses Konzeptes sehen
neben dem
■ Aufbau eines hochschulübergreifenden
Betreuungsnetzwerks
■ eine fachhochschulspezifische Fokussierung
der Promotionsthemen,
■ eine fachhochschulspezifische Ausgestaltung
des Doktorgrads und
■ die Einrichtung einer Geschäftstelle
vor.
Als Mitglieder des Betreuungsnetzwerks
kommen durch kontinuierliche
Forschungsarbeiten ausgewiesene
Kolleginnen und Kollegen in Betracht,
die durch ihre Fachbereiche bestimmt
werden.
Die Tradition der Praxisnähe, die schon
die Bachelor- und Master-Programme
der Fachhochschulen auszeichnet,
gilt es im Promotionsbereich fortzuschreiben.
Entsprechende Dissertationen
müssten daher nicht nur in
wissenschaftsmethodischer Hinsicht
einwandfrei sein, sondern sich auch
auf ein anwendungsorientiertes Thema
beziehen. Dieses Profil legt auch eine
fachhochschulspezifische Ausgestaltung
des Doktortitels nahe, die zudem den
Vorteil hätte, dass man es den Universitäten,
welche das Promotionsrecht
bislang exklusiv ausüben, damit leichter
machen würde, sich mit einer solchen
Lösung abzufinden. Der über das
Promotionsnetzwerk zu erwerbende
Titel könnte „Doktor der angewandten
Wissenschaften“ lauten, jeweils
erweitert um das Fachgebiet, in dem
eine Leistung erbracht worden ist; also
beispielsweise Doktor der angewandten
Wissenschaften im Bereich Wirtschaft
oder im Bereich Verwaltung. Zentrale
Aufgaben der Geschäftsstelle wären
der Auf- und Ausbau des Promotionsnetzwerks
und die Koordination der
Promotionsprojekte.
Die Idee, auf Fachhochschulebene
ein Promotionsnetzwerk ins Leben
zu rufen, ist vor allem der Erkenntnis
geschuldet, dass man bislang benachteiligten
Absolvent/innen der eigenen
Master-Studiengänge Entwicklungsmöglichkeiten
eröffnen muss. Auf
längere Sicht wäre es vielleicht aber auch
sinnvoll, Universitätsabsolvent/innen,
die sich durch die Anwendungsorientierung
oder die hohe Betreuungsqualität
an Fachhochschulen angezogen fühlen,
in deren Promotionsprogramme aufzunehmen.
Um das Vorhaben in Gang zu setzen,
könnte mit einem eingegrenzten Fächerspektrum
begonnen und das Aktionsfeld
schrittweise ausgeweitet werden,
bis alle relevanten Disziplinen abgedeckt
sind. Voraussetzung für die Umsetzung
der geschilderten Idee ist natürlich, dass
die Politik von ihr überzeugt werden
kann. Weil sich hier die Chance bietet,
bislang brachliegendes Potential mit
relativ geringem Aufwand für eine
nachhaltige Verbesserung der Hochschulausbildung
produktiv zu machen,
erscheint das aber nicht ausgeschlossen.
Der Autor ist Professor für Public
Management im Fachbereich Allgemeine
Verwaltung der HWR Berlin.

44 Rund um’s Studium
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Gleichstellung
45
„AM Whiteboardmarker SAP
begreifen“ ©
An der Hochschule für Wirtschaft und Recht (HWR) Berlin sammeln Studierende praktische Erfahrung im Umgang mit der weit
verbreiteten Anwendungssoftware SAP – Kenntnisse dieser betriebswirtschaftlichen Software sind ein Wettbewerbsvorteil
beim Berufseinstieg. Eine erweitere Kooperation zwischen der HWR Berlin und dem SAP University Competence Center (UCC)
Magdeburg soll diesen Bereich nachhaltig stärken. Komplexe Geschäftsprozesse am Beispiel eines simplen Whiteboardmarkers
veranschaulicht, das soll die Neugierde von Lernenden und Lehrenden an SAP steigern.
Text: Andrea Männel, Heike Wiesner
Die HWR Berlin setzt in der Lehre ein
SAP Standardsystem, das Enterprise
Resource Planning (ERP) System, und
ein Business Intelligence System ein.
Aufgrund der Neuorganisation der
Fachbereiche und der Zusammenführung
der drei HWR-Standorte wurde
vor einem Jahr der SAP-Releasewechsel
erfolgreich durchgeführt und der Lehrbetrieb
unterstützend begleitet.
Mit dem Wechsel wurde zusätzlich ein
Online-Lernmanagementsystem für
Dozent/innen eingerichtet, die Lernplattform
Moodle. Über den Kurs „SAP
User Group der HWR Berlin“ sind dort
Standardfallstudien des UCC Magdeburgs
didaktisch aufbereitet hinterlegt,
um SAP erfolgreich in die Lehre zu integrieren.
Diese behandeln schwerpunktmäßig
die Herstellung und den Verkauf
von Motorrädern. Im SAP University
Alliance Programm gibt es ein weiteres
internationales Curriculum, die Global
Bike Incorporate mit Fahrradproduktion.
Diversity – ein Thema auch für SAP.
SAP-Expertin Andrea Männel stellte im
Februar 2011 anlässlich der Entgegennahme
des Berliner Zertifikats für die
Hochschullehre durch Bildungssenator
Prof. Dr. Jürgen Zöllner ein neues genderneutrales
SAP-Lehrkonzept Blended
Learning vor: „AM Whiteboardmarker
SAP begreifen“ ©. Diese Idee an der
HWR Berlin erstmalig umzusetzen, ist
das hochgesteckte Ziel des SAP-Teams.
Die Abbruchquote bei den bisherigen
Fallstudien ist gerade unter weiblichen
Studierenden besonders hoch.
Der Grund liegt im Detail: Einen
Bestellvorgang mit Motorblock und
Nockenwelle vorzunehmen, holt die
Studierenden nicht wirklich in ihrem
Lebensalltag ab. Gefördert durch den
„Erlernerpreis 2009/2010“ des CTE von
Wirtschaftsinformatik-Professor Dr.
Marcus Birkenkrahe hat Andrea Männel
den Entwurf für ihr Lehrkonzept weiter
ausgearbeitet.
In Zukunft soll SAP in Grundlagenveranstaltungen
am Beispiel eines Whiteboardmarkers
erklärt werden. Denn
Whiteboardmarker sind in fast allen
Computerräumen zu finden, können
von Dozent/innen als zusätzliches
Medium herangezogen und von Studierenden
im wahrsten Sinne des Wortes
„begriffen“ werden. Der einfach zusammengesetzte
Whiteboardmarker besteht
aus nur fünf Komponenten. An diesem
simplen Aufbau orientiert sich das neue
Modell des Lehrens über inte griertes
Lernen, bei dem die Vorteile von Präsenzveranstaltungen
und E-Learning
kombiniert werden. Keep it simple – das
Erfolgsrezept für gute Lehre.
Das UCC Magdeburg war von der Idee
überzeugt und beabsichtigt, das Lehrkonzept
in das nationale Curriculum
aufzunehmen. Ferner wird der HWR
Berlin ein Mandant mit den weltweiten
Einstellungen für die neue Global
Bike Incorporate Studie zur Verfügung
gestellt. So kann die HWR Berlin prüfen,
inwieweit sich das Konzept auch dort
für die internationale Lehre etablieren
lässt – ein anspruchsvolles Unterfangen.
Gemeinsam mit Vertreter/innen des
Die HWR Berlin kann in Kooperation
mit dem SAP University
Competence Center Magdeburg
echte Pionierarbeit im Bereich der
SAP-Lehre leisten.
SAP University Competence Center
Magdeburg sollen an der HWR Berlin
die technischen Möglichkeiten einer
Kooperation zur Etablierung eines
Blended Learning Concepts und das
Potential für die Zusammenarbeit an
einem Lehrbuch für Lehrbeauftragte
zum Thema „AM Whiteboardmarker
SAP begreifen“ © geprüft werden.
Heike Wiesner ist Professorin für Betriebliche
Informations­ und Kommunikationssysteme
und Ansprechpartnerin
für SAP an der HWR Berlin. Unterstützt
wird sie von SAP­Expertin Andrea
Männel.
Familienfreundlicher Wissenschaftsstandort
Berlin
Familienfreundlichkeit ist in aller Munde. Immer häufiger wird ein ganzheitlicher Blick auf die Lebenswelten von Menschen,
die Studium/Beruf und Familie vereinbaren wollen und manchmal auch müssen, geworfen. Gerade im Wissenschaftsbetrieb
ist die Erreichung eines Gleichgewichts in diesen Bereichen jedoch nicht immer leicht. Über das Netzwerk der Familienbüros
von Berliner Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen.
Text: Henriette Stapf
Historisch betrachtet orientierte sich
der Hochschulalltag über lange Zeit an
Lebensentwürfen, die im Wesentlichen
frei waren von Familienpflichten. Im
Osten teilweise staatlich unterstützt
und im Westen durch die Frauenbewegung
vorangetrieben, gibt es heute
in Deutschland einen weitreichenden
Konsens darüber, dass der Ausbau
unterstützender Strukturen – gerade im
Wissenschaftsbetrieb – notwendig ist.
Ergänzend zu den frauenspezifischen
Maßnahmen der Frauenbeauftragten
entstehen deshalb an vielen Hochschulen
Familienbüros, deren Wirkungsbereich
explizit die Vereinbarkeit von Studium/Beruf
und Familie ist. Ob es um
Vorlesungszeiten, die in die üblichen
Öffnungszeiten der Kindertagesstätten
und Grundschulen fallen, um Still- und
Wickelmöglichkeiten in den Gebäuden,
um Beratung oder auch um eine
hochschulinterne Kultur der Familienfreundlichkeit
geht – das Aufgabenspektrum
ist vielfältig und orientiert sich an
den bereits bestehenden Gegebenheiten
jeder einzelnen Institution sowie den
jeweiligen personellen und finanziellen
Ressourcen.
Viele Themen – wie etwa rechtliche
Grundlagen, externe (Beratungs-)Angebote
oder Dual Career Couples – sind
für alle Familienbüros gleichermaßen
relevant. Dies und die unterschiedlichen
Schwerpunkte der Mitglieder sowie die
Tatsache, dass Familienbüros sehr neue,
bisher wenig erprobte Angebote sind,
lassen eine Vernetzung untereinander
sinnvoll erscheinen.
Henriette Stapf berät Sie im Familienbüro der HWR Berlin.
In Berlin haben sich deshalb im
Sommer 2010 die Familienbüros von
Technischer Universität, Humboldt-
Universität, Freier Universität, Hochschule
für Technik und Wirtschaft sowie
Charité zusammen getan und eine Plattform
für die Berliner Familienbüros an
Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen
ins Leben gerufen. Mittlerweile
sind in diesem Netzwerk auch die
HWR Berlin, die Beuth Hochschule für
Technik, das Umweltbundesamt, das
Max-Delbrück-Centrum Berlin und das
Studentenwerk Berlin aktiv. Schwerpunkte
der monatlichen Treffen sind der
allgemeine Erfahrungsaustausch, die
Bearbeitung einrichtungsübergreifender
Themen und die Initiierung gemeinsamer
Angebote. Zum Auftakt findet
in den Sommerferien 2011 ein kostengünstiges
Ferienprogramm für Kinder
aller Hochschulangehörigen im Jugend-
und Kulturzentrum „Spirale“ statt.
Das Netzwerk leistet so einen Beitrag
dazu, dass sich Studium/Beruf und
Familie in der Praxis immer besser
vereinbaren lassen.
Die Autorin ist Diplom­Kulturarbeiterin
(FH). Seit Februar 2011 baut sie das
Familienbüro der HWR Berlin auf.
Das Familienbüro der HWR Berlin
■ berät Studierende und Hochschulmitglieder
bei der Vereinbarkeit von
Studium/Beruf und Familie,
■ bündelt Informationen und Angebote
an der HWR Berlin und über
diese hinaus,
■ arbeitet konzeptionell und praktisch
an der Familienfreundlichkeit der
HWR Berlin.
Kontakt
Henriette Stapf
Campus Schöneberg
Haus A, Raum A 2.06
Tel.: +49 (0) 30 85789-434
E-Mail: familienbuero@hwr-berlin.de
Internet: www.hwr-berlin.de/
familienbuero

46 Gleichstellung SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Gleichstellung
47
Vernetzte Hochschule – vernetzte
Studentinnen
Die “International Female Students’ Community” der HWR Berlin will das “Netzwerken” speziell unter Studentinnen
populärer und effektiver gestalten.
Text: Laci Lighfoot, Anja Spychalski, Stephanie Stockklauser
Vernetzte Studentinnen
In Zeiten der erneuten Diskussion
um Frauen in der Wirtschaft und die
zunehmende Konkurrenz um attraktive
Stellen rückt die Wichtigkeit von
persönlichen Netzwerken für die eigene
Karriere abermals in den Vordergrund.
Es ist bekannt, dass die meisten Jobs
nicht über Stellenanzeigen, sondern
durch persönliche Beziehungen vergeben
werden. Je eher also begonnen wird,
sich ein starkes Netzwerk aufzubauen,
desto besser die Chancen bei der Jobsuche
– speziell für Frauen.
Mit der Gründung des ersten HWR-
Studentinnennetzwerks „International
Female Students‘ Community“ (IFS)
haben drei Studentinnen des Master-
Studiengangs „International Business
and Consulting“ diesen Gedanken
aufgegriffen und eine Plattform zum
internationalen fach- und semesterübergreifenden
Austausch für Frauen an der
HWR Berlin ins Leben gerufen.
Im Fokus steht das Knüpfen von
Kontakten für Freizeit und Karriere –
einerseits, um die Integration in den
Studienalltag insbesondere für internationale
Studentinnen zu erleichtern
und andererseits, um sich gegenseitig
bei der Suche nach Praktikumsplätzen,
Nebenjobs oder beim beruflichen
Einstieg zu unterstützen. Über Tandempartnerschaften
können die Frauen
zusammen lernen, Sprachkenntnisse
verbessern oder auch Sport treiben. Sie
werden motiviert, ihre Erfahrungen zu
teilen und Inspirationen für andere zu
geben, aber auch, die eigenen Perspektiven
zu erweitern. „Wir ermöglichen
zum einen den individuellen Austausch
über die Tandems, wo sich die Mitglieder
je nach Interessen frei zusammen
finden können. Zum anderen wollen
wir uns darüber hinaus vernetzen
und treffen uns daher regelmäßig zu
verschiedenen gemeinsamen Events“,
so IFS-Mitgründerin Stephanie Stockklauser.
Auch politische Themen wie
die aktuelle Debatte um die Einführung
einer Frauenquote werden im
Netzwerk diskutiert. Jede Studentin
kann Mitglied werden und sich in dem
Netzwerk engagieren.
„Bei der Weiterentwicklung unseres
Netzwerkes ist es uns wichtig, dass jedes
Mitglied sich aktiv einbringen und sein
Wissen aus dem Studium praktisch
anwenden kann, z. B. bei der Konzeption
unserer Marketingkampagne
oder im IT-Bereich bei der Gestaltung
unserer Moodle-Plattform“, erklärt
IFS-Mitgründerin Anja Spychalski. Das
Netzwerk an sich ist als Studienprojekt
ebenfalls aus der Verbindung von
Theorie und Praxis im Rahmen eines
Projektmanagementkurses entstanden.
Mittlerweile wird die IFS-Gruppe durch
die Zentrale Frauenbeauftragte der
Hochschule, den HWR-Frauenrat sowie
von engagierten Dozentinnen unterstützt.
Zukünftig soll das Netzwerk vor allem
inhaltlich weiter wachsen. Es sind
beispielsweise Kooperationen mit
anderen Hochschulnetzwerken oder
außeruniversitären Frauennetzwerken
denkbar. IFS- Mitgründerin Laci Lighfoot
fügt hinzu: „Besonders interessant
sind für uns natürlich Erfahrungen,
die ‚Professionals’ aus verschiedenen
Unternehmen, Branchen oder Fachgebieten
mitbringen. Wir können uns für
unser Netzwerk gut vorstellen, solche
Persönlichkeiten für Vorträge und
Diskussionen einzuladen.“ Alle, die sich
engagieren möchten – sei es als Mitglied
oder Unterstützer/in – sind herzlich
willkommen und können per E-Mail
an ifs-hwr@gmx.de mit dem Netzwerk
Kontakt aufnehmen.
Die „International Female Students‘
Community“ ist nicht zuletzt ein
erfolgreiches Beispiel für die praktische
Ausrichtung der Lehre an der HWR
Berlin. Die Förderung derartiger Projekte
seitens der Hochschule bietet den
Studierenden nicht nur die Möglichkeit,
eigene Erfahrungen zu sammeln, sondern
auch die Chance, von hergestellten
Kontakten – wie im Falle des IFS-Netzwerks
– auch beruflich zu profitieren.
Die Autorinnen sind Studentinnen der
HWR Berlin im Master­Programm „International
Business and Consulting“ mit
dem Schwerpunkt Strategic Management
bzw. Human Resource Management.
Anfang 2011 gründeten sie das erste Studentinnennetzwerk
der HWR Berlin.
MINT-Orientierungsstudium für Frauen
30 % – ein magischer Wert. Fällt eine Geschlechtsgruppe unter diese Grenze, führt das zu einer höheren Abbruchquote
dieser unterrepräsentativen Gruppe in einem Studiengang. Das trifft zum Beispiel auf Männer in sprachwissenschaftlichen
Diszi plinen und Frauen in den MINT-Studiengängen zu. Deshalb engagiert sich eine Arbeitsgruppe des Netzwerks von
sieben deutschen Fachhochschulen (UAS7) im Bereich des MINT-Studiums speziell für Frauen.
Text: Viola Philipp, Heike Wiesner
In den MINT-Studienfächern sind der
geringe Anteil von Studentinnen und
die hohen Abbruchquoten der weiblichen
Studierenden ein Mangel, der
Frauen nicht an den guten Zukunftsaussichten
dieser Disziplinen partizipieren
lässt. Trotz günstiger Beschäftigungs-
und Wirtschaftsprognosen nutzen nur
sehr wenige junge Frauen die Chance,
ein MINT-Fach zu studieren. Vergleichsweise
wenige Ingenieurinnen
arbeiten in den Bereichen Mathematik,
Informatik, Naturwissenschaften und
Technik, noch weniger hier in Führungspositionen.
Das ist ein Verlust für
Wirtschaft wie Wissenschaft.
Die Studienabbruchquoten in ingenieur-
und naturwissenschaftlichen Studiengängen
sind allgemein sehr hoch – bei
den weiblichen Studierenden vergleichsweise
überdurchschnittlich hoch. Dies
liegt auch daran, dass die inhaltliche
Ausrichtung der Lehrinhalte sich in erster
Linie an den Lerninteressen der Studenten
orientiert. Aufkommende Diskrepanzen
zwischen individuellen und
berufsbezogenen Überzeugungen und
vorgefundenen Studienbedingungen
sind nicht selten ein weiterer Grund für
die selbst initiierten Exmatrikulation.
Das muss auf die Agenda.
Wenn Technologie dazu führt, dass
eine positive Veränderung für die
Gesellschaft entsteht und die Lebensqualität
verbessert wird, fühlen
sich Frauen besonders angesprochen.
Entsprechend ist ein deutlicher
Zulauf von Studentinnen in solchen
interdisziplinären, anwendungsorientierten
Studiengängen zu verzeichnen.
Die Allianz UAS7 und auch das
adäquate Netzwerk der technischen
Vorher: Die Arbeitswelt in technischen und naturwissenschaftlichen Branchen ist zum Teil
noch immer eine Männerdomäne.
Nachher: Durch Initiativen wie das MINT-Orientierungsstudium sollen auch diese Bereiche
für Frauen verstärkt als berufliche Perspektive erschlossen werden.

48 Gleichstellung SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Alumnin
49
Universitäten (TU9) sehen Potential
gerade in der Optimierung der Studieneingangsphase.
Denn vor allem zu
Beginn des MINT-Studiums ist eine
überdurchschnittliche Abbruchquote
von Studentinnen zu verzeichnen.
Und genau hier setzt die Arbeitsgruppe
an. Es soll ein Konzept entwickelt
werden für ein gemeinsames monoedukatives
Studienjahr (oder Erstsemester)
für Studentinnen, in dem Grundlagen
unterschiedlicher MINT-Fächer vermittelt
werden. Sie erhalten die Möglichkeit,
die verschiedenen Studienfächer
kennen zu lernen, damit sie sich leichter
und bewusster für die Weiterführung
Ihres Studiums und gegen den Studienabbruch
entscheiden können – nicht
zuletzt durch eine fundierte Studienfachwahl.
Die Credits, die in diesem
ersten Jahr erworben werden, sollen
bei Fortführung in einem regulären
Studiengang an einer der sieben Mit-
gliedshochschulen angerechnet werden.
Reflexive Monoedukation – ein punktuelles
zeitlich befristetes monoedukative
Angebot – stärkt nachweislich insbesondere
in der Anfangsphase das Selbstbewusstsein
von Frauen in technischen
und naturwissenschaftlichen Studienbereichen.
Geht dieses Konzept auf, wird die
Abbrecherquote bei Studentinnen in
den MINT-Studienrichtungen merklich
reduziert, könnte die HWR Berlin
zusammen mit den sechs anderen
Hochschulen der Allianz eine herausragende
Rolle auf dem Gebiet einnehmen.
In einer Zukunftswerkstatt im Mai 2011
wurde diese Idee einer übergreifenden
MINT-Studieneingangsphase präzisiert:
bessere Studienbedingungen und eine
höhere Qualität in der Lehre für Frauen
im MINT-Studium. Die 30-Prozent-
Marke zu erreichen, ist dabei eines der
wichtigsten Ziele.
Mehr Informationen im Internet:
www.komm-mach-mint.de,
www.kompetenzz.de
Autorin Viola Philipp ist Frauenbeauftragte
der HWR Berlin, Heike Wiesner
Professorin für Betriebliche Informations­
und Kommunikationssysteme.
MINT steht für Studienfächer wie
Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften
und Technik. Ziel des
Nationalen Paktes ist das Potential
von Frauen für naturwissenschaftlich-technische
Berufe angesichts
des sich abzeichnenden Fachkräftemangels
zu nutzen. Dieses Memorandum
des MINT-Paktes hat auch
das Netzwerk UAS7 unterzeichnet.
Girls’ Day soll neugierig machen
Was geschieht mit meinen Daten? Wie funktioniert der neue E-Personalausweis? Diese und ähnliche Fragestellungen lockten Schülerinnen ab
Klasse 10 an den Campus Lichtenberg der HWR Berlin. Zum Girls’ Day stellte sich der Studiengang „Verwaltungsinformatik“ am Fachbereich
Allgemeine Verwaltung vor. Mit Unterstützung von Dozent/innen und Studentinnen dieses Studiengangs konnten die Schülerinnen ausprobieren,
selbst zu modellieren und Diagramme in Anwendungsfällen zu erstellen.
Text: Marion Sklarek, Geschäftsführerin des Fachbereichs Allgemeine Verwaltung der HWR Berlin
Schluss, aus, vorbei, endlich
geschafft…
Die ersten acht Absolvent/innen des Bachelor-Studiengangs „Unternehmensgründung und Unternehmensnachfolge“ haben ihr
Studium erfolgreich beendet. Acht spannende Semester der Anstrengung und Paukerei. Das Studium war sicherlich nicht nur eine
fachliche, sondern auch eine persönliche Herausforderung, ist es doch für die meisten berufsbegleitend. Ein erstes Resümee.
Text: Birgit Felden
Der in Deutschland einzigartige berufsbegleitende
Bachelor-Studiengang
„Unternehmensgründung und Unternehmensnachfolge“
bereitet auf eine
selbstständige Tätigkeit vor. Mit der
speziellen Ausrichtung einiger praxisnaher
Module auf kleine und mittlere
Unternehmen (KMU) ist das Studium
interdisziplinär aufgebaut. Die Kombination
von Grundlagenwissen der Betriebs-
und Volkswirtschaftslehre, Sozialwissenschaften,
Recht sowie instrumenteller
Fächer wie Statistik, Mathematik und
Datenverarbeitung werden durch Zusatzqualifikationen
(Englisch, Präsentations-,
Kommunikations- und Führungstechniken)
ergänzt. Im Fokus stehen hierbei
praxisnahe Anwendungsbezüge zu KMU.
Im weiteren Studienverlauf spezialisieren
sich die Studierenden auf den
Bereich Unternehmensgründung und/
oder Unternehmensnachfolge – im
Vordergrund steht die Optimierung
eines eigenen Geschäftsmodells und die
damit verbundene Existenzgründung.
Diese begleitete Startphase soll einen
fließenden Übergang in die berufliche
Selbstständigkeit ermöglichen.
Anlässlich des Absolvent/innenfrühstücks
mit dem Vizepräsidenten
der HWR Berlin, Prof. Dr. Thorsten
Kurzawa, und in persönlichen Gesprächen
bezeichneten die Studierenden
Der Businessplan steht, die Finanzierung ist durchgerechnet. Nun können die ersten Absolvent/innen
des Bachelor-Studiengangs „Unternehmensgründung und Unternehmensnachfolge“
in die Praxis umsetzen, was sie während ihres berufsbegleitenden Studiums an der
HWR Berlin gelernt haben.
die Lerninhalte des Studiums als sehr
anregend. Hier und da wurde jedoch
ein noch stärkerer Bezug zu KMU
gewünscht – insbesondere bei den
allgemeinen Poolveranstaltungen. Auch
das im Curriculum nicht vorgesehene
Praxissemester würden viele Studierende
gern absolvieren – vor allem um die
Qualifikation für ein anspruchsvolles
Master-Studium zu erhalten.
Für die meisten beginnt jetzt ein neuer
beruflicher Lebensabschnitt. Die persönlichen
Pläne als Existenzgründer/in oder
Nachfolger/in in einem mittelständi-
schen Betrieb können mit einer profunden
akademischen Grundausbildung in
Angriff genommen werden. Doch auch
als Führungskraft in einem größeren
Unternehmen oder für eine weitere
wissenschaftliche Ausbildung werden die
Erkenntnisse und Erfahrungen aus diesem
Studiengang eine gute Basis bilden –
so breit gefächert sind zumindest die
Pläne der bisherigen Absolvent/innen.
Die Autorin ist Professorin an der
HWR Berlin und Leiterin des Studiengangs
„Unternehmensgründung und
Unter nehmensnachfolge“.
„Alles in allem war das genau der richtige Studiengang
für mich, der mir das nötige Rüstzeug für meine berufliche
Selbstständigkeit gegeben hat“.
Absolventin Ina Rumprecht betreibt seit einem halben Jahr erfolgreich ein Krankentransportunternehmen in Berlin.

50 Alumnin SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Alumnin
51
MBA Reunion: European Management
Graduates 2001
Last month it was our turn. One always reads about others celebrating their 10 th anniversary reunion and then all of a sudden
your group is up. Our intake year was October 1999 and graduation April 2001.
Text: Gérald Lamusse
The seventeen of us drawn from three
continents, six countries, and a host of different
cultures and languages made for a
wonderfully diverse group. The great thing
was that many of us did not come from a
business back-ground, in fact it was a very
broad spectrum ranging from agriculture,
via engineering and human-genetics to
psychology and social work to name but a
few. All in all a real melting pot.
Ten years on, and thanks to the initiative
of Volker Jaensch and Conny Viertl, we
met again at the IMB (as it is now called)
on the 30th of April. It was great to see
that nine of us managed to attend the reunion,
some travelling from far and wide
to be there. Needless to say, it’s always difficult
to pick a date when all can attend,
but many who were not able to attend
sent their well wishes and an attendance
of 53 percent is quite an achievement.
The IMB team headed up by Dr. Marina
Junkes were very supportive of our efforts
to organise the reunion, and kindly assisted
us in putting together a programme
for the afternoon, offering us the meeting
facilities, refreshments and the likes.
We kicked off with a brief introduction
in the IMB Lounge and then headed of
to see the new HWR building next door,
in particular the library. After a guided
tour of the new library, which offered
a considerably enhanced environment
compared to its predecessor, we made
our way back to the IMB Lounge.
The second part of the programme saw
two of our former lecturers, Prof. Dr. Gert
Bruche and Prof. Dr. Sabine Haller, join
us for a round of general reminiscing and
catching up on what had happened since
we finished in early 2001. It was great
hearing which path each one had taken
and where that has led them, once again
they could not be more diverse.
Part of our project work back then was
to make 20 minute films in small groups
of 4 to 5. Our reunion presented a good
opportunity to have a look at some of
the material and other photos we had
all made during our studies and have a
good laugh.
We rounded off our reunion at a
restaurant in Schöneberg with a very
enjoyable evening. Just as all of us had
moved on over the past decade, it was
great to hear how things have progressed
at the HWR in general and specifically
with the IMB. The number of students
currently studying towards an MBA, the
programmes and courses on offer, as well
as the new and extended facilities were all
excellent indicators for us that things have
indeed progressed, far more than we had
anticipated.
Next year the IMB celebrates its 20 th anniversary,
which is a wonderful milestone
and will no doubt offer another excellent
opportunity to not only our group, but all
of the other MBA alumni to reunite.
The author is a graduate of the
MBA European Management, 2001.
10 years in between graduation and reunion. The class of the MBA European Management
which graduated in 2001. At their reunion they were jont by professors and staff of the IMB.
Lebenslanges Lernen, Qualitätssicherung
und Akkreditierung
Der Bologna-Prozess hat die Akkreditierung von Studiengängen und die interne Qualitätssicherung an Hochschulen zu einem
europaweit anerkannten Standard gemacht. Gemeinsam arbeiten CEDEFOP, die für Berufsbildung zuständige Agentur der
Europäischen Union, und das Fernstudieninstitut der HWR Berlin an der Umsetzung des Europäischen Bezugsrahmens für die
Qualitätssicherung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung.
Text: Tina Bertzeletou, Erwin Seyfried
Der demografische Wandel und die zunehmende
Bedeutung des lebenslangen
Lernens stellen die Bildungssysteme vor
eine ganze Reihe neuer Herausforderungen:
Zum einen geht es um neue, verbesserte
Zugangswege insbesondere zur
berufsbegleitenden Weiterbildung sowie
um Konzepte, die der wachsenden Heterogenität
der Studierenden Rechnung
tragen. Zum zweiten ist die Vereinbarkeit
von Familie, Berufstätigkeit und
Studium eine zentrale Zukunftsaufgabe,
die flexiblere Studienangebote und ein
breites Spektrum interaktiver, zunehmend
auch webbasierter Lern- und
Lehrformen verlangt.
Vor dem Hintergrund der angesprochenen
Veränderungen verlangt auch das
bestehende Setting für Akkreditierungen
und interne Qualitätssicherungssysteme
nach kritischer Überprüfung, ein
Thema, dem sich CEDEFOP und das
Fernstudieninstitut der Hochschule für
Wirtschaft und Recht Berlin angenommen
haben.
Mit seinen Analysen und Informationen
ist das 1975 gegründete Europäische
Zentrum für die Förderung der Berufsbildung
an der Entwicklung der Grundlagen
für die Bildungspolitik in Europa
beteiligt; seine wichtigsten Adressaten
sind politische Entscheidungsträger und
die Sozialpartner, sowie Forscher/innen,
Lehrer/innen und Ausbilder/innen in
der gesamten EU. Das CEDEFOP verfolgt
die einschlägigen Entwicklungen
in den Mitgliedstaaten, erstellt z. B. regelmäßige
Prognosen zur Entwicklung
der Qualifikationsbedarfe und treibt
auch die Umsetzung des Europäischen
Der Hauptsitz des Europäischen Zentrums für die Förderung der Berufsbildung (CEDEFOP) in
Thessaloniki. Es setzt sich für die Förderung eines europäischen Raums des lebenslangen Lernens
in der erweiterten Europäischen Union ein. Zu diesem Zweck stellt das Zentrum Informationen
und Analysen zu Berufsbildungssystemen sowie Politik, Forschung und Praxis bereit.
Bezugsrahmens für die Qualitätssicherung
in der beruflichen Aus- und
Weiterbildung (EQARF) voran.
Zusammen mit der HWR Berlin wurde
unlängst ein internationales Expert/innenseminar
veranstaltet, in dem
Expert/innen aus der akademischen
und beruflichen Bildung und aus vielen
europäischen Ländern über Standards,
Kriterien und Verfahren für externe
und interne Qualitätssicherungssysteme
diskutierten. Eigentlich sollen
externe Akkreditierung und interne
Qualitätssicherung sich ergänzen und
innovative Entwicklungen befördern.
Tatsächlich sind Akkreditierungen aber
in der Praxis häufiger von recht rigiden
Richtlinien und Vorgaben geprägt
und darauf fokussiert, die Einhaltung
formaler Standards zu überprüfen.
Zumeist stehen diese Standards auch
für die interne Qualitätssicherung im
Vordergrund, schon allein um die Vorgaben
der Akkreditierung zu erfüllen.
Dem gegenüber hat das Seminar aufgezeigt,
dass Flexibilität, Vielfalt und
individuelle Interessen in Studium und
Lehre stärker berücksichtigt werden
müssten, um externe Akkreditierung
und interne Qualitätssicherung (wieder)
zur treibenden Kraft für Innovationen
zu machen.
Die Vorträge der Tagung sind im
Internet abrufbar unter:
http://goo.gl/S9KnV
Autorin Tina Bertzeletou arbeitet am
Europäischen Zentrum für die Förderung
der Berufsbildung, Dr. Erwin Seyfried
ist Professor und Direktor des FSI an der
HWR Berlin.

52 Alumnin
SemesterJournal 1/11 SemesterJournal 1/11 Ankündigungen / Kurzmeldungen
53
Alumni-Treffen an einer Hochschule
in Bewegung
Beim fachbereichsübergreifenden Alumni-Treffen im Mai 2011 konnten ehemalige Student/innen der zur HWR Berlin
fusionierten beiden Hochschulen und der Berufsakademie Berlin wieder einmal Uniluft schnuppern. 40 Jahre nach Gründung
der einstigen Fachhochschule für Wirtschaft (FHW) Berlin fand ein reger Austausch unter den Absolvent/innen und mit
Mitarbeiter/innen und Professor/innen – teilweise ebenfalls inzwischen Ehemalige – am Campus Schöneberg statt.
Text: Udo Schulz, Sylke Schumann
Einmal im Jahr lädt die Hochschule für
Wirtschaft und Recht (HWR) Berlin
gemeinsam mit dem Ehemaligenverein
Kontakte e. V. ihre Alumni, Hochschulangehörige,
Freunde und Förderer zum
Homecoming ein. Die Teilnehmer/innen,
die wieder aus ganz Deutschland anreisten,
kamen zwei Tage lang zusammen zum
Erinnern – Wiedersehen – Entdecken.
Und Neues zu entdecken gab es Einiges
seit dem letzten Zusammenkommen.
So stellte sich der Präsident der HWR
Berlin, Prof. Dr. Bernd Reissert, nach
rund einjähriger Amtszeit den Ehemaligen
nun auch persönlich vor und ließ
die bewegte jüngere Geschichte dieser
Hochschule kurz Revue passieren.
Ausführlicher in Wort und Bild deckte
Prof. Dr. Dorothea Schmidt Spuren der
Zeitgeschichte im Mikrokosmos FHW
Berlin auf. Mit spannenden Fakten und
Anekdoten über den 1939 errichteten
Bau berichtete die Referentin über
Entwicklungen und Wandlungen dieses
Hauses, das 1971 zum Sitz der FHW
Berlin wurde und heute vor allem als
Vorlesungs-, Seminar- und Bürogebäude
des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften
dient.
Bei der bewährten Verknüpfung des
Treffens mit einem Vortragsprogramm
standen diesmal die Themen „Korruption
in Wirtschaft und Industrie
und deren Bekämpfung“ (Sven Liche,
Siemens AG, Braunschweig) sowie Soziale
Medien auf dem Programm. Denn
Netzwerken findet inzwischen zunehmend
im Netz statt. Wie Plattformen
optimal genutzt werden können, so dass
sich Networking im Internet auszahlt,
Networking, Austauschen, Kontakte knüpfen
– Ehemalige verschiedener Alumni-Generationen
treffen sich an ihrer ehemaligen
Hochschule
erklärte deshalb Xing-Trainer Markus
Hartlieb, Inhaber und Geschäftsführer
der Social Network Akademie.
Nach einem Rundgang durch das neue
Hochschulgebäude mit dem Architekten
Patrik Dierks trafen die Teilnehmer/innen
verschiedener Alumni-Generationen
sich zum persönlichen Netzwerken dort
im modernen Café mit Dachterrasse.
Hoch hinauf ging es auch am nächsten
Tag bei einer exklusiven Führung durch
den historischen Technopark in der
Siemensstadt. Vom 171 Meter hohen
Siemensturm eröffneten sich für die
Ein Blick zurück und in die Zukunft. Die
Siemensstadt hat Berliner Industrie- und
Wirtschaftgeschichte geschrieben. Alumni
auf dem Siemensturm.
Alumni ganz neue Perspektiven auf ihre
ehemalige Uni-Stadt. Und dies steht
symbolisch für das Alumni-Treffen
2011, bei dem Ehemalige Kontakte
auffrischten und neue knüpften, auch zu
ihrer „alten“ Hochschule. Erinnern hat
Zukunft.
Udo Schulz ist Alumnus des Studiengangs
„MBA General Management – Dual
Award“ und Mitglied des Vorstandes im
Kontakte e. V., Sylke Schumann arbeitet
als Referentin der Hochschulleitung
und Zentrale Alumni Managerin an der
HWR Berlin.
NEU: Master-Fernstudiengang
„Security Management“
Zum Wintersemester 2011/2012 startet
der weiterbildende Master-Studiengang
„Security Management“. Qualifikationsanforderungen
in sicherheitsrelevanten
Berufsfeldern steigen. Das neue Programm
qualifiziert berufsbegleitend für
Führungsaufgaben der betrieblichen,
gewerblichen und kommunalen Sicherheit.
Er ist interdisziplinär angelegt und
zeichnet sich durch einen ausgeprägten
Praxisbezug aus. Zu den Zielgruppen
gehören v. a.
■ Beschäftigte in Sicherheitsdienstleistungsunternehmen,
■ Beschäftigte in sicherheitsrelevanten
Abteilungen global agierender
Konzerne (z. B. im Bereich Corporate
Security, betriebliche Sicherheit oder
Werkschutz),
Campus-Messe „Duales Studium“
Text: Diana Jurgec
Unter dem Motto „Endecke die dualen
StudienMöglichkeiten“ lud der Fachbereich
Duales Studium der HWR Berlin
im März 2011 zum Tag der Offenen Tür
ein. Die Veranstaltung fand erstmals auf
dem Campus Lichtenberg statt, mit dem
weiträumigen Audimax ein hervorragender
Ausstellungsort. Die zahlreichen
Gäste konnten sich über die 17 dualen
Studienprogramme aus den Bereichen
Wirtschaft und Technik informieren
sowie über 80 Beratungsstände der Partnerunternehmen
besuchen. „Da Studieninteressierte
sich zunächst bei unseren
über 650 Kooperationsunternehmen
bewerben, bietet dieser Nachmittag
ihnen die Möglichkeit, im Vorfeld der
Bewerbung auf der Campus-Messe viele
der Unternehmen kennen zu lernen“,
kommentiert Prof. Dorle Linz, Dekanin
des Fachbereichs Duales Studium.
■ Mitarbeiter/innen von Ministerien,
Kommunen, Kreisverwaltungen, Vereinen
und Verbänden, die mit kommunalen
Sicherheitsfragen befasst sind,
■ Bachelor-Absolvent/innen mit ausgeprägtem
fachlichen Interesse an
Sicherheitsthemen.
Das Studium kann sowohl vier Semester
in Vollzeit als auch flexibel mit längerer
Studiendauer absolviert werden. Letzteres
eignet sich besonders für ein berufsbegleitendes
Studium. Studierende lernen
von zu Hause aus mithilfe der Lernplattform
Moodle, die qualitativ hochwertige
Studienmaterialien bereithält und für
Gruppenaufgaben, Chats, Diskussionsforen,
Rückfragen etc. genutzt werden
kann. Circa vier Präsenzwochenenden
pro Semester ergänzen das Fernstudium.
Besucher/innen informierten sich auch an
Beratungsständen der über 80 vertretenen
Partnerunternehmen.
So stießen auch die Keynote von Maja
Richter, Deutsche Bahn, und die Podiumsdiskussion
auf reges Interesse. Gast
auf der Campusmesse war ebenfalls
Christina Emmerich, Bürgermeisterin
des Bezirks Lichtenberg.
Die Autorin ist Dekanatsassistentin
am Fachbereich Duales Studium der
HWR Berlin.
Nach erfolgreichem Abschluss wird der
international anerkannte akademische
Grad „Master of Arts“ (MA) verliehen.
Interessierte können sich ab sofort bis
15.07. unter www.fernstudieninstitut.de
online bewerben. Zugangsberechtigt
sind alle Bewerber/innen, die einen ersten
Hochschulabschluss nachweisen.
Information und Beratung
Silke Laux M.A.
Tel: +49 (0)30 9021-4438
E-Mail: silke.laux@hwr-berlin.de
Während der Podiumsdiskussion, moderiert
von AStA-Referentin Gloria Stüwe,
konnten Besucher/innen der Campus-
Messe in direkten Dialog mit Stakeholdern
des Fachbereichs Duales Studium treten.
Teilnehmer/innen waren außerdem Sascha
Kliche, (IBM Deutschland), Richard-Emanuel
Goldhahn (Alumnus), Prof. Dr. Jan Roxin
(Fach bereich 2, Fachleiter BWL/IBA) sowie
ein zukünftiger Studierender.

54 Ankündigungen / Kurzmeldungen
SemesterJournal 1/11
Frauenbeauftragte im Amt bestätigt
Text: Madeleine Janke
Der zentrale Frauenrat der HWR Berlin
hat die langjährige hauptamtliche
Frauenbeauftragte Viola Philipp für
vier Jahre einstimmig wiedergewählt.
Während ihrer laufenden Amtszeit ist
es gelungen, über die Einwerbung von
Drittmitteln vorgezogene Nachfolgeberufungen
durchzuführen. Elf Frauen
im Professorinnenamt konnten mithilfe
der Fachbereiche ihr Amt antreten. Der
Hochschule brachte dies einen finanziellen
Vorteil von über einer Million Euro.
Auf die Sicherung von Förder- und
Forschungsmöglichkeiten für Frauen
und für den Bereich „Gender Studies“
will Viola Philipp auch weiterhin ihr Interesse
richten. Der POLITEIA-Preis für
Genderarbeiten sowie die Vergabe von
Frauenstipendien möchte sie zur Förderung
von Studentinnen und Absolventinnen
fortführen. Der Aufbau des
HWR-Familienbüros durch eine neue
Mitarbeiterin hat begonnen und soll alle
Hochschulangehörigen unterstützen.
Um Arbeit und Studium noch familiengerechter
zu gestalten, möchte die Frauenbeauftragte,
dass sich die HWR Berlin
der Auditierung als familienfreundliche
Hochschule unterzieht. Der Präsident
der HWR Berlin bestellte Viola Philipp
im April 2011 für die neue Amtsperiode
beginnend vom September 2011.
Die Autorin ist Professorin und Vorsitzende
des zentralen Frauenrates an
der HWR Berlin.
Rundes Bibliotheksmanagementsystem
Text: Frank Wehrand
Von der Datenmigration zum medienbruchfreien
Geschäftsgang am Campus
Lichtenberg
Die Migration der Katalog- und Buchdaten
der ehemaligen Bibliothek des
Fachbereichs 2 in das vorhandene und
künftige gemeinsame Bibliotheksmanagementsystem
Sisis SunRise erfolgte
Mitte April 2011. Damit konnte das umfangreiche
Projekt, drei unterschiedliche
Bibliothekssysteme zusammenzuführen,
erfolgreich abgeschlossen werden. Im
Online-Katalog enthalten sind jetzt
auch sämtliche laufend gehaltenen Zeitschriften
der Fachbereiche 2 bis 5.
Die Hochschulbibliothek am Campus
Lichtenberg bildet im Rahmen eines
aufwändigen Projektes ihre gesamten
Arbeitsabläufe zur Medienbeschaffung,
Zeitschriftenverwaltung und zur
Finanzmittelüberwachung dv-gestützt
ab. Bislang wurden nur einzelne Teilgeschäftsprozesse
elektronisch bearbeitet.
Die medienbruchfreie Bearbeitung bietet
für die Bibliotheksmitarbeiter/innen
viele Vorteile und Erleichterungen, aber
auch für Bibliotheksbenutzer/innen
werden Serviceverbesserungen insofern
sichtbar, als im OPAC jetzt auch
bestellte Bücher nachgewiesen sind. Die
zusätzliche Aufgabe kommt gut voran,
sodass auch diese ambitionierte Zielsetzung
zum Sommer erreicht sein wird.
Verbesserte Öffnungszeiten
Für Lehrende und Studierende am Fachbereich
2 verbesserten sich zwar mit dem
Umzug zum Campus Lichtenberg die Öffnungszeiten
der Bibliothek um 5,5 Stunden
in der Woche, allerdings musste der
sog. Dienstleistungs-Montag zunächst
zurückgestellt werden. Insbesondere
für diese Klientel, aber zugleich für alle
anderen Kund/innen öffnet die Bibliothek
wieder montags bis 20 Uhr. Eine erneute
Erweiterung der Öffnungszeiten ist zum
Wintersemester 2011/2012 vorgesehen.
Viola Philipp, Zentrale Frauenbeauftragte
der HWR Berlin
Bewährte Handreichung
Ein Handout (nicht nur!) für Erstsemester
informiert zum Semesterbeginn in
gewohnter Manier über die Benutzung
der Hochschulbibliothek am Campus
Lichtenberg.
Der Autor leitet die Hochschulbibliothek
am Campus Lichtenberg.
Impressum
Das SemesterJournal ist die Hochschulzeitschrift
der HWR Berlin. Es erscheint
zweimal jährlich. Namentlich gekennzeichnete
Beiträge stellen die Meinung
der jeweiligen Autorin bzw. des jeweiligen
Autors dar. Die Redaktion behält
sich vor, Zusendungen aus redaktionellen
Gründen zu bearbeiten und dankt
allen Autor/innen für die Bereitstellung
der veröffentlichten Texte und Fotos.
Herausgeber
Der Präsident der HWR Berlin
Badensche Straße 52
10825 Berlin
Redaktion
Sylke Schumann
Telefon: +49 (0)30 85789-220
E-Mail: sylke.schumann@hwr-berlin.de
Gestaltung
Meike Lorenz, Berlin
Druck
Lochmann
Grafische Produktion GmbH
Auflage
2 800 Stück
Redaktionschluss
Mai 2011
ISSN 0945-7933
Bildnachweis
Titel Christian Kretke, S. Schumann
Seite 05 Christian Kretke, S. Schumann
Seite 06 Christian Kretke
Seite 08 Veronika Gruber
Seite 09 ENERTRAG
Structured Finance AG
Seite 11 Sarah Geißler
Seite 13 Roland zh
Seite 15 Prof. Dr. Michael Matzke
Seite 19 Christian Kretke, S. Schumann
Seite 20 Christian Kretke
Seite 24 Alexander Krause
Seite 27 Stefanie Quade
Seite 30 Christian Kretke, S. Schumann
Seite 33 Christian Kretke, S. Schumann
Seite 35 Mount Holyoke College
Seite 36 Katja Zühlsdorf
Seite 37 Wolfgang Schoneweg
Seite 38 Lena Feldmann
Seite 39 International Office
HWR Berlin
Seite 40 Christian Kretke, S. Schumann
Seite 42 Prof. Dr. Harald Gleißner
Seite 45 Antje Kermer
Seite 47 Ralf Puschmann
Seite 48 Marion Sklarek
Seite 50 Gérald Lamusse
Seite 51 CEDEFOP
Seite 52 Sylke Schumann
Seite 53 Fachbereich Duales Studium
HWR Berlin
Seite 54 Antje Kermer
Seite 54 Christian Kretke
Grafiken auf den
Seiten 18, 25, 26, 31 Meike Lorenz