Prof. Vera Sander - Sehr geehrte Damen und Herren, ich freue mich ...

Prof. Vera Sander -Zentrum für Zeitgenössischen TanzHochschule für Musik und Tanz KölnSehr geehrte Damen und Herren,ich freue mich sehr über die Einladung, hier sprechen zu dürfen.Als Leiterin des Zentrums für Zeitgenössischen Tanz an der Hochschulefür Musik und Tanz bin ich gebeten worden, über Ausbildung und ihreBedürfnisse zu sprechen und komme dem hiermit gerne nach.Drei Punkte möchte ich im Folgenden als Impuls für eine anschließendeDiskussion ausführen:1. Perspektiven im Arbeitsmarkt2. visionäre Arbeitsmodelle für Tanz3. finanzielle Ausstattung der Hochschulausbildung Tanz1. Die Ausbildung eines jungen Menschen zu einem zeitgenössischenTänzer stellt inzwischen in Anbetracht der Entwicklung der Tanzszeneeine besondere Herausforderung dar.Nicht nur wird von einem jungen Tänzer ein hohes Maß an Virtuositäterwartet. Er soll auch früh, möglichst direkt nach der Ausbildung übereine ausgeprägte Persönlichkeit und Reife verfügen, um überhaupteinen Einstieg in den inzwischen engen Arbeitsmarkt zu finden.Darüberhinaus muß er bereits früh unterschiedlichste choreografischeArbeitsweisen kennen und reflektieren können, da er sich anders alsfrüher mit einer extrem individuellen und vielfältigen Auffächerung vonchoreografischen Arbeitsansätzen im Arbeitsmarkt auseinandersetzenmuss.Schließlich wird seine Karriere höchstwahrscheinlich imSpannungsdreieck freie Szene, Stadttheater und Ausbildung navigieren,was von ihm - auch das hat sich geändert - besondere kommunikativeund organisatorische Fähigkeiten verlangt.In der Realität sind diese junge gut ausgebildete Tänzer mit folgendenStrukturen konfrontiert: Ensembles an Stadttheatern und Projekteverfügen nicht mehr - oder nur selten - über Strukturen (z.B. großeEnsembles, Elevenverträge, Stipendien), die es Berufseinsteigerermöglicht, allmählich den Arbeitsmarkt zu erobern.

2. Was wir brauchen, sind Mut und Vision in der Förderung dertanzszene nrw. Wir sollten keine Energie mehr in Denkansätze stecken,die der Vergangenheit angehören und den aktuellen zumeistinterdisziplinären Arbeitsmethoden entgegenwirken. Ein Beispiel: Warumwird in Köln die Etablierung einer neuen Tanzcompagnie an den Bühnenstrikt mit der Etablierung eines tanzhauses für die freie Szene getrenntund der Aspekt der Lehre und Forschung gar nicht mit einbezogen?Ich sehe mit großer Sorge, dass hier eine Chance vertan wird, die esermöglicht, in Köln beispielhaft ein innovatives und den aktuellenArbeitsweisen Rechnung tragendes Tanzkonzept zu verwirklichen.Stärken der bisher radikal getrennten Strukturen (freie Szene,Ausbildung – sprich Lehre und Forschung - und städtischeEnsemblestruktur) müssen zu einem zukunftsweisenden Kulturmodellvereint und ausgearbeitet werden!Ich wünsche mir von Landesregierung, dass sie Impulse und Anreize indiese Richtung gibt.Ich wünsche mir auch eine Stärkung und den weiteren Ausbau einernachhaltigen Nachwuchsförderung. Sie ist von wesentlicher Bedeutung,um für junge Tänzer den Anschluss an das Berufsfeld zu ermöglichen.Ein konkreter Vorschlag meinerseits - zusätzlich zu den bereitserfolgreich eingeführten Förderungen wie z.B. Stipendien für jungeTanzschaffende - ist die Etablierung einer Nachwuchskompanieverbunden mit einem Studienprogramm auf Masterebene für hochbegabte NachwuchstänzerInnen. Ein solches Modell würde zum einenAusbildung und Berufsfeld, Lehre, Forschung und künstlerischesArbeiten sowie öffentliche Darstellung verbinden und jungenTänzerInnen eine Plattform zum Berufseinstieg eröffnen, zum anderendie Tanzlandschaft NRW um eine innovative junge Kompaniebereichern.3. Ausbildung an Kunsthochschulen ist komplex und aufwendig. Dasmuß sie sein, um ihrem Anspruch auf universitärem Niveau auszubilden,gerecht werden zu können.Dies steht im eklatanten Widerspruch zu den finanziellen Engpässen,die die Hochschulen erleiden. Mit der Einführung der B.A. Studiengängewurde explizit gefordert, dass Professionisierung undberufsfeldbezogenes Arbeiten ein wichtiger Bestandteil der Ausbildungsein soll. Weiterführenden M.A. Studiengänge und Dr. Phil.Studiengänge mit einen hohen wissenschaftlichen Anteil sind ebenfallsBestandteil des Bologna-Prozesses und müssen von den Hochschulen

ealisiert werden. Um dem gerecht werden zu können, muß dieAusbildung an den Kunsthochschulen durch die Landesregierung mitentsprechend an die oben beschriebene Situation angepasstenfinanziellen Mitteln ausgestattet werden.Ich bedanke mich für ihre Aufmerksamkeit.Köln, den 25.6.2009 – Vera Sander