Newsletter der 33. Grundschule in Französisch Buchholz
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<strong>Newsletter</strong> <strong>der</strong> <strong>33.</strong> <strong>Grundschule</strong> <strong>in</strong> <strong>Französisch</strong> <strong>Buchholz</strong><br />
Ausgabe - Nr.: 09<br />
Monat: Mai 2010<br />
Herausgegeben von Schulleitung und „<strong>Buchholz</strong>er Laubfrosch“ Thomas Emrich / Denise Dühr<strong>in</strong>g<br />
Lesemäuse<br />
Die <strong>Grundschule</strong> <strong>in</strong> <strong>Französisch</strong>-<strong>Buchholz</strong> nimmt an dem Projekt Lesemäuse<br />
<strong>der</strong> Tandem BQG teil. Jeweils 2 Teilnehmer s<strong>in</strong>d am roten und am gelben<br />
Schulteil e<strong>in</strong>gesetzt. Am gelben Schulteil wird dabei die vorhandene<br />
Bibliothek wie<strong>der</strong>belegt und wird die unten beschriebene Leseför<strong>der</strong>ung<br />
durchgeführt. Im roten Schulteil ist es das erklärte Ziel <strong>in</strong> <strong>der</strong> ehemaligen<br />
Hausmeisterwohnung e<strong>in</strong> Schulbibliothek aufzubauen.<br />
> Lesen erschließt die Welt <<br />
Wir, das Projekt Lesemäuse, s<strong>in</strong>d für das nächste Jahr auf <strong>der</strong> <strong>Grundschule</strong> <strong>in</strong> <strong>Französisch</strong> - <strong>Buchholz</strong> unterwegs<br />
um die K<strong>in</strong><strong>der</strong> dar<strong>in</strong> zu unterstützen gut und gerne zu lesen, denn:<br />
Lesen dient <strong>der</strong> Sprachför<strong>der</strong>ung. Aber auch: Je besser die K<strong>in</strong><strong>der</strong> die (deutsche) Sprache beherrschen, desto<br />
leichter fällt es ihnen zu lesen. Viele K<strong>in</strong><strong>der</strong> brauchen zusätzliche Unterstützung, damit sie bessere Chancen <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Schule und im Leben haben. Bücher, Bil<strong>der</strong> o<strong>der</strong> Geschichten geben Anlass über Erfahrungen und Erlebnisse zu<br />
berichten. Worte werden erklärt, Phantasie angeregt, Zusammenhänge werden deutlich und es wird erkannt,<br />
dass Zuhören wichtig ist.<br />
Um Ihnen nun etwas besser zu verdeutlichen, was die Lesemäuse eigentlich für e<strong>in</strong> Projekt s<strong>in</strong>d, folgen nun e<strong>in</strong>ige<br />
unserer Aufgabenbereiche:<br />
� Erst e<strong>in</strong>mal ist es nun unser Ziel den Bestand <strong>der</strong> Schulbücherei auf- und ausbauen. (Siehe<br />
Spendenplakate <strong>in</strong> <strong>der</strong> Schule)<br />
Außerdem folgt dann...<br />
� zusätzliche Unterstützung von e<strong>in</strong>zelnen K<strong>in</strong><strong>der</strong>n o<strong>der</strong> kle<strong>in</strong>en Gruppen beim Lesen und Verstehen<br />
von Arbeitsaufträgen<br />
� Betreuung von Extraaufgaben<br />
� zusätzliche Projekte zum Thema Sprache und Lesen durch .z.B. Sprach-/Theaterspiele<br />
� Vorlesestunden <strong>in</strong> <strong>der</strong> Bücherei (auch zu bestimmten Anlässen wie Halloween, Ostern etc.)<br />
� Unterstützung bei Klassenausflügen, um auch hier Lesen und Sprache zu för<strong>der</strong>n (Lesen von<br />
Straßennamen, Werbeschil<strong>der</strong>n etc., um h<strong>in</strong>terher über das Geschehene zu erzählen usw.)<br />
� Malen, Basteln und Spielen mit dem H<strong>in</strong>tergrund bestimmte Begrifflichkeiten zu üben<br />
Aus diesem Raum wird nun die Schulbücherei <strong>der</strong> roten Schule entstehen:<br />
vorher<br />
nachher<br />
Lilli Knoll
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