Wald-Erlebnis-Pfad Weichering Begleitheft

Wald-Erlebnis-Pfad
Weichering
BEGLEITHEFT

Druck-Grafik:
heindl-druck+werbung · www.heindl.net
Impressum
Herausgeber:
Gemeinde Weichering
Mail: info@weichering.de
Tel.: 08454-9497-0
Fax: 08454-9497-22
Konzeption und Ausführung:
Markus Blacek, Dipl.-Forstwirt, Fischen am Ammersee
Tel: 08808-1456

Herzlich Willkommen
... auf dem Wald-Erlebnis-Pfad Weichering.
Der Pfad besteht aus 7 Stationen, an denen durch spielerische,
forschende, beobachtende und kreative Aktivitäten Wald und seine
Bedeutung für uns alle erlebbar werden kann. Es schließt sich ein
Natur-Kunst-Pfad mit zum Teil wechselnden Kunstwerken an. Den
Verlauf können Sie der Karte auf der vorletzten Seite entnehmen.
Dieses Heftchen soll Erwachsenen, Kindern, Einzelbesuchern, Familien
und Gruppen ein paar zusätzliche Informationen, Gedanken und
Tipps für weitere Aktivitäten bieten.
Zu jeder Station und zum Natur-Kunst-Pfad finden Sie hier:
• eine Waldinfo und
• Aktionsanregungen
Die Waldinfo bietet eine knappe Zusatzinformation und erlaubt sich
immer auch eine Frage zu unserem Alltag: denn Wald ist ein über
Jahrtausende eingespieltes System und warum sollte man dieser
erfolgreichen Einrichtung nicht einiges abschauen ?!
Die Aktionsanregungen stellen vor, was man neben dem, was die
Stationen bieten, noch zusätzlich am Pfad oder entlang des Weges vor
allem auch als Gruppe unternehmen kann.
Am wichtigsten ist aber das eigene Entdecken, Hinhören, Riechen,
Beobachten, ... !
Viel Spaß beim Besuch !
Natur-Erlebnis-Pfad

Bewegung
Wald ist Dynamik
Der Wald erscheint nur in der „Momentaufnahme“ unbeweglich. Wer
täglich aufmerksam durch den Wald spaziert, kann beobachten, wie er
sich z.B. mit den Jahreszeiten oder mit wechselnden Witterungsbedingungen
stets verändert. Wer den Wald über Jahre beobachtet, bemerkt
die Änderungen erst recht.
Verjüngungsphase
Plenterphase
Optimalphase
Zerfallphase
Verschiedene Stadien eines Fichten-Buchen-Tannen-Urwaldes

Dabei sind verschiedenste „Faktoren“ am Werk: belebte (jede Menge
Pflanzen, Pilze und Tiere, ...) und unbelebte (Gestein, Niederschlag,
Sonne, Klima ...).
Alle Faktoren sind irgendwie untereinander vernetzt. Eines bedingt
das andere. Nur in der Vernetzung funktioniert das ganze System.
„Sterben“ gehört dazu, es ermöglicht neues „Werden“. Jeder, das
unscheinbarste Pflänzchen, das „ekeligste“ Tier, ist als Teil des
Netzes wichtig!
Ein Beispiel:
Eichhörnchen verstecken unzählige Eicheln. Viele Eicheln werden im
Versteck vergessen. So „pflanzt“ das Eichhörnchen neue Bäume. Jeder
hat seinen Nutzen: die Eiche verbreitet ihre Nachkommen (erhält
damit z.B. wichtige Erbanlagen), das Eichhörnchen hat zu fressen. Es
hat nicht nur in dem einen Winter zu fressen: aus den vergessenen
Eicheln wachsen immer wieder neue Bäume mit neuen Eicheln.
Das Eichhörnchen demonstriert „unbewusst“ einen wichtigen Begriff:
„Nachhaltigkeit“.
Für das Eichhörnchen bedeutet er: nicht alle Eicheln auffressen, sonst
können keine neuen Bäume wachsen. Denn sterben die alten Bäume
ohne dass „Nachwuchs“ vorhanden ist, gibt es keine Eicheln und
damit keine Nahrung mehr.
Dass der Mensch mit der Natur arbeiten kann, zeigt die deutsche
Forstwirtschaft, denn über zweihundert Jahre gilt hier schon das
Prinzip der nachhaltigen Holznutzung: nur so viel Holz ernten, wie
auch wieder nachwächst.
Klimawandel, knapper werdende Ressourcen und viele andere
aktuelle Probleme stellen die Frage: ist eine lebenswerte Zukunft
ohne Nachhaltigkeit im Handeln – sicher ein viel strapazierter und
missbrauchter Begriff - wirklich denkbar ?!

Spiele auf dem Netz
Wer von Knotenpunkt zu Knotenpunkt des großen Netzes balanciert,
entdeckt dort Pflanzen- und Tierbilder.
Welche Beziehungen bestehen
wohl zwischen ihnen ?
Gelingt es, auf dem Netz zu
balancieren und aneinander
vorbei zu kommen, ohne den
Boden zu berühren ?
Balancieren und Fangen spielen: jeder Mitspieler sucht sich ein Tier
(eine Pflanze) aus und stellt sich auf den entsprechenden Knotenpunkt.
Das stärkste Tier versucht, die Tiere (Pflanzen) zu fangen,
welche ihm schmecken.
Doch diese können sich verwandeln: wenn sie zu anderen Knotenpunkten
balancieren, können sie entweder zu einem Tier werden, das
dem Fänger nicht schmeckt oder zu einem Tier, das stärker als der
Fänger ist.
Balancierbaum
Klangzaun
Bewegung
Einen Stock holen und
am Zaun entlang flitzen.
Ausprobieren, wie sich
verschiedene Stöcke anhören,
wie es sich anhört, wenn man
schnell oder langsam läuft ...
Wald ist Dynamik
Wie es sich für den Specht
in seiner Höhle anhört, wenn der
Marder den Baum hinaufklettert,
kann man ausprobieren, wenn man
ein Ohr an den Balancierbaum legt
und jemand am Querschnitt am Ende
des Baumes mit seinem Fingernagel
kratzt.

Eichhörnchen
Jeder ist ein Eichhörnchen und erhält 10 Haselnüsse.
Diese Nüsse versteckt er im Umkreis von max. 40 m. Haben alle ihre
Nüsse versteckt, kommt der Winter: das „Eichörnchen“ schläft, wacht
immer wieder einmal auf und holt sich Nüsse. Wie viele geholt
werden sagt der Leiter. Nach und nach werden die Nüsse wieder aus
dem Versteck geholt. Wer seine Nüsse nicht mehr findet, der darf
welche stehlen ! Wer keine Nüsse findet und auch nicht stiehlt, darf
trotzdem weiter mitsuchen. Bei jedem Lauf steht eine bestimmte Zeit
zur Verfügung. Rückruf durch Pfeifen o.ä. vereinbaren.
Material: Haselnüsse
Wer steht mit wem in Verbindung ? Mache als Verbindung einen
Strich zwischen den jeweiligen Tieren und Pflanzen .

Der riesige Wohnkomplex Wald kennt viele Stockwerke: den
Wurzelraum, die Humusschicht, die Moos- und Krautschicht, die
Strauchschicht und Baumschicht.
Auch diese Schichten sind wieder zu unterscheiden, etwa in
Bereiche mit viel oder wenig Sonne, starker oder geringer
Durchwurzelung, ...
Baumschicht
Strauchschicht
Krautschicht
Moosschicht
Boden
Wohnraum
Wald ist dicht bevölkert, aber…
Schichtung in einem natürlichen Waldökosystem
Lichtkrone
Schattenkrone
Stammraum
Bodennaher Raum
Humusschicht
intensiver
Wurzelraum
extensiver
In einem gemischten Wald finden sich verschiedene Baumarten, in
manchen Wäldern unterschiedliche Altersstadien, vom Sämling bis
zum „abgestorbenen“ und verrottenden Methusalem, ...
Überall finden Tiere je nach ihren Bedürfnissen Wohnraum. Je
naturnäher und vielfältiger der Wald ist, umso mehr Tiere gibt
es. Der aufmerksame Beobachter findet vor allem ihre Spuren:
„Mienen“ von winzigen Raupen in Blättern, Millimeterlöcher von
Käferlarven in Eicheln, Fraßgänge des Borkenkäfernachwuchses
unter der Rinde, vom Specht gezimmerte Baumhöhlen, ...
Und jedes Tier „zieht“ andere Bewohner „nach sich“:
In verlassenen Spechthöhlen machen sich Kleiber, Meisen,
Fledermäuse, Wildbienen breit, Insektenlarven dienen Käfern,
Spitzmäusen, Igeln, Vögeln als Nahrung, ...

Kein Tier kann sich in einem naturnahen vom Menschen unbeeinflussten
Wald so breit machen, dass es seinen eigenen Lebensraum
zerstört:
Es wird dem Borkenkäfer nicht gelingen alle Bäume zu „töten“. Auch
der Fuchs kann nicht alle Mäuse fressen – tatsächlich ist es so, dass
die Zahl der Beutetiere die Zahl der Raubtiere bestimmt.
Dem Prinzip der Nahrungskette folgend, ist wiederum die Zahl der
Pflanzen fressenden Beutetiere von der Produktion der Pflanzen
abhängig.
Beispiel für eine Nahrungskette
Das Ökosystem Wald ist keine „heile Welt“. Fressen und gefressen
werden (Konkurrenz) ist ein bestimmender Zustand.
In gegenseitiger Wechselwirkung findet aber jede Pflanze und jedes
Tier seine „Nische“, die Arten bleiben erhalten und damit auch die
Funktionsfähigkeit des Lebensraumes Wald.
Wenn der Mensch sich als Teil des „Lebensraumes Erde“ versteht, kann
er dann übersehen, dass die anderen Glieder des Systems in seinem
eigenen Interesse funktionsfähig bleiben müssen ?!

Waldsofa
Das Waldsofa oder Nest
ist als Versammlungs- Rast-
und Brotzeitplatz, als grünes
Klassenzimmer, „Theaterarena“,
zum Vorlesen und Erzählen
von Geschichten und Märchen,
zum still werden, Lauschen und Beobachten geeignet.
Stille – Geräuscheschatzkarte
Gemeinsam im Waldsofa: Still sein, Augen schließen Geräusche
zählen und mit Fingern Anzahl der gehörten Geräusche anzeigen.
Augen nach 5 Minuten öffnen, einander über das Gehörte berichten.
Alleine: getrennt voneinander einen Platz suchen, still werden und
lauschen. Auf ein Blatt Papier ist der Standort markiert. Nun
aufzeichnen, welche Geräusche und ihre Verursacher aus welcher
Richtung zu hören sind.
Z.B.: einen Vogel auf dem Baum nebenan, Wind im Gebüsch, ...
Das schönste Geräusch wird als „Schatz“ gezeichnet.
So entsteht eine Geräuscheschatzkarte.
Material: Papier, Schreibunterlage, Stift(e)
Biotopinseln
Wohnraum
Wald ist dicht bevölkert, aber…
Ausreichend großer Wohnraum ist wichtig:
Alle sind Bewohner eines Biotops (z.B. Waldstück = Kreis aus Stöcken),
in dem sie zu Beginn bequem leben. Es ist groß genug, sie alle zu
fassen. Doch das Biotop
wird immer kleiner
(z.B. durch Bebauung, Straßen),
d.h. auch der Stockkreis wird
nach und nach enger. Alle sollen
aber im Biotop (Kreis)bleiben (d.h. mindestens 5 Sekunden im Kreis
sein, ohne außerhalb des Kreises zu treten). Wie klein kann der Kreis /
das Biotop sein, damit alle noch darin Platz finden? Es ist erlaubt, sich
gegenseitig (vorsichtig!) auf die Füße zu treten, hochzuheben, usw.

Amsel
Passend zum Nest und zum Thema Tarnung, denn die muss man bei
der Suche nach Tierwohnungen beachten:
Je 2 Personen sind ein „Amselpaar“. Alle Paare stellen sich in einer
Linie auf und bauen dort ein kleines Nest. Der Leiter verstreut parallel
zu den Amselpärchen in einiger Entfernung (ca. 20 m) „Würmer“
(bunte und holzfarbene Holzzahnstocher) auf den Boden.
Nun beginnt das Würmersammeln:
Pro Paar läuft jeweils eine „Amsel“ und holt 1 (!) Wurm ins Nest, dann
läuft die andere „Amsel“ und holt ebenfalls einen Wurm. Abwechselnd
geht es weiter bis der Leiter das Ende verkündet.
Nach dem Fang zählen, welches Paar die meisten Würmer hat. Dann
werden alle Zahnstocher wieder nach Farben sortiert zu Häufchen
zusammengelegt. I.d.R. sind die roten und blauen Zahnstocherhaufen
am größten (> Tarnung).
Material: Ca. 200 bis 400 Zahnstocher (je 50 rote, blaue, grüne,
holzfarbene; Färben mit Ostereierfarben)
Wohnungen entdecken
Versuchen, Tierwohnungen zu entdecken. Beispiele gibt es auf den
Tafeln im Wald und hier ...

Kreislauf
Wald ist hoch technologisch…
Eine Behauptung ?!:
Teile des am Boden liegenden Eichenblattes werden immer wieder Teil
der nahe stehenden Eiche sein !
Klar:
Das Blatt wird von Mikroorganismen, Pilzen, Tausendfüßlern, Regenwürmern,
Springschwänzen, Asseln und vielen anderen Lebewesen
zerkleinert. Sie alle finden Nahrung, Nährstoffe darin. Was übrig
bleibt, ist Humus und dort stecken jede Menge Nährstoffe drin. Die
Eiche saugt die Nährstoffe mit dem Wasser auf und „baut“ ein neues
Blatt daraus.
Das Blatt fällt im Herbst herab, wieder stehen Mikroorganismen, Pilze,
Tausendfüßler, Regenwürmer, usw. zum Zerkleinern parat ...
Das Ganze nennt sich „Nährstoffkreislauf“.
Wieder zeigt sich: Pflanzen und Tiere wirken zusammen.
0

Die Rohstoffe werden genutzt, umgebaut, verwertet und bleiben doch
dem System erhalten. Die benötigte Energie ist umweltfreundlich und
unschädlich.
Wie geht der Baum mit den Rohstoffen um?
Blätter wachsen nur dort, wo sie eine Chance haben, Fotosynthese zu
betreiben. Es wird nur dort Holz angelagert, wo es für die Stabilität
nötig ist. I.d.R. werden Samen nur gebildet, wenn die Rohstoffe
(Nährstoffe, Wasser, Sonne) im Überfluss vorhanden sind.
Sind Bäume nicht wahre Lebenskünstler, denen man die Freude am
Leben ansieht ? Ihnen gelingt dies mit intelligentem Verbrauch. Und
uns ?!
Sparsam effizienter Baum: an der Seite, aus welcher der Wind kommt
werden längere und dickere Wurzeln gebildet, an der anderen Seite
wird das Material eingespart.

Walderde duftet
Die Augen schließen. Der Leiter hält Humus, Blume, Pilz ..., intensiv
duftende Gegenstände unter die Nase. Die Teilnehmer sollen
Gegenstände erraten oder riechend im Umfeld entdecken.
Tiere erforschen
Kreislauf
Die Bodentüren zeigen ein paar Tiere. Vielleicht finden sich darunter
„Humusarbeiter“. Wenn nicht finden sich bestimmt welche unter
Blättern, Rinde usw. in der Umgebung! Insekten und ihre Larven,
Spinnen, Asseln, Tausendfüssler usw. fangen, behutsam in der Hand
halten und krabbeln lassen. In Becherlupen kann man Tiere
vorsichtig transportieren und zugleich vergrößert beobachten. Alle
Tiere so behandeln, dass sie unbeschadet wieder freigelassen werden
können
Daher: Schmetterlinge möglichst nicht fangen, Regenwürmer vor dem
Austrocknen schützen, Schnecken nicht gemeinsam mit Insekten in
die Becherlupe geben, da Schneckenschleim Insekten verklebt !
Nach dem Untersuchen alle Tiere am Fundort freilassen !
Material: Becherlupe
Wie viele Beine hat ...
Wald ist hoch technologisch…
Alle laufen ungeordnet um den Leiter herum. Dieser ruft: „Fuchs“ und
immer 2 Teilnehmer fassen sich an der Schulter und gehen als Fuchs
umher. Auf den Ruf „Mensch“ laufen alle wieder alleine. Es kommen
andere Rufe: „Ameise (Insekten)“ > immer 3 Personen gehen zusammen
usw. Als Spinne (8 Beine) gehen 4, als Assel (14 Beine)
7 Personen zusammen. „Tausendfüßler“ am Ende des Spiels bringt alle
wieder zusammen.

Tiere im Wald Boden
Unterscheidungshilfe Anzahl der Beinpaare
Keine 3 Paar 4 Paar 7 Paar mehr als 7 Paar
Springschwanz
Steinkriecher
Regenwurm
Bodenspinne
Assel
Schnurfüßler
Waldschabe
Spinnmilbe
Wanzen mit Beute
Fadenwürmer
Erdläufer
Pseudoskorpion
Laufkäfer mit Larve
Saftkugler
Rote Samtmilbe
Zweiflüglerlarven
Laub- und Mistkäferlarve
eingerollt

Vielfalt
Wald ist reich
Wir wüssten nichts über unsere Welt, wenn nicht immer wieder Menschen
genau hingeschaut hätten, still und geduldig beobachtet hätten,
mit Augen, Ohren, Nase, - allen Sinnen „dabei“ gewesen wären.
Was können wir selbst erfahren, erleben und
lernen, wenn wir aufmerksam unsere Umwelt
beobachten ?! Ganz real, hautnah und fern aller
virtuellen Welten?!
Wer am Pirschpfad entlang pirscht, entdeckt
hölzerne Tiere und wenn er ein wenig sucht, ihre
Abbilder irgendwo in einem Baum. Noch besser
ist es, richtige Tiere zu entdecken, sie zu sehen
oder „nur“ zu hören.
Urig mutet der Weg an: gebrochenes Holz, Gesträuch, Wasser, Wald, ...
Wild erscheint er und spannender als die breiten und geraden Wege,
auf denen alles schon vorhersehbar ist.
Unaufgeräumt zeigt sich hier der Wald, ohne Ordnung, willkürlich, ...
Eichelhäher kreischen von Baum zu Baum, Kleiber klettern
kopfüber Insekten pickend den Baum hinab, Siebenschläfer tummeln
sich nächtens im Geäst, Marder schleichen Beute suchend umher,
Spechte trommeln einen Wirbel, Eichhörnchen jagen sich Spiralen
drehend am Baum hoch, ...
Lebendig ist der Wald, vielfältig, überraschend und spannend ...
Im Märchen ist der Wald meist ein Sinnbild für den persönlichen
„Wald“: voller Unordnung, Wildheit, Unruhe, Dunkelheit ... und
gleichzeitig voller Sinnlichkeit, Lebendigkeit, Freude, Erlösung ...
Macht es nicht reich, sich auf „Waldvielfalt“ ein zu lassen ?!

Pirschpfad
Am Pfad leise entlang pirschen, an den Holzsäulen sind Tiere, deren
Abbildungen man irgendwo in den Bäumen nochmals entdecken
kann, vielleicht kann man auch echte Tiere entdecken ?!
Fledermaus und Nachtfalter
Die Teilnehmer bilden einen Kreis und geben sich dabei die Hände. Ein
Teilnehmer steht mit verbundenen Augen in der Mitte und spielt die
„Fledermaus“. Zwei Teilnehmer spielen „Falter“ und stehen ebenfalls
im Kreis (sehend). Die Fledermaus schickt ihre Schallwellen aus und
macht laut: „uhh“. Jedes mal wenn die Fledermaus „uhhh“ macht,
müssen die beiden Falter sofort laut „ihhh“ machen. So weiß die
Fledermaus, wo die Falter sind und kann diese fangen.
Material: Augenbinde
Nahrungskette
Jeweils 2 Teilnehmer haken sich an den Armen ein. Die Pärchen verteilen
sich auf dem Spielfeld. Sie bleiben stehen. Nur 2 Teilnehmer sind
sich gegenseitig am Fangen: einer ist ein Regenwurm und einer ein
Laufkäfer, der den Regenwurm fangen möchte. Wird der Regenwurm
vom Laufkäfer gefangen, ist dieser der Laufkäfer und der bisherige
Laufkäfer wird zum Regenwurm (wie beim normalen Fangen). Der
Regenwurm kann sich aber retten, indem er sich an einer Seite eines
Pärchens einhängt. Nun muss der gegenüber stehende Partner des
Pärchens weg. Und dieser ist nun (aufgepasst!): eine Amsel. Und die
will den Laufkäfer fangen. Auch der kann sich durch Einhängen bei
einem Pärchen retten und nun kommt ein kleiner Fuchs, der die Amsel
jagt usw.

Krone
Wald ist voll gekrönter Häupter
Was ist ein „gekröntes Haupt“ - ein Baum wert ?
Ist es nur der Holzwert, also das, was der Waldbesitzer für das Holz
je nach Verwertbarkeit als Brennholz, Papierholz, Bauholz, Möbelholz
usw. erlöst ?
Das wäre zu wenig !
Zum Holzwert müssen noch viele Leistungen dazu gezählt werden,
insbesondere wenn ein Baum in der Gemeinschaft mit anderen
Bäumen - im Wald steht.
Wertsteigernde Leistungen der Bäume im Wald sind z.B.:
• Sauerstoffproduktion
• Bindung von Kohlendioxid
• Wasserspeicher
• Lebensraum für Pflanzen und Tiere
• Luftfilter
• Erholungsort
• Beispiel für technische Neuerungen (Bionik)
• Jagdrevier
• Klimaregler
• Lärm-, Wind-, Sicht-, Erosions- und Lawinenschutz
Angenommen, man müsste alle Leistungen eines Baumes durch
künstliche bzw. technische Anlagen ersetzen. Welcher Wert würde
herauskommen ?
Der Wissenschaftler Frederick Vester hat bereits 1986 versucht, einen
solchen Wert ansatzweise zu berechnen. Nach seiner Berechnung repräsentiert
ein 100 Jahre alter Baum einen volkswirtschaftlichen Wert
von rund 265.000 Euro! Das ist das 2000 fache des bloßen Holzwertes.
Solche Berechnungen sind schwierig und im Grunde nicht exakt zu
führen. Aber reicht nicht allein das Wissen um die Hintergründe und
Größenordnungen, um Wälder und ihre „kostenlosen“ Funktionen zu
schützen?!

Wie funktioniert ein Baum ?
Die Teilnehmer ahmen gemeinsam einen Baum nach:
1. In der Mitte steht der Stamm (1Teiln., Kern- bzw. Reifholz).
2. Diesen halten Wurzeln fest (2-3 Teiln. hockend den „Stamm“ am
Bein halten). Die Wurzeln schlürfen lautstark Wasser.
3. Dieses Wasser wird den Stamm hoch in die Blätter transportiert:
von einem Wasserleitungsring (Kreis von 4-5 Teilnehmern Hände
haltend um den Stamm; Splintholz), der in die Hocke geht und sich
dann mit einem lauten „Hui“ streckt.
4. Die Blätter nehmen Kohlendioxid auf und verarbeiten dieses und
Wasser mit Sonnenenergie in Sauerstoff und Traubenzucker. Ein
weiterer Kreis (6-8 Teiln.; Bastschicht) um den Wasserleitungsring
stellt Blätter und Nährstoffleitungsring dar, der sich streckt und
Sonnenlicht einfängt und mit einem „Iuh“ „Nahrung“ nach unten
schickt und in die Hocke geht.
5. Die restlichen Teilnehmer bilden einen letzten Kreis um Stamm und
Leitungsbahnen: die Rinde (Borke).
6. Der Leiter wird zum Borkenkäfer, der versucht, durch die Rinde an
die Leitungen zu gelangen.
Spiegelgang
Borke: Hält das Regenwasser ab, verhindert bei
Sonnenschein zu große Verdunstung. Sie schützt vor
Kälte und Hitze, vor Pilz- und Insektenbefall.
Bastschicht: In ihr wird die in den Blättern oder
Nadeln gebildete Nahrung transportiert und verteilt.
Kambium: Das Kambium zwischen Holz und Bast
ist die Wachstumsschicht des Stammes. Nach innen
wächst Holz, nach außen die Rinde (Bast und Borke).
Splintholz: In ihm wird Wasser mit Nährsalzen von
den Wurzeln zu den Blättern oder Nadeln transportiert.
Es wird später zu Kernholz.
Kern- bzw. Reifholz: Die stützende Säule des
Baumes. Obwohl es selbst tot ist, zerfällt es nicht,
sondern behält seine tragende Kraft.
Paare bilden.
Ein Teilnehmer erhält einen Spiegel, hält ihn waagrecht in Nasenhöhe
und blickt auf den Spiegel (sieht damit nach oben). Der Partner führt
den Spiegelträger vorsichtig durch den Wald.
Material: Handspiegel (z.B. Spiegelfliesen)

Erde
Wald ist voll Sinn…
„Da nahm Gott Erde, formte daraus den Menschen und blies ihm
den Lebenshauch in die Nase. So wurde der Mensch lebendig.“ Die
biblische Darstellung der Entstehung des Menschen zeigt, welche
Bedeutung „Erde“ für die „Menschwerdung“ hat. In der Sprache der
Bibel, im Hebräischen gehören Mensch (adam) und Erde (adama)
zusammen. Profan können wir sagen, durch die Erde wird der Mensch
erst lebendig, weil sie für ihn Nahrung wachsen lässt und Tiere nährt,
die ihm wiederum Nahrung bieten.
Als diese Beschreibung der Entstehung des Men-
schen in der Bibel entstand, war sich der Mensch
wohl noch sehr der Bedeutung „gesunder“ Erde
bewusst. Noch gab es keine Agrochemie oder
Gentechnik, keine mehrere Fußballplätze großen
täglichen Bodenversiegelungen, ...
Wer weiß, wie der Schöpfungsmythos dann
aussehen würde ? Vielleicht hätte der Mensch
seinen Namen von einem Hochleistungsdünger
oder einer Planierraupenmarke ?
Im Wald findet heute i.d.R. noch pfleglicher
Umgang mit der Erde statt. Düngung und
Chemieeinsatz ist dort so gut wie tabu. Wer
mit dem Wald erfolgreich wirtschaften will,
muss mit dem arbeiten, was der jeweilige Boden
an Nährstoffen und Wasser bietet und was
Zusammenhänge (wie z.B. Nährstoffkreisläufe)
erfordern.
Und er muss in Generationen denken: was im
Positiven oder Negativen „gesät“ wird, ernten
erst die Ururenkel.
Wie wäre es, solche Prinzipien auch auf
kurzlebigere Kulturen, wie in der Landwirtschaft
anzuwenden ?
Beispiele gibt es, der Verbraucher kann sie nützen
und unterstützen ...

Am Seil entlang
Schuhe ausziehen, Augen schließen, eine Hand am Seil, die andere
Hand schützend vor den Augen: langsam tastend dem Seil entlang.
Wie ändert sich der Waldboden, wie fühlen sich unterschiedliche
Baumrinden an, ...?!
Barfussmikado
Baumtasten
Ein Teilnehmer führt einen anderen,
der die Augen verbunden hat zu
einem Baum. Der „Blinde“ betastet
den Baum so gut und solange, bis
er den Baum gut „kennt“.
Der Sehende führt den Blinden zum
Ausgangspunkt (Umwege!), die
Augenbinde wird abgenommen und
der zuvor Blinde muss nun seinen
Baum wiederfinden.
Material: Augenbinde
Zauberstock
Glatte Stöcke sammeln, ggf. mit
verschiedenen Farben (z.B. Wollband)
zur Kennzeichnung verschiedener
Punkte versehen. Mikado spielen,
wobei Stäbe nur mit Füßen
genommen werden.
Jeder Teilnehmer sucht sich einen (stabilen) Stock. Alle stehen im Kreis
und halten ihren Stock in Händen. Jeder lernt seinen Stock durch
blindes Betasten ganz genau kennen. Auf ein Zeichen wird der Stock
an den rechten Nachbarn weitergegeben und links ein neuer
genommen und betastet. Auf ein neuerliches Zeichen hin wird der
Stock weiter gegeben usw. Irgendwann werden die Augen geschlossen
und es geht weiter wie bisher, bis der eigene Stock zurück und erkannt
ist. Nun sollte man damit zaubern können!

Wasser
Wald ist Höchstleistung?
Im Wald ist Düngung durch den Waldbesitzer zur Steigerung der
Leistungsfähigkeit der Bäume kein Thema.
Durchaus aber die ungewollte Düngung der Wälder durch
Stickstoffeinträge aus der Luft. Diese werden vorallem durch intensive
Landwirtschaft und Autoabgase verursacht und bereiten besonders in
manchen Fichtenwäldern Probleme:
Bäume und Waldböden sind
nicht mehr in der Lage, die
hohen Stickstoffmengen aufzunehmen
oder zurückzuhalten,
so dass Stickstoff ins Grundwasser
sickert und gesundheitsgefährdende
Verbindungen eingeht. (Abb.: Schadstoffe
beeinträchtigen auch die Symbiose von Baum und Pilz)
Hier wird deutlich: Wald ist kein geschlossenes System, das in sich in
idealer Weise funktioniert und Leistungen erbringt, wenn man nur
richtig mit ihm umgeht. Wald ist auch nach außen hin vernetzt , mit
ökologischen, ökonomischen und sozialen Bezügen.
Es reicht daher nicht, nur den Wald sorgfältig und naturnah zu
bewirtschaften, wenn gleichzeitig außerhalb des Waldes zuviel
Stickstoff auf Felder gelangt, zu viele Schadstoffe aus Autos in die
Luft entweichen, zu hoher Energieverbrauch das Klima erwärmt ...
Bei solchen Rahmenbedingungen versagen auch die Fähigkeiten des
Waldes.
Die drei Grundtypen der Wurzelsysteme:
0
Mykorrhiza: Als dichtes Geflecht umhüllen
Pilzfäden die Feinwurzeln der Bäume. Mit
bloßem Auge ist sie an den dicken,
plumpen Wurzelspitzen erkennbar.
Herzwurzel Pfahlwurzel Senkerwurzel
Eiche Kiefer Fichte

Kieselklänge
Kiesel: durch Wasser geformt, angefüllt mit Mineralen, als Haufen
wasserdurchlässig, unter Wald ideal als Grundwasserspeicher.
Jeder sucht sich 2 Steine. Alle stellen sich im Kreis auf, schließen die
Augen und sind still.
Es gibt drei Zeichen, die der Leiter jeweils jedem einzelnen Teilnehmer
gibt:
1 Tippen auf die Schulter = Steine langsam aneinander schlagen
2 Tippen auf den Kopf = Steine schnell aneinander schlagen
3 der Leiter hält die Hände des Teilnehmers fest = aufhören zu
schlagen
Der Leiter beginnt im Kreis zu gehen und den Teilnehmern
nacheinander auf die Schulter zu tippen.
Klopfen alle langsam, tippt er nach und nach allen auf den Kopf, lässt
eine Zeitlang schnell klopfen und tippt nach und nach allen wieder
auf die Schulter, hält die Hände fest, bis nur noch ein Teilnehmer
langsam klopft und stoppt schließlich auch diesen.
Anschließend Augen öffnen. Gemeinsam sprechen, wie es sich
angehört hat (vielleicht wie Regen?)
Schneckenrennen
Die Schnecke, ein Tier das Feuchtigkeit liebt.
Teilnehmer in zwei gleich große Gruppen
(= Schnecke) teilen. Teilnehmer der
einzelnen Gruppen stellen sich
hintereinander auf und spreizen die Beine.
Der vorderste Teilnehmer steht auf der
Startlinie. Vorgabe eines Zieles.
Startzeichen !
Nun beginnt das Wettrennen: Der jeweils hinterste Teilnehmer
kriecht durch die gespreizten Beine der Vorderen und stellt sich
vorne hin. Dann kriecht der jetzt hinten stehende Teilnehmer
durch die Beine usw. bis die „Schnecke“ das Ziel erreicht hat.

Natur-Kunst-Pfad
Jeder Baum, jede Blume, jeder Käfer, jede Schnecke, ... ist ein Kunstwerk.
Im Wald findet man „sinn-volle“ Kunstwerke aller Art: zum Betrachten,
zum Hören, zum Riechen, zum Tasten, zum Schmecken.
Wer den Natur-Kunst-Pfad geht, sollte den Alltag „ausschalten“ und
seine Sinne einschalten. Nur dann entdeckt er Kunstwerke, welche die
Natur geschaffen hat oder Künstler und Laien gestaltet haben.
Jeder ist eingeladen, Verborgenes, Unbeachtetes, Übersehenes ...
sichtbar zu machen und eigene Kunstwerke zu gestalten.
Wer „Größeres“ vorhat sollte sich bei der Gemeinde Weichering
melden (Tel.: 08454-9497-0).

Wichteldörfer, Mandalas, Mobile, ...
Der Phantasie sind keine Grenzen gesetzt: Mit den Materialien, die
man in der Natur findet Wichteldörfer, Mandalas, Mobiles,
Traumfänger, Bilder ... gestalten.
Bilderrahmen, Steinpyramiden, Ungeheuer, ...
Mit vier Stöcken und Hanfschnur Bilderrahmen basteln und an
schönen Stellen, Landschaftsausschnitten, ... aufstellen; aus Steinen
Türme und Pyramiden errichten; mit Stöcken, Blättern, Früchten, ...
sagenhafte Wesen bauen; Steine aufeinander balancieren;
Spiegelfiguren ins Wasser bauen (z.B.: Stöcke die sich im Wasser
spiegeln); Farbreihen mit Steinen oder Herbstblättern bilden, ...
Floß bauen
Mit Stöcken und Hanfschnur kleine Floße bauen und schwimmen
lassen. Mit Schilf oder dünnen Stöcken Rahmen ins Wasser legen und
mit bunten Früchten oder Blättern füllen.
Mit Blüten und Blättern malen
Mit grünen Blättern, blauen Blüten, gelben Löwenzahn, brauner Erde,
schwarzer Holzkohle, ... malen, d.h. durch Abrubbeln auf Zeichenpapier
aufmalen oder Blätter, Blüten usw. zu Farbpaletten,
Schmetterlingen, ... auf Papier kleben.
Geschichten ...
Fantasiegeschichten zu Kunstwerken erfinden. Kettengeschichten
(jeder fügt einen Satz an eine Geschichte) erfinden und Gedichte
verfassen.
Waldinstrumente
1. Die Teilnehmer suchen Dinge mit denen man Musik / Geräusche
machen kann. Jeder darf vorspielen, alle spielen zusammen, ganz
leise, lauter werden, ganz laut, Solos, Rhythmus, wechselnde
Dirigenten, ...
2. Hölzer oder Steine sammeln lassen, ggf. Klanghölzer selbst sägen
3. mit großen, dicken möglichst Hartholzprügeln ein Xylophon bauen
(2 Prügel als Unterlage, darauf die Klangprügel legen)
4. Mit Rundraspel im gleichmäßigen Abstand (ca. 0,5 cm) in Stöcke
Rillen raspeln. Über die Rillen mit dünnen Stöckchen reiben.

Hoffentlich hat Ihnen bzw. Euch der Besuch auf dem
Wald-Erlebnis-Pfad Spaß gemacht. Vielleicht können Sie auch
etwas mit nach Hause nehmen ?
Fragen und Anregungen zum Pfad können Sie gerne an die
Gemeinde Weichering richten.
Auf Wiedersehen !
Literaturtipps
Aktionen im Wald:
„Mit Freude die Natur erleben“
CORNELL, Joseph;
Mühlheim an der Ruhr, 1991
„Mit Kindern die Natur erleben“
CORNELL, Joseph;
Mühlheim an der Ruhr, 1999
„Forstliche Bildungsarbeit - Waldpädagogischer Leitfaden“
Herausgeber:
Bayer. Staatsministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Forsten
Ludwigstraße 2, 80539 München, Fax: 089/ 21 82 27 46
ISBN 3-00-001292-3
Kunst in der Natur/Land-art:
Natur-Erlebnis-Pfad
Andy Goldworthy, Stein und Holz
GOLDWORTHY, Andy/BOOKS, Cameron, Zweitausendeins, Frankfurt
1990, 1994, 1995
„Landart für Kinder“
GÜTHLER, A., LACHER K. UND KREUZINGER, S.
Naturschutzjugend im Landesbund für Vogelschutz
Eisvogelweg 1, 91161 Hiltpoltstein

Informationen zum Weicheringer Wald-Erlebnis-Pfad
Schulen, Kindergärten, Vereine, Betriebe, Familien und alle
Inte-ressierte sind eingeladen den Pfad durch Ihren Besuch
und aktive Weitergestaltung lebendig zu erhalten !
Information und Ansprechpartner
Gemeinde Weichering
Mail: info@weichering.de
Tel.: 08454-9497-0
Fax: 08454-9497-22
Das Begleitheft zum Pfad finden Sie auch als download im Internet
unter: www.weichering.de/erlebnispfad
Wenn Sie Führungen rund um das Thema Wald und Natur
wünschen, wenden Sie sich bitte an:
F.U.Z.I. UmweltZentrum Ingolstadt e.V.
Frühlingstraße 31 „Alter Schlachthof“
85055 Ingolstadt
Tel. 0841- 91 04 47
Fax : 0841- 91 06 59
www.fuzi-umweltzentrum.de
info@fuzi-umweltzentrum.de
Ansprechpartnerin: Ulrike Hodek: 0173-7161109
Haus im Moos
Freilichtmuseum und Umweltbildungsstätte
Kleinhohenried 108
86668 Karlshuld
Tel. 08454 - 95 205
info@haus-im-moos.de
www.haus-im-moos.de
Amt für Landwirtschaft u. Forsten Pfaffenhofen/Ilm, Bereich Forsten
Stichwort „Waldführungen“
Forstamtstrasse 6, 85290 Geisenfeld
Tel. 08452-7206-0 Sekretariat
Fax: 08452-7206-20
Mail: poststelle@alf-ph.bayern.de