Bildungsförderung für Kinder und Jugendliche - Robert Bosch Stiftung

1Bildungsförderung für Kinder und JugendlichePutte e.V.Kinder-, Jugend- undMigrantenprojektBerlinBE Schulstoff konkret Jugendliche im Alter von 10 bis 14 Jahren mit Migrationshintergrund sollen neben der Schule einzusätzliches Bildungsangebot erhalten. Die je dreistündigen Unterrichtseinheiten finden einmalwöchentlich während des Schuljahrs statt und greifen schulrelevante Themen wie politischeBildung, Technik oder Geschichte auf. Ausflüge zu Museen und politischen oder sozialenEinrichtungen sollen den Unterreicht anschaulich machen und den Horizont der Kinder, die ihrStadtviertel nur selten verlassen, erweitern. Neben dem praxisorientierten Unterricht sollen dieJugendlichen gezielt ermutigt werden, Verantwortung für sich zu übernehmen. Zum Beispielwerden Schülerwettbewerbe vorgestellt und Hilfestellung bei der Teilnahme angeboten.01.08.2007 – 31.07.2008IN VIA e.V., Freiburg BW Schreibst Du? Jugendliche mit Migrationshintergrund zwischen 15-17 Jahren aus dem Berufsvorbereitungsjahrund der ein- und zweijährigen Berufsfachschule werden in Zusammenarbeit mit ihrenDeutschlehrern in außerschulischen Schreibwerkstätten in kreativem Schreiben, begleitendemLesen und im Sprachgebrauch generell geschult und angeleitet, selbst Texte zu schreiben.Ehrenamtliche Schreibpaten werden ihnen an die Seite gestellt, die ihnen beim Lesen undSchreiben, aber auch in der persönlichen Entwicklung als Vertrauensperson helfen. Außerdemwird es regelmäßig Lesungen deutschsprachiger Autoren geben, die selbst Migrationshintergrundhaben. Zum Abschluss stellen die Jugendlichen ihre eigenen Texte der Öffentlichkeitvor.03.08.2007 – 30.06.2008Allmende e.V. BE Solidarische Bildung -Studenten und Schüler helfenleistungsschwachen SchülernKinder und Jugendliche von 6-16 Jahren überwiegend türkischer, kurdischer und arabischerHerkunft erhalten von Studenten und Gymnasiasten, die ebenfalls Migrationshintergrund haben,intensive Unterstützung bei Lernproblemen, Hausaufgaben und bei der Vorbereitung vonKlassenarbeiten (2 x pro Woche 2 h, je 5-6 Schüler). Es wird eng mit den umliegenden Hortenund Schulen zusammengearbeitet; mit den Lehrern erfolgen regelmäßige Absprachen. DieKursleiter erhalten von professionellen Nachhilfelehrern eine Qualifizierung. Von denKursteilnehmern wird ein geringer Teilnehmerbeitrag erhoben.15.08.2007 – 31.07.20081

2Türkischer ElternvereinKarlsruheBWBildungsoffensive fürtürkische Schüler mitElternarbeitTürkische Schüler im Alter zwischen 8 und 16 Jahren erhalten Förderung in der deutschenSprache und ausbildungsorientierte Hilfen von Studenten, die selbst türkischen Migrationshintergrundhaben. 2 Stunden pro Woche wird in Kleingruppen mit je 4-5 Schülern intensivgelernt. Vier Stunden im Monat unternehmen Schüler und Tutoren gemeinsam etwas in derFreizeit (Theaterworkshop, Musikworkshop, Sport). Durch regelmäßige Elternabende(ehrenamtlich organisiert) und Seminare werden die Eltern über die Probleme, Bedürfnisse undFortschritte ihrer Kinder informiert, sensibilisiert und motiviert, sie auf ihrem schulischen undberuflichen Weg zu unterstützen. Sie erhalten Informationen u.a. zum Schulsystem, zugemeinsamen Werten und zu bürgerschaftlichem Engagement. Partner im Projekt sind türkischeMigrantenvereine, Grund- und Hauptschulen in Karlsruhe und das Büro für Integration der Stadt.01.09.2007 – 31.08.2008Ev. JohanneskircheHertenNWSprechstunde, Spielstunde,TeestundeDas bereits seit Januar 2006 laufende Projekt bietet Schülerhilfe für Schüler im Alter von 6-12Jahren und eine Tee- und Spielstunde für Mütter und Kinder. Teilnehmer sind bisher ca. 55(meist türkische) Schüler, 12 Vorschulkinder, 15 türkische und 20 deutsche Frauen und 27ehrenamtliche Helfer. Das Angebot soll um einen PC-Kurs, Kochkurs und anderes erweitertwerden.01.03.2007 – 28.02.2008ArbeiterwohlfahrtKreisverbandNienburg/Weser e.V.NSMittagstisch und Lernspaß-GruppeTäglich können ca. 22 Kinder, vorwiegend mit türkischem oder arabischemMigrationshintergrund im Alter von 6-12 Jahren, beim Mittagstisch eine warme Mahlzeit erhalten,die sie zuhause nicht bekommen. Danach werden Hausaufgabenbetreuung und bei BedarfIntensivbetreuung zur Verfügung gestellt. Es arbeiten Sozialpädagogen, ehrenamtliche Mütterund Honorarkräfte zusammen.01.04.2007 - 31.07.2007KatholischeKirchengemeindeSt. Johann BaptistWuppertalNWHausaufgaben machtFreu(n)de in St. JohannBaptistKinder mit Migrationshintergrund erhalten Hausaufgabenbetreuung durch Ehrenamtliche (mitund ohne Migrationshintergrund). Um einen zentralen Ansprechpartner für die Ehrenamtlichenzu haben, der jeden Tag der Woche anwesend sein kann, soll nun eine Honorarkraft mitarbeiten.01.03.2007 – 25.06.20082

3Pädagogisches Zentrume.V.BremerhavenBRSchulische Nachhilfe von undfür MigrantenJugendliche (15 – 18 Jahre) mit Migrationshintergrund und guten Kenntnissen in Deutsch,werden „Co-Nachhilfelehrer“ für junge Migranten mit schulischen Problemen. Die „Co-Nachhilfelehrer“ sind in die Vorbereitung der Unterrichtsstunden einbezogen und übernehmeneigene Unterrichtseinheiten in den Kleingruppen von jeweils fünf Schülern.01.11.2006 – 31.10.2007StadtjugendringRosenheimBA „Jetzt pack´ ich´s“ –Vorbereitung jungerMigranten auf denqualifizierendenHauptschulabschlussSchüler der neunten Jahrgangsstufe der Volksschule Fürstätt erhalten eine intensiveVorbereitung über 30 Wochen (täglich zwei Stunden), um den qualifizierendenHauptschulabschluss zu erreichen. Hinzu kommen Kontrollprüfungen und Gespräche mit derSchule, den Lehrern und den Eltern. Die Schüler leisten einen Eigenbetrag von 300 Euro.16.10.2006 – 28.07.2007Jugendcafé BlumentopfBad SchussenriedBW Birlikte - Miteinander reden Kinder (6 – 10 Jahre) aus türkischen Familien erhalten zweimal die Woche für jeweils zweiStunden eine intensive Betreuung bei den Hausaufgaben. Unterstützt werden sie dabei vonSchülern der Realschule und des Gymnasiums. Zusätzlich sollen Jugendliche mit und ohneMigrationshintergrund motiviert werden, Patenschaften für die türkischen Kinder zu übernehmen.Die Idee für das Angebot entwarfen einige Eltern im Gespräch mit einer Kinderpsychologin. ImJugendcafé wird deshalb auch ein Elterntreff stattfinden. Dort können die Eltern mit derKinderpsychologin alle drei Wochen über schulische Probleme und Schwächen der Kindersprechen.01.11.2006 – 31.10.2008UIM Germania e.V. –Vereinigung der Italiener inder WeltLudwigshafen, Projektort:Offenbach am MainHEBrücken zur Integration füritalienische MädchenItalienische Mädchen vertiefen zweimal wöchentlich für zwei Stunden ihre Deutschkenntnisse(ab 5. Klasse), erwerben EDV-Kenntnisse und erhalten Unterstützung bei der Berufswahl (ab 8.Klasse), um anspruchsvollere Berufsziele anzustreben. UIM arbeitet mit zwei Schulen und einemJugendzentrum zusammen. Die Eltern werden einbezogen.01.06.2006 – 31.05.20073

4Aksa Moschee e.V.,türkisch-islamischerKulturvereinStadthagenNSBildungsforum – Nachhilfeund Vertiefung desUnterrichtsstoffes für Schülerder Klassen 1-13Junge Studentinnen mit Migrationshintergrund, die bereits ehrenamtlich im Verein arbeiten,planen, organisieren und führen das Bildungsforum durch. Sie bieten 5-6 mal pro WocheHausaufgabenbetreuung, Nachhilfe und Vertiefung des Unterrichtsstoffes für Schüler derKlassen 1-13 an. Darüber hinaus organisieren sie Berufsinformationstage für Jugendliche undderen Eltern, Fahrten zu Bildungseinrichtungen und Diskussionsrunden zu Präventionsmaßnahmenu.ä..01.03.2007 – 28.02.2008Eduard-Spranger-Schule,ReutlingenBWIch setze mich ein fürMigrantenkinderJe Schuljahr sollen sich 10-15 Achtklässler mit Migrationshintergrund im Alter von 13-16 Jahrenals Mentoren Erst- und Zweiklässler begleiten und sie bei allen schulischen Anforderungenunterstützen (z.B. Schultasche ordnen, Lernspiele spielen, Lesen üben, schulische Briefeübersetzen). Bei dieser Aufgabe werden die Mentoren begleitet: sie erhalten ein Lernen-lernen-Seminar, Training in sozialen Kompetenzen, weitere Schulungen und Gruppengespräche. AmEnde ihres ersten Jahres als Mentoren verbringen sie gemeinsam eine Erlebnisfreizeit.01.09.2007 – 31.08.2009Gesamtschule BockmühleEssenNW Runder Tisch Integration Im Dezember 2006 hat sich eine Gruppe von Schülern, Lehrern und Eltern der GesamtschuleBockmühle zu einer festen Arbeitsgruppe zusammengefunden, mit dem Ziel, die Integration ander Schule zu fördern, interkulturelle Konflikte zu lösen und in Zukunft zu vermeiden. Sie treffensich regelmäßig und erstellen Informationen für Eltern, Schüler und Lehrer, beraten Schüler,Eltern und Lehrer, helfen und vermitteln in konkreten Konfliktfällen und organisierenDiskussionsrunden zu aktuellen Themen und bestehenden Problemen. Geplant sind auchSeminare für Schüler und Eltern, z.B. Benimmseminare, bes. für Bewerbungsgespräche. Um fürdie Schüler gut erreichbar zu sein, wurde eine feste Anlaufstelle in der Schule eingerichtet. Bisauf den Projektkoordinator arbeiten alle ehrenamtlich.09.08.2007 – 31.07.20084

5Arbeitskreis SambaAachenIntegrative Migrantenarbeit(IMA e.V.)BerlinNW Meine Klasse – unsere Welt Die am Projekt beteiligte Grundschule in Aachen betreut Kinder aus ca. 20 verschiedenenNationen. In der dritten Klasse sollen die Kinder die Lebenssituation der anderen in ihrer Klassebesser kennen lernen. Der Klassenzusammenhalt soll so verbessert werden. Ca. alle 6 Wochenwird von interessierten Eltern und der Projektleitung eine Unterrichtseinheit zu einem derHerkunftsländer mit gemeinsamen praktischen Aktivitäten vorbereitet: Spiele, Sprachbeispiele,Speisen, Gegenstände werden vorgestellt u.a.m.. Die Eltern werden so in die Schuleeingebunden, sie lernen wie Schule funktioniert, der Kontakt zu den Lehrern wird verbessert. AlleVeranstaltungen finden auf Deutsch statt.15.08.2007 – 31.07.2009BE Lernen leicht gemacht! Das Projekt richtet sich an Kinder und Jugendliche im Vorschul- und Schulalter und an derenEltern mit vorwiegend türkischem und arabischem Hintergrund. Die Kinder und Jugendlichen,die bereits die Hausaufgabenhilfe nutzen, erhalten zusätzlich von geschulten pädagogischenHelfern Intensivförderung in Lerngruppen. Die Projektmitarbeiter führen Beratungsgespräche mitden Eltern. Sie vereinbaren mit ihnen, wie sie ihre Kinder aktiv unterstützen können.01.05.2008 – 30.04.2009Jugend- und Kinderinitiative(JUKS e.V.)SchopfheimBWInternationale Kinder- undJugendbüchereiDas Projekt richtet sich an die Besucher des Jugendzentrums im Alter von 11 bis 20 Jahren. Siekommen aus Russland, der Türkei, Albanien, Italien, dem Libanon und Deutschland. In derEinrichtung wird gemeinsam mit den Kindern und Jugendlichen eine internationale Kinder- undJugendbücherei mit unterschiedlichen Literaturarten aufgebaut, eingerichtet und betreut. Esfinden Lesungen, Buchvorstellungen und Bücherfeste statt. Die personelle Begleitung erfolgtlangfristig über Ehrenamtliche und den Stadtjugendpfleger.01.05.2008 – 30.04.2010ViA LindenVerein für interkulturelleArbeit in Linden e.V.HannoverNS Hand in Hand -LernlotsenprojektSchüler der 5. bis 9. Klasse, die vorwiegend aus türkischen und arabischen Familien kommen,erhalten dreimal wöchentlich in Lerngruppen schulbezogene Unterstützungsangebote. DieLernlotsen, die selber überwiegend aus Migrantenfamilien kommen, werden in Workshopsgeschult und fachlich begleitet. Sie vermitteln zwischen den Jugendlichen, deren Eltern und denSchulen.01.06.2008 – 30.06.20095

6Frauen-Kultur-Sprachee.V. LangenselboldHESpielend lernen – lernendspielenHausaufgaben, Deutsch undmehrKinder im Grundschulalter und Kinder der Klassen 5 bis 9 erhalten Förderung in der deutschenSprache und Hausaufgabenhilfe. Sie nehmen außerdem an ergänzenden Spiel- und Freizeitangebotenteil. Die beiden Lerngruppen werden nach vorangegangener Bedarfsermittlung undKonzepterstellung aufgebaut. Die vorwiegend türkischstämmigen Eltern werden aktiv unddauerhaft mit einbezogen. Es soll mit Schulen sowie anderen Vereinen/Verbänden kooperiertwerden.01.05.2008 – 31.12.2009Uni TübingenZentrum für LehrerinnenundLehrerbildungTübingenBWIntegration als Teilhabejunger Migranten an dergesellschaftlichen Elite –Förderung von Lehramtsstudierendenmit ausländischenWurzelnBegabte junge Lehramtsstudierende des Gymnasiallehramts mit Migrationshintergrund erhaltenbedarfsorientierte Fördermaßnahmen: Sprachkurse sowie professionelles Coaching zur Perfektionierungihrer sprachlichen bzw. berufsbezogenen Kompetenzen. Zudem wird ein Netzwerkvon Studierenden, Referendaren und Lehrkräften zur gegenseitigen Unterstützung aufgebaut.Die Studierenden ihrerseits übernehmen ehrenamtliche Aufgaben im schulischen Bereich wiez.B. Patenschaften, Informations- und Elternabende.01.05.2008 – 30.04.2010Freiwilligen-Agentur Halle-Saalkreis e.V.HalleSAPatennetzwerk von und fürMigrantenEhrenamtlich engagierte Seniorinnen der Freiwilligen-Agentur bauen im MehrgenerationenhausHalle ein Patenschaftsnetzwerk auf. Dieses unterstützt Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilienund ihre Eltern in Bildungsfragen. Zweimal wöchentlich bieten sie Förderung in derdeutschen Sprache, Hausaufgabenhilfe, Nachhilfe sowie kreatives Gestalten an. Sie beziehendabei die Mütter bzw. Großmütter mit ein. Ein Erzählcafé wird aufgebaut. Nach der Anschubfinanzierungfür die grundlegende Ausstattung wird das Netzwerk ehrenamtlich begleitet undweiter entwickelt.01.05.2008 – 30.04.2009Isma-Fraueninitiative fürIntegration und Austausche.V.MainzRP Zusammen lernen –zusammen spielenEin BildungspatenprojektIm schulbegleitenden Projekt unterstützen Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund alsBildungspaten Grundschulkinder wöchentlich bei den Hausaufgaben und fördern sie in derdeutschen Sprache. Sie besuchen einmal monatlich gemeinsam kulturelle Einrichtungen undVeranstaltungen wie z.B. Museen, Theater und Kinderkunstwerkstatt. SozialpädagogischeFachkräfte und Ehrenamtliche begleiten das Projekt und stehen als Ansprechpersonen, auch fürdie Eltern, zur Verfügung.01.08.2008 – 31.07.20106

7Xenion e.V.BerlinArbeiterwohlfahrt (AWO)Kreisverband BremenBESelbstständig Wege suchenund finden – professionelleinternetbasierte Anleitung fürjunge traumatisierte Flüchtlingezur Arbeits-, Ausbildungsplatz-und WohnungssucheDas Projekt richtet sich an traumatisierte jugendliche Flüchtlinge im Alter von 16 von 22 Jahren,die vorwiegend aus der GUS, dem Libanon, Kongo und Kamerun kommen. Sie erhaltenregelmäßig wöchentlich internetgestützte Hilfen in alltags- und berufsbezogenen Fragen. DasProjekt vermittelt den Jugendlichen Integrationshilfen durch Wissen und Hilfe zur Selbsthilfe.Honorarkräfte leiten die Jugendlichen in Gruppen in der Nutzung von Internet, PC-Technik undProgrammen an. Geschulte Dolmetscher und ehrenamtliche Mentoren stehen dem Projekt zurVerfügung. Nach Projektende können die Mentoren und Jugendlichen das Internetcafé weiterhinnutzen. Mit lokalen Behörden, Ämtern und Jugendhilfeeinrichtungen soll das Angebot weiterentwickelt werden.01.05.2008 – 31.10.2008HB Paten für Migranten (PafüM) Paten unterstützen junge Menschen mit Migrationshintergrund im Alter von 10 bis 17 Jahren beiihrem schulischen Erfolg. Sie bieten ihnen Nachhilfe, Hausaufgabenhilfe, Spiel- und Leseangebotsowie Exkursionen an. Jeder Pate begleitet ein bis zwei Kinder oder Jugendliche. Sietreffen sich in der Familie oder im Stadtteiltreff. Die Paten werden vom Träger geschult undfachlich begleitet01.11.2008 - 31.10.2010„Rund um die Zietenstraße“e.V.SolingenNR Hausaufgabenbetreuung –Bildung in den Stadtteil holen!Das Projekt richtet sich an 10 bis 15 Kinder, die erhöhten schulischen Förderbedarf haben. Siekommen vorwiegend aus Migrantenfamilien. Die Kinder erhalten von Honorarkräften mitUnterstützung von Ehrenamtlichen regelmäßig wöchentlich intensive Hausaufgabenhilfe. DieFörderung erfolgt in enger Absprache mit den Eltern und der Grundschule. In Kooperation mitMigrantenorganisationen wird für das Projekt geworben. Es sollen weitere Ehrenamtliche überdie Freiwilligenagentur gewonnen werden20.10.2008 - 01.07.2009Die Brücke – IntegrationsbüroStadt RecklinghausenNRSEMI - Senioren helfenMigrantenkindernSenioren - ehemalige Lehrkräfte und Handwerker - unterstützen Kinder und Jugendliche ausMigrantenfamilien. Sie helfen Schülern von Grund- und Hauptschule bei ihren Hausaufgabenund schulischen Problemen. Die ehrenamtlichen Lern- und Sprachpaten treffen sich mit denKindern einmal wöchentlich in der Einrichtung. Sie beziehen die Eltern sowie Migrantenorganisationenbei der Planung bzw. Durchführung mit ein. Neben der schulischen Förderungunterstützen sie neue Kontakte zwischen Einheimischen und Zugewanderten.01.11.2008 - 31.10.20097

8IFAK e.V.Verein für multikulturelleKinder- und Jugendhilfe- MigrationsarbeitBochumNR Bildung ist unsere Zukunft Das Projekt fördert die schulische Leistung und das Sozialverhalten von Kindern undJugendlichen mit Migrationshintergrund. Diese besuchen die Gesamtschule bzw. Hauptschule.In Kleingruppen erhalten sie zweimal wöchentlich von Honorarkräften und EhrenamtlichenHausaufgabenhilfe und Förderung in der deutschen Sprache. Ein Lerntagebuch dokumentiert dieLernfortschritte und die Kooperation zwischen Familie, Jugendarbeit und Schule. Die Kinderbzw. Jugendlichen zahlen einen geringen Teilnahmebeitrag. Für die Eltern werden Bildungs- undInformationsveranstaltungen sowie monatliche Elternabende angeboten. Die Honorarkräftequalifizieren andere Studierende bzw. Gymnasiasten für die Nachhilfe.01.11.2008 - 01.07.2009DelmenhorsterIntegrations- undBildungsverein e.V.DelmenhorstNSSchlaue Kinder - StarkeElternNachhilfelehrer unterstützen Schüler türkischer Herkunft, die die Haupt- und Realschule bzw.das Gymnasium besuchen. Viermal in der Woche können die Schüler intensive Hausaufgabenhilfen,Förderung in der deutschen Sprache, im Lernverhalten oder Beratung im Übergang zurberuflichen Bildung in Anspruch nehmen. Zusätzlich übernehmen ältere Schüler nach Anleitungeinmal wöchentlich für Grundschulkinder ehrenamtlich Hausaufgabenbetreuung und Lernhilfen.Sie unterstützen die regelmäßigen Informationsveranstaltungen des Vereins für die Eltern bzw.begleiten die Eltern zu den Elternabenden der Schulen. Die Projektergebnisse sollen genutztwerden, das Konzept auf andere Migrantenorganisationen auszuweiten und weiter zuentwickeln.01.09.2008 - 20.05.20108

9Schule für alle imLandkreis Gießen e.V.PohlheimHESchule für alle im LandkreisGießenDas Projekt vermittelt Patenschaften zwischen Studierenden und Grundschulkindern mitMigrationshintergrund. Die Studierenden begleiten die Kinder dreimal wöchentlich übermindestens ein Schuljahr bei den Hausaufgaben, bei der Sprach- und Leseförderung in Deutschoder bei gemeinsamen Ausflügen. Die Treffen finden in den Elternhäusern statt. Die Lehrerwerden mit einbezogen. Wissenschaftliche Mitarbeiter der Universität Gießen begleiten dieStudierenden zweimal monatlich. Die Supervision dient der Weiterentwicklung des Projekts.15.10.2008 – 30.09.2010Arbeiterwohlfahrt (AWO)Jena-Weimar e.V.JugendmigrationsdienstJenaTH Lernen Leicht Gemacht Das Projekt richtet sich pro Schuljahr an rund 20 Schüler mit Migrationshintergrund in denKlassen 7 bis 11. Das Projektteam – dies sind fünf Studierende mit sozialpädagogischemHintergrund - fördert die Schüler bei ihrer sprachlichen und schulischen Entwicklung und leitetsie zum selbständigen Lernen an. Es werden drei Lern- und Übungsgruppen an Schulen bzw.beim Träger eingerichtet. Schüler mit erhöhtem Förderbedarf erhalten zusätzliche Unterstützung.Der Träger stellt personelle Ressourcen und die Infrastruktur zur Verfügung. Ehrenamtlicheunterstützen das Projekt mit ergänzenden Freizeitveranstaltungen in den Ferien.01.11.2008 - 30.06.2010Diakonisches WerkNeukölln - Oberspree e.V.BerlinBEErfolg in der Schule - Erfolgim LebenIm Bezirk Neukölln erteilen Ehrenamtliche 15 bis 20 Grund- und Oberschülern mit Migrationshintergrundeinmal wöchentlich Nachhilfe. Sie unterstützen sie, ihre schulischen Leistungen undihre Kenntnisse in der deutschen Sprache zu verbessern. In Kooperation mit den Netzwerkpartnernwerden die Ehrenamtlichen gewonnen. Ihre Interessen und Fähigkeiten werden mitdem Hilfebedarf der Kinder abgeglichen. Die Nachhilfe findet bei den Familien oder in Einrichtungenim Stadtteil statt. Die Eltern sind mit eingebunden bei der Planung und Durchführung.Nach Projektende wird angestrebt, die Nachhilfe mit einem Stamm von Ehrenamtlichen fortzusetzen.01.09.2008 - 31.08.20109

10Clean Projekt Neuhausene.V.MünchenBYQualifizierender HauptschulabschlussDas Projekt richtet sich an 15 Hauptschüler mit Migrationshintergrund, die erhöhten schulischenFörderbedarf haben, um den qualifizierten Hauptschulabschluss zu erreichen. Sie erhalten vonStudierenden - zum Teil mit Migrationshintergrund – mehrmals wöchentlich Lernhilfen undFörderunterricht. Bei Bedarf steht den Schülern eine ehrenamtliche psychosoziale Begleitung zurVerfügung. Die Jugendlichen werden in die Freizeit- und Sportangebote des Vereins sowie invereinsinterne Arbeiten eingebunden, wie zum Beispiel Renovierungsarbeiten oder dieVorbereitung von Veranstaltungen. Das Projekt ermöglicht eine Ausweitung der bisherigenehrenamtlichen Lernhilfen im kleinen Rahmen. Das Projekt ist mit der Hauptschule und imStadtteil gut vernetzt.01.09.2009 - 31.07.2010MehrgenerationenhausMütterzentrum FürthBYErweiterte Hausaufgabenhilfefür Migrantenkinder miterhöhtem Förderbedarf15 Grundschulkinder mit Migrationshintergrund, die schulischen Förderbedarf haben, treffen sichtäglich im Mütterzentrum zum gemeinsamen Mittagessen, zu Hausaufgabenhilfe und Nachhilfe.Sie planen und bereiten gemeinsam unter Leitung von zwei Honorarkräften mit MigrationshintergrundFreizeitaktivitäten und Aktionen vor. Ehrenamtliche unterstützen das Projekt. DieEltern werden in die Arbeit einbezogen. Das Projekt ermöglicht eine Ausweitung und Intensivierungder bisherigen Hausaufgabenhilfe.01.06.2009 - 31.05.2010Münchener Schachstiftung BY Münchener Kinder kommenzum Zug - Königsplan fürKinderDas Schachprojekt fördert 23 sozial benachteiligte Grundschüler, vorwiegend mit Migrationshintergrund.Das klassische Schachtraining fördert Logik- und Denkübungen, die Leistungsmotivationund soziale Kompetenzen. Mit der Anwendung der Königsplan-Methode werden überdas Schach hinausgehende Denk- und Planungsansätze vermittelt, die in der Folge zur Lösungalltagsbezogener Probleme angewendet werden können. In einer abschließenden Demonstrationfür Eltern und Angehörige sowie in einem Schachturnier soll das Erlernte angewendetund präsentiert werden.01.09.2009 - 31.07.201010

11Interkultureller BildungsundFörderverein fürSchüler und StudentenIBFS e.V.Castrop-RauxelNR Studenten helfen Schülern –SHS2Studierende mit und ohne Migrationshintergrund erteilen als Bildungsbetreuer 24 Schülern derSekundarstufe II in regelmäßigen wöchentlichen Treffen Hausaufgaben- und Intensivhilfen inverschiedenen Fächern. Diese Schüler wiederum unterstützen ehrenamtlich ca. 50 Schüler derSekundarstufe I mit schulischen Förderangeboten. Sie sind positive Vorbilder für sozialesEngagement. Die Studenten und die ehrenamtlich tätigen Jugendlichen werden in Seminarenmethodisch und fachlich geschult und vorbereitet. Neben regelmäßigen Treffen und Ausflügenwird Supervision zum gegenseitigen Austausch angeboten. Kooperationspartner sind dieLehrpersonen der beteiligten Gesamtschulen, die Eltern und die Wissenschaftler der Ruhr-Universität. Das Projekt ist die Fortsetzung bzw. Erweiterung eines erfolgreichen Pilotvorhabens.01.05.2010 - 31.07.2011Diakonisches Werk desKirchenkreises JülichQualifizierung ehrenamtlicherDolmetscherInnen undMultiplikatorInnen mitMigrationshintergrund20 junge erwachsene Menschen mit Migrationshintergrund werden als ehrenamtlicheDolmetscher bzw. Multiplikatoren in Seminaren von Referenten geschult und qualifiziert. Siebieten ihre Dienstleistung Behörden, Bildungseinrichtungen, Fachdiensten u.a. an und werdenwährend dieser Zeit von der Integrationsagentur fachlich begleitet. Das Team soll nachProjektende im Netzwerk verankert werden.01.05.2009 - 30.06.2010Afrikanische StudentenUnion Berlin – Brandenburge.V.BE Integrationswochentag -Nachhilfeunterricht fürSchülerInnenStudierende afrikanischer Herkunft von Berliner Hochschulen bieten regelmäßig samstagsNachhilfe in Kleingruppen für jeweils ca. 15 Schüler aus Grund- und Oberschulen an. DieSchüler sind vorwiegend afrikanischer Herkunft; bei Interesse können andere Kinder undJugendliche die Nachhilfe in Anspruch nehmen. Ältere Schüler werden angeleitet, Jüngere zuunterstützen. Neben dem Nachhilfeunterricht sollen berufsorientierende Elemente - z.B.Vorstellung von Berufsbildern, Einladung von Referenten, Schülerpraktika – einbezogen werden.Als Nachhilfelehrer übernehmen die Studenten Vorbildfunktion für die Schüler und erweitern ihrepädagogischen Kompetenzen. Für Eltern werden Infoabende sowie regelmäßige monatlicheTreffen angeboten. Die Kooperation zwischen Schule und Eltern wird begleitet und unterstützt.01.05.2009 - 31.07.201011

12Irakisch-Kurdischer SportundKulturverein Dürene.V.NWVorbereitung auf die ECDLEuropean Computer DrivingLicenceDas Projekt richtet sich an Jugendliche und junge Erwachsene mit Migrationshintergrund (16 -27 Jahre). Sie nehmen unter fachlicher Anleitung des Kursleiters an einem Computerkurs teil.Der modular aufgebaute Kurs findet zweimal wöchentlich statt. Er vermittelt Basiswissen zuBetriebssystemen und Anwendungsprogrammen und verbessert damit die beruflichen Chancender Teilnehmer. Sie arbeiten in Kleingruppen, je nach Kenntnisstand und Kompetenz in derdeutschen Sprache. Die Teilnehmer können die Prüfung für den Europäischen Computerführerscheinablegen. Der Kurs wird bei allen Migrantenselbstorganisationen im Kreis Dürenbeworben. Das Projekt wird von der Integrationsbeauftragten des Kreises, der Integrationsagentur,dem Leiter des Internetcafés der Evangelischen Gemeinde Düren und denEhrenamtlichen des Vereins unterstützt.01.11.2009 - 30.09.2010Sozialwerk der EFGMalchin - Teterow e.V.MalchinCVJM Neukirchen e.V.Neukirchen-VluynMV Spiel, Spaß und Lernen -Kindertreff undHausaufgabenhilfeNWHausaufgabenhilfe: Mit unskannst Du rechnenDas Projekt richtet sich an Kinder im Grund- und Förderschulbereich sowie in derOrientierungsstufe (5./6. Klasse), mit einem hohen Anteil an Kindern aus Migrantenfamilien. Sienehmen unter fachlicher Anleitung regelmäßig wöchentlich an einer Hausaufgabenbetreuungsowie ergänzenden Aktivitäten (z.B. Ferienfreizeiten, Exkursionen, Feste) teil. Es sollenEhrenamtliche gewonnen werden, die Patenschaften für jüngere Kinder übernehmen. DasProjekt ist an den bestehenden Kindertreff angeschlossen. Die Eltern sind mit eingebunden.01.11.2009 - 31.07.2011Mit dem Projekt soll die bisherige Hausaufgabenhilfe für 25 bis 35 Kinder und Jugendliche (9 bis15 Jahre) im bewährten Rahmen fortgeführt werden, nachdem die Teilfinanzierung durch einenfreien Träger weggefallen ist. Das Angebot richtet sich an Schüler aus benachteiligten Familien -mit einem hohen Anteil an Migranten. Die schulbezogene Förderung findet viermal wöchentlichnach der Schule statt. Bei der Vermittlung bzw. Begleitung sind Jugendamt, Schule und Elterneingebunden. Nach der Hausaufgabenhilfe kann das Angebot der Offenen Tür genutzt werden.Ehrenamtliche Helfer unterstützen die sozialpädagogische Honorarkraft. Sie erhalten für ihrEngagement jeweils zum Schulhalbjahr (Zeugnisübergabe) ein kleines Präsent.15.10.2009 - 14.08.201112

13Türkischer ElternvereinRodgauHEHausaufgabenhilfe fürausländische Kinder undJugendlicheAufgrund der großen Nachfrage wird die bestehende tägliche kostenlose Hausaufgabenhilfe fürKinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund (7 - 18 Jahre) ausgebaut. Neben den bisherehrenamtlich Tätigen und Honorarkräften sollen weitere Nachhilfelehrer, insbesondere inspeziellen Fächern wie Mathematik, das Angebot unterstützen. Der Verein kooperiert mit einemdeutschen Partnerverein, der Ehrenamtliche vermittelt. Sie bieten gemeinsam Einzelaktivitätenwie Ausflüge oder Veranstaltungen an.01.09.2010 - 31.07.2011IN VIA Kath.Mädchensozialarbeit UnnaNRSprachförderung und HausaufgabenbegleitungvonMigrantenkindernDas Projekt richtet sich an 10 - 15 Grundschüler aus Migrantenfamilien. Sie erhalten von zweiReferenten - türkischer und jordanischer Herkunft - einmal wöchentlich Sprachförderung inDeutsch sowie Unterstützung bei den Schulaufgaben. Darüber hinaus können sie an ergänzendenFreizeitangeboten, wie z.B. Sportspiele oder kreatives Arbeiten, teilnehmen. Der Vereinarbeitet eng mit der Grundschule, die noch keine Offene Ganztagsschule ist, zusammen. Ervermittelt die Kinder an Angebote der Netzwerkpartner (z.B. Sportvereine, Kirchengemeindenund Jugendeinrichtungen).20.05.2010 - 22.12.2011NachbarschaftshausUrbanstr. e.V.BerlinBE EL-HANA Lernpaten Mit dem Projekt werden 8 Lernpatenschaften für Grundschulkinder mit Migrationshintergrundaufgebaut. Die Lernpaten unterstützen zweimal wöchentlich die Kinder zu Hause bei denHausaufgaben und der Nachbereitung des Lernstoffes. Die Lernpaten sind regelmäßig imGespräch mit den Eltern und den Lehrpersonen. Die Eltern übernehmen eine geringe Eigenbeteiligung,die die Verbindlichkeit des Angebots fördert. Das Projekt unterstützt die Eltern,deren Kinder sich im Übergang von der Kita in die Grundschule befinden. Elternabende sowieHospitationen in der Schule vermitteln den Eltern die Anforderungen an Schulanfänger. DieProjektkoordination übernimmt die organisatorische und inhaltliche Begleitung und ist Ansprechpersonfür die Lernpaten, Eltern und Lehrpersonen. Das Projekt ist in ein bestehendes Netzwerk- u.a. in die Bildungsinitiative der Grundschule - eingebunden. Das Vorhaben baut auf positivenVorerfahrungen mit Oberschülern auf.01.05.2010 - 31.03.201113

14Jugend Neukölln e.V.BerlinOJA - offene JugendarbeitOberndorfCaritaszentrumLudwigsburg / InitiativeRebecca Hasseli u.a.BE Abi und Abla Mit dem Projekt wird im Schülerclub ein neues Angebot an Hausaufgabenbetreuung und Nachhilfefür mindestens 10 Grundschüler an zwei Nachmittagen aufgebaut. Die jugendlichen Ehrenamtlichendes multiethnischen Vereins fördern die Kinder in ihren schulischen Fähigkeiten undfungieren als Vorbilder. Die Ehrenamtlichen erhalten nach einem Jahr ein Zertifikat für ihrenEinsatz. Die Projektleiterin, die die Hausaufgabenhilfe mit begleitet, leitet sie fachlich an undunterstützt sie. Ehrenamtliche, Schüler und Betreuer unternehmen gemeinsame Aktionen wieAusflüge und kulturelle Veranstaltungen. Die Eltern werden über das Elterncafé des Schülerclubsund die Elternversammlungen an der Schule eingebunden.01.09.2010 – 31.01.2012NS Schüler helfen Schülern Das Nachhilfe- und Hausaufgabenhilfeangebot im Jugendtreff richtet sich an Kinder undJugendliche (10 - 13 Jahre) mit Migrationshintergrund aus weiterführenden Schulen. Nach einemerfolgreichen Probelauf sollen aufgrund des höheren Bedarfs die Lerngruppen mit 3 - 4 Schülernvon vier auf sieben Gruppen ausgebaut werden. Schüler der Klassen 10 – 12 sowie ältereMigrantenjugendliche betreuen als Ehrenamtliche die jüngeren Schüler. Sie erarbeiten mit ihnengemeinsam den Lernstoff. Die Ehrenamtlichen werden von der Stadtjugendpflege geschult undfachlich begleitet. Über die Kooperation mit den Schulen wird für das Angebot geworben. Außerdemsollen weitere Ehrenamtliche gewonnen werden.01.05.2010 – 31.12.2011BW Jugend für Jugend 20 Jugendliche mit Migrationshintergrund unterstützen ehrenamtlich Hauptschüler regelmäßigwöchentlich mit Nachhilfe, Prüfungsvorbereitung, Beratung und ergänzenden berufsorientierenden,sportlichen und kulturellen Aktivitäten. Die Ehrenamtlichen waren oder sind mehrheitlichStipendiaten des Programms „Talent im Land“ und wollen als Vorbilder mit dazu beitragen,die schulischen Chancen der Migrantenjugendlichen zu verbessern. Sie sind seit zweiJahren erfolgreich tätig.01.05.2010 - 30.04.201214

15Evangelische FamilienbildungsstätteZentrum für FamilienAachenNRMiteinander lernen – Lernstudentenfördern Kinder mitMigrationshintergrundDas Projekt richtet sich an rd. 40 Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund (6-15 Jahre),die von Lehramtsstudenten unterschiedlicher Herkunft einmal wöchentlich in den FächernDeutsch, Englisch und Mathematik in kleinen Gruppen gefördert werden. Neben den Förderstundenwird eine gemeinsame Stunde mit sprachintensiven Spielen, Theaterspielen oderAusflügen angeboten. Die Studenten werden von der pädagogischen Leitung der Familienbildungsstättefachlich begleitet. In monatlichen Elternrunden informieren die Studenten über denaktuellen Stand und stellen Lernmaterialien vor, die zu Hause eingesetzt werden können. DieSchulen sind mit eingebunden. Das Vorhaben verbessert die individuellen Bildungschancen undLernerfolge der Kinder und Jugendlichen.15.10.2010 - 15.07.2011Internationales BegegnungszentrumFriedenhause.V.BielefeldFrauen lernen gemeinsamBonn e.V.Interkultureller MädchentreffAzadeNR Null hin, eins im Sinn -backing main subjectsNRUnschlagbar stark! JungeMigrantinnen in Schule undGesellschaftMit dem Projekt wird ergänzend zur bestehenden Hausaufgabenhilfe ein gezielter Förderunterrichtin Englisch und in Mathematik für 15 bzw. 19 Schüler (5.-10.Klasse) - vorwiegend mitMigrationshintergrund - zweimal wöchentlich angeboten. Die beiden Kursleiter vermittelnGrundkenntnisse und setzen methodisch differenzierte Übungseinheiten ein. Das selbstorganisierteund handlungsorientierte Lernen fördert den Einsatz effektiver Lerntechniken und diesozialen Kompetenzen. Die Lehrpersonen und die Netzwerkpartner sind mit eingebunden undwichtige Ansprechpartner. Über die Angebote im Begegnungszentrum bestehen gute Kontaktezu den Migrantenfamilien.15.10.2010 - 14.10.2011Das Projekt richtet sich an rd. 40 Mädchen mit Migrationshintergrund (8-14 Jahre), dieregelmäßig an wöchentlichen Workshops (Selbstbehauptung, Persönlichkeitsstärkung) undKursen zur schulischen Förderung und Prüfungsvorbereitung in Deutsch und Mathematikteilnehmen. Die Angebote werden für die Gruppe der bis 11-Jährigen und der 12 bis 14-Jährigendifferenziert für mindestens ein halbes Jahr zur Verfügung gestellt. Dann können neue Teilnehmerinnendas Angebot nutzen. Die Einrichtung hat als Migrantenorganisation gute Kontaktezu den Familien und ist mit Jugendhilfeeinrichtungen und anderen Migrantenorganisationen gutvernetzt. Das Projekt fördert die schulische Integration und Handlungskompetenz der Mädchen.Mit Elternabenden und Elterncafé werden Eltern aktiviert, mit Schule und stadtteilbezogenenEinrichtungen zusammen zu arbeiten.01.11.2010 - 31.01.201215

16Forum Kreuzberg e.V.BerlinBEDIL DILE - Miteinander lernen(dil=türkisch und heißt Wissen)Das Projekt richtet sich an 4-6 Schüler mit Migrationshintergrund (12-14 Jahre), die unter fachlicherBegleitung der Projektleiterin Übungsmaterial entwickeln, das sie in den Nachmittagsgruppenmit jüngeren Schülern (1.-4. Klasse) gemeinsam in Kleingruppen bearbeiten. Als LehrundLernmaterial bieten sich zum Beispiel eine eigene Geschichte oder Lerntexte zu unterschiedlichenSachthemen an. Die Projektleiterin begleitet die Übungsstunden. Für ihre ehrenamtlicheArbeit erhalten die Jugendlichen 1-2 Fachbücher. Das Projekt fördert die Selbstständigkeit,das Selbstbewusstsein und die Lernkompetenz der Jugendlichen. Sie sind Vorbilderfür die jüngeren Schüler. Die Eltern und Lehrpersonen sind als Ansprechpersonen regelmäßigeingebunden.15.10.2010 - 31.05.2012Städt. kath. GrundschuleRemigiusschuleViersenNRGemeinsam geht es besser(Integrationsfördermaßnahme)Das Vorhaben richtet sich an vorwiegend neu zugewanderte 12-20 Grundschüler, die einezusätzliche Förderung in der deutschen Sprache benötigen. Sie erhalten in zwei Gruppenzweimal wöchentlich gezielte Förderung ihrer sprachlichen, fachlichen und sozialen Kompetenzen.Ergänzend wird eine Stunde Hausaufgabenbetreuung einmal wöchentlich angeboten.Sie unternehmen gemeinsam Aktivitäten (zum Beispiel Spielnachmittage, Exkursionen), in diedie Eltern mit eingebunden werden. Die Honorarkräfte, die die Fördermaßnahme durchführen,werden von Ehrenamtlichen unterstützt. Die Schulleitung begleitet das Vorhaben fachlich.15.10.2010 - 31.07.2011VITEV e.V. TürkischerElternverein inViersen e.V.NRFörderung für Schülerinnenund Schüler der Paul-Weyers-SchuleDas Projekt bietet rd. 13 Grundschülern mit Migrationshintergrund Hausaufgabenbetreuung undFörderunterricht viermal wöchentlich insbesondere in den Fächern Deutsch, Mathematik undEnglisch am Nachmittag nach dem Schulunterricht an. Die zwei Honorarkräfte (deutsch/türkisch)werden von den Lehrkräften und einem Sozialpädagogen fachlich unterstützt. Bisher wurde derFörderunterricht ehrenamtlich geleistet. Um die Kontinuität und Qualität zu sichern, sollennun Honorarkräfte eingesetzt werden. Als Migrantenorganisation besteht ein guter Zugang zuden Familien.15.10.2010 - 30.06.201116

17CJD Berlin (ChristlichesJugenddorfwerk)BerlinBE Mittendrin statt außen vor Das Projekt richtet sich an 15 Schüler mit Migrationshintergrund (ab 12 Jahre), die individuellenNachhilfeunterricht in Deutsch, Englisch und Mathematik (8h/Woche) erhalten. Der Unterricht inKleingruppen berücksichtigt methodisch das Lernverhalten und die herkunftsbedingtenVoraussetzungen. Die als Honorarkräfte eingesetzten Lehrpersonen erstellen mit den Schülerneinen individuellen Förderplan. Ehrenamtliche und Praktikanten unterstützen die Lehrkräfte. DerJugendmigrationsdienst (JMD) koordiniert das Projekt. Er ist im Stadtteil gut vernetzt. DieGewinnung der Teilnehmer erfolgt vorwiegend über die Kooperationspartner. Die Schülerwerden vom JMD sozialpädagogisch begleitet. Die Eltern sind mit eingebunden.01.11.2010 - 30.10.2011Senatsverwaltung fürBildungAußenstelle ReinickendorfBerlinBERoma-Schulmediatorin an derCharlie-Chaplin-SchuleDas Projekt richtet sich an rd. 40 Grundschüler aus Roma- und Sintifamilien und ihre Eltern, dievon einer Roma-Schulmediatorin begleitet werden. Die Mediatorin nimmt in der Schule Kontaktzu den Kindern und ihren Familien auf, begleitet die Schüler im Unterricht, führt Hausbesuchedurch und berät die Eltern in Schul- und Erziehungsfragen. Die Schulmediatorin wird von derRAA qualifiziert und beraten. Das Projekt fördert den regel-mäßigen Schulbesuch, eine bessereschulische Integration der Kinder, die Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Lehrpersonensowie die Vernetzung mit anderen Schulen, dem Schulamt, dem Kinder- und Jugendgesundheitsdienstsowie Einrichtungen der Jugendhilfe. In anderen Stadtteilen hat die Arbeit der Schulmediatorennachhaltige Wirkung gezeigt.01.05.2011- 31.12.2012Kinder im Zentrum Galluse.V.MehrgenerationenhausFrankfurtHE Schachclub Das Vorhaben richtet sich an 20 Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund (18-14Jahre). Sie treffen einmal wöchentlich im Schachclub des Mehrgenerationenhauses aufdeutsche Kinder. Sie lernen unter Anleitung von zwei sozialpädagogischen Fachkräften dieGrundlagen und Techniken des Schachspiels mit Übungseinheiten, freiem Spiel und internenSchachturnieren. Das Schachspiel fördert die Konzentration, das Rechenvermögen, dasvorausschauende Denken und soziale Kontakte. Über die Kooperation mit Grundschulen undVereinen im Stadtteil werden die Teilnehmer gewonnen und gemeinsame Wettbewerbedurchgeführt. Interessierte Eltern werden mit eingebunden, qualifiziert und sichern alsehrenamtliche Multiplikatoren die Fortführung des Projektes.01.05.2011- 30.04.201317

18Förderkreis Rhein-Main e.V.RüsselsheimHE Ich kann es -HausaufgabenbetreuungDas Projekt unterstützt 15-20 Schüler aller Schulformen (10-16 Jahre) regelmäßig mit Hausaufgabenhilfenund Lernförderung, um ihre schulischen Leistungen und ihre Selbstorganisation zuverbessern. Die Schüler werden angeleitet sich gegenseitig zu unterstützen. Eine Kursleiterinund ehrenamtliche Studierende übernehmen die fachliche Betreuung. Die Ehrenamtlichen, zumTeil mit Migrationshintergrund, arbeiten eng mit den Eltern zusammen und vermitteln ihnengeeignete Arbeitstechniken, damit sie ihre Kinder zu Hause unterstützen können. Sie habendarüber hinaus die Möglichkeit, sich bei regelmäßigen Treffen mit anderen Eltern auszutauschen.Die Lehrpersonen sind ebenfalls eingebunden.08.08.2011- 30.06.2012Der bunte Tisch Moerse.V.MoersNWInterkulturelleHausaufgabenbegleitungDie Migrantenorganisation bietet rd. 20 Schülern der Klassen 1-13 aller Schulformen regelmäßigwöchentlich Hausaufgabenbetreuung an. Die umliegenden Schulen sind eingebunden. Honorarkräfteund Ehrenamtliche mit eigener Migrationsgeschichte betreuen die Schüler, die vorwiegendeinen Migrationshintergrund haben. Die Schüler werden auch im Vorfeld von Praktika unterstützt.Bei Interesse nehmen sie an dem soziokulturellen Angebot der Einrichtung teil. DasProjekt fördert die schulische Integration, die gegenseitige Unterstützung bei den Hausaufgabenund Verständnis füreinander. Die Hausaufgabenbetreuung wird seit drei Jahren erfolgreichdurchgeführt.01.05.2011- 30.04.2013Dekanat Rietberg-WiedenbrückRheda-WiedenbrückNW Was glaubst Du eigentlich? 10 Jugendliche (13-14 Jahre) erkunden fünf unterschiedliche Glaubensgemeinschaften: katholisch,evangelisch,syrisch-orthodox, muslimisch und alevitisch. Die Vertreter der Migrantenvereinebzw. Gemeinden sind eingebunden. Zwei ehrenamtliche Projektleiterinnen begleiten dieGruppe. Sie bereiten gemeinsam die Treffen mit den Gemeinden und Vereinen vor. Die authentischenErfahrungen und Ergebnisse der Gespräche zur jeweiligen Glaubenspraxis werden inBildern und Texten als Broschüre festgehalten. Diese wird den Schulen und den Glaubensgemeindenzur Verfügung gestellt. Die Ergebnisse sollen auch als Wanderausstellung umgesetztwerden. Das Projekt fördert den interreligiösen Dialog und gegenseitiges Verständnis.01.05.2011- 31.03.201218

19SchlauFox e.V.c/o Universität HamburgHamburgHHJeeA - Jedem einenAbschlussAn der Gesamtschule Hamburg-Stellingen werden Förderkurse und Workshops für 12-15Risikoschüler - vorwiegend mit Migrationshintergrund - der achten Klasse Hauptschule angeboten.Regelmäßig wöchentlich und in 3-4 Workshops jährlich unterstützen 4 Coaches mit undohne Migrationshintergrund die Jugendlichen in Kleingruppen. Die Schüler werden zunächsteinem Hauptfach bzw. Coach zugeordnet und wechseln dann zu anderen Fächern/Coaches.Nach einem Jahr und einer Zwischenauswertung legen sich die Jugendlichen auf ein Fach bzw.zwei Fächer fest. Die Unterstützung beinhaltet die Vermittlung von Lernstrategien, Strukturhilfenund Beratung bei alltäglichen Belangen im schulischen und außerschulischen Bereich. DieCoaches werden fachlich begleitet und tauschen sich regelmäßig einmal monatlich aus. Siearbeiten eng mit der Schule und der Schulsozialarbeiterin zusammen. Das Projekt fördert dieschulischen Leistungen, den Verbleib an der Schule sowie den Übergang zu weiterführendenSchulen.01.08.2011- 31.07.2013Mit dem Projekt werden für 10 Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund der Klassen 1-4bzw. 5-9, die in den Lerngruppen der Schul- und Lernhilfe (rd. 60 Schüler) betreut werden, Lernpatenschaftenmit 10 Ehrenamtlichen aufgebaut. Unter Anleitung einer hauptamtlichen Sozialpädagogingestalten Schüler und erwachsene Ehrenamtliche die Tandempartnerschaft individuellnach Vorlieben und Ressourcen. Die Lernpatenschaft fördert die individuelle Entwicklungder Teilnehmer, vermittelt Wertschätzung der Herkunftskultur und fördert Begegnung und Toleranz.Die Ehrenamtlichen werden geschult und treffen sich regelmäßig monatlich zum Erfahrungsaustausch.Die Eltern werden informiert und eingebunden.01.09.2011- 31.08.2012Zusätzlich zur offenen Hausaufgabenhilfe werden 10-15 Jugendliche (12-22 Jahre) - vorwiegendnicht-deutscher Herkunft - intensiv in Einzelarbeit oder Kleingruppen kurzfristig gefördert, um dieVersetzung bzw. den Schulabschluss zu erreichen. Sie erlernen grundlegende Fähigkeiten fürein selbstorganisiertes Lernen. Eine pädagogische Fachkraft übernimmt die Intensivförderung,die in Form einer schriftlichen Vereinbarung festgehalten wird. Eltern und Lehrpersonen sindeingebunden. Das Centrum ist gut vernetzt. Es ist geplant, auch freiwillig Engagierte in dasProjekt einzubinden.01.05.2011- 30.04.2012DKSB - DeutscherKinderschutzbundOV SchwelmNWTandem - Integration förderndurch LernpartnerschaftenNachbarschaftshausCentrumBerlinBEIndividuelle Intensivförderungfür Schülerinnen und Schüler19

20Arbeitsgemeinschaft derVolkshochschulenLandkreis Hof e.V.BAVon Schülern für SchülerIntegrationsbegleiter an derHofecker-MittelschuleDas Projekt richtet sich an sechs Schüler mit Migrationshintergrund an einer Mittelschule, für dieLernpatenschaften mit sechs älteren Schülern unterschiedlicher Herkunft eingerichtet werden.Neben regelmäßig wöchentlicher Hausaufgabenhilfe unternehmen die Schüler gemeinsameFreizeitaktivitäten. Die Paten wurden vorab in die Projektplanung eingebunden. Sie werden vonder Projektkoordinatorin der VHS fachlich begleitet. Schule und Eltern sind eingebunden. DiePaten übernehmen eine positive Vorbildfuktion für die jüngeren Schüler. Sie unterstützen derenschulische und soziale Integration. Das Projekt soll verstetigt werden. So werben die Patengegen Projektende Nachfolger für die Lernpatenschaften, unter anderem bei den bisher gefördertenTeilnehmern.01.11.2011 - 30.10.2013Integration e.V.OldenburgNSKostenlose Nachhilfe fürafrikanische Migranten inOldenburgDas Projekt richtet sich an 30 Schüler aller Schulformen (6-16 Jahre), vorwiegend mit afrikanischemHintergrund. Sie erhalten regelmäßig wöchentlich an vier Tagen Nachhilfeunterricht undHausaufgabenbegleitung von Lehrern und Studenten. Ehrenamtliche Vereinsmitglieder übernehmenden Kontakt zu den Eltern, gewährleisten die Einbindung der Schulen und organisierenregelmäßige Treffen mit anderen Migrantenorganisationen. Das Projekt unterstützt dieschulische Bildung der Kinder und Jugendlichen und sichert deren kontinuierliche Förderung.25.10.2011 - 24.10.2013Ost-Westlicher Diwan e.V.KölnNR Umwelt und Natur für Kinder Das Vorhaben richtet sich an 15-20 Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund (8-15Jahre). Es werden insbesondere Mädchen angesprochen, die sich einmal wöchentlich mitThemen aus Umwelt und Natur theoretisch und praktisch auseinandersetzen. Exkursionenergänzen den Unterricht. Die Ergebnisse werden als Ausstellung in Schulen und andereninteressierten Institutionen vorgestellt. Ein qualifiziertes, interdisziplinäres Team mit Honorarkräftenund Ehrenamtlichen aus dem Bereich der Natur- und Erziehungswissenschaften begleitetdie Teilnehmer fachlich. Die Eltern sind mit eingebunden. Der Unterricht fördert den Zugang zuden Naturwissenschaften, die kognitiven und sprachlichen Fähigkeiten sowie das Interesse anzukunftsfähigen Berufen.01.12.2011 - 30.11.201220

21AG In- und Ausländer e.V.ChemnitzSAHausaufgabenhilfe fürSchülerInnen mit MigrationshintergrundDas Projekt richtet sich an 20 Schüler aus unterschiedlichen Herkunftsländern (7-14 Jahre). Siewerden von Ehrenamtlichen im Tandem einmal wöchentlich im schulischen Bereich unterstützt,insbesondere in der Deutschförderung. Nach einem gemeinsamen Treffen der Freiwilligen mitden Kindern und Eltern und einem Auswahlverfahren übernehmen Germanistikstudenten der TUChemnitz die individuelle Förderung. Sie werden von der Projektkoordinatorin fachlich undorganisatorisch unterstützt. Das Projekt ist Teil der Chemnitzer Bildungsoffensive. Die vorangegangenenErfahrungen haben gezeigt, dass die Tandemlösung besonders geeignet ist, dieKinder individuell zu fördern.15.10.2011 - 31.07.2012Deutsch-VietnamesischerFreundeskreis e.V.WürselenNRKinder helfen zuintegrierenden Kindern(KiHiK)Das Projekt richtet sich an 10 Kinder und Jugendliche vietnamesischer Herkunft (10-17 Jahre).Sie werden in Kleingruppen von Gleichaltrigen mit sehr guten schulischen und sprachlichenLeistungen (Deutsch/Vietnamesisch) in Deutsch - insbesondere im Lesen - sowie in naturwissenschaftlichenFächern regelmäßig wöchentlich gefördert sowie bei den Hausaufgabenunterstützt. Die Teilnehmer unternehmen zusätzlich gemeinsame Aktivitäten (Kino, Sport,Ausflüge). Der Verein kann auf eine Gruppe sozial engagierter Tutoren zurückgreifen. EhrenamtlicheVereinsmitglieder koordinieren das Projekt. Das Vorhaben erhöht die Bildungschancenund fördert das freiwillige Engagement der Kinder und Jugendlichen.15.10.2011 - 30.09.2013Zentrum für AllgemeinewissenschaftlicheWeiterbildung der UniversitätUlmBWUlmliner - ich zeige dir meineStadt!20 Realschüler (8.-10. Klasse) erarbeiten in gemischtsprachigen Tandems in einer Arbeitsgrupperegelmäßig wöchentlich eine Stadtführung für Bürger mit Migrationshintergrund. Einewissenschaftliche Mitarbeiterin übernimmt die Koordination, Organisation und Vernetzung sowiedie pädagogische Begleitung der AG und Anleitung der ‚SeniorConsultants’. Die Seniorenassistieren den Tandems bei der Recherche nach Besichtigungsorten, bei der Erarbeitung vonTexten in unterschiedlichen Fremdsprachen und bei der Entwicklung geeigneter Routen für diezweisprachige Stadtführung. Die Stadtführung kommt beim Besuch der internationalen Seniorengruppendas erste Mal zum Einsatz. Das Projekt fördert den Austausch zwischen den Kulturenund den Generationen. Die Schüler erhalten abschließend ein Zertifikat. Der Projektansatz sollan der Schule weitergeführt und auf andere Schulen übertragen werden.15.10.2011 - 14.03.201221

22Christl. Internationale LigaAachen e.V.NR AFRI Preuswald - Schülerhilfe Das Projekt fördert die schulische Integration von rund 40 Kindern, Jugendlichen und jungenErwachsenen mit vorwiegend afrikanischem Hintergrund an Grund- und Sekundarschulen (6-20Jahre). Sie erhalten dreimal wöchentlich Hausaufgabenbetreuung und fachbezogene Lernförderungin Gruppen. Die fortlaufende ehrenamtliche Elternberatung erfolgt über Hausbesuche.Zudem sind Familien- und Gruppentreffen geplant. Zwei pädagogische Honorarkräfte übernehmendie schulische Förderung. Bei den Elterninformationsabenden werden Referenteneingebunden. Die Migrantenorganisation ist gut vernetzt und kooperiert eng mit den Schulen.14.11.2011 - 21.12.2012SOLWODI Deutschlande.V.BoppardRPInterkulturelle Bildung undIntegration von jungenMigrantinnenDas Projekt unterstützt junge Frauen bzw. junge Mütter mit Gewalterfahrung (18-25 Jahre) -vorwiegend aus afrikanischen Ländern -, dabei sich zu orientieren und im Alltag zurecht zufinden. Das Vorhaben ergänzt die beratende und therapeutische Arbeit des Vereins. Alle 14Tage nehmen die jungen Frauen an einem Begegnungs- und Informationsangebot teil (Besuchvon Einrichtungen, themenbezogene Veranstaltungen, Führungen), das von einer Sozialarbeiterinsowie von Ehrenamtlichen und einer Praktikantin koordiniert und begleitet wird.Während der Treffen wird Kinderbetreuung angeboten. Der Verein ist gut vernetzt. Langfristigsollen die Treffen eigenverantwortlich gestaltet werden.01.11.2011 - 31.10.2012Familienwelt e.V.KölnNRFörderung von Migrantenkindernin einer HausaufgabengruppeDas Vorhaben richtet sich an 15 Grundschüler mit Migrationshintergrund (6-11 Jahre), die täglichnach der Schule in Kleingruppen von Honorarkräften (Studenten oder ältere Schüler) sowie vonEhrenamtlichen individuell bei ihren Hausaufgaben unterstützt werden. Bei Bedarf können sieeinmal wöchentlich zusätzliche Sprachförderangebote (Aussprache- und Leseförderung) inAnspruch nehmen. Die Eltern und die Schule sind mit eingebunden. Das Projekt sichert dieKontinuität und erweitert den Umfang der Förderangebote, die bisher ehrenamtlich angebotenwurden.17.10.2011 - 06.07.201222

23Schülerpaten Berlin e.V. BE Schülerpaten Berlin:verstehen - bilden – integrierenDas Projekt richtet sich an 60 engagierte Berliner unterschiedlicher Herkunft, die eine Bildungspatenschaftfür ein Kind oder einen Jugendlichen aus arabischen Familien übernehmen. DerVerein akquiriert die Paten in Kooperation mit einem arabischen Frauenverein. Eine studentischeHilfskraft koordiniert das Projekt. In einem Auftaktseminar sowie in Themenabenden und Workshopswerden die Paten vorbereitet und qualifiziert. Sie unterstützen ihr Patenkind mindesteneinmal wöchentlich zu Hause mit einem fächerübergreifenden Nachhilfeunterricht. Die Elternwerden geschult, um ihre Kinder besser zu unterstützen. Das Patenschaftsmodell soll langfristigin Berlin und anderen Städten etabliert werden.01.01.2012 - 31.12.2012sfd Sozialer FriedensdienstBremen e.V.Freiwilligen-AgenturBremenHBHuckepack - Von der KiTa indie SchuleDas Vorhaben richtet sich an Kinder - vorwiegend mit Migrationshintergrund - im Übergang vonder KiTa in die Grundschule (6 Monaten vor der Einschulung bis einschließlich erstes Schuljahr).Ehrenamtliche Paten unterstützen die Kinder regelmäßig wöchentlich dabei, einen guten Einstiegin die Grundschule zu finden. Sie fördern ihre sprachlichen, kognitiven und sozialen Kompetenzen.Nach einem vorgeschalteten Auswahl- und Schulungsverfahren kommen die Patenmit den Kindern und Eltern zusammen. Die Projektkoordination begleitet die Tandems undsichert die Kooperation mit der KiTa und der Grundschule, die das Projekt mit entwickelt haben.Das Pilotprojekt soll nach Projektende fortgeführt werden.01.11.2011 - 31.07.201323

24Exilio e.V. BE Sprach- und Schulförderungfür junge MigrantenWeGe ins Leben e.V.BBZ BerlinDas Projekt vermittelt Lernpatenschaften zwischen 6-14 Kindern mit Migrationshintergrund undEhrenamtlichen unterschiedlicher Herkunft, die die Kinder zweimal wöchentlich zu Hause mitNachhilfe und Hausaufgabenhilfe unterstützen. Sie leiten die Eltern an, ihre Kinder individuell zufördern und geben ihnen bei Bedarf Hilfestellung, sich aktiv in der Schule einzubringen. Im Laufedes Projekts übernehmen die Eltern zunehmend eigenständig die Unterstützung ihrer Kinder. Einzusätzlicher Lesetreff, verbunden mit spielerischen und kreativen Angeboten (malen, basteln)sowie gemeinsame Freizeitaktivitäten stärken die Beziehung zwischen Kindern und Lernpaten.Zusätzlich fördert das parallel zum Lesetreff stattfindende internationale Frauenfrühstück denAustausch zwischen den Eltern und Lernpartnern. Eine hauptamtliche Sozialpädagoginakquiriert die Ehrenamtlichen, begleitet die Lernpatenschaften, bietet bei Bedarf Supervision anund ist Ansprechpartnerin für die Eltern. Insbesondere zu Beginn des Projekts unterstützenDolmetscher die Eltern zu Hause bei Fragen und Informationen zum Bildungssystem und zurschulischen Förderung in ihrer Herkunftssprache. Lehrer sind Ansprechpersonen für dieEhrenamtlichen bei methodisch-didaktischen Fragen, insbesondere zu Projektbeginn. DasProjekt wird in enger Zusammenarbeit mit den Schulen durchgeführt. Das Vorhaben fördert dieschulische Integration der Kinder und unterstützt die Eltern nachhaltig, sich aktiv im schulischenBereich einzubringen.01.11.2011 - 31.07.2012BE Bildungspaten Das Projekt fördert ehrenamtliche Bildungspatenschaften von 7-10 Jugendlichen und jungenErwachsenen (bis 21 Jahre) und ihren jüngeren „Patenkindern“ (ab 10 Jahre), jeweils mit eigenerFlucht- und Migrationserfahrung. Die Paten treffen sich regelmäßig wöchentlich mit ihren „Patenkindern“,unterstützen deren schulische Integration („peer learning“), unternehmen gemeinsameFreizeitaktivitäten und stehen für Gespräche bereit. Bei der schulischen Unterstützung wird beiBedarf eine Honorarkraft ergänzend eingesetzt. Die Paten werden für ihre Arbeit von zwei sozialpädagogischenFachkräften arabischer und türkischer Herkunft in Wochenendseminaren geschultund fortgebildet. Sie treffen sich 14-tägig unter deren fachlicher Anleitung zum Austauschund zur Vorbereitung von Aktivitäten. Die Paten werden über die Einrichtung bzw. die Netzwerkpartner,darunter viele Migrantenorganisationen, gewonnen. In den Schulungen werden gemeinsamIdeen entwickelt, um das Unterstützungssystem aufrecht zu erhalten. Zum Projektende findeteine Abschlussveranstaltung und Auswertung mit allen Beteiligten statt.01.05.2012 - 31.01.201324

25Internationaler Bund e.V.JMD BrandenburgBRMathematische und fremdsprachlicheKompetenzen alsVoraussetzung für Beruf undStudiumDas Vorhaben richtet sich mit einer intensiven und regelmäßig wöchentlich in Kleingruppen stattfindendenLernförderung an 10-12 neu zugewanderte Schüler der Klassen 7-10. Die Förderungfindet in Englisch und Mathematik, jeweils auch mit Festigung der deutschen Sprache statt.Außerdem wird ein Praxisteil zur Berufsorientierung angeboten. Als Seiteneinsteiger sollen dieSchüler so auf den Erwerb höher qualifizierter Bildungsgänge bzw. den Übergang in den Berufoder das Studium vorbereitet werden. Neben gemeinsamen Besuchen von Betrieben können dieJugendlichen praktische Tätigkeiten in unterschiedlichen gewerblichen Berufen in eigenen Einrichtungendes Trägers bzw. bei kooperierenden Handwerksbetrieben erproben. Als Gegenleistungist geplant, dass die Jugendlichen an ihrer Schule oder beim Jugendmigrationsdienst(JMD) ehrenamtlich eine Hausaufgabenbetreuung oder Lernhilfe für jüngere Schüler übernehmen.Die Teilnehmer erhalten nach dem Abschlusstest ein Zertifikat über die Förderung in derzweiten Fremdsprache und können nach der Prüfung den Zugang zur gymnasialen Oberstufeund damit zur Hochschulreife erlangen. Die Mitarbeiter des JMD übernehmen die Organisationdes Projekts und die sozialpädagogische Begleitung der Jugendlichen.01.05.2012 - 30.04.2013EntwicklungsgesellschaftBergheim gGmbHNR Total genial - Ich kann was! Beim bestehenden Nachhilfeprojekt für 15-20 Schüler (8-15 Jahre) - vorwiegend mit Migrationshintergrund- soll mit dem Vorhaben ein Sozialkompetenztraining als ergänzendes Modul eingesetztwerden. Die Kinder und Jugendlichen setzen sich unter fachlicher Anleitung einer Honorarkraftregelmäßig wöchentlich in Kleingruppen mit Einstellungen und Handlungsweisen, Teamarbeitund Konflikttraining sowie Lernstrategien auseinander. Zusätzlich werden Ausflüge und gemeinsameAktivitäten im Stadtteil geplant und organisiert. Das Projekt bindet hierbei die Elternund die Kooperationspartner mit ein. Das Vorhaben ist eng verknüpft mit dem bisher erfolgreichdurchgeführten Nachhilfeprojekt. Es fördert mit dem Zusatzmodul nachhaltig das Selbstvertrauenund erweitert die sozialen Fähigkeiten der Teilnehmer. Das Projekt soll perspektivisch über denStadtteilverein, der die Projektverantwortung übernehmen soll, finanziell unterstützt werden.01.05.2012 - 30.04.201325

26DITIB Türkisch-IslamischeGemeindeSolingen-Wald e.V.NRHausaufgaben leicht gemachtDas Projekt richtet sich an Schüler der Klassen 3-10 aller Schulformen, insbesondere an Kinderund Jugendliche aus Migrantenfamilien. Es wird eine tägliche Hausaufgabenhilfe aufgebaut, diedie Schüler in Kleingruppen beim eigenständigen Lernen, der Anwendung der deutschen Spracheund bei der Vertiefung des schulischen Lernstoffes unterstützt. Eine Lehrerin sowie Studierendeoder Abiturienten sind als Honorarkräfte tätig und werden von Ehrenamtlichen insbesonderebeim ergänzenden Spielangebot unterstützt. Die Projektidee ist vom Imam der Moscheeund ehrenamtlich tätigen Müttern entwickelt worden. Der Elternverein sowie die regionaleArbeitsstelle zur Förderung von Zuwandererfamilien (RAA) werden mit ihrer Fachkompetenzeingebunden. Mittelfristig sollen angemessene Teilnehmer-beiträge das Angebot absichern.01.05.2012 - 28.02.2013MehrgenerationenhausKiezoaseNachbarschaftszentrumSteinmetzstraßeBerlinBE Lernclub Das Vorhaben bietet rd. 40 Schülern (ab 5. Klasse), vorwiegend mit arabischem Migrationshintergrund,eine Lernhilfe an zwei Tagen in der Woche an. In zwei Gruppen unterstützen vierHonorarkräfte mit und ohne Migrationshintergrund und mindestens zehn ehrenamtliche Lernpatendie Schüler bei den Hausaufgaben und in der Anwendung und Vertiefung der deutschenSprache. Die Schüler zahlen einen geringen Teilnahmebeitrag. Zweimal jährlich findet ein Treffenmit allen Beteiligten unter Einbindung der Eltern statt. Das Mehrgenerationenhaus ist gut vernetzt,kooperiert hier insbesondere mit Schulen und der Freiwilligenagentur. Das Projekt sichertdie Kontinuität des bisher erfolgreichen Lernclubs.01.08.2012 - 31.07.2014Deutscher KinderschutzbundMainz e.V.Kinderhaus BLAUERELEFANTRPFit für die Schule - Projekt füreine gute Integration insLebensumfeld SchuleDas präventiv ausgerichtete Projekt richtet sich an 12-16 Erstklässler einer Grundschule aussozial benachteiligten Familien mit und ohne Migrationshintergrund. In vier Kleingruppenerhalten die Schüler unter Anleitung von zwei pädagogischen Fachkräften zweimal wöchentlichparallel zum Unterricht eine kompensatorische Förderung, um die für die Schule notwendigenkognitiven, motorischen und sozial-emotionalen Kompetenzen in enger Abstimmung mit derSchule zu fördern. In Elterngesprächen wird thematisiert, wie die Kinder zu Hause und dieKooperation mit Schule gezielt gefördert werden können.15.08.2012 - 05.07.201326