Download Handreichung - Netzwerk für Demokratie und Courage

„Wo wenn nicht hier“ – Informationen zum Umgang mit Rechtsexremen an Schulen31. AusgangssituationMit unterschiedlichen Anspracheformen nutzenRechtsextreme Schulen 2 , um für ihre Positionen zuwerben. Schule ist für sie ein wichtiger Ort um ihrenideologischen Kampf um die Köpfe 3 zu führen. Hiersind junge Menschen über jugendgerechte Medienund persönliche Kontakte erreichbar. Neonazis kommenheutzutage nicht mehr mit Springerstiefeln undGlatze daher. Sie machen Jugendlichen zeitgemäßeAngebote. So versucht beispielsweise die NPD ihr WeltundMenschenbild mit Hilfe von „Schulhof-CDs“ –, diekostenlos verteilt werden und von eingängigen Liedtextenund Melodien geprägt sind –, in den Köpfenvon Jugendlichen zu verankern. Mit der Schülerzeitung„Perplex“, die inhaltlich geschickt an bestehende Unzufriedenheitenvon Schüler_innen, Lehrenden und Elternanknüpfte, verfolgte die Jugendorganisation derNPD (die Jungen Nationaldemokraten) dasselbe Ziel.Doch auch in Schulen, in denen Nazis bislang nichtmit diversen Medien 4 warben, sind oft rechtsextremeAktivitäten wahrnehmbar. Über Symbole, Kleidungund Wortbeiträge signalisieren manche Schüler_innenihre Zustimmung zu rechtsextremer Ideologie undwissen, dass sie damit nicht alleine sind. Rassistische,antisemitische, sozialdarwinistische und nationalistischeEinstellungen sind in der gesamten Gesellschaft– und damit auch in Schulen – weit verbreitet. 5 DieseHandreichung soll für einen offensiven Umgang mitRechtsextremismus an Schulen motivieren. Sie enthältTipps für die pädagogische Arbeit und das Schullebenund hilft Ihnen als Lehrende oder Eltern bei derSuche nach externen Kooperationspartnern, die IhreArbeit professionell unterstützen und Sie beraten.2. Warum es wichtig und richtig ist, sich mit rechtsextremenPositionen im schulischen Alltag auseinanderzusetzenMenschenverachtende Einstellungen und Handlungenstellen für die Arbeit in Schulen eine Herausforderungdar, die Pädagog_innen, Schulsozialarbeiter_innenoder Ausbilder_innen annehmen sollten. Gemäߧ1 des sächsischen Schulgesetztes gilt, dass Schule„[…] Werte wie […] sittliches und politisches Verantwortungsbewusstsein,Gerechtigkeit und Achtung vorder Überzeugung des anderen, […] soziales Handelnund eine freiheitlich demokratische Haltung vermittelt[…]“. 6 Schule ist also ein wesentlicher Ort um diepolitische Meinungsbildung zu fördern und demokratischePositionen zu stärken. Sie wird damit zu einemder bedeutendsten Orte für Rechtsextremismusprävention.Denn wo, wenn nicht in der Schule, könnenJugendlichen politische Entscheidungsprozesse erläutertund demokratische Grundhaltungen vermitteltwerden? Hierzu bedarf es spezifischer Angebote, dieRäume zum Wissenserwerb, zum Diskutieren und Ausprobierenschaffen.Angesichts gezielter Werbung rechtsextremer Organisationenan Schulen, der zunehmenden Normalisierungneonazistischer Ästhetik und der weitenVerbreitung entsprechender Einstellungen erscheintein Gegenwirken auch an Schulen notwendig. DiesePhänomene/Entwicklungen gefährden nicht nur eindemokratisches Miteinander in Schule und Gesellschaft.Die Dringlichkeit zum Handeln ergibt sich auch ausder notwendigen Solidarität und dem Verantwortungsbewusstseinfür (tatsächliche und potenzielle) Opfer vonDiskriminierung. Die hohe Anzahl der in Schulen begangenenGewalt-, Diskriminierungs- und Propagandadelikte7 und der insgesamt in Sachsen verübten rechtsextremmotivierten Gewalttaten, deren Zahl 2008 im Vergleichzum Vorjahr um rund 20% auf 400 stieg 8 , sprechen eineeigene Sprache. Gewalttaten, menschenfeindliche Äußerungenvon Mitschüler_innen aber auch alltägliche,für Außenstehende kaum wahrnehmbare, Formen vonDiskriminierungen und die ständige Sichtbarkeit neonazistischerSymbole in Schule und öffentlichem Raumbeeinträchtigen das tägliche Leben von z.B. Menschenmit Migrationshintergrund immens. Denn sie produzierendas Gefühl ständiger Bedrohung. Neben tätlichenÜbergriffen ist auch dieses Bedrohungsgefühl als eineForm von Gewalt zu betrachten, der es dringend etwasentgegen zu setzen gilt.