Bericht 2009 - Zentrum für Sonderpädagogik Auf der Leiern

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4 Physiotherapie Logopädie Organisatorische Gliederung • Sechs Wohngruppen mit 5 bis 9 Mädchen und Knaben im Schulalter. • interne heilpädagogische Sonderschule mit 7 Klassen in Abteilungen für schulbildungs- resp. praktischbildungsfähige/gewöhnungsfähige Schülerinnen und Schüler. Fachunterricht und Einzelförderung. • Interne Therapien • Internatsaufenthalt mit externem Besuch der Regelschule ist möglich • auf Anfrage können vereinzelt externe Schüler aufgenommen werden • 5-Tage-Woche in der Schule. Es wird Wochenend- und Ferienbetreuung angeboten Vorhandene Plätze 39 Internat, 41 Schule, 2 Externat
Aufnahmekriterien Geistig- und lernbehinderte Kinder und Jugendliche im Vorschul- und Schulalter (spätester Austritt mit 20 Jahren). Kostengutsprache zugesichert. Aufnahmeverfahren Die Einweisung erfolgt durch eine Amtsstelle (Beratungsstelle für Behinderte, Schulpsychologischer Dienst, Kinder- und Jugendpsychiatrischer Dienst, Vormundschaftsbehörde usw.). Eine vorherige Abklärung der Behinderung ist Bedingung. Die definitive Aufnahme erfolgt in der Regel erst nach einem Schnupperaufenthalt im Zentrum Auf der Leiern. Förderungsmöglichkeiten • Therapie (Logopädie, Physiotherapie, Ergotherapie, Eurythmie, Heilpädagogisches Reiten, Psychomotorik/Move) • Interne Berufswahlvorbereitung in Zusammenarbeit mit der IV- Berufsberatung • Einzelförderung • Arbeitstraining Kurzportrait Besondere Dienste Psychologe, Berufsberatung, Spezialärztliche Konsiliarien Pädagogische Konzeption Schule, Therapie und sozialpädagogische Betreuung arbeiten eng zusammen; gemeinsam entwickeln sie die individuellen Förderziele. Weitestmögliche Selbstständigkeit, persönliche Entfaltung und soziale Integration werden angestrebt. Die Kinder und Jugendlichen verbringen ihren ausserschulischen Alltag auf wohnlich eingerichteten Gruppen, welche den Behinderungen entsprechend ausgestattet sind. Qualifizierte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter arbeiten nach anerkannten pädagogischen, therapeutischen und psychologischen Methoden. Die Zusammenarbeit mit den Eltern hat einen hohen Stellenwert. 5
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Seite 21 und 22: Jeker Käthy + Robert, Gelterkinden
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