Fachschulen 2015 - Bundesverband evangelischer ...

Abstracts der Statements
(in alphabetischer Reihenfolge)
Freitag, 26.11.2010 9:40-12:45 Uhr
Vernetzung der Fachschul- mit der Hochschulebene:
Statements und Diskussion
Michael Baumeister, BöfAE
Bernt-Michael Breuksch, Ministerium für Schule, Jugend und Kinder NRW
Angelika Diller, WiFF
Prof. Dr. Margitta Kunert-Zier, FH Frankfurt
Prof. Dr. Peer Pasternack, Uni-Halle-Wittenberg
Klaus-Wilhelm Ring, KMK
Michael Baumeister
Vorstandsmitglied der BöfAE
Fachschulen/Fachakademien für Sozialpädagogik sind traditionell der Ausbildungsort
für Fachkräfte in sozialpädagogischen Einrichtungen in der Bundesrepublik Deutschland.
Die gravierend veränderten Anforderungen in der öffentlichen Kinder- und
Jugendhilfe und die damit verbundenen höheren Anforderungen an die Fachkräfte in
den Arbeitsfeldern, treffen auf das grundlegende Bestreben der Fachschulen/Fachakademien,
die Ausbildung der ErzieherInnen beständig zu reformieren.
Fachschulen und Fachakademien für Sozialpädagogik stehen schon immer mit den
Trägern der öffentlichen Kinder- und Jugendhilfe in einem intensiven Dialog und
pflegen vielfältige Kooperationen. Dabei stehen die Veränderungsprozesse innerhalb
der sozialpädagogischen Arbeitsfelder und die damit einhergehenden Veränderungen
der Kompetenzprofile der angehenden ErzieherInnen deutlich im Mittelpunkt des Diskurses.
In den vergangenen Jahren wurde bundesweit eine Vielzahl von Hochschulstudiengängen
der Frühpädagogik eingerichtet. Parallel zur quantitativen Expansion setzte
eine intensive Diskussion über die Akademisierung der Ausbildung für sozialpädagogische
Fachkräfte ein. Lange Zeit ging es in dieser Diskussion primär um
formale Zuordnungen der Ausbildung mit der von verschiedenen Akteuren vertretenen
Grundannahme, dass der Ausbildungsort Hochschule per se der bessere
und geeignetere sei.
Diese Auseinandersetzung hat sich verändert. Allein quantitativ gibt es keine Alternative
zu der Ausbildung von Fachkräften an Fachschulen/Fachakademien für Sozialpädagogik.
In den Kooperationen zwischen Fachschulen/Fachakademien und Fachhochschulen
stehen darüber hinaus mittlerweile deutlich die qualitativen Fragestellungen im Mittelpunkt
der Diskussion. Die Mehrzahl der Fachschulen/Fachakademien und Hochschulen,
die sich in einem gemeinsamen Diskurs befinden, setzen sich intensiv mit
Seite 22