Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik - WSiP

Autorzy:Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia WąsikProjekt graficzny okładki i wnętrza książki oraz rysunki: Maja ChmuraRedaktorzy: Łukasz Kuciński, Witold KaiserRedaktorzy wydania zmienionego: Aleksandra Domagała, Maciej NietrzebkaKonsultacja językowa: Wilhelm Seemann, Birgit Sekulski, Elke Sowul, Peter Tokarski (język niemiecki);Krystyna Długosz-Kurczabowa (język polski)Redaktor graficzny: Joanna PlakiewiczRedaktor techniczny: Jolanta DąbrowskaSłowniczek opracował: Łukasz RosenfeldScenariusz oraz opracowanie informatyczne i multimedialne CD-ROM-u: Ryszard RokickiZdjęcia:Str. 6 JUPITERIMAGES/STOCK IMAGE/Alamy/BE&W (ludzie przy ognisku), Profimedia/BE&W (zrywanie jablek), Steve Skjold/Alamy/BE&W (dziewczynaopiekująca się dziećmi), Randy Faris/Corbis (młodzi turyści), Image Source/Indigo (plaża). Str. 10 Ripp/mauritius images/BE&W (policjant).Str. 14 Zavrazhin Konstantin/Gamma/BE&W (ludzie na plaży). Str. 16 Banana Stock/ThETA (brunetka, blondynka), Jaume Gual/East News (dziewczynaz dredami). Str. 18 Claude Cortier/East News (chłopak), Chad Johnston/Masterfile Polska (dziewczyna). Str. 20 West Stock/BE&W (dziewczyna z kolorowymiwłosami), Reso/BE&W (mieszkanie), PAP/EPA/Alfred (modelka), Comstock (jogista), Friðrik Örn Hjalteste/NordicPhotos/East News (chłopak z tatuażem).Str. 21 Brigitte Banderson/Exelsior/BE&W (dziewczyna z kolczykiem w języku). Str. 23 Comstock (Sonja, Benjamin, Ralf, Anke). Str. 24 Comstock (dziewczyna).Str. 25 Mauritius/BE&W (kobieta), Kupka/Mauritius/ BE&W (mężczyzna). Str. 27 Phototake/BE&W (lekarz). Str. 32 Central Stock/ThETA (sałatka), Paweł Napieraj/DigiTouch (pieczywo, rzodkiewka, ser, kurczak), Reso/BE&W (olej), Grażyna Bryk/WSiP (herbata), Ryszard Piątkowski/WSiP (kawa), Ingram Publishing/ThETA(dziewczyna). Str. 33 Comstock (euro). Str. 36 Haag + Kropp/mauritius images/BE&W (skrzynka na listy). Str. 38 ullstein bild – Herrmann/BE&W (ADAC).Str. 39 imagebroker/Alamy/BE&W (telefon ratunkowy). Str. 41 Raoul Minsart/Masterfile Polska (karta kredytowa). Str. 42 ullstein – Wodicka/BE&W (chrzest),ullstein CARO/Bastian/BE&W (konfirmacja), BE&W (para młoda), ullstein bild – Teich/Caro Fotoagen/BE&W (komunia). Str. 44 Voller Ernst/Flash Press Media(wieniec adwentowy), MAURITIUS/PK/BE&W (buty dla Mikołaja), Maciej Nietrzebka (kiermasz bożonarodzeniowy), Ullstein Bild/BE&W (kalendarza adwentowy),Mark Tomalty/Masterfile Polska (ciasteczka). Str. 45 Hackenberg/Mauritius/BE&W (ciasto świąteczne). Str. 46 Frank P. Wartenberg/Picture Press/East News(szukanie pisanek). Str. 47 Comstock (Lukas), Banana Stock/ThETA (Pedro, Toula). Str. 48 G. Bryk/WSiP (święconka). Str. 49 Pat SPRINGLE/mauritius images/BE&W (młoda para). Str. 50 blickwinkel/Alamy/BE&W (krasnal), Tim Graham/Alamy/BE&W (znaczek Mercedesa), Forum/DPA/Matthias Schrader (drużyna piłkarskaBayern München), Bill Bachmann/East News (Bawarczyk). Str. 52 PAP/EPA/Manuel H. De Leon (Günter Grass), PAP/EPA/Karim Chergui (Angela Merkel),PAP/CAF/Stanisław Czarnogórski (Willy Brandt przed pomnikiem Getta w Warszawie). Str. 53 Josef Beck/mauritius images/BE&W (katedra w Kolonii), ullstein bild –Rufenach/BE&W (Zwinger w Dreźnie), Cro Magnon/Alamy/BE&W (zamek Sanssouci), PhotoStock (zamek Neuschwanstein), PAP/EPA PHOTO DPA FILES/Tom Maelsa (Brama Brandenburska). Str. 54 David Crausby/Alamy/BE&W (autobus).Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisanydo wykazu podręczników szkolnych do kształcenia ogólnego do nauczania języka niemieckiego (w zakresiepodstawowym) na poziomie klasy drugiej liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum,na podstawie recenzji rzeczoznawców: dr Hanny Szarmach-Skazy – z rekomendacji Uniwersytetu Warszawskiego,mgr Danuty Koper – z rekomendacji Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych w Siedlcach, mgr JadwigiPiskorskiej – z rekomendacji Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, dr hab. Doroty Zdunkiewicz-Jedynak –z rekomendacji Uniwersytetu Warszawskiego.Nr dopuszczenia: 167/07Podręcznik zgodny z Programem nauczania DKOS-4015-119/02CDW nagraniu udział wzięli: Marlies BISAIL, Guido von BRENTANO, Małgorzata DENIS, Axel DZIEKAN, Nathalie KOWALSKI, Sabine LEITNER,Kristina MADEJCZYK, Steffen MÖLLER, Birgitt SEKULSKI, Klaudia ŚLIWOWSKA, Karolina ŚLIWOWSKA, Matthias W. WINTZER, Dominik WATIN,reżyseria nagrania: Sabine LEITNER, realizator dźwięku: Marcin EJSMUND, Agnieszka PUTKIEWICZ. Nagrania dokonano w Studiu I.M.I., Warszawa,ul. Madalińskiego 39/41, ul. Skrzetuskiego 13 oraz w Studiu Sonofect, ul. Lambady 8. Aranżacja utworu „Stille Nacht”: Piotr GRINHOLC, kompozycjai aranżacja utworu „Die Verben”: Marcin NIERUBIEC. W nagraniu wykorzystano fragmenty kompozycji Stanisława HALATA.ISBN 978-83-02-11617-9© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka AkcyjnaWarszawa 2003Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna02-305 Warszawa, Al. Jerozolimskie 136Adres do korespondencji: 00-965 Warszawa, p. poczt. nr 9www.wsip.plWydanie siódme (2010)Arkuszy drukarskich: 15Skład i łamanie: Studio BELLE-AMI

Inhalt Grammatik Abitur1Nach den FerienMit wemin die Ferien?Verloren? Gestohlen?Seite: 6–14r Czas przeszy Perfekt –powtórzenier Czasowniki sein i haben w czasieprzeszym Präteritumr Rzeczownik w dopeniaczur ycie rodzinne i towarzyskie – formyspdzania czasu wolnegor Praca – praca dorywczar Podróowanie i turystyka – wycieczki,zwiedzanier Zadania maturalne:– rozmowy sterowane: relacjonowanie,udzielanie informacji– krótka forma uytkowa: ogoszenie– dusza forma uytkowa: e-mail prywatny– rozmowa na podstawie ilustracji2 AussehenKleider machen LeuteRund um die Modeund Trends34Seite: 15–24Was tut dir weh?Rund umdie GesundheitSüchteSeite: 25–32Rund um das GeldDienstleistungenDie PanneSeite: 33–41rrrOdmiana przymiotnikapo rodzajniku nieokrelonymOdmiana przymiotnikapo przeczeniu kein / keineoraz zaimku dzierawczymOdmiana przymiotnikapo rodzajniku okrelonymr Zdania warunkower Odmiana przymiotnikabez rodzajnikar Zdania okolicznikowe celur Czasownik lassenr Czowiek – wygld zewntrznyr ycie rodzinne i towarzyskie – styl yciar Zadania maturalne:– rozmowa sterowana: negocjowanie– dusze formy uytkowe: list i e-mailprywatnyr Zdrowie – higieniczny tryb ycia,podstawowe schorzenia, ich objawyi leczenie, uzalenieniar Zadania maturalne:– rozmowy sterowane: uzyskiwaniei udzielanie informacji, negocjowanie– dusza forma uytkowa: e-mail prywatnyr Usugi – korzystanie z usugr Podróowanie i turystyka – awarier Zadania maturalne:– rozmowa sterowana: uzyskiwaniei udzielanie informacji– dusza forma uytkowa: list prywatny– rozmowa na podstawie ilustracji5 FeierlichkeitenAdvent undWeihnachtenOstern6Seite: 42–49Was ist typischdeutsch?DeutschlandentdeckenSeite: 50–56r Konstrukcja bezokolicznikowaz zu i bez zur Zdania przyzwalajce z trotzdemr Przymiotniki utworzone od nazwmiejscowocir ycie rodzinne i towarzyskie – okresyycia, formy spdzania czasu wolnego,wita i uroczystocir Zadania maturalne:– rozmowa sterowana: relacjonowanie– dusza forma uytkowa: e-mail prywatny– rozmowa na podstawie ilustracjir Elementy wiedzy o krajach niemieckiegoobszaru jzykowegor Podróowanie i turystyka – informacjaturystyczna, wycieczki, zwiedzanier Kultura – twórcy i ich dziear Zadania maturalne:– rozmowy sterowane: uzyskiwanieinformacji, negocjowanie– krótka forma uytkowa: kartka pocztowawww.wsip.pl3

W tym rozdziale nauczysz si:• mówi o rónych sposobach spdzania wakacji,• opowiada o tym, jak i z kim spdzie/a wakacjei powtórzysz czas przeszy Perfekt,• mówi o tym, z kim najchtniej spdzasz wakacje i dlaczego,• zgasza zaginicie lub kradzie,• stosowa czasowniki sein i haben w czasie przeszym Präteritum,• stosowa rzeczownik w dopeniaczu.Przygotowujc si do matury:• zrealizujesz zagadnienia z zakresów tematycznych: ycie rodzinnei towarzyskie – formy spdzania czasu wolnego, praca – praca dorywcza,oraz: podróowanie i turystyka – wycieczki, zwiedzanie,• przewiczysz rozmowy sterowane: relacjonowanie oraz udzielanie informacji,• napiszesz krótk form uytkow: ogoszenie,• napiszesz dusz form uytkow: e-mail prywatny,• przewiczysz rozmow na podstawie ilustracji.Kapitel 1Nach den FerienA1 Welche Fotos passen zu den Tätigkeiten? Trage die Nummern der Fotos ein.Które zdjęcia pasują do wymienionych czynności? Wpisz numery fotografii.neue Kulturen kennen lernen Obst pflücken Kinder betreuenzelten / campen / im Wohnwagen schlafen am Lagerfeuer sitzen faulenzenin der Sonne am Strand liegen im Meer / See baden Zeitungen austragensein Taschengeld aufbessern Handzettel verteilen etwas besichtigenals Kellner/-in / Au-pair-Mädchen arbeitenjobbenSehenswürdigkeiten und Landschaften bewundernÜ1/581. 3.2.4.5.6

Kapitel 1A2 Wie haben die Jugendlichen auf den Fotosihre Ferien verbracht? Berichte.Jak spędzili wakacje młodzi ludzie na zdjęciach? Opowiedz.Das Mädchen / Der Junge / Die Jugendlichenauf dem Foto …… hat / ist / haben / sind in den Ferien …Ü2/58Uczc si sownictwa, staraj si zapamita nie pojedynczesówka, lecz cae zwroty, np. im Meer baden.Pomoe ci to pynnie mówi po niemiecku.A3CD 2Höre das Interview mit Tobias.Welche Themen werden hierangesprochen? Kreuze an.Wysłuchaj wywiadu z Tobiasem. Które tematy są w nimporuszane? Zaznacz.FerienortFremde KulturenFerienaktivitätenFerienjobUrlaubspostPreiseA6Wer hat was geschrieben?Lies die E-Mails und kreuze an.Kto co napisał? Przeczytaj e-maile i zaznacz.Hi Julia,warum schreibst Du nicht? Ich habe schon langenichts von Dir gehört!Ich habe im Juli als Animateur für Kinder gearbeitet.Das war ein Fulltimejob, von morgens bis abends,aber es hat Spaß gemacht.Einmal habe ich einen Schreck bekommen:Auf einem Ausflug war ein Kind plötzlich nicht da!Ich habe es überall gesucht, aber vergebens.Endlich habe ich seine Eltern angerufen ...Und stell Dir vor, das Kind war die ganze Zeit imHotelzimmer! Es war krank und hat an dem Ausflugnicht teilgenommen. Ich habe total vergessen,dass die Eltern mich darüber informiert haben. Was gibt’s Neues bei Dir?Wie hast Du Deine Ferien verbracht?TschüsTimA4CD 2Höre das Interview noch einmalund kreuze an.Posłuchaj wywiadu jeszcze raz i zaznacz.1. In den Ferien ist Tobiasnach München gefahren.2. Er hat auf den griechischenInseln gecampt.3. Das Flugticket war preiswert.4. In den Ferien will er sichvor allem entspannen.5. Er besichtigt gern fremde Städte,aber nicht im Sommer.6. Die Eltern haben ihm finanziellgeholfen.7. Für die nächsten Ferienmuss Tobias jobben.richtig falschHallo Tim,danke für Deine E-Mail. Ich hoffe, dass die Kinderbrav waren. Voriges Jahr habe ich auch gearbeitet –Obst gepflückt. Jeden Tag bin ich um 5 Uhraufgestanden. Nie wieder! In den Ferien will ichmich endlich erholen.Ich war drei Wochen in einem Zeltlager. Der Zeltplatzhat direkt am Strand gelegen! Toll waren auchdie vielen Sportmöglichkeiten: Ich bin gesurft,getaucht und geritten. Wir haben auch langeAusflüge gemacht. Mit dem Wetter hatten wir Glück:Sonne, aber keine Hitze. Und abends haben wiram Lagerfeuer gesessen und gesungen. Ich habeviele tolle Leute aus ganz Deutschland kennen gelernt!Wann kommst Du zurück? Ich möchte Dirmeine Fotos zeigen!Viele GrüßeJuliaA5 Was hast du über die Ferien von Tobiaserfahren? Beantworte die Fragen.Czego dowiedziałeś/aś się o wakacjach Tobiasa?Odpowiedz na pytania.1. Wo war Tobias?2. Was hat er gemacht?3. Was macht er am liebsten in den Ferien?4. Wer bezahlt seine Ferien?Ü3/58Tim Julia1. war für Ausflüge verantwortlich.2. hat die Ferien am Meer verbracht.3. hat sich in den Ferien entspannt.4. will in den Ferien nicht mehr jobben.5. war mit seinem / ihrem Ferienjobzufrieden.Ü4/58www.wsip.pl7

Kapitel 2A3 Welche Bezeichnungen passen zu dem Aussehen des Mädchens auf dem Foto?Kreuze an und berichte.Które określenia odnoszą się do wyglądu dziewczyny na zdjęciu? Zaznacz i powiedz.Beispiel:Sie ist …Ihr Gesicht ist …Ihre Haare / Augen sind …das Gesicht:ovalschmalrundsommersprossigdas Haar:lockigglattrotdunkelblondhellbraunkurzlangschwarzdie Figur:die Augen:blaubraungrünschwarzgrauschlankmolliggroßmittelgroßkleinÜ3, 4/66A4 Rate, wer gemeint ist! Beschreibeeine Person aus der Klasse. Die anderensollen raten, wen du meinst.Zgadnij, o kogo chodzi! Opisz jakąś osobę z klasy.Pozostali mają odgadnąć, kogo masz na myśli.Beispiel:Er / Sie sieht gepflegt aus.Er / Sie ist ziemlich groß.Sein / Ihr Gesicht ist oval.Sein / Ihr Haar ist schwarz und seine / ihre Augen sind …A6 Ist das Aussehen wichtig? Warum (nicht)?Äußere deine Meinung.Czy wygląd jest ważny? Dlaczego (nie)? Wyraź swoje zdanie.Ich glaube, attraktive Menschen verdienen mehr /bekommen bessere Arbeitsstellen / haben größereChancen / haben es einfacher im Leben / …Das Aussehen ist besonders wichtig für …Ein guter Charakter / Die Persönlichkeit / … ist für michwichtiger, weil …Ü6/67A5CD 6Höre die Aussagen von Svenund Vicky. Wer hat was gesagt?Kreuze an.Wysłuchaj wypowiedzi Svena i Vicky.Zaznacz, kto co powiedział.1. Das Gesicht ist wichtig, vor allemdie Augen.2. Beim Kennenlernen ist das Aussehensehr wichtig.3. Die Schönheitsideale verändern sich.4. Das Aussehen ist für ihn / sienicht wichtig.5. Zu viel Make-up gefällt ihm / ihr nicht.6. Es ist wichtig, dass man sich gutversteht.7. Die Werbung zeigt keine natürlichenTypen.Sven VickyA7Welche von diesen Personenfindest du attraktiver und warum?Diskutiert zu zweit.Którą z tych osób uważasz za bardziej atrakcyjnąi dlaczego? Rozmawiajcie w parach.Ü5/6616

Kapitel 2Kleider machen LeuteA8 Welche Kleidungsstücke siehst du auf den Bildern? Trage die fehlenden Bezeichnungen ein.Jakie części garderoby widzisz na tych ilustracjach? Wpisz brakujące określenia.dieBaseballmützeSakkoAnzug der der Kapuzen-Sweaterdas Poloderdie Westedie Plateauschuhe1. der Pullover 6. das T-Shirt2. die Hose 7. das Kleid3. die Freizeitschuhe 8. der Rock4. die Jacke 9. der Gürtel5. das Hemd 10. Schuhe mit Absatz Ü7/67A9 Welche Kleidungsstücke überwiegen in deinem Schrank? Berichte.Jakie ubrania przeważają w twojej szafie? Powiedz.Beispiel:In meinem Kleiderschrank gibt es / hängen vor allem / nur …In meinem Kleiderschrank gibt es aber keinen / keine / kein …www.wsip.pl17

Kapitel 2Adjektivdeklination nach dem bestimmten ArtikelOdmiana przymiotnika po rodzajniku określonym „alles klar – Grammatik”: 41A27 Lies die Aussage von Luise und trage die Adjektivendungen in die Tabelle ein.Przeczytaj wypowiedź Luise i wpisz końcówki przymiotnika do tabeli.Was ziehe ich am ersten Schultag an?Bestimmt das karierte Hemd, das ich mir in Irlandgekauft habe. Ich nehme den alten Pullover,denn der alte Pulli bringt mir immer Glück.Ich ziehe dann die braune Cordhose von H&M an.Dazu passen die dunklen Schuhe und das bunteHalstuch, das ich von meiner Freundinbekommen habe.Ich hoffe, mein Stil gefällt allen!Maskulinum Femininum Neutrum PluralNominativ der alt__ Pulli die schwarze Hose das blau__ Kleid die alt__ KlamottenGenitiv des alten Pullis der schwarzen Hose des blauen Kleides der alten KlamottenDativ dem alten Pulli der schwarzen Hose dem blauen Kleid den alten KlamottenAkkusativ den alt__ Pulli die schwarz__ Hose das blau__ Kleid die alten KlamottenÜ21–23/69, 70Wedug tej deklinacji odmieniaj si równieprzymiotniki wystpujce m.in. po: dieser / diese /dieses (ten / ta / to) i jeder / jede / jedes(kady/a/e) w liczbie pojedynczej oraz alle i beidew liczbie mnogiej, np.:Jeder braune Pullover kostet heute nur 19,99 Euro.Alle karierten Hemden habe ich bei Reserved gekauft.Dieses alte Kleid gefällt mir nicht.Jeli zapamitanie kocówek odmiany przymiotnikówwydaje ci si trudne, to spróbuj znale w odmianiejak najwicej regu i prawidowoci i zaznacz je kolorami.Tabele powie w widocznym miejscu. Moesz takeporówna tabele odmian przymiotnika po rodzajnikuokrelonym i nieokrelonym, szukajc podobiestwi rónic midzy nimi.Wykonuj te duo wicze.24

W tym rozdziale nauczysz si:• nazywa czci ciaa,• uywa zwrotów potrzebnych do ustalania terminu wizyty u lekarza,• mówi o rónych dolegliwociach i chorobach,• stosowa wyraenia potrzebne do dyskusji o przyczynach kopotówzdrowotnych oraz zdrowym trybie ycia,• nazywa naogi,• podawa powody, dla których modzi ludzie sigaj po rodki odurzajce,• podawa argumenty przeciw paleniu papierosów,• budowa zdania warunkowe ze spójnikiem wenn,• odmienia przymiotnik przed rzeczownikiem bez rodzajnika.Przygotowujc si do matury:• zrealizujesz zagadnienia z zakresu tematycznego: zdrowie – higienicznytryb ycia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, uzalenienia,• przewiczysz rozmowy sterowane: uzyskiwanie i udzielanie informacjioraz negocjowanie,• napiszesz dusz form uytkow: e-mail prywatny.Kapitel 3Was tut dir weh?A1 Trage die fehlenden Bezeichnungen der Körperteile ein.Wpisz brakujące nazwy części ciała.die Hand • die Nase • der Fuß • der Muskel • der Kopf • das Knie • das Herz • die Stirnderder MundArmdasOhrdasGesichtdasderAugeHalsdiedasdieBrustderFaustBeinBauchderdieSchulterFingerÜ1, 2/74A2 Welche Körperteile braucht man wozu? Berichte.Której części ciała potrzebujesz do danej czynności? Powiedz.Beispiel:Ich rieche mit der Nase.hören • essen • sehen • sprechen • schreibenwww.wsip.pl25

Kapitel 5A6 Was würdet ihr Paula raten? WelcheArgumente sprechen für ihre Heiratund welche dagegen? Diskutiert darüber.Co doradzilibyście Pauli? Jakie argumenty przemawiająza jej ślubem, a jakie przeciw? Dyskutujcie o tym.Folgende Argumente sprechen dafür / dagegen …Viel spricht aber auch dafür / dagegen, z.B. …Dazu kommt noch, dass …Man darf nicht vergessen, dass …Ein weiteres Argument ist, dass …L abhängig sein • keinen Beruf haben •keine Wohnung haben • …J Verantwortung lernen • romantisch •das Leben zu zweit – viel schöner • …A7Was bedeuten die Sprichwörter?Wähle eins aus und schreibe, ob dudamit einverstanden bist.Co oznaczają poniższe przysłowia? Wybierz jedno i napisz,czy się z nim zgadzasz. Pracę możesz dołączyć do dossierw portfolio językowym.Frühe Hochzeit, lange Liebe.Die Frau, die warten kann, kriegt aucheinen guten Mann.Nach den Flitterwochen kommen Zitterwochen.→ Ü6/93A8 Opowiedz swojemu koledze z Niemiec o ślubie, na którymbyłeś/aś. Uwzględnij następujące informacje:10% der Paare in Deutschland, die zusammenleben,sind nicht verheiratet. Frauen heiraten im Durchschnittmit 29 Jahren, Männer mit 32. Fast jede zweite Ehewird geschieden.– gdzie odbya si uroczysto,– ilu byo goci,– jak wygldali pastwo modzi.→ Ü7/93Advent und WeihnachtenA9Welcher Textabschnitt passt zu welchem Foto?Ordne zu.Który fragment tekstu pasuje do którego zdjęcia? Przyporządkuj.3.1.2.5.4.44

Kapitel 5Adventszeit in Deutschlanda.Der Advent ist die Zeit der Vorbereitungauf Weihnachten. Da schmückt man die Häusermit Tannenzweigen und Weihnachtsdekorationenund bäckt Weihnachtsgebäck, d.h. Weihnachtsplätzchen,Christstollen und Lebkuchen.Es kostet viel Zeit, trotzdem macht eswirklich Spaß.d.Am Abend des 5. Dezember stellendie Kinder ihre Schuhe oder einen Tellervor die Haus- oder Zimmertür. In der Nachtbringt der Nikolaus kleine Geschenke, Obstund Süßigkeiten. Am Morgen des 6. Dezemberfinden artige Kinder die Gaben.b.c.In fast jeder Stadt gibt es einen Weihnachtsmarkt. Dortverkauft man Weihnachtsschmuck, Spielsachen, Glas,Keramik, usw. Die Weihnachtsmärkte sind überfüllt,trotzdem kommen viele Menschen dorthin. Der ältesteWeihnachtsmarkt Deutschlands ist in Dresden.Traditionell bekommen die Kinder in dieser Zeiteinen Adventskalender. In einem solchen Kalendergibt es meistens 24 kleine Überraschungen(z.B. Süßigkeiten, Bilder oder Spielsachen).Adventskalender kann man fertig in Geschäftenkaufen, trotzdem basteln viele einen selbst.e.Im Advent sieht man überall in Deutschlanddie traditionellen Adventskränze.Ein Adventskranz ist aus Tannenzweigengemacht und mit vier Kerzen geschmückt.Die vier Kerzen stehen für die vier Sonntagevor Weihnachten. Am ersten Sonntag zündetman nur eine Kerze an, am nächsten zwei,dann drei, usw.1. 2. 3. 4. 5.Ü8/93A10 Beantworte die Fragen.Odpowiedz na pytania.1. Welchen Kuchen bäckt man zu Weihnachten?2. Was kann man auf Weihnachtsmärkten kaufen?3. Was befindet sich im Adventskalender?4. Wohin legt der Nikolaus kleine Geschenke?5. Wie viele Kerzen hat ein richtiger Adventskranz?A11CD 25Wie feiert Dagmar Weihnachten?Hör zu und kreuze an, worüber sie erzählt.Jak Dagmar obchodzi święta Bożego Narodzenia?Posłuchaj i zaznacz to, o czym opowiada.A12 Wie feiert man Weihnachten bei dirzu Hause? Berichte.Jak obchodzi się u ciebie w domu święta BożegoNarodzenia? Opowiedz.Heu unter die Tischdecke legen • der erste Sternam Himmel • zur Christmette gehen • ein zusätzlichesGedeck für einen unerwarteten Gast • einen Abschnittaus der Bibel vorlesen • die Oblate teilen •zum feierlichen Abendmahl zwölf Gerichte servieren(Rote-Bete-Suppe, Teigtäschchen mit Kraut und Pilzen,gebratener Karpfen, Getränk aus Trockenobst,Mohnkuchen, Heringe, Weißkraut mit Pilzen) •Verwandte und Freunde besuchenfastenden Weihnachtsbaum schmückendie Krippe aufstellenbackenGeschenke bekommenin die Kirche gehenden Weihnachtsmarkt besuchenam Heiligabend feierlich essenWeihnachtslieder singenim Kreis der Familie feiernÜ9/93www.wsip.pl45