Wir machen Schule - Schulstiftung der Evangelischen Kirche Berlin ...

lebenlernenglauben4|5Das machtevangelischeSchule ausKonstanz in der VielfaltProtestantismus und Uniformität, das passtnicht zusammen. Von Beginn an war evangelischeKirche pluralistisch. Evangelische SchulenMenschen. Unsere Schulen verbinden Verfügungs-und Orientierungswissen, schaffen Freiräumezur Entfaltung der Persönlichkeit undleben ein offenes, christliches Miteinander.LernenEvangelische Schulen gehen von einem subjektorientiertenBildungsverständnis aus. Menschensind Subjekte ihres Bildungsprozesses, nichtFreie SchulenEvangelische Schulen sind öffentliche Schulenin freier Trägerschaft. Was so juristisch klingt,ist uns wichtig. Unsere Schulen sind Ausdruckbilden in ihrer Verschiedenheit diese protestan-Evangelische Schulen sind Häuser des LernensObjekte der Bildungsanstrengungen anderer.einer zukunftsgewandten Kirche und einer Ge-tische Vielfalt ab. Entsprechend unterschiedlichund des Lebens. Die enge Beziehung zwischenEvangelische Schulen haben den ganzen Men-sellschaft, die Wahlmöglichkeiten offen hält undsind auch die Schulen unserer Stiftung. NahezuBildung und Glauben ist konstitutiv.schen im Blick und wollen das auch didaktischAlternativen im Schulsystem bietet. Sie sind fes-alle Schulformen sind vertreten: Realschulenund methodisch umsetzen. Dazu gehören offe-ter Bestandteil des öffentlichen Schulwesens,mit Praxisbezug, Gymnasien mit langer Tradi-Lebenne und integrative Lernformen. Neben „Lernendas sie durch ihre spezifische Bildungsarbeittion, reformpädagogische Grundschulen, dieDass Erziehung und Bildung, Leben und Lernenlernen“, der Förderung von Eigenständigkeit undergänzen. Zur Wahrung ihres in Artikel 7 desGesamtschule von der 1. Klasse bis zum Abitur,zusammengehören, ist ein alter christlicher Ge-Methodenkompetenz, sehen evangelische Schu-Grundgesetzes verbürgten Grundrechts benöti-die berufsbildende Schule im Sozialwesen – einedanke – und ein sehr moderner. Nur wenn sichlen Bildung immer auch inhaltlich. Wir verste-gen sie angemessene staatliche Zuschüsse undbunte Mischung. Diese Pluralität ist erwünscht.ein Mensch angenommen fühlt, sind die Voraus-hen Lernen als Prozess, der in jedem Kind unddie Garantie zur Gestaltung ihres pädagogischenDoch das Bekenntnis zur Vielfalt bedeutet kei-setzungen für erfolgreiches Lernen gegeben.Jugendlichen dessen Stärken sucht, der durchFreiraums. Als staatlich anerkannte Schulen er-neswegs Beliebigkeit.Davon sind wir überzeugt. Unsere Schulen wol-diakonisch-soziales Lernen zur Verantwortungs-teilen sie gleichwertige Zeugnisse und Berechti-len den Einzelnen in seiner Entwicklung stärkenübernahme ermutigt und die Perspektive einesgungen. Evangelische Schulen sind offen für alleund die Gemeinschaft fördern. Leben in einerglobalen und interkulturellen Lernens berück-Kinder unabhängig von ihrer konfessionellen, re-Schulgemeinschaft heißt teilhaben und mitent-sichtigt. Evangelische Schulen verbinden christ-ligiösen, sozialen oder ethnischen Herkunft.scheiden, nicht nur in den demokratischen Gre-liche Tradition mit innovativer Pädagogik. Siemien der Schule, sondern auch im Alltag.entwickeln neue Konzepte. Schulversuche undEltern- und Schule sind Bildungs- und Erzie-neue Organisationsformen werden gefördert.hungspartner. Der Ausbau unserer Ganztagsangebotehilft Familie und Beruf zu vereinbarenGlaubenund erweitert pädagogische Möglichkeiten.Der Sinn für die unantastbare Würde des Men-Angebote von Kirchengemeinden, diakonischenschen und der Sinn für die Wirklichkeit GottesEinrichtungen, Musik- und Sportvereinen ergän-gehören zusammen. Evangelische Schulen legenzen das schulische Leben. Das „wahre Leben“daher Wert auf ein Leben und Lernen, das kon-beginnt eben nicht erst nach Schulschluss.zeptionell und in der Alltagspraxis das Evangeliumerfahrbar macht und die Erfahrung christlicherGemeinschaft in ökumenischer OffenheitUnsere Schulen verbindet vielermöglicht. Orientierungswissen ist so wichtigFundament ist der christliche Glaube und einwie Verfügungswissen, Glaubenswissen brauchtMenschenbild, das jeden Menschen als Ge-in allen Bildungsvorgängen seinen Ort. Religiöseschöpf Gottes sieht. Daraus folgt die Achtungund ethische Bezüge sind eine Querschnittsauf-der Individualität und die Sicht auf den ganzengabe für alle Bereiche des schulischen Lebens.Unsere Schulen verstehen sich als Schulgemeinden,gemeinsam entwickeln sie Rituale, feiernGottesdienste und die Feste des Kirchenjahres.

Friedensprojekte8|9run4 peaceBerliner Friedenslauf„Das hat Spaß gemacht“, sagt Sven noch etwasaußer Atem. Sven ist zum ersten Mal 6 km ge-Die VeranstalterDie Veranstalter des Berliner Friedenslaufs sinddas Forum Ziviler Friedensdienst (forumZFD) ge-SchulmediationMediation ist eine Technik friedlicher Konfliktvermittlung,die bei den Betroffenen den BlickAusbildung von SchülernKonfliktlotsen sind wichtige Multiplikatoren dermediativen Haltung in Konflikten. Sie zeigen an-Richtigstreiten lernenlaufen. Ganze vier Runden hat der Neunjährigemeinsam mit der Evangelischen Schulstiftung.auf die Wahrnehmung des anderen in einer um-deren Schülern über ihre täglichen Angebote,geschafft. „Das macht 10 Euro“ so strahlt er.Dialog- und Konfliktfähigkeit wird an den Schu-strittenen Situation eröffnet. Die Prinzipien derseien es nun die regelmäßigen Hofdienste oderSven und seine Freunde haben am Berliner Frie-len der Evangelischen Schulstiftung groß ge-Mediation bauen auf christlichen Grundwertendie Hilfestellungen direkt in den Klassen, dassdenslauf teilgenommen.schrieben. Die Schülerinnen und Schüler unse-auf, sie setzen auf VerständigungsbereitschaftVerständigung in den meisten Streitfällen un-rer Schulen haben die Möglichkeit, die Technikund gegenseitiges Vergeben. Diese Haltungtereinander gelingen kann, wenn darüber offenZeichen setzender Mediation zu erlernen. Auch unsere Partnerpasst gut zum Leitbild evangelischer Schulen.und fair unter Mithilfe einer neutralen PersonDer Friedenslauf ist ein Benefizlauf rund umsetzen sich für friedliche Konfliktregelungen ein.gesprochen wird. Mediative Prinzipien, wie dasdas Brandenburger Tor, mit dem Projekte derDas forumZFD wirbt für die Idee eines professi-gemeinsame Verhandeln und Vereinbaren vongewaltfreien Konfliktbearbeitung unterstütztonellen zivilen Friedensdienstes als AlternativeGrundregeln im Umgang miteinander, werden inwerden. Jeder der gemeldeten Läufer sucht sichzu militärischen Auslandseinsätzen und unter-Form von Klassenmediationen auch auf ganzeeinen Sponsor. Dieser zahlt pro Runde einenstützt Friedensprojekte in Krisenregionen.Klassenverbände übertragen.vorher vereinbarten Betrag.Der Friedenslauf will im Zentrum Berlins einWir sind dabeiVorbild der Lehrermediatorensichtbares Zeichen für die Lösung von KonfliktenDer Friedenslauf ist ein sportliches Ereignis zuEinen weiteren Pfeiler der Mediationsarbeit sindohne Gewalt setzen, nicht nur in den Konfliktre-einem guten Zweck auf einer schönen Streckedie jährlichen Schulmediationsausbildungen fürgionen der Erde, sondern auch für die friedlicheim Zentrum Berlins. Für die TeilnehmendenPädagogen an evangelischen Schulen. Hier kön-Regelung von Konflikten im Alltag. „Als Fußbal-sind Friedensläufe ein „bewegendes“ Gemein-nen Lehrer in vielen praktischen Übungen ganzler bei Hertha habe ich die Erfahrung gemacht,schaftserlebnis. Ziel des Laufes ist es nicht, alspersönlich den Wert der Mediation in Konfliktendaß Menschen nur dann ein gutes Team bilden,erster die Zielgerade zu erreichen, sondern ge-mit Schülern, Eltern und Kollegen erproben undwenn sie auch Konflikte fair und gemeinsammeinsam möglichst viele Runden zu schaffen.dann in ihren Lehreralltag transportieren. Sieregeln“, erklärt Michael Preetz, der SchirmherrKeine Angst vor Konfliktenwerden damit zu wichtigen Ansprechpartnerndes Friedenslaufs 2006.Den Termin des nächsten Friedenslaufs erfah-Auch an unseren Schulen gibt es unterschiedli-für Konflikte vor Ort und sind wertvolle Betreu-ren Sie auf unserer Website. Friedensläufe fin-che Meinungen und Bedürfnisse von Schülern,er der Konfliktlotsen. Darüber hinaus bieten El-den auch in Aachen, Augsburg, Bonn, Bremen,Eltern, Kollegen und Leitungen. Das macht dasterninformationsabende an den verschiedenenHamburg, Freiburg und Nürnberg statt.Zusammenleben spannend, aber manchmalSchulen interessierten Eltern einen Überblickauch schwierig. Durch Mediation wollen wirüber die Mediationsarbeit an ihrer Schule.einen fairen Ausgleich der verschiedenen Interessenerreichen. Die Evangelische Schulstif-Mediation verändert das Klima nachhaltig, undtung hat eine eigene Mediationsbeauftragte, diezwar auf allen Ebenen von Schule – und auchSchüler wie Lehrer in gewaltfreier Kommunika-darüber hinaus.tion und Vermittlungstechniken ausbildet undauch selbst vermittelt.Ansprechpartnerin: Dr. Dagmar Rohnstock,Mediationsbeauftragte der Evangelischen Schulstiftung

Dassindwir14|15Leben auf dem DomcampusEine spannende ZeitIch-Du-WirWir leben SchuleEv. Grundschule Brandenburg an der HavelEvangelische Grundschule Frankfurt (Oder)Evangelische Schule Berlin MitteEvangelische Schule LichtenbergDie Evangelische Grundschule Brandenburg anSeit dem 1. August 2006 gehört die Evangeli-Die Gründung der Evangelischen Schule in Ber-Die Evangelische Schule Lichtenberg ist eineder Havel wurde zum Schuljahr 2000/01 vonsche Grundschule in Frankfurt (Oder) zur Schul-lin-Mitte (Grundschule) basiert auf dem Engage-gebundene Ganztagsgrundschule. Der Schultageiner Elterninitiative gegründet. Aus verschie-stiftung Berlin-Brandenburg-schlesische Ober-ment interessierter Eltern, deren Initiative vonbeginnt für alle Kinder um 8:00 Uhr und endetdenen reformpädagogischen Ansätzen entstandlausitz.drei grundlegenden Aspekten getragen wird:um 16:00 Uhr, dies ist die organisatorische Vor-ein eigenes Konzept: homogene Gruppen in ein-Die Schule befindet sich in einer aufregendendem christlichen Menschenbild, Ansätzen deraussetzung für die pädagogische Arbeit und diezelnen Fachstunden und jahrgangsgemischtePhase, denn zum ersten Mal gibt es eine 6. Klas-Reformpädagogik und Erkenntnissen unter-Umsetzung eines ganzheitlichen und reformpä-Gruppen im fachübergreifenden Projektunter-se und zum Schuljahresende werden die „Grün-richtsbezogener moderner Lernforschung. Zieldagogischen Profils. In der Schule leben, arbei-richt, der inhaltlich wöchentlich oder 14-tägigdungskinder“ an die weiterführende Schuleist es, die kindliche Neugier und Freude an derten und lernen Kinder, Erzieherinnen, Lehrerin-wechselt. Die daraus resultierenden Ergebnisseverabschiedet. Das Team hat großes InteresseArbeit zu bewahren und Wege zu eröffnen, wienen und Lehrer gemeinsam. Lernen ist ein indi-werden in einer Wochenschlussfeier präsentiert.daran, die Schule und ihr Schulprofil zu entwi-Kinder selbständig lernen und arbeiten können.vidueller und aktiver Prozess, der Unterricht istDas Bemühen der Grundschule liegt darin, dieckeln. Eine Besonderheit der Schule ist der Mu-Methodische Vielfalt gehört in der Evangeli-daher handlungs- und erfahrungsorientiert undUnsereStandorteFunktionszuweisung „Schule als reiner Lernort“zu überschreiten und die „Schule als Lebensort“zu kultivieren. Schülerinnen und Schüler sollensich mit ihrer Schule identifizieren. Das Teamsikunterricht nach der Justine Ward-Methode.Hierbei machen alle Kinder die Erfahrung, dasssie eine gute Stimme haben und singen können.Einige Schüler können nach 2 - 3 Schuljahren ei-schen Schule Mitte zum pädagogischen Alltag.Freiarbeit und Projektarbeit werden durch gebundenenUnterricht ergänzt. Ganzheitliche Situationensprechen Kinder in der Vielfalt ihrerweist eine vielfältige methodische Gestaltungauf. Offene Lernformen, Freiarbeit, Partner- undGruppenarbeit, Wochenplanarbeit, vernetzterUnterricht und fächerübergreifende Projekte ge-UnsereStandorteBRANDENBURG/HAVELversteht sich als Impulsgeber und stärkt diegene kleine Melodien schreiben, andere singenInteressen an und bringen Lebenswirklichkeit inshören dazu. Der Schultag richtet sich nach demBRANDENBURG/HAVELBRANDENBURG/HAVELSchüler, ihre sozialen, sinnlichen, ästhetischenin der Kantorei der Kirchengemeinde.Klassenzimmer. Jahrgangsübergreifende Klas-Lernrhythmus der Kinder. Statt Unterricht im 45-BRANDENBURG/HAVELCHARLOTTENBURGund kulturellen Bedürfnisse zu äußern. Die Nut-Medieninseln finden ab dem 2. Schulhalbjahrsen fördern den Erwerb sozialer KompetenzenMinutentakt wechseln sich Konzentrations- undCHARLOTTENBURGFRANKFURT/ODERzung von Angeboten außerschulischer Bildungs-der 1. Klasse Anwendung und werden auch zurund die Bereitschaft der Kinder zur Kooperation.Entspannungsphasen miteinander ab. SchuleFRANKFURT/ODERFROHNAUorte unterstützt diesen Ansatz.Differenzierung im Unterricht eingesetzt. Eng-Auch der Hort der Evangelischen Schule Berlin-und Eltern sind Erziehungs- und Bildungspart-FROHNAUKÖPENICKDas Leben auf dem Domcampus, die Nähe zumlisch wird spielerisch ab Klasse 1 unterrichtet,Mitte arbeitet nach einem gruppenoffenen Kon-ner, sie begleiten die Kinder im Lernprozess.KÖPENICKLICHTENBERGBrandenburger Dom und zur DomgemeindePolnisch fakultativ angeboten. Gemeinsam ar-zept, den pädagogischen Leitvorstellungen derKonflikte – als natürliche Folge der Verschieden-LICHTENBERGMITTElässt Traditionen lebendig werden. Schülerinnenbeiten Team, Kinder und Eltern am Projekt „Na-Schule und christlichen Grundwerten.heit der Menschen – werden durch Vereinbarun-MITTENEUKÖLLNund Schüler gestalten Schulgottesdienste mitturnahes Klassenzimmer“. Die Zusammenarbeitgen geregelt. Schülerinnen und Schüler erlernenNEUKÖLLNNEURUPPINder Dom-Pfarrerin, Gemeindegottesdienste undmit diakonischen Partnern trägt dem AuftragMediationstechniken und können zu Konfliktlot-NEURUPPINPANKOWWochenschlussfeiern im Winterrefektorium.des diakonisch-sozialen Lernens Rechnung undsen ausgebildet werden. Religiöse Bezüge sindPANKOWSPANDAUWie die Schülerinnen und Schüler entwickeltbereichert die Schulgemeinschaft.eine Querschnittsaufgabe für alle Bereiche desSPANDAUSTEGLITZsich auch das Konzept der Schule stetig weiter.schulischen Lebens.STEGLITZSTEGLITZSTEGLITZWILMERSDORFWILMERSDORFWILMERSDORFWILMERSDORFEv. Grundschule BrandenburgEv. Grundschule Frankfurt (Oder)Evangelische Schule Berlin MitteEvangelische Schule LichtenbergDomlinden 25, 14776 Brandenburg an der HavelLuisenstraße 25d, 15230 Frankfurt/OderRochstraße 7, 10178 BerlinRummelsburger Str. 3, 10315 Berlinfon 03381.21 19 90fon 0335.401 15 10fon 030.70 72 54 82fon030.541 80 14, Mo-Fr 10:00-13:00 Uhrfax 03381.21 19 93fax 0335.401 15 11fax 030.70 72 54 83fax 030.541 81 10mail info@ev-schule-brb.demail buero@evschule-ff.demail schule@esbm.demail ev-schule-lichtenberg@freenet.dewww.ev-schule-brb.dewww.evschule-ff.dewww.esbm.dewww.ev-schule-lichtenberg.de

16|17Ganz nah dranBildung ist „GruWi“Mitten im LebenDie Schule im GrünenEvangelische Schule PankowEvangelische Grundschule WilmersdorfEvangelische Schule CharlottenburgEvangelische Schule SpandauDie Evangelische Schule Pankow will eine Schu-In der EVGRUWI bedeutet Schule miteinanderDie Evangelische Schule Charlottenburg ist eineDie Evangelische Schule Spandau, eine zweizü-le sein, in der Lernen Spaß macht und Werteund voneinander lernen. Die 2005 aus einer El-Grund- und Realschule. Für die Grundschülergige Grundschule und eine einzügige Realschu-wie Toleranz, Verantwortung und Nächsten-terninitiative entstandene Grundschule hat diebesteht das Angebot einer „Offenen Ganztags-le, befindet sich auf dem Gelände des Evange-liebe existieren. Die Grundschule versteht sichIndividualisierung des Lernens zum Ziel. Sie willschule“. Die Schule legt Wert auf Konstanz derlischen Johannesstifts in idyllischer Lage undals Nachbarschaftsschule. Sie arbeitet mit denKindern dazu verhelfen, ihre Fähigkeiten best-Bezugspersonen, modernen, computergestütz-unmittelbarer Nähe des Spandauer Stadtforsts.umliegenden Kirchengemeinden zusammen.möglich entfalten und entwickeln zu können.ten Unterricht, Kleinarbeit und Projekte zu fä-Das Engagement der Eltern, Schülerinnen undDer Schultag teilt sich in mehrere Blöcke von 90Optimale Förderung bedeutet für die EVGRUWIcherübergreifenden Themen.Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, verbunden mitMinuten. Sie können von den Lehrern in kürzereLeistungsorientierung ohne Überforderung undIn der Grundschule gibt es vielfältigen Kleingrup-einer christlichen Erziehung, prägen das KlimaTeilphasen untergliedert werden.ohne Nivellierung.penunterricht in Musik, Bildende Kunst, Sport,der Schule.Lernen ist ein individueller Vorgang, der auf ei-Moderne Lernforschung und ReformpädagogikHandwerk, Fotografie und anderen musischenDie Schule hat einen technisch-naturwissen-genen Wegen und in eigenem Tempo erfolgt.bilden hierbei wichtige Orientierungspunkte.Bereichen. Als Arbeitsgemeinschaften gibt esschaftlichen Schwerpunkt (TNU) in Klasse 4.UnsereStandorteDas spiegelt sich im Wochenplan und in der Freiarbeitwider. Lernen soll konkurrenzarm und kooperativsein. Dazu dient die Partner- und Gruppenarbeit.Der Unterricht ist handlungs- undMethodenvielfalt, ganzheitliches Lernen unddie Verknüpfung von schulischem Leben undLernen mit der Außenwelt sind elementare pädagogischeRichtlinien. Basis ist das christlicheKinderchor, Schach, Computerarbeit, Spanisch,Schulgarten und diverse Sportaktivitäten.Die Realschule arbeitet erfolgreich im Bereich„Schule-Wirtschaft.“ Projektwochen und Be-Wahlpflichtunterricht mit den SchwerpunktenMedienerziehung, Musik/Kunst und Ökologie/Naturwissenschaft gibt es in den Klassenstufen5 und 6. Um ein differenziertes Arbeiten zu er-UnsereStandorteBRANDENBURG/HAVELerfahrungsorientiert. Das zeigt sich in fächerü-Menschenbild. Das Erleben, dass jeder Einzelnetriebspraktika vermitteln erste Einblicke in diemöglichen, haben alle Klassen TeilungsstundenBRANDENBURG/HAVELBRANDENBURG/HAVELbergreifenden Projekten. Wichtiges Prinzip dermit seinen spezifischen Fähigkeiten und Fertig-Berufs- und Lebenswelt. Das Berufswahl- undmit halber Klassenstärke.BRANDENBURG/HAVELCHARLOTTENBURGpädagogischen Arbeit ist das Lernen mit allenkeiten wichtiger und einmaliger Bestandteil desBewerbungscoaching in der 10. Klasse hilft Über-Auch in der Realschule wird TeilungsunterrichtCHARLOTTENBURGFRANKFURT/ODERSinnen, das ganzheitliche Lernen mit Kopf, HerzGanzen ist, bildet den Rahmen für das Leben ingänge ins Berufsleben zu gestalten. Zusätzlicherin Englisch, Chemie und Physik erteilt. Franzö-FRANKFURT/ODERFROHNAUund Hand. Gerade in der gestalterischen Arbeitder Schule. Individuum und Gemeinschaft sindDeutsch- und Englischunterricht ermöglicht ei-sisch und mathematisch-naturwissenschaft-FROHNAUKÖPENICKverbinden sich Gefühl und Wahrnehmung mit Er-die Stützpfeiler, die das schulische Geschehennem konstant hohen Anteil an Schülerinnen undliche Arbeitstechniken sind ab Klasse 7 Wahl-KÖPENICKLICHTENBERGkenntnis, Motorik und Verstand zu einer Einheit.tragen.Schülern nach dem Mittleren Schulabschluss diepflichtfächer. Das Konzept der Realschule setztLICHTENBERGMITTEUnsere Schule ist zweizügig. In jeder Klasse ler-Die verlässliche Halbtagsgrundschule gewähr-Gymnasiale Oberstufe in Aufbauform zu besu-auf eine Schule für Kopf, Herz und Hand. So ge-MITTENEUKÖLLNnen ca. 24 Kinder.leistet in ihrem angegliederten Hort ein struk-chen. Weitere Besonderheiten: Arbeitsgemein-hören auch Werken, Technisches Zeichnen undNEUKÖLLNNEURUPPINDie Schule baut auf das freiwillige Engagementturiertes Nachmittagsprogramm, das an dasschaften, Sportkurse, Klassen- und Studien-informationstechnische Grundbildung zum Fä-NEURUPPINPANKOWder Eltern. Im Sommer 2006 konnte die Schuleschulische Geschehen anknüpft und das ge-fahrten ins In- und Ausland, Sprachreisen nachcherkanon. Ein dreiwöchiges BetriebspraktikumPANKOWSPANDAUdas umgebaute ehemalige Krankenhaus in dermeinschaftliche Erleben vertieft. Es bietet al-Frankreich, Schüleraustausch nach Cieszyn/Po-findet in Klasse 9 statt.SPANDAUSTEGLITZGalenusstraße als dauerhafte Heimstätte bezie-len Kindern vielfältige Möglichkeiten an undlen, sowie Skireisen. Wir arbeiten kontinuierlichSTEGLITZSTEGLITZhen. Hier ist genügend Raum für die Weiterent-eröffnet so unterschiedlichste Erfahrungs- undmit der Organisation „Seniorpartner in School“STEGLITZWILMERSDORFwicklung der Schule.„Spiel“räume.im Bereich Mediation zusammen.WILMERSDORFWILMERSDORFWILMERSDORFEvangelische Schule PankowEvangelische Grundschule WilmersdorfEvangelische Schule CharlottenburgEvangelische Schule SpandauGalenusstraße 60a, 13187 BerlinReinerzstr. 44, 14193 BerlinGuerickestraße 4-6, 10587 BerlinSchönwalder Allee 26, 13587 Berlinfon 030.47 49 89 40fon 030.81 82 69 80fon 030.341 39 93fon030.35 59 90 50, Mo-Fr 8:00 - 13:30 Uhrfax 030.47 49 89 49fax 030.89 72 83 34fax 030.341 39 93fax 030.35 59 90 54mail ev.schule@freenet.demail info@evgruwi.demail ev-schule-charlottenburg@t-online.demail evschule@t-online.dewww.evangelische-schule-pankow.dewww.evgruwi.dewww.ev-schule-charlottenburg.dewww.evschule.de.vu

18|19Ein Haus des LernensGemeinsam die Welt erkennenEine für alleOffen nach Innen und AußenEvangelische Schule SteglitzEvangelische Schule FrohnauEvangelische Schule NeuköllnEvangelische Schule NeuruppinDie auf einem großzügigen Hanggrundstück amDie zweizügige Grundschule und das Gymnasi-Die Evangelische Schule Neukölln bietet mit ih-Die Evangelische Schule Neuruppin wurde 1993Stadtpark gelegene Grund- und Realschule bie-um ermöglichen einen einheitlichen Bildungs-rer Grund- und Gesamtschule ein Angebot fürauf Betreiben einer Eltern- und Lehrerinitiativetet auch Ganztagsplätze im schuleigenen Hortgang, der die ganze Kindheit und Jugend be-alle Schülerinnen und Schüler, unabhängig vonals Gymnasium gegründet. 1998/99 legte deran. Die Grundschule wird als offene Ganztags-gleitet. Für die verschiedenen Altersstufen gibtihrem Leistungsvermögen.erste Jahrgang erfolgreich das Abitur ab. Diegrundschule geführt. Als erste Fremdsprachees eigene Höfe. Die Überschaubarkeit ist dieDie Klassen 1 - 6 werden als verlässliche Halb-Schule verknüpft reformpädagogische Ideenkann wahlweise Englisch oder Französisch abGrundlage einer familiären Atmosphäre, bei de-tagsgrundschule von 7:30 Uhr bis 13:30 Uhr ge-mit christlichem Menschenbild. Ziel ist es, dassKlasse 4 gewählt werden; schon in den Klassenren Gestaltung Kolleginnen und Kollegen, Elternführt. Ab 2008 wird sie in eine Ganztagsschule inSchülerinnen und Schüler zu offenen und selbst-1 - 3 sind Englisch und Französisch Begegnungs-und Schüler zusammenwirken. Kontinuität inoffener Form und mit Jahrgangsmischung umge-bewussten Menschen heranwachsen, die übersprachen. In Klasse 4 werden Technik und Infor-den Bezugspersonen über mehrere Jahre schafftwandelt. Schülerinnen und Schüler der Gesamt-eine gute Allgemeinbildung verfügen und diematik angeboten, in Klasse 5 und 6 Werken.feste Beziehungen und ein stabiles Lernumfeld.schule werden im Klassenverband gemeinsamQualität ihrer Schule auch nach außen bezeu-Die Realschule bietet drei Wahlpflichtkurse an:Der grundständige Zug des Gymnasiums (aboder in Leistungsgruppen unterrichtet. Außer-gen. Zur pädagogischen Arbeit gehört daherUnsereStandorteDie Schüler können sich für den mathematischnaturwissenschaftlichenKurs mit SchwerpunktPhysik, Biologie und Chemie, Französisch alszweite Fremdsprache oder Darstellendes Spiel/Klasse 5) hat einen musisch-künstlerischenSchwerpunkt. Da eine evangelische Schuleweltkundig machen soll, versuchen Lehrer undSchüler gemeinsam Welt und Wirklichkeit zudem gibt es Wahlpflichtunterricht in allen Klassenstufen.Angeboten werden z.B. Französisch,Spanisch, Naturwissenschaften, Kunst, Arbeitslehreund Informatik.eine Öffnung nach innen und außen, offenereUnterrichtsformen und ein vielfältiges Angebotvon Arbeitsgemeinschaften – speziell im musischenund sportlichen Bereich, Projekttage undUnsereStandorteBRANDENBURG/HAVELMedien mit Literaturarbeit entscheiden. Bei allenerkennen, konkurrierende Lebensentwürfe undDie Gesamtschule ermöglicht es den Schüle--wochen, ein diakonisch-soziales Praktikum undBRANDENBURG/HAVELBRANDENBURG/HAVELKursen ist es selbstverständlich, dass möglichstWerte zu verstehen, zu vergleichen und zu fra-rinnen und Schülern, einen ihren Begabungendie Pflege von Schulpartnerschaften.BRANDENBURG/HAVELCHARLOTTENBURGviele Themen praktisch behandelt und nichtgen, welche Modelle christlicher Lebensführungund Neigungen entsprechenden bestmöglichenSeit 2004 hat die Evangelische Schule NeuruppinCHARLOTTENBURGFRANKFURT/ODER„nur“ theoretisch bearbeitet werden.das eigene Leben bestimmen können.Abschluss zu erreichen: den erweiterten Haupt-auch eine Grundschule. Dort sollen Kinder Ver-FRANKFURT/ODERFROHNAUEine informationstechnische Grundbildung ge-Die Schule fördert die Bereitschaft, Verantwor-schulabschluss, den Mittleren Schulabschlusstrauen zu den eigenen Fähigkeiten gewinnen,FROHNAUKÖPENICKhört zum Pflichtunterricht der 8. Klassen. Be-tung zu tragen für den anderen, z.B. durch So-oder die Versetzung in die 11. Klasse der gymna-grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten erler-KÖPENICKLICHTENBERGtriebspraktika und der Wahlpflichtbereich Haus-zialpraktika. Zur Berufswelt öffnet sie sich au-sialen Oberstufe. Als Profil- bzw. Leistungskursenen, Lernen als etwas Schönes und SpannendesLICHTENBERGMITTEwirtschaft/Musik/Kunst/Technik (Klassen 9 +ßerdem in einer Kooperation mit der Siemenskamen bisher Deutsch, Englisch, Kunst, Erdkun-erleben sowie den Mut finden, Neues zu ent-MITTENEUKÖLLN10) ergänzen das Unterrichtsangebot. DarüberAG. Das Wahlpflichtfach Naturwissenschaftde, Geschichte, Politikwissenschaft, Religion,decken und auszuprobieren. Die EvangelischeNEUKÖLLNNEURUPPINhinaus bietet die Evangelische Schule Steglitzbetrachtet unterschiedliche naturwissenschaft-Mathematik und Biologie zustande. 2006 hat derSchule Neuruppin will den Kindern einen RaumNEURUPPINPANKOWein vielfältiges Angebot an Klassenfahrten, Ar-liche Themenbereiche unter dem Gesichtspunkterste Jahrgang Abitur, gemacht. Die Schule will,geben, in dem christliche, ethische, kognitivePANKOWSPANDAUbeitsgemeinschaften und Sportkursen. Auchchristlicher Verantwortung. Evangelische Reli-mit ihren Angeboten von der Einschulung bisund soziale Anlagen und Fähigkeiten entfaltetSPANDAUSTEGLITZAndachten, Feiern und Feste gehören zum fes-gion kann als Prüfungsfach im Abitur (auch alszum Abitur ein Stück Chancengleichheit für alle,und gefördert werden. Die Grundschule wird alsSTEGLITZSTEGLITZten Bestandteil des Lebens der Schule.Leistungskurs) gewählt werden.also auch für Kinder aus bildungsfernen Famili-zweizügige verlässliche HalbtagsgrundschuleSTEGLITZWILMERSDORFen, herstellen.mit Hortbetreuung geführt.WILMERSDORFWILMERSDORFWILMERSDORFEvangelische Schule SteglitzEvangelische Schule FrohnauEvangelische Schule NeuköllnEvangelische Schule NeuruppinBeymestr. 6-7, 12167 BerlinBenediktinerstr. 11-19, 13465 BerlinMainzer Straße 47, 12053 BerlinRegattastraße 9, 16816 Neuruppinfon 030.791 60 01fon 030.40 63 21 49fon 030.624 20 27fon 03391.50 57 84fax 030.791 60 21fax 030.40 63 21 59fax 030.624 20 28fax 03391.50 35 36mail info@evangelischeschulesteglitz.demail buero@ev-frohnau.demail buero@evangelische-schule-neukoelln.demailinfo@gymnasium-neuruppin.dewww.evangelischeschulesteglitz.dewww.ev-frohnau.dewww.evangelische-schule-neukoelln.dewww.gymnasium-neuruppin.de

20|21Auf Bildung bauenModerne Schule mit TraditionJunge Schule – junges TeamGemeinde auf ZeitEv. Gymnasium am Dom zu BrandenburgEv. Gymnasium zum Grauen KlosterEvangelische Schule Köpenick – GymnasiumOberlin-Seminar„Jetzt auf Bildung bauen – DomgymnasiumDas Evangelische Gymnasium zum Grauen Klos-Im Herbst 2003 haben Köpenicker Eltern undDas Oberlin-Seminar bietet drei Bildungsgänge2006“, so lautete das Motto der Spendenkampa-ter ist ein grundständiges humanistisches Gym-Christen den „Förderverein Evangelisches Gym-unter einem Dach: die Berufsfachschule für Sozi-gne, die in den letzten Jahren stolze 1,3 Mio Euronasium altsprachlicher Prägung. 1574 wurdenasium“ gegründet. Im Schuljahr 2005/06 star-alwesen, die Fachschule für Sozialpädagogik undaufgebracht hat. Am 27. August 2006 wurde dasdie Schule im Franziskanerkloster in Berlin-Mit-tete das Gymnasium mit 100 Schülerinnen unddie Fachoberschule für Gesundheit und SozialesBrandenburger Domgymnasium eröffnet – einete gegründet. Im Zweiten Weltkrieg wurde dasSchülern in je zwei fünften und siebten Klassen.(Schwerpunkt Sozialpädagogik). Die Schule ver-neue Schule in einer großen Schultradition. 1705Kloster bis auf die Klosterkirche zerstört. Wert-Im Sommer 2006 fand der Umzug in das endgül-steht sich als Gemeinde auf Zeit und will einewurde auf der Dominsel eine Preußische Rit-volle Teile der Gemäldesammlung, die Bibliothektige Gebäude statt.Schnittstelle zwischen Kirche und Gesellschaftterakademie gegründet, die über Jahrhunderteund das Schularchiv blieben erhalten. Das 1949Die Schule ist musikalisch-künstlerisch ausge-sein. Die Lernkultur ist geprägt von Partizipation,führende Köpfe des märkischen Adels und spä-gegründete altsprachliche Ev. Gymnasium imrichtet mit einem umfangreichen Angebot anLernbegleitung und -beratung und christlichemter auch des Bürgertums geprägt hat. Das neueWestteil der Stadt übernahm 1963 die TraditionWahlkursen, das es ermöglicht, Neigungen zuEngagement. Kooperation und Dialog mit derDomgymnasium ist eine gebundene Ganztags-des Grauen Klosters, das im Zuge der Ost-Berli-vertiefen und Begabungen weiter zu entwickeln.Praxis haben einen hohen Stellenwert. Das Pra-UnsereStandorteschule mit musisch-sprachlichem Profil. In Klasse7 und 8 wird eine Bläser- und eine Chorklasseangeboten. Als zweite Fremdsprachen werdenLatein und Französisch unterrichtet, ab Klassener Schulpolitik seinen Namen aufgeben musste.Die Schule hat ein altsprachliches Profil, dasschließt ein, dass die Schülerinnen und Schülervor dem Hintergrund einer Reflexion der Wur-Das Sprachenangebot umfasst Englisch ab Klasse5, Französisch oder Spanisch ab Klasse 7 unddie Klassen, die nach 12 Jahren Abitur machen,können in der achten Klasse Latein wählen, diexisverbundsystem hat das Ziel, eine praxisnaheAusbildung zu ermöglichen. Dort sind Arbeitgeberund Träger zusammengeschlossen, die bereitsind, SchülerInnen und Studierende PraxisUnsereStandorteBRANDENBURG/HAVEL9 auch Spanisch und eine slawische Sprache.zeln unserer Kultur auch moderne Sprachen, voranderen in Klasse 9.mit qualifizierter Anleitung zu bieten und praxis-BRANDENBURG/HAVELBRANDENBURG/HAVELOffene Unterrichtsformen werden großgeschrie-allem die heutige Weltsprache Englisch lernen.Das junge Kollegium legt Wert auf die Förde-nahes Lernen zu ermöglichen. Ausbildungsstät-BRANDENBURG/HAVELCHARLOTTENBURGben, so fächerübergreifende Arbeit im „OffenenDie Sprachenfolge ist daher Englisch und Lateinrung eigenverantwortlichen Lernens, modernete und Praxisstelle sind gleichwertige Lernorte,CHARLOTTENBURGFRANKFURT/ODERFachunterricht“ und jahrgangsübergreifendeab Klasse 5 und Griechisch ab Klasse 8. Von derUnterrichtsmethoden und die Vermittlung einesdie gleichermaßen Verantwortung für die Ausbil-FRANKFURT/ODERFROHNAUArbeit in langfristig angelegten Projektgruppen9. Klasse an besteht die Möglichkeit, Französischbreitgefächerten Bildungswissens. Soziale Kom-dung übernehmen.FROHNAUKÖPENICKwie z.B. der „Domführerausbildung“. Gemein-und Hebräisch zu erlernen. Eine alte Sprache istpetenz hat einen hohen Stellenwert und wird imInnerhalb der Fachschulausbildung kann dieKÖPENICKLICHTENBERGschaftliches Leben wie die Montagmorgen- undAbiturprüfungsfach. Für den Unterricht stehentoleranten Umgang miteinander und in einem di-Fachhochschulreife erworben werden. Religi-LICHTENBERGMITTEFreitagnachmittag-Andacht, das gemeinsameKurs- und Fachräume mit moderner Ausstattungakonischen Praxisprojekt eingeübt.onspädagogik ist in der Fachschule Pflichtfach.MITTENEUKÖLLNMittagessen und die wöchentliche Klassenrats-zur Verfügung. Von der 5. Klasse an besteht dieDas wachsende Gymnasium bietet nicht nurZudem verbinden alle drei Bildungsgänge Will-NEUKÖLLNNEURUPPINstunde sind der Schule wichtig. Der anspruchs-Möglichkeit, EDV-Technik kennen zu lernen. Inden Kindern der evangelischen Grundschulenkommens- und Informationsphasen, Feiern,NEURUPPINPANKOWvolle pädagogische Ansatz, das umgebaute Ge-der 8. Klasse beginnt der ITG-Unterricht. Durchin benachbarten Bezirken die Chance für einenGottesdienste und Andachten, Projekttage undPANKOWSPANDAUbäude mit dem fröhlichen Farbkonzept und dieSozialpraktika, Beteiligungen an humanitärennahtlosen Übergang, sondern ist offen für alle,Klassenfahrten, die Gestaltung des Schulgebäu-SPANDAUSTEGLITZvielen durchdachten Details führen bei Schülern,Hilfsmaßnahmen sowie Partner- und Paten-die Bildung und Erziehung auf der Grundlage desdes und der Außenanlagen und vor allem einSTEGLITZSTEGLITZEltern, Lehrern und Besuchern zu dem einhelli-schaften verpflichtet sich die Schulgemeinde zuEvangeliums wünschen.respektvoller, achtsamer Umgang miteinander,STEGLITZWILMERSDORFgen Urteil: „Hier macht Schule Spaß!“einem gemeinsamen verantwortlichen Tun.Gesprächsbereitschaft und eine soziale Haltung.WILMERSDORFWILMERSDORFWILMERSDORFEv. Gymnasium am Dom zu BrandenburgEv. Gymnasium zum Grauen KlosterEv. Schule Köpenick - GymnasiumOberlin-SeminarDomkietz 5, 14776 Brandenburg an der HavelSalzbrunner Straße 41, 14193 BerlinGrüne Trifft 169, 12557 BerlinGoebenstraße 13, 12167 Berlinfon 03381.20 87 60 12fon 030.825 40 11fon 030.32 53 24 01fon 030.79 70 14 40fax 03381.20 87 60 29fax 030.825 40 12fax 030.32 53 24 02Fax 030.79 70 14 41mail buero@ev-domgymnasium-brb.demail sekretariat@graues-kloster.demail mail@ev-schule-koepenick.demailbuero@oberlin-seminar.dewww.ev-domgymnasium-brb.dewww.graues-kloster.dewww.ev-schule-koepenick.dewww.oberlin-seminar.de

Wirwachsen22|23Abitur undberuflicheBildungEvangelisches Johanniter-GymnasiumWriezen 2007Die neue Schule will christliche Bildungstraditi-Offene Lernformen wie fächerübergreifenderUnterricht und Projektlernen gehören zumSchulalltag. Die Sprachenfolge des Johanniter-Gymnasiumssieht eine Weiterführung vonZeit für mehr...Wir wollen jedes Kind so individuell wie möglichfördern. Dies kann nur bei niedriger Klassenfrequenzund zusätzlichen Förderstunden gelin-ProjekteSchwerpunkt der pädagogischen Arbeit ist dieBegegnung mit gelebtem Glauben. Darüber hinausgibt es viele unterstützungswürdige undWir bauenauf Bildung.onen mit innovativer Pädagogik und beruflicherEnglisch als erste Fremdsprache vor. Als zweitegen.unterstützungsbedürftige Projekte.Ausbildung verbinden. Das Gymnasium, amFremdsprachen kommen Latein oder SpanischStandort des ehemaligen Oderbruch-Gymnasi-hinzu. Eine slawische Sprache ist ab Klasse 9Schule braucht RäumeTalente fördernums „Leonard Euler“, beginnt mit zwei siebtenvorgesehen.Wir verstehen Schulen als Lebens- und Erfah-Über 6200 Schülerinnen und Schüler besuchenKlassen und wird zweizügig bis zum Abitur fort-Besonderheit des Evangelischen Johanniter-rungsraum für Kinder und Jugendliche. Dafürunsere Schulen. 6200 Talente und individuellegeführt.Gymnasiums ist die Verbindung einer gutenbenötigen wir Räume; Arbeitsplätze für die An-Begabungen. Machen wir was daraus...Das Johanniter-Gymnasium will eine gute All-schulischen Bildung mit einer Berufsausbildung.wesenheit von Lehrern auch am Nachmittag,gemeinbildung, Verfügungs- und Orientierungs-Das entspricht dem ganzheitlichen Bildungsan-Besprechungs- und Ruheräume, großflächigewissen vermitteln. Auch eigenverantwortliches,satz der Schule. Nach 12 Jahren SchulausbildungLernzonen.team- und problemorientiertes Lernen derund einem weiteren Jahr beruflicher Bildung sol-Schülerinnen und Schüler wird gefördert. Dazulen die Schülerinnen und Schüler neben demGanztagsschulegehören als Schlüsselqualifikationen Metho-Abitur auch einen Gesellenbrief in den HändenWir wollen die Ganztagsbetreuung erweitern.denkompetenz, Kommunikations- und Team-haben. Schon in Klasse neun werden berufsbe-Ganztagsschulen eröffnen neue pädagogischefähigkeit. Neben ihrer herkömmlichen Rolle alszogene Praktika stattfinden. Bei der EntwicklungMöglichkeiten und helfen, Familie und Beruf zuWissensvermittler sind die Lehrkräfte vor allemdieses Angebots wird die Schule eng mit Betrie-vereinbaren.Impulsgeber, Berater und Begleiter von Lernpro-ben in Wriezen und Umgebung sowie mit derzessen. Sie haben deshalb ihren Arbeitsplatz inHandelskammer und der IHK kooperieren.Neue Mediender Schule.Weitere Infos unterZeitgemäßer Unterricht ist ohne den Einsatzwww.ev-johannitergymnasium-wriezen.deneuer Medien nicht denkbar. Wir wollen unsereSchulen noch besser ausstatten.GründungsinitiativenNeue evangelische Schulen in BerlinIm Dezember 2006 haben sich engagierte Elternund Pankow arbeiten gemeinsam an der Fortführungihrer Konzepte. Die Gründungsinitiativesetzt darauf, dass eine längere gemeinsameaus Mitte und Lichtenberg den Verein „WeiterführendeEvangelische Schule Berlin“ gegründet.Der Verein will aufgrund eines vorliegendenLernzeit die unterschiedlichen Begabungen undFähigkeiten aller Kinder nachhaltig fördert. Diessoll auf Grundlage einer Pädagogik geschehen,Helfen Sie unsWirken Sie als Multiplikator bei der Suche nachBankverbindungEvangelische Darlehnsgenossenschaft KielBauen Sie mit!reformpädagogischen Konzeptes, der organisa-die den Kindern Raum und Zeit für ihre persönli-Unterstützern. Werden Sie Pate für bestimmteKTO 716 634torischen Voraussetzungen und der positivenche Entwicklung lässt und sich in ihrer Organisa-Projekte. Spenden Sie an die Stiftung oder dieBLZ 210 602 37Erfahrungen in Kooperation mit der Evangeli-tion und Unterrichtsmethodik an neuen Erkennt-Fördervereine der Schulen. Wir suchen Spon-schen Schulstiftung den Aufbau einer weiterfüh-nissen der Lernforschung orientiert.soren – informieren Sie sich über MöglichkeitenSpenden und Zustiftungen an die Stiftung sindrenden Schule bis zur Klasse 12 unterstützen.der Zusammenarbeit. Helfen Sie uns mit Rat undsteuerlich absetzbar.Pädagoginnen und Pädagogen sowie engagierteWeitere Gründungsinitiativen gibt es in Zehlen-Tat. Auch bürgerschaftliches Engagement ist anEltern der Grundschulen in Mitte, Lichtenbergdorf, Kreuzberg und Reinickendorf.unseren Schulen willkommen.