Grundformen pÃƒÂ¤dagogischen Handelns

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Markus Popp – Uni HeidelbergH. Faulstich-Wieland / H. Wieland(2006)• Lehrende kontrollieren Lernerfolge• Professionelles pädagogisches Handelnverfügt über Konzepte, Ressourcen,Methoden, um Lernen zu Fördern, nicht überRezepte zum „Herstellen“ von Lernen.
Markus Popp – Uni HeidelbergH. Faulstich-Wieland / H. Wieland(2006)• „Immer bewegt sich pädagogische Interaktion an derSchnittstelle von psychischen, interaktionellen undkulturellen Bedingungen.Und jeweils ist das Ziel dieser Handlungspraxis inirgendeiner Weise die Sicherung der Bedingung derMöglichkeit lebenspraktischer Autonomie, und zwardie Sicherung der Autonomie eines physischen wiein seiner sozialen und psychisch-individuellenExistenz versehrbaren (und zerstörbaren).“S. 57. (zit. nach Combe/Helsper 2002, S. 39)
Seite 4 und 5: Markus Popp - Uni HeidelbergHermann
Seite 6 und 7: Markus Popp - Uni HeidelbergHermann
Seite 10 und 11: Markus Popp - Uni HeidelbergH. Faul
Seite 16 und 17: Markus Popp - Uni HeidelbergKultusM
Seite 18 und 19: Markus Popp - Uni HeidelbergKultusM

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