Grundformen pädagogischen Handelns
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Markus Popp – Uni HeidelbergH. Faulstich-Wieland / H. Wieland(2006)• „Immer bewegt sich pädagogische Interaktion an derSchnittstelle von psychischen, interaktionellen undkulturellen Bedingungen.Und jeweils ist das Ziel dieser Handlungspraxis inirgendeiner Weise die Sicherung der Bedingung derMöglichkeit lebenspraktischer Autonomie, und zwardie Sicherung der Autonomie eines physischen wiein seiner sozialen und psychisch-individuellenExistenz versehrbaren (und zerstörbaren).“S. 57. (zit. nach Combe/Helsper 2002, S. 39)
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