Schulprogramm 2011 2 - Gisa-Feuerberg-Schule

Berufsbezogene Lernbereiche
• Heilerziehungspflegerische Theorie und Praxis (HThP), die Teilbereiche Heilpädagogik,
Methodik und Didaktik, Medizin und Psychologie umfassend, mit 800 Unterrichtsstunden;
• Musisch-kreative Gestaltung (MSK), die Teilbereiche Kunst, Musik- und Spielpädagogik
sowie Psychomotorik und Bewegung umfassend, mit 480 Unterrichtsstunden;
• Pflege und Alltagsbewältigung (PuA), die Teilbereiche Pflege und Hauswirtschaftslehre
umfassend, mit 240 Unterrichtsstunden;
• Organisation, Recht und Verwaltung (ORV) mit 300 Unterrichtsstunden.
Berufsübergreifende Lernbereiche
• Kommunikation und Gesellschaft (KuG), die Teilbereiche Wirtschaft/Politik/Gesellschaft,
Deutsch, Literatur- und Medienkunde, Religion und Ethik umfassend, mit 320
Unterrichtsstunden;
• Englisch (Fremdsprache) mit 160 Unterrichtsstunden.
Wahlpflichtbereich
• Hier werden die Teilbereiche Psychomotorik und Heilpädagogische Projekte mit 320
Unterrichtsstunden unterrichtet.
In die gesamte Ausbildung integriert sind ca. 60 pädagogische Praxiswochen, die durch die
Unterrichtskräfte im Lernbereich HThP individuell begleitet werden.
Der Unterricht erfüllt die Standards gemäß der Vereinbarung über den Erwerb der
Fachhochschulreife in beruflichen Bildungsgängen (Beschluss der KMK vom 5.6.1998). Die
Zusatzprüfung zum Erwerb der Fachhochschulreife wird in Mathematik abgelegt. In diesem
Fach werden die Schüler und Schülerinnen der Gisa Feuerberg Schule an einer benachbarten
öffentlichen Schule in Lübeck unterrichtet und geprüft.
Ausbildungsziele
Den umfangreichen Anforderungen des Berufsbildes des/r Heilerziehungspflegers/in begegnet
die Ausbildung an der Gisa Feuerberg Schule mit einem Qualifikationsangebot auf einerseits
(heil-)pädagogisch-sozialwissenschaftlicher, andererseits medizinisch-pflegerischer Grundlage.
Die Studierenden sollen zu selbständigem und eigenverantwortlichem Handeln in der
Heilerziehungspflege angeleitet werden, berufliche Handlungskompetenz erwerben, die Sozial-
, Fach- und Methodenkompetenz, sowie Selbstkompetenz vereint. Dabei orientiert sich die
Gisa Feuerberg Schule am Kompetenzprofil der BAG HEP (www.bag-hep.de)
Bei der zu erwerbenden beruflichen Handlungskompetenz geht es darum, die Fähigkeiten und
Fertigkeiten, die Entwicklungsmöglichkeiten und Bedürfnisse von Menschen mit
Behinderungen zu erkennen, sie in ihrer selbstbestimmten Lebensgestaltung zu unterstützen,
ihre gesellschaftliche, soziale Lage, ihren Lebenskontext in sozialräumlichen Bezügen
wahrzunehmen und heilerziehungspflegerische Angebote zu planen, durchzuführen, zu
dokumentieren und zu reflektieren und auszuwerten, um den Adressaten Möglichkeiten für ihre
selbstbestimmte Teilhabe am sozialen, gesellschaftlichen und kulturellen Leben zu eröffnen
sowie ihnen Unterstützung in Konfliktsituationen leisten zu können.
Bei der zu erwerbenden Sozialkompetenz geht es darum, sich in interdisziplinären Teams als
kommunikations- und kooperationsfähig zu erweisen und auch eigene, reflektierte Standpunkte
vertreten zu können. Weiterhin sollen soziale Umfelder strukturell und inhaltlich gestaltet
werden können, das betrifft z. B. die Kontakte der Menschen mit Behinderung untereinander
sowie zu ihren Angehörigen etc. wie auch ihre Integration in ein Gemeinwesen, in die
Gesellschaft.
Hinzu kommt die Entwicklung anwaltschaftlicher Fähigkeiten, die auf das Eintreten für die
Rechte der Menschen mit Behinderung, für die Wahrung ihrer Menschenwürde in der
Gesellschaft ausgerichtet sind. Das beinhaltet u. a. eigene und gesellschaftlich verbreitete
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