3. Privates Schreiben

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Ziele Sensibilisierung für Sprache Schreibhemmnisse überwinden - Stärkung der Alltagssprache - Stärkung des Selbstvertrauens - Anknüpfung an vertraute Muster - Aktivierung der SchülerInnen Methoden - Mündlicher Sprachgebrauch (z.B. Blitzlicht) - Wissensspeicher (z.B. Mathespicker) - Erste Eigenproduktionen (z.B. Aufgabenkartei, Matheprofis 2) Carola Ehret, Mathe für alle, Freiburg, 17. Oktober 2008
Ziele Persönlicher Ausdruck Schreibgewohnheiten aufbauen - Stärkung des <strong>Schreiben</strong>s - <strong>Schreiben</strong> als Werkzeug zur Dokumentation und Reflexion - Bild der Mathematik als „fertiges“ Wissen aufbrechen Methoden - Lerntagebuch als Medium für die persönliche Reflexion - Ausbau des Wissensspeichers: „Logbuch“ (Lit) - Aufgaben als methodisch gestaltete Schreibanlässe z.B. Schreibgespräch, mathematische Briefe… Carola Ehret, Mathe für alle, Freiburg, 17. Oktober 2008
Seite 1 und 2: Schreiben im Mathematikunterricht W
Seite 3 und 4: Eigenproduktionen: (Selter 1994) Sc
Seite 5 und 6: Produktion Aufgabenkartei Klasse 6
Seite 7 und 8: Reflexion Lerntagebuch Klasse 6 Car
Seite 9 und 10: Beispiel: Reflexion Lerntagebuch Kl
Seite 11 und 12: Adressat (Bräuer 2000/Siebel 2005)
Seite 13 und 14: • (Lern)Psychologische Perspektiv
Seite 15: FUNKTION METHODE 1. Sensibilisierun
Seite 19 und 20: Ziele Präsentieren Öffentliches S
Seite 21 und 22: Fragestellung Welche typischen Schw
Seite 23 und 24: Erkundungsaufgabe Klasse 6 Beispiel

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