Abi-Rede für die Tutorinnen und Tutoren von Hr. Olaf Dinkela

Liebe Eltern und Angehörige, Verwandte, Freunde, liebeKolleginnen und Kollegen, liebe Abiturientinnen undAbiturienten, um die es heute vornehmlich geht, die zuehren wir alle hier zusammengekommen sind.In diesem kurzen Schuljahr huschte ... wie so mancher Diebin der Nacht ... alles rasend schnell vorbei und so rücktedieser heutige Tag und auch diese Rede auf einmal rechtunvermittelt für mich auf den Plan. Hättet ihr sie mir nichtangetragen, wofür ich euch an dieser Stelle ausdrücklichdanken mag, ich glaube, in diesem Jahr hätte ich mich darum reißen wollen und doch, sobedeutsam mir dieser Auftrag ist, so sehr lähmt er mich auch. Ich habe immer mal wiederdarüber nachgedacht, was ich in dieser Rede so alles erzählen würde, wenn es denn soweitist - doch klare Worte figurierten sich selten heraus, nur der diffuse Wunsch, dass derMoment, da ihr hier fertig habt, noch weit weg in einer unbestimmten Zukunft liegen möge.In diesem Jahrgang hier - so will ich euch tadellos aufgeputzten Maturierten mal nennen -stecken für mich einige Premieren, tolle Erfahrungen und mir sehr familiäre Gesichter ... undwenn man sagt, dass das Lehren eine Profession sei, mittels derer man das Leben jungerMenschen auf ewig berührt, so muss ich bekennen, dass sich dies mit euch auch andersherum so verhalten hat, ich meine, dass ihr auch meines berührt habt - nur dass ich selbsteben nicht mehr ganz so jung bin. Von meiner ersten Klasse, die ich an dieser Schuleübernommen habe über meinen ersten LK bis hin zu diesem Tage haben wir uns durchausgegenseitig geprägt; viele von euch haben Verantwortung und Posten an der Schuleübernommen, um euer soziales Habitat aktiv mitzugestalten, um Spuren zu hinterlassen.Dabei habt ihr eure Ziele konsequent verfolgt und habt durchaus auch um sie gekämpft; ichkann mich sehr gut an argumentative Scharmützel unserer Schülervertreter mit unseremSchulleiter erinnern, in denen es heiß her ging, da waren die Leonie, Hanna, Tete, Alina undJacky mit wehenden Fahnen am Werk - als ich euch auf euren harten, durchauserfolgreichen aber eben auch unnachgiebigen Kurs aufmerksam machte - ich erinnere michvage - sagte Alina dann: "na, von wem wir das wohl gelernt haben?" - ich nickte etwasverstohlen, doch innerlich dachte ich voller Genugtuung und mit nahezu mütterlichem Stolz:"ja, genau!"

Meine eigene Prägung besteht gewissermaßen in der Erkenntnis, dass ich dank euch lernendurfte, dass man ein umso besserer Lehrer ist, je echter man ist, dass es lohnt, authentischzu sein und einen pädagogischen Eros zu pflegen, dass man es bei seinen "Zöglingen"innerhalb und außerhalb des Unterrichts mit Partnern zu tun hat, die Wertschätzung undAkzeptanz verdienen und wenn man diese aufbringt, so viel mehr zurück bekommt. Mit euch- einst in meiner ersten Klasse - bin ich zum Lehrer geworden; keine schlechte Entscheidung -es ist ein kreativer und geistig anspruchsvoller Beruf mit wenig Selbstentfremdung und zusehen, was aus euch, den quirligen Teenys von einst, nun geworden ist - und auch jene, dieerst in der 11 in den Fokus meiner Wahrnehmung gerückt sind, haben teils noch einegewaltige Entwicklung hingelegt - ist eine Genugtuung, wie man sie schwerlich in eineranderen Profession erfahren dürfte - vielleicht noch als Hebamme ...Das alles hat für uns Lehrer nur einen gewichtigen Nachteil - das geht sicher allen eurerTutorinnen und Tutoren so und sie blicken dabei zunächst einmal auf ihre Leistungskurseinnerhalb der Bahnen ihrer Spezialisierung: Jetzt, da wir mit euch Konzerne bauen,Menschenrechtsorganisationen ins Leben rufen oder Netzwerke gründen könnten, die sichdem Wahren, Schönen und Guten verschreiben, da lasst ihr uns in den Mauern dieserHalbwelt, diesem Planspiel Leben zurück, um ins richtige Leben zu schreiten und das richtigeLeben ist ja stets anderswo, also auf jeden Fall nicht dort, wo Lehrer sind ... wenn dannschon in der freien Wirtschaft, die ist ganz schön real ... und überhaupt sollten Lehrer nurmal ein paar Jahre in der freien Wirtschaft arbeiten, dann würden sie schon sehen ...entschuldigen Sie, ich war gestern noch beim Friseur.Halten wir also noch einmal zwei Dinge fest, bevor ich dann in den zweiten Teil meiner Redeeinsteuere: Heute ist ein Tag voller Freude aber auch ein Tag der Wehmut und dieseWehmut speist sich aus dem zweiten Ding und dieses Ding aus einem Befund, zu dem ichfreilich nicht ganz allein gekommen bin, Gott bewahre, auch nicht wir Tutorinnen undTutoren, für die ich heute sprechen darf, nein, nein, das sagen auch Menschen, die nur malganz kurz ihre Nase in unsere Schule halten, die sagen: Mensch, ihr habt hier wirklich eineherzliche und offene Atmosphäre, ihr habt wirklich tolle Schüler!

Ich meine das so, wie ich es sage, ihr seid einer der nach meinem Dafürhaltenbedeutsamsten Standortfaktoren unserer Schule; ihr habt vielseitiges Potential, ihr kommtaus verschiedensten Ecken und wisst euch doch zu finden und zu ergänzen, durch Geist undHerz ... ihr seid junge Menschen, die natürlich sind, sozial und aufgeschlossen, Dünkel undSchnöseleien sind euch ebenso fremd wie Intoleranz und Ausgrenzung, ihr setzt euch einund mischt euch ein; vom ehrlichen Burschenschaftstrinker mit dem Herzen am rechtenFleck bis hin zu jenen, die morgens schon Proust auf dem Klo lesen, um das Hirn anzufüttern,vereinen wir hier an der Ricarda eine weite Spanne unterschiedlichster Charaktere und mitihnen einen ganz besonderen Menschenschlag, dessen konstituierendes Merkmal gerade dieVarianz und Vielseitigkeit ist; vieles ist einfach o'kay, ihr lasst die Menschen so leben ... sowie sie sind.Hier findet sich nicht jene vermeintliche Elite ein, für die es absolut selbstverständlich ist,dass eine Schule alles Unpassende raus siebt und ihr Selbstverständnis dadurch aufpoliert,dass man mit verschrobenem Leistungsethos das abschöpft und in die Zeitungen pressenlässt, was Eltern daheim mit dem Klavier-, Ballett- oder Nachhilfelehrer in ihre Kinderinvestiert haben und wir verfolgen mit unserer Profilierung auch kein übermäßigzugespitztes politisches Statement. Es ist hier halt alles nicht ganz so verspannt; Herr Weibel,seines Zeichens ein wissender alter Hase, brachte es für mich mal recht passend auf denPunkt: uns liegen unsere Schüler einfach am Herzen. So einfach kann es sein.Im Bildungsfuhrpark der Region ist die Ricarda halt eher so der Volvo, Understatement stattProtz, versteckte Klasse aber eben doch Klasse, niemand zuckt zusammen, wenn er imRückspiegel erscheint aber wenn er anhält, da an der Party am See, steigen da einfach dielässigeren Leute aus, die was zu sagen haben, die Geist und Witz versprühen, die zubegeistern sind und auch Freude spenden können.Ihr als Jahrgang steht für mich für das, was die Ricarda sein will und an das wir uns auchimmer wieder erinnern müssen. Für einige war es eine harte Schlacht, der Gang durch dieOberstufe, ein steiniger Weg, doch ihr seid ihn gegangen. Sicher gab es mal Zweifel, es gabmal Tränen aber es gab auch immer wieder ein Weitermachen und nun haltet ihr das Abiturin den Händen und eure Eltern sind stolz wie Oskar auf euch und wir, die wir an euchgeglaubt und euch begleitet haben, sind es auch. Anderen fiel es leichter, das Atmen fiel

leichter und dann haben wir auch solche, die man mit Fug und Recht als Überfliegerbezeichnen kann, denen man es aber gönnt, weil sie beim Überflug nie wirklich abgehobensind - schlagt mich nachher und doch nehme ich mal unsere drei besten als Beispiel - Sina,Alina, Leonie - dass tue ich vor allem auch deshalb, weil ich weiß, dass diese Schule für euchimmer eine Selbstverständlichkeit, gar familiäre Tradition war - in diesem Zusammenhangkann ich mich noch gut daran erinnern, wie ich Sina und Alina als ihr einstiger Klassenlehrerdas Angebot unterbreiten sollte, doch auf das glamouröse Schlossinternat Hansenberg zugehen, eine Ehre, die jene achtungsgebietende Bildungseinrichtung stets den zwei Besteneines Jahrgangs zuteilwerden lässt, damit ihr Geist nicht vom blubbernden Elend eineröffentlichen Schule mürbe gemacht wird. Eure Empörung darüber gepaart mit einem Blickder Verständnislosigkeit und ein "Sie haben wohl einen nassen Helm auf!" zusammenführtewaren mir stille Genugtuung - geh doch wo du kommst, Hansenberg! Wir sind selbst auchnicht ganz so übel!An alledem ... daran, wie toll ihr, unsere Schüler an der Ricarda seid, haben sie, liebe Eltern,einen maßgeblichen Anteil, wofür ich ihnen mal an dieser Stelle im Namen unseresKollegiums herzlich danken möchte.Jetzt habe ich uns allen mit diesem zweiten Ding recht lang gehuldigt. Vielleicht sollte ichnun dieser Rede doch noch so ein Thema gönnen, auch wenn es rumpelt, so waskulturanthropologisch-philosophisches, irgendwie kritisch und doch lustig. Ich weiß ja, wasvon mir erwartet wird ... wollen wir uns daher etwas erheitern und uns doch auchnachdenklich stimmen ...-- der Rede zweiter Teil --Frei nach Victor Hugo, und nur im besten Sinne gemeint, kann man mal für den heutigen Tagfesthalten, dass nichts elektrifizierender und erhabener ist als eine Idee, die Wirklichkeitwird. Wir hier alle an diesem Punkt im Kontinuum von Raum und Zeit - eine Manifestation alldessen, worum es in den letzten - na sagen wir mal mindestens drei - Jahren ging - hierdürfen wir uns alle getrost mal anerkennend auf die Schultern klopfen ...

Liebe Eltern, wussten Sie, dass ihre Tochter oder ihr Sohn ihnen erläutern kann, warum inder Quantenphysik so genannte Mikroobjekte wie Elektronen und Photonen durch dieKonzepte der klassischen Physik nicht mehr eindeutig und widerspruchsfrei erklärt werdenkönnen? Wussten sie, dass ihr Kind die globalen und lokalen Eigenschaften von Funktionenund Funktionsscharen erschließen kann, dass es die planckschen Konstanten mittelsLeuchtdioden und die Lichtquellenlängen mit Transmissionsgittern subjektiv und objektivberechnen kann, dass es postsynaptische Potentiale und etwas so Merkwürdiges wiezeitliche und räumliche Summation kennt?Liebe Eltern, ist das nicht der Hammer?! Als sie dachten, dass sich ihr Spross nur noch voneiner Party auf die nächste schleppt, hat er doch wahrlich derart Unglaubliches zu seinemgeistigen Eigentum gemacht. Ich ahne, dass man das, was ich eben so aufgezählt habe, wohleher im naturwissenschaftlichen Bereich lernt, auch wenn ich nicht genau sagen könnte, inwelchem Fach. Allerdings klingt es für mich so, als seien diese Fähigkeiten gutesMarschgepäck, um im Dschungelcamp des Lebens zurechtzukommen; keine Frage. Und ichglaube auch, dass ihr das auch von der Schulbildung erwartet, liebe Abiturientinnen undAbiturienten: Sie soll nützlich sein und euch bereichern; und tut sie dies vermeintlich nicht,so kann man schon mal die Geduld verlieren - es äußert sich dann so "Kann mir mal jemandsagen, wozu ich d a s lernen soll?" - "D a s brauchen wir doch nie wieder im Leben!"In der Politik und Wirtschaft ergeht mir d a s seltener so; die Ökonomisierung des Lebensschreitet fröhlich voran und um uns herum ist doch alles irgendwie und mehr oder wenigerPolitik - der Deutschlehrer in mir zuckt indes ängstlich zusammen (vom Darstellenden Spielwill ich gar nicht erst reden), der Zweifel räkelt sich genussvoll und dann höre ich eine innereStimme sagen: „Siehst du: Mathematik, Physik, Biologie, Chemie und auch Englisch -schließlich wollen die gewonnen Erkenntnisse in den Zirkeln der internationalen Fachkreiseauch adäquat kommuniziert sein - das können deine Schüler alles gut gebrauchen. AberDeutsch ... Dramen ... Geschichten ... Gedichte und so ...?" Laberfach, kennen wir doch!(Falls jetzt einer meiner werten Kollegen denkt: Hey, warum profanisiert und verunglimpft erdenn mein Fach nicht, was soll denn das ...? Natürlich ist Französisch auch ein Laberfach undLatein ... ein schickes Vademecum, um gelegentlich mal unter anerkennendem Kopfnickenden passionierten Altphilologen raushängen zu lassen ..., Geschichte ist nur eine zeitlicheAneinanderreihung an PoWi und noch dazu vorbei ... ja und die Kunst ... und die Musik ...und der Sport? Versteht mich nicht falsch, ich teile ja euren Schmerz ...)

Man darf da nicht so genau hinhören aber gesagt ist halt gesagt. Wie sieht es also aus mitdem Zweifel? Wozu kann man denn zum Beispiel Literatur und Kunst gebrauchen? WelchenFitnessgehalt bieten diese Fächer? Während ich darüber nachdenke, tritt mir eine kleineSzene vor Augen. Ich möchte sie euch aus Illustrationsgründen nicht vorenthalten:Regieanweisung:Zeit: Irgendwann im Jahre 2012. Ort: Kleiner dunkler Raum in der Thüringer Staatskanzlei.Ein Mann in Grau, offensichtlich Beamter der Personalabteilung des Landes, wartet undschaut ab und an auf die Uhr. Die Tür geht auf. Ein junger, hagerer Herr betritt den Raum,Bewerbungssituation:„Guten Tag, nehmen Sie Platz. Sie wollen sich für den Posten in der Staatskanzlei bewerben.Ihr Name?“„Goethe“„Aha, sehr schön. Herr Goethe, Sie kennen ja das Anforderungsprofil. Sagen Sie mal, wasbefähigt Sie denn für diese Tätigkeit?“„Mein Herr, ich habe, obwohl ich sehr jung bin, einiges geleistet. Ich dichte ab und an. Unddabei habe ich eine besondere Fähigkeit: Ich kann sehr schön meine Gefühle darstellen. Ichhabe zudem wunderbare Erlebnislyrik verfasst. Habe einen Roman und -ach- einTheaterstück geschrieben, von denen ich hoffe, dass sie die Menschheit als Ganzesbewegen. Habe mir zahlreiche Gedanken zur Rolle der Kunst und des Künstlers imAllgemeinen und des Genies im Speziellen gemacht und diese auch aufgeschrieben. Ich sehemeine Aufgabe darin, der deutschen Sprache einen eigenen, zeittypischen Ausdruck zuverleihen.... Nun, ich sammle Kristalle....“„... Wunderbar, Herr Goethe, das ist ja ganz außergewöhnlich. Ich danke Ihnen. Wir meldenuns bei Ihnen.“Hier endet meine kleine Szene. Was bleibt ist dieses ungute Gefühl, dass wir heute zwarnoch Goethe im Theater spielen und artig seinen Geburtstag feiern aber ihm wohl keinen

Job geben würden. Kunst und Kultur sind solch wunderbare Themen, vor allem dann, wennsie sich mit Sektempfängen paaren, entpolitisiert, domestiziert und enthaart - das Leben, sokönnte man zynisch anfügen, erscheint als das, was passiert, während manche MenschenBücher lesen.Klar, mir persönlich behagt es nicht sonderlich, wenn Politik und Kultur als schweroperationalisierbare Laberei abgetan wird. Aber es fällt mir auch nicht so leicht, euch zusagen, warum das ein Fehler ist, denn ich weiß, dass an meine Stelle als Lehrer mitunter baldein gewinnorientierter Personalchef treten wird. Einer, der schauen wird, welche eurerFähigkeiten seinen Nutzen maximiert. Er wird prüfen, ob euer Profil in seine Pläne passt, erwird euch Human Capital nennen und doch Führungspersönlichkeiten erwarten. Und ichweiß, dass diese Headhunter, die Auswahlgremien an den Universitäten und ihreprosaischen Freunde in den Castingshows zu den wahren Göttern unserer Zeit avanciertsind. Sie sind die Olympier, die unsere Sport- und Trainingsprogramme überwachen und diesagen, ob wir gut genug sind oder nicht. Ihnen wollen wir gefallen, ihnen bringen wir unseretäglichen kleinen und großen Opfer dar. Bei ihnen wollen wir auf Platz eins stehen.Und dann denke ich an euch und hoffe, dass ihr nicht an euch selbst zweifelt, wenn ihr dienächste Runde mal verpasst, da draußen in der freien Wirtschaft, im wahren Leben, jenseitsdes Planspieles innerhalb der Mauern der Schule, aus denen wir Lehrer, der Welt entrückt,nun traurig hinter euch her winken. Aber wer weiß, wenn es mal drückt da draußen und ihrmich fragtet, ich würde euch raten, den Goetheband mal aufzuschlagen – den mit denGedichten, probiert es mal aus ... bei eurem Personalchef - in etwa so:„Bedecke deinen Himmel Zeus!Mit Wolkendunst,und übe, dem Knaben gleich,der Disteln köpft,an Eichen dich und Bergeshöhn,musst mir meine Erdedoch lassen stehen,und meine Hütte, die du nicht gebaut,Und meinen Herd,

um dessen Glut du mich beneidest“Liebe Abiturinnen und Abiturienten, literarische Texte wie der Prometheus bieten meinesErachtens die Möglichkeit, einer eindimensionalen Wirklichkeit vielschichtige Perspektivenentgegen zu halten und eine schlechte Gegenwart um viele mögliche Welten zu bereichern.Gute Literatur trägt den hohen Anspruch an den Menschen in sich, die Welt in uns und dieWelt zwischen uns in Ordnung zu bringen. Wer die Stimme des Prometheus hört, wird genaudarauf achten, dass man ihm die Glut seines eigenen Herdes nicht klaut. Er wird auf seinHaus aufpassen und dessen innere Schätze;wenn das, was wir euch hier lehrten, nutzvoll war, dann hoffentlich auch dazu, euch mit dem„anderen Blick“ ... dieser neuen Perspektive auf die Dinge ... die man in jedem guten Buchfindet, vertraut gemacht zu haben.Dann seht ihr etwa im Werther nicht nur einen „weinerlichen Typen, der gut über seineGefühle reden kann“, sondern einen Revolutionär, der die Welt daraufhin prüft, was sie ihmzu bieten hat. Der sich an das Gewöhnliche nicht gewöhnen will und kann und an die kleinenGemeinheiten seiner Welt und dann seht ihr hoffentlich auch euch selbst und daran glaubeganz fest, weil ich euch kennenlernen durfteEntwickelt euch zu Uferpersönlichkeiten. Diese Wortschöpfung schenke ich euch. Steht amUfer, kennt das Wasser, aber schwimmt nicht mit der Masse in dem Strom, erhebt euch, helftmal Menschen heraus, um einen klaren Blick zu gewinnen. Ihr seid die Nächsten, auf die wirbauen - mit so mancher Präsidentin oder Präsident aus eurem Abibuch könnte ich sehr gutleben - gebt euch nicht dem Stumpfsinn hin ... und Michi, lass das sein mit den Topmodels -ihr seid alle so viel mehr als das.Herzlichen Glückwunsch zum bestandenen Abitur,alles Gute wünsche ich euch im Namen unseres Kollegiums,schlürft das Leben in großen Schluckenund vergesst uns nicht.