Vorläufiges Gerüst eines Beratungskonzepts der IGS Buchholz ...

1 Bezug/RahmenbedingungenIm Erlass „Einsatz und Weiterbildung von Beratungslehrern" vom 8.4.2004 wird die Erstellungeines Beratungskonzeptes der Schule vorgegeben, in dessen Rahmen nicht nur dieArbeit der Beratungslehrkräfte, sondern auch die Aufgaben der anderen an der Beratungbeteiligten in der Schule beschrieben werden sollen.2 Allgemeine Ziele und AufgabenÜberall, wo Menschen miteinander leben und arbeiten, entstehen Probleme, so auch in derSchule. Probleme sind also nichts Negatives, sondern ihre Bearbeitung kann als Chancegesehen werden, das Zusammenleben und –lernen zu stabilisieren und zu verbessern. Darumbemühen sich alle an der Schule Beteiligten mit all ihren Möglichkeiten und Ressourcen.Sie kommunizieren miteinander, kooperieren und beraten sich gegenseitig, denn Beratungist ein wesentliches Moment von Schule und nicht nur Personen vorbehalten, die als Beratergelten, weil sie in bestimmten Bereichen für besonders kompetent angesehen werden.Alle Schüler, Lehrer, Funktionsträger und Eltern haben grundsätzlich in der Institution Schuleauch Beratungsaufgaben.Zwischen Schülern finden Beratungsprozesse statt, wenn sie ihre Konflikte miteinander ohnedie Hilfe von Erwachsenen lösen.Lehrer beraten sich in organisatorischen, methodischen, inhaltlichen und erzieherischenFragen mit Kollegen. Eltern sind Elternvertreter, Mitglieder des Elternrates oder setzen sichnach Anlässen zusammen, um sich zu beraten (z.B. Elternstammtisch).Erst wenn die Anstrengungen von Schülern, Lehrern und Eltern, ihre Schwierigkeiten zumeistern, keinen Erfolg gehabt und die Probleme trotz ihrer Bemühungen weiterhin bestehen,können speziell ausgebildete Beratungslehrer/innen herangezogen werden.3 Institutionalisierte Träger der Beratung an der IGS BuchholzDie IGS Buchholz fühlt sich einer intensiven und individuellen Beratung verpflichtet.Schülerinnen und Schüler sollen in dreifacher Hinsicht beraten werden:- Leistungsstand- Schullaufbahn- soziale BeratungAn der IGS-Buchholz sind alle Lehrer und Lehrerinnen Träger der Beratung. Ihre Beratungstätigkeitwird durch die Beratungsangebote der Beratungslehrer, der SV-Lehrer, der StufenundJahrgangsleiter, der Fachberater sowie der Kollegialen Schulleitung unterstützt und ergänzt.Zusammen mit externen Einrichtungen und spezifischen Beratungsangeboten bildet schulischeBeratung ein Netz von Informationsangeboten, von pädagogisch-psychologischer Förderungund Vorbeugung bis hin zu Fragen der Schulentwicklung.Dieses Konzept unterliegt einem dynamischen Entwicklungsprozess, die hier verfolgten Zielesind ständig zu überprüfen und ggf. zu verändern.

3.1 KlassenlehrkräfteKlassenlehrkräfte kennen ihre Schülerinnen und Schüler am besten und haben aufgrundihrer i. d. R. hohen Stundenzahl in der Klasse ein gutes Vertrauensverhältnis zu ihnen.Zu ihren Aufgaben gehören:- Beratung von Schülerinnen und Schülern sowie deren Eltern im Rahmen von Erziehungund Unterricht,- spezifische Beratungsgespräche über die Persönlichkeitsentwicklung einzelner Schülerinnenund Schüler,- Beratung und Unterstützung der Schüler- und Elternvertreter,- Zusammenarbeit mit der Beratungslehrkraft,- ggf. Gespräche mit therapeutischen Einrichtungen bezüglich Lernentwicklung undSozialverhalten einzelner Schülerinnen und Schüler.3.2 Lehrkräfte mit besonderen Funktionsaufgaben3.2.1 JahrgangsleiterJahrgangsleiterkoordinieren Beratungsangebote, die in der Regel alle Schülerinnen undSchüler des jeweiligen Jahrgangs betreffen (z. B. Bewerber-Training, Laufbahnberatung,Informationen zu altersspezifischen Problemschwerpunkten wie Drogen, Medien, Gewalt).Sie beraten und unterstützen Lehrkräfte in pädagogischen Fragen.3.2.2 FachbereichsleiterFachbereichsleiter führen Beratungen und Informationsveranstaltungen für Schüler zur Neigungsdifferenzierungim Wahlpflichtbereich durch. Ferner beraten sie die Lehrkräfte fachdidaktischund methodisch.3.3 SchulleitungDie Schulleitung- berät Kolleginnen und Kollegen hinsichtlich ihrer unterrichtlichen Tätigkeit, dazu besuchtder Schulleiter sie auch im Unterricht.- berät Kolleginnen und Kollegen im Rahmen von Mitarbeitergesprächen z. B. überlaufbahnrechtliche Möglichkeiten oder die Verfolgung ihrer persönlichen Ziele an derSchule.- unterstützt beratend besondere Aktivitäten von Kolleginnen und Kollegen und auchvon Schülerinnen und Schülern, wie z. B. den Aufbau und die Pflege von Partnerschaftenbzw. Projekten mit außerschulischen Partnern.- berät Schülerinnen und Schüler und auch Eltern, wenn sie sich Rat suchend an siewenden, nachdem sie die institutionalisierten schulischen Beratungsinstanzen in Anspruchgenommen haben (siehe Beschwerderegelung der IGS Buchholz).3.4 SV-LehrkräfteBesondere Aufgaben kommen auf die mit der SV-Beratung beauftragten Lehrkräfte zu. Sieberaten die SV bei ihren Aufgaben, unterstützen sie bei der Konferenzarbeit und besonderenAktionen und begleiten sie bei der Durchführung der Wahlen der Schülervertretung. DieseLehrkräfte genießen das besondere Vertrauen der Schülerschaft und können bei persönlichenund schulischen Problemen von den Schülerinnen und Schülern angesprochen werden.Hier empfiehlt sich eine enge Zusammenarbeit mit den Beratungslehrkräften.

3.5 BeratungslehrkräfteDie Beratungslehrkräfte sind in der Schule die präsenten AnsprechpartnerInnen für Schülerinnenund Schüler, Eltern, Lehrkräfte und Schulleitung, wenn die Problemlage über die Möglichkeitender o. g. Ansprechpartner hinausgeht oder die Ratsuchenden dies aus verschiedenenGründen (Anonymität) wünschen. Die Beratungslehrkräfte sind entsprechend demniedersächsischen Erlass zweijährig ausgebildet worden und erhalten für ihre Tätigkeit Entlastungsstunden.Die Beratungslehrkräfte sind zuständig für die Vorklärung eines Problemfalls. Sie entscheidenselbstständig, ob eine eigene Bearbeitung möglich ist oder ob die Vermittlung an andereinterne oder externe Personen bzw. Stellen erfolgen soll. Die Beratungslehrkräfte führen dieBeratung in einem eigenen Raum durch. Die IGS Buchholz bewirbt sich für einen Platz in derFortbildung zur Beratungslehrkraft.3.6 StreitschlichterStreitschlichter sind Schülerinnen und Schüler, die speziell für die Lösung von Konfliktsituationenund die Beratung in Konfliktsituationen ausgebildet sind. Sie sind feste Ansprechpartnerund allen Schülerinnen und Schülern der Schule bekannt. Mithilfe der Streitschlichtersollen Schüler in die Lage versetzt werden, ihre Konflikte weitgehend selber zu bearbeiten.Der Aufbau eines Streitschlichterteams soll an der IGS Buchholz in den nächsten Jahrenerfolgen und die Beratungsmöglichkeiten ergänzen. Ein Konzept muss noch erarbeitet werden.3.7 BerufsberatungDie Berufsberatung wird in Zusammenarbeit mit externen Partnern (z.B. Agentur für Arbeit)ab der Jahrgangsstufe 8 durchgeführt. Ein besonderes Konzept wird noch erarbeitet.4 Grundsätze der BeratungBasis der Arbeit der Beratungslehrkräfte sind die Grundsätze der Beratung. Bei der Klärungder Situation und der Suche nach Lösungsmöglichkeiten steht der Ratsuchende als Akteurim Zentrum. Durch die Beratung erhält er zusätzliche Informationen und Unterstützung, z.B.beim Einüben von sozialen Kompetenzen oder auch bei der Kontaktaufnahme zu anderenExperten.Beratungslehrer können aktiv werden, wenn- Schüler sich einzeln oder als Gruppe an sie wenden,- Eltern Kontakt aufnehmen,- Lehrer eine persönliche Beratung wünschen oder sich wegen einzelner Schüler oderSchülergruppen an sie wenden.Für die Arbeit der Beratungslehrkräfte sind die „Vier Säulen der Beratung“ Voraussetzung:1. Beratung ist freiwillig. Die Ratsuchenden kommen aus eigenem Antrieb, weil sie miteiner Situation nicht zufrieden sind und Änderungen anstreben.

2. Beratung ist vertraulich. Zu einer Beratungsbeziehung gehört Vertrauen. Deswegenist der Berater zu absoluter Verschwiegenheit verpflichtet. Allein die Ratsuchendenbestimmen, welche Informationen in welchem Umfang an welchen Personenkreisweitergegeben werden dürfen.3. Beratung ist unabhängig, d.h., es kann keine Anweisungen von außen an das Beratungsteamgeben. Der Ratsuchende setzt die gemeinsam erarbeiteten Handlungsschritteeigenständig um.4. Beratung beachtet die Verantwortungsstruktur der jeweiligen Institution. D.h. in diesemFall, dass sie nicht in die Verantwortungsbereiche anderer Schulmitglieder eingreift.Soll im Ausnahmefall eine Beratung als „Auflage" erfolgen (z. B. als Ergebnis einer Klassenkonferenz),so ist zu klären, unter welchen Bedingungen der Schüler/die Schülerin dazu bereitist. Eine enge Verknüpfung von Beratungsgesprächen bei der Beratungslehrerin / demBeratungslehrer mit anderen schulischen Maßnahmen, wie z. B. Ordnungsmaßnahmen beiStörungen und Konflikten, verbietet sich häufig wegen der genannten Grundsätze der Beratung.5 Vorstellung des Beratungsdienstes/ Art der KontaktaufnahmeFür die Bekanntmachung seines Angebots sorgt der Beratungsdienst auf folgende Weise:- Ein Infoblatt, das innerhalb der Schule aushängt und auf der Homepage veröffentlichtist, weist auf das Angebot hin.- Der Beratungsdienst stellt sein Angebot in den einzelnen Jahrgängen vor, insbesonderein Jahrgang 5 auch auf den Elternabenden.Die Art der Kontaktaufnahme mit dem Beratungsdienst ist folgendermaßen geregelt:- Der Beratungsdienst gibt feste Beratungszeiten an, in denen er im Beratungszimmeraufgesucht werden kann.- Ratsuchende können sich telefonisch (über das Sekretariat), über direkte Anspracheoder über eine Anfrage ins Postfach an den Beratungsdienst wenden.6 Aufgaben des Beratungsdienstes6.1 Beratung von Einzelfällen und GruppenDie Beratungslehrkraft steht Schüler/innen, Eltern sowie Lehrkräften zur Beratung in Einzelfällenoder in Gruppen zur Verfügung. Die Beratung kann folgende Aspekte umfassen:- Beratung bei individuellen Lern-, Leistungs- und Verhaltensproblemeno Schullaufbahnberatung einschließlich berufsorientierender bzw. studienorientierenderBeratungo Vermittlung an externe Beratungsstellen bzw. therapeutische Einrichtungeno Unterstützung auf Elternabenden

- soziale Probleme/Konflikte zwischeno Schüler und Schüler/ Schülergruppe/ Klasse/ Lehrer/ Eltern(Befreiung Täter- / Opferrolle, Mobbingprävention und –intervention, Beratungbei häusliche Problemen wie z. B. Trennung der Eltern, Todesfall, Gewalt undMissbrauch)o Lehrer und Schüler/ Schülergruppe/ Klasse/ Elterno Eltern und Schüler/ Lehrer.6.2 Übergreifende AufgabenDarüber hinaus ist der Beratungsdienst an übergreifenden Aufgaben in der Schule beteiligt.Die übergreifenden Aufgaben können folgende Aspekte umfassen:- Durchführung von Befragungen,- Mitwirkung bei der Zusammensetzung von Klassen,- Einführung und Begleitung von Streitschlichtung,- Ausbildung und Betreuung von Streitschlichtern,- Entwicklung eines Konzepts zum Sozialen Lernen,- Mitarbeit bei der Entwicklung von Projekten und Konzepten,- Schulklima,- Umgang mit Beschwerden,- Moderation von Konflikten oder schwierigen Gesprächen.7 Zusammenarbeit mit außerschulischen EinrichtungenDer Beratungsdienst arbeitet mit externen Einrichtungen zusammen. Zu diesen Einrichtungengehören die unten aufgezählten in besonderem Maße:- schulpsychologischer Beratungsdienst,- Jugendamt,- therapeutische Einrichtungen bzw. externe Beratungsstellen,- Gesundheitsamt,- Arbeitsagentur,- Drogenberatungsstelle/ Aidshilfe.