Fortschrittsbericht 2007 - HTL Donaustadt

Fortschrittsbericht 2007 

htl donaustadt

Inhalt 

Vorwort der Direktorin 4 

Die htl donaustadt im Profil 5 

1 Die htl donaustadt als Bildungsstätte 7 

1.1 Unsere Verantwortung 7 

1.2 Unser Beitrag 8 

1.3 Unsere Ergebnisse 14 

2 Die htl donaustadt als Arbeitsstätte 18 




3 Die htl donaustadt als Begegnungsstätte 24 




4 Verantwortung gegenüber der Gesellschaft 28 




Unsere Auszeichnungen 36 

Unser Weg der nachhaltigen Entwicklung 38 

Der Prüfvermerk 42 

GRI-Index 42 

Blick hinter die Kulissen 43 

Impressum 44 

»05« 

»06« 

»07« 

siehe Nachhaltigkeitsbericht 2005 

siehe Fortschrittsbericht 2006 

siehe Fortschrittsbericht 2007 

3

4 

Vorwort der Direktorin 

Unser zweiter Fortschrittsbericht zeigt wieder die Aktivitäten 

zur nachhaltigen Entwicklung an der htl donaustadt auf. Dieser 

orientiert sich an den Themen des ersten Nachhaltigkeitsberichtes 

2005 und des Fortschrittsberichtes 2006. Es wurden 

keine grundlegenden Änderungen bei Berichtsgrenzen und 

Darstellungen vorgenommen. Um einen internationalen Vergleich 

zu erreichen, haben wir erstmalig das Berichtsprofil und die Indikatoren dieses 

Berichtes den Anforderungen der Global Reporting Initative (GRI) angepasst. Weiters 

haben wir aus den Vorjahren die angeführten Stärken, Schwächen, Chancen und Risiken 

evaluiert und diese Ergebnisse werden unser Nachhaltigkeitsprogramm in den 

nächsten Jahren prägen. 

Auf Grundlage unseres Nachhaltigkeitsberichtes 2005 dokumentiert die htl donaustadt 

in diesem Fortschrittsbericht ihre Verantwortung als Bildungsstätte, Arbeitsstätte 

und Begegnungsstätte gegenüber der Gesellschaft. Diese Ausgabe ist online abrufbar. 

Für mich als Direktorin wird der Weg der nachhaltigen Entwicklung bei diesem Bericht 

besonders durch die breite Palette der Anwendungsbereiche der Projekte sichtbar. Die 

Themen der Ingenieurprojekte reichen weit in die Bereiche Gesundheit, Umwelt und 

Soziales hinein. 

Ich bedanke mich bei allen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der htl donaustadt für 

ihr Engagement bei der Ausbildung sowie bei der nachhaltigen Entwicklung der 

Jugend an unserer Schule. 

Christine Moravec 

Direktorin

Die htl donaustadt im Profil 

Standort 1220 Wien, Donaustadtstr. 45 

Homepage www.htl-donaustadt.at 

E-Mail schule@htl-donaustadt.at 

SchülerInnenanzahl 1397 

MitarbeiterInnenanzahl 194 

Gründungsjahr 1983 

Die htl donaustadt bietet folgende Ausbildungsrichtungen an: 

• Höhere Lehranstalt für EDV und Organisation 

mit dem Ausbildungsschwerpunkt Kommerzielle Datenverarbeitung 

• Höhere Lehranstalt für Elektronik 

mit den Ausbildungsschwerpunkten Technische Informatik und Telekommunikation 

• Höhere Lehranstalt für Elektrotechnik 

mit den Ausbildungsschwerpunkten Regelungstechnik und Informationstechnik 

• Höhere Lehranstalt für Informationstechnologie 

mit dem Ausbildungsschwerpunkt Netzwerktechnik 

• Fachschule für Elektronik 

mit dem Schwerpunkt Nachrichtentechnik 

• Fachschule für Elektrotechnik 

mit dem Schwerpunkt Regelungstechnik 

• Höhere Lehranstalt für Berufstätige für Elektronik 

mit den Ausbildungsschwerpunkten Technische Informatik (schulautonomer Schwerpunkt 

Umwelt-, Sicherheits- und Gesundheitsmanagement) und Telekommunikation 

• Kolleg für Berufstätige für Elektronik 

mit den Ausbildungsschwerpunkten Technische Informatik (schulautonomer Schwerpunkt 

Umwelt-, Sicherheits- und Gesundheitsmanagement) und Telekommunikation 

• Berufsreifeprüfung 

Die htl donaustadt ist die einzige Wiener HTL nördlich der Donau. 

Die 21.264 m 2 Raumfläche enthalten: Die Außenanlage von 12.884 m 2 umfasst: 

48 Klassenräume Sportplatz 

33 Laborräume und Werkstätten Basketballplatz 

12 EDV-Räume Beachvolleyballplatz 

1 Übungsfirma Laufbahn 

1 Übungsbank Pausenhof 

3 Turnhallen Grünflächen 

Das Umfeld der htl donaustadt 

Elternverein 

Wirtschaft 

Stadtschulrat 

Kuratorium 

Ministerium 

htl donaustadt 

Verband der Elektroniker 

Verein: Frauen Technik Zukunft (FTZ) 

Bezirk 

Schulpartnerschaften 

Universitäten/FH 

Pflichtschulen 

Abgrenzung des Berichtes 

Der Bericht basiert auf den Daten zum Stichtag 31.12.2007. Er wird jährlich aktualisiert 

und auf der Homepage der htl donaustadt (www.htl-donaustadt.at) veröffentlicht. Die 

Kennzahlen im Kapitel „Die htl donaustadt als Arbeitsstätte“ beziehen sich auf das 

Kalenderjahr, während die zeitliche Begrenzung in den anderen Kapiteln nach Schuljahren 

aufgebaut ist. 

5

Werte 

Wissen 

Wirtschaft

1 Die htl donaustadt als Bildungsstätte 

1.1 Unsere Verantwortung 

Attraktiv für die Wirtschaft 

Als HTL bedeutet unsere Verantwortung für eine nachhaltige Entwicklung, Absolvent- 

Innen auszubilden, die den künftigen Anforderungen der Wirtschaft mit Allgemeinwissen, 

Fachwissen, praktischen Fähigkeiten und mit Sozialkompetenz gewachsen sind. 

Durch eine praxisnahe und moderne Ausbildung sind unsere AbsolventInnen als wertvolle 

MitarbeiterInnen in Unternehmen gefragt und erfolgreich. Gerade bei zunehmender 

Konkurrenz am Arbeitsmarkt wird der Mehrwert in der Ausbildung immer wichtiger. 

„Lernen wird als handlungsorientierter Prozess begriffen, der Interesse für Neues, Fremdes 

und Anderes wecken soll.“ (Grundsatz UNESCO-Schulen) 

»Dein Weg ins Management 

führt über die HTL« 

Wissen 

Wirtschaft 

Werte 

7 

Die htl donaustadt als Bildungsstätte

8 

1.2 Unser Beitrag 

Junge TechnikerInnen brauchen wirtschaftliche und soziale Kompetenz und das 

Bewusstsein für soziale und ökologische Verantwortung. Die htl donaustadt fördert 

diese Voraussetzungen durch Projekte mit Partnern aus der Wirtschaft, Forschungsprojekten 

und Lehrangeboten, die inhaltlich und methodisch mehr vermitteln als der Lehrplan 

vorgibt. Darüber hinaus hat sich die htl donaustadt zum Ziel gesetzt, die Qualität 

des Unterrichts weiter zu verbessern. 

1.2.1 Kooperation mit der Wirtschaft – htl donaustadt forscht 

Im Jahr 2007 haben SchülerInnen für Ihre Diplomarbeiten Projekte in Kooperation mit 

Unternehmen zu den Schwerpunkten Energiemanagement und Klimaschutz sowie zu 

Produktinnovationen gewählt. Die 29 Kooperationsprojekte im Schuljahr 2007/08 mit 

der Wirtschaft zeigen die Wichtigkeit dieser Zusammenarbeit. 

Standortanalyse für Solar- und Windgeneratoren ( »06« Seite 8) 

Die 2006/07 für diese Diplomarbeit nach den Vorgaben der Firma Siemens entwickelte 

Softwarelösung dient der schnellen Auffindung des optimalen Standortes. Die MitarbeiterInnen 

schätzen die Anwenderfreundlichkeit und sind dabei, das Produkt zu optimieren. 

Helmut Sommer, Projektbetreuer 

Automatisierung von Gasförderanlagen der OMV ( »06« Seite 8) 

Im Rahmen unseres Projektes konnten wir zeigen, dass Datenbussysteme im explosionsgeschützten 

Bereich eingesetzt werden können. Bei gleichzeitig niedrigeren 

Instandhaltungs- und Installationskosten werden alle erforderlichen Vorschriften wie 

Die htl donaustadt als Bildungsstätte 

Explosionsschutz und SIL (Safety Integrity Level) eingehalten. Die Techniker der OMV 

prüfen den Einsatz vor Ort. Der persönliche Nutzen war für uns Projektteilnehmer 

enorm, da wir uns intensiv mit den für die OMV relevanten Normen befassen mussten. 

Robert Hipfinger, Gernot Schreiber, Absolventen der Abendschule 

Elektronischer Buchfahrplan ( »06« Seite 9) 

Die im Fortschrittsbericht 2006 angeführte Diplomarbeit zur Bereitstellung von Buchfahrplänen 

(Fahrpläne der Lokführer) für den Zugbetrieb der ÖBB wurde erfolgreich 

abgeschlossen. Mit dem von den Schülern erstellten Softwareprototyp wurde die Realisierbarkeit 

der Aufgabe nachgewiesen und der ÖBB in einer Abschlusspräsentation 

vorgestellt. 

Erich Pils, Projektbetreuer 

Optische Positionserkennung 

Genauer, billiger, schneller als RFID 

Systeme (Radio Frequency Identification)? 

Diese Frage stellten wir uns bei der Weiterentwicklung 

unseres „Schulprojektes 

Bahnsteuerung“ ( »06« Seite 9). Die 

„optische Positionserkennung“ erfüllt 

diese Ansprüche. Im Rahmen der Diplomarbeit 

entstehen ein Netzwerk intelligenter 

Kameras und das dazugehörige Programm 

zur Erkennung von Position, 

Fahrtrichtung und Geschwindigkeit der Eisenbahnwaggons. 

Herbert Feichtinger, Projektbetreuer

freeXcopter – Ein Quadrocopter 

Wie der Name bereits vermuten lässt, 

handelt es sich bei einem Quadrocopter 

um ein Luftfahrzeug, ähnlich einem 

Hubschrauber, das von vier Rotoren 

angetrieben wird. Wie der Hubschrauber 

kann auch der Quadrocopter senkrecht 

abheben und durch Veränderung 

der Rotorendrehzahlen horizontal 

gedreht und beschleunigt werden. Um 

einen Modellquadrocopter per Fernsteuerung 

kontrollieren zu können, 

benötigt dieser eine ausgefeilte regelungstechnische Stabilisierung der Fluglage. Die 

hierfür nötige Software wird von uns entwickelt. An dieser Stelle möchten wir uns in 

aller Form beim „austria wirtschaftsservice” bedanken, das uns im Rahmen des Wettbewerbs 

„jugend innovativ” mit EUR 500,– unterstützt. 

Projektteam: Alexander Falb, Patrik Haas, Philip Niemannsgnuss, Markus Piller, 

Roman Schinhan, Daniel-Clemens Siegel, Michael Zeiner, 5AHITN 

Kontrollierte Wohnraumlüftung 

Während der Heizperiode wird häufig beim Lüften Energie verschwendet. Das Ziel 

unseres Projektes in Kooperation mit der Firma BUDERUS ist, den Wohnraum über 

einen Luft-Luft-Wärmetauscher mit Frischluft zu versorgen sobald die Luftqualität 

unter bestimmte Grenzwerte absinkt. 

Dazu werden der CO 2-Gehalt und die Luftfeuchtigkeit im Raum gemessen und ausgewertet. 

Die Steuerung erfolgt durch einen Mikrocontroller, der einen Anstieg des CO 2- 

Gehalts auf maximal 1500 ppm zulässt und die Lüftungsvorgänge protokolliert. Dieses 

Projekt ist auch ein Beitrag zu den Umweltaktivitäten der htl donaustadt. 

Projektteam: Martin Hösch, Nihad Pasovic, 8YBELI Abendschule 

Webbasierte Onlinesteuerung für Eigenheimhaustechnik 

Viele Haushalte besitzen einen PC und 

oftmals ist dieser täglich 24 Stunden 

durchgehend für informationstechnische 

Dienste online. In einem Privathaushalt 

ist ein moderner PC mit all dem 

allein bei weitem nicht ausgelastet. In 

ihrer Diplomarbeit gehen vier Schüler 

der Abteilung EDV und Organisation 

der Frage nach, inwieweit ein solcher 

PC zusätzliche Aufgaben übernehmen 

kann, um einen Haushalt sicherer zu 

machen und das Leben darin komfortabler zu gestalten. Beispielsweise werden Alarmanlage, 

Beleuchtung und Jalousien zentral gesteuert. 

Hermann Schechner, Projektbetreuer 

Gärprozesskühlung 

„Mein Vater ist Hobbywinzer und möchte seine Weißweinsorten verbessern“, erklärt 

Christian Eichberger wie er auf die Idee für dieses Projekt gekommen ist. Wird Most zu 

Wein vergoren, so bestimmt die Temperatur bei diesem Prozess die Güte des Endprodukts. 

Beim Gären erwärmt sich die Maische, die wir in unserem Projekt auf eine optimale 

Temperatur regeln wollen. Unsere kompakte Anlage als Prototyp umfasst einen 

zylindrischen Behälter aus Kunststoff mit Isolation nach außen. Zur Kühlung verwenden 

wir einen spiralförmigen Tauchkühler aus Kupfer. Den Durchsatz an Kühlwasser 

steuern wir über die Drehzahl der Kühlwasserpumpe, die wir als einfache Aquariumpumpe 

ausgelegt haben. Zur Kühlung selbst setzen wir einen handelsüblichen Kühlschrank 

ein. Die besondere Herausforderung für uns ist die Ableitung der Regelparameter 

aus einer Messung der Temperatur in der Maische. 

Projektteam: Daniel Brock, Christian Eichberger, 5AHETR 

9 


10 

Qualitätsmessung an einer Regenwasser-Nutzanlage 

Regenwasser, in einer Zisterne gesammelt, wird gerne zum Gießen im Garten verwendet. 

Wir wollen in unserem Projekt eine Aussage über die Qualität dieses Brauchwassers 

machen können, um Regenwasser künftig auch für WC-Spülungen oder die 

Waschmaschine verwenden zu können. Langzeitmessungen sollen zeigen, welcher 

Zusammenhang zwischen Wasserqualität und elektrischer Leitfähigkeit besteht. Dazu 

messen wir diese und übertragen die Daten per Funk von der unterirdischen Zisterne 

an einen PC im Haus. Dort werden sie mit dem Messprogramm LABView ausgewertet 

und für den Anwender übersichtlich dargestellt. Wir konstruieren und bauen einen 

Prototyp für die Füllstandsmessung mit Ultraschallsensoren in der Zisterne, einen Sensor 

für die Messung der Leitfähigkeit und eine elektronische Steuerung zur Erfassung 

und Übertragung der Messwerte. 

Projektteam: Volkan Alp, Hasan Keman, 5AHETR 

Darstellung von Avionic Daten in Google Earth (DADGE) 

Bei der Erstellung von Vorfallsberichten in der Luftfahrt im Bereich der ANS (Air Navigation 

Services) stellen die mit dem Radar erfassten Daten einen wesentlichen Bestandteil 

zur Rekonstruierung des Herganges von Flugbewegungen dar. Im normalen Betrieb 

werden die Radardaten im AES (ACG Engineering Services) Bereich erfasst, mit Rechnersystemen 

verarbeitet und für die Anzeige am ASD (Air Situation Display) zur Interpretation 

für die Fluglotsen aufbereitet. Diese Daten können bei Bedarf „gesperrt“ 

(längerfristig verfügbar gemacht) und von Experten der Vorfallsuntersuchung zur Verwendung 

in der Untersuchung angefordert werden. Mit unserer Software DADGE 

(Darstellung von Avionik Daten in Google Earth) schaffen wir für Austro Control eine 

effizientere Darstellung der Flugradardaten in Google Earth. Die Visualisierung erfolgt 

in 3D mit der Möglichkeit der Messung von Abständen und Flugverläufen sowie Markierung 

und Beschriftung von Punkten. 

Projektteam: René Atzenhofer, Milos Blagojevic, Daniel Nowak, 5YHELI 


Transponder-Monitoring wieder angesiedelter Habichtskäuze 

Wie kann die Anwesenheit von Habichtskäuzen im Nistkasten 

über einen längeren Zeitraum aufgezeichnet werden? Herr 

Mag. Dr. Richard Zink vom Forschungsinstitut für Wildtierkunde 

und Ökologie ist mit dem Vorschlag einer Realisierung mittels 

RFID (Radio Frequency Identification) – Technologie an uns 

herangetreten. Für die Entwicklung einer derartigen Beobachtungsstation 

müssen eine Reihe anspruchsvoller technischer 

Probleme gelöst werden, wie zum Beispiel die netzunabhängige 

Energieversorgung über mehrere Monate, die RFID – 

Datenerfassung und Speicherung. Wir haben uns vorgenommen 

im Rahmen unserer drei Diplomarbeiten und in enger 

Kooperation mit dem Forschungsinstitut grundlegende Untersuchungen durchzuführen 

sowie einen Prototypen zu entwickeln. 

Projektteam: Sunil Babu, Bernhard Gebauer, Daniel Grabovsky, Richard Munk, 

Rudolf Pfeifer, Peter Ravati, Thomas Uzsak, 5YHELI 

Kennzahlenanalyse für Nachhaltigkeit in Unternehmen (KANU) 

Kennzahlen stellen in der heutigen Zeit wichtige Indikatoren für Unternehmen dar, 

denn sie zeigen rasch Trends und Erfolge von Maßnahmen. Unsere Arbeit spezialisiert 

sich auf die Eingabe, Analyse und Visualisierung sozialer, ökonomischer und ökologischer 

Kennzahlen in einem Betrieb, mit dem Ziel, die Verwaltung und Auswertung von 

Kennzahlen zu erleichtern. Das Programm unterstützt Multiuserbetrieb und Teleworking. 

Die Zusammenarbeit mit der Firma denkstatt ermöglicht uns eine bestmögliche 

praxisnahe Umsetzung. 

Projektteam: Patrick Aigner, Andrea Ettl, Desiree Frankl, 5AHDVK

Umfeldanalyse von Begriffen 

Unser Projekt beschäftigt sich mit der semantischen Analyse von juristischen Texten am 

Beispiel des europäischen Umweltrechtes. In diesem Schuljahr wird der Zusammenhang 

von Schlüsselworten (z.B. „Umwelt“ und „Recht“) in einer Datenbank erfasst. 

Ein Cluster-Diagramm stellt die Beziehung der Worte zueinander und den statistischen 

Mittelwert der „Entfernung“ innerhalb der Umfeldanalyse dar. 

Projektteam: Jasmin Haider, Sinja Hemer, 4AHITN; 

Dominik Simon, Thomas Keller, Matthias Zeilinger, 4BHITN 

1.2.2 Mehr als Lehrplan 

Die PädagogInnen unserer Schule sehen sich nicht nur als VermittlerInnen. Unser Anliegen 

ist, die unterschiedlichen Begabungen der Jugendlichen zu erkennen und zu fördern. 

Dafür bieten wir Angebote, die über den Lehrplan hinausgehen. Einige unserer 

Zusatzqualifikationen bieten unseren AbsolventInnen international anerkannte Zertifikate, 

die von Unternehmen stark nachgefragt werden ( »07« Seite 14). In der Folge 

werden Initiativen zu „Mehr als Lehrplan” beschrieben, die den SchülerInnen das Lernen 

erleichtern sollen. 

Freigegenstand „Lernen lernen und Selbstorganisation“ 

Lernförderungsprogramm für die 1. Klasse 

Auf Wunsch von SchülerInnen und Eltern konnte unsere Schule im Schuljahr 2007/08 

erstmals diesen Freigegenstand anbieten. Im Wintersemester sorgten die Jahrgangsvorstände 

für Teambildung in den Klassen und vermittelten Lerntechniken, Selbstorganisation, 

Terminverwaltung, Zeitmanagement sowie Lernplanung. Das Vernetzen von 

Wissen ist ein weiteres Ziel dieses Gegenstandes. Im Sommersemester werden fächerspezifische 

Module (z.B. in Deutsch, Englisch, Mathematik …) angeboten. Ergänzend 

stehen Entspannungstechniken, Ernährung und Sport sowie Reflexion des persönlichen 

Lernerfolges ebenso am Programm wie Selbsteinschätzung und Verbesserung der 

Ausdauer und Konzentration. 

Helga Wintner, Lehrerin 

SchülerInnen helfen SchülerInnen ( »05« 

Seite 9) 

Das Tutorium wurde von allen Seiten – 

SchülerInnen, TutorInnen, Lehrkräften – 

sehr gut aufgenommen. Zum Erfolg des 

Projekts haben die hoch motivierten und 

gut vorbereiteten TutorInnen beigetragen, 

selbst fachlich nicht so versierte 

SchülerInnen konnten mit der übertragenen 

Aufgabe über sich hinauswachsen. 

„… dass es Spaß macht, mit den Vierten zu arbeiten.“ 

„Sie haben sehr viel geholfen, waren nett und haben sich gut ausgekannt.“ 

Vereinzelt aufgetretene Kritikpunkte wie beispielsweise 

„Mich stört, dass die Tutoren ständig hinter mir stehen. Ich denke mir, dass ich was 

falsch habe, werde nervös und trau mich nicht weiter zu rechnen.“ 

sollen in Zukunft durch bessere Vorbereitung der TutorInnen verhindert werden. 

Wolfgang Prechelmacher, Lehrer 

11 


12 

Kreatives Schreiben 

Als Schreibpädagogin setze ich Kreatives Schreiben als Methode ein, um SchülerInnen 

einen bewusst freien Zugang zum Schreiben zu eröffnen. Es geht nicht darum, es 

jemandem recht zu machen oder um richtig und falsch. Es geht um die Lust am Ausprobieren, 

das Entdecken der inneren Kreativität, wie man Gefühle in Worte fasst, im 

Austausch mit anderen schreibt, sich selbst besser kennen lernt oder einfach ein besseres 

Gefühl für Sprache und Ausdruck bekommt. Sich auf diese Weise neue Fähigkeiten 

anzueignen steigert das Selbstbewusstsein, schult die Sensibilität für Gefühle, Befindlichkeiten 

und Zwischentöne und macht einfach Spaß. Manchmal erweist sich ’Kreatives 

Schreiben’ auch als eine ’Schule der Weisheit’ und als Ausgangspunkt für weiter 

führende Fragen. 

Marianne Peternell, Lehrerin 

Avionic-Ausbildung an der htl donaustadt 

Seit dem Schuljahr 2006/07 werden 

Teile unserer Elektronikausbildung für 

die europaweit gültige Avionic Ausbildung 

anerkannt. In Kooperation mit 

Herrn Ing. Christian Schleifer, Austro 

Control GmbH Department of Airworthiness 

and Certification, wurden die 

Lehrpläne auf Übereinstimmung gemäß 

EG-Verordnung 2042/2003 Anhang III – 

Part-66 Kategorie B2 überprüft. Avionic 

(Aviation Electronics) ist ein Spezialgebiet 

der Elektronik im Bereich der Flugzeugtechnik. Die Inhalte dieses Spezialgebietes 

werden von der Austro Control als oberste Instanz festgelegt und überwacht. Ab September 

2008 können interessierte SchülerInnen und AbsolventInnen an der in unserem 

Haus neu gegründeten „Donaustadt-Akademie“ diese Ausbildung vervollständigen 

und das Zertifikat zum „AvionikerInnen“ erwerben. 

Gottfried Maurer, Lehrer 


Internationale Übungsfirmenmesse in Salzburg 

Im Frühling 2007 fand in Salzburg die internationale Übungsfirmenmesse statt. 

Die Übungsfirmen der htl donaustadt – Austro Sport GmbH, MWA GmbH, VOT GmbH – 

nahmen an dieser großen internationalen Leistungsschau teil. Die Firmen präsentierten 

ihre Produkte, führten erfolgreich Verkaufsgespräche und tätigten gute Umsätze. 

Anna Osterbauer, Lehrerin 

„Wir konnten viele neue Kontakte knüpfen“ 

„Es war sehr anstrengend, Leute für den Einkauf bei unserer Firma zu gewinnen. Der 

Umsatz war zufriedenstellend!“ 

„Trotz des typischen Salzburger Schnürlregens ließen wir es uns nicht nehmen, die Altstadt 

zu erkunden.“ 

„Meine Englischkenntnisse waren gefordert. Das Gespräch mit dem russischen Kunden 

ist mir noch in Erinnerung!“ 

Alexander Czar, Nadine Sares, Verena Lindner, Kevin Beschorner, 3BDH

1.2.3 Qualitätsinitiative QIBB für technisch gewerbliche Schulen 

Die htl donaustadt garantiert die Sicherung und Weiterentwicklung ihrer Qualität bei 

der Berufs- und Allgemeinbildung. Im Schuljahr 2005/06 haben wir die Umsetzung der 

Qualitätsinitiative QIBB in Angriff genommen und das Qualitätsmanagement HTL 

Q-SYS an unserer Schule gestartet ( »06« Seite 11). Für das Schuljahr 2006/07 hat die 

Schulleitung die Qualitätsprojektmanager (QPM) beauftragt, die wesentlichen Qualitätsfelder 

aus dem Schuljahr 2005/06 einer vergleichenden Evaluierung zu unterziehen. 

Die SchülerInnen haben an einer Online-Befragung zu den Qualitätsfeldern 

• Leistungsbeurteilung nachvollziehbar machen (auf Klassenebene), 

• geschlechtergerechter Unterricht (auf Klassenebene) 

teilgenommen. 

Für die Lehrkräfte standen die Qualitätsfelder 

• Leistungsbeurteilung nachvollziehbar machen (aus Sicht der Lehrkräfte), 

• Weiterentwicklung der pädagogisch-fachlichen sowie administrativen Kompetenz 

im Mittelpunkt der Befragungen. 

Im März 2007 konnten alle Klassen unserer Schule die Online-Befragungen durchführen. 

Die beiden Qualitätsprojektmanager haben die Ergebnisse ausgewertet und allen 

Lehrkräften bei einer pädagogischen Konferenz präsentiert und die Klassen- und Jahrgangsvorstände 

konnten die Klassenergebnisse mit den SchülerInnen diskutieren. 

Der Beteiligungsgrad der SchülerInnen ist gegenüber dem Vorjahr gestiegen, da im 

Schuljahr 2006/07 auch die Abschlussjahrgänge an den Online-Befragungen teilnehmen 

konnten. Als interessantes Detail zeigt sich beim Thema „Leistungsbeurteilung 

nachvollziehbar machen“, dass von den 10 Fragen an die SchülerInnen 4 Antworten 

den selben Mittelwert ausweisen wie im Vorjahr, bei den anderen 6 Antworten zeigt 

der Mittelwert eine Verbesserung um Werte bis zu 0,3 Punkte ( »07« 

Seite 14). 

Die Lehrkräfte haben naturgemäß eine abweichende Sicht zum Thema „Leistungsbeurteilung 

nachvollziehbar machen“, was sich in der Detailauswertung deutlich zeigt. 

Gegenüber dem Schuljahr 2005/06 haben sich die Werte kaum verändert. 

Hat die Fort- und Weiterbildung der Lehrkräfte schon im Schuljahr 2005/06 mit 51 % 

vorwiegend in der unterrichtsfreien Zeit stattgefunden, so hat sich dieser Wert im 

Schuljahr 2006/07 auf 54 % gesteigert. 

Ernst Fitzka, QIBB – Qualitätsbeauftragter (QPM) 

13 


14 

1.3 Unsere Ergebnisse 

1.3.1 Kennzahlen 


2004/05 2005/06 2006/07 

Projekte mit der Wirtschaft 21 23 29 

TeilnehmerInnen an Seminaren für Zusatzqualifikationen 1 362 674 2 768 

TeilnehmerInnen an Sicherheitstechnischen Seminaren 33 64 41 

Teilnehmerinnen an Seminaren für Schülerinnen 93 124 119 

TeilnehmerInnen an Elmayer-Seminaren 209 272 243 

Anzahl der ausgebildeten Abfallbeauftragten 58 52 57 

Anzahl der ausgebildeten Umweltbeauftragten 1 14 18 

Anzahl der ausgebildeten Brandschutzbeauftragten 28 0 0 

1 Social Skills und Management, Business Lunch, Oracle-, Java-Zertifizierung, Microsoft MCP, ECDL, EBCL, Certificate in Business English (Finanzierung durch den Verband der Elektroniker), CISCO, Erste-Hilfe-Kurse 

2 Erste-Hilfe-Kurse erstmals erfasst 

1.3.2 QIBB: Ergebnisse zu den Befragungen 

Leistungsbeurteilung aus der Sicht der SchülerInnen Mittelwerte* 2005/06 Mittelwerte* 2006/07 

Teilnahmequote der SchülerInnen htl donaustadt bundesweit htl donaustadt bundesweit 

81 % - 88 % - 

Am Beginn des Schuljahres erklären uns die LehrerInnen, welche Kenntnisse und Fertigkeiten wir bis zum Ende des Schuljahres erwerben sollen. 2,9 2,8 2,9 2,9 

Die LehrerInnen besprechen mit uns, wofür wir den jeweiligen Lernstoff benötigen. 3,9 3,6 3,6 3,5 

Die LehrerInnen zeigen Querverbindungen zu anderen Wissens- und Lebensbereichen auf. 3,2 3,1 3,1 3,0 

Die LehrerInnen meiner Klasse sagen uns, wie bei Einzelbeurteilungen die Noten zustande kommen. 2,7 2,5 2,4 2,4 

Die LehrerInnen meiner Klasse sagen uns am Beginn des Schuljahres, wie im jeweiligen Gegenstand die Gesamtnote zustande kommt. 2,4 2,4 2,3 2,3 

Die LehrerInnen meiner Klasse stellen rechtzeitig die Information über Prüfungs- und Abgabetermine bereit. 2,2 2,1 2,2 2,1 

Meine LehrerInnen informieren mich über meinen aktuellen Leistungsstand, wenn ich danach frage. 2,5 2,4 2,5 2,4 

Die Noten, die ich bekomme, entsprechen meinen tatsächlichen Leistungen. 3,0 2,9 2,9 2,7 

Meine LehrerInnen beraten mich, wie ich meine Leistungen verbessern kann. 3,3 3,3 3,1 3,2 

Die LehrerInnen trennen Beratung und Feedback von der Leistungsbeurteilung. 3,1 3,2 3,1 3,0 

* 1 (trifft völlig zu), 6 (trifft überhaupt nicht zu)

Leistungsbeurteilung aus der Sicht der Lehrkräfte Mittelwerte* 2005/06 Mittelwerte* 2006/07 

Teilnahmequote der Lehrkräfte htl donaustadt bundesweit htl donaustadt bundesweit 

65 % - 61 % - 

Am Beginn des Schuljahres erkläre ich meinen SchülerInnen, welche Kenntnisse und Fertigkeiten sie bis zum Ende des Schuljahres erwerben sollen. 1,5 ** 1,5 1,7 

Ich bespreche mit meinen SchülerInnen, wozu sie den jeweiligen Lernstoff benötigen. 1,5 ** 1,6 1,7 

Ich zeige den SchülerInnen Querverbindungen zu anderen Wissens- und Lebensbereichen auf. 1,4 ** 1,5 1,7 

Ich sage meinen SchülerInnen, wie bei Einzelbeurteilungen die Noten zustande kommen. 1,4 ** 1,4 1,4 

Ich sage meinen SchülerInnen am Beginn des Schuljahres, wie im jeweiligen Gegenstand die Gesamtnote zustande kommt. 1,2 ** 1,3 1,4 

Ich stelle meinen SchülerInnen rechtzeitig die Information über Prüfungs- und Abgabetermine bereit. (z.B. bei Schularbeiten, Tests, Projektarbeiten…) 1,2 ** 1,2 1,2 

Ich informiere meine SchülerInnen über ihren aktuellen Leistungsstand, wenn sie mich danach fragen. 1,3 ** 1,2 1,2 

Ich wende das Informations- und Frühwarnsystem konsequent und rechzeitig an. 1,4 ** 1,7 1,7 

Ich berate meine SchülerInnen, wie sie ihre Leistungen verbessern können. 1,5 ** 1,5 1,7 

Ich informiere mich laufend über die gesetzlichen Bestimmungen der Leistungsbeurteilung. 2,6 ** 2,7 2,4 

* 1 (trifft völlig zu), 6 (trifft überhaupt nicht zu) 

** wurde nicht erhoben 

Pädagogisch-fachliche sowie administrative Kompetenz Schuljahr 2005/06 Schuljahr 2006/07 

Lehrkräfte htl donaustadt bundesweit htl donaustadt bundesweit 

Fort- und Weiterbildungstage pro Lehrkraft 4,9 Tage 2,7 Tage 4,8 Tage * 

Fort- und Weiterbildungstage bei PIB-Veranstaltungen 54 % 72 % 53 % * 

Fort- und Weiterbildungstage bei externen Anbietern 28 % 11 % 33 % * 

Fort- und Weiterbildungstage bei schulinternen Veranstaltungen (SCHILF) 18 % 17 % 14 % * 

Fort- und Weiterbildungstage in der unterrichtsfreien Zeit 51 % 27 % 54 % * 

* wurde nicht erhoben 

15 


16 

1.3.3 Aus der Sicht der AbsolventInnen 

„Ich bin seit einigen Jahren in der Customer Training Abteilung der Firma Frequentis 

AG, einem weltweit im Bereich Flugsicherungsanlagen und Leitzentralen führendem 

Unternehmen. In diesem Job muss ich mir oft rasch Wissen über neue Techniken 

aneignen, um sie dem Kunden möglichst einfach sowohl auf Englisch als auch auf 

Deutsch erklären zu können. Das Schöne ist, dass ich mich bei meiner Tätigkeit als Trainer 

immer auf solide Grundlagen stützen kann, die ich in der htl donaustadt gelernt 

habe.“ 

Günther Binder 

Absolvent der Abteilung für Elektronik (Abschluss: 1991) 

„Meinen Präsenzdienst leistete ich als Linux Systemadministrator und Visual Basic Programmierer. 

Anschließend war ich im Bereich Netzwerk Support und Server Installationen 

tätig. Ende 2005 wechselte ich an die Vienna International School um dort als Field 

Technician zu arbeiten. Meine Tätigkeiten umfassten das Warten und Erweitern aller 

IT unterstützten Systeme sowie das Implementieren von IT-Security Maßnahmen. Die in 

der Schule erworbenen Englischkenntnisse waren hier von großem Vorteil und hatten 

es mir ermöglicht, mit Partnern aus der ganzen Welt bei Konferenzen zusammenzuarbeiten. 

In diese Zeit fällt auch der Beginn meines Abendstudiums am Technikum Wien. 

Durch die Kooperation der htl donaustadt mit dieser Fachhochschule wurden mir das 

erste und zweite Semester angerechnet. Den Abschluss des Masterstudiengangs Informationsmanagement 

und IT Sicherheit plane ich für Herbst 2008. Seit Beginn des Jahres 

2008 arbeite ich als IT Field Technician – Apple Macintosh Support in der Europazentrale 

von Google in Irland. Mein Aufgabenbereich umfasst den direkten IT Support 

für Dublin und Niederlassungen in Europa sowie die Mitarbeit an internen und externen 

Projekten. Europaweite Schulungen für TechnikerInnen sind eine zusätzliche Herausforderung 

für mich.“ 

Harald Monihart 

Absolvent der Abteilung EDVO (Abschluss: 2003) 


„Meine Neigung zur Elektronik erkannte ich schon im Grundschulalter. Nach einem 

verpatzten Start in die Ausbildung am TGM habe ich die 9. Schulstufe zwar absolviert, 

mein Triebwerk zündete nicht. Die Lehre als Radio- und Fernsehmechaniker bei der Firma 

Philips hat mich auf den richtigen Taxiway gebracht. Der Flugplan für meinen 

Berufsflug war akzeptiert. Ich arbeitete noch einige Zeit in der Elekronikfabrik bei Philips 

in der Produktion und Entwicklung von Audiogeräten. Durch reinen Zufall habe ich 

mich in der Flugzeugwerft für Kleinflugzeuge und Businessjets am Wiener Flughafen 

beworben, ohne mich jemals für die Fliegerei interessiert zu haben. Ich stand am 

Beginn einer Startbahn, die zu einer langen Weltreise führen wird, ohne es zu wissen. 

Lernte flugzeugspezifische Grundlagen und Details, was in einer Lizenz (heute EASA 

Part 66 Lizenz) endete, mit dieser darf ich Flugzeuge wieder für ’flugklar’ erklären. 

Gleich im Anschluss legte ich die Meisterprüfung und Lehrlingsausbilderprüfung ab, 

das Fahrwerk eingefahren, die Triebwerke auf Cruise Power, gleite ich in der Arbeitswelt 

in 30.000 Fuß dahin. Dadurch war es mir möglich, in drei Jahren die htl donaustadt 

berufsbegleitend zu besuchen, alle Instrumente zeigten auf Zielflughafen. Drei 

Jahre in einer super Klassengemeinschaft umgeben von Elektronik und allgemeinem 

Maturaniveau – Kompetenz in allen Bereichen, schloss ich diese schöne Zeit mit einem 

für mich beträchtlichen Maturazeugnis ab. Ich hatte die Reiseflughöhe verlassen und 

befand mich im Sinkflug zum schwersten Teil, dem Landeanflug. Mit 8 Jahren Luftfahrterfahrung, 

einem ’Ingenieur’ der htl donaustadt als unbedingt notwendige 

Anflugkarte setzte ich zur Landung bei der österreichischen Luftfahrtbehörde Austro 

Control an, wo ich nun seit 11 Jahren, nach zwei Verwendungsprüfungen, Amtssachverständiger 

und Prüfer für elektronische Bordausrüstung bin. Arbeite in internationalen 

Teams an Zulassungen von Flugzeugen, wie zB. der Boeing 737, leite den Prozess 

Verkehrszulassungen von Luftfahrzeugen. Ich schaffte es in den letzten Jahren auch, 

alle Flugscheine bis zum Berufspilotenschein zu bestehen und versuche gerade meine 

Linienpilotenprüfung abzulegen. Ich darf im Team der htl donaustadt heute beim 

Erstellen des Flugplans zum Aufbau der Avionicausbildung mitarbeiten und sehe vielen 

happy Landings einer jungen Flotte entgegen.“ 

Christian Schleifer 

Absolvent der höheren Lehranstalt für Berufstätige – Elektronik (Abschluss: 1995)

„Fundiertes Wissen ist in der heutigen Wirtschaft ein absolutes Muss um bestehen zu 

können! Meine Ausbildung an der htl donaustadt lieferte mir wertvolle Grundlagen, 

um mich in der Arbeitswelt zu beweisen. Hierfür entscheidend war die ’breitbandige’ 

Ausbildung in Richtung Hardware, Software aber auch Softskills. Heute bin ich Leiter 

des Softwaretestteams der Firma IVM TECHNICAL CONSULTANTS WIEN GES.M.B.H.“ 

David Bautzmann 

Absolvent der Abteilung für Elektrotechnik (Abschluss: 2001) 

„Nach meinem HTL-Abschluss habe ich bei IBM Österreich als Support Specialist im 

Bereich Mainframes angefangen und mich auf hostbasierende Internetlösungen spezialisiert. 

Meine Aufgabenbereiche waren Implementierungen bei Großkunden, schreiben 

von Redbooks im IT SO Poughkeepsie Center (USA) und das Abhalten von Kursen 

zu diesen Themen weltweit. 

Im Jahr 2001 wechselte ich in die Software Group als Technical Presales in Österreich, 

Osteuropa und Mittlerer Osten. Seit 2004 habe ich als Technical Sales Managerin ein 

Team von 25 Spezialisten aufgebaut, um die Kunden lokal zu betreuen. Ich bin Mitglied 

zahlreicher Technical Councils in IBM.“ 

Sabine Holl 

Absolventin der Abteilung EDVO (Abschluss: 1994) 

„Nach Abschluss der Fachschule für wirtschaftliche Berufe und Eintritt ins Berufsleben 

habe ich rasch festgestellt, dass ohne Matura ein berufliches Weiterkommen eher 

schwierig ist. Die ’normale’ Matura nachzuholen wäre zwar möglich gewesen, jedoch 

war für mich ein Praxisbezug wichtiger. Unternehmen wünschen sich heute junge MitarbeiterInnen 

mit Praxis. Die Berufsreifeprüfung war daher genau richtig: nur wesentliche 

Allgemeinfächer waren zu lernen und durch den elterlichen Betrieb hatte ich einen 

Praxisbezug zur Elektronik, der an der HTL weiter vertieft wurde. 

Die htl donaustadt habe ich gewählt, weil zusätzliche Kompetenzen wie z. B. Brandschutzbeauftragte, 

Abfallbeauftragte, Sicherheitsbeauftragte angeboten werden. Diese 

boten mir einen wesentlichen Vorteil gegenüber meinen Mitbewerbern am Arbeitsmarkt. 

Mittlerweile bin ich Abfall- und Sicherheitsbeauftragte in einem österreichischen 

Unternehmen.“ 

Tatjana Koberger 

Absolventin – Berufsreifeprüfung (Abschluss: 2006) 

17 


18 

2 Die htl donaustadt als Arbeitsstätte 


Ein Ort, wo LehrerInnen und SchülerInnen gerne arbeiten 

In unseren Räumlichkeiten kommen täglich an die 2000 Personen zusammen! Über 

1500 SchülerInnen und HörerInnen, fast 200 LehrerInnen und Verwaltungspersonal, 

Gewerbetreibende (Schulbuffet und Lehrmittelverkauf) sowie Besucher. Entsprechend 

groß ist die Herausforderung an Ausstattung, Logistik und vor allem aber an das 

Zusammenleben, damit alle gerne an der htl donaustadt arbeiten. 

Bei SchülerInnen und LehrerInnen entsteht eine Vielzahl von Ideen, die verwirklicht 

werden sollen. 

»wir arbeiten 

zusammen« 

Die htl donaustadt als Arbeitsstätte 

Wohlfühlen 

Werken 

Wirken

Werken 

Wirken 

Wohlfühlen

20 


Die htl donaustadt ist nicht nur eine Ausbildungs- sondern auch Arbeitsstätte. Ein Schulbetrieb 

hat Vorbildwirkung auch in den Bereichen Umwelt, Sicherheit und Gesundheit. 

Mit Projekten im Unterricht und der Einbindung von Umwelt und Sicherheit im laufenden 

Schulbetrieb erfüllen wir diese Verantwortung. 

Umweltmanagement ISO 14001:2004 

Eines unserer Schwerpunktthemen im Schuljahr 2006/07 war die Mobilität. Gemeinsam 

mit dem FORUM Umweltbildung und klima:aktiv wurde das Mobilitätsverhalten der 

SchülerInnen sowie der LehrerInnen analysiert. 

Die Projektarbeit „Abfall- und Ressourcenmanagement“ wurde erfolgreich bei der Reife- 

und Diplomprüfung präsentiert. Dieses Softwarepaket fand auch Interesse bei Firmen 

und Behörden. Erste Kontaktgespräche fanden bereits statt ( »06« Seite 17). 

Bei der Auswahl der Diplomarbeitsthemen wird in allen Abteilungen der Schule der 

Aspekt der Nachhaltigkeit verstärkt beachtet. Hervorzuheben ist die Arbeit im Netzwerk 

ENETOSH, die uns die Kooperation mit der Firma KOHS als Projektpartner ermöglicht 

hat ( »07« Seite 21). 

Ein wichtiger Meilenstein in der schulinternen Kommunikation war das Zusammenstellen 

eines Serviceheftes für LehrerInnen als Einstieg in unser Diversity Schulprojekt 

„wir_für_uns“ ( »07« Seite 20). 

Schwerpunkte im kommenden Jahr werden einerseits Aktivitäten im Mobilitätsmanagement, 

wie zum Beispiel ein Radflohmarkt, Umsetzung des Projektes „3L der Nachhaltigkeit“ 

( »07« Seite 36), Luftgütemessungen sowie Verbesserungen im Bereich der 

internen Kommunikation und des Wissensmanagements sein. 

Gabriele Stelzmüller, Umweltmanagerin 


Externes Audit aus SchülerInnensicht 

„Als ausgebildete Abfallbeauftragte nahmen wir am externen Audit der htl donaustadt 

im September 2007 teil. Wir präsentierten das Umweltprogramm unserer Schule. Im 

Anschluss daran wurden wir vom Auditor über das Umweltmanagementsystem der htl 

donaustadt befragt. Bei diesem Gespräch entstand die Idee, eine Diplomarbeit über 

Kennzahlenbildung durchzuführen ( »07« 

Seite 10). Das Audit gab uns die Möglichkeit, 

die Theorie praktisch umzusetzen. Wir bekamen einen Einblick in unsere zukünftigen 

Tätigkeiten als Abfallbeauftragte in der Wirtschaft.“ 

Patrik Aigner, Desiree Frankl, 5AHDVK 

wir_für_uns (Diversity Management) 

Das „wir_für_uns“-Team haben wir mit dem Ziel installiert, 

das Arbeitsklima an unserer Schule nachhaltig zu verbessern. 

Das Team setzt sich aus KollegInnen aller Schulbereiche 

zusammen. Wir verstehen uns als Kommunikationspartner 

und Informationsplattform, die Anregungen, Anliegen und 

Beschwerden entgegen nimmt und einer zufriedenstellenden Lösung zuführt. Das 

erste Ergebnis unserer Arbeit war die Erstellung einer Servicemappe mit allen relevanten 

Informationen über die wesentlichen Abläufe im Schulalltag. 

Zur effizienten Kontaktaufnahme wurde eine eigene E-Mail-Adresse eingerichtet, 

sowie eine Box aufgestellt, in die KollegInnen ihre Anliegen anonym an das Team richten 

können. 

Zwei Beraterinnen der „denkstatt“ haben uns während der ersten Monate begleitet. 

wir_für_uns-Team

Entwicklung eines Analyse- und Bewertungssystems von Arbeitsplätzen 

Dieses Projekt wird in Zusammenarbeit 

mit der Firma KOHS (Kviecien occupational 

health solutions) entwickelt ( »07« 

Seite 20). Mit Sensoren messen und 

visualisieren wir die Belastungen des 

menschlichen Bewegungs- und Stützapparates 

am Arbeitsplatz. Zusätzlich werden 

die Messdaten durch Auswertung 

von Fragebögen ergänzt. Auf Basis der 

Ergebnisse dieser Messreihe erstellen wir 

eine Anleitung für das tägliche Arbeiten 

am Arbeitsplatz. Das Ziel ist die optimale Gestaltung von Raumbedingungen (Klima, 

Beleuchtung), Umgebungseinflüssen (Lärm), Schulmöbeln und Bildschirmarbeitsplätzen 

(Haltung). Wir sehen das als einen wichtigen und nachhaltigen Beitrag zum Erhalt und 

zur Förderung von Sicherheit und Gesundheit in der Schule. 

Projektteam: Enzo Forabosco, Mario Skorpis, Bernhard Stuxer, Daniel Wieser, 

5EHDVK 

Fortbildungen für LehrerInnen zum Thema Sicherheitsvertrauensperson 

In der Seminarreihe „Gesundheit und Sicherheit bei der Arbeit“ für Lehrkräfte wurden 

die Themen Sicherheits- und Gesundheitsmanagement und Evaluierung des Arbeitsplatzes 

vorgetragen. 

Durch eine Fachausbildung einiger LehrerInnen im Bereich Arbeitssicherheit und Arbeitsgesundheit 

in Kooperation mit dem Arbeitsinspektorat und der AUVA können Schüler- 

Innen der htl donaustadt eine zusätzliche Qualifikation im Bereich Arbeitssicherheit und 

-gesundheit (GSA) erwerben. Die htl donaustadt startete im Schuljahr 2007/08 den 

ersten Lehrgang in der Tages- und Abendschule. Die Ausbildung erweitert die SVP-Ausbildung 

und schließt mit dem GSA-Zertifikat ab. Zum Erwerb sind spezielle Fachmodule 

und eine Abschlussarbeit mit Präsentation notwendig. Die ersten AbsolventInnen sind 

für Juni 2008 zu erwarten. 

Gabriele Stelzmüller, Sicherheitsvertrauensperson 

Sanierungsarbeiten an der htl donaustadt 

Im Zuge des Energie Contractings wurden im Bereich der Werkstätten und Labors die 

Fenster und Heizkörper erneuert. Weiters wurde die Heizungsanlage von Heizöl leicht 

auf Erdgas umgestellt. Durch die Bauarbeiten waren mehrmalige Grundreinigungen im 

Schulhaus notwendig, wodurch es zu einer erheblichen Steigerung des Wasserverbrauchs 

kam. Diese Tätigkeiten führten auch zu einem erhöhten Abfallvolumen. 

21 

Die htl donaustadt als Arbeitsstätte



250 

200 

150 

100 

50 

0 

1985 

1986 

1987 

1988 

1989 

Personalstand 1985 – 2007 

1990 

1991 

1992 

1993 

1994 

Lehrer männlich Lehrer weiblich Bedienstete männlich Bedienstete weiblich 

1995 

Weiterbildung von Beauftragten für Sicherheit und Umwelt 

(Personentage) 

11 

2005 

25 

1996 

2006 

1997 

1998 

1999 

2000 

2001 

11 

2002 

2007 

2003 

2004 

2005 

2006 


Umweltkennzahlen pro SchülerInnen und Personal 

Strom kWh Heizung kWh Wasser m 3 Abfall kg 

2005 340 660 1,24 27,7 

2006 1 329 634 1,20 35,8 

2007 1 338 501 2,34 37,3 

1 Sanierungsarbeiten 

Unfälle im Werkstättenbereich 

(Anzahl pro Kalenderjahr) 

3 3 

2005 2006 

2 


23 

Die htl donaustadt als Arbeitsstätte

24 

3 Die htl donaustadt als Begegnungsstätte 


Ein offenes Haus mit Vernetzung 

Von den fast 2000 Menschen, die einander an unserer Schule täglich begegnen, steht 

jeder mit vielen anderen in Verbindung: mit Familie, mit Freunden, in Arbeits- und 

Berufsfeldern und mit Institutionen. Ein großer Reichtum an Erfahrung, Kontakt, Austausch 

und Zusammenarbeit ist an unserer Schule vorhanden. Unsere Schule kann eine 

weltoffene Begegnungsstätte sein, wenn wir eine Kultur lebendiger Kontakte entfalten. 

„Ein integrativer Erziehungsstil, der Gemeinsames vor Trennendes stellt und die Verschiedenartigkeit 

als wichtigen Bestandteil der Bildungsarbeit versteht.“ (Grundsatz 

UNESCO-Schulen) 

»Herzlich 

willkommen« 

Die htl donaustadt als Begegnungsstätte 

Worte 

Wirken 

Weiter

Weiter 

Worte 

Wirken

26 


Die htl donaustadt sieht sich als Impulsgeberin für die Wirtschaft und Kultur in der 

Donaustadt. 

Wirtschaftsagenda 22 

Die Wirtschaftsagenda 22 veranstaltete einen Informationsabend zum Thema „Nachhaltiges 

Wirtschaften“ am 20. November 2007 in der htl donaustadt als Fortsetzung 

der Aktivitäten des letzten Jahres ( »06« Seite 22). Bezirksvorsteher Norbert Scheed 

begrüßte dieses lokale Engagement und stellte das Leitbild für nachhaltige Entwicklung 

der Donaustadt vor. Die einzelnen Netzwerkvertreter betreuten interessierte 

UnternehmerInnen des 22. Bezirks zu den Themen „Mit Umweltschutz Betriebskosten 

sparen“, „Soziale Aspekte der Nachhaltigkeit“ und „Erfolg durch Kooperation“. Die 

htl donaustadt stellte ihre Projekte im Bereich „Soziale Aspekte der Nachhaltigkeit“ zur 

Diskussion und präsentierte den Nachhaltigkeits- und den Fortschrittsbericht. 

Zukunftsbezirk Donaustadt 

Die jährliche Bezirksveranstaltung „Zukunftsbezirk Donaustadt“ stand diesmal im 

Donauzentrum unter dem Motto „Centrope Days“. Vom 22. – 25. Oktober 2007 präsentierten 

sich unsere Nachbarländer – Slowakei, Ungarn, Tschechien – mit ihren Partnern 

aus der Donaustadt. Die htl donaustadt arbeitet sehr eng mit der Grundschule 

Sopron Fenyo Tèr zusammen. Die beiden Direktorinnen erzählten von ihren gemeinsamen 

Projekten. Bei dieser Präsentation kamen jene vier Schüler aus Ungarn zu Wort, 

die derzeit die htl donaustadt besuchen: 

„Die tägliche Anreise zur Schule ist sehr mühsam, aber wir sind sehr stolz, eine HTL- 

Ausbildung bekommen zu können.“ 

Christine Moravec, Direktorin 

Schulball 2007 

Unser traditioneller Schulball fand am 23. Februar 2007 im Colosseum XXI gemeinsam mit 

der Modeschule Herbststraße statt. Die anstrengenden Vorbereitungen haben sich 

gelohnt – es war ein tolles Fest. 

Schulballteam 2006/07 


Modellbaumesse 2007 

Auch 2007 war die Teilnahme an der 

Modellbaumesse Wien ein voller Erfolg. 

Rund 55.000 Besucher erhielten einen 

Eindruck von den praxisorientierten 

Diplomarbeiten unserer MaturantInnen. 

In vielen Fachgesprächen konnten unsere 

TeilnehmerInnen wertvolle Rückmeldungen 

zu den vorgestellten Produktideen 

erhalten. 

Ausstellung „Computer- und Internetsucht“ an der htl donaustadt 

Die SchülerInnen der 3BDH erarbeiteten im Rahmen eines einwöchigen Projektes 

Daten und Fakten zum Thema „Computer- und Internetsucht“. Darüber hinaus wurde 

eine schulweite Befragung durchgeführt und Anlaufstellen für Computersüchtige und 

deren Angehörige ausfindig gemacht. Die Ergebnisse dieses Projektes wurden einerseits 

im Rahmen einer Ausstellung in der Aula der htl donaustadt präsentiert und andererseits 

als vierseitige Kurzinformation an alle Klassen verteilt. Die Rückmeldungen 

waren von allen Seiten äußerst positiv. 

Irmgard Dachler-Wurz, Lehrerin 

Seniorkom.at – Wir vernetzen die Generationen 

SeniorInnen lernen von SchülerInnen kostenlos den Umgang mit Computer und Internet. 

Bisher wurden zwei Veranstaltungen zu den Themengebieten „Sicherheit im Internet“ 

(Virenscanner, Firewall, ...) und „Kommunikation im Internet“ (Skype, eMail & 

Co.) durchgeführt. SchülerInnen betreuten einige TeilnehmerInnen auch individuell 

(z.B. Aufsetzen eines Laptop’s oder Grundlagen) und unterstützten sie sogar bei Computerproblemen 

zu Hause. SchülerInnen und SeniorInnen waren von den Veranstaltungen 

begeistert. Die Plattform Seniorkom wurde im Rahmen einer Pressekonferenz vorgestellt, 

bei der zwei unserer Schüler ihre Eindrücke schilderten. 

Franz Rosenfellner, Lehrer

„Das Projekt hat uns sehr fasziniert und wir waren stolz, ein Teil der Organisation 

Seniorkom.at zu sein. Die älteren Leute waren total offenherzig und froh über jegliche 

Hilfe. Die Senioren waren gut vorbereitet, da sie bereits Fragen hatten, die sie uns stellen 

wollten.“ 

Florian Heider, 4AHDVK 

Seniorenmesse im Donauzentrum 

Vom 14. – 17. März 2007 fanden die Seniorentage im Donauzentrum statt. Wir wurden 

eingeladen unser Diplomprojekt „Berührungslose Zutrittskontrolle mit RFID“ auf 

dieser Messe vorzustellen. Unter dem Motto „eine Plastikkarte ersetzt den Schlüssel“ 

präsentierten wir dem Publikum die Funktion des berührungslosen Türöffners. Zum 

Öffnen ist keine Kraftaufwendung erforderlich, denn die Plastikkarte mit dem integrierten 

RFID-Chip braucht nur in die Nähe des elektronischen Türschlosses gehalten 

zu werden und schon öffnet sich das Schloss für den berechtigten Benutzer. Das elektronische 

Schloss ist über eine Datenleitung mit einem PC samt Datenbank verbunden. 

So kann zum Beispiel festgestellt werden, ob sich eine Person in ihrer Wohnung im 

Seniorenheim aufhält. 

Projektteam: David Gnasmüller, Michael Steineder , 5ART 

KollegInnen aus Serbien zu Gast 

Für technische Schulen in Serbien werden entsprechend der aktuellen Telekommunikationstrends 

neue Lehrpläne erarbeitet. Im Rahmen des Berufsbildungsreformprogrammes 

„Studienbesuche an EU Schulen“ hatten am 9. und 10. 11. 2007 acht LehrerInnen 

der Belgrader SREDNJA TEHNIČKA PTT ŠKOLA die Möglichkeit zu einem umfangreichen 

Besuchs- und Informationsprogramm an unserer Schule. An diesen beiden 

Tagen konnten die Gäste in unser Ausbildungsmodell Einblick nehmen. 

Besonders das System der Projekt- und Diplomarbeiten in den Abschlussklassen hat 

großes Interesse geweckt und soll als Muster für ähnliche moderne didaktische Lösungen 

in Serbien dienen. Die htl donaustadt hat damit eine weitere Partnerschule für 

internationale Kooperationen gewonnen. Unser Ausbildungskonzept und unser 

Modell des Tages der offenen Tür werden von einem Lehrer der htl donaustadt im 

Frühjahr 2008 in Belgrad präsentiert. 

Paul Skritek, prov. Abteilungsvorstand 

Bezirks- und Schulpartnerschaft mit Luwan (Shanghai) 

Der 22. Wiener Gemeindebezirk – 

Donaustadt – hat seit dem Jahre 2002 

eine Partnerschaft mit dem 9. Bezirk von 

Shanghai – Luwan. Der Wille zur Zusammenarbeit 

in den Bereichen Kultur, Wirtschaft, 

Sport sowie Wissens- und Erfahrungsaustausch 

stand bei der Unterzeichnung 

der Partnerschaftsurkunde im 

Mittelpunkt. Vom 29. März bis 8. April 

2007 hielt sich eine Donaustädter Delegation, 

bestehend aus Mitgliedern der 

Bezirksvertretung und DirektorInnen, in China auf. Im Rahmen dieser Kooperation 

plant die htl donaustadt mit der Zhonghua Vocational School von Luwan (Berufschule 

für Medientechnik und Tourismus) einen SchülerInnenaustausch und ein gemeinsames 

Filmprojekt im September 2008. Vertieft wurde diese Projektzusammenarbeit beim 

Besuch der Gäste aus China im November 2007 in der htl donaustadt. 




Die htl donaustadt war im Schuljahr 2006/07 an 58 Tagen bei 32 Veranstaltungen 

präsent. Die Schulräumlichkeiten wurden an 47 Tagen für externe Veranstaltungen 

genützt. Wir haben also die Anzahl der Veranstaltungen gegenüber dem Schuljahr 

2005/06 um 12 % gesteigert. 

27 

Die htl donaustadt als Begegnungsstätte

28 

4 Verantwortung gegenüber der Gesellschaft 

Die htl donaustadt ist ein Teil der Gesellschaft, ein Teil in einer vernetzten Welt. Als 

Schule leistet die htl donaustadt einen Beitrag dazu, wie künftige AbsolventInnen mit 

den gesellschaftlichen Herausforderungen wie Chancengleichheit oder Entwicklungszusammenarbeit 

umgehen und welche Werte sie in ihrem Wirkungsbereich weiterleben 

und verbreiten. 


Welt-Bürger 

Bildung schafft die Voraussetzungen, dass Menschen ihr Umfeld und ihr Leben nach 

eigenen Wertvorstellungen gestalten können. 

„Nur durch die Entwicklung des einzelnen Menschen kann auch die Demokratie weiterentwickelt 

werden. UNESCO-Schulen verstehen Demokratie als dynamischen Prozess.“ 

(Grundsatz UNESCO-Schulen) 

»lebbare 

zukunft« 

Verantwortung gegenüber der Gesellschaft 

World 

Wide 

Web

World 

Wide 

Web

30 


Die htl donaustadt arbeitet an gesellschaftlichen Entwicklungen mit. Chancengleichheit, 

internationale Vernetzung und Bewusstsein für nachhaltige Entwicklung stehen 

hier im Vordergrund. 

Der Weg zur UNESCO Schule 

Auch im Jahr 2007 hat die htl donaustadt entsprechend dem 

Motto „Bildung für Nachhaltigkeit“ der UNESCO zahlreiche 

Projekte wie „Lernen lernen und Selbstorganisation“ ( »07« 

Seite 11), Gestaltung einer optimalen Lernumgebung 

( »07« Seite 36), Partizipation der Schülerinnen und Schüler 

am Umweltmanagementsystem ( »07« Seite 20) umgesetzt 

( »06« Seite 26). 

Schule und Nachhaltige Entwicklung 

Die Fachhochschule Nordwestschweiz in Solothurn ging mit der htl donaustadt eine 

Kooperation im Rahmen des Nationalfonds-Projekts „Schule und Nachhaltige Entwicklung 

– Entwicklung und Erprobung eines Instrumentariums einer Standortbestimmung“ 

ein. Am 3. Oktober 2007 kamen die Projektpartner aus der Schweiz nach Wien 

und veranstalteten gemeinsam mit 21 LehrerInnen und den Abteilungsvorständen der 

htl donaustadt einen ganztägigen Workshop. Dieser Erfahrungsaustausch bot Gelegenheit, 

über grundlegende Fragen betreffend Aufbau und Struktur der htl donaustadt 

zu diskutieren. Ideen der Nachhaltigkeit und deren Umsetzung im Bildungswesen 

wurden gesammelt und dokumentiert. Die Kooperation wird im Jahr 2008 fortgesetzt. 



Comenius Schulentwicklungsprojekt „Investigation about the situation of 

women in technical professional education“ – 2. Projektjahr 

Das Comenius Schulentwicklungsprojekt 

„Investigation about the situation of 

women in technical professional education“ 

( »06« 

Seite 26) untersuchte im 

2. Projektjahr die schulischen Leistungen 

der Schülerinnen. Die Projektpartner aus 

Österreich, Spanien, Italien, Griechenland 

und Rumänien trafen sich im 

Herbst in Neapel und legten das genaue 

Arbeitsprogramm fest. 3 Lehrerinnen 

und 2 Schüler aus der htl donaustadt 

nahmen an diesem Treffen teil. Im Frühjahr 2007 war die htl donaustadt Gastgeberin 

für das Projekttreffen in Wien. Mit tatkräftiger Unterstützung unserer Frau Direktorin, 

vieler KollegInnen und SchülerInnen konnten wir unseren Gästen ein reichhaltiges Programm 

bieten – Wanderung durch den Wienerwald, Besuch im Parlament mit Frau 

Nationalrätin Ruth Becher, Besichtigung von Schönbrunn, Einladung der Stadtschulratspräsidentin 

Susanne Brandsteidl. Die ProjektteilnehmerInnen genossen diesen „wienerischen 

Rahmen“ der Arbeitssitzungen. Den Abschluss bildete ein Frühlingskonzert zu 

Ehren der Gäste im Bezirksmuseum Hietzing. 

Anna Osterbauer, Projektleiterin Österreich 

eTwinning-Projekt „Women and labour market” 

Dieses eTwinning-Projekt ( »06« Seite 26) war eine Kooperation der Schule IES BLAS 

INFANTE, Cordoba, Spanien mit der htl donaustadt. Das Projekt wurde im Schuljahr 

2006/07 abgeschlossen. Die Projektziele – internationale Kontakte über moderne 

Medien zwischen Jugendlichen und Anwendung der Fremdsprachenkenntnisse im 

Austausch von Informationen zu vorgegebenen Themen – wurden erreicht. 

Anna Osterbauer, Projektleiterin

Töchtertag 2007 

Am 26. April 2007 fand zum fünften 

Mal der Töchtertag in unserer Schule 

statt. 23 Mädchen aus verschiedenen 

Schulen wurden von Frau Gemeinderätin 

Ingrid Schubert in der Aula empfangen. 

Nach einer Vorstellungsrunde 

erfolgte der stets beliebte Rundgang 

durch die Werkstätten. Von der computergesteuerten 

Fräsmaschine, die am PC 

konstruierte Werkstücke vollautomatisch 

herstellt, waren alle begeistert. Voller 

Stolz zeigten wir den Besucherinnen unser Frauenkommunikationszimmer. Bei der 

abschließenden Stärkung tauschten wir unsere Eindrücke mit den anderen Mädchen 

aus. 

Schülerinnenvertreterinnen der htl donaustadt 

Two o´clock Tea 

Unter diesem Motto fand eine Kennenlern- 

und Vernetzungsveranstaltung in 

gemütlicher Atmosphäre für alle Schülerinnen 

der htl donaustadt statt. Bei Tee 

und süßen Köstlichkeiten wurden die 

Aktivitäten für das Schuljahr 2006/07 

präsentiert. Im Anschluss blieb noch Zeit 

für einen kurzen Erfahrungsaustausch. 

Das Frauenkommunikationszimmer bietet 

Raum, die an diesem Nachmittag 

begonnenen Diskussionen fortzusetzen. 

Ingrid Schreiber, Lehrerin 

Step by Step to Management 

Berufliche Karriere erfordert mehr als Fachwissen! 

Der Verein „Frauen-Technik-Zukunft“ (FTZ) organisierte für Schülerinnen der Abschlussklassen 

eine „Farb-, Stil- und Imageberatung“ durch eine Fachfrau. Nach einer 

kurzen theoretischen Einführung konnten die jungen Damen vor dem Spiegel durch 

das Anlegen von verschiedenfarbigen Tüchern ihren Farbtyp kennen lernen. Selbstverständlich 

gab es noch gute Tipps für das sichere Auftreten in der Berufswelt. 

Die zweite Veranstaltung vermittelte den Schülerinnen den Einsatz von Körpersprache 

als Ergänzung zu ihrem „Wort-schatz“. Das Motto des Nachmittages lautete: „Überlassen 

Sie den Ausdruck Ihres beruflichen Auftritts und Ihre Wirkung nicht dem Zufall“ 

(B. Pochazka, Businesstrainerin) 


Interaktive SchulungsCD der Verkehrserziehung 

Die schwächsten VerkehrsteilnehmerInnen sind Kinder. Um 

diese zu schützen, ist der Verkehrserziehungsunterricht 

von der ersten bis zur vierten Schulstufe als verbindliche 

Übung verankert. Wir haben im Auftrag der Verkehrserziehungsgruppe 

der Bundespolizei eine interaktive e-learning 

Schulungs-CD entwickelt, die die Lehrinhalte als Ergänzung 

zum Unterricht wiedergibt. Die Vermittlung der Theorie in Kombination mit Spielen 

wie z.B. dem „Zuordne-Spiel“ oder „Finde den richtigen Weg“ lockern das Lernen auf 

und bereiten den Volksschulkindern zusätzlich viel Spaß. Für unser Team war es eine 

Herausforderung, die richtigen technischen Mittel zu finden, um eine kindgerechte elearning 

Umgebung zu schaffen. Unsere Arbeit wurde durch die Nominierung zum 

Aquila 2007 belohnt ( »07« 

Seite 37). 

Projektteam: Marion Andrlik, Andreas Hanifl, Daniel Mahlberg, 

Christoph Sedlacek, 4ADH 

31 

Verantwortung gegenüber der Gesellschaft

32 

Der Weg zur Radfahrprüfung – e-learning CD 

Im Auftrag der Verkehrserziehungsgruppe der Bundespolizei 

und des Österreichischen Jungendrotkreuzes wird eine e-learning 

CD zur Vorbereitung auf die freiwillige Radfahrprüfung 

entwickelt. Diese CD soll es den SchülerInnen der vierten und 

fünften Schulstufen ermöglichen, den Prüfungsstoff zu erlernen 

und durch Simulationen und Spiele zu vertiefen. Es handelt 

sich um eine Weiterentwicklung des Projektes „Interaktive 

Schulungs-CD der Verkehrserziehung“ aus dem Schuljahr 

2006/07 und soll bereits ab September 2008 in ausgewählten 

Schulen eingesetzt werden. 

Projektteam: Marion Andrlik, Andreas Hanifl, Daniel 

Mahlberg, Christoph Sedlacek, 5AHDVK 

Fernsteuerbare Spiegelverstellung für ein barrierefreies Badezimmer 

Im Frühjahr 2007 fand an unserer Schule ein Workshop mit der Initiative sALTo – gut 

und selbstbestimmt älter werden im Stadtteil – statt. In Gesprächen konnten wir die 

Anforderungen älterer und auch behinderter Personen an neue Technologien erfahren. 

Wir haben uns für unsere Diplomarbeit die Frage gestellt, wie Personen, die an einen 

Rollstuhl gebunden sind, die Neigung des Spiegels im Badezimmer einfach für ihre 

Anforderungen verstellen können. In unserem Projekt koppeln wir den Spiegel, der 

über dem Waschbecken montiert ist, an einen Schwenkmechanismus mit einem 

Schrittmotor. Verdeckt hinter dem Spiegel liegt eine elektronische Steuerung samt 

Funkempfänger. Zur Einstellung des gewünschten Kippwinkels haben wir eine Handfernsteuerung 

mit großen Tasten vorgesehen. Besonders wichtig ist uns, dass die Verstellung 

des Spiegels ruckfrei funktioniert. Optional kann der Benutzer mit der Fernbedienung 

auch die Helligkeit der Beleuchtung am Spiegel in Stufen einstellen. 

Unser Ziel ist der Bau eines Prototyps zur Erprobung der Komponenten und der Handhabung 

der Fernsteuerung. 

Projektteam: Abraham Brian, Balaban Celal, 5AHETR 


Euroscola – Demokratie in Europa 

Im Februar 2007 nahm die htl donaustadt 

mit 25 SchülerInnen zum zweiten 

Mal am Euroscola-Programm des Europäischen 

Parlaments teil ( »05« Seite 

37). Euroscola ermöglicht SchülerInnen 

aus allen EU-Mitgliedstaaten den Besuch 

des Europäischen Parlaments in Straßburg. 

Unsere SchülerInnen haben sich 

durch ihr ausgezeichnetes Wissen über 

Europa und seine Einrichtungen hervorragend 

im Wettbewerb „Eurogame“ 

platziert. Markus Sledz aus der 5EDH war im internationalen Gewinnerteam und wurde 

mit einem Globus belohnt. 


QIBB Online-Befragung “Geschlechtergerechter Unterricht” ( »07« Seite 34) 

Es wurden nur Klassen mit Burschen und Mädchen zu diesem Themenbereich befragt. 

Die Antworten auf die Fragen „In unserer Klasse gibt es eine gute Klassengemeinschaft“ 

und „In unserer Klasse gehen Burschen und Mädchen fair miteinander um“ 

weisen deutlich schlechtere Mittelwerte als im Vorjahr auf. Die Ergebnisse der anderen 

Antworten zeigen gleiche oder bessere Werte gegenüber dem Schuljahr 2005/06. Als 

eine Maßnahme zur Verbesserung dieser Situation werden im nächsten Schuljahr Veranstaltungen 

zur Teamfindung in den Klassen angeregt. 

Richard Broneder, QIBB – Qualitätsprojektmanager (QPM)


4.3.1. Kennzahlen 

500 

450 

400 

350 

300 

250 

200 

150 

100 

50 

0 

80 

70 

60 

50 

40 

30 

20 

10 

0 

SchülerInnen der ersten Jahrgänge Höhere Abteilungen 

2004/05 2005/06 

2006/07 

Mädchen Burschen 

SchülerInnen der ersten Klassen Fachschule 

2004/05 


2005/06 

2006/07 

Diese Grafiken zeigen wie das Angebot der htl donaustadt von Mädchen genützt wird. 

200 

180 

160 

140 

120 

100 

80 

60 

40 

20 

0 

60 

50 

40 

30 

20 

10 

0 

2004/05 

AbsolventInnen Höhere Abteilungen 


2004/05 


2005/06 

AbsolventInnen Fachschule 

2005/06 

2006/07 

2006/07 

33 

Verantwortung gegenüber der Gesellschaft

34 

4.3.2 QIBB: Ergebnisse zu Befragungen 

Geschlechtsgerechter Unterricht Mittelwerte* 2005/06 Mittelwerte* 2006/07 

Teilnahmequote der SchülerInnen htl donaustadt Wien htl donaustadt Wien 

32 % - 37 % - 

Unsere LehrerInnen beurteilen die Leistungen von Mädchen und Burschen nach denselben Maßstäben. 3,4 3,4 3,2 3,0 

Im Unterricht gehen unsere LehrerInnen auf die Interessen von Mädchen und Burschen in gleichem Maße ein. 3,0 3,0 3,0 2,8 

Unsere LehrerInnen widmen Mädchen und Burschen die gleiche Aufmerksamkeit. 3,1 3,1 3,0 2,9 

In unserer Klasse gibt es eine gute Klassengemeinschaft. 2,8 2,7 3,1 2,8 

In unserer Klasse gehen Mädchen und Burschen fair miteinander um. 2,2 2,2 2,7 2,4 

Die LehrerInnen verteilen Aufgaben an SchülerInnen unabhängig vom Geschlecht. 2,2 2,2 2,1 2,1 

Mädchen und Burschen erfahren die gleiche Wertschätzung von unseren LehrerInnen. 3,0 2,9 2,9 2,7 


* 1 (trifft völlig zu), 6 (trifft überhaupt nicht zu)

36 

Unsere Auszeichnungen 

ASRA 2007 

2007 nahm die htl donaustadt zum zweiten Mal an den 

Austrian Sustainability Reporting Awards (ASRA) teil. Zu unserer 

großen Freude wurde auch die aktualisierte Fassung des 

erstmals 2006 erstellten Berichts mit einem Preis ausgezeichnet. 

Nachdem wir bereits im Jahr 2006 den zweiten Platz in 

der „Sonderkategorie“ erreicht hatten, erhielten wir 2007 

den zweiten Preis in der Kategorie für Klein- und Mittelunternehmen. 

Die Preisverleihung fand am 8. November 2007 in 

den Sälen des Austria Center Vienna statt, wo unser Nachhaltigkeitsteam 

die Urkunde der Kammer der Wirtschaftstreuhänder 

stolz entgegennehmen durfte. 

Erich Pils, Lehrer 

Auszug aus der Preisverleihung: 

„Gute Einbindung der Schüler, beachtliches Kennzahlensystem, das Gender-Thema 

und die damit in Zusammenhang stehenden Veranstaltungen waren ein Schwerpunkt 

dieses Berichts.“ 

Univ. Doz. Mag. Dr. Christine Jasch 

Hubertus Umweltfond und Award 2007 

Die Klasse 2AHDV mit Jahrgangsvorständin Gabriele Stelzmüller 

erhielt in der Kategorie „Optimierung bestehender Konzepte/Prozesse“ 

die Fondssumme von EUR 5.750,00 für das Projekt 

„Die 3L der Nachhaltigkeit – lehren – lernen – leben“, bei 

dem Schülerinnen und Schüler sich aktiv mit Nachhaltigkeit 

beschäftigen und danach ihre Klassen- und Pausenräume gestalten. Die Freude bei den 

Schülern war riesengroß, als ich ihnen den Scheck zu ihrer Projektumsetzung übergab. 


Nominierung zum Umweltpreis 2007 der Stadt Wien 

Das Projekt „VIPNet – Energieeffizienz und Alternativenergieerzeugung“ ( »05« Seite 

37; »06« Seite 27) wurde für den Umweltpreis 2007 der Stadt Wien in der Kategorie 

„Kommunikation“ eingereicht. Bei der Gala am 15. März 2007 im Rathaus wurde 

unser Projekt als eines der drei nominierten Projekte durch einen Kurzfilm vorgestellt. 

Gabriele Stelzmüller, Projektbetreuerin 

ÖkoBusinessPlan - Modul Ökoprofit 

Seit dem Jahr 2000 nimmt die htl donaustadt am ÖkoBusiness- 

Plan der Stadt Wien teil. Das Modul Ökoprofit setzt auf effizienten 

Einsatz von Ressourcen und Energie. Um diese Auszeichnung 

zu erwerben, ist jährlich ein Bericht mit Kennzahlen, 

Umweltprogramm und -leistungen zu legen. Diese jährliche 

Dokumentation visualisiert Trends im betrieblichen Umweltschutz 

unserer Schule ( »07« Seite 23). Die angehenden 

Umwelt- und Abfallbeauftragten (SchülerInnen der htl donaustadt) 

arbeiten innerhalb ihrer Ausbildung an dieser Dokumentation. 

Die Ergebnisse werden in diesem Forum diskutiert und dienen 

als Impuls für das Umweltprogramm des folgenden Jahres. 

Erich Pils, stellvertretender Umweltmanager 

ÖkoBusinessPlan - Modul Nachhaltige Entwicklung 

Erstmalig wurde im Rahmen des ÖkoBusinessPlan Strategien 

und Aktivitäten im Sinne der Nachhaltigkeit sowie die Erstellung 

eines Nachhaltigkeitsberichtes ausgezeichnet. Für die htl 

donaustadt ist das Vermitteln von Kompetenzen für nachhaltiges 

Wirtschaften, das bedeutet eine Gleichwertigkeit der 

ökologischen, ökonomischen und sozialen Aspekte, von großer 

Bedeutung. Unser Nachhaltigkeitsbericht ist ein wichtiger 

Beitrag für unsere Unternehmenskommunikation. Dieser 

neue Weg unserer Schule – einmalig in Österreich – wurde im 

Rahmen der ÖkoBusiness Gala ausgezeichnet. 

Ernst Fitzka, QPM Beauftragter

Nominierung zum Energy Globe Vienna 2007 

Das Projekt „VIPNet - Energieeffizienz und Alternativenergieerzeugung“ 

( »05« Seite 37; »06« Seite 27) wurde weiters 

zum Energy Globe Vienna 2007 eingereicht und nominiert. 

Im Rahmen der Preisverleihung am 8. November 2007 

im Tuchlaubenkino wurde der Film des Friedensnobelpreisträgers 

Al Gore „Eine unbequeme Wahrheit“ vorgeführt. 

Gerhard Lindner, Abteilungsvorstand EDVO 

klima:aktiv mobil Projektpartner 

Bei der Festveranstaltung am 4. Dezember 2007 in den Börsensälen 

wurde die htl donaustadt durch Umweltminister 

Dipl.-Ing. Josef Pröll und dem Klimabündnis als Profischule in 

Sachen Mobilität ausgezeichnet. Bei der Überreichung der 

Urkunde wurden unsere Leistungen, nämlich das Erstellen 

einer interaktiven Schulungs-CD für die Radfahrprüfung 

( »07« Seite 32) sowie die Initiative eines ampelgeregelten 

Überganges am Weg zur Schule vorgestellt. 

Andreas Hanifl, 5AHDVK 

Nominierung zum Aquila 2007 

Unser Projekt „Interaktive Schulungs-CD der Verkehrserziehung” wurde für den Verkehrssicherheitspreis 

des Kuratoriums für Verkehrssicherheit in der Kategorie „Schule” 

eingereicht. Die Preisverleihung fand am 12. Juni 2007 in der beeindruckenden Location 

„Wolke 19“, im Ares Tower in der Vienna Donau City, statt. Die Nominierten in den 

fünf Kategorien Kindergärten, Schulen, Unternehmen und Institutionen, Gemeinden 

und Medien wurden jeweils kurz von der Moderatorin Petra Mödlhammer vorgestellt. 

Als endlich die Kategorie Schule und somit unser Projekt erläutert wurde, stieg die 

Spannung ins Unermessliche. Leider wurden wir enttäuscht, denn die Hauptschule Sarleinsbach 

(OÖ), die den Platz vor ihrer Schule verkehrsberuhigt hat, durfte die Trophäe 

mit nach Hause nehmen. Nach der Preisverleihung wurden wir durch das köstliche Buffet 

auf der Dachterrasse des Towers entschädigt. Wir sind zuversichtlich, den „Metallvogel“ 

nächstes Jahr mit unserem Projekt „Der Weg zur Radfahrprüfung – e-learning 

CD“ entgegennehmen zu dürfen. 

Marion Andrlik, 5AHDVK 

Wiener Landessieger 2007 in Erster Hilfe 

Die schon 2006 erfolgreiche Wettbewerbsgruppe (2. Platz) in 

Erster Hilfe hat 2007 den Wiener Landesbewerb gewonnen. 

Am 13. Juni 2007 trat das Team beim Bundeswettbewerb an. 

Bei diesem anspruchsvollen aber lehrreichen Bewerb erhielten 

unsere fünf TeilnehmerInnen das Goldene Meisterabzeichen 

und erreichten den 17. Platz unter 32 Teams. 

Team: Andreas Bierl, Barbara Reich, Markus Reschreiter, 

Stefan Schieder, 3ART, Alexandra Tichi, 2BRT 

37

38 

Unser Weg der nachhaltigen Entwicklung 

Bisherige Umsetzung des Programms zur nachhaltigen Entwicklung 

Ziele/Maßnahmen Ökologisch Sozial Ökonomisch Realisiert 

Motivation zum Trinken von Leitungswasser ca. 15 % Reduktion Förderung der SchülerInnen sparen Geld Einreichung Förder- 

Aufstellung eines Trinkbrunnens im Schulhof der Getränkepackungen Gesundheit für Getränke initiative 2007 Abfallvermeidung 

Aufbau einer Fort- und Fortbildung im Bereich des Fortbildung im Bereich effiziente Auslastung der Infrastruktur Gründung des 

Weiterbildungsinstitution Betrieblichen Umweltschutzes Arbeitsgesundheit und Vereins 

-sicherheit, „Donaustadt- 

AbsolventInnenbindung Akademie” 

Förderung der schulinternen Kommunikation keine Auswirkungen verbesserte Qualitätsverbesserung Serviceheft 

und Verbesserung des Wissensmanagements Kommunikation erstellt 

Mobilitätsmanagement in Kooperation Treibstoffreduktion Volkswirtschaftlicher keine nennenswerten Umfragen 

mit Forum Umweltbildung Nutzen Auswirkungen durchgeführt 

Projekt „Die 3 L der Nachhaltigkeit – Energieeffizienz Optimierte Arbeits- Preisgeld Hubertus Award November 2007 

lehren, lernen, leben” bedingung, Partizipation 

der SchülerInnen 

Umweltfond 

Nominiert zum Umweltpreis 2008 

Weiterführung des Umweltmanagement- konstante Verbesserung Verbesserung der Arbeits- Ressourceneinsparung Erfolgreiches 

systems ISO 14001:2004 im Bereich der Umweltaspekte sicherheit und Gesundheit externes Audit 

Förderung der Feedback-Kultur keine Auswirkungen Förderung der keine Auswirkungen QIBB Schwerpunkt 

zwischen SchülerInnen und LehrerInnen Kommunikation 

Weiterentwicklung des Unterrichts durch keine Auswirkungen Förderung der unter- keine Auswirkungen Unterrichtsgestaltung, 

Methodenvielfalt schiedlichen Lerntypen Projektwochen 

Projekt zur Verbesserung der keine Auswirkungen Projekt zur Implemen- keine Auswirkungen Besuch 

Arbeitsgesundheit tierung des Sicherheits- und 

Gesundheitsmanagements 

„Nachtschicht” 

Aktualisierung des Fortschrittsberichtes 2007 Dokumentation und Analyse der Leistungen abgeschlossen

Unser aktuelles Programm zur nachhaltigen Entwicklung 

Ziele/Maßnahmen Ökologisch Sozial Ökonomisch Geplant / Gestartet 

Aufbau eines Diversity Managementsystems keine Auswirkung Verbesserung der keine Auswirkung Schuljahr 2007/08 

Kommunikation 

Teilnahme an der Jugendkonferenz Ökologische Zusammenhänge Multikulturelles Arbeiten keine Auswirkungen Juli 2008 

„Jugend in Europa – Klimaschutz heute” erkennen 

in Bonn 

Start einer Fort- und Fortbildung im Bereich des Fortbildung im Bereich effiziente Auslastung der Infrastruktur September 2008 

Weiterbildungsinstitution Betrieblichen Umweltschutzes Arbeitsgesundheit und 

-sicherheit, 

AbsolventInnenbindung 

Motivation zum Trinken von Leitungswasser ca. 15 % Reduktion Förderung der SchülerInnen sparen Geld Schuljahr 2007/08 

Aufstellung eines Trinkbrunnens im Schulhof der Getränkepackungen Gesundheit für Getränke 

Gestaltung eines ergonomischen keine Auswirkung Optimierung der Investition des Umweltfonds Frühjahr 2008 

Klassenraumes Lernumgebung Hubertus Award 

Sicherheits- und keine nennenswerten Verbesserungen am Qualitätsverbesserung Schuljahr 2006/07 

Gesundheitsmanagement Auswirkungen Arbeitsplatz 

UNESCO Schule Kooperation und Netzwerkbildung Schuljahr 2008/09 

Aktionstag Klimawandel Ökologische Zusammenhänge Vorstellung von Fair Trade Produkten Herbst 2008 

erkennen 

Raumluftgütemessung in Kooperation Schadstoffkontrolle keine nennenswerten Frühjahr 2009 

mit Lebensministerium Auswirkungen 

Aktualisierung des Fortschrittsberichtes 2008 Dokumentation und Analyse der Leistungen Mai 2009 

39

Wir haben die im ersten Nachhaltigkeitsbericht 2005 enthaltenen Stärken, Schwächen, Chancen und Risiken evaluiert. Diese Ergebnisse werden in unser Nachhaltigkeitsprogramm 

einfließen. 


Unsere Kompetenzen Weiterentwicklung 

fundierte Basisausbildung Ausweitung des Fortbildungsangebotes „ingenieurmäßiges Denken“ durch Diplomarbeiten fördern 

Internationale Kooperationen Mitarbeit an internationalen Projekten ausbauen 

Angebot an Zusatzqualifikationen für SchülerInnen Interessensvertretungen einbinden, um die Bedürfnisse der Wirtschaft besser zu erkennen 

z.B.: Vertiefung des Business-English 

Vermittlung von Soft Skills für SchülerInnen Fortbildungsmöglichkeiten verstärkt anbieten 

Neue Herausforderungen Weiterentwicklung 

ungenutzte Potenziale unserer MitarbeiterInnen Potenziale des Personals in einer Wissensdatenbank erfassen 

Weiterbildungsangebote für AbsolventInnen Gründung der „Donaustadt-Akademie“ 

Kontakte zu AbsolventInnen Aufbau einer AbsolventInnendatenbank 

Vermarktung der Erfolge der Schule Öffentlichkeitsarbeit und Homepage 

mangelnde Corporate Identity die Marke „htl donaustadt“ etablieren 



Basis für ein Sicherheits- und Gesundheitsmanagement Zertifizierung durch AUVA 

Freiraum „Schulhof“ Gestaltung durch das SchülerInnenprojekt 

technische Ausstattung ständige Anpassung an den Stand der Technik 


Bibliothek attraktive räumliche Gestaltung als Kommunikationszentrum 

Vandalismus Aufklärungskampagnen, Einbindung der SchülerInnen in die Verantwortung 

Kommunikationszimmer für LehrerInnen Erstellen eines Finanzkonzeptes 



Präsenz bei allen wesentlichen Veranstaltungen und AusstellungenPlatzierung der Marke „htl donaustadt“ 


geringe Nutzung der Schule als Begegnungsstätte Aufbau der „Donaustadt-Akademie“, Konzept zur Raumnutzung für Veranstaltungen, 

Kulturveranstaltungen und Expertengespräche organisieren 



Aktivitäten zu Gender Mainstreaming bessere Vernetzung, vermehrtes Angebot 

Internationale Vernetzung Aufbau der Kontakte 


CSR Konzept vermehrt in Schulentwicklung etablieren 

Burschenarbeit Seminare für Schüler und Lehrer 

Verbesserungen Status aufrecht erhalten Handlungsbedarf 

41

42 

Der Prüfvermerk GRI-Index 

Der vorliegende Index gibt einen Überblick wo Sie im Bericht Angaben nach den Anforderungen 

der Global Reporting Initiative (GRI) finden. Da die GRI ihren Fokus auf 

Unternehmen legt und kein Sector Supplement für Schulen vorliegt, finden im vorliegenden 

Bericht nur einige Kernindikatoren Anwendung. Eine Einteilung in Anwendungsebenen 

konnte unter diesen Umständen nicht erfolgen. 

Mehr Informationen zu GRI: www.globalreporting.org 

Berichtsprofil Seite 

1.1 Erklärung der höchsten Entscheidungsträgerin 4 

2.1-2.10 Organisationsprofil 5 

2.10 Im Berichtszeitraum erhaltene Auszeichnungen 36 – 37 

3. Berichtsprofil, -umfang und -grenzen 4 – 5 

3.4. AnsprechpartnerInnen 43 

3.12 GRI-Index 42 

4.1-4.4 Corporate Governance (vgl. SGA) 43 

4.14-4.15 Stakeholder 5 

Indikatoren Seite 

EN3 Direkter Energieverbrauch 23 

EN8 Gesamtwasserentnahme 23 

EN22 Gesamtgewicht des Abfalls 23 

LA1 Gesamtbelegschaft 23 

LA7 Gesundheit und Sicherheit 23 

(hier nur Unfälle im Werkstättenbereich) 

LA10 Weiterbildungstage 15 

LA13 Zusammensetzung der leitenden Organe 43 

Aufteilung der MitarbeiterInnen nach Geschlecht 23

Blick hinter die Kulissen 

Das Nachhaltigkeits-Team 

Christine Moravec (Direktorin) 

Gabriele Stelzmüller (Lehrerin, Kustodin, Umweltmanagerin, Abfallbeauftragte, Sicherheitsvertrauensperson, Brandschutzwart) 

Ernst Fitzka (Lehrer, Kustode, Qualitätsprojektmanager) 

Erich Pils (Lehrer, Kustode, stellvertretender Umweltmanager) 

Reinhard Basta (Sicherheitsvertrauensperson) 

Harald Dassler (Sicherheitsvertrauensperson, Brandschutzwart) 

Mit Beiträgen von 

Partick Aigner, Schüler 

Volkan Alp, Schüler 

Marion Andrlik, Schülerin 

René Atzenhofer, Schüler 

David Bautzmann, Absolvent 

Kevin Beschorner, Schüler 

Andreas Bierl, Schüler 

Günther Binder, Absolvent 

Milos Blagojevic, Schüler 

Abraham Brian, Schüler 

Daniel Brock, Schüler 

Richard Broneder, Lehrer 

Balaban Celal, Schüler 

Hassa Cheman, Schüler 

Alexander Czar, Schüler 

Irmgard Dachler-Wurz, Lehrerin 

Christian Eichberger, Schüler 

Andrea Ettl, Schülerin 

Ernst Fitzka, Lehrer 

Enzo Forabosco, Schüler 

Desiree Frankl, Schülerin 

David Gnasmüller, Schüler 

Jasmin Haider, Schülerin 

Andreas Hanifl, Schüler 

Florian Heider, Schüler 

Sinja Hemer, Schülerin 

Robert Hipfinger, Absolvent 

Martin Hösch, Hörer 

Thomas Keller, Schüler 

Tatjana Koberger, Absolventin 

Gerhard Lindner, Abteilungsvorstand 

Verena Lindner, Schülerin 

Daniel Mahlberg, Schüler 

Gottfried Maurer, Lehrer 

Harald Monihart, Absolvent 


Daniel Novak, Schüler 


Nihad Pasovic, Hörer 

Marianne Peternell, Lehrerin 

Rudolf Pfeifer, Schüler 

Erich Pils, Lehrer 

Wolfgang Prechelmacher, Lehrer 

Peter Ravati, Schüler 

Barara Reich, Schülerin 

Franz Rosenfellner, Lehrer 

Nadine Sares, Schülerin 

Hermann Schechner, Lehrer 

Stefan Schieder, Schüler 

Roman Schienhan, Schüler 

Christian Schleifer, Absolvent 

Gernot Schreiber, Absolvent 

Ingrid Schreiber, Lehrerin 

Christopf Selacek, Schüler 

Daniel-Clemens Siegel, Schüler 

Dominik Simon, Schüler 

Mario Skorpis, Schüler 

Paul Skritek, prov. Abteilungsvorstand 

Helmut Sommer, Lehrer 

Michael Steineder, Schüler 

Gabriele Stelzmüller, Lehrerin 

Bernhad Stuxer, Schüler 

Alexandra Tichi, Schülerin 

Thomas Ucsak, Schüler 

Daniel Wieser, Schüler 

Helga Wintner, Lehrerin 

Matthias Zeilinger, Schüler 

Michael Zeiner, Schüler 

Schulballteam 2006/07 

Schülerinnenvertreterinnen der htl donaustadt 

wir_für_uns_Team 

Moderation und Beratung 

Karl Resel, denkstatt 

www.denkstatt.at 

Corporate Governance 

Direktion 

Dipl.-Ing. Christine Moravec 

Abteilungsvorstand 

Höhere Lehranstalt für EDV und Organisation 

Dipl.-Ing. Dr. Gerhard Lindner 

Höhere Lehranstalt für Elektronik 

Höhere Lehranstalt für Informationstechnologie 

Fachschule für Elektronik 

Dipl.-Ing. Hans Oswald 

Höhere Lehranstalt für Elektrotechnik 

Fachschule für Elektrotechnik 

Dipl.-Ing. Lothar Kerbl 

Höhere Lehranstalt für Berufstätige für Elektronik 

Kolleg für Berufstätige für Elektronik 

Berufsreifeprüfung 

Dipl.-Ing. Peter Broz 

Schulgemeinschaftsausschuss 

SchülerInnenvertretung 

Tarik Babajic 

Christopher Rauch 

Sandra Eppler 

Elternvertretung 

Michael Lausch 

Josef Braun 

Peter Follner 

LehrerInnenvertretung 

Ulrich Sax 

Richard Broneder 

Walter Mayer 

43

Impressum: Fortschrittsbericht 2007 htl donaustadt 

Herausgeber: htl donaustadt, Donaustadtstraße 45, 1220 Wien 

T: 01/20 10 5-100, F: 01/20 10 5-103, schule@htl-donaustadt.at, www.htl-donaustadt.at 

Fotos: Siemens, schaefer-design.at, htl donaustadt 

Konzept und grafische Gestaltung: schaefer-design.at 

Mai 2008 

htl donaustadt 

R. RACEK GmbH 

info@racek.info www.racek.info

Fortschrittsbericht 2007 - HTL Donaustadt

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