Programm 2012 - Alexianer Krankenhaus GmbH

Programm 2012

Vorwort 

Das Programm für das Jahr 2012 

des Instituts für Fort- und Weiterbildung der Alexianer 

Wir freuen uns, Ihnen auch für das nächste Jahr wieder ein Programm mit vielen neuen Angeboten 

zur Fort- und Weiterbildung vorlegen zu können. 

Unseren Schwerpunkt Psychiatrie haben wir im neuen Programm noch einmal deutlich weiter 

ausgebaut. Neben den bewährten Basiskursen und Fortbildungen zur Aktualisierung des Fachwissens 

haben wir eine Reihe von neuen Themen aufgenommen, die den aktuellen Entwicklungen 

des Problembewusstseins in den psychiatrischen Versorgungsstrukturen Rechnung tragen. 

So bieten wir zum Themenbereich Psychosen und affektive Störungen Veranstaltungen 

an, die wichtige Aspekte einer erweiterten Sicht auf das Gegenstandsgebiet abbilden. Eine 

Veranstaltung befasst sich mit der Bedeutung der Früherkennung psychotischer Symptome, 

eine weitere geht auf die zentrale Bedeutung der Familienorientierung in der psychiatrischen 

Versorgung ein und beleuchtet die schwierige Situation der Kinder psychisch Kranker. Den 

bereits im letzten Jahr begonnenen Aufbau eines Themenbereichs Psychotraumatologie setzen 

wir in diesem Jahr mit einem verbreiterten Angebot fort, das sowohl die theoretischen 

Grundlagen (Psychodynamik von komplexen Traumatisierungen) als auch praxisorientierte 

Trainingseinheiten (Achtsamkeitstraining) vorsieht. 

Auch unser Angebot für die Berufsgruppe der Ärzte in der Psychiatrie haben wir erheblich 

erweitert. In unserem neuen Basiskurs ärztliche Weiterbildung Psychiatrie können Assistenzärzte 

in der Psychiatrie sich unter anderem eine Orientierung zu verschiedenen Praktiken der 

psychiatrischen Begutachtung verschaffen, des Weiteren erhalten Berufsanfänger die Möglichkeit, 

sich mit Grundlagen der Gesprächsführung vertraut zu machen. Es freut uns sehr, dass 

die Psychiatrische Universitätsklinik der Charité im St. Hedwig-Krankenhaus ihre Veranstaltungsreihe 

Evidenzbasierte Psychiatrie fortan in Kooperation mit uns durchführen wird. 

Schließlich wollen wir Sie an dieser Stelle noch auf unsere neue Zusatzqualifikation für Deeskalationstrainer 

für den Umgang mit Konflikten, Aggression und Gewalt hinweisen. Mit dieser 

Zusatzqualifikation tragen wir der Tatsache Rechnung, dass das Thema Deeskalation in Einrichtungen 

gesundheitlicher und sozialer Versorgung nur dann nachhaltig verankert werden 

kann, wenn die entsprechende Expertise vor Ort vorgehalten und den Mitarbeitern regelmäßig 

die Möglichkeit zu einer Auffrischung ihrer in einem Basistraining erworbenen Kenntnisse 

und Fertigkeiten gegeben wird. 

Wir bedanken uns für das Vertrauen, das Sie uns in den letzten Jahren entgegengebracht haben 

und hoffen, auch im nächsten Jahr wieder erfolgreich mit Ihnen zusammenarbeiten zu können. 

Berlin, im September 2011 

Dr. phil. Angelika Pillen 

Leiterin Institut für Fort- und Weiterbildung der Alexianer 

A.Pillen@alexius.de 

Tel. 030 – 400 37 25 30 

InstItut für fort- und WeIterbIldung der AlexIAner 3

Teilnahmebedingungen 

Die Anmeldung zu den Veranstaltungen erfolgt schriftlich mit dem Anmeldeformular, das Sie 

am Ende des Heftes finden. Diese Anmeldung ist verbindlich. 

Mit der Anmeldung werden unsere Teilnahmebedingungen anerkannt. Die Zulassung zur Teilnahme 

erfolgt nach der Reihenfolge des Eingangs der Anmeldungen. Sie erhalten eine 

Anmeldebestätigung. 

Der Veranstalter hat das Recht, bei ungenügender Teilnehmerzahl Fortbildungen abzusagen 

und ist dann verpflichtet, bereits gezahlte Gebühren zu erstatten. Kommt eine Veranstaltung 

nicht zustande, erfolgt eine rechtzeitige Mitteilung. Schadensersatzansprüche aufgrund des 

Ausfallens einer Fortbildung oder eines Wechsels der Lehrkräfte sind ausgeschlossen. 

Wenn Sie die Anmeldung zurückziehen möchten, teilen Sie uns dies bitte schriftlich mit. Erreicht 

uns die Abmeldung 2 Wochen vor Beginn der Veranstaltung, entstehen Ihnen keine 

Kosten. Danach müssen wir die volle Teilnahmegebühr in Rechnung stellen. Gleiches gilt, 

wenn Sie nicht zur Veranstaltung erscheinen. Wenn eine Ersatzperson gestellt oder der Teilnehmerplatz 

über eine Warteliste nachbesetzt werden kann, entstehen keine zusätzlichen 

Kosten. 

Sie erhalten eine Rechnung über den Teilnahmebetrag, die je nach Kostenübernahme an Sie 

persönlich oder an Ihre Einrichtung gerichtet ist. Bitte warten Sie mit der Bezahlung, bis Sie 

diese Rechnung erhalten haben. 

Wenn nicht anders angegeben, finden die Veranstaltungen am Institut für Fort- und Weiterbildung 

der Alexianer statt. Sie finden unser Institut im St. Michael-Stift auf dem Gelände des 

St. Hedwig-Krankenhauses, Große Hamburger Straße 5–11, 10115 Berlin. 

S-Bahn: Hackescher Markt (S5, S7, S75, S9), Oranienburger Straße (S1, S2, S25) 

U-Bahn: Weinmeister Straße (U8) 

Regionalbahn: ab Alexanderplatz, Ostbahnhof oder Friedrichstraße; 

dann weiter mit den S-Bahnlinien S7, S5, S9 oder S75 zu der Station Hackescher Markt 

Straßenbahn: ab Hackescher Markt fahren und kommen die Linien M1, M4, M5, M6 

Die Veranstaltungen, mit denen Punkte für die 

freiwillige Registrierung für beruflich Pflegende 

erlangt werden können, sind im Programm 

ausgewiesen. 

Unsere Veranstaltungen sind als Bildungsurlaub anerkannt gemäß §11 Berliner 

Bildungsurlaubsgesetz (BiUrlG) vom 24.10.1990 

teilnahmebedingungen Inhaltsverzeichnis 

Psychiatrie 

Grundlagen der Psychiatrie 

Basiskurs Psychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 

Basiskurs Sucht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 

Basiswissen Psychopharmakalogie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 

Bezugspflege in der Psychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 

Ergotherapeutische Diagnostik kognitiver Störungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 

Neue Kreativtechniken in der Psychiatrie – Schreibwerkstatt und Erzählwerkstatt. . . . . . . . 19 

Psychosen und affektive Störungen 

Früherkennung schizophrener Psychosen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 

Bedürfnisangepaßte Behandlung psychotischer Störungen – 

das Need Adapted Treatment Model . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 

Sensorische Integrationstherapie bei schizophrenen Patienten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 

Psychoedukation in der Allgemeinpsychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 

Umgang mit Non-Compliance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 

Familienorientierte psychiatrische Hilfe – Psychisch kranke Eltern und ihre Kinder . . . . . . . 25 

Umgang mit Depressionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 

Verhaltenstherapeutische Standardmethoden bei bipolar affektiven Störungen . . . . . . . . 27 

Abhängigkeitserkrankungen 

Psychodynamik der Entstehung und Aufrechterhaltung von Suchterkrankungen . . . . . . . . 28 

Verhaltenssüchte als neue Herausforderung psychiatrischen Handelns . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 

Nikotinsucht – verhaltenstherapeutische Strategien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 

Illegale Drogen – ihre Wirkungen und Auswirkungen auf den Menschen . . . . . . . . . . . . . . 31 

Motivational Interviewing bei Menschen mit substanzbezogenen Störungen . . . . . . . . . . . 32 

Neurosen, Ängste und Krisen 

Umgang mit Suizid und Suizidalität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 

Krisenintervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 

Umgang mit Angstpatienten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 

„Alles unter Kontrolle“? – vom Umgang mit Zwangsstörungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 

Traumatisierungen und Persönlichkeitsstörungen 

Umgang mit Patienten mit einem posttraumatischen Belastungssyndrom . . . . . . . . . . . . . . 37 

Umgang mit komplexen Traumatisierungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 

Achtsamkeit in der psychiatrischen Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 

Umgang mit Essstörungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 

Umgang mit somatoformen Störungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 

Umgang mit Borderline-Patienten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 

Einführungskurs: Dialektisch-Behaviorale Therapie (DBT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 

Vertiefungskurs: Dialektisch-Behaviorale Therapie (DBT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 

Menschen mit Intelligenzminderung in der Psychiatrie 

Umgang mit aggressiven Verhaltensweisen bei Menschen mit geistiger Behinderung . . . . 45 

4 InstItut für fort- und WeIterbIldung der AlexIAner InstItut für fort- und WeIterbIldung der AlexIAner 5

Inhaltsverzeichnis 

Rechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen 

Unterhaltspflichten von Ehegatten und Kindern nach SGB XII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 

Arbeitslosengeld II – Konsequenzen für den Bereich der Psychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 

Kommunikation und Interaktion in der Psychiatrie 

Migranten als Patienten in der Psychiatrie – 

Zugangswege und Bewältigung schwieriger Situationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 

Klientenzentrierte Gesprächsführung in der Psychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 

Einführung in das Soziale Kompetenztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 

Anleitung von Koch- und Backgruppen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 

Zwangskontexte konstruktiv nutzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 

Behandlungsvereinbarungen – vertrauensbildende Maßnahmen in der Akutpsychiatrie . . . 53 

Workshop – Klientenzentrierte Gesprächsführung in der Ergotherapie . . . . . . . . . . . . . . . . 54 

Themenzentrierte Gruppenarbeit in der Ergotherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 

Deeskalationstraining: Strategien und Techniken im 

Umgang mit Konflikten, Aggression und Gewalt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 

Workshop: Deeskalation von Aggression und Gewalt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 

Umgang mit Messies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 

Körperorientierte Verfahren 

Aromapflege im psychosomatischen Pflegezusammenhang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 

Aromapflege intensiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 

Progressive Muskelrelaxation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 

Weiterbildungen und Zusatzqualifikationen 

Fachweiterbildung Psychiatrie für Pflegekräfte 2012–2014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 

Zusatzqualifikation psychiatrische Pflege (300 Stunden) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 

Zusatzqualifikation Bezugspflege in der Psychotraumatologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 

Umgang mit Konflikten, Aggression und Gewalt – 

Zusatzqualifikation für Trainer in Einrichtungen gesundheitlicher Versorgung . . . . . . . . . . 70 

Ärztliche Weiterbildung Psychiatrie 

Basiskurs ärztliche Weiterbildung Psychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 

Autogenes Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 

Evidenzbasierte Psychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 

Somatik 

Grundlagen der Pflege – Expertenstandards 

Fallbesprechungen zum Risikomanagement im Bereich der Expertenstandards . . . . . . . . . 80 

Refresher: Nationaler Expertenstandard Dekubitusprophylaxe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 

Refresher: Nationaler Expertenstandard Sturzprophylaxe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 

Nationaler Expertenstandard Schmerzmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 

Nationaler Expertenstandard Kontinenzförderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 

Entlassungsmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 

Inhaltsverzeichnis 

Ernährungsmanagement zur Sicherstellung und Förderung 

der oralen Ernährung in der Pflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 

Pflege von Menschen mit chronischen Wunden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 

Pflegeprozessplanung und Dokumentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 

Fachwissen Pflege 

Kinästhetik-Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 

Wundmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 

Basiswissen Palliative Pflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 

Professionelle Assistenz bei Diagnostik und Therapie 

EKG in Theorie und Praxis – Grundlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 

EKG in Theorie und Praxis – Vertiefung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 


Das Pflegeweiterentwicklungsgesetz – 

aktuelle Veränderungen und Umsetzungsmöglichkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 

Haftungsrecht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 

Fehler in der Dokumentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 

Das Medizinproduktegesetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 

Das Datenschutzgesetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 

Kommunikation und Interaktion in der Somatik 

Patientenorientierte Kommunikation im Krankenhaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 

Umgang mit Widerständen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 

Gesprächsführung mit „schwierigen“ Patienten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 

Umgang mit Demenzkranken im Krankenhaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 

Umgang mit sexuellem Verhalten in der Pflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 

Selbstpflege in helfenden Berufen 

Stressbewältigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 

Rückenschonendes Arbeiten in der Pflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 

Ärztliche Weiterbildungen Somatik 

Aktualisierung der Fachkunde Strahlenschutz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 

Basiskurs ärztliche Weiterbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 

6 InstItut für fort- und WeIterbIldung der AlexIAner InstItut für fort- und WeIterbIldung der AlexIAner 7 

Senioren 

Grundlagen der Gerontopsychiatrie 

Basiskurs Gerontopsychiatrie für Präsenzkräfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 

Krankheitsbilder in der Gerontopsychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 

Psychotraumatologie des Alters . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 

Umgang mit Depression im Alter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 

Ernährung und Flüssigkeitsversorgung in der Gerontopsychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 

Erfassung von Lebensqualität bei Demenz – Ausgewählte Instrumente im Vergleich . . . . 118


Freiheitseinschränkende Maßnahmen in der Pflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 

Widerspruch bei abgelehnter Pflegestufe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 

Kommunikation und Interaktion in der Arbeit mit Demenzkranken 

Biografiearbeit mit alten Menschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 

Der personzentrierte Ansatz in der Betreuung Demenzkranker (nach Tom Kitwood) . . . . 122 

Umgang mit Risiken in der Betreuung Demenzkranker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 

Umgang mit herausforderndem Verhalten in der Gerontopsychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . 124 

Umgang mit Angehörigen im Heim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 


Gerontopsychiatrische Basisqualifikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 

Dienstleistungen und Verwaltung 

Fortbildungen für Dienstleister in der Psychiatrie 

Basisqualifikation Psychiatrie für Dienstleister und Servicekräfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 

Fortbildungen für Serviceassistentinnen 

Basiskurs für Service-Assistentinnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 

Kommunikation in Institutionen 

Korrespondenztraining – Email-Korrespondenz erfolgreich gestalten . . . . . . . . . . . . . . . . 133 

Kommunikation am Telefon erfolgreich gestalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 

Kommunikation am Empfang erfolgreich gestalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 

Kommunikationstraining: Kundenorientierte Kommunikation für interne Dienstleister . . . 136 

Arbeitsorganisation 

Umgang mit Unterbrechungen und Störungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 

Stressbewältigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 

EDV-Schulungen 

Outlook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 

Excel Anfängerkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 

Excel Grundkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 

Excel Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 

Word Anfängerkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 

Word Grundkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 

Word Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 

PowerPoint . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 

Fragen Sie Herrn Jenß! – EDV-Fragestunde für Interessierte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 

Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis 

8 InstItut für fort- und WeIterbIldung der AlexIAner InstItut für fort- und WeIterbIldung der AlexIAner 9 

Führung 


MDK-Prüfung – Problem oder Chance? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 

Werkstatt für Führungskräfte 

Werkzeuge für Führungskräfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 

Basistraining für neue Ärzte in Führungspositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 

Führungskräftetraining – Follow up . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 

Ethik, Religion und Seelsorge 

Sterbebegleitung 

Sterbebegleitung – Modulare Reihe 

für Mitarbeiter in Einrichtungen der Seniorenpflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 

Seelsorge 

Seelsorge in Kurzkontakten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 

Patientenverfügungen 

Beratung zum Verfassen von Patientenverfügungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 


Moderator für ethische Fallbesprechungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 

Informationen 

Seminarübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 

Die Dozentinnen und Dozenten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 

Einrichtungen im Unternehmensverbund der Alexianer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 

Anmeldeformular (www.alexius.de) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

Psychiatrie 


Basiskurs Psychiatrie 

Ziele: 

grundlagen der Psychiatrie 

Der Basiskurs Psychiatrie hat zum Ziel, neue Mitarbeiter in der psychiatrischen Versorgung in 

die Grundlagen der psychiatrischen Arbeit einzuführen. Er gibt einen kurzen Überblick über 

die wichtigsten Krankheitsbilder, vermittelt Einsichten in die rechtlichen Rahmenbedingungen 

der Psychiatrie und gibt die Gelegenheit, sich mit den Besonderheiten der Kommunikation 

und Interaktion im psychiatrischen Feld vertraut zu machen. 

Mit dem Basiskurs soll eine erste systematische Orientierung der Mitarbeiter zu ihrem neuen 

Aufgabenbereich erreicht werden. 

Inhalte: 

Modul 1 Psychiatrische Krankheitsbilder: Psychosen und affektive Störungen 

Termin: 21. Februar 2012, 9.00–12.30 Uhr 

Ort: IFW, Raum St. Paulus 

Dozentin: Dr. med. Susanne Wulfes 

Modul 2 Psychiatrische Krankheitsbilder: Abhängigkeitserkrankungen 

Termin: 21. März 2012, 9.00–12.30 Uhr 


Dozentin: Dr. med. Ute Keller 

Modul 3 Psychiatrische Krankheitsbilder: Persönlichkeitsstörungen 

Termin: 24. April 2012, 9.00–12.30 Uhr 


Dozent: Jürgen Dümchen 

Modul 4 Psychiatrische Krankheitsbilder: Das posttraumatische Belastungssyndrom 

Termin: 15. Mai 2012, 9.00–12.30 Uhr 


Dozentin: Elisabeth Mayer 

Modul 5 Beziehungsgestaltung in der psychiatrischen Pflege 

Termin: 19. Juni 2012, 9.00–12.30 Uhr 

Ort: IFW, Raum St. Michael 

Dozentin: Martina Behn 

12 PsychIAtrIe 


Modul 6 Gesprächsführung in der Psychiatrie 

Termin: 28. August 2012, 9.00–12.30 Uhr 



Modul 7 Rechtliche Grundlagen der Psychiatrie: Unterbringungsrecht, 

PsychKG, freiheitseinschränkende Maßnahmen 

Termin: 18. September 2012, 9.00–12.30 Uhr 


Dozent: Dr. Martin Möllhoff-Mylius 

Modul 8 Zwangsmaßnahmen in der Psychiatrie 

Termin: 09. November 2012, 9.00–16.30 Uhr 


Dozenten: Ilka Fischer, Olaf Schmelzer 

Die Module können auch als Inhouse-Seminare gebucht werden. 

Zielgruppe: Neue Mitarbeiter in der Psychiatrie 

4 Punkte/Modul 

36 Punkte/gesamt 

Kursgebühr: Alexianer: wird vom Unternehmensverbund der Alexianer übernommen 

Gesamter Basiskurs 380,00 € | 1 Modul 45,00 € | Modul 8: 90,00 € 

PsychIAtrIe 13

Basiskurs Sucht 


Der Basiskurs Sucht wurde konzipiert, um Mitarbeiter in der Psychiatrie dabei zu unterstützen, 

die besonderen Anforderungen zu bewältigen, die die Arbeit mit Suchtpatienten an sie stellt. 

Er vermittelt Kenntnisse und Fertigkeiten zu den grundlegenden Themengebieten des 

Suchtbereiches. 

Ziele: 

Die Teilnehmer kennen nach der Absolvierung des Kurses Grundzüge 

• der Krankheitsbilder im Bereich der Abhängigkeitserkrankungen, 

• der relevanten Behandlungsformen, 

• der rechtlichen Problemstellungen. 

Inhalte: 

Modul 1 Abhängigkeitserkrankungen 




Modul 2 Doppeldiagnosen 






Modul 3 Qualifizierte Entzugsbehandlung 


Ort: St. Joseph-Krankenhaus Berlin-Weißensee 


Modul 4 Motivational Interviewing 



Dozentin: Claudia Schmitt 

Modul 5 Beziehungsgestaltung in der Suchtkrankenpflege 



Dozentin: Martina Böer 

Modul 6 Rechtliche Probleme im Suchtbereich – Sucht und Forensik 



Dozent: Dr. Martin Möllhoff-Mylius 

Die Teilnehmer des Basiskurses Sucht haben die Möglichkeit, am jährlich stattfindenden Sucht- 

Symposium des St. Joseph-Krankenhauses Berlin-Weißensee teilzunehmen. Nähere Informationen 

zum Sucht-Symposium, das am 15. Februar 2012, 9.30 – 16.00 Uhr ausgerichtet wird, erhalten 

Sie bei Frau Dr. Ute Keller (u.keller@alexius.de). 

Auch als Inhouse-Seminar zu buchen. 

Zielgruppe: Mitarbeiter im Suchtbereich 




Externe: gesamter Basiskurs 250,00 € | 1 Modul 45,00 € 

PsychIAtrIe 15

Basiswissen Psychopharmakalogie 


Die wichtigste Grundlage der Behandlung psychiatrischer Krankheitsbilder bildet heute die 

medikamentöse Therapie. Viele psychische Störungen können mit Hilfe der Psychopharmaka 

wirksam behandelt werden, die Symptomatik kann deutlich reduziert werden. 

Es ist für alle Mitarbeiter in der Psychiatrie wichtig, über Kenntnisse bezüglich der Wirkungen, 

der Nebenwirkungen und Wechselwirkungen von Psychopharmaka zu verfügen. 

Das Seminar richtet sich insbesondere an neue Mitarbeiter in der Psychiatrie, denen diese 

Kenntnisse noch fehlen. Es wird einen Überblick über die wichtigsten Psychopharmaka-Gruppen 

gegeben und erläutert, wie sie eingesetzt werden und wirken. 

Ziele: 

Die Teilnehmer kennen nach der Absolvierung des Kurses 

• die wichtigsten Psychopharmakagruppen 

• Wirkungen, Nebenwirkungen und Wechselwirkungen von Psychopharmaka. 






Externe: 45,00 € 

Zielgruppe: Mitarbeiter in der Psychiatrie 

4 Punkte 



Bezugspflege in der Psychiatrie 

Die Bezugspflege ist einerseits ein Organisationsmodell für die Pflege, andererseits ist in dem 

Begriff eine inhaltliche Orientierung mitgedacht, die insbesondere im psychiatrischen Kontext 

bedeutsam wird. Denn die verschiedenen Konzepte der Bezugspflege in der Psychiatrie weisen 

der Beziehung zwischen der Pflegekraft und dem Patienten eine therapeutische Funktion 

zu. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit, der Gestaltung dieser Beziehung vermehrt Aufmerksamkeit 

zu schenken. Das Seminar orientiert sich an Einsichten der Psychoanalyse und an pflegewissenschaftlichen 

Modellen, die auf der Grundlage der Psychoanalyse entstanden sind. 

Ziele: 

Die Teilnehmer kennen 

• die Elemente der Bezugspflege, 

• Schwierigkeiten, mit denen bei der Implementierung zu rechnen ist, 

• Bewältigungsmöglichkeiten bei Umsetzungsproblemen. 

Die Teilnehmer 

• können den Anteil der eigenen Person für eine gelingende Beziehungsgestaltung einschätzen. 

• sind sich ihrer eigenen Bewältigungspotentiale für schwierige Situation in der Beziehungsgestaltung 

bewusst. 

• können mit typischen Verhaltensweisen einzelner Störungsbilder umgehen. 

Inhalte: 

1. Tag: Bezugspflege als Organisationsmodell 

• Grundideen der Bezugspflege 

• Funktionsweise der Bezugspflege 

• Umgang mit Widerständen gegen die Bezugspflege 

• Probleme bei der Umsetzung 

2. Tag: Bezugspflege als Pflegekonzept in der Psychiatrie 

• Die Gestaltung der Pflegekraft-Patient-Beziehung in der Psychiatrie 

• Die Bedeutung der Selbstreflexion in der psychiatrischen Pflege 

• Elemente der Selbstreflexion 

• Umgang mit Nähe und Distanz 

• Umgang mit Affekten 

• Therapeutische Techniken in der psychiatrischen Pflege 

16 Punkte 

Termin: 


26. bis 27. März 2012, jeweils 9.00–16.30 Uhr 


Dozentin: Dr. phil. Angelika Pillen 


Externe: 1 Tag 80,00 € | 2 Tage 150,00 € 

Zielgruppe: Pflegekräfte in der Psychiatrie 

PsychIAtrIe 17

Ergotherapeutische Diagnostik kognitiver Störungen 


In der Ergotherapie sind in den letzten Jahren verschiedene Befunderhebungsinstrumente 

entwickelt worden. Leider fehlt es an einer systematischen Übersicht, so dass Praktiker kaum 

überblicken, welche Instrumente mit welchen Schwerpunkten ihre Arbeit unterstützen 

könnten. 

Hier möchte dieses Seminar Abhilfe schaffen, indem ausgewählte Instrumente vorgestellt werden. 

Neben dem theoretischen Bezugsrahmen soll der Schwerpunkt auf der Anwendung der 

Assessments liegen. 

Ziele: 

Die Teilnehmer wissen, 

• wann die Anwendung sinnvoll ist, 

• wie die Durchführung vorgenommen werden soll, 

• was zu beachten ist, 

• wie sie Befunde auswerten können, 

• welche Maßnahmen in der Therapie erforderlich sind. 

Inhalte: 

• Präsentation von Assessments 

• Erläuterung von grundlegenden Bedingungen der Datenerhebung 

• Vertiefung einzelner Assessments in Kleingruppen 

• Ausblicke auf das anschließende Behandlungsverfahren 


Termin: 23. Oktober 2012, 9.00–16.30 Uhr 


Dozentin: Cordula Lackenbauer 



Zielgruppe: Ergotherapeuten 



Neue Kreativtechniken in der Psychiatrie – Schreibwerkstatt und Erzählwerkstatt 

Schreiben ist auch in sozialen Berufen eine Schlüsselqualifikation. Kreatives und Biografisches 

Schreiben entlastet durch Perspektivwechsel und Distanzierung und fördert die Kommunikationsfähigkeit. 

Hervorgelockte produktive Potenziale beeinflussen das Denken und Handeln im 

Alltag positiv. Kreative Schreibimpulse eröffnen neue Zugänge zu verschütteten Ressourcen 

und intensivieren die Imaginationskraft. Das Vorlesen und Besprechen der selbstverfassten 

Texte stärkt das Selbstbewusstsein und die Selbst- und Fremdwahrnehmung der Klienten. 

Durch das Geschriebene erfahren die Teilnehmer eine neue Sicht auf ihre Gedanken und Gefühle 

und entwickeln dabei auch viel Freude und Dynamik. 

Ziele: 

Die Teilnehmer sind in der Lage, den Nutzen und die Wirksamkeit des Kreativen und Biografischen 

Schreibens durch „Learning by doing“ zu erkennen und in das eigene Arbeitsfeld umzusetzen. 

Sie erarbeiten sich einen wertvollen „Handwerkskoffer“, den sie sofort in ihrer Arbeit 

mit Klienten und Patienten nutzen können. So beherrschen die Kursteilnehmer schnell 

Grundtechniken (Clustering nach G. Rico, automatisches Schreiben nach Bréton etc.) des Kreativen 

Schreibens und einige Schreibstrategien und Schreibspiele. 

Inhalte: 

• Überblick: Nutzen und Wirksamkeit des Biografischen und Kreativen Schreibens 

(Hintergrund und Studien) 

• Handwerkskoffer: Basistechniken Kreatives Schreiben 

• Textdeutung und Feedback-Techniken in der individuellen Therapie und in Schreibgruppen 

Methoden: 

Abwechslungsreich: Kreative, praxisnahe Schreibmethoden und -impulse, Assoziationstechniken, 

Einzel- und Gruppenarbeit + Feedback, Textpräsentationen und -diskussionen 

Im Grundkurs werden die Grundtechniken des Schreibens vorgestellt und eingeübt. 

Der Aufbaukurs dient der Vertiefung der erworbenen Fertigkeiten. 


Termine: Grundkurs: 27. April 2012, 9.00–16.30 Uhr 

Aufbaukurs: 08. Juni 2012, 9.00–16.30 Uhr 


Dozentinnen: Gitta Schierenbeck, Katharina Weißbach-Hempel 


Externe: Grundkurs 89,00 € | Aufbaukurs 89,00 € 

Zielgruppe: Ergotherapeuten, Sozialarbeiter 

PsychIAtrIe 19

Früherkennung schizophrener Psychosen 

Psychosen und affektive störungen 

Schizophrenie ist eine schwerwiegende, häufig chronisch verlaufende Erkrankung, die in ihrem 

Verlauf immer wieder kostenaufwändige stationäre Behandlungen notwendig macht. In den 

letzten Jahren mehren sich Hinweise darauf, dass ein frühzeitiges Erkennen und konsequentes 

Behandeln der Erkrankung, bestenfalls schon in der Frühphase („Prodromalphase“), einen posi- 

tiven Einfluss auf den weiteren Krankheitsverlauf sowie die hiermit verbundenen gesundheitlichen 

und medizinisch-ökonomischen Folgen haben kann. 

Ziele: 

In diesem Seminar werden evidenzbasiert die Konzepte und Methoden zur Früherkennung 

und -behandlung der Schizophrenie sowie die notwendigen Rahmenbedingungen und Umstände 

ihrer Implementierung in die Praxis dargestellt. Hierbei soll es allerdings auch um eine 

kritische Reflexion der Grenzen und Risiken der Früherkennung im psychiatrischen Alltag gehen 

und Sensibilität für mögliche Differentialdiagnosen zum schizophrenen Prodromalstadium geschaffen 

werden. 

Inhalte: 

• Stand der Forschung zur Früherkennung beginnender Psychosen und ihrer Behandlung. 

Exemplarisches Vorstellen von prognostisch validen Prodromalsymptomen 

• Diskussion möglicher Differentialdiagnosen (z.B. Borderline, Soziale Phobie, Depressionen) 

• Möglichkeiten und Grenzen der Einbettung der Früherkennung in den stationären / 

ambulanten psychiatrischen Alltag 




Dozentin: Dr. Yehonala Gudlowski 



Zielgruppe: Mitarbeiter in allen gesundheitlichen Versorgungsstrukturen 


Bedürfnisangepaßte Behandlung psychotischer Störungen – 

das Need Adapted Treatment Model 

Das Need Adapted Treatment Model hat sich über 20 Jahre entwickelt und ausdifferenziert. 

Basis ist die Zusammenarbeit mit dem Patienten und seinem sozialen Netzwerk. Dabei sind die 

je individuellen Bedürfnisse der Patienten und ihres sozialen Kontextes der Ausgangspunkt 

und bleiben während der gesamten Behandlung Bezugspunkt. Dies ist zum einen mit strukturellen 

Veränderungen gegenüber klassischen Behandlungssettings verbunden, zum anderen 

mit Veränderungen der psychotherapeutischen Grundhaltung. 

20 PsychIAtrIe PsychIAtrIe 21 

Ziele: 

Das Seminar will den Teilnehmern den Ansatz des Need Adapted Treatment vorstellen und ihnen 

damit Anregungen für ihre eigenen Arbeitsbereiche zu geben. 

Inhalte: 

• Konzept des Need Adapted Treatment 

• Strukturelle Merkmale des Need Adapted Treatment 

• Psychotherapeutische Merkmale des Need Adapted Treatment 

• Überblick über Evaluationen 

• Fallbesprechungen 



Dozent: Dr. Volkmar Aderhold 



Zielgruppe: Mitarbeiter in allen psychiatrischen Versorgungsstrukturen

Sensorische Integrationstherapie bei schizophrenen Patienten 


Das Konzept der sensorischen Integration ist ErgotherapeutInnen zumeist aus dem pädiatrischen 

Bereich gut bekannt. In den letzten Jahren wurden jedoch vermehrt ergotherapeutische 

Konzepte entwickelt, die Angebote zur sensorischen Integration auch in die Behandlung psychiatrischer 

Klienten mit einbeziehen. In diesem Seminar wird ein Konzept vorgestellt, welche 

Angebote zur sensorischen Integration für akut psychotische Klienten nutzt. 

Schizophrene Klienten berichten häufig über Beeinträchtigungen des Körpererlebens, wobei ihnen 

die Verarbeitung von basalen Sinneseindrücken offenbar nicht gelingt. Sie zeigen häufig diskrete 

sensorische und motorische Auffälligkeiten, darüber hinaus finden sich bei ihnen Störungen 

der Informationsverarbeitung. Es ist daher nicht verwunderlich, dass schizophrene Klienten von 

Angeboten zur sensorischen Integration profitieren. 

Ziele: 

Die Teilnehmer kennen die wesentlichen Elemente des Konzeptes der sensorischen Integration. 

Die Teilnehmer können 

• das Konzept der SI in das Vulnerabilitäts-Stress-Bewältigungsmodell einordnen. 

• für die ergotherapeutische Behandlung von schizophrenen Patienten fruchtbar machen. 

• bei anderen psychiatrischen Krankheitsbildern wie der Borderline Persönlichkeitsstörung 

anwenden. 

Inhalte: 

Neben dem Behandlungskonzept wird in diesem Seminar auch ein theoretisches Rahmenmodell 

zur Einordnung der SI- Störungen in das Vulnerabilitäts-Stress-Bewältigungsmodell vorgestellt. 

Des Weiteren wird auf die Diagnostik eingegangen. Schließlich werden Möglichkeiten 

der Anwendung des Konzeptes bei anderen psychiatrischen Krankheitsbildern z. B. Borderline-Persönlichkeitsstörung 

aufgezeigt, sowie geklärt, wie es in der ambulanten Ergotherapie 

nutzbar gemacht werden kann. 

16 Punkte 

Termin: 30. November – 1. Dezember 2012, jeweils 10.00–17.00 Uhr 


Dozentin: Katharina Prünte 


Externe: 190,00 € 

Zielgruppe: Ergotherapeuten, Pflegekräfte 


Psychoedukation in der Allgemeinpsychiatrie 

Die Psychoedukation ist ein wesentlicher Bestandteil der Behandlung von psychiatrischen Erkrankungen. 

Das Verfahren trägt dazu bei, dass die Betroffenen ihre Krankheit besser verstehen 

und angemessener mit ihr umgehen können und stellt damit einen wichtigen Beitrag zur 

Förderung ihrer Autonomie dar. 

Bei Psychoedukation geht es darum, Patienten und Angehörigen Wissen über die Erkrankung, 

ihre Ursachen und deren Behandlungsmöglichkeiten zu vermitteln. Zu diesem Zweck werden 

den Betroffenen alle wichtigen Informationen über die Erkrankung, insbesondere über Symptome, 

Ursachen und die medikamentöse und psychosoziale Behandlung gegeben. Die Intentionen 

der Psychoedukation gehen allerdings stets über die bloße Wissensvermittlung hinaus: 

Indem sie den Patienten dabei unterstützt, einen besseren Umgang mit seiner Erkrankung zu 

finden, hilft sie ihm zugleich, sein Selbstwertgefühl zu entwickeln und zu verbessern. 

22 PsychIAtrIe PsychIAtrIe PsychIAtrIe 23 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die Vorgehensweise von psychoedukativen Gruppen. 

• Die Teilnehmer können Elemente von psychoedukativen Verfahren in ihrem Arbeitsalltag 

einsetzen. 

Inhalte: 

• Kriterien der Auswahl der Patienten für eine Psychoedukation 

• Dauer und Inhalt einer Sitzung 

• Schwerpunkte der Psychoedukation 

• Durchführung der Sitzungen 

• Vorstellung verschiedener Arbeitsmaterialien 

• Tipps zum Umgang mit krankheitsbedingten Störungen 

Termin: 


04. Juni 2012, 9.00–16.30 Uhr 


Dozent: Andreas Gervink 



Zielgruppe: Pflegekräfte in der Psychiatrie

Umgang mit Non-Compliance 


Menschen, die in eine psychiatrische Klinik aufgenommen werden, erleben häufig sowohl ihre 

Krankheit als auch das psychiatrische Umfeld – unter Umständen krankheitsbedingt – anders 

als die dort tätigen Mitarbeiter des therapeutischen Teams. Aus den sich voneinander unterscheidenden 

bzw. zuweilen einander widersprechenden Situationsdefinitionen können zahlreiche 

Probleme und Konflikte erwachsen, angesichts derer Mitarbeiter sich hilflos und überfordert 

fühlen. So finden sie sich oft mit dem Problem konfrontiert, dass der psychisch kranke 

Mensch sich selber nicht als krank wahrnimmt und entsprechende Hilfeangebote rüde 

zurückweist. 

Ziele: 

• Verbesserung der Handlungsfähigkeit in konfliktbehafteten Situationen 

• Erwerb der Fähigkeit, Konflikte frühzeitig zu erkennen 

• Erwerb der Fähigkeit zum präventiven Handeln bei sich abzeichnenden Konflikten 

• Erwerb der Fähigkeit Konflikte zu deeskalieren 

Inhalte: 

• Prinzipien der Konfliktbewältigung 

• Verstehen von Konfliktdynamiken 

• Wahrnehmung und Interpretation aggressiver Verhaltensweisen 

• Umgang mit eigenen Aggressionen 

• Grundregeln der verbalen und non-verbalen Deeskalation 

• Verhalten in Bedrohungssituationen 








8 Punkte 


Familienorientierte psychiatrische Hilfe – 

Psychisch kranke Eltern und ihre Kinder 

Kinder psychisch erkrankter Eltern unterliegen einer enormen Belastung, was ihr Risiko, selbst 

psychisch zu erkranken, erhöht. Sie sind auf die qualifizierte Unterstützung durch verschiedene 

Institutionen, z.B. der Jugendhilfe und Erwachsenenpsychiatrie angewiesen, um trotz 

der mannigfaltigen Belastungen gesund aufzuwachsen. Doch fehlt es oft, insbesondere in der 

Erwachsenenpsychiatrie, an der notwendigen Sensibilität für diese Angehörigengruppe oder 

an hinreichenden Informationen über die Arbeitsweise unterstützender Institutionen der 

Jugendhilfe. 

Gegenstand des Seminars sind Hintergrundinformationen zur besonderen Problematik, der 

sich Kinder psychisch kranker Eltern ausgesetzt sehen, sowie praxisnahe Anleitungen zur 

Durchführung familienzentrierter Präventions- und Interventionsmaßnahmen. Ferner beschäftigt 

sich das Seminar mit den Aufgaben und Angeboten der Erwachsenenpsychiatrie sowie 

der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Es informiert über die Jugendhilfe und zeigt Wege zu 

einer gelingenden Kooperation beider Systeme. Damit will es einen Beitrag für eine bessere 

Unterstützung betroffener Kinder und Jugendlicher leisten. 


Inhalte: 

• Stand der Forschung zu Belastungen und protektiven Faktoren 

• Gestaltung wirksamer Prävention 

• Einschätzung von Belastungen für die Familie und das Kind 

• Einschätzung und Möglichkeiten der Förderung von Ressourcen der Familie und des Kindes 

• Kooperation zwischen Jugendhilfe und Psychiatrie. 

4 Punkte 

Termin: 


22. Oktober 2012, 9.00–12.30 Uhr 


Dozentin: Dr. Yehonala Gudlowski 



Zielgruppe: Mitarbeiter in der Psychiatrie

Umgang mit Depressionen 


15% der Menschen in der Bundesrepublik Deutschland leiden an depressiven Erkrankungen. 

Die WHO hat Depressionen zu den Erkrankungen mit dem höchsten Maß an funktionaler und 

gesundheitlicher Beeinträchtigung gezählt. Dennoch wird dieses Krankheitsbild zu oft oder 

gar nicht bzw. zu spät diagnostiziert und entsprechend unzureichend therapiert. 

Das Ziel des Seminars besteht darin, den Teilnehmern einen Überblick über das Krankheitsbild 

der Depression zu verschaffen und ihnen Möglichkeiten zu einem hilfreichen Handeln im Umgang 

mit den oft als sehr belastend empfundenen depressiven Verhaltensweisen der Betroffenen 

aufzuzeigen. 

Inhalte: 

• Epidemiologische Daten zu depressiven Erkrankungen 

• Das Symptomspektrum depressiver Störungen 

• Subtypen depressiver Erkrankungen 

• Komorbidität depressiver Erkrankungen und Differentialdiagnose 

• Prognose depressiver Erkrankungen 

• Verlauf 

• Therapeutische Ansätze bei Depressionen 

• Pharmakotherapie 

• Beziehungsgestaltung mit depressiven Kranken 

• Suizidalität 

8 Punkte 

Termin: 


08. März 2012, 9.00–16.30 Uhr 





Zielgruppe: Mitarbeiter in der Psychiatrie und in allen Versorgungsstrukturen, 

die mit depressiven Patienten zu tun haben 


Verhaltenstherapeutische Standardmethoden 

bei bipolar affektiven Störungen 

Mindestens 2 Millionen Menschen in Deutschland leiden unter einer bipolar affektiven Störung. 

Im Durchschnitt vergehen jedoch etwa zehn Jahre von der Erstmanifestation bis zur 

korrekten Diagnose und Einleitung einer adäquaten Therapie. Diese Verzögerung der Behandlung 

hat oftmals weitreichende soziale Folgen für den Betroffenen und geht vielfach 

einher mit einem schlechteren Ansprechen auf die dann eingeleiteten Behandlungsmaßnahmen. 

Im Vordergrund der Behandlung stehen bislang meist pharmakologische Therapiekonzepte, 

während das wirksame psychotherapeutische Behandlungsrepertoire nur unzureichend 

bekannt ist und damit in den seltensten Fällen eingesetzt wird. 


Ziele: 

• Vermittlung von Wissen über die (Differential-) Diagnostik einer bipolar affektiven Störung 

• Vermittlung von Wissen und therapeutischen Fertigkeiten im Umgang mit der Erkrankung 

Inhalte: 

• Akut-, Stabilisierungs- und Prophylaxebehandlung 

• Krisenintervention 

• Erzeugung von Therapiemotivation 

• psychoedukative Methoden (Vermittlung eines Entstehungsmodells, 

Erarbeitung von Frühwarnzeichen, Einhaltung von Tagesstruktur) 

• Methoden bei interpersonellen Konflikten 

• Trauerarbeit 

• Fallbeispiele 

4 Punkte 

Termin: 


27. September 2012, 9.00–12.30 Uhr 


Dozentin: Dr. Karin Hoff 



Zielgruppe: Mitarbeiter in der Psychiatrie

Psychodynamik der Entstehung und Aufrechterhaltung 

von Suchterkrankungen 


Ausgehend von der grundlegenden Annahme, dass es sich bei Sucht nicht um ein einzelnes 

Phänomen, sondern um eine Erkrankung handelt, deren Genese in biologischen, familiären, 

persönlichkeits- und milieuspezifischen sowie gesellschaftlichen Faktoren (bio-psycho-soziales 

Modell) zu suchen ist, wird in diesem Seminar anhand verschiedener psychodynamischer Modelle 

versucht, die Entstehung und Aufrechterhaltung von Suchterkrankungen zu erklären. 

Dabei werden u.a. die drei wesentlichen psychoanalytischen Theorien (konflikt- oder triebpsychologisches 

Modell, ich-psychologisches Modell, Objektbeziehungstheorie) behandelt, bei 

denen man davon ausgeht, dass Sucht das Symptom einer tiefer liegenden Grundstörung ist, 

deren Wurzeln in frühkindlichen Entwicklungen liegen. Unter psychodynamischen Gesichtspunkten 

stehen dabei sowohl Störungen der Ich-Entwicklung als auch der Identität im 

Vordergrund. 

Weiterhin finden in diesem Seminar auch verhaltenstherapeutische sowie systemische Erklärungs- 

und Therapieansätze ihre Berücksichtigung. Anhand von konkreten Fallbeispielen aus 

ambulanten und stationären Behandlungen wird gezeigt, wie diese dargestellten Modelle in 

der Praxis Anwendung finden. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die wichtigen Erklärungsmodelle zur Psychodynamik 

der Entstehung und Aufrechterhaltung von Suchterkrankungen. 

• Die Teilnehmer können die Modelle auf konkrete Fälle in der Praxis beziehen. 

NUR als Inhouse-Seminar zu buchen. 


Kursgebühr: richtet sich nach dem gewünschten Umfang der Fortbildung 

Zielgruppe: Ärzte, Psychologen, Sozialarbeiter, Ergotherapeuten und Pflegekräfte 

mit Erfahrungen im Suchtbereich 



Verhaltenssüchte als neue Herausforderung psychiatrischen Handelns 

Trotz aller Bedenken bzgl. einer „Inflation von Süchten“ haben sich in den letzten Jahren vor 

allem die nachfolgenden Verhaltenssüchte herauskristallisiert: 

• Kaufsucht 

• Sportsucht 

• Glückspielsucht 

• Arbeitssucht 

• Computersucht 

• Sexsucht 

Diese Süchte wurden bisher eher als nicht-stoffgebundene Abhängigkeiten in Abgrenzung zu 

den stoffgebundenen (Alkohol, Nikotin, Medikamente, illegale Drogen) bezeichnet. Grundsätzlich 

geht es bei den angeführten Verhaltensweisen darum, dass Betroffene schnell und 

effektiv Gefühle von Unsicherheit und Frustration regulieren möchten. Dies ist ihnen nur 

durch ein exzessives Verhalten der angeführten Formen möglich, wodurch diese Verhaltensweisen 

eine pathologische Dimension erhalten. Aufgrund fehlender anderer Strategien können 

die betroffenen Personen ein kurzfristiges Gefühl der Zufriedenheit nur über das exzessive 

Verhalten der beschriebenen Art erzielen. Aus diesem Grunde können viele Ansätze der 

Suchtmedizin auch hier greifen. Es gibt jedoch auch Unterschiede zu den stoffgebundenen 

Süchten, die im Seminar beleuchtet werden. 

Neben der Vermittlung theoretischer Grundlagen sollen vor allem die Hilfemöglichkeiten aufgezeigt 

werden, die in z.T. speziellen therapeutischen Settings angeboten werden. 

Dozentin: 


Dr. med. Ute Keller 



PsychIAtrIe 29

Nikotinsucht – verhaltenstherapeutische Strategien 


Die Auseinandersetzung mit dem Thema Tabak- bzw. Nikotinmissbrauch und –abhängigkeit 

findet seit einigen Jahren zunehmend auch in die Suchtmedizin Einzug. Dies ist insofern zu 

begrüßen und auch dringend erforderlich, als es sich hier um die häufigste Suchterkrankung 

in unserer Bevölkerung handelt. Schon jetzt fordert die Nikotinsucht durch Folgeschäden wie 

Krebs, Herzinfarkte, Schlaganfälle oder Lungenerkrankungen jährlich zwischen 90.000 und 

140.000 Todesopfer. Es wird davon ausgegangen, dass bei Fortbestehen des aktuellen Konsums 

in nur wenigen Jahren die Folgen des Rauchens Todesursache Nr. 1 sein werden. 

Durch die Gesetzgebung zum Nichtraucherschutz wurde ein begrüßenswerter Ansatz in die 

richtige Richtung geschaffen. Leider reichen diese Ansätze nicht aus, um Betroffene vor allem 

bei schwerer Abhängigkeit dabei zu unterstützen, ihren Nikotinkonsum aufzugeben. 

Im vorliegenden Seminar soll es neben der Grundlagenvermittlung zur Tabakabhängigkeit vor 

allem um die Erfordernisse einer hilfreichen Raucherentwöhnung gehen. Dabei wird „Das 

Rauchfrei-Programm“ vorgestellt, ein vom Institut für Therapieforschung (IFT) in München 

entwickeltes und gut evaluiertes, verhaltenstherapeutisch orientiertes Gruppenprogramm, 

das im St. Joseph-Krankenhaus, Berlin-Weißensee seit Jahren erfolgreich angeboten wird. Unsere 

Erfahrungen haben gezeigt, dass es kein spezielles Setting für rauchende Patienten mit 

psychiatrischen Erkrankungen geben muss, sondern lediglich die Motivation zum Nichtrauchen 

als Einstieg in den Kurs vorhanden sein muss. 

Dozentin: 


Dr. med. Ute Keller 

Kursgebühr: auf Anfrage 

Zielgruppe: Raucher und Nichtraucher 



Illegale Drogen – ihre Wirkungen und Auswirkungen auf den Menschen 

Seit Jahrtausenden nehmen Menschen psychoaktive Substanzen in unterschiedlichsten Formen 

und Zubereitungen, um ihre Wahrnehmung und ihr Bewusstsein zu beeinflussen. Dabei 

spielen die politischen, kulturellen und gesellschaftlichen Einflüsse eine nicht unbedeutende 

Rolle hinsichtlich Konsummuster, Akzeptanz und Ahndung der jeweiligen Drogen. 

Das Seminar bietet einen Überblick über die derzeit gängigen illegalen psychoaktiven Substanzen 

in Deutschland, ihre Wirkungen auf den menschlichen Organismus und ihre Auswirkungen 

auf die körperliche und seelische Gesundheit. Dabei werden gesellschaftliche und 

persönliche Kontextfaktoren besonders beleuchtet. Diskutiert werden soll auch die Problematik 

einer erschwerten sachlichen Auseinandersetzung mit dieser sehr komplexen Thematik 

aufgrund der Illegalität und damit oftmals starken emotionalen Beteiligung von Betroffenen, 

Angehörigen, Helfern und Gesellschaft. 

Im Seminar wird sowohl Filmmaterial als auch eine Vielzahl von Fallbeispielen herangezogen, 

die die unterschiedlichen Konsummuster, Abhängigkeitsstrukturen und Verläufe darstellen. 

Außerdem geht es um das konkrete Aufzeigen von Therapie- und Ausstiegsmöglichkeiten. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die aktuell verbreiteten illegalen psychoaktiven Substanzen 

in ihrer Gestalt und in ihren Wirkungsweisen. 

• Die Teilnehmer können Wirkungsweisen der Substanzen identifizieren. 

• Die Teilnehmer haben ein Bewusstsein von den vielfältigen Problemen, die durch 

die Illegalität der Substanzen für die Betroffenen entstehen. 

4 Punkte 

Termin: 


11. Mai 2012, 9.00–12.30 Uhr 





CME: 4 Punkte 


PsychIAtrIe 31


Motivational Interviewing bei Menschen mit substanzbezogenen Störungen 

Das Motivational Interviewing (MI) ist von Miller und Rollnick mit dem Ziel entwickelt worden, 

die Änderungsbereitschaft bei Menschen mit Suchtmittelproblemen zu erhöhen. Das klientenzentrierte 

und direktive Vorgehen ermöglicht die Reduzierung von Ambivalenz bezüglich einer 

Verhaltensänderung sowie den Aufbau von intrinsischer Motivation. Dabei sind es v.a. die 

zentralen Grundhaltungen (Empathie, Diskrepanzentwicklung, konstruktiver Umgang mit Widerstand 

sowie die Stärkung von Selbstwirksamkeit), die einen Änderungsprozess stärken. 

Wichtige Gesprächstechniken sind (1) offene Fragen, (2) Bestätigungen, (3) Reflexionen anregen 

und (4) Zusammenfassungen. Im Rahmen von Gesprächen über konkrete Änderungsmöglichkeiten 

(“change talks”) sollen verbindliche Entscheidungen ermöglicht werden. Dabei 

spielen auch Expertenempfehlungen eine wichtige Rolle. 

Das MI hat sich vielfältig bewährt, Studien belegen die Wirksamkeit (Effektivität und Effizienz) 

dieser psychologischen Intervention. Als “Betriebssystem” im Beratungs- und Behandlungssystem 

für Menschen mit Störungen durch psychotrope Substanzen ist es international 

verbreitet. 

Im Seminar sollen die Grundlagen des Ansatzes über Informationen vermittelt und in Klein- 

und Großgruppen geübt werden. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen das Konzept des Motivational Interviewing. 

• Die Teilnehmer können das Verfahren in seinen Grundzügen anwenden. 



Dozent: Dr. phil. Clemens Veltrup 



CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: Ärzte, Sozialarbeiter, Psychologen 


neurosen, Ängste und Krisen 

Umgang mit Suizid und Suizidalität 

Lebensmüdigkeit ist ein angstbesetztes Thema. Die Frage nach der Kontrollierbarkeit der Situation, 

die eigene Hilflosigkeit und Ohnmacht sowie der vermeintliche Verantwortungsdruck 

stellen in der Arbeit mit suizidalen Menschen eine große Herausforderung für das Personal 

aller Disziplinen dar. 

Neben der fachlichen Qualifikation ist in diesem Arbeitsfeld insbesondere auch die persönliche 

Auseinandersetzung mit der Thematik notwendig, um Vorbehalten, Abwehr und Überforderung 

vorzubeugen. 

Das Seminar vermittelt zunächst vielfältiges Hintergrundwissen zur Suizidalität und zeigt auf, 

welche Möglichkeiten und Grenzen die Verantwortungsbereiche der verschiedenen Berufsgruppen 

zulassen. Anhand von Fallbeispielen werden mögliche Vorgehensweisen dargestellt. 

Dazu gehören auch die Schwierigkeiten und Fehler, die sich möglicherweise aus der eigenen 

Haltung heraus ergeben können. 

Abschließend werden Möglichkeiten dargestellt, mit der Situation auf der Station und den 

eigenen Gedanken und Gefühlen umzugehen, wenn es trotz aller Bemühungen zu einem Suizid 

gekommen ist. 

Ziele: 

• Erweiterung der Handlungskompetenz im Umgang mit Menschen mit Suizidgefährdung 

• persönliche Auseinandersetzung mit der Thematik Suizid und Suizidalität 

Inhalte: 

• Begriffsklärungen 

• Entwicklung von Suizidalität - Stufen 

• Präsuizidale Syndrom 

• Risikogruppen 

• Kontext Krisen 

• Kontext psychische Erkrankungen 

• Warnsignale 

8 Punkte 8 Punkte 




Dozentin: Ilka Fischer 



Zielgruppe: Pflegekräfte, Sozialarbeiter, Ergotherapeuten 

PsychIAtrIe 33

Krisenintervention 


Wer hatte nicht schon einmal eine krisenhafte Zeit... voller Selbstzweifel, Unzufriedenheit und 

Verzweiflung. Wer weiß nicht, wie schwer diese Zeit ist – und der Wunsch nach Hilfe groß. 

Wir unterscheiden zwei Formen von Krisen, die Entwicklungskrisen und die Ereigniskrisen. Sie 

werden häufig gemeinsam genannt, unterscheiden sich aber erheblich. Um den Betroffenen 

angemessen zu begegnen, sind jeweils andere Formen der Intervention erforderlich. 

Dieses Seminar informiert zunächst über die genannten Krisenarten, deren Unterschiede und 

stellt anschließend die Krisenintervention für beide Formen vor. Dabei streifen wir lebensgeschichtliche 

Themen ebenso wie das große Thema „Trauma“. Abschließend gehen wir auf Sui- 

zidalität ein, deren Entwicklung auch hier ganz verschieden ist und jeweils andere Formen der 

Intervention benötigt. 

Ziele: 

• Vertiefung der Reflexionsfähigkeit in Bezug auf eigene Krisenerfahrungen 

und Wertvorstellungen 

• Erweiterung der Handlungskompetenz für den Umgang mit Menschen in Krisen 

Inhalte: 

• Vermittlung wissenschaftlicher Grundlagen 

• Persönlicher Umgang mit Krisen 

• Grundprinzipien und Techniken der Krisenintervention 

• Einschätzung der aktuellen Suizidalität 

• Einschätzung der akuten Fremdgefährdung 

• Möglichkeiten und Grenzen der Krisenintervention 

• Anti-Suizidinterventionen 

• Ziele und Grenzen 

• Vorgehen auf der Station nach dem 

Suizid eines Patienten 

• Verantwortungsbereiche 

des Personals 

• Rechtslage 

Termin: 


07. November 2012, 9.00–16.30 Uhr 





Zielgruppe: Mitarbeiter/innen aus medizinischen und psychosozialen Arbeitsfeldern 



Umgang mit Angstpatienten 

Angst spielt in jeder psychischen Störung eine Rolle – mal ganz offen als affektive Erfahrung, 

mal versteckt hinter somatischen Beschwerden, mal als Begleitung wahnhafter Verfolgungs- 

ängste. 

In dieser Fortbildung werden die verschiedenen Aspekte von “Angst” bearbeitet. Es soll ein 

Überblick über “Angst” im Bereich psychiatrischer Störungen gegeben werden. 

Ziele: 


• kennen die Bedeutung des Phänomens Angst im Kontext psychiatrischer Störungen, 

• können angstinduziertes Verhalten bei psychisch kranken Menschen identifizieren, 

• können Techniken zur Linderung der Angstsymptomatik anwenden. 

Inhalte: 

• Physiologische Grundlagen - Neurobiologische Aspekte 

• Theorien der Angstentstehung: 

• Psychoanalyse 

• Verhaltenstherapie 

• Kognitive Ansätze 

• Die Rolle von “Angst” in verschiedenen psychiatrischen Krankheitsbildern: 

• Psychose 

• Borderline-Persönlichkeitsstörungen 

• Spezielle Angststörungen 

• Generalisierte Angststörung 

• Panikstörung 

• Phobien 

• Sozialphobische Störungen 


Termin: 




Dozentin: Sophie Reiske 




PsychIAtrIe 35

„Alles unter Kontrolle“? – vom Umgang mit Zwangsstörungen 


Aus Filmen und Fernsehserien kennen wir Personen mit Zwangsstörungen, wie zum Beispiel 

Melvin Udall (Jack Nicholson) oder Adrian Monk (Tony Shalhoub). Sie sind etwas abgedreht, 

skurril, aber liebenswert und ihre Probleme führen immer wieder zu komischen Situationen, 

über die man sich köstlich amüsieren kann. 

In Realität ist das Leben mit Zwängen alles andere als lustig. Es handelt sich um eine schwerwiegende 

psychische Störung, die das Leben der Betroffenen stark einschränkt und sowohl für 

sie selber als auch für das Umfeld und die Helfer eine Herausforderung darstellt. 

In Deutschland leiden ca. 2–3% der Bevölkerung an einer Zwangsstörung. Sie stellt damit die 

vierthäufigste psychische Störung nach Depressionen, Phobien und Suchterkrankungen dar. 

Das Seminar gibt einen Überblick über die Störung, deren Behandlungsmöglichkeiten und 

geht schwerpunktmäßig auf die Funktionalität und Besonderheiten in der Beziehungsgestaltung 

mit dieser Klientel ein. 

Ziele: 


• kennen das Krankheitsbild der Zwangsstörung, 

• kennen die wichtigen Behandlungsmöglichkeiten, 

• können in der Gestaltung der Beziehung zu Zwangskranken die Besonderheiten 

des zwangskranken Erlebens berücksichtigen. 

Inhalte: 

• Definition und Abgrenzung zu anderen Störungen 

• Epidemiologie 

• Lerntheoretisches Erklärungsmodell 

• Verhaltenstherapeutischer Behandlungsansatz 

• Funktionalität der Störung 

• Beziehungsgestaltung und dabei auftretende Probleme 


Termin: 07. Juni 2012, 13.00 – 16.30 Uhr 


Dozent: Uwe Bartlick 



Zielgruppe: Mitarbeiter in der Psychiatrie aus allen Berufsgruppen 

4 Punkte 


traumatisierungen und Persönlichkeitsstörungen 

Umgang mit Patienten mit einem posttraumatischen Belastungssyndrom 

Traumata d.h. traumatische Erlebnisse, entstehen in Situationen, in denen Menschen von Ereignissen 

überrascht werden, die durch ihr plötzliches Auftreten und ihre Heftigkeit und Intensität 

die Betroffenen in einen ungeschützten Schreck-, Schock- bzw. Stresszustand versetzen. Psychische 

Traumatisierung geht mit Gefühlen von Hilflosigkeit und schutzloser Preisgabe einher 

und kann zu einer dauerhaften Erschütterung des Selbst und Weltverständnisses führen. 

In diesem Seminar sollen theoretischen Grundlagen zum Verständnis der Entwicklung einer 

posttraumatischen Belastungsstörung (PTBS) und ihrer Behandlungsmöglichkeiten vermittelt 

werden. Insbesondere soll ein Einblick in die Umgangs- und Behandlungsmöglichkeiten traumatisierter 

Menschen in der allgemeinen Psychiatrie gegeben werden. Der Schwerpunkt liegt 

hierbei auf der Stabilisierungsphase, die eine wesentliche Voraussetzung für die traumatherapeutische 

Behandlung ist. In dieser Phase sollen die PatientInnen wieder Kontrolle über sich 

und über ihre emotionalen Reaktionen gewinnen. 

Neben den Schwierigkeiten, die im Umgang mit traumatisierten PatientInnen im Stationsalltag 

auftreten können, sollen die subjektiv erlebten Auswirkungen der Arbeit mit traumatisierten 

Patienten reflektiert und Anregungen zur Psychohygiene vermittelt werden. 

Inhalte: 

• Das traumatische Ereignis 

• Die Unterteilung in verschiedene Arten traumatischer Erlebnisse 

• Die Entwicklung einer PTBS 

• Ein kurzer Einblick in die Diagnostik der PTBS 

• Grundlegende Ziele der Traumatherapie 

• Stabilisierung 

• Psychoedukation 

• Gesprächsführung 

• Traumatisierte Mensche auf der Station 

• Schwierigkeiten in der Arbeit mit traumatisierten Menschen 

• Psychohygiene 

8 Punkte 

Termin: 


25. April 2012, 9.00–16.30 Uhr 





CME: 8 Punkte 


PsychIAtrIe 37

Umgang mit komplexen Traumatisierungen 


Außergewöhnliche Belastungen wie Unfälle, Katastrophen, Überfälle, Gewalterfahrungen, 

der plötzliche Tod oder die Trennung von nahe stehenden Personen, können Menschen traumatisieren 

und zu verschiedenen klinischen Störungsbildern führen. 

Wenn die Betroffenen diesen Belastungen über einen längeren Zeitraum hinweg ausgesetzt 

sind und ihnen die Belastung intentional von einem anderen Menschen zugefügt wird (Multiple 

Traumen, Kindesmissbrauch und Kindesmisshandlung, Vergewaltigung, Folter, Geiselhaft, 

Kriegsgefangenschaft oder Aufenthalt in einem Konzentrationslager), spricht man von komplexen 

Traumatisierungen. Diese gehen mit speziellen Störungsbildern einher. Die Betroffenen 

sind in ihrem Grundvertrauen erschüttert worden bzw. konnten gar nicht erst ein Vertrauen 

in die Anderen und in sich selbst entwickeln. Das kommt nicht nur in ihrem 

Selbstverhältnis, sondern auch in ihren zwischenmenschlichen Beziehungen zum Ausdruck. Für 

die Helfer stellt dies eine besondere Herausforderung dar, denn sie werden bei der Behandlung 

und Betreuung dieser Klientel mit deren traumainduzierten Beziehungsstörungen konfrontiert, 

häufig sogar in die damit verbundenen Abwehrdynamiken einbezogen. Für eine 

wirksame Hilfe ist es erforderlich, die Psychodynamik von komplexen Traumatisierungen zu 

verstehen und über Kenntnisse zu traumaspezifischen Behandlungsverfahren zu verfügen. 

Ziele: 

Die Teilnehmer lernen die theoretischen Konzepte und verschiedenen Behandlungsansätze für 

den Umgang mit Menschen, die von komplexer Traumatisierung betroffen sind, kennen. Zudem 

sollen sie eine Sensibilität für die Erlebniswelt der Betroffenen erwerben und nicht zuletzt 

Konzepte für die eigene Psychohygiene an die Hand bekommen. 

Inhalte: 

• Grundwissen zum Traumabegriff, speziell zur komplexen Traumatisierung 

• Häufige Störungsbilder der komplexen Traumatisierung 

• Behandlungs- und Interventionsformen 

• Psychohygiene der Helfer 

Diese Themen werden sowohl theoretisch als 

auch durch praktische Übungen vermittelt. 

8 Punkte 

Termin: 







CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: alle Berufsgruppen aus dem psychiatrischen und psychotherapeutischen 

Tätigkeitsbereich 



Achtsamkeit in der psychiatrischen Arbeit 

Das Konzept der „Achtsamkeit“ findet inzwischen, nicht zuletzt durch die Etablierung der 

Dialektisch-Behavioralen Therapie (DBT) nach Marsha Linehan für die Behandlung von Menschen 

mit einer Borderline-Persönlichkeitsstörung, immer mehr Eingang in die psychiatrische 

und psychotherapeutische Arbeit bei unterschiedlichen Störungsbildern und wird von allen 

beteiligten Berufsgruppen angewendet. Achtsamkeitsbasierte Verfahren bzw. Elemente finden 

sich u.a. in Stressbewältigungsprogrammen, in der Psychotherapie bei ADHS, in der Arbeit 

mit Suchterkrankten und depressiven Patienten wieder. 

Dieses Seminar soll eine Einführung in den theoretischen Hintergrund der „achtsamen Grundhaltung“ 

geben, Anwendungsmöglichkeiten im Rahmen der therapeutischen Arbeit mit Patienten 

vorstellen, nicht zuletzt aber auch Möglichkeiten für die Behandler aufzeigen, das Konzept 

im Rahmen der Selbstsorge zu verwenden. 

Ziele: 

Ziel der Veranstaltung ist es, möglichst praxisnah anhand von Übungen Anregungen für den 

beruflichen Alltag zu vermitteln. Wir werden erarbeiten, wie und in welcher Form Elemente von 

achtsamkeitsbasierten Verfahren und Konzepten in die tägliche Arbeit Eingang finden können. 

Dabei geht es nicht nur um die therapeutische Arbeit mit Patienten, sondern auch um die eigene 

Stressbewältigung und die Gestaltung der Zusammenarbeit mit Kollegen und Kolleginnen. 

Inhalte: 

• Vermittlung von theoretischen Hintergründen zum Konzept der „Achtsamkeit“ 

aus dem spirituell-religiösen Kontext und im Rahmen der DBT 

• Vermittlung von therapeutischen Konzepten, u.a. bei ADHS und in der DBT 

• Praxis durch Achtsamkeitsübungen 

• Vermittlung von Strategien und Übungen für die Behandler 

4 Punkte 

Termin: 


24. Februar 2012, 9.00–12.30 Uhr 


Dozentin: Claudia Schmitt 



CME: 4 Punkte 

Zielgruppe: alle Berufsgruppen aus dem psychiatrischen und psychotherapeutischen 

Tätigkeitsbereich 

PsychIAtrIe 39

Umgang mit Essstörungen 


Essstörungen sind in aller Munde. Sowohl die Adipositas als auch Anorexia und Bulimia nervosa 

sind so weit verbreitet, dass man den Eindruck bekommen könnte, niemand würde mehr 

normal essen. Auch wenn das nicht der Fall ist, stellen doch gerade Anorexie und Bulimie als 

Komorbiditäten eine große Herausforderung bei der Behandlung psychisch Kranker dar. 

In diesem Workshop soll es nicht um die störungsspezifische Behandlung essgestörter Patienten, 

sondern um den Umgang mit essgestörten Patienten in einem allgemeinpsychiatrischen Setting 

gehen. 



Dozentin: Dr. Susanne Leupold 




4 Punkte 



Umgang mit somatoformen Störungen 

Patienten mit somatoformen Störungen stellen im klinischen Alltag besondere Herausforderungen 

dar. Durch umfassende Diagnostik nicht zu erklärende Beschwerden, unbefriedigende 

Behandlungen und unterschiedliche Krankheitskonzepte führen regelmäßig zu Enttäuschung, 

Kränkung und Verärgerung bei Patienten und Behandlern. 

In dem Seminar werden Erfahrungen und Fallstricke, therapeutische Haltungen und praktische 

Ansätze diskutiert, um die Kompetenzen der Teilnehmer im Umgang mit diesen Patienten 

zu stärken. 


Ort: IFW, Raum wird noch bekannt gegeben 

Dozent: Dr. Hannes Uhlemann 



CME: 4 Punkte 

4 Punkte 

Zielgruppe: Mitarbeiter aus allen Berufsgruppen und Bereichen, die mit Patienten 

mit somatoformen Störungen zu tun haben 

PsychIAtrIe 41

Umgang mit Borderline-Patienten 


Der Umgang mit Menschen, die an einer Borderline-Persönlichkeitsstörung leiden, gehört zu 

den schwierigsten, aber auch spannendsten und lehrreichsten Erfahrungen. Die Gestaltung 

hilfreicher Beziehungen, der Umgang mit Krisensituationen und die Arbeit im Team erfordern 

im Kontext der Behandlung der Borderline-Störung viel Kreativität und Gelassenheit. Das Seminar 

soll einen Einblick in eine lösungsorientierte Perspektive geben. 

Dabei werden das subjektive Erleben der Betroffenen und die professionellen Sichtweisen 

dargestellt. Der Schwerpunkt der Betrachtung liegt aber auf dem Umgang mit der Störung, 

der Entwicklung einer hilfreichen Haltung den Betroffenen gegenüber und der Vermittlung 

der Praxis therapeutischer Möglichkeiten. 

Der Umgang mit spezifischen Problemen, etwa dem selbstverletzenden Verhalten, wird in die 

Betrachtung einbezogen. Zudem wird die Bedeutung von Traumatisierung bei der Entstehung 

der Borderline-Persönlichkeitsstörung gewertet und es werden die therapeutischen Möglichkeiten 

besprochen. 

Ziele: 


• kennen die Grundstrukturen der Borderline-Persönlichkeitsstörung. 

• kennen die Psychodynamik der Entstehung und der Aufrechterhaltung 

der Borderline-Persönlichkeitsstörung. 

• kennen die Besonderheiten der Beziehungskonstellationen, die sich 

im Umgang mit Borderline-Patienten ergeben. 

• kennen die wesentlichen Momente einer hilfreichen Haltung gegenüber Borderlinern. 

• haben eine Orientierungen zur Gestaltung einer therapeutischen Beziehung 

mit Borderlinern erhalten. 

16 Punkte 

Termin: 


31. Oktober bis 01. November 2012, jeweils 9.00–16.30 Uhr 


Dozent: Dr. med. Ewald Rahn 


Externe: 175,00 € 

CME: 10 Punkte 

Zielgruppe: Ärzte, Pflegekräfte, Sozialarbeiter, Psychologen, Ergotherapeuten 



Einführungskurs: Dialektisch-Behaviorale Therapie (DBT) 

Die DBT wurde in den 80er Jahren von M. Linehan entwickelt und bietet ein ambulantes wie 

auch stationäres Konzept zur Behandlung von chronisch suizidalen Borderline-Patienten. Die 

Effektivität der Behandlung konnte in zahlreichen klinischen Studien nachgewiesen werden. 

Wenngleich der DBT eine verhaltenstherapeutische Basis zugrunde liegt, kommen humanistische 

sowie akzeptanzbasierte Verfahren gleichberechtigt zum Einsatz. Die DBT empfiehlt 

sich daher für ein sehr breites Spektrum an klinisch arbeitenden Personen. 

Nach Linehans Verständnis liegt der BPS eine Störung der Affektregulation zugrunde. Diese 

Störung ist auf eine hohe emotionale Verletzbarkeit bei gleichzeitiger Unfähigkeit, Gefühle 

zu steuern, zurückzuführen. 

Die DBT zeichnet sich damit durch ihre klare Struktur, ihre hohe Anwendungspraktikabilität 

und schulenübergreifende Haltung aus. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer haben einen Überblick über die Borderline-Persönlichkeitsstörung. 

• Die Teilnehmer haben einen Einblick in das Konzept und die Vorgehensweise 

des DBT gewonnen. 

Inhalte: 

• Diagnostik, Epidemiologie und Differentialdiagnostik der Borderline-Persönlichkeitsstörung 

• das ätiologische Verständnis der Borderline-Persönlichkeitsstörung aus der Sichtweise der 

DBT (Biosoziale Theorie) 

• Therapiestruktur und Module 

• Behandlungsziele 

• Behandlungsstrategien in der Einzel- und Gruppentherapie 

8 Punkte 







CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: ÄrztInnen, SozialarbeiterInnen, PädagogInnen, Pflegekräfte, 

ErgotherapeutInnen, Körper- und BewegungstherapeutInnen und 

weitere klinisch tätige Berufsgruppen 

PsychIAtrIe 43

Vertiefungskurs: Dialektisch-Behaviorale Therapie (DBT) 


Die Vermittlung von Fertigkeiten (Skills) gilt als Kernstück der DBT. Das Skillstraining wurde 

von M. Linehan für Borderline-Patienten entwickelt. Die Patienten sollen sich ihre bereits vorhandenen 

Fertigkeiten bewusst machen. Zusätzlich wird versucht, den Patienten spezifische 

Fertigkeiten zur besseren Kontrolle z.B. ihrer zuweilen enormen Spannungszustände, aber 

auch zur Emotionsregulation anzubieten. In diesem Kurs werden Skillsmodule dargestellt und 

geübt. 

Ziele: 

Die Teilnehmer können die Elemente des Skillstrainings der DBT einsetzen. 

Inhalte: 

• Rahmenbedingungen für die Durchführung des Skillstrainings 

• Behandlungsstrategien in der Gruppentherapie 

• Inhalte des Skillstrainings (Achtsamkeit, Zwischenmenschliche Fertigkeiten, 

Bewusster Umgang mit Gefühlen, Stresstoleranz) 







CME: 8 Punkte 

8 Punkte 

Zielgruppe: ÄrztInnen, SozialarbeiterInnen, PädagogInnen, Pflegekräfte, 

ErgotherapeutInnen, Körper- und BewegungstherapeutInnen und 

weitere klinisch tätige Berufsgruppen 


Menschen mit Intelligenzminderung in der Psychiatrie 

Umgang mit aggressiven Verhaltensweisen 

bei Menschen mit geistiger Behinderung 

In der Arbeit mit geistig behinderten Menschen kann der Umgang mit Konflikten und Aggressionen 

zum Alltag gehören. Angesichts von aggressiven Verhaltensweisen fühlen sich hin und 

wieder auch geschulte Mitarbeiter hilflos oder erfolglos in der Anwendung ihrer Strategien, 

was zu Frustration und Resignation führen kann. 

Neben einer praxisnahen Vermittlung von theoretischen Grundbegriffen und Modellen werden 

in diesem Seminar praktische Fertigkeiten und Strategien im Umgang mit Konflikten und 

aggressiven Verhaltensweisen vermittelt. Es werden Hinweise gegeben, welche Besonderheiten 

im Umgang mit Menschen mit Intelligenzminderung zu beachten sind. 

Das Seminar will anregen, die Probleme und schwierigen Verhaltensweisen von Menschen mit 

geistiger Behinderung zu analysieren, zu verstehen und neue Umgangsformen zu erproben. 

Zentrales Element des Seminars ist die systematische Erforschung kritischer Situationen aus 

dem Arbeitsalltag der Teilnehmer. 

Ziele: 

• Reflexion aggressiver Verhaltensweisen 

• Verbesserung der Selbst- und Fremdwahrnehmung in kritischen Situationen 

• Erweiterung der Handlungskompetenz für den Umgang mit Menschen 

mit geistiger Behinderung 

Inhalte: 

• Vermittlung von theoretischen Grundbegriffen und Modellen 

• Präventives Handeln 

• Verbale und nonverbale Deeskalationsstrategien 

• Individuelle Sicherheitstechniken 

• Fallbearbeitung aus der Praxis der Teilnehmer 

8 Punkte 

Termin: 




Dozenten: Olaf Schmelzer, Ilka Fischer 


Externe: 130,00 € 

Zielgruppe: Mitarbeiter in der Psychiatrie und im Behindertenbereich aus allen 

Berufsgruppen 

PsychIAtrIe 45

echtliche und institutionelle rahmenbedingungen 

Unterhaltspflichten von Ehegatten und Kindern nach SGB XII 

Die Mutter muss ins Heim. Für die Angehörigen hört damit die Sorge um den kranken Menschen 

freilich nicht auf. Häufig kommen zu den Sorgen, ob die Mutter auch gut betreut wird, 

nun noch finanzielle Ängste dazu: Die hohen Kosten machen die Mutter schnell zum Sozialfall. 

Und damit auch die Kinder? Sozialarbeiter in Heimen und Krankenhäusern kennen solche 

Fragen. 

Das Seminar soll einen Überblick zur Unterhaltspflicht von Angehörigen gegenüber dem Sozialamt 

geben. Der Referent freut sich, wenn ihm die Teilnehmer schon vor dem Seminar konkrete 

Fragen zuschicken, damit die Besucher der Veranstaltung genau die Informationen bekommen, 

die sie für ihre Arbeit brauchen 

Bitte schicken Sie Ihre Fragen an folgende Adresse: mikamail@onlinehome.de 



Dozent: Michael Kanert 



Zielgruppe: Sozialarbeiter, interessierte Betroffene 


rechtliche und institutionelle rahmenbedingungen 

Arbeitslosengeld II – Konsequenzen für den Bereich der Psychiatrie 

Am diesem Nachmittag geht es um eine große „Kunden“-Gruppe von Sozialarbeitern: Psychisch 

kranke Menschen im System von Hartz IV. Psychische Erkrankungen kommen bei Arbeitslosen 

fast doppelt so oft vor wie bei Erwerbstätigen. Was kann das Jobcenter verlangen? 

Wie muss es helfen? – 

Das Seminar wendet sich an Praktiker aus der Sozialarbeit. Der Referent freut sich, wenn ihm 

die Teilnehmer schon vor dem Seminar konkrete Fragen zu schicken, damit die Besucher der 

Veranstaltung genau die Informationen bekommen, die sie für ihre Arbeit brauchen 

Bitte schicken Sie Ihre Fragen an folgende Adresse: mikamail@onlinehome.de 

Termin: 29. November 2012, 13.15 – 16.30 Uhr 


Dozent: Michael Kanert 



Zielgruppe: Sozialarbeiter 

PsychIAtrIe 47

Migranten als Patienten in der Psychiatrie – 

Zugangswege und Bewältigung schwieriger Situationen 


Der Mikrozensus 2005 zeigte auf, dass Menschen mit Migrationshintergrund etwa 18,6% der 

Bevölkerung in Deutschland ausmachen. Eine repräsentative bundesweite Erhebung über die 

stationäre Inanspruchnahme der psychiatrisch-psychotherapeutischen Behandlung ergab, dass 

Patienten mit Migrationshintergrund mit etwa 17% beteiligt sind. Damit sind diese Patienten 

annähernd ihrem Anteil in der Bevölkerung entsprechend auch in der stationären psychiatrisch-psychotherapeutischen 

Behandlung wieder zu finden. 

Nahezu bei jedem zweiten dieser Patienten kommt es zu erheblichen sprachlichen und /oder 

kulturgebundenen Verständigungsproblemen. Insbesondere bei schwierigen Patienten kann 

sich die Situation leicht zuspitzen, wenn den Behandelnden und Betreuenden nicht deutlich 

ist, dass sehr unterschiedliche Krankheitsverständnisse und Erklärungsmodelle sowie Behandlungserwartungen 

existieren, die zu erheblichen Missverständnissen führen können. 

In diesem Workshop werden Zugangswege zu Patienten mit Migrationshintergrund erarbeitet. 

Dabei wird es auch um die Vermittlung der interkulturellen Kompetenz, der interkulturellen 

Öffnung sowie den Umgang mit professionellen Sprach- und Kulturmittlern gehen. 

Der Workshop wird interaktiv mit Rollenspielen und Kleingruppenarbeit gestaltet. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen wichtige Unterschiede zwischen verschiedenen Vorstellungen von 

Krankheit und dem Umgang mit Krankheit von Menschen mit Migrationshintergründen. 

• Die Teilnehmer können sich einen Zugang zum Erleben von Patienten mit Migrationshintergrund 

verschaffen. 

• Die Teilnehmer haben Grundlagen von interkultureller Kompetenz erworben. 

• Die Teilnehmer können mit professionellen Sprach- und Kulturmittlern umgehen. 

Dozentin: 


Dr. med. Meryam Schouler-Ocak 





Klientenzentrierte Gesprächsführung in der Psychiatrie 

In der Fortbildung wird der klassische Ansatz der klientenzentrierten Gesprächsführung nach 

Carl C. Rogers vermittelt. Die Fortbildung gibt zudem einen Einblick in Ansätze der Kommunikationstheorie, 

vor allem aber bietet sie den Teilnehmern die Gelegenheit, diese Ansätze mit 

vielen praktischen Übungen auf ihren eigenen Handlungsbereich zu beziehen und so deren 

Anwendbarkeit für sich selber auszuprobieren. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die Grundlagen der klientenzentrierten 

Gesprächsführung nach Carl C. Rogers. 

• Die Teilnehmer können die Prinzipien des Ansatzes von Rogers 

auf ihr Praxisfeld übertragen. 

• Die Teilnehmer können Gespräche klientenzentriert gestalten. 

• Die Teilnehmer können mit Störungen im Gespräch konstruktiv umgehen. 

Inhalte: 

• Aktives Zuhören 

• Hilfsmittel für ein verstehendes Feedback 

• Einflussgrößen bei einem Gespräch 

• Leitfaden für ein Gespräch 

• Die 5 Imperative nach Rogers 

• Bedeutung und Begriffsdefinition von Empathie und Kongruenz 

• Das Kommunikationsmodell von Schulz von Thun 

Dozentin: 


Martina Behn 



PsychIAtrIe 49

Einführung in das Soziale Kompetenztraining 


Soziales Wohlbefinden setzt nicht zuletzt die Fähigkeit voraus, eigene Wünsche und berechtigte 

Forderungen zu äußern, Grenzen aufzuzeigen und einzufordern, Gefühl zu äußern und 

zwischenmenschliche Beziehungen zu gestalten. Vielen Menschen fehlt aber das nötige Selbstvertrauen 

bzw. die Selbstsicherheit, um ihre Bedürfnisse überhaupt anzusprechen. 

Soziale Kompetenz bezieht sich auf die Fertigkeiten, die für einen verträglichen und angemessenen 

zwischenmenschlichen Kontakt erforderlich sind und die Bedürfnisse und Grenzen im 

Miteinander respektiert. 

Hierfür wurden verschiedene Trainingsprogramme entwickelt (z.B. Pfingsten und Hinsch, 

1991), die eine klare Struktur haben und auf eine praktische Anwendbarkeit und Üben der 

Fertigkeiten ausgerichtet sind. 

Ziele: 

Die Teilnehmer haben die Grundlagen des Sozialen Kompetenztrainigs 

(Nach Pfingsten und Hinsch) erworben. 

Inhalte: 

Informationen und Differenzierung von sozial angemessenem Verhalten 

(Abgrenzung selbstsicher - selbstunsicher - aggressives Verhalten). 

Dies wird theoretisch sowie in praktischen Übungen (z.B. Rollenspiele) vermittelt und geübt. 







CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: PsychologInnen, ÄrztInnen, SozialarbeiterInnen, PädagogInnen, 

Pflegepersonal, ErgotherapeutInnen, Körper- und Bewegungs- 

therapeutInnen und weitere klinisch tätige Berufsgruppen 

8 Punkte 



Anleitung von Koch- und Backgruppen 

Es gehört zu den Aufgaben professioneller Pflege in psychiatrischen Institutionen, Gruppen zu 

leiten. Dabei werden Pflegekräfte mit verschiedenen Anforderungen konfrontiert, für die sie 

in ihrer Grundausbildung kein Rüstzeug erhalten haben. So stellt sich ihnen die Frage, wie sie 

die Patienten/Klienten überhaupt zu der Teilnahme an der Gruppenaktivität motivieren können. 

Des Weiteren sind sie dazu aufgefordert, Wege zu finden, die Betroffenen einzubinden 

und zu erreichen, dass sie dem jeweiligen Thema der Zusammenkunft ihre Aufmerksamkeit 

widmen. 

Das Seminar vermittelt Grundlagen zur Anleitung von Gruppen exemplarisch am Beispiel von 

Koch- und Backgruppen. Die Teilnehmer erhalten einen Einblick in gruppendynamische Prozesse 

und die Möglichkeit, schwierige Situationen aus ihrer Praxis zu besprechen. 

Inhalte: 

• Entwicklung und Aufbau einer Gruppe 

• Strukturen von Gruppen 

• Gruppenstärke 

• Sinn und Bedeutung der Gruppe 

• Themenschwerpunkt „Kochen und Backen“ 

• Gruppenangebote 

• Gruppendynamik 

• Gruppenregeln 

• Motivationsarbeit 

• Abläufe von Gruppen 

• Wie beginnt man eine Koch- und Backgruppe? 

• Wie beendet eine Koch- und Backgruppe? 

Das Seminar ist praxisorientiert und sieht viele Übungseinheiten vor. 

4 Punkte 

Termin: 




Dozenten: Andreas Gervink, Oliver Faul-Wendland 




PsychIAtrIe 51

Zwangskontexte konstruktiv nutzen 


Therapeuten und Berater sind vielfach ratlos im Umgang mit „unmotivierten“ oder„unfreiwilligen“ 

Klienten. Die systemische Therapie hat durch das Konzept der „De-Triangulation“ einen konstruktiven 

und hilfreichen Zugang entwickelt zu Menschen, die „unfreiwilligerweise“ mit Psychologen, 

Sozialarbeitern u. a. Kontakt aufnehmen müssen. Wesentliche Prämissen dieses 

Konzeptes, wie die Funktionalität der Skepsis und des Misstrauens dieser Menschen, sowie 

Hoffnungslosigkeit in Hinblick auf die Veränderbarkeit von Problemsituationen werden in 

dem Vortrag ebenso dargestellt wie die Möglichkeit der Auflösung der Dilemmata für den 

Psychologen und Sozialarbeiter durch „widersprüchliche“ Aufträge verschiedener Beteiligter. 

In der Fortbildung wird dargelegt, dass die Motivation von zwangsuntergebrachten Patienten 

nicht unbedingt notwendige Grundlage für Weiterentwicklungen des Betroffenen ist, sondern 

es gilt, einen Zwangskontext wie die Unterbringung als Chance zu nutzen. 



Dozentin: Dr. Marie-Luise Conen 



CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: Ärzte, Psychologen, Sozialarbeiter 



Behandlungsvereinbarungen – 

vertrauensbildende Maßnahmen in der Akutpsychiatrie 

Trotz vieler positiver Entwicklungen in der Psychiatrie fühlen sich viele Patienten bei einer 

Klinikbehandlung noch immer zu wenig ernst genommen und beklagen, dass ihre Wünsche zu 

wenig berücksichtigt werden. 

Als Möglichkeit, diesem Missstand zu begegnen und für mehr Partnerschaftlichkeit in der Behandlung 

zu sorgen, wurden 1994 die „Bielefelder Behandlungsvereinbarungen“ unter dem 

Motte„Verhandeln statt Behandeln“ entwickelt. 

In einer Arbeitsgruppe von ehemaligen Patienten und Klinikmitarbeitern wurden Möglichkeiten 

verbindlicher Verabredungen zwischen ehemaligen Patienten und der Klinik erarbeitet 

mit dem Ziel, Zwangsmaßnahmen und belastende Erfahrungen bei erneuten Behandlungen 

möglichst zu vermeiden. Mit dem Instrument „Behandlungsvereinbarung“ wurde eine Möglichkeit 

geschaffen, in gesunden Zeiten Absprachen für mögliche zukünftige Behandlungen 

zu treffen. 

Es geht vor allem darum, Erfahrungen aus akuten Krisen zu nutzen und dem Recht Betroffener, 

Einfluss auf ihre Behandlung zu nehmen, Sorge zu tragen. 

Inhalte: 

• Vorstellung des Instrumentes „Behandlungsvereinbarung“ 

• Praktische Erfahrungen mit Behandlungsvereinbarungen 


• Durchführung von Vereinbarungsgesprächen 




Dozentin: Marite Pleininger-Hoffmann 



CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: Ärzte, Psychologen, Sozialarbeiter, Pflegekräfte in der Psychiatrie 

PsychIAtrIe 53


Workshop – Klientenzentrierte Gesprächsführung in der Ergotherapie 

Ergotherapeuten führen Erstgespräche, Zielvereinbarungs- und Reflexionsgespräche und erarbeiten 

gemeinsam mit dem Klienten Behandlungsvereinbarungen. Sie führen Interviews zur 

Befunderhebung und stellen ihre Arbeit in Teamsitzungen vor. Kurzum, das Gespräch ist aus 

der Ergotherapie nicht wegzudenken. 

In dem Workshop werden verschiedene Gesprächstechniken vorgestellt, die dann in Kleingruppen 

angewendet werden sollen. Das Führen von Gesprächen ist erlernbar, in dem die 

Teilnehmer ihr Gesprächsverhalten wahrnehmen, reflektieren und verändern. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die Prinzipien der klientenzentrierten Gesprächsführung. 

• Die Teilnehmer können diese Prinzipien für die Gestaltung von Gesprächen in der 

Ergotherapie fruchtbar machen. 

Inhalte: 

• Einführung in die klientenzentrierte Gesprächsführung 

• Techniken der klientenzentrierten Gesprächsführung 

• Führen von Gesprächen 

• Rollenspiele in Kleingruppen 







Zielgruppe: Ergotherapeuten 



Themenzentrierte Gruppenarbeit in der Ergotherapie 

Die Wahl der Sozialform ist ein bestimmender Wirkfaktor in der (Ergo-) Therapie, der entscheidend 

über Erfolg / Misserfolg der Therapie bestimmt. Dennoch wird diese Entscheidung für 

oder gegen eine bestimmte Sozialform selten bewusst getroffen, sondern obliegt eher organisatorischen 

oder zweckmäßigen Aspekten. Obendrein haftet der Gruppenarbeit eine eher 

geringe Wertschätzung an, was ihr sicherlich nicht gerecht wird. 

Das Seminar richtet sich an Therapeuten und Interessierte, die über die Gruppenarbeit als 

Setting besser informiert und verschiedene Schwerpunkte – wie das themenorientierte oder 

ressourcenorientierte Arbeiten- kennen lernen wollen. 

Das Seminar ist praxisorientiert, indem verschiedene Gestaltungsformen gemeinsam erarbeitet 

werden. Eine aktive Mitarbeit wird demnach vorausgesetzt. 

Ziele: 

• Wissen um Wirkfaktoren in der Therapie 

• Wissen um die erfolgsorientierte therapeutische Planung 

• Reflexion des eigenen Arbeitsstils und Arbeitsvorgehens 

• Kennen von verschiedenen gruppentherapeutischen Ansätzen und deren Anwendung 

Inhalte: 

• Wirkfaktoren in der Therapie 

• Stellgrößen für den Erfolg / Misserfolg der Therapie 

• Ansätze der Gruppentherapie, speziell themenorientiertes 

und ressourcenorientiertes Arbeiten 







Zielgruppe: Ergotherapeuten und andere Therapeuten 

PsychIAtrIe 55


Deeskalationstraining: 

Strategien und Techniken im Umgang mit Konflikten, Aggression und Gewalt 

Wir haben ein umfassendes Schulungsprogramm entwickelt, mit dem Ihre Mitarbeiter zum 

sicheren Umgang mit gewaltgeprägten Situationen befähigt werden sollen. Die Schulung besteht 

aus Einzelelementen, die auf Ihre Bedarfe abgestimmt werden können. Neben einer 

praxisnahen Vermittlung von theoretischen Grundbegriffen und Modellen enthält sie eine 

Reihe von Einheiten, die der Selbstreflexion der Teilnehmer dienen. 

Selbsterfahrung 

Unsere Übungen zur Selbsterfahrung, wie z.B. das Austarieren von Nähe und Distanz, sollen 

die Selbstwahrnehmung der Teilnehmer verbessern und ihnen so ermöglichen, sich in brenzligen 

Situationen anders zu verhalten. 

Deeskalations- und Sicherheitstechniken 

In eigens für diesen Zweck konzipierten Trainingseinheiten vermitteln wir individuelle Deeskalations- 

und Sicherheitstechniken. Zudem üben wir mit Ihren Mitarbeitern teamorientierte 

Festhalte- und Transfertechniken ein. Dabei vermitteln wir Fertigkeiten, welche die größtmögliche 

Sicherheit für alle Beteiligten bieten. Ihre Anwendung soll die Handlungsfähigkeit der 

Mitarbeiter in bedrohlichen Situationen erhalten helfen und gleichzeitig die Verletzungs- 

gefahr minimieren. 

Rollenspiel mit Schauspielern 

Mit der Unterstützung von Schauspielern stellen wir realitätsnahe Alltagssituationen nach, mit 

denen die im Training erworbenen Fähigkeiten umgesetzt und gefestigt werden können. 

Ziele: 

1. Frühzeitiges Erkennen und Einschätzen von Konflikten 

• Verbesserung der Selbst- und Fremdwahrnehmung in gewaltgeprägten Situationen 

• Training der Fähigkeit zur Perspektivenübernahme 

• Realitätsnahe Einschätzung der gegebenen Situation 

2. Verbesserung der Handlungsfähigkeit in kritischen Situationen 

• Erkennen und Aktivieren eigener Handlungskompetenzen in Konflikten 

• Verbesserung der Konfliktfähigkeit durch die Vermittlung von Konfliktlösungsstrategien 

• Förderung der Sicherheit im Umgang mit Konflikten und Krisensituationen 

• Verbesserung der Kommunikation im Team 

• Sicherheit in der Anwendung individueller körperlicher Sicherheitstechniken 

• Sicherheit in der Anwendung von Teamtechniken 

3. Prävention 

• Von Verletzungen bei Patienten 

• Von Verletzungen bei Mitarbeitern 

• Von Arbeitsausfällen 

• Von Traumatisierungen 



4. Qualitätsentwicklung 

• Verbesserung der Interaktionen in Konfliktsituationen 

• Reduktion von Zwangsmaßnahmen 

• Erhöhte Patientenzufriedenheit 

• Erhöhte Mitarbeiterzufriedenheit 

Inhalte: 

1. Theorieeinheiten 

• Theoretische Grundlagen zum Thema Aggression und Gewalt 

• Vermittlung von Prinzipien der Deeskalation 

• Vermittlung von Prinzipien der Krisenintervention 

2. Reflexionseinheiten 

• Aufarbeitung von Übergriffen 

• Selbsterfahrung durch Rollenspiel 

3. Praktische Übungen 

• Individuelle Sicherheitstechniken 

• Befreiungen aus Griffen der Hand, Arme, Kleidung und Haare sowie aus Würgegriffen 

• Teamtechniken 

• Festhalte- und Transfertechniken, die auch bei Isolierung und Fixierung angewandt 

werden können. 

4. Rollenspiele mit Schauspielern 

• Simulation realitätsnaher Konfliktsituationen des psychiatrischen Alltags 

• Einüben von Konfliktlösestrategien am konkreten Beispiel 

Dauer: 


4 Tage 


Gebühr: richtet sich nach dem gewünschten Umfang des Trainings 

Zielgruppe: Mitarbeiter in psychiatrischen Versorgungsstrukturen aus allen 

Berufsgruppen 

PsychIAtrIe 57

Workshop: Deeskalation von Aggression und Gewalt 


Der Umgang mit Konflikten, Aggression und Gewalt gehört zum Arbeitsalltag vieler Mitarbeiter 

sozialer Einrichtungen. Neben physischen Verletzungen kommt es häufig auch zu psychischen 

Belastungen, die in der Folge zu Gefühlen von Überforderung und Unzulänglichkeit, 

und in der Extremform zu traumatische Belastungen führen können. 

In diesem Workshop können die Teilnehmer praktische Fertigkeiten und Lösungsstrategien im 

Umgang mit Konflikten, Aggressionen und Gewalt erlernen. Im Mittelpunkt steht die Minimierung 

von Verletzungsrisiken sowohl bei Mitarbeitern als auch bei deren Klientel. 

Inhalte: 

• Frühzeitiges Erkennen und Einschätzen von Konflikten und Krisensituationen 

• Enttabuisierung von Aggression und Gewalt 

• Präventives Handeln zur Verhinderung eskalierender Konfliktverläufe 

• Handlungsfähigkeit in kritischen Situationen des beruflichen Alltags 

• Aufarbeitung von Übergriffen im Sinne einer Prävention durch Nachbearbeitung 

• Rechtliche Grundlagen 

• Verbesserung des therapeutischen Milieus 

• Förderung der subjektiven Zufriedenheit von Mitarbeitern und Klientel 

Je nach Bedarf der Teilnehmenden können auch Elemente aus dem 4-Tages-Training kombiniert 

werden und somit individuelle Schwerpunkte im Workshop gesetzt werden. 


Dauer: nach Vereinbarung 8 bis 16 Stunden 


Gebühr: auf Anfrage 




Umgang mit Messies 

Als Messies bezeichnet man Menschen, die in ihrer räumlichen Umgebung dauerhaft im Chaos 

leben. Die Vermüllung stellt dabei nur einen Teilaspekt des Problems dar, wenngleich dies 

auch der aufdringlichste ist. Wenn Sie im beruflichen Kontext mit Messies zu tun haben, kennen 

Sie vielleicht folgende Phänomene. 

• In Ihren Einsätzen im ambulanten Dienst treffen Sie auf total chaotische Haushalte. 

• Sie kommen zu alten Menschen, die an der Vermüllungsgrenze leben. 

• Sie verbringen Stunden mit Hilfeplanvereinbarungen, die dann vom Klienten/ 

von der Klientin doch nicht eingehalten werden. 

• Sie fühlen sich trotz allen Wohlwollens Ihrerseits unerwünscht. 

• Sie fragen sich, wie Sie die Kinder Betroffener prophylaktisch vor der Entwicklung 

eines Messiesyndroms schützen können. 

In allen diesen Situationen machen Sie die Erfahrung, dass der Umgang mit Messies zeitraubend 

und belastend ist. Nur wenn Mitarbeiter/innen und Betreuer/innen das Messie-Syndrom 

verstehen, haben sie die Möglichkeit, auf eine adäquate Weise mit der persönlichen Problematik 

der KlientInnen umzugehen und eine vertrauensvolle Beziehung zu entwickeln. Aus dem 

Verstehen heraus erwächst die Möglichkeit zu einem kompetenten, professionellen Handeln. 

Inhalte: 

• Definition, Auswirkungen, Typologie des Messie-Phänomens 

• Im Spannungsfeld des Messie-Syndroms – Typische Konflikte 

• Professionelles Handeln mit dem entsprechenden „Handwerkszeug“ 

• Kommunikation mit einem Messie 

• Realistische Einschätzung Ihrer Möglichkeiten und Grenzen 

• Konkrete Lösungsansätze 


Termin: 27. Januar 2012, 9.00–16.30 Uhr 


Dozentin: Veronika Schröter 

8 Punkte 



Zielgruppe: Mitarbeiter aller Berufsgruppen und aller Versorgungsbereiche, die mit 

Messies zu tun haben 

PsychIAtrIe 59

Aromapflege im psychosomatischen Pflegezusammenhang 


In dieser modularen Reihe werden die verschiedenen Möglichkeiten vorgestellt, die Aromatherapie 

für die Pflege nutzbar zu machen. Wir werden erarbeiten, wie man mit einfachen 

Mitteln, die in den Arbeitsalltag integrierbar sind, durch Einsatz von Aromen das Wohlbefinden 

sowohl von Patienten/Bewohnern als auch der Pflegekräfte selbst günstig beeinflussen kann. 

Inhalte: 

Modul 1 Der Patient im Mittelpunkt 

• Wie wählt man ätherische Öle zur Pflege aus? 

• Woran kann in der Pflegesituation das entsprechende Heilmittelbild erkannt werden? 

• Zusammenhang zwischen Ölwirkung und Patientenverfassung 



Modul 2 Charakteristiken von pflegerelevanten ätherischen Ölen bzw. Öl-Gruppen 

• Charakteristiken von verschiedenen Ölen 

• Beziehung zwischen Ölen und Aspekten körperlicher, emotionaler 

und seelischer Phänomene des Patienten 



Modul 3 Aroma-Krisenintervention in Pflegesituationen 

• Krisenintervention bei: Ängsten, Erschöpfung, Verlusterfahrungen, Trauer 

• Allgemeine Haltungen zu Krankheit und Tod 



Modul 4 Konkrete Fallbeispiele aus dem Stationsalltag 



Modul 5 Ätherische Öle für die Pflegenden selbst / 

Aroma-Anwendungen zur Stressminderung 




Dozent: Jürgen Trott-Tschepe 


Gesamter Kurs 210,00 € | 1 Modul 45,00 € 

Zielgruppe: Pflegekräfte aller Bereiche 





Aromapflege intensiv 

In diesem Kurs werden die Inhalte der zuvor beschriebenen modularen Reihe in Form eines 

Kompaktseminars angeboten. 


Termin: 13. bis 15. September 2012 

(13. und 14. September jeweils 9.00–16.30 Uhr, 

15. September 9.00–12.30 Uhr) 


Dozent: Jürgen Trott-Tschepe 


Externe: 195,00 € 


20 Punkte 

PsychIAtrIe 61

Progressive Muskelrelaxation 


Die progressive Muskelentspannung nach Jacobsen (PMR) ist eine der am häufigsten angewandten 

Entspannungsverfahren. Dies gilt sowohl im Rahmen der allgemeinen Gesundheitsprävention 

als auch in der klinischen Anwendung. Durch die Entspannung der Willkürmuskulatur 

werden ein tiefgreifendes körperliches Ruhegefühl und eine stärkere mentale 

Gelassenheit erreicht. Die Grundidee der PMR besteht darin, Entspannung dadurch zu erlernen, 

dass man sich den Unterschied zwischen Anspannung und Entspannung systematisch bewusst 

macht. 

Das Seminar ist in ein Grundmodul zur Selbsterfahrung am ersten Tag und ein Aufbaumodul 

aufgeteilt, in dem das Anleiten von PMR-Gruppen erlernt wird. Dem widmet sich der zweite Tag. 

Im Grundmodul lernen Sie die Progressive Muskelentspannung in ihren Grundlagen und in 

eigener Erfahrung kennen. In einem theoretischen Teil werden verschiedene Versionen der 

PMR vorgestellt. Zudem wird die Physiologie bei Stress und Entspannung erläutert. Des Weiteren 

gehen wir auf die Möglichkeiten ein, die PMR bei der Versorgung von psychiatrischen 

Patienten bietet. 

Im praktischen Teil des Seminars werden Auflockerungsübungen durchgeführt. Hier ist auch 

Platz, eigene Erfahrungen und Probleme einzubringen. 

Im Aufbaumodul bekommen die Teilnehmer die Möglichkeit, die unterschiedlichen Varianten 

der PMR selbst anzuleiten und sich so in der Rolle des Anleitenden auszuprobieren. Dabei 

werden wir auch die Schwierigkeiten thematisieren, die sich aus den strukturellen Bedingungen 

der Psychiatrie ergeben und dafür Lösungsmöglichkeiten erarbeiten. 


Termin: 31. Mai und 08. Juni 2012, jeweils 9.00–16.30 Uhr 


Dozentin: Katrin Indlekofer 


Externe: 80,00 € / Modul, beide Module können separat gebucht werden 


16 Punkte 


Fachweiterbildung Psychiatrie für Pflegekräfte 2012–2014 

Psychiatrische Pflege heute 

Psychiatrische Pflege findet längst nicht mehr ausschließlich im Krankenhaus statt, sondern 

hat mit der Schaffung der gesetzlichen Grundlage für die ambulante psychiatrische Pflege 

explizit einen zusätzlichen Wirkungsbereich erhalten. Da dieser Bereich erst aufgebaut werden 

muss, hat sie ungeachtet der Begrenzungen durch die ökonomischen Rahmenbedingungen 

hiermit eine neue Herausforderung mit vielen Gestaltungsmöglichkeiten erhalten. 

Aber auch die stationäre psychiatrische Pflege ist mit neuen Herausforderungen konfrontiert. 

Hier zwingt die Verknappung der Ressourcen dazu, die pflegerische Arbeit neu zu strukturieren 

und die verbliebenen Ressourcen zielgenau einzusetzen. Zudem macht die Verkürzung der 

Verweildauern es notwendig, den Blick über den Tellerrand der eigenen Institution hinaus zu 

richten und gemeinsam mit den anderen Berufsgruppen eine gute Zusammenarbeit mit den 

außerklinischen Versorgungsstrukturen herzustellen. 

Erfreulicherweise hat die Pflege in den letzten Jahren einen Professionalisierungsschub erfahren, 

der ihr eine eigene, von ihren Aufgaben her bestimmte Kontur verliehen hat. Im Unterschied 

zur Medizin, die sich vor allem mit der Krankheit beschäftigt, hat die Pflege es mit dem 

Kranksein der Patienten zu tun und mit den Beeinträchtigungen, die durch die Krankheit bei 

der Bewältigung des täglichen Lebens entstehen. Dabei bezieht sie sich auf die Person des 

Patienten. 

Im Zentrum des pflegerischen Handelns zumal im psychiatrischen Kontext steht die Beziehungsgestaltung. 

Um eine Beziehung so zu gestalten, dass sie eine förderliche Wirkung für 

den Patienten hat, müssen Pflegende in der Psychiatrie verstehen, in welcher Weise der psychiatrisch 

erkrankte Mensch die Krankheit erlebt und welche Bedeutung sie für ihn im Zusammenhang 

seiner Lebensaktivitäten hat. Neben den krankheitsbedingten Beeinträchtigungen 

nimmt sie dabei stets auch die Ressourcen in den Blick, die der Patient zu mobilisieren vermag, 

um einen Umgang mit seiner Krankheit zu finden bzw. um sie zu bewältigen. Pflegerisches 

Handeln findet eine seiner wesentlichen Bestimmungen darin, den Patienten bei der Entdeckung 

und bei der Mobilisierung seiner Ressourcen zu unterstützen. 

Diese personale Dimension bestimmt den Wesenskern der psychiatrischen Pflege unabhängig 

von den Kontexten, in denen sie gestaltet wird. Unsere Fachweiterbildung stellt sie aus diesem 

Grunde in den Mittelpunkt und widmet der Entwicklung von Kompetenzen, die zur Beziehungsgestaltung 

befähigen, ihre ganz besondere Aufmerksamkeit. 

Ungeachtet der Bedeutung, die wir der personalen Dimension in der psychiatrischen Pflege 

beimessen, steht jedoch außer Frage, dass die Kontexte der Psychiatrie ein ebenso großes Gewicht 

haben. Professionelle psychiatrische Pflege muss die Kontexte der Psychiatrie und die 

psychiatrischen Versorgungsstrukturen sehr genau kennen, um dem psychisch erkrankten 

Menschen eine an seinen Bedarfen orientierte Versorgung zu ermöglichen. In dieser Kontextbezogenheit 

leistet sie einen wichtigen Beitrag zur Bewahrung und Weiterentwicklung des 

Erbes der sozialpsychiatrischen Tradition. 

62 PsychIAtrIe PsychIAtrIe 63

Merkmale der Fachweiterbildung „Psychiatrie für Pflegekräfte“ 


Die Fachweiterbildung „Psychiatrie für Pflegekräfte“ 

• richtet sich an Pflegekräfte in allen Bereichen der psychiatrischen Versorgung 

• ist institutionenübergreifend angelegt 

• zentriert sich auf die pflegerische Beziehungsgestaltung 

• enthält eine Vielfalt von Trainings zur Entwicklung von kommunikativen Kompetenzen 

• gibt Möglichkeit zur selbständigen Erarbeitung von Themen durch Projektarbeit 

• vermittelt ein breites Wissen über die psychiatrischen Versorgungsstrukturen 

• vermittelt aktuelles klinisches Wissen auf dem neuesten Stand der Forschung durch 

die Anbindung an die psychiatrische Universitätsmedizin der Charité 

• vermittelt psychiatrierelevantes aktuelles Wissen aus Pflegewissenschaft und Pflegeforschung 

Ziele der Weiterbildung: 

• Entwicklung und Förderung pflegerischer Handlungskompetenzen 

• Förderung der sozialpsychiatrischen Handlungskompetenz 

• Förderung eines selbständigen Arbeitsstils 

• Förderung von Selbstreflexion und Selbstwahrnehmung 

• Förderung der Beurteilungskompetenz 

• Sensibilisierung für die ethischen Problemfelder psychiatrischen Handelns 

• Vermittlung einer therapeutischen Grundhaltung 

• Förderung von Kompetenzen zu Kooperation und Teamarbeit 

• Vermittlung von Kenntnissen über die Kontexte und Rahmenbedingungen der Psychiatrie 

• Vermittlung von Kenntnissen über psychiatrische Versorgungsstrukturen 

• Vermittlung von psychiatrierelevantem pflegewissenschaftlichen Fachwissen 

• Vermittlung von aktuellem psychiatrischen Fachwissen 

Inhalte: 

Grundkurs 

Modul 1 Geschichte der Psychiatrie 

Modul 2 Der psychotische Mensch 

Modul 3 Der gerontopsychiatrisch erkrankte Mensch 

Modul 4 Der traumatisierte und persönlichkeitsgestörte Mensch 

Modul 5 Der abhängigkeitserkrankte Mensch 

Modul 6 Psychiatrische Probleme in verschiedenen Lebensphasen und -situationen 

Modul 7 Psychiatrie und Gesellschaft 

Modul 8 Krankheitsmodelle und Behandlungsverfahren in der Psychiatrie 

Modul 9 Pflegewissenschaftliche Grundlagen der psychiatrischen Pflege 

Modul 10 Bezugspflege in der Psychiatrie 

Modul 11 Psychoanalytische Konzepte und Verfahren in der Psychiatrie 

Modul 12 Die Perspektive der Psychiatrieerfahrenen 

Modul 13 Gruppenarbeit in der Psychiatrie 

Modul 14 Umweltbezogene Aufgaben in der psychiatrischen Pflege 



Aufbaukurs 

Modul 15 Gesundheitsförderung und Prävention 

Modul 16 Behaviouristische Konzepte und Verfahren in der Psychiatrie 

Modul 17 Konfliktsituationen in der psychiatrischen Pflege 

Modul 18 Rechtliche und gesundheitsökonomische Rahmenbedingungen 

Modul 19 Vertiefendes Kommunikationstraining 

Modul 20 Umgang mit Aggression und Gewalt in der psychiatrischen Pflege 

Modul 21 Wertorientiertes Handeln und Qualitätssicherung in der Psychiatrie 

Vermittlungsformen: 

• Seminare mit Vorträgen und Diskussionen 

• Exkursionen zu ausgewählten Einrichtungen der psychiatrischen Versorgung 

• Projekte zu regionalen Versorgungsstrukturen 

• Projektseminare zu klinischen und ambulanten Fragestellungen 

• Workshops zu Methoden des Lernens und Arbeitens 

• Trainings zum Einüben von Fertigkeiten in schwierigen Kommunikationssituationen 

• Supervisionseinheiten zur Stärkung der Selbstreflexion 

Gesamtumfang der Seminarveranstaltungen: 880 Stunden 

Praktika: 

• 2 klinische Praktika 

• 2 Praktika im ambulant-komplementären Bereich 

• 1 Projektpraktikum in der eigenen Einrichtung 

Dauer der externen Praktika: jeweils vier Wochen, 

Dauer des Praktikums in der eigenen Einrichtung: 3 Wochen 

Gesamtumfang der Praktika: 19 Wochen 

Zugangsvoraussetzungen: 

• abgeschlossene Ausbildung in der Krankenpflege, der Kinderkrankenpflege 

oder der Altenpflege 

• zwei Jahre Berufserfahrung in der Psychiatrie 

• Grundkenntnisse von Textverarbeitungsprogrammen (gegebenenfalls kann 

ein Kurs für die Gruppe angeboten werden) 

Beginn: September 2012 

Lehrgangsleitung: Dr. phil. Angelika Pillen 

Lehrgangskosten: 5120,- € (für 880 Unterrichtsstunden à 45 Minuten ) 

PsychIAtrIe 65

Zusatzqualifikation psychiatrische Pflege (300 Stunden) 


Für Pflegekräfte, die eine psychiatrische Basisqualifikation erwerben wollen, um Tätigkeiten 

im Rahmen der ambulanten psychiatrischen Versorgung übernehmen zu können, bieten wir 

die Zusatzqualifikation psychiatrische Pflege an. Hierzu stellen wir aus den Modulen unserer 

psychiatrischen Weiterbildungen und den psychiatrischen Fortbildungen für Sie ein an den 

Bedarfen Ihrer Einrichtung orientiertes Gesamtprogramm mit einem Umfang von 300 Stunden 

zusammen. Dabei finden folgende Gegenstandsgebiete Berücksichtigung: 

Theorie: 

• Institutionelle und rechtliche Rahmenbedingungen der psychiatrischen Pflege 

• Versorgungsstrukturen der Psychiatrie 

• Psychiatrische Krankheitsbilder 

• Behandlungsmethoden in der Psychiatrie 

• Psychiatrische Pflege 

• Kommunikation und Interaktion in der Psychiatrie 

• Ethische Problemfelder psychiatrischen Handelns 

Gesamtumfang: 300 Stunden 

Praxis: 

2 Praktika im klinischen Bereich der Psychiatrie 


Kosten: 

2300,00 € für 300 Stunden à 45 Minuten 



Zusatzqualifikation Bezugspflege in der Psychotraumatologie 

In den letzten Jahren ist die zentrale Bedeutung von traumatischen Erfahrungen für die Entwicklung 

einer Vielzahl von psychischen Störungen immer mehr in den Fokus der psychiatrischen 

Aufmerksamkeit gerückt. In diesem Zusammenhang hat sich als neue Form der Vermessung 

des psychiatrischen Gegenstandsgebietes die Psychotraumatologie herausgebildet. 

Während für die akademisch ausgebildeten Berufsgruppen eine Vielzahl von Qualifizierungsmöglichkeiten 

für diesen Bereich bestehen, sind für die zahlenmäßig größte Gruppe der Pflegekräfte 

bislang keine Möglichkeiten vorhanden, sich für die pflegerischen Aufgaben in diesem 

Bereich zu qualifizieren. Diesem Mangel wollen wir mit unserer Zusatzqualifikation 

entgegentreten. 

Denn psychiatrische Pflege im Kontext der Versorgung von an traumatischen Störungen leidenden 

Patienten muss komplexen Anforderungen genügen. Der Anteil von Pflegehandlungen, 

die dem instrumentellen Handeln zuzuordnen ist, ist hier denkbar gering. Pflegerisches Handeln 

findet bei diesen Patienten in erster Linie im Bereich der Kommunikation und Interaktion 

statt und ist integraler Bestandteil des therapeutischen Angebotes des jeweiligen Versorgungsbereiches. 

Hinzu kommt, dass die individuelle Verantwortung der einzelnen Pflegekraft für die 

ihr zugewiesenen Patienten durch die Einführung der Bezugspflege deutlich gestiegen ist. Als 

Zuständige für die Pflegeplanung und die Gestaltung des Pflegeprozesses ist sie dazu verpflichtet, 

ihr Handeln zu begründen und die Folgen ihres Handelns systematisch zu überprüfen. 

Um diese Aufgaben im Sinne einer optimalen pflegerischen Betreuung erfüllen zu können, 

müssen Pflegekräfte, die als Bezugspflegende für Patienten mit traumainduzierten Störungen 

tätig sind, dazu in der Lage sein, die Situation und die Probleme des Patienten vor dem Hintergrund 

seiner traumatisch bedingten Störung einzuschätzen. Des Weiteren müssen sie dazu in 

der Lage sein, die ihm zur Verfügung stehenden Ressourcen zu identifizieren und ihn dabei zu 

unterstützen, diese für sich nutzbar zu machen. Schließlich müssen sie dazu in der Lage sein, 

ihn bei der Entwicklung neuer Bewältigungsstrategien in Bezug auf die Störungen, die im 

Zusammenhang mit den traumatischen Erfahrungen entstanden sind, zu unterstützen. 

Zur Bewältigung dieser Aufgaben benötigen sie zum einen ein theoretisches Fundament in 

Gestalt eines vertieften psychotraumatologischen Fachwissens, zum anderen spezifische, auf 

die Patienten mit traumatischen Störungen bezogene Handlungskompetenzen, d.h. Fähigkeiten 

und Fertigkeiten zu einer Beziehungsgestaltung, die den Patienten bei der Bewältigung 

seiner Probleme unterstützt. Mit unserer Zusatzqualifikation wollen wir dieses Fachwissen 

und die erforderlichen Fertigkeiten vermitteln. 

Ziele: 

• Erwerb von Fachwissen zum Bereich Psychotraumatologie 

• Erwerb von kommunikativen Kompetenzen zur Gestaltung der 

Beziehung zu Patienten mit traumatischen Belastungsstörungen 

• Erwerb von Handlungskompetenzen zur Gestaltung des Pflegeprozesses 

bei traumainduzierten Störungen 

• Weiterentwicklung der Selbstreflexion 

• Erwerb von Fertigkeiten der Selbstfürsorge 

PsychIAtrIe 67

Methoden: 


• Seminare zur Vermittlung von Fachwissen zum Bereich der Psychotraumatologie 

• Trainings zum Einüben der kommunikativen Fertigkeiten für eine hilfreiche 

Beziehungsgestaltung 

• Supervision zur Stärkung der Selbstreflexion 

• Praxisreflexion zur Unterstützung bei der Implementierung der Bezugspflege 

in der Heimatinstitution 

Inhalte: 

Modul 1 Theoretische Grundlagen und Definition des Tätigkeitsfeldes 

Modul 2 Stabilisierung als zentrales Aufgabenfeld der Bezugspflege 

in der Psychotraumatologie 

Modul 3 Begleitung bei der Traumaverarbeitung und -integration als 

ko-therapeutische Aufgabe in der Bezugspflege 

Modul 4 Supervision mit rollen- und aufgabenspezifischer Selbstreflexion 

Modul 5 Implementierung der Bezugspflege für Psychotraumatologie in 

verschiedene Bereiche der psychiatrischen Versorgung 

Gesamtumfang: 

80 Stunden à 45 Minuten incl. 20 Stunden Supervision 

Voraussetzungen: 

• Staatsexamen als Krankenschwester/ Krankenpfleger oder Altenpfleger/in 

• Mindestens 3 Jahre Erfahrung als Krankenschwester oder Krankenpfleger im 

Fachbereich Psychiatrie und Psychotherapie, im Fachbereich für Kinder und 

Jugendpsychiatrie und Psychotherapie oder in der Gerontopsychiatrie 

Zielgruppen: 

• Examinierte Krankenschwestern und –pfleger in allen Bereichen 

der psychiatrischen Versorgung 

• Examinierte Kinderkrankenschwestern und -pfleger in allen Bereichen 

der Kinder- und Jugendpsychiatrie 

• Examinierte Altenpflegerinnen und –pfleger in Einrichtungen der 

gerontopsychiatrischen Versorgung 

• Fachpflegekräfte Psychiatrie 

Rahmenbedingungen: 

Die Zusatzqualifikation wird berufsbegleitend durchgeführt. Sie wird in sechs Wochenend- 

seminaren à 12 Stunden durchgeführt, die sich über einen Zeitraum von 1,5 Jahren erstrecken. 



Weiterbildungsstätten: 

Institut für Fort- und Weiterbildung der Alexianer 

Große Hamburger Str. 5-11 

10115 Berlin 

Alexianer-Krefeld GmbH 

Institut für Psychotraumatologie 

Oberdießener Str. 136 

47805 Krefeld 

Kooperation: 

Die Zusatzqualifikation Bezugpflege in der Psychotraumatologie wird in 

Kooperation mit dem Alexianer-Institut für Psychotraumatologie durchgeführt. 

Zertifizierung: 

Die Zertifizierung erfolgt durch das Alexianer-Institut für Psychotraumatologie. 

Beginn: Berlin: März 2012 

Krefeld: November 2012 

Lehrgangsleitung: Dr. phil. Angelika Pillen (Berlin) 

PD Dr. Robert Bering (Krefeld) 

Lehrgangskosten: 960,- € (für 80 Stunden à 45 Minuten incl. 20 Stunden Supervision) 

PsychIAtrIe 69


Umgang mit Konflikten, Aggression und Gewalt – 

Zusatzqualifikation für Trainer in Einrichtungen gesundheitlicher Versorgung 

In den Einrichtungen gesundheitlicher und sozialer Versorgung, namentlich in der Psychiatrie 

und in Einrichtungen der Behindertenhilfe, treffen wir regelmäßig auf Menschen, die nicht die 

Möglichkeit hatten, stabile Ich-Funktionen wie etwa die Fähigkeit zur Affektregulierung und 

zur Impulskontrolle in ausreichendem Maße auszubilden. Insbesondere unter Stressbedingungen 

können sie die Tendenz entwickeln, auf Konflikte mit Aggression und/oder Gewalt zu 

reagieren. 

Untersuchungen haben gezeigt, dass unbedachte Formen der Interaktion der Mitarbeiter 

nicht selten solchen Stress induzieren. Sie tragen auf diese Weise ungewollt dazu bei, dass 

aggressionsgeprägte Situationen gewaltsam eskalieren. Daher kommt der Sensibilisierung der 

Mitarbeiter für die möglichen Wirkungen ihrer Kommunikationsstile bei der Prävention von 

Aggression und Gewalt eine hohe Bedeutung zu. Aber auch für Situationen, die bereits eskaliert 

sind, benötigen die Mitarbeiter geeignete Handlungsstrategien. 

Die Erfahrung zeigt, dass ein einmaliges Deeskalationstraining für die Mitarbeiter einer Einrichtung 

eine gute Grundlage für die Bewältigung der durch Aggressionspotentiale entstehenden 

Probleme schafft. Das in derartigen Trainings erworbene Wissen und Können bedarf 

indessen immer wieder der Auffrischung, um nachhaltig verankert zu bleiben. Es ist aus diesem 

und aus vielen anderen Gründen sinnvoll, wenn Einrichtungen eigene Mitarbeiter für die 

vielfältigen Aufgaben im Bereich der Deeskalation und der Gewaltprävention qualifizieren. 

Eine diesbezügliche Expertise vor Ort zur Verfügung zu haben, ermöglicht es, die Erfordernisse 

im Bereich der Deeskalation und Gewaltprävention mit den Gegebenheiten der eigenen Organisation 

abzustimmen. 

Mit unserer Zusatzqualifikation für Deeskalationstrainer schaffen wir ein Angebot, das diesem 

Bedarf entsprechen will. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer können in ihren Einrichtungen Deeskalationstrainings durchführen. 

• Die Teilnehmer können neue Mitarbeiter in die organisatorischen Rahmenbedingungen 

ihrer Einrichtung bezüglich der Durchführung von Zwangsmaßnahmen und gewaltgeprägter 

Zwischenfälle einweisen. 

• Die Teilnehmer kennen rechtliche Rahmenbedingungen zu freiheitseinschränkenden 

Maßnahmen. 

• Die Teilnehmer können Mitarbeiter in Bezug auf präventive Maßnahmen kollegial beraten. 

• Die Teilnehmer können Auffanggespräche nach Übergriffen führen. 



Inhalte: 

Modul 1 Fachwissen und Fertigkeiten: Umgang mit Konflikten, Aggression und 

Gewalt in Einrichtungen gesundheitlicher und sozialer Versorgung 

Modul 2 Kommunikation: Das Anleiten von Gruppen 

Modul 3 Krisenintervention 

Modul 4 Rechtliche und organisatorische Rahmenbedingungen: 

Die sichere Institution 

Modul 5 Nachbereitung von Zwischenfällen 

Modul 6 Tätigkeitsprofil: Der Deeskalationstrainer in Einrichtungen gesundheitlicher 

und sozialer Versorgung 

Umfang: 

104 Stunden à 45 Minuten 


Die Zusatzqualifikation wird berufsbegleitend durchgeführt. Das erste Modul hat einen Umfang 

von drei Tagen, alle weiteren umfassen zwei Tage. Die Seminare finden jeweils freitags 

und samstags statt. 

Zertifikat: 

Für die erfolgreiche Absolvierung der Zusatzqualifikation wird ein Zertifikat des Instituts für 

Fort- und Weiterbildung der Alexianer verliehen. 

Beginn: 21. September 2012 

Kursleitung: Ilka Fischer, Psych. Psychotherapeutin, Deeskalationstrainerin 

Olaf Schmelzer, Krankenpfleger in der Psychiatrie, Deeskalationstrainer 

Kursgebühren: 1800,00 € (für 104 Stunden à 45 Minuten) 

Zielgruppe Mitarbeiter in Einrichtungen gesundheitlicher und sozialer Versorgung, 

die als Deeskalationstrainer tätig werden sollen 

PsychIAtrIe 71

Basiskurs ärztliche Weiterbildung Psychiatrie 


Im Rahmen des Basiskurses ärztliche Weiterbildung Psychiatrie bieten wir Veranstaltungen an, 

die Assistenzärzten in der Psychiatrie eine Orientierung zu ausgesuchten Aspekten ihres Handlungsfeldes 

geben sollen. Dabei vermitteln wir Wissen und Fertigkeiten, die für die Bewältigung 

der Aufgaben von Bedeutung sind, jedoch nicht unmittelbar dem Kanon des medizinischen 

Fachwissens angehören. 

Die Module decken einen Teil der im Logbuch für die Facharztausbildung Psychiatrie und Psychotherapie 

ausgewiesenen Themenfelder ab. Wir wollen damit ein Angebot zu Bereichen 

machen, die im klinischen Alltag oftmals nicht explizit zum Gegenstand der Weiterbildung 

gemacht werden können. 

Inhalte: 

Modul 1 Praxis der forensisch-psychiatrischen Begutachtung – Sozialrecht 



Dozenten: Dr. Jochen Albrecht, Michael Kanert 

Modul 2 Rechtliche Grundlagen ärztlichen Handelns in der Psychiatrie 



Dozent: Ingo Thon 

Modul 3 Praxis der forensisch-psychiatrischen Begutachtung – Strafrecht 



Dozent: Prof. Dr. Norbert Konrad 



Modul 4 Praxis der psychiatrischen Begutachtung – Betreuungsrecht 



Dozent: Dr. Harald Lund 

Modul 5 Ethische Grundlagen ärztlichen Handelns 



Dozentin: Dr. Angelika Pillen 

Modul 6 Evidenzbasierte Medizin in der Psychiatrie – Pharmakotherapie 



Dozent: Prof. Dr. Jürgen Gallinat 

Modul 7 Medizinische Notfallsituationen 



Dozent: Dr. Norbert Vogt 

Modul 8 Gesprächsführung in der Psychiatrie – Grundlagen 



Dozenten: Dr. Lieselotte Mahler, Jürgen Dümchen 

Modul 9 Gesprächsführung in der Psychiatrie – schwierige Situationen meistern 



Dozenten: Dr. Lieselotte Mahler, Jürgen Dümchen 

Kursgebühren: Alexianer: wird vom Unternehmensverbund übernommen 


CME: 4 Punkte je Modul 

Zielgruppe: Ärzte in der Weiterbildung zum Facharzt Psychiatrie 

PsychIAtrIe 73

Autogenes Training 


Unser Kurs „Autogenes Training“ richtet sich an alle, die im Rahmen ihrer Weiterbildung eine 

schnell und sicher wirkende Entspannungstechnik erlernen möchten. 

Der Kurs vermittelt die wesentlichen Inhalte der Grundstufe des Autogenen Trainings in Theorie 

und Praxis. Kursschwerpunkt stellt das gemeinsame Üben der Grundstufe des Autogenen 

Trainings dar. Es werden die physiologischen und psychologischen Grundlagen, Indikationen 

und Kontraindikationen sowie Schwierigkeiten und Grenzen dieser Entspannungsmethode 

erarbeitet. Im Kurs wird auch einführende Literatur besprochen. 

Der Lehrgang ist von der Kassenärztlichen Vereinigung und der Ärztekammer Berlin anerkannt 

und kann im Rahmen der ärztlichen Weiterbildung Psychiatrie und Psychotherapie angerechnet 

werden. 

Termin: 03.–04. November 2012, jeweils 9.00–16.30 Uhr 


Dozentin: Dr. med. Silvia Schmidt 


Externe: 210,00 € 


Zielgruppe: Ärzte in der Weiterbildung zum Facharzt Psychiatrie 



Evidenzbasierte Psychiatrie 

Die Veranstaltungen im Rahmen der Reihe Evidenzbasierte Psychiatrie wenden sich in erster 

Linie an Ärzte in der Weiterbildung sowie an niedergelassene Ärzte. Ziel der Veranstaltungsreihe 

ist es, den aktuellen Wissensstand zur Ätiologie, Diagnostik und Therapie psychiatrischer 

Erkrankungen darzustellen. Hierbei wird die zurzeit beste Evidenz in Verbindung mit klinischer 

Erfahrung referiert und teils in Form von Tutorials vertieft. Die Veranstaltungsreihe ist als Vorbereitung 

auf die Facharztprüfung geeignet. 

Modul 1 Demenzen 

• Delir im Alter (Dr. Friedel M. Reischies) 

• Demenzerkrankungen - Differentialdiagnose und Symptomatik 

(Dr. Dr. Michael Rapp) 

• Behandlung von kognitiven und nichtkognitiven Symptomen 

bei Demenz (Dr. Rainer Hellweg) 

Termin: 21. Dezember 2011, 16.00–18.30 Uhr 


Moderation: Dr. Dr. Michael Rapp 

Modul 2 Schizophrenie 

• Zum Reboundeffekt nach Absetzen von Neuroleptika (Prof. Dr. Jürgen Gallinat) 

• Behandlung sozial-kognitiver Störungen bei Schizophrenie (Dr. Christiane Montag) 

• Früherkennung von Psychosen - Nutzen und Risiken (Dr. Yehonala Gudlowski) 



Moderation: Dr. Christiane Montag 

Modul 3 Forensische Psychiatrie 

• (Vom Umgang mit) Patienten, die lügen...“ (Prof. Dr. Hans-Ludwig Kröber) 

• Rechtsgrundlagen für Behandlung im Maßregelvollzug – Unterbringungsvoraussetzungen 

nach §63/§64 StGB und aktuelle Veränderungen“ (Dr. Joachim Köhler) 

• Patientenverfügung in der Psychiatrie/ Was bringt die Novellierung 

des Berliner PsychKG? (Ingo Thon) 




PsychIAtrIe 75

Modul 4 Affektive Störungen 


• Die Behandlung der Depression – was gibt es Neues? (Dr. Felix Bermpohl) 

• Bedeutung und Behandlung kognitiver Störungen bei affektiven Erkrankungen 

(Prof. Dr. Jürgen Gallinat) 

• Depression im Alter (Dr. Dr. Michael Rapp) 



Moderation: Dr. Dr. Michael Rapp 

Modul 5 Migration und Transkulturelle Psychiatrie 

• Psychiatrische Versorgung von Patienten mit Migrationshintergrund 

in Deutschland (Prof. Dr. Wieland Machleidt) 

• Interkulturelle Kommunikation – Arbeit mit Sprach- und Kulturvermittlern 

(Ramazan Salman) 

• Migration und Suizidalität (Dr. Meryam Schouler-Ocak) 



Moderation: Dr. Meryam Schouler-Ocak 

Modul 6 Persönlichkeitsstörungen 

• Borderline-Persönlichkeitsstörung und Affektive Erkrankungen (Dr. Felix Bermpohl) 

• Einführung in die Schematherapie (Dr. Barbara Costaz / Dr. Werner Puschmann) 

• Traumaspezifische Aspekte in der Psychotherapie von Persönlichkeitsstörungen“ 

(Dr. Olaf Schulte-Herbrüggen) 






Modul 7 Abhängigkeitserkrankungen 

• Alkoholabhängigkeit und Depression: Was ist die Henne und was das Ei? 

(Dr. Tom Bschor) 

Modul 8 Sexualität 

• Pharmakotherapie der Alkoholabhängigkeit (Dr. Müller) 

• Vitaminbehandlung bei Abhängigkeitserkrankungen (Dr. Tomislav Majic) 



Moderation: Dr. Felix Bermpohl 

• Umgang mit sexuellen Funktionsstörungen während der Pharmakotherapie” 

(Prof. Dr. Jürgen Gallinat) 

• Variationenvielfalt jenseits der Pathologie: sexuelle Orientierungen und 

Geschlechtsidentitäten unserer Zeit“ (Dr. Lieselotte Mahler) 

Genese und Behandlungsoptionen von Paraphilien“ (Prof Dr. Klaus M. Beyer) 

Termin: 25. Juli 2012, 16.00–18.30 Uhr 


Moderation: Dr. Lieselotte Mahler 

Organisatorische Dr. Christiane Montag 

Leitung: 

Anmeldung: Frau Bould 

Tel.: 030 - 2311 2928, Fax: 030 - 2311 2929 

e-mail: c.bould@alexius.de 

Kursgeühr: Alexianer: wird vom Unternehmensverbund der Alexianer übernommen 

Externe: 15,00 € je Modul 

CME: 4 Punkte je Modul 

Zielgruppe: Ärzte in der Weiterbildung zum Facharzt Psychiatrie, 

niedergelassene Ärzte 

PsychIAtrIe 77

Somatik 


grundlagen der somatischen Pflege – expertenstandards 

Fallbesprechungen zum Risikomanagement im Bereich der Expertenstandards 

Die Themen Sturz, Dekubitus/Wunden, Ernährung und Schmerz haben im pflegerischen Alltag 

eine besondere Bedeutung. Pflegefachkräfte und Führungskräfte sind in diesen Bereichen immer 

wieder an dem Punkt, an dem sie sich die Frage stellen, ob alle wichtigen Aspekte fachlich 

und unter haftungsrechtlichen Aspekten beachtet wurden. Haftungsrechtliche Fragen tauchen 

neben der professionellen Betrachtung auf und führen nicht selten zur Verunsicherung 

aller Beteiligten. 

Ziel: 

Das Seminar soll dazu beitragen, den individuellen Fall/die Fälle in moderierten Fallbesprechungen 

zu analysieren, aktuelles Fachwissen auf dieser Grundlage zu vermitteln und im konkreten 

Fall notwendige Maßnahmen abzustimmen. 

Methoden: 

Hausinterne Fallbeispiele aus den genannten Risikobereichen, 

Dokumentenanalyse, Maßnahmenplanung 

Dozentin: Kathrin Schlegel 


Kursgebühr: richtet sich nach dem gewünschten zeitlichen Umfang 

Zielgruppe: Pflegefachkräfte, Führungskräfte (Wohnbereichsleitung, Pflegedienstleitung), 

QB/QMB, ggf. Mitarbeiter/innen der sozialen Betreuung, 

Beschäftigung 

80 soMAtIK 


Refresher: Nationaler Expertenstandard Dekubitusprophylaxe 

Seit Mai 2000 existiert der Expertenstandard zur Dekubitusprophylaxe, welcher vom Deutschen 

Netzwerk für Qualitätsentwicklung in der Pflege (DNQP) veröffentlicht wurde. Seit 2000 

hat es zwei Überarbeitungen gegeben. Mit der 1. Aktualisierung der Inhalte 2010 gibt es Informationen 

und Konkretisierungen, die pflegefachlich relevant sind. 

Die Teilnehmer/innen können in der Fortbildung die Inhalte des Standards mit der gelebten 

Praxis abgleichen, Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung diskutieren und notwendige 

Veränderungen und Anpassungen reflektieren. Es werden aktuelle Erkenntnisse aus der Forschung 

und Praxis vermittelt. 

Inhalte: 

• aktualisierter Expertenstandard Dekubitusprophylaxe 

• Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung 

• Pflegefachliche Einschätzungskompetenz 

• Aspekte der Mikro- und Makrolagerung 

• Aktueller Stand zu druckverteilenden Hilfsmitteln 

• Ergebnisse der Prävalenzerhebung 

4 Punkte 

Termin: 




Dozentin: Katrin Schlegel 



Zielgruppe: Pflegekräfte aller Bereiche, Pflegedienstleitungen, Wohnbereichsleitungen, 

Qualitätsbeauftragte 

soMAtIK 81


Refresher: Nationaler Expertenstandard Sturzprophylaxe 

Der Expertenstandard Sturzprophylaxe des Deutschen Netzwerks für Qualitätsentwicklung in 

der Pflege (DNQP) steht der Fachöffentlichkeit seit 2004 zur Verfügung. Sturzprophylaxe ist 

ein Thema, welches für die selbständige Lebensführung und Lebensqualität älterer und kranker 

Menschen eine besondere Bedeutung hat. Durch die Aktualität des Themas in den letzten 

Jahren und die vielen haftungsrechtlichen Auseinandersetzungen gibt es immer wieder neue 

Erkenntnisse und aktuelle Trends. 

Die Teilnehmer/innen können in der Fortbildung die Inhalte des Standards mit der gelebten 

Praxis abgleichen, Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung diskutieren und notwendige 

Veränderungen und Anpassungen reflektieren. Es werden aktuelle Erkenntnisse aus der Forschung 

und Praxis vermittelt. 

Im Mittelpunkt steht der Praxisbezug. Daher werden Fälle aus der Praxis besprochen und exemplarisch 

Maßnahmen abgeleitet. Zur Vertiefung können aktuelle Urteile zum Thema Sturz 

vorgestellt und diskutiert werden. 

Inhalte: 

• Inhalte des Expertenstandards 

• (Neue) Möglichkeiten zur Sturzprophylaxe 

• Information und Beratung 

• Analyse von Stürzen und Ableitung von Maßnahmen 

• Aktuelle Rechtssprechung 

• Ergebnisse der Prävalenzerhebung 

4 Punkte 

Termin: 




Dozentin: Katrin Schlegel 



Zielgruppe: Pflegekräfte aller Bereiche, Pflegedienstleitungen, Wohnbereichsleitungen, 

Qualitätsbeauftragte 

82 soMAtIK 


Nationaler Expertenstandard Schmerzmanagement 

Die Ausbreitung verschiedener Schmerzsyndrome bildet heute einen Schwerpunkt unübersehbarer 

gesundheitlicher Problemfelder der stationären und ambulanten Gesundheitsversorgung. 

Schmerzen beeinflussen das physische, psychische und soziale Befinden und somit die Lebensqualität 

der Betroffenen und ihrer Angehörigen. Darüber hinaus entstehen dem Gesundheitswesen 

durch schmerzbedingte behandlungsbedürftige Komplikationen und einer daraus folgenden 

Verlängerung der Verweildauer im Krankenhaus sowie durch Chronifizierung von 

Schmerzen beträchtliche Kosten, die durch ein systematisches und frühzeitiges Schmerzmanagement 

in den meisten Fällen erheblich verringert werden können. 

Dieses Seminar vermittelt Inhalte des Schmerzmanagements und den pflegerischen Beitrag zu 

einer adäquaten schmerztherapeutischen Behandlung. 

Inhalte: 

• Definition Schmerz 

• Schmerzarten 

• Schmerzassessment (Schmerzmessung, Instrumente, Dokumentation) 

• Schmerztherapie (medikamentös, nicht-medikamentös) 

• Schmerzprophylaxe 

• Nationaler Expertenstandard Schmerzmanagement des deutschen Netzwerks 

für Qualitätsentwicklung in der Pflege (DNQP) 

8 Punkte 

Termin: 




Dozentin: Dr. Kirsten Kopke 




soMAtIK 83

Nationaler Expertenstandard Kontinenzförderung 


Von dem Pflegephänomen Harninkontinenz sind sehr viele Menschen betroffen. Besonders 

Frauen und alte Menschen zählen zu den größten Risikogruppen. Harninkontinenz wird häufig 

tabuisiert und kann sich, neben körperlichen Folgeerscheinungen, besonders auf die psychosozialen 

Bereiche der Betroffenen negativ auswirken. Eine erhebliche Reduktion der Lebensqualität 

und soziale Isolation können die Folge sein. Nur die wenigsten Betroffenen 

nehmen aufgrund von Schamerleben und Ängsten professionelle Hilfe in Anspruch und versuchen, 

ihr Leiden vor der Umwelt zu verbergen. Harninkontinenz ist jedoch in vielen Fällen 

behandelbar oder kann durch den Einsatz entsprechender Hilfsmittel kompensiert werden. 

Die professionelle Pflege spielt in der Prävention, dem Erkennen und der Einschätzung der 

Harninkontinenz sowie der Kontinenzförderung eine bedeutende Rolle. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die Inhalte des Nationalen Expertenstandards Kontinenzförderung. 

• Die Teilnehmer wissen, was sie bei der Implementierung des Standards zu beachten haben. 

• Die Teilnehmer sind mit Umsetzungsschwierigkeiten vertraut. 

Inhalte: 

• Inkontinenzformen 

• Risikofaktoren und Risikogruppen 

• Auswirkungen für die Betroffenen 

• Anforderungen an ein Instrument zur Einschätzung der Harninkontinenz 

• Pflegerische Maßnahmen zur Kontinenzförderung 

• Anforderungen an eine kontinenzfördernde Umgebung 

4 Punkte 

Termin: 




Dozentin: Prof. Dr. Katja Boguth 




84 soMAtIK 


Entlassungsmanagement 

Der Transfer von Patienten von einer Einrichtung der Pflege, Betreuung oder Behand lung in 

eine Weiterversorgung hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung ge wonnen. Das 

Thema wird vor allem im Zusammenhang mit der Einführung der fall pauschalierten Vergütung 

von Krankenhausleistungen diskutiert. Seltener wird Überlei tung als Bestandteil pflegefachlicher 

Tätigkeit unter dem Aspekt der Qualität der pfle gerischen Versorgung fokussiert. 

Der Expertenstandard ‚Entlassungsmanagement‘ ist für diesen Prozess von grundlegender Bedeutung, 

weil er einen verbindlichen Rahmen und ein Verfahren der Überleitung vorgibt. Pflegefachkräften 

wird hier die zentrale und verantwortungsvolle Rolle im Rahmen des Entlassungsmanagements 

zugeordnet. Die Aktualisierung des Expertenstandards (Juli 2009) 

bestätigt Aufbau und Verfahren. 

Seit dem 1. April 2007 haben Patienten einen sozialrechtlichen Anspruch auf ein Versorgungsmanagement 

und die Gewährleistung einer sachrechten, an den Klinikaufent halt anschließenden 

Weiterversorgung. Die Einrichtungen sorgen für die Übermittlung der erforderlichen 

Informationen (§ 11 (4) SGB V). Auch im Zusammenhang des neu geregelten Pflegeversicherungsgesetzes 

hat die pflegerische Entlassungsplanung Be deutung. 

Inhalte: 

• Stellenwert, Hintergrund und Bedeutung von Expertenstandards 

• Sozial- und gesundheitspolitische Einordnung 

• Vorstellung und Erörterung des Expertenstandards „Entlassungsmanagement“ 

• Ansätze und Möglichkeiten der Umsetzung anhand von Beispielen, mögliche Probleme 

• Vorstellung von Instrumenten 

Dozentin: 


Bärbel Dangel 



soMAtIK 85


Ernährungsmanagement zur Sicherstellung und Förderung 

der oralen Ernährung in der Pflege 

Der DNQP Expertenstandard liegt in seiner abgeschlossen Version seit Mai 2010 vor. Im Expertenstandard 

werden wichtige Hinweise zum Umgang mit problematischen Situationen gegeben. 

Vor allem das Screening und das Assessmentinstrument sind wichtige Grundlagen, um 

pflegefachlich reflektiert und nachvollziehbar handeln zu können. 

Ziel: 

Die Fortbildung dient der Darstellung der genannten Veröffentlichung und soll Sicherheit im 

Umgang mit dem Thema vermitteln. Pflege(fach)kräfte sollen die bereits angewendeten Instrumente 

und ihr bisheriges Vorgehen reflektieren und spezielle Maßnahmen bei mangelernährten 

Menschen kennen lernen. 

Die pflegefachlichen Aspekte werden praxisorientiert bearbeitet. Die Teilnehmer werden für 

die besondere Situation der Ernährung und Ursachen der Nahrungsverweigerung sensibilisiert 

und sollen zu einem sicheren Umgang mit dem Thema Mangelernährung befähigt werden. 

Inhalte: 

• Aktueller Stand zum Thema 

• Risikoerkennung und Ableitung von Maßnahmen 

• Anforderungen an Pflegeplanung und Pflegedokumentation 

• Nahrungsverweigerung und Sorgfaltspflichten 

• Praktische Übungen zum Thema 

8 Punkte 

Termin: 







Zielgruppe: Pflegefachkräfte, Führungskräfte (Wohnbereichsleitungen, 

Pflegedienstleitungen), QB/QMB 

86 soMAtIK 


Pflege von Menschen mit chronischen Wunden 

Die Fortbildung vermittelt Fähigkeiten zur Einschätzung und Versorgung chronischer Wunden 

unter Berücksichtigung des aktuellen Wissensstandes. Des Weiteren werden die Schwere der 

Erkrankung und die Auswirkungen auf den betroffenen Patienten und seine Umgebung sowie 

unmittelbar beteiligte Krankheitsbilder besprochen. 

Die Fortbildung soll es dem Teilnehmer ermöglichen, den Behandlungsverlauf und die Heilungs- 

oder Rezidivtendenzen zu erkennen und entsprechend zu reagieren. Die korrekte Dokumentation 

des Wundverlaufs wird ebenso erörtert wie der fachgerechte und ökonomische 

Umgang mit Wundverbänden und Wundtherapeutika. Neben den fachlichen Informationen 

wird die beratende Funktion der Pflegekraft im Umgang mit Patienten mit chronischen Wunden 

gestärkt. 

8 Punkte 

Termin: 




Dozent: Roger Lindner 




soMAtIK 87

Pflegeprozessplanung und Dokumentation 

grundlagen der somatischen Pflege – expertenstandards fachwissen Pflege 

Die Anforderungen an die Pflegedokumentation steigen mit der Professionalisierung der Pflegenden. 

Hinzu kommt, dass durch gesetzliche Anforderungen durch externe Behörden (z.B. 

Heimaufsicht, MDK), haftungsrechtliche Auseinandersetzungen und die Erwartungen der 

Kunden die Pflegeprozessdokumentation als wesentliches Instrument der Qualitätssicherung 

und des Risikomanagements definiert wird. 

Die Fortbildung dient der Darstellung von gesetzlichen Anforderungen und der Vertiefung 

der Bereiche in der Dokumentation, die haftungsrechtliche Relevanz haben. Das Thema Risikomanagement 

wird schwerpunktmäßig bearbeitet und Möglichkeiten aufgezeigt, wie die 

Pflegeprozessdokumentation nachvollziehbar erfolgen kann. Je nach Wissensstand werden 

der Pflegeprozess, die Anwendung von Pflegemodellen und die Darstellung in der Pflegedokumentation 

aufgefrischt bzw. vertieft. 

Ziele: 

Ziel der Fortbildung ist es, die Pflege(fach)kräfte für die genannten Bereiche zu sensibilisieren 

und anhand von praktischen Beispielen Sicherheit und Formulierungshilfen zu geben. 

Inhalte (können je nach individuellem Bedarf angepasst werden): 

• Gesetzliche und pflegefachliche Grundlagen zur Pflegeprozessdokumentation 

• Risikofaktoren und -management 

• Umsetzung in der Pflegeprozessdokumentation 

• Praktische Übungen 


Dozentin: 


Kathrin Schlegel 



88 soMAtIK 

Kinästhetik-Training 

Kinästhetik beruht auf der Analyse und Förderung der menschlichen Bewegungsfähigkeit, 

dem Gleichgewichtssinn und dem Bewusstsein für die Lage des eigenen Körpers im Raum: 

zentrales Lernmittel ist Kommunikation durch Berührung und Bewegung. Die Bewegungsmuster 

der Kinästhetik sind kraftökonomisch, körpermechanisch sinnvoll und harmonisch-fliessend 

in einem steten, den ganzen Körper betreffenden Wechsel von Spannung und Entspannung; 

Wahrnehmungsprozesse werden eröffnet und unterstützt, aktive Bewegungskontrolle 

vermittelt und die psycho-vegetative Enervierung reguliert. Pflegerisches Handeln ist zwischenmenschliches 

Berühren, ein interaktiver Prozess, nicht das Heben von Lasten; die Pflegende 

nimmt daran ebenso teil wie die zu bewegende Person. 

Ziel: 

Teilnehmer/innen sollen in die Lage versetzt werden, Patienten/Bewohner am sensomotorischen 

Geschehen teilnehmen zu lassen und über die Bewegung in Beziehung zu treten. 

Inhalte: 

• Aspekte der menschlichen Interaktionsfähigkeit, sensomotorische Grundlagen der Wahrnehmungsfähigkeit, 

nicht-sprachliche Kommunikation durch kinästhetische Mittel 

• Strukturelle Bedingungen der Bewegungsfähigkeit, funktionelle Anatomie des Bewegungsapparates, 

Faktoren der Körper-Raum-Orientierung 

• Menschliche Bewegung, Haltungs- und Transportaspekte, parallele und spiralige 

Bewegungsmuster 

• Beziehungsfähigkeit durch sensomotorische Mittel, Gleichgewicht, Zug und Druck 

• Förderung von Wahrnehmungs- und Bewegungsfähigkeit in pflegerischer Interaktion 

• Förderpflege Schwerstkranker und Behinderter durch Unterstützung fundamentaler 

Bewegungsmuster 

• Kinästhetik im Rahmen der Praxisanleitung im pflegerischen Alltag (Transfers; Mobilisation) 

• Körperlage- und Bewegungssensibilität als Grundlage gesunden Verhaltens 

• Kommunikatives Bewegungslernen als Prävention beruflicher Überlastungsschäden 

• Stressursachen, deren körperliche Wirkungen und Möglichkeiten der Stressbewältigung 

• Aktivierung persönlicher Ressourcen in der pflegerischen Interaktion 

soMAtIK 89

Methoden: 

fachwissen Pflege 

• Übungen zur bewegungskommunikativen Selbsterfahrung 

• Demonstration und Übung spezifischer, problemorientierter Transfers und Bewegungsmuster 

• Demonstration und Übung am Fallbeispiel, jeweils stations/wohnbereichsbezogen praxis- 

orientiert 

Am Ende dieser Fortbildung erhalten Sie auf Wunsch ein Zertifikat der „Deutschen Gesellschaft 

für Kinästhetik und Kommunikation e.V.“. 


Termin: 13. bis 14. Juni 2012, jeweils 9.00–16.30 Uhr 


Dozent: Markus Wenninger 


Externe: 160,00 € 


90 soMAtIK 


Wundmanagement 

In dem Seminar werden die verschiedenen Stadien der Wunde vorgestellt. Eine phasengerechte 

Wundbehandlung wird am Beispiel einer ausgewählten Wunde erörtert. Die Kursteilnehmer 

lernen verschiedene Prophylaxe- und Behandlungsoptionen der modernen Wundversorgung 

kennen. In diesem Zusammenhang erhalten sie Tipps und Tricks für ein sinnvolles, 

effektives und ökonomisches Umgehen mit Wundauflagen. Zudem werden sie auf veraltete 

Methoden der Wundbehandlung und aus dem Verkehr gezogener Medikamente und Wundtherapeutika 

hingewiesen. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer sollen nach der Fortbildung in der Lage sein, eine Wunde zu beurteilen 

und die geeignete Therapie- und Behandlungsmethode auszuwählen. 

• Sie sollen über die Einsatzmöglichkeiten der verschiedenen Wundtherapeutika und 

Wundauflagen informiert sein. 

Inhalte: 

• Dekubitusprophylaxe 

• Nationaler Dekubitusprophylaxestandard 

• Arbeiten mit Antidekubitusskalen 

• Moderne Wundversorgung 

• Einschätzen der Wunde und ökonomische Wundversorgung 

mit modernen Wundmaterialien 

• Welche Wundtherapien und Wundmaterialien sind obsolet? 

• Inkontinenzversorgung 

• Enterale und parenterale Ernährung im Rahmen der Wundversorgung 


Termin: 








soMAtIK 91

Basiswissen Palliative Pflege 


In der Fortbildung „Palliative Pflege“ geht es primär darum, zu erarbeiten, wie die Versorgung 

präfinaler Patienten und Bewohner multidiziplinär stattfinden soll. 

Inhalte: 

• Was bedeutet „palliativ“? 

• Maßnahmen in der letzten Lebensphase 

• Umgang mit Ernährung und Flüssigkeitszufuhr 

• Reduzierung von Schmerzen, Ängsten und Atemnot unter Einbeziehung 

des WHO Stufenschemas 

• Umgang mit Angehörigen 

• Was gehört zu einer guten Sterbekultur? 





8 Punkte 



Zielgruppe: Mitarbeiter der Pflege, Therapeuten, Mitarbeiter des Hospizdienstes, 

Sozialarbeiter und Ärzte 

92 soMAtIK 

Professionelle Assistenz bei diagnostik und therapie 

EKG in Theorie und Praxis – Grundlagen 

Die Elektrokardiografie gewinnt bei der Diagnostik und Therapiekontrolle vieler Herzerkrankungen 

zunehmend an Bedeutung und verlangt von Assistenz- und Krankenpflegepersonal 

elektrophysiologisches Wissen, technisches Verständnis und praxisbezogene Fähigkeiten. 

Das Seminar dient dem Zweck, Fachwissen und Fertigkeiten zum EKG zu vermitteln. 

Inhalte: 

Technische Entwicklung der Elektrokardiografie 

• Elektrophysiologie der Herzerregung 

• Was ist ein EKG? (Definition) 

• Standard- und Ergänzungsableitungen 

• Wichtige Aspekte der Ruhe-EKG-Registrierung 

• Grundsätze und Systematik der Auswertung 

• Artefakte im EKG 




Dozent: Jürgen Häbe 



Zielgruppe: Mitarbeiter der Pflege und der Funktionsdiagnostik 

8 Punkte 

soMAtIK 93

EKG in Theorie und Praxis – Vertiefung 

Professionelle Assistenz bei diagnostik und therapie 

In diesem Seminar werden die im Grundkurs erworbenen Kenntnisse unter Berücksichtigung 

der am häufigsten im klinischen Alltag auftretenden Herzerkrankungen vertieft. 

Inhalte: 

EKG-Veränderungen bei Auftreten von Herzrhythmusstörungen 

• Ätiologie, Terminologie und pathoelektrophysiologische Grundlagen 

der Arrhythmieentstehung 

• Wie und woran erkenne ich bradykarde und tachykarde Herzrhythmusstörungen 

im EKG und am Überwachungsmonitor? 

• Gemeinsames Auswerten und diskutieren von zahlreichen EKG-Beispielen 

Das Infarkt-EKG 

• Topografie der Koronararterien und ihrer myokardialen Versorgungsgebiete 

• Grundsätze und Systematik der EKG-Analyse 

• EKG-Veränderungen in den verschiedenen Infarktstadien 

• Bestimmung der Infarktlokalisation mittels elektrokardiografischer Ableitungen 

• Direkte und indirekte Infarktzeichen – Vorderwandinfarkt-Typen – 

Hinterwandinfarkt-Typen 




Dozent: Jürgen Häbe 



Zielgruppe: Mitarbeiter der Pflege und der Funktionsdiagnostik 

8 Punkte 

94 soMAtIK 


Das Pflegeweiterentwicklungsgesetz – 

aktuelle Veränderungen und Umsetzungsmöglichkeiten 

Am 1. Juli 2008 trat das Pflegeweiterentwicklungsgesetz in Kraft und brachte für Pflegebedürftige 

zahlreiche Änderungen im ambulanten und stationären Bereich. So wurden das Pflegegeld 

und die Pflegesachleistungen sowie die Leistungen für Menschen mit eingeschränkter 

Alltagskompetenz im ambulanten Bereich erhöht. Ebenso wurde die Betreuung der Demenzerkrankten 

in den Heimen verbessert, Pflegestützpunkte eingerichtet und eine Pflegezeit für 

Beschäftigte eingeführt. Für die Pflegeberufe ist die Möglichkeit eröffnet worden, im Rahmen 

von Modellvorhaben in bestimmten Bereichen Heilkunde auszuüben. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die Neuerungen durch das Pflegeweiterentwicklungsgesetz. 

• Die Teilnehmer kennen Umsetzungsmöglichkeiten für die Neuerungen des Gesetzes. 

Inhalte: 

• Leistungen für Pflegebedürftige 

• Übersicht über die Leistungserhöhungen 

• Arbeitsrechtliche Aspekte 

• Anspruch auf Pflegezeit 

• Auswirkungen für Arbeitnehmer/innen und Arbeitgeber 

• berufspolitische Aspekte für die Pflegeberufe 

• Modellvorhaben nach § 63 c SGB V, Ausübung der Heilkunde 

Dozentin: 


Elke Bachstein 


Zielgruppe: Mitarbeiter in der Pflege aus allen Bereichen 

soMAtIK 95

Haftungsrecht 


Im Praxisalltag kommt es oft zu Fragen, was passiert, wenn bei Ausübung von Tätigkeiten 

Fehler unterlaufen. Wer ist zur Verantwortung zu ziehen? Kann dies strafrechtliche Konsequenzen 

nach sich ziehen, und wer muss für den entstandenen Schaden aufkommen? 

Diese und viele weitere Fragen sollen in diesem Seminar erörtert und geklärt werden. 

Dieses Seminar richtet sich an Pflege- und Betreuungspersonen in Pflegeeinrichtungen. 

Inhalte: 

Strafrechtliche Aspekte 

• Körperverletzungsdelikte 

• Fahrlässige Tötung 

• Freiheitsberaubung 

• Verletzung von Privatgeheimnissen 

Zivilrechtliche Haftung 

• Vertragliche und deliktische Haftung 

• Schadensersatz und Schmerzensgeld 

• Verletzung der Aufsichtspflicht 

Delegation von ärztlichen und pflegerischen Maßnahmen 

• Definition von ärztlichen und pflegerischen Tätigkeiten 

• Nichtdelegierbare Tätigkeiten 

• Delegierbare Tätigkeiten 

Termin: 




Dozentin: Elke Bachstein 




96 soMAtIK 


Fehler in der Dokumentation 

Bereits seit vielen Jahren ist die Dokumentation fester Bestandteil der professionellen Pflege. 

Zuweilen bereitet die korrekte Ausführung Pflegekräften dennoch Kopfzerbrechen, wenn es 

um konkrete Formulierungen geht. So tauchen in der Praxis immer wieder Fragen auf, was, 

wann, in welchem Umfang und in welcher Form dokumentiert werden muss, um rechtliche 

Konsequenzen wie evtl. Schadensersatzforderungen von Patienten/Bewohnern oder auch Vergütungseinbußen 

seitens der Krankenkassen zu vermeiden. 

Inhalte: 

• Sinn und Zweck der Pflegedokumentation 

• Prinzipien der Pflegedokumentation 

• Häufige Defizite und Fehler bei der Pflegedokumentation 

• Haftungsrechtliche Aspekte 

• Auswirkungen und Konsequenzen bei fehlerhafter Dokumentation 


Termin: 








soMAtIK 97

Das Medizinproduktegesetz 


Nicht nur in Krankenhäusern, sondern auch in Alten- und Pflegeheimen sowie in der ambulanten 

Pflege werden täglich Medizinprodukte eingesetzt. Die so genannte Geräte- und Apparatemedizin 

ist mittlerweile eine Selbstverständlichkeit im deutschen Gesundheitswesen. 

Leider hat die Ausbildung im pflegerischen und ärztlichen Bereich mit dieser Entwicklung 

nicht Schritt gehalten. In der Folge kam es immer wieder zu Unfällen mit medizinisch-technischen 

Geräten, die überwiegend anwenderverursacht waren. 

Um dieses für Bewohner oder Patienten sehr hohe Risiko zu minimieren, enthält das Medizinproduktegesetz 

(MPG) mit seinen Folgeverordnungen eine Vielzahl von Vorschriften, die das 

sichere und zweckbestimmte Betreiben und Anwenden von Medizinprodukten regeln. Hinzu 

kommt, dass das Medizinproduktegesetz sehr weit reichende Regelungen für die Geräteanwender 

und im Vergleich zu Vorgängerverordnung, der Medizingeräteverordnung (MedGV), 

eine erhebliche Erweiterung der Anwenderpflichten sowie damit einhergehend auch der Ordnungswidrigkeiten 

und Straftatbestände enthält. 

Inhalte: 

• Systematik des Medizinprodukterechts 

• Meldung von Vorkommnissen 

• Zweck, Anwendungsbereich und Inkrafttreten des Medizinproduktegesetzes 

und seiner Folgeverordnungen 

• Klassifizierung von Medizinprodukten 

• Verantwortlichkeiten im Spannungsfeld Hersteller-Betreiber-Anwender 

• Anwendungsverbote 

• Sicheres und zweckbestimmtes Anwenden von Medizinprodukten 

• Qualifikation des Anwenders 

• Einweisung des Anwenders 

• Qualifikation des Einweisenden 

• Die „vom Betreiber beauftragte Person“ 

• Einweisungsdokumentation 

• Übergangsregelungen/Sonderbestimmungen für med.-tech. Geräte nach MedGV 

• Bestandsverzeichnis und Medizinproduktebuch 


Dozent: Dietmar Kirchberg 


Zielgruppe: Gerätebeauftragte, Stationsleitungen, Wohnbereichsleitungen, 

Pflegekräfte 

98 soMAtIK 


Das Datenschutzgesetz 

Das Seminar richtet sich an alle Personen, die sich vertieft mit den Grundlagen des Datenschutzes 

vertraut machen wollen. Es werden keine Vorkenntnisse vorausgesetzt. Dies können 

neben leitenden Mitarbeitern vor allem Stationskräfte, Kräfte der Patientenaufnahme, DV 

Mitarbeiter und Mitarbeitervertretungen sein. Die Workshopform garantiert ausreichend Zeit, 

auch individuelle Probleme mit dem Referenten zu diskutieren. 

Inhalte: 

1. Einführung in das Datenschutzrecht 

2. Verantwortung für die Ordnungsmäßigkeit des Datenschutzes 

3. Maßnahmen zur Einhaltung des Datenschutzes 

4. Der Datenschutzbeauftragte im Krankenhaus 

5. Fallbeispiel: chronologische Abwicklung der Behandlung eines Patienten 

unter datenschutzrechtlichen Respekt 

Dozent: 


Heiko Haaz 


Zielgruppe: Mitarbeiter aus allen Bereichen 

soMAtIK 99

Patientenorientierte Kommunikation im Krankenhaus 

Kommunikation und Interaktion in der somatischen Pflege 

Dieser praxisorientierte Kurs ist für Mitarbeiter/innen gedacht, die ihre Kenntnisse und Fertigkeiten 

in der Patientenkommunikation erweitern wollen. Anhand von konkreten Praxisbeispielen 

werden grundlegende Methoden der Gesprächsführung vermittelt und eingeübt, 

durch die ein kooperativer, persönlicher Kontakt zu den Patienten hergestellt werden kann, 

ohne in die Befindlichkeit der Patienten hineingezogen zu werden („mitfühlen ohne mit zu 

leiden, führen ohne zu gängeln“). Dadurch kann die Compliance der Patienten verbessert, die 

emotionale Belastung vermindert und Burnout vorgebeugt werden. 

Inhalte: 

• Ziel- und Ressourcenorientierung 

• achtsamkeitsbasiertes Gespräch 

• Empathie und Selbstempathie 

• Abgrenzungsübungen 

• aktives Zuhören und Spiegeln 

• Reframing, Pacing und Leading 

• beiläufige Suggestion 

• Entspannung 

• Imagination 



Dozent: Werner Eberwein 



CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: Mitarbeiter aller Berufsgruppen in der Somatik 

8 Punkte 

100 soMAtIK 


Umgang mit Widerständen 

Herr M. will die Medikamente nicht nehmen, Frau S. meckert herum, die Angehörigen von 

Frau A. waren wieder sehr anstrengend, Herr B. liegt absolut passiv im Bett, und ich hätte, 

ehrlich gesagt, heute Morgen auch lieber den Wecker wieder ausgeschaltet… 

Verschiedene Verhaltensweisen, die alle eine gemeinsame Botschaft beinhalten: Ein „Nein“. 

Doch was steckt hinter dem „Nein“? Wer oder was ist gemeint? Und was damit tun? 

Das Seminar vermittelt einen Überblick über das Thema „Widerstand“, wer Widerstand aufbaut 

und wie sich Widerstand auf verschiedene Bereiche auswirken kann. 

Gemeinsam erarbeiten wir aus diesen Aspekten heraus Möglichkeiten mit ihm umzugehen, 

d.h. den Widerstand zu verstehen, ihn zu respektieren, und – wenn möglich – ihn zu nutzen 

und konstruktiv mit ihm umzugehen. 

Ziele: 

• Reflexion der eigenen Distanzfähigkeit 

• Erweiterung der eigenen Handlungsmöglichkeiten 

Inhalte: 

• Verschiedene Beteiligte im Widerstand und deren Ausdrucksmöglichkeiten 

• Formen, Ursprung, Botschaft, Nutzen und Ziele von Widerstand 

• Eine Frage der Haltung 

• Mögliche Formen des Umgangs 

• Ziele des Widerstands 

• Grenzen, Grenzüberschreitungen, Gewalt 

• Rollenspiele 

8 Punkte 

Termin: 


12. Juni 2012, 9.00–16.30 Uhr 





Zielgruppe: Mitarbeiter aller Bereiche 

soMAtIK 101

Gesprächsführung mit „schwierigen“ Patienten 


Dieser praxisorientierte Kurs ist für Mitarbeiter/innen gedacht, die ihre Kenntnisse und Fertigkeiten 

in der Patientenkommunikation erweitern wollen. Anhand von konkreten Praxisbeispielen 

werden effektive Methoden der Gesprächsführung vermittelt und eingeübt, um mit 

unkooperativen, fordernden, überkritischen, aufdringlichen oder aggressiven Patienten konstruktiv 

umzugehen. Es werden moderne Techniken des Umgangs mit Kritik, mit Angriffen 

oder Konflikten vermittelt, sowie Möglichkeiten, mit Ängsten, unangemessenen Wünschen 

oder schädlichen Verhaltensweisen von Patienten umzugehen oder ungünstige Diagnosen zu 

überbringen. 

Inhalte: 

• Ziel- und Ressourcenorientierung 

• achtsamkeitsbasiertes Gespräch 

• Empathie und Selbstempathie 

• Abgrenzungsübungen 

• aktives Zuhören und Spiegeln 

• Reframing, Pacing und Leading 

• beiläufige Suggestion 

• Entspannung 

• Imagination 

8 Punkte 



Dozent: Werner Eberwein 



CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: Mitarbeiter aller Berufsgruppen in der Somatik 

102 soMAtIK 


Umgang mit Demenzkranken im Krankenhaus 

Krankenhausaufenthalte sind für Menschen mit Demenz häufig sehr belastend und verunsichernd: 

Alles ist fremd, viele Vorgänge werden nicht verstanden und die Mitwirkung ist demnach 

erschwert. Auch für das Personal ist die Situation oft belastend. Das Eingehen auf die 

besonderen Anforderungen ist im Klinikalltag schwer zu realisieren. 

In diesem Seminar sollen auf Grundlage eines personzentrierten Verständnisses von Demenz 

Kommunikation und Umgang mit Betroffenen im Klinikkontext thematisiert werden. 

Anhand von Fallbeispielen werden konkrete Handlungshilfen für die Interaktion und die Gestaltung 

des gesamten Krankenhausaufenthaltes von Personen mit Demenz gegeben. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen Kommunikationsformen und Umgebungsfaktoren, 

die belastend für Demenzkranke im Krankenhaus sind. 

• Die Teilnehmer können auf die Bedürfnisse von Demenzkranken im Krankenhaus 

besser eingehen. 

Inhalte: 

• Demenz verstehen – Einfühlung in die Person 

• Praxis der Kommunikation und Interaktion mit Menschen mit Demenz 

• Kommunikation bei schwierigen Pflegesituationen und fehlender Compliance 

• Tagesgestaltung und Organisation des Aufenthaltes 

8 Punkte 

Termin: 




Dozentin: Christel Schumacher 



Zielgruppe: Pflegekräfte in der Somatik 

soMAtIK 103

Umgang mit sexuellem Verhalten in der Pflege 


In diesem Workshop / Seminar werden Ursachen und Folgen sexuellen Verhaltens analysiert 

und professionelle Handlungsmöglichkeiten herausgearbeitet. 

Ziele: 

• Reflexion eigener Erfahrungen und Wertevorstellungen 

• Erweiterung der Handlungskompetenz für den Umgang 

mit sexuellem Verhalten in der Pflege 

Inhalte: 

• Vermittlung wissenschaftlicher Grundlagen 

• Ursachen und Folgen sexuellen Verhaltens 

• Krankheits- und medikamentenbedingte Veränderungen kennen 

• Verständnis zeigen - Alternativen aufzeigen – Grenzen setzen 

• Persönliche Grenzen wahrnehmen und wahren 

• Folgen sexueller Belästigungen 

• Handlungsmöglichkeiten (defensiv / offensiv) 

• Bewältigungsstrategien – Unterstützung in der Emotionsarbeit 

• Praktische Übungen/ Erfahrungsaustausch 








8 Punkte 

104 soMAtIK 

selbstpflege in helfenden berufen 

Stressbewältigung 

In diesem Seminar wollen wir zunächst die Belastungen im Arbeitsalltag helfender Berufe 

sammeln und sie auf Stressaspekte hin untersuchen. Die Teilnehmer/innen erhalten dazu einen 

Überblick über das Phänomen Stress und dessen mögliche Folgen. Sie haben die Gelegenheit 

ihren eigenen Belastungsgrad einzuschätzen und nach ihren Energiequellen zu forschen, 

aus denen sie Kraft schöpfen können. 

Abschließend erhalten Sie eine Vielzahl von Anregungen für die verschiedenen Möglichkeiten 

der Stressbewältigung, um Ihre Kraftquellen aufzufrischen und optimal zu nutzen. 

Ziele: 

• Reflexion des eigenen Stresserlebens 

• Unterscheidung von äußeren Faktoren (Stressoren), inneren Bewertungen 

(Gedanken, Motive) sowie Stressreaktionen (kurz, langfristig) 

• Analyse eigener stresserzeugender und –verschärfender Gedanken 

• Reflexion der bisherigen Strategien zur Stressbewältigung 

• Konfrontation und problembezogene Auseinandersetzung mit 

konkreten Belastungen der TeilnehmerInnen 

• Erarbeitung von konkreten Bewältigungsmöglichkeiten für die 

individuellen Belastungen der Teilnehmer 

• Verbesserung der Fähigkeit zur Problemlösung 

Inhalte: 

• Stress – was ist das eigentlich? Vermittlung wissenschaftlicher Grundlagen zum Phänomen Stress 

• Methoden zur Stressbewältigung 

• Vermittlung strukturierter Problemlösestrategien 

• Strategien zum kurzfristigen Umgang mit akuten Belastungssituationen 

• Vermittlung von Möglichkeiten des Belastungsausgleichs 

• Fallarbeit 

• Aktivierung von Kraftquellen 

8 Punkte 

Termin: 


30. Oktober 2012, 9.00–16.30 Uhr 





Zielgruppe: Mitarbeiter aller Bereiche 

soMAtIK 105

Rückenschonendes Arbeiten in der Pflege 

selbstpflege in helfenden berufen 

Die pflegerische Tätigkeit ist mit vielfachen körperlichen Belastungen verbunden. Die Arbeit 

geht vor allem oftmals mit Rückenbeschwerden einher, die nicht nur die Arbeitsfähigkeit, sondern 

das Lebensgefühl insgesamt erheblich beeinträchtigen können. Dabei sind viele dieser 

Beschwerden durch eine bewusste Gestaltung der Bewegungen vermeidbar. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen Haltungen und Bewegungsabläufe, die belastend für den Rücken sind. 

• Die Teilnehmer kennen Bewegungsabläufe, mit denen sie den Rücken schonen können. 

• Die Teilnehmer können ihre eigenen ungünstigen Bewegungsautomatismen kontrollieren 

und korrigieren. 

Inhalte: 

• Spannung und Entspannung 

• Wahrnehmung der eigenen Bewegungsabläufe 

• Aktive Bewegungskontrolle 

8 Punkte 

Termin: 


20. April 2012, 9.00–16.30 Uhr 


Dozent: Markus Wenninger 



Zielgruppe: Mitarbeiter in der Pflege 

Ärztliche Weiterbildung somatik 

Aktualisierung der Fachkunde Strahlenschutz 

Laut Röntgenverordnung müssen Ärzte und Personen, die Röntgeneinrichtungen auf Anweisung 

des Arztes bedienen, regelmäßig alle fünf Jahre ihre Kenntnisse zum Strahlenschutz aktuali- 

sieren. Unser Kurs dient diesem Zweck. 

106 soMAtIK soMAtIK 107 

Inhalte: 

• Strahlenwirkung / Strahlenrisiko 

• Neue Technik der Computertomographie / neue Verfahren in der radiologischen Bildgebung 

• Digitales Röntgen 

• Personendosismessung 

• Rechtfertigende Indikation / Richtlinie Fachkunde 

• Angewandter Strahlenschutz bei CT, interventionellem Röntgen und im OP 

• Qualitätssicherung in der Röntgendiagnostik 

• Aktuelle Rechtslage (RöV, Richtlinien) 


Der Kurs ist als „Kurs zur Aktualisierung der Fachkunde und der Kenntnisse im Strahlenschutz 

für Ärzte und für Personen gemäß § 24 Abs. 2 der Röntgenverordnung“ vom Landesamt für 

Arbeitsschutz, Gesundheitsschutz und technische Sicherheit Berlin – LagetSi – zertifiziert. 

Termin / Ort: Termin 1: 14. März 2012, 9.00–16.30 Uhr 

IFW, Raum St. Michael 

Termin 2: 02. Mai 2012, 9.00–16.30 Uhr 

IFW, Raum St. Michael 

Termin 3: 06. Juni 2012, 9.00–16.30 Uhr 

St. Josefs-Krankenhaus Potsdam, Raum St. Benedikt 

Dozenten: Dr. Bernd Kissig, Dipl.-Phys. Ralf Juran, Dipl.-Phys. Klaus Bellstedt 


Externe: 150,00 € für Ärzte | 105,00 € für MRTAs und OP-Personal 

CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: Ärzte, MRTAs und OP-Personal

Basiskurs ärztliche Weiterbildung 


Ärztliches Handeln findet heutzutage in komplexen Systemen statt. Für die daraus erwachsenden 

vielfältigen Herausforderungen benötigen Ärzte eine Reihe von Kenntnissen, Fähigkeiten 

und Fertigkeiten, die über die unmittelbare fachlich-medizinische Expertise hinausgehen. So 

ist das ärztliche Handeln bezogen auf ein Rechtssystem, das durch normative Vorgaben seine 

Grenzen festlegt. Seine Grundlagen findet es in einem Wissenschaftssystem, das die Gültigkeit 

von handlungsleitenden Erkenntnissen von der Erfüllung seiner methodischen Vorgaben und 

Überprüfungsprozeduren abhängig macht. Nicht zuletzt ist ärztliches Handeln in einem ganz 

besonderen Maße einem Ethos verpflichtet, der sich aus der der Profession übertragenen Verantwortung 

für den Wert der Gesundheit ergibt. 

Über die für das Handeln in diesen verschiedenen Kontexten erforderlichen Kenntnisse und 

Fähigkeiten hinaus benötigen Ärzte indessen auch die Fähigkeit, sich auf den kranken Menschen 

als einem personalen Gegenüber zu beziehen. Dazu verpflichtet sie zum einen das ärztliche 

Ethos, zum anderen wird diese Fähigkeit von den in zunehmendem Maße selbstbewusster 

werdenden Patienten auch eingefordert. Daher kommt der Berücksichtigung der psychosomatischen 

Dimension von Krankheit und der Gestaltung einer gelingenden Kommunikation mit 

dem kranken Menschen eine hohe Bedeutung zu. 

Der Basiskurs ärztliche Weiterbildung bildet einen großen Teil der in allen Logbüchern der 

ärztlichen Weiterbildung (gemäß den allgemeinen Bestimmungen der WbO 2004) aufgenommenen 

allgemeinen Grundlagen ärztlichen Handelns ab. Er stellt ein Angebot für die sich in 

Weiterbildung befindenden Ärzte dar, einen systematischen Einblick in die jeweiligen Bereiche 

zu gewinnen. 

Inhalte: 

Modul 1 Einführung in das DRG-System 


Ort: St. Josefs-Krankenhaus Potsdam, Raum St. Benedikt 

Dozent: Dr. Frank Hemmann 

Kursgebühr: Alexianer: wird vom Unternehmensverbund übernommen 


Zielgruppe: Ärzte in der Weiterbildung, Ärzte im Krankenhaus 

Modul 2 Arzt- Patienten-Gespräche führen 



Dozent: Philipp Andresen 



108 soMAtIK 


Modul 3 Gesprächsführung mit „schwierigen“ Patienten 






Modul 4 Einführung in den Strahlenschutz 



Dozent: Dr. Bernd Kissig 



Modul 5 Rechtliche Grundlagen ärztlichen Handelns 






Modul 6 Ethische Grundlagen ärztlichen Handelns 






Modul 7 Wissenschaftliche Grundlagen der Medizin: Evidence based medicine 



Dozent: Prof. Dr. Eckart Frantz 



Modul 8 Psychosomatische Grundlagen 

Termin: 12. Dezember 2012, 14.00–17.30 Uhr 


Dozent: Dr. Hannes Uhlemann 



CME: je 4 Punkte 

Zielgruppe: Ärzte in der Weiterbildung 

soMAtIK 109

Senioren 


Basiskurs Gerontopsychiatrie für Präsenzkräfte 

grundlagen der gerontopsychiatrie 

Im stationären Bereich der Altenpflege hat sich in den letzten Jahren der Einsatz von Präsenzkräften 

durchgesetzt. Diese Mitarbeiter, die in der Regel über keine pflegerische Grundausbildung 

verfügen, haben mit ihrem Aufgabenbereich einen dichten und intensiven Kontakt zu 

den Bewohnern. Das kann sie, insbesondere in der Begegnung mit demenzkranken Menschen, 

leicht in Überforderungssituationen bringen. Im Unterschied zu den Professionellen haben sie 

kein Rüstzeug erhalten, das ihnen helfen würde, mit deren ungewöhnlichen Verhaltensweisen 

umzugehen. 

Der Basiskurs Gerontopsychiatrie für Präsenzkräfte gibt allen in der Seniorenarbeit Tätigen, 

die über keine pflegerische Grundausbildung verfügen, eine Hilfestellung zur Bewältigung 

von schwierigen Situationen im Umgang mit Demenzkranken. Zudem gibt er ihnen Anregungen 

zur kreativen Gestaltung der Aufgaben, für die sie eingesetzt werden. 

Modul 1 Demenzkranke verstehen 




Modul 2 Tagesgestaltung für Demenzkranke 




Modul 3 Umgang mit herausforderndem Verhalten von 

gerontopsychiatrischen Patienten 




112 senIoren 


Modul 4 Umgebungsgestaltung für Demenzkranke 



Dozentin: Brigitta Neumann 

Modul 5 Umgang mit Nahrungsverweigerung 




Modul 6 Stressbewältigung 



Dozent: Thomas Duch 

Modul 7 Umgang mit Non-Compliance in der Betreuung 

gerontopsychiatrisch erkrankter Menschen 



Dozent: Hans Niermann 



Externe: gesamter Kurs 340,00 € | 1 Modul à 4 Std. 45,00 € 

Zielgruppe: Pflegekräfte im Seniorenbereich, Präsenzkräfte, Betreuungspersonen, 

Ehrenamtliche Mitarbeiter 

senIoren 113

Krankheitsbilder in der Gerontopsychiatrie 


Wir leben in einer Gesellschaft mit einer ständig steigenden Lebenserwartung. Der Anteil älterer 

Menschen nimmt stetig zu. Daher haben wir zunehmend mit alt gewordenen psychisch 

Kranken zu tun. Hinzu kommt eine Reihe psychiatrischer Erkrankungen, die häufig erst im 

Alter auftreten wie z.B. Delirien oder Demenzerkrankungen. 

Das Seminar soll einen Überblick über die häufigsten Krankheitsbilder in der Gerontopsychiatrie 

geben. Neben der allgemeinen Krankheitslehre sollen diagnostische Kriterien und die geeigneten 

Untersuchungsverfahren und Therapiemöglichkeiten vorgestellt werden. Gemeinsam 

sollen die Unterschiede herausgearbeitet werden, die in der Versorgung jüngerer und 

älterer psychisch Kranker bestehen. Das Seminar sieht ausdrücklich die Mitwirkung der Teilnehmer 

vor. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer haben einen Überblick über die wichtigsten gerontopsychiatrischen Krank- 

heitsbilder. 

• Die Teilnehmer können Symptome erkennen und Krankheitsbildern zuordnen. 

Inhalte: 

• Einführung 

• Affektive Erkrankungen im Alter 

• Demenzerkrankungen 

• Klinische Skalen 

• Neuropsychologische Untersuchungsverfahren 

• Delir 

• Schlaf-/Wachrhythmusstörungen 




Dozentin: Dr. Susanne Wulfes 

8 Punkte 



Zielgruppe: Mitarbeiter in der gerontopsychiatrischen Versorgung, Mitarbeiter in 

Seniorenpflegeheimen; Mitarbeiter in ambulanten Diensten 

114 senIoren 


Psychotraumatologie des Alters 

Mit den psychischen Folgen des zweiten Weltkrieges sind heute vor allem soziale Einrichtungen 

konfrontiert, die sich der Pflege von alten Menschen widmen. Wie in allen Kriegen kam es damals 

in der gesamten Bevölkerung zu schweren psychischen Traumatisierungen. Vor allem aus Gründen 

des Selbstschutzes blieben diese Erfahrungen häufig jahrelang in den Seelen verborgen. Für die 

Betroffenen ist das eigene Leiden nicht transparent und kann nicht erinnert werden. Die Traumata 

wirken jedoch innerpsychisch weiter, die abgespaltenen Emotionen bahnen sich häufig ihren 

Weg in Form von Dissoziationen, chronifizierten somatischen Leiden und Auffälligkeiten im Verhalten. 

Speziell durch verschiedene Bedingungen des Alterungsprozesses, wie den Auswirkungen 

einer Demenz, kann es zu einer Reaktualisierung des ursprünglichen Traumas kommen. Gerade 

für Menschen, die in verschiedenen Formen von Gefangenschaft leben mussten, können Umstände 

in den sozialen Einrichtungen zu Triggern werden, die das Risiko einer Trauma-Reaktualisierung 

noch erhöhen. 

Hierbei sehen sich die helfenden Berufe mit schwierigen Aufgaben konfrontiert. Einerseits 

sollen sie, wenn es erforderlich ist, die Betroffenen bei der Realisierung und Verarbeitung der 

Erlebnisse empathisch begleiten, auf der anderen Seite wird aber auch von ihnen erwartet, 

dass sie das Verdrängen akzeptieren und mittragen, d.h. sie sollen in diesen Fällen die Folgeerscheinungen 

verständnisvoll auffangen. Diese verschiedenen, zuweilen einander widersprechenden 

Anforderungen stellen für die Professionellen eine große Herausforderung dar, besonders 

im Hinblick auf das eigene Einfühlungsvermögen und die persönliche Belastbarkeit. 

Ziele: 

Die Teilnehmer sollen lernen, mit den theoretischen Konzepten umzugehen und sich in der 

Lage fühlen, einen Transfer in die jeweilige Arbeitswelt zu leisten. Des Weiteren sollen sie für 

Hinweise auf das Vorliegen einer Traumatisierung sensibilisiert werden und die Sicherheit im 

Umgang mit den Betroffenen und der Behandlung erwerben. Zudem bekommen die Teilnehmer 

verschiedene Konzepte für die eigene Psychohygiene an die Hand. 

Inhalte: 

• Grundwissen zum Traumabegriff und den dazugehörigen diagnostischen Störungsbildern 

• Erscheinungsbilder und Besonderheiten von Traumata im Alter 

• Überblick zu potentiellen Triggern in sozialen Einrichtungen 

• Umgang und Behandlung von traumatisierten Menschen im Alter 

• Psychohygiene der Helfer 

Diese Themen werden sowohl theoretisch als auch 

durch praktische Übungen vermittelt. 

8 Punkte 

Termin / Ort: 


27. April 2012, 9.00–16.30 Uhr, IFW, Raum St. Paulus 




Zielgruppe: Mitarbeiter im Seniorenbereich 

senIoren 115

Umgang mit Depression im Alter 


Die Depression in ihren vielfältigen Erscheinungsformen zählt zu den häufigsten seelischen 

Krankheitsbildern in den Industrieländern. Davon sind auch alte Menschen betroffen. Neben 

der Demenz ist die Depression das am weitesten verbreitete psychiatrische Krankheitsbild 

des Alters. 

Das Erkennen der Erkrankung und die differentialdiagnostische Abgrenzung zur Demenz, 

aber auch der Umgang mit dem depressiven alten Menschen stellen eine besondere Herausforderung 

für alle an dieser Aufgabe beteiligten Personen dar: die schwierige Balance zwischen 

Aktivierung und Überforderung, die Wahrnehmung von und angemessene Reaktion auf 

Suizidalität, die angemessene Reaktion auf geäußerte Sterbewünsche, das Erkennen negativer 

Gegenübertragungen. 

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über die besonderen Aspekte von Depressionen im 

Alter und geht vor allem auf die vielfältigen Probleme im Umgang mit dem depressiven alten 

Menschen ein. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen unterschiedliche Depressionsformen und ihre Ursachen 

• Die Teilnehmer kennen Kriterien differentialdiagnostischer Abgrenzung zwischen Demenz 

und Depression 

• Die Teilnehmer können mit typischen depressiven Verhaltensweisen umgehen 

• Die Teilnehmer erkennen suizidale Tendenzen 

• Die Teilnehmer können ihre Gefühle und Einstellungen gegenüber depressiven Patienten 

reflektieren 

Inhalte: 

• Symptomatik und Ursachen der Depressionen 

• Besonderheiten der Depression im Alter 

• Strategien zum helfendem Umgang mit depressiven alten Menschen 

• Handlungsstrategien bei suizidalen Patienten 

• Merkmale der Überforderung beim helfenden Menschen 

8 Punkte 

Termin: 







Zielgruppe: Mitarbeiter im Seniorenbereich 

116 senIoren 


Ernährung und Flüssigkeitsversorgung in der Gerontopsychiatrie 

Vor allem bei Menschen mit gerontopsychiatrischen Erkrankungen stellt sich das Problem 

Mangelernährung in der täglichen Arbeit besonders schwierig dar. Die Pflegenden befinden 

sich häufig in einer rechtlich schwierigen Situation. Kann die Nahrungsverweigerung akzeptiert 

werden oder müssen Maßnahmen zur künstlichen Ernährung angedacht werden? Dieses 

Thema wird mit den Teilnehmern/innen vertieft. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer lernen spezielle Maßnahmen bei 

mangelernährten Pflegebedürftigen kennen. 

• Die Teilnehmer können ihr bisheriges Vorgehen reflektieren. 

• Die Teilnehmer sind zu einem sicheren Umgang mit dem 

Thema Nahrungsverweigerung befähigt. 

Inhalte: 

• Risikoerkennung und Ableitung von Maßnahmen 

• Nahrungsverweigerung und Sorgfaltspflichten 

• Anforderungen an Pflegeplanung und Pflegedokumentation 

Dozentin: 


Kathrin Schlegel 

Kursgebühr: richtet sich nach dem gewünschten Umfang 


senIoren 117

Erfassung von Lebensqualität bei Demenz – 

Ausgewählte Instrumente im Vergleich 

Die Erfassung von Lebensqualität und Wohlbefinden bei Menschen mit Demenz wird zunehmend 

bei Qualitätsprüfungen in stationären Einrichtungen angefragt. 

In der Grundsatzstellungnahme des MDS “Pflege und Betreuung von Menschen mit Demenz 

in stationären Einrichtungen” werden unterschiedliche Verfahren, bzw. Instrumente 

benannt. 

Ziel: 

Die Teilnehmer kennen die wichtigsten in deutscher Sprache vorliegenden Instrumente zur 

Erfassung der Lebensqualität bei Menschen mit Demenz. 

Inhalte: 

Die wichtigsten in deutscher Sprache vorliegenden Instrumente sollen in diesem Seminar vergleichend 

vorgestellt und diskutiert werden. 

Hierbei finden vor allem das “Dementia Care Mapping” (DCM) und das “Heidelberger Instrument 

zur Erfassung der Lebensqualität Demenzkranker (H.I.L.DE) Berücksichtigung. 

Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, die Verfahren im Überblick kennenzulernen, um 

die Entscheidungsfindung für die eigene Praxis zu erleichtern. 





118 senIoren 

grundlagen der gerontopsychiatrie rechtliche und institutionelle rahmenbedingungen 

8 Punkte 



Zielgruppe: Leitungsverantwortliche in stationären Altenpflegeeinrichtungen und 

delegierte Mitarbeiter/innen 

Freiheitseinschränkende Maßnahmen in der Pflege 

Sehr oft geraten Mitarbeiter in Heimen, ambulanten Pflegediensten und Krankenhäusern in 

Konfliktsituationen, wenn es darum geht, Patienten/Bewohner einerseits vor Schaden zu bewahren, 

andererseits aber damit unter Umständen eine rechtswidrige freiheitseinschränkende 

bzw. -entziehende Maßnahme vorzunehmen, indem sie Bettgitter anbringen oder die Betroffenen 

daran hindern, die Einrichtung zu verlassen. 

In dieser Fortbildung soll erörtert werden, was alles als freiheitseinschränkende und –entziehende 

Maßnahme gewertet wird, sowie deren Zulässigkeit anhand von Fällen aus der Praxis. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die wichtigen Definitionen im Bereich der institutionellen Freiheits- 

einschränkungen. 

• Die Teilnehmer können Praktiken des alltäglichen beruflichen Handelns, die in den Bereich 

der Freiheitseinschränkungen fallen, den rechtlichen Bestimmungen zuordnen. 

Inhalte: 

• Grundrechte 

• Definition von Freiheitsentziehung/-beschränkung 

• Freiheitsberaubung 

• Freiheitsentziehende Maßnahmen wie: Fixierungen, Bettgitter, Abschließen 

von Türen o. Ä., Verabreichung von Psychopharmaka 

• Rechtfertigungsgründe 

• Voraussetzungen der Unterbringung nach PsychKG Berlin oder Betreuungsrecht 

• Besondere Sicherungsmaßnahmen im PsychKG 

• Verletzung der Aufsichtspflicht z. B. bei Suizid oder Verlassen der Einrichtung 





4 Punkte 



Zielgruppe: Pflegekräfte und Betreuungspersonen in psychiatrischen oder gerontopsychiatrischen 

Einrichtungen, Mitarbeiter in Einrichtungen für 

betreutes Wohnen 

senIoren 119

Widerspruch bei abgelehnter Pflegestufe 


Die Begutachtung bei Pflegebedürftigen, um Leistungen der Pflegeversicherung zu erhalten, 

stößt in der pflegerischen Praxis immer wieder auf Fragen und Unverständnis über das Ergebnis. 

Vor allem bei Ablehnung der beantragten Pflegestufe bzw. der beantragten Höherstufung 

stellt sich die Frage, ist dies berechtigt oder wurden die entsprechenden Informationen 

durch die Gutachterin/den Gutachter des MDK nicht richtig erhoben oder fachlich anders 

bewertet. 

Ziele: 

• Das Seminar soll dazu beitragen, den Umgang mit abgelehnten Pflegestufen professionell 

zu analysieren und im Rahmen der Richtlinien zur Begutachtung von Pflegebedürftigkeit 

nach dem XI. Buch des Sozialgesetzbuches (SGB XI) zu bewerten. 

• Die Teilnehmer werden dazu befähigt, eine ggf. bereits einrichtungsintern vorhandene 

Vorgehensweise bei abgelehnter Pflegestufe zu reflektieren, zu optimieren bzw. diese zu 

entwickeln. Der systematische Aufbau von Analyse, Einbindung von Beteiligten und Stellung- 

nahme bzw. Widerspruchschreiben wird anhand von Fallbeispielen besprochen und geübt. 

Inhalte: 

• Begutachtungsrichtlinie / Zeitkorridore und Hilfebedarf 

• Regelungen zum Widerspruch / Fristen und Vorgehen 

• Aufbau MDK Gutachten 

• Analyse der Pflegedokumentation 

• Erstellung von Stellungnahmen / Widersprüchen 


Termin: 18. September 2012, 9.00 bis 16.30 Uhr 



8 Punkte 



Zielgruppe: Pflegefachkräfte, Führungskräfte (Wohnbereichsleitungen, Pflegedienstleitungen), 

QB/QMB, Sozialdienstmitarbeiter 

120 senIoren 

Kommunikation und Interaktion in der Arbeit mit demenzkranken 

Biografiearbeit mit alten Menschen 

Die Berücksichtigung der Biografie ist ein wesentlicher Bestandteil einer personzentrierten 

Pflege und Betreuung. Dabei geht es um mehr als um die Sammlung von Daten und Ereignissen. 

Wissen um die Biografie und genaue Wahrnehmung können der Schlüssel zum Verstehen 

des Erlebens und Verhaltens sein. Geeigneter Umgang, eine geeignete Gestaltung der Umgebung 

und entsprechend angepasste Kommunikation können abgeleitet werden. Hinzu kommt 

die Gestaltung von biografiebezogenen Aktivitäten und Methoden zur Anregung von 

Erinnerung. 

In dieser Fortbildung werden praktische Ansätze biografischen Arbeitens vorgestellt und an 

praktischen Situationen erläutert. Einen besonderen Schwerpunkt bildet die Biografiearbeit 

bei Demenz. 

Inhalte: 

• Methoden der Biografiearbeit 

• Biografiearbeit als Prozess 

• Biografiearbeit bei Demenz 

• Biografische Deutung bei Demenz 

• Biografiebezogene Aktivitäten 

8 Punkte 

Termin: 








senIoren 121


Der personzentrierte Ansatz in der Betreuung Demenzkranker 

(nach Tom Kitwood) 

Menschen mit Demenz brauchen eine einfühlsame und zugewandte Begleitung und Unterstützung. 

In dieser Fortbildung werden die Kriterien einer förderlichen Kommunikation, Möglichkeiten 

der Gestaltung von positiven Kontakten und einer anregenden Interaktion mit 

Menschen mit Demenz bearbeitet. Anhand von Praxisbeispielen sollen Hilfestellungen auch 

für schwierige Situationen in der Pflege und Betreuung gegeben werden. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die Kriterien und Formen eines förderlichen Umgangs mit 

an Demenz erkrankten Menschen. 

• Die Teilnehmer können die Auswirkungen von problematischen Verhaltensweisen 

gegenüber Demenzkranken einschätzen. 

• Die Teilnehmer können einen positiven Kontakt mit Demenzkranken aufbauen. 

• Die Teilnehmer können mit problematischen Verhaltensweisen von Demenzkranken 

besser umgehen. 

Inhalte: 

• Grundlagen der Kommunikation mit Menschen mit Demenz 

• Gestaltung positiver Kommunikationskontakte 

• Umgang mit schwierigen Situationen 

• Anregende Interaktionen und Alltagsgestaltung 








8 Punkte 

122 senIoren 


Umgang mit Risiken in der Betreuung Demenzkranker 

Der Umgang mit Risiken ist der erste Schritt auf dem Weg zu einer angemessenen Pflege. Doch 

wie kann dies in einer einfachen Form in die Pflegeplanung integriert werden? 

Der Workshop ist in zwei Abschnitten geplant: Zunächst werden ausgewählte Risikobereiche 

in der Betreuung Demenzkranker vertieft und Lösungsansätze vorgestellt: 

Im zweiten Teil wird am Beispiel der vereinfachten Pflegeplanung aus Schleswig-Holstein gezeigt, 

wie Risikomanagement mit der Pflegeplanung verknüpft werden kann. In diesem System 

sind in besonderem Maße Anforderungen der Dementenbetreuung berücksichtigt, so 

dass sie in Fallbesprechungen und im individuellen Risikomanagement herangezogen werden 

können. Dies ist auch praktikabel, da diese Pflegeplanung sich auf 3 Seiten beschränkt und 

Stichworte für die pflegefachliche Reflexion liefert. 

Inhalte: 

• Umgang mit „Wegläufern“ oder besser mit Demenzkranken, die sich verirrt haben 

• Unterernährung und das „Ablehnen“ von Nahrung 

• Umgang mit Fremdgefährdung und Tätlichkeiten von Demenzkranken 

• Pflegeplanung bei Demenzkranken 

• Pflegeplanung und Risikomanagement bei Demenzkranken 





Dozent: Martin Hamborg 

8 Punkte 



Zielgruppe: Mitarbeiter in der gerontopsychiatrischen Versorgung, Mitarbeiter in 

Seniorenpflegeheimen, Mitarbeiter in ambulanten Diensten 

senIoren 123


Umgang mit herausforderndem Verhalten in der Gerontopsychiatrie 

Verweigerung, Aggression und Gewalt, Apathie und Anhaften sind Verhaltensweisen gerontopsychiatrisch 

erkrankter Menschen, die die Mitarbeiter immer wieder vor große Probleme 

stellen. Vor dem Hintergrund einer großen Arbeitsverdichtung und eines großen Berges von 

noch zu erledigenden Aufgaben werden diese Verhaltensweisen oft als lästige Störungen 

wahrgenommen, die den alltäglichen Stress noch größer machen. Dabei besteht die große 

Gefahr, durch ungeduldige oder gereizte Reaktionen eine Spiralbewegung in Gang zu setzen, 

in der die beteiligten Akteure sich immer weiter hochschaukeln. 

Für eine gute pflegerische Betreuung von Patienten mit herausforderndem Verhalten ist es 

notwendig, ein Verständnis für die möglichen Gründe zu entwickeln. Denn das Verstehen ist 

die Voraussetzung für einen empathischen Umgang mit diesen Patienten/Bewohnern. 

Ziel dieser Fortbildung ist es, den Teilnehmern einen Zugang zum Erleben der Betroffenen und 

damit ein Verständnis für die schwierigen Reaktionen zu verschaffen. Im Anschluss werden 

Lösungsvorschläge erarbeitet, die sich an den jeweiligen Einrichtungsstrukturen und den dazugehörigen 

Ablaufprozessen orientieren. Zudem werden Mittel zur Reflexion des eigenen 

Verhaltens angeboten. 





4 Punkte 



Zielgruppe: Mitarbeiter im Seniorenbereich, Mitarbeiter in der Gerontopsychiatrie 

124 senIoren 


Umgang mit Angehörigen im Heim 

Pflegende im Heim betrachten die Angehörigen der Bewohner häufig als belastenden Störfaktor. 

Der Umgang mit den Angehörigen erscheint ihnen zuweilen schwieriger als der mit 

den Bewohnern selbst. Nicht zuletzt durch diese Einstellung entsteht eine Fülle von vermeidbaren 

Konflikten. 

Das Ziel der Fortbildung besteht darin, den Pflegenden Möglichkeiten zu zeigen, wie sie die 

Angehörigen als Partner in die Betreuung integrieren können. 

Inhalte: 

• Rollentausch – Wir sind Angehörige! 

• Welche Erwartungen haben, was verlangen wir? 

• Was sind wir bereit zu geben? 

• Die Rechte von Angehörigen 

• Verwandte 

• Generalvollmacht 

• Betreuung 

• Der Heimvertrag 

• Die Situation von Angehörigen u. a. biographische Aspekte 

• Beziehung Bewohner – Angehöriger 

• Arbeit mit Angehörigen 

• Bewerbung für einen Heimplatz 

• Heimaufnahme 

• Leitbild und Angehöriger 

• Einbeziehung, z.B. in die Betreuung 

• Angehörigenbeirat 

• Grenzen 

• Täglicher Umgang mit Angehörigen im Spektrum: 

• „Ich habe keine Zeit!“ 

• „Guten Tag, ich komme gleich!“ 

• „Schön, dass Sie da sind!“ 

• Falldiskussion 

Es werden sowohl positive Beispiele als auch 

komplizierte Situationen besprochen. 



Dozent: Andreas Rath 

4 Punkte 



Zielgruppe: Mitarbeiter im Seniorenbereich, Mitarbeiter in der Gerontopsychiatrie 

senIoren 125

Gerontopsychiatrische Basisqualifikation 


Die gerontopsychiatrische Basisqualifikation richtet sich an Pflegekräfte, die in Einrichtungen 

der gerontopsychiatrischen Versorgung arbeiten. Sie umfasst 120 Stunden und entspricht der 

vom Berliner Senat empfohlenen gerontopsychiatrischen Basisqualifikation für Mitarbeiter in 

Einrichtungen mit einem gerontopsychiatrischen Schwerpunkt. Die Basisqualifikation soll 

Grundlagenwissen und basale Fertigkeiten für den Umgang mit gerontopsychiatrisch erkrankten 

Menschen vermitteln und dadurch einen Beitrag zur Gewährung von Pflegequalität in der 

Betreuung der Betroffenen Bewohner/Patientengruppe leisten. 

Ziele: 

• Vermittlung eines Basiswissens bezüglich gerontopsychiatrischer Versorgungsstrukturen 

• Vermittlung eines Basiswissens bezüglich gerontopsychiatrischer Krankheitsbilder 

• Vermittlung von Handlungskompetenzen im Umgang mit gerontopsychiatrisch 

erkrankten Menschen 

• Vermittlung von Möglichkeiten der Selbstreflexion und der Selbstwahrnehmung 

• Vermittlung von Techniken für die Bewältigung schwieriger Situationen in der 

Gerontopsychiatrie 

Inhalte: 

1. Theorie 

Rahmenbedingungen der Gerontopsychiatrie 

• Institutionen der gerontopsychiatrischen Versorgung 

• Außerinstitutionelle Versorgungsstrukturen 

Krankheitsbilder in der Gerontopsychiatrie 

• Grundlagen der Psychopathologie 

• Demenz 

• Depression 

• Delir 

• Abhängigkeitserkrankungen 

• Psychopharmakalogie 

Gestaltung der Interaktion und Kommunikation mit gerontopsychiatrisch erkrankten Menschen 

• Reflexion der eigenen Rolle in der Pflege gerontopsychiatrisch erkrankter Menschen 

• Stressbewältigung 

• Kommunikation mit gerontopsychiatrisch Erkrankten 

• Umgang mit Angehörigen in der Gerontopsychiatrie 

• Umgang mit Konflikten in gerontopsychiatrischen Arbeitsfeldern 

• Umgang mit Aggression und Gewalt in der Gerontopsychiatrie 

• 

126 senIoren 


Pflege und Betreuung in der Gerontopsychiatrie 

• Pflegeplanung und Pflegedokumentation 

• Pflegerische Konzepte der Gerontopsychiatrie 

• Biographiearbeit 

• Psychobiographisches Modell nach Erwin Böhm 

• Personenzentrierter Ansatz (T. Kitwood) 

• Umgebungsgestaltung 


2. Praxis 

1wöchige Hospitation in einer Einrichtung mit einem gerontopsychiatrischen Schwerpunkt 


Die Qualifizierungsmaßnahme findet berufsbegleitend statt. Der theoretische Teil wird in fünf 

Blöcken mit jeweils drei ganztägigen Seminaren durchgeführt. Unterrichtsbeginn ist 9.00 Uhr, 

die Veranstaltungen enden um 16.30 Uhr. 


Termine: Block 1: 27.–29. August 2012 

Block 2: 24.–26. September 2012 

Block 3: 29.–31. Oktober 2012 

Block 4: 26.–28. November 2012 

Block 5: 28.–30. Januar 2013 

Kosten: 780,00 € / pro Teilnehmer (für 120 Unterrichtsstunden à 45 Minuten) 

Zielgruppe: Die gerontopsychiatrische Basisqualifikation ist für alle Mitarbeiter in 

Bereichen gedacht, in denen gerontopsychiatrisch erkrankte Menschen 

versorgt werden. 

senIoren 127

Dienstleistungen und 

Verwaltung 


fortbildungen für dienstleister in der Psychiatrie 

Basisqualifikation Psychiatrie für Dienstleister und Servicekräfte 

Für viele Mitarbeiter, die über keine medizinisch-pflegerische Grundausbildung verfügen, ist 

der Umgang mit psychiatrischen Patienten mit großen Verunsicherungen verbunden. Sie haben 

Probleme damit, deren zuweilen ungewöhnliche Verhaltensweisen einzuschätzen und 

wissen nicht, wie sie darauf angemessen reagieren sollen. Dabei sind es gerade die Mitarbeiter 

aus den Service-Bereichen wie etwa Stationshilfen oder Reinigungskräfte, mit denen psychiatrische 

Patienten gerne kommunizieren. Diesen Mitarbeitern vertrauen sie unter Umständen 

sogar eher als den Mitgliedern der therapeutischen Teams. 

Ziele: 

Unsere Schulung hat zum Ziel, den Mitarbeitern aus den verschiedenen Dienstleistungsbereichen 

eine Basisorientierung für den Umgang mit psychisch kranken Menschen zu geben. 

Dabei geht sie von typischen Problemfeldern aus, mit denen sie immer wieder konfrontiert 

werden. Die Kurse sind darauf ausgerichtet, den Mitarbeitern Möglichkeiten an die Hand zu 

geben, sich gegen Überforderungen zu schützen. 

Inhalte: 

Modul 1 Die psychiatrische Klinik – Struktur, Aufbau und Auftrag 



Dozentin: Ina Jarchov-Jadi 

Modul 2 Umgang mit aggressiven Verhaltensweisen von psychisch kranken Menschen 



Dozent: Hans Niermann 

130 dIenstleIstungen und VerWAltung 

fortbildungen für dienstleister in der Psychiatrie 

Modul 3 Umgang mit ungewöhnlichen Verhaltensweisen von Patienten 

mit gerontopsychiatrischen Krankheitsbildern 




Modul 4 Umgang mit ungewöhnlichen Verhaltensweisen von psychotischen Patienten 




Modul 5 Umgang mit ungewöhnlichen Verhaltensweisen von 

persönlichkeitsgestörten und abhängigkeitserkrankten Menschen 






Externe: gesamter Kurs: 215,00 € | 1 Modul: 43,00 € 

Zielgruppe: Stationshilfen, Reinigungskräfte, Mitarbeiter am Empfang, Mitarbeiter 

von Hol- und Bringediensten, Dienstleister aus Servicebereichen des 

Krankenhauses, ehrenamtliche Mitarbeiter 

dIenstleIstungen und VerWAltung 131

Basiskurs für Service-Assistentinnen 

fortbildungen für serviceassistentinnen 

Im Rahmen der Restrukturierung der Aufgabenfelder im Krankenhaus werden eine Reihe von 

Aufgaben an Service-Assistentinnen delegiert, die vorher zum Aufgabenbereich der Pflege gehört 

haben. Um die neuen Aufgaben verantwortungsvoll durchführen zu können, benötigen 

die Mitarbeiter des Service ein Grundwissen zu den Tätigkeitsfeldern, in denen sie eingesetzt 

werden sowie eine präzise Vorstellung davon, wo die Grenzen ihrer Zuständigkeit liegen. 

Ziele: 

Der Basiskurs für Service-Assistentinnen hat zum Ziel, den Mitarbeitern ein Grundwissen zu 

den für ihre neuen Aufgabenfelder relevanten Themengebieten Service, Ernährung und Hygiene 

zu vermitteln und ihnen die Möglichkeit zu bieten, die für diese Bereiche basalen Kompetenzen 

zu erwerben. 

Inhalte: 

Modul 1 Grundlagen der Ernährungslehre 



Dozentin: Heike Heinrich 

Modul 2 Ernährung im Krankenhaus 



Dozentin: Heike Heinrich 

Modul 3 Grundlagen des Service 



Dozentin: Katja Grunert 

Modul 4 Service im Krankenhaus 



Dozentin: Katja Grunert 

Modul 5 Hygiene im Krankenhaus 

Termin: 17. Januar 2013, 9.00–12.30 Uhr 


Dozent: Horst Lompa 


Externe: gesamter Kurs: 215,00 € | 1 Modul: 43,00 € 

Zielgruppe: Diätassistentinnen, Servicekräfte 


fortbildungen für serviceassistentinnen 

Korrespondenztraining – Email-Korrespondenz erfolgreich gestalten 

Es ist gerade in der Korrespondenz wichtig, sich klar, verständlich und präzise auszudrücken, 

da es nicht die Möglichkeit des direkten Gesprächs gibt, entstandene Missverständnisse direkt 

und unmittelbar zu korrigieren. 

In diesem Seminar werden die wichtigen Techniken für eine empfängerorientierte Korrespondenz 

vermittelt. Den Teilnehmern wird zudem eine praxisorientierte Übungsphase angeboten, 

in der sie Gelegenheit erhalten, die vorgestellten Techniken zu erproben. 

Ziele: 

• Verbesserung der Formulierung, des Stils und des Ausdrucks 

• Sensibilisierung für sprachliche Feinheiten 

• Vermittlung der Fertigkeiten einer empfängerorientierten Ausdrucksweise 

• Vermittlung von Fertigkeiten einer zweckorientierten Ausdrucksweise 

Inhalte: 

• Schriftliche Kommunikation 

• Phrasen erkennen und vermeiden 

• Überzeugend und positiv formulieren 

• Negative Formulierungen erkennen 

• Empfängerorientiert schreiben 

• Sicherheit in der Korrespondenz finden 

• Rechtschreibung und Wortwahl 

• Neue deutsche Rechtschreibung 

• Rechtschreibprogramm 

• Thesaurus in MS Word 

• Die richtige Wortwahl 

• Sprachliche Feinheiten 

Termin: 




Dozentin: Viola Moritz 



Zielgruppe: Mitarbeiter mit Verwaltungsaufgaben 


Kommunikation am Telefon erfolgreich gestalten 


Ein nicht unbeträchtlicher Teil der Kommunikation im beruflichen Alltag findet am Telefon 

statt. Durch die bewusste Gestaltung einer angenehmen Gesprächsatmosphäre kann ein Mitarbeiter 

erheblichen Einfluss auf die Bereitschaft des Gesprächspartners zur Kooperation und 

zu einem konstruktiven Miteinander bei der Lösung von Problemen nehmen. 

In dem Seminar wird nach einer kurzen theoretischen Einführung das Verhalten der Teilnehmer 

am Telefon trainiert. Das Seminar ist praxis- und teilnehmerorientiert aufgebaut. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer sind sich ihres eigenen Verhaltens bei Telefongesprächen bewusst. 

• Die Teilnehmer kennen Kommunikationsfallen bei Telefongesprächen. 

• Die Teilnehmer können schwierige Situationen am Telefon bewältigen. 

• Die Teilnehmer können mit Beschwerden am Telefon umgehen. 

Inhalte: 

Kommunikation am Telefon 

• Grundlagen der Kommunikation 

• Telefonrhetorik 

• Aufbau eines Telefongesprächs 


• Ich-Botschaften senden 

• Fragetechniken 

Gesprächssituationen 

• Analyse des eigenen Telefonverhaltens 

• Umgang mit schwierigen Situationen 

• Reklamations- und Beschwerdegespräche 

• Vereinbarungen treffen 

• Einwände von Vorwänden unterscheiden und auf diese eingehen 










Kommunikation am Empfang erfolgreich gestalten 

Der Empfang ist die Visitenkarte einer Klinik, tagtäglich repräsentiert sich die Klinik am Empfang 

nach außen und vermittelt Patienten und Besuchern einen ersten Eindruck von der Atmosphäre, 

die sie in der Einrichtung erwarten können. Aus diesem Grunde ist es von großer 

Bedeutung, in welcher Form die Mitarbeiter am Empfang den Kontakt zu den Menschen gestalten, 

die dort ihre Anfragen vorbringen. 

Das Ziel der Fortbildung besteht darin, die Mitarbeiter des Empfangs dabei zu unterstützen, 

ihre Kommunikation aufgabengerecht zu gestalten. Vor allem erhalten sie hilfreiche Hinweise 

für den Umgang mit schwierigen Kommunikationssituationen. 

Inhalte: 

Patientenorientierung 

• Der Empfang als Visitenkarte der Klinik 

• Was wollen meine Gesprächspartner? 

• Freundlichkeit 

• Patientenorientierte Formulierung 

• Vertrauen aufbauen 

Kommunikation 


• Kommunikation am Telefon – Termine vereinbaren, Absprachen treffen 

• Aufbau eines (Telefon)gespräches 

• Killerphrasen vermeiden 


• Ich-Botschaften senden 

• Wer fragt führt: Fragetechniken zur Gesprächssteuerung 

Gesprächssituationen 

• Umgang mit schwierigen Patienten und Gesprächspartnern 

• Beschwerdegespräche 

• Umgang mit Stresssituationen 

• Vereinbarungen und Termine festlegen 









Kommunikationstraining: 

Kundenorientierte Kommunikation für interne Dienstleister 


Interne Dienstleister stehen vor der Herausforderung, dass sie oft erst registriert und gerufen 

werden, wenn etwas nicht funktioniert. Der Umgang mit unzufriedenen Kunden, mit Beschwerden 

und mit teilweise unrealistischen Erwartungen erfordert dabei ein hohes Maß an 

Fingerspitzengefühl und kommunikativem Geschick. In kurzer Zeit müssen komplexe Zusammenhänge 

in einer Sprache vermittelt werden, die auch der oder die Fachfremde versteht; 

umgekehrt muss der Dienstleister genau verstehen und präzise erfragen können, was der Kunde 

eigentlich wünscht. Das Seminar unterstützt interne Dienstleister, solche kommunikativen 

Herausforderungen souverän und mit Gelassenheit zu lösen. 

Inhalte: 

• Grundprinzipien lösungsorientierter Kommunikation 

• Eleganter Umgang mit Beschwerden und Einwänden 

• Effektiver Einsatz von Fragetechnik 

• Deeskalation im Umgang mit Aggressionen 

• Perspektivwechsel üben: Den Kunden abholen und verstehen lernen 

• Die Kunst guter Auftragsklärung 

• Die Bedeutung von Sach- und Beziehungsebene in der Kundenkommunikation 

• Die Sprache des Kunden sprechen und Sprachbarrieren vermeiden 










Umgang mit Unterbrechungen und Störungen 

Jede Störung in der Arbeitsorganisation unterbricht den Handlungsablauf, stört den Gedankenfluss, 

löscht Inhalte im Kurzzeitgedächtnis. Eine direkte Rückkehr zum konzentrierten Arbeiten 

kann, insbesondere bei wiederholten Unterberechungen, schwierig sein. Unterbrechungen 

gehören meist zum Arbeitsalltag und lassen sich auch bei der besten 

Arbeitsorganisation nie ganz vermeiden. Durch ein gutes Zeitmanagement lassen sich Störungen 

und Unterbrechungen bis zu einem gewissen Ausmaß jedoch kontrollieren. Neben der 

Vermittlung von Fachwissen und praxistauglichen Strategien bietet dieses Seminar praktische 

Übungen, Erfahrungsaustausch und Diskussion. 

Inhalte: 

• Büro- und Arbeitsplatzorganisation 

• Tages- und Wochenplanung 

• Erkennen des persönlichen Arbeitsstiles 

• Kontrolle eigener Unterbrechungsimpulse 

• Umgang mit nicht planbaren Situationen des Arbeitsalltages 







Zielgruppe: alle interessierten Mitarbeiter 


Stressbewältigung 


Wiederkehrende Belastungssituationen gehören zum Arbeitsalltag. Wie können wir es schaffen 

unsere Verhaltenskompetenz für Belastungssituationen zu verbessern? Wie finden wir die innere 

Haltung, die uns gelassener, widerstandsfähiger und entscheidungsfreudiger werden lässt? 

Wichtige Elemente des Seminars sind die Analyse des Alltages bezüglich seiner Stressoren sowie 

die Vermittlung alltagstauglicher und den individuellen Belastungen entsprechender Methoden 

der Stressbewältigung. 

Ziele: 

• Reflexion des eigenen Stresserlebens 

• Unterscheidung von äußeren Faktoren, inneren Bewertungen sowie Stressreaktionen 

• Konfrontation und problembezogene Auseinandersetzung mit konkreten Belastungen 

• Erarbeitung von konkreten Bewältigungsmöglichkeiten 

• Verbesserung der Fähigkeit zur Problemlösung 

• Verbesserung der Entspannungsfähigkeit 

Inhalte: 

• Stress – was ist das eigentlich? Vermittlung wissenschaftlicher Grundlagen 

zum Phänomen Stress 

• Methoden zur Stressbewältigung 

• Vermittlung strukturierter Problemlösestrategien 

• Strategien zum kurzfristiger Umgang mit akuten Belastungssituationen 

• Vermittlung von Möglichkeiten des Belastungsausgleichs 

• Fallarbeit 

• Aktivierung von Kraftquellen 

Termin: 









edV-schulungen 

Outlook 

Dieser Kurs ist für Teilnehmer mit Grundkenntnissen in der Bedienung von MS Office-Programmen 

geeignet. 

Ziele: 

Die Teilnehmer erlernen neben Techniken des E-Mail-Verkehrs und der E-Mail-Verwaltung die 

Organisierung von Terminen, Aufgaben und Besprechungseinladungen. 

Detaillierte inhaltliche Informationen erhalten Sie gerne auf Anfrage. 

Termin: 


Termin 1: 23. März 2012, 9.00–16.30 Uhr 

Termin 2: 15. November 2012, 9.00–16.30 Uhr 

Ort: IFW, EDV-Schulungsraum 

Dozent: Wolfgang Dinkloh 



Zielgruppe: alle Mitarbeiter mit PC-Arbeitsplatz 

Excel Anfängerkurs 

Dieser Kurs ist für Teilnehmer, die bisher kaum oder nur gelegentlich mit MS Excel zu tun hatten. 

Ziele: 

Die Teilnehmer finden sich in den Datenstrukturen ihrer Speichermedien zurecht und können 

Ordner und Daten anlegen, kopieren, verschieben und löschen. Sie können Daten in einfache 

Tabellen eingeben, formatieren, einfache Berechnungen durchführen und richtig ausdrucken. 

Sie können aus ihren Tabellen einfache Diagramme erstellen. In diesem Kurs gewinnen die 

Teilnehmer Sicherheit im Umgang mit dem Office-Programm MS Excel. 


Termin: 



Termin 2: 13. September 2012 , 9.00–16.30 Uhr 







Excel Grundkurs 


Dieser Kurs ist für Teilnehmer, die MS Excel selbst erlernt haben und regelmäßig einfache Aufgaben 

in der Tabellenkalkulation bearbeiten. 

Ziele: 

Die Teilnehmer erlernen grundlegende und ausgewählte weiterführende Techniken für Standard-Aufgaben 

in MS Excel. Der Schwerpunkt liegt auf der Erstellung, Berechnung und Formatierung 

von Daten. (Techniken der Datenauswertung werden im Aufbaukurs behandelt.) 



Termin: Termin 1: 20. April 2012, 9.00–16.30 Uhr 

Termin 2: 07. September 2012, 9.00–16.30 Uhr 






Excel Aufbaukurs 

Dieser Kurs ist für Teilnehmer mit guten MS Excel-Kenntnissen, die spezielle Aufgaben in der 

Tabellenkalkulation erledigen müssen. Es werden weiterführende Techniken erarbeitet. 

Ziele: 

Die Teilnehmer erlernen ausgewählte professionelle Techniken der Auswertung gegebener 

Datenbestände wie Konsolidieren, Filterverfahren, Abfrage externer Datenbanken, Pivot-Tabellenauswertung 

und die Erstellung spezieller Diagramme. 


Termin: 


Termin 1: 27. April 2012, 9.00–16.30 Uhr 









Word Anfängerkurs 

Dieser Kurs ist für Teilnehmer, die bisher kaum oder nur gelegentlich mit MS Word zu tun hatten. 

Ziele: 

Die Teilnehmer finden sich in den Datenstrukturen ihrer Speichermedien zurecht und können 

Ordner und Daten anlegen, kopieren, verschieben und löschen. Sie können einfache Dokumente 

erstellen, formatieren und automatisch korrigieren. Sie können externe Daten einbinden. In diesem 

Kurs gewinnen die Teilnehmer Sicherheit im Umgang mit dem Office-Programm MS Word. 


Termin: 









Word Grundkurs 

Dieser Kurs ist für Teilnehmer, die MS Word selbst erlernt haben und regelmäßig einfache 

Dokumente erstellen. 

Ziele: 

Der Kurs soll Bekanntes auffrischen und Neues für die tägliche Arbeit ergänzen. Es werden 

einfache sowie ausgewählte weiterführende Techniken der Gestaltung und Automatisierung 

von Texten erlernt. 


Termin: 


Termin 1: 10. Mai 2012, 9.00–16.30 Uhr 

Termin 2: 16. Oktober 2012, 9.00–16.30 Uhr 







Word Aufbaukurs 


Dieser Kurs ist für Teilnehmer mit guten MS Word Kenntnissen, die spezielle Aufgaben in der 

Dokumenterstellung erledigen müssen. Es werden weiterführende Techniken erarbeitet. 

Ziele: 

Die Teilnehmer erlernen ausgewählte professionelle Techniken für anspruchvolle Aufgaben in 

MS Word. Es werden weiterführende Kenntnisse aus den Bereichen Absatz- und Dokumentvorlagen, 

Serienbrief, Arbeit im Team und Formularwesen erarbeitet. 


Termin: 








PowerPoint 

Dieser Kurs ist für Teilnehmer mit Grundkenntnissen in der Bedienung von MS Office-Programmen 

geeignet. 

Ziele: 

Die Teilnehmer lernen zunächst, wie sie auf der Grundlage vorgegebener Entwurfsvorlagen 

(Alexianer) mit den Werkzeugen zur Erstellung einzelner Folien arbeiten. Sie können darüber 

hinaus auch eine gesamte Präsentation über den/die Folienmaster einheitlich gestalten und 

global verändern. Schwerpunkte werden nach den Anforderungen der Teilnehmer gesetzt. 


Termin: 


Termin 1: 15. März 2012 

Termin 2: 16. November 2012 





Zielgruppe: alle Mitarbeiter, die Präsentationen erstellen müssen 



Fragen Sie Herrn Jenß! – EDV-Fragestunde für Interessierte 

Die EDV-Fragestunde richtet sich an alle Mitarbeiter. Sie lebt davon, dass Sie im Vorfeld Fragen 

stellen oder zum Treffen mitbringen. Ausgehend von Basisfragen wie 

• Was ist Hardware, was ist Software? 

• Wozu brauche ich ein Betriebssystem? 

• Wie bediene ich eine Computermaus? 

wird es auch Fragestunden geben, die sich ein spezielles Thema vornehmen, z.B. 

• Wie schreibe ich eine E-Mail? Was sind Mail-Adressen? 

• Wie funktioniert eigentlich „Internet“? Was bedeutet das „www“? 

Auch Anwendungsprogramme können thematisiert werden, wobei die Fragestunde hierbei 

eine Komplettschulung nicht ersetzen kann, z.B. 

• Microsoft Word („Wie schreibe ich einen Brief?“) 

• Microsoft Excel („Wie erstelle ich eine Tabelle?“) 

• Microsoft Outlook („Welche Vorteile hat ein elektronischer Kalender?“) 

„Fragen Sie Herrn Jenß“ weicht von klassischen Schulungs-Strukturen ganz bewusst ab – auch, 

um eventuelle Ängste vor „dummen Fragen“ einfach zu vermeiden. 

Anmeldung direkt bei Carsten Jenß (c.jenss@alexius.de, Tel. 030 / 400 372 315) 

Es gibt keine Teilnahmebestätigung. 

Termin: Jeden ersten Dienstag im Monat ab 15:00 Uhr 

Ort: Haus Martha, Besprechungsraum „Hl. Matthias“ 

Ansprechpartner: Carsten Jenß 

Zielgruppe: alle Mitarbeiter der Alexianer mit Einzelfragen zu verschiedenen 

EDV-Themen 


Führung 


MDK-Prüfung – Problem oder Chance? 


Eine unangemeldete wie auch eine angemeldete MDK-Prüfung führt nach wie vor bei vielen 

Leitungs- und Pflegekräften zu großen Unsicherheiten und Ängsten. Eine intensive Auseinandersetzung 

mit der MDK-Prüfanleitung und den gesetzlichen Grundlagen gibt Sicherheit, 

denn - nur wer weiß, was gesetzlich gefordert wird, kann sowohl vor, während als auch nach 

der MDK-Prüfung angemessen handeln. In dem Seminar wird schwerpunktmäßig aufgezeigt, 

welche Qualitätssicherungs- und Entwicklungsmaßnahmen zur Vorbereitung einer MDK-Prüfung 

notwendig sind, wie man auf „Augenhöhe“ mit den Prüfern kommunizieren kann und 

auf was man bei der Verfassung von Stellungnahmen achten muss. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die MDK-Prüfanleitung und die gesetzlichen Grundlagen der MDK- 

Prüfungen. 

• Die Teilnehmer können die für die MDK-Prüfung erforderlichen Qualitätssicherungs- und 

Entwicklungsmaßnahmen gestalten. 

• Die Teilnehmer können mit den Prüfern kommunizieren. 

• Die Teilnehmer können eine Stellungnahme zu einem Ergebnis-Bericht verfassen. 

Inhalte: 

• Schwerpunktthemen in MDK-Prüfungen der letzten Jahren 

• Gesetzliche Grundlagen SGB XI 

• Aufbau der MDK-Prüfanleitung, Neuerungen 

• Vorbereitung der notwendigen Unterlagen 

• Ablauf der Prüfung 

• Prüfbericht – Verfassen von Stellungnahmen 

Termin: 


nach Vereinbarung 

Dozentin: Carola Stenzel 


Zielgruppe: Führungskräfte, QM-Beauftragte, Pflegefachkräfte 

146 führung 

Werkstatt für führungskräfte 

Werkzeuge für Führungskräfte 

Unsere modulare Reihe Werkzeuge für Führungskräfte hat zum Ziel, Mitarbeitern der mittleren 

Führungsebene Grundlagen für die Bewältigung von einigen der im Arbeitsalltag regelmäßig 

wiederkehrenden Aufgaben zu verschaffen. Mit der Schulung soll ein kleiner Beitrag 

zur Stärkung der Sicherheit der Mitarbeiter des mittleren Managements im Umgang mit klassischen 

Problemen ihres Aufgabenbereichs geleistet werden. 

Modul 1 Arbeitsrechtliche Grundlagen der Führung 

• Anbahnung von Arbeitsverhältnissen 

• Rechte und Pflichten von Arbeitgebern und Arbeitnehmern 

• Leistungsstörungen 

• Beendigungsarten 




Modul 2 Personalplanung - Dienstplangestaltung 

• Optimales Arbeitsvolumen bei knappen Personalkostenbudgets 

• Gesetzliche Vorgaben 

• Tarifliche Vorgaben 

• Qualitative Erfordernisse 

• Flexibilisierung des Dienstplans 

• Individuelle Zeitkonten 

• Regelungen für Mindestbesetzungen 

• Selbstorganisation des Teams 



Dozent: Heiko Desch 

führung 147


Modul 3 Präsentationstraining: Vorträge sicher gestalten 

Vorbereitung und Planung einer Präsentation / Vortrag 

• Zielgruppe analysieren und besser erreichen – der richtige Draht 

• Aufbau einer Präsentation 

• Rollen des Präsentators 

• Stoffsammlung und Auswahl – MindMap Methode 

• Inhaltliche Struktur und Gedankenführung 

• Gestaltung und Visualisierung - verschiedene Medien wirkungsvoll einsetzen 

Kommunikation und Rhetorik 


• Mental einstimmen 

• Sicheres Auftreten - selbstbewusst und überzeugend 

• Stimme, Mimik, Gestik 

• Die innere Ausstrahlung 

• Wirkung der nonverbalen Kommunikation/ Körpersprache 

• Wortwahl und Aufbau von Argumentationsketten 

Umgang mit schwierigen Situationen 

• Lampenfieber nutzen 

• Umgang mit Störungen, Zwischenrufen und Killerphrasen 

• Gelassen bleiben 




Modul 4 Zeitmanagement 

• Exkurs Kreativitätstechniken: Mind Map als Methode 

• Das Pareto – Prinzip 

• Effektivität und Effizienz 

• Ziele setzen und anstreben 

• SMART-Formel 

• Prioritäten setzen 

• Die Vorfahrtsregel 

• Tagesrhythmus 

• STÖRZEITEN 

• ABC – Analyse 

• ALPEN – Methode 

• Tagesplanung 

• Umgang mit Zeitfressern 

• Arbeitsplatz und Arbeitsumfeld 

• Die Organisation auf dem Schreibtisch 

• Das Arbeitsflussdiagramm 

• Exkurs Kreativitätstechniken: Brainstorming, Brainwriting, Flip Flop 

• Anti-Aufschiebestrategie 




148 führung 


Modul 5 Moderationstraining 

• Die Rolle des Moderators 

• Das Konzept der Neutralität 

• Strukturierung von Diskussionen und Entscheidungsfindungsprozessen 

• Steuerung von krankenhausspezifischer Gruppendynamik 

• Hilfreiche Moderationstechniken 




Modul 6 Kommunikationstraining: die Klärung von Konflikten im Team 

• Die Rolle der Führungskraft bei Konflikten 

• Konfliktarten und mögliche Interventionen 

• persönliche Reflexion des eigenen Konfliktlösestils 

• Gesprächsführung bei Klärungs- und Konfliktgesprächen 

• Vermeidung von Konflikteskalation (Die Konfliktrutschbahn als Modell) 

• Verhaltensändernde Kritikgespräche führen, ohne die Beziehung zum Mitarbeiter 

zu schädigen 

• Grundlagen der Gruppen und Teamdynamik 

Termin: 14.–15. Juni 2012, jeweils 9.00–16.30 Uhr 



Modul 7 Aufgaben richtig delegieren 

• Die Elemente der Auftragserteilung (6 W Regeln für den Delegationsauftrag) 

• Vor- und Nachteile der Delegation 

• Das Delegationsgespräch 

• Unterstützung, Qualifizierung, Kontrolle und Dokumentation 

im Delegationsprozess 

• Schwierigkeiten und Hindernisse bei der Delegation 

• Handlungs- und Führungsverantwortung 

• Delegation als Entwicklungsprinzip und Maßnahme 

der Personalentwicklung 



Dozent: Sascha Neuhardt 

führung 149

Modul 8 Reintegration von Mitarbeitern nach längerer Abwesenheit – 

Rückkehrgespräche führen 

• Sinn und Zweck von Rückkehr-/Willkommensgesprächen 

• Eine gesundheitsförderliche Haltung finden 

• Differentielle Gesprächsführungsstrategien 

• Praxisorientierte Trainingseinheiten 

• Umsetzungsperspektiven im eigenen Führungsbereich 



Dozent: Michael Bried 

Modul 9 Coaching von Veränderungsprozessen 


• Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen bei der Umsetzung von Verände- 

rungen 

• Rollenklärung: Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle im Veränderungspro- 

zess 

• Die Logik von Veränderungsprozessen 

• Die Phasen eines Veränderungsprozesses 

• Reflektion des eigenen Verhaltens 

• Reflektion der Reaktionen von Mitarbeitern 

• Anstehende Veränderungen im eigenen Team ankündigen 

• Schwierige Einzelgespräche sicher und souverän führen 

• Frei werden für das Neue, sich vom Alten bewusst verabschieden 

• Umgang mit den eigenen Emotionen in belastenden Gesprächen 

oder bei einer Ansprache vor dem Team 



Dozent: Dr. Jens Dehrmann 

Modul 10 Motivation von Mitarbeitern 

• Was ist Motivation? 

• Motivationsmodelle und ihre praktische Bedeutung 

• Intrinsische versus extrinsische Motivation 

• Motivation und Wertschätzung 

• Motivation und Rolle der MA bei der Zielbildung und -erreichung 

• Motivation und Leistung 

• Burn-out und Demotivation 




150 führung 


Modul 11 Gesundheit der Mitarbeiter erhalten 

• Kennen lernen gesundheitsfördernder Führungsprinzipen auf 

den verschiedenen Ebenen: Person, Team, Unternehmen 

• Haltung: Die Führungskraft als Vorbild für Gesundheit am Arbeitsplatz 

• Themenschwerpunkte: Handlungsspielräume, Transparenz und Wertschätzung 

• Führungsmittel: Kommunikation, Beziehungsgestaltung, Zielabsprachen 

und Kontrolle 

• Instrumente der Organisation: BGM, Integrationsmanagement, Rückkehr- 

gespräche, Förderprogramme u.a. 

• Reflexionsfeld: Ableitung von persönlichen Zielen; Entwicklung von 

Transfer- und Nachhaltigkeitsstrategien für den Klinikalltag 




Modul 12 Burnout bei Mitarbeitern erkennen und intervenieren 

• Bedeutung von Burnout in sozialen und Gesundheitsberufen 

• Verbreitung von Burnout in sozialen und Gesundheitsberufen 

• Symptome von Burnout 

• Gefahren einer Burnout-Entwicklung 

• Präventionsstrategien 

• Team und Burnout 

• Führung und Burnout 

Termin: 06. Dezember 2012, 9.00–12.30 Uhr 


Dozentin: Dr. Ute Keller 

Modul 13 Führungsethik 

• Prozesse in der Organisation Krankenhaus 

• Die Beziehung zwischen Organisation und Mitarbeitern 

• Ethik in Organisationen 

• Die Beziehung zwischen Ethik und Organisation 

• Barrieren für ethische Reflexion in der Organisation 

• Die Bedeutung von Führungskräften für die Ethik in der Organisation 

• Instrumente der Organisationsethik 

Termin: 24. Januar 2013, 9.00–12.30 Uhr 





Externe: 1 Modul à 4 Stunden 70,00 € | 1 Modul à 8 Stunden 150,00 € 

Zielgruppe: Führungskräfte der mittleren Leitungsebene 

4 Punkte / 4 Std. 

8 Punkte / 8 Std. 

führung 151

Basistraining für neue Ärzte in Führungspositionen 


Es ist dem Unternehmensverbund der Alexianer ein besonderes Anliegen, die ärztlichen Führungskräfte 

im Verbund bei der Wahrnehmung ihrer Führungsaufgaben zu unterstützen. Wir 

sind der Überzeugung, dass eine gute Führung von zentraler Bedeutung für das allgemeine 

Betriebsklima ist und erheblich mit dazu beiträgt, dass Mitarbeiter den Arbeitsplatz als attraktiv 

wahrnehmen. In diesem Zusammenhang wächst Ihnen in Ihrer neuen Rolle als Führungskraft 

eine ganz besondere Verantwortung zu, denn Faktoren wie die Atmosphäre am Arbeitsplatz 

gewinnen angesichts des aktuellen Ärztemangels in zunehmendem Maße an 

Bedeutung. 

Diese Verantwortung haben wir im Blick, wenn wir Ihnen im Rahmen eines intensiven Führungskräfte-Trainings 

die Möglichkeit geben, sich mit dem Thema Führung auseinanderzusetzen. 

Gleichzeitig soll das Training auch dem Erfahrungsaustausch mit Kollegen dienen und 

perspektivisch für Sie die Grundlage für ein Netzwerk von Führungskräften im Verbund 

schaffen. 

Inhalte: 

• Innere Führung (Eigene Ressourcen und Leitbilder) 

• Konstruktive Führung (Systemische Grundlagen) 

• Zielführung (Führung mit Zielen) 

• Strategische Führung (Strategieentwicklung) 

• Präsente Führung (Sicherer Auftritt) 

• Gesprächsführung (Führen in schwierigen Gesprächen) 

Weitere Bedarfe werden im Vorfeld der Veranstaltung mit den Teilnehmern abgestimmt. 

Termin: 01.–02. November 2012, 31. Januar 2013, 28. Februar 2013 

Ort: wird zu Beginn des Jahres bekannt gegeben 


Kursgebühr: Die Kursgebühr wird vom Unternehmensverbund übernommen. 


Zielgruppe: Dieser Kurs adressiert sich an ärztliche Mitarbeiter in leitender Funktion, 

die in den beiden letzten Jahren eine Tätigkeit in den Einrichtungen 

der Alexianer aufgenommen haben. 

152 führung 


Führungskräftetraining – Follow up 

Dieses Angebot ist für diejenigen Ärzte in leitender Funktion gedacht, die im letzten und vorletzten 

Jahr an dem Basistraining für Führungskräfte teilgenommen haben. Wir wollen ihnen 

die Gelegenheit zur Reflexion ihrer Praxis, zur Überprüfung des Transfers der erworbenen 

Fertigkeiten und zum Erfahrungsaustausch geben. Darüber hinaus erhalten sie neue Impulse 

zum Thema Führung. 

Inhalte: 

• Mitarbeitergespräche führen 

• Motivation von Mitarbeitern 

• Moderation von Konflikten 




Kursgebühr: Die Kursgebühr wird vom Unternehmensverbund übernommen. 

CME: 8 Punkte 

Zielgruppe: Dieser Kurs adressiert sich an ärztliche Mitarbeiter der Alexianer in 

leitender Funktion, die an den Führungskräftetrainings des letzten und 

vorletzten Jahres teilgenommen haben. 

führung 153

Ethik, Religion und 

Seelsorge 


Sterbebegleitung – Modulare Reihe 

für Mitarbeiter in Einrichtungen der Seniorenpflege 

sterbebegleitung 

Seniorenpflegeheime sind Orte, an denen Menschen das letzte Stück ihres Lebensweges zurücklegen. 

Damit sind sie naturgemäß auch Orte, an denen gestorben wird. Die im privaten 

Leben für viele von uns zu außergewöhnlichen Ereignissen gewordenen Erfahrungen des 

Todes und des Sterbens gehören für die Mitarbeiter im Pflegeheim zum Alltag. Das stellt sie 

vor besondere Herausforderungen. Die Vertrautheit mit der Erfahrung des Sterbens gibt ihnen 

zwar Sicherheit in Bezug auf die Dinge, die zu tun sind. Gleichwohl müssen sie darauf achten, 

dass die für das Alltägliche ausgebildeten Routinen sie nicht blind machen für den besonderen 

und einzigartigen Charakter, den die Grenzerfahrung des Sterbens für den Betroffenen hat. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer kennen die Bedeutung von christlichen Ritualen 

im Zusammenhang mit Tod und Sterben. 

• Die Teilnehmer haben einen Einblick in andere kulturelle Formen 

des Umgangs mit Tod und Sterben gewonnen. 

• Die Teilnehmer kennen die aktuellen rechtlichen Rahmenbedingungen 

(Patientenverfügungen und Betreuungsvollmachten, Sterbehilfe) zu Tod und Sterben. 

• Die Teilnehmer haben Sicherheit in der Gestaltung der Kommunikation 

mit Sterbenden und ihren Angehörigen erlangt. 

• Die Teilnehmer können bei der Pflege Sterbender ihre eigenen Gefühle regulieren. 

156 ethIK, relIgIon und seelsorge 

sterbebegleitung 

Inhalte: 

Modul 1 Christliche Sterbebegleitung / Umgang mit Tod und Sterben 

in verschiedenen kulturellen Kontexten 

Dozentin: Marina von Weichs 

Modul 2 Der Sterbeprozess / Somatische Aspekte bei der Pflege Sterbender 


Modul 3 Patientenverfügungen und Betreuungsvollmachten 


Modul 4 Kommunikation mit Sterbenden 


Modul 5 Umgang mit Angehörigen von Sterbenden 


Modul 6 Umgang mit Belastungen in der Sterbebegleitung / 

Umgang mit der eigenen Trauer 



Kursgebühr: richtet sich nach dem Umfang der Anfrage 

Zielgruppe: Pflegekräfte im Seniorenbereich, Hospiz, Palliativstationen 

ethIK, relIgIon und seelsorge 157

Seelsorge in Kurzkontakten 

„Kann ich Sie kurz sprechen?“ – oder die günstige Gelegenheit beim Schopf gepackt 

seelsorge 

Auf der Straße, am Krankenbett oder auch in Kontakten zwischen Tür und Angel: Menschen 

nutzen viele Gelegenheiten, den Seelsorger/ die Seelsorgerin anzusprechen. Die Anliegen der 

Ratsuchenden sind nicht immer sofort erkennbar. Auf der anderen Seite ist die Zeit häufig 

begrenzt. Oftmals haben die Angesprochenen dann ihre Strategien, mit nicht geplanten Begegnungen 

umzugehen: z.B. durch Vertröstungen, indem sie das Problem abwiegeln oder das 

Gespräch auf einen neuen Termin zu verschieben u.v.m. Gerade in den nicht geplanten Begegnungen 

liegen jedoch vielfältige Chancen zu seelsorgerlichen Kontakten und hilfreichen 

Gesprächen. 

In diesem Kurs sollen diese Möglichkeiten entfaltet werden. Chancen der einmaligen Situation 

werden betrachtet und als eigene Form seelsorgerlicher Gesprächsführung aufgegriffen. 

Inhalte: 

• Welches Ziel hat ein einmaliges Gespräch im Unterschied zur seelsorgerlichen Begleitung? 

• Was sind die Anliegen der Ratsuchenden? 

• Wie komme ich von den wahrgenommenen Anliegen zum konkreten Auftrag? 

• Wie nutze ich die Möglichkeit von sogenannten Schlüsselwörtern? 

• Wie komme ich in einem Gespräch zu einem schlüssigem Ende? 

Wir arbeiten mit Fallbeispielen aus Ihrem Seelsorgealltag, die mit Theorieansätzen aus der systemisch-therapeutischen 

Sichtweise unterlegt werden. Praxisübungen in Partner- und Kleingruppenarbeit 

bieten Raum zur Einübung der Gesprächsführung. 



Dozentin: Heike Knögel 



Zielgruppe: Mitarbeiter der Seelsorge 


Patientenverfügungen 

Beratung zum Verfassen von Patientenverfügungen 

Das beschlossene Gesetz zu Patientenverfügungen sieht keine Beratungspflicht vor. Dennoch 

werden Mitarbeiter in Betreuungsvereinen, Pflegedienste, Sozialdienstmitarbeiter oder Hospizkräfte 

oft zu Patientenverfügungen angefragt. 

Die Veranstaltung wird Grundkenntnisse vermitteln, die für die Beratung zu Patientenverfügungen 

nötig sind. Auch die Situation der Umsetzung einer Patientenverfügung wird 

angesprochen. 

Die Veranstaltung richtet sich nach den Standards für die Beratung zu Patientenverfügungen 

(May A, Niewohner S, Bickhardt J, Kreß H, Rothärmel S, Ethik in der Medizin 2005, 332-336) 

Ziele: 

• Vermittlung von Grundkenntnissen zur Beratung zu Patientenverfügungen 

• Kenntnisse zur Organisation und Durchführung von Beratungen zu Patientenverfügungen 

• Erhöhung der individuellen Beratungskompetenzen 

Inhalte: 

• Ethische Aspekte von Vorsorgeinstrumenten wie (Patientenverfügung, 

Betreuungsverfügung und Vorsorgevollmacht) 

• Juristische Grundlagen 

• Typische in der Beratung nachgefragte Krankheitsbilder und Situationen der Pflege 

• Darstellung von Möglichkeiten und Grenzen von Information und Beratung 

zu Vorsorgedokumenten 



Dozent: Dr. Arndt T. May 



CME: 8 Punkte 


8 Punkte 



Zertifizierte Weiterbildung der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin (KHSB) und 

des Instituts für Fort- und Weiterbildung der Alexianer 

Moderator für ethische Fallbesprechungen 

Die systematische Auseinandersetzung mit ethischen Fragen in Einrichtungen des Gesundheitswesens, 

insbesondere in Krankenhäusern und in der ambulanten und stationären Altenhilfe, 

dient der Verbesserung der Versorgungsqualität und der Sicherung der rechtlichen und moralischen 

Anspruchsrechte von Patientinnen und Patienten. Denn die pflegerische und medizinische 

Versorgung in Einrichtungen des Gesundheitswesens kann zu moralischen Dilemmata 

und Konfliktsituationen führen, die zum Teil unausgesprochen bleiben, jedoch weitreichende 

Folgen für die Versorgungs- und Lebensqualität von Patientinnen und Patienten haben können. 

Da die moralische Urteilsbildung jedes einzelnen Akteurs medizinischer/pflegerischer Praxis 

nicht delegiert werden kann, ist es für Organisationen in den Einrichtungen des Gesundheitswesens 

von großer Bedeutung, die ethischen Reflexionskompetenzen ihrer Mitarbeiterinnen 

und Mitarbeiter zu vertiefen. Eine ausgebildete ethische Reflexionskompetenz der Mitarbeiter 

ist eine wichtige Voraussetzung dafür, dass Entscheidungen getroffen werden, die im ethischen 

Sinne verantwortungsvoll sind. Hierbei ist zu beachten, dass die Urteilsbildung im Rahmen 

strukturierter gemeinsamer Beratung im Berufsalltag stattfindet und damit strukturierte und 

vor allem moderierte Prozesse solcher ethischer Beratung erforderlich sind. 

Das Ziel der Weiterbildung besteht darin, Mitarbeiter mit unterschiedlichem beruflichem Erfahrungshintergrund 

für die Aufgaben der Moderation ethischer Fallbesprechungen zu 

qualifizieren. 

Ziele: 

• Die Teilnehmer haben ein medizinethisches Grundlagenwissen erworben. 

• Die Teilnehmer kennen rechtliche Rahmenbedingungen des beruflichen Handelns im Krankenhaus 

und Einrichtungen der Seniorenbetreuung. 

• Die Teilnehmer können ethisch relevante Probleme erkennen und artikulieren. 

• Die Teilnehmer können ethisch relevante Probleme analysieren und reflektieren. 

• Die Teilnehmer können eine heterogen zusammengesetzte Gruppe moderieren. 

• Die Teilnehmer können eine ethische Fallbesprechung steuern. 

Inhalte: 

Modul 1 Einführung: Ethische Reflexion des Berufalltags 

Reflexion der Erfahrungshintergründe 

Schlüsselbegriffe der Ethik in Medizin und Pflege 

Ethik in der Organisation Krankenhaus 

Modul 2 Medizinethische Grundlagen und Grundfragen 

Grundlagen und Geschichte der Medizin- und Pflegeethik 

Medizinethische Fundamentalnormen 

Ethische Argumentationstypen 



Modul 3 Normativ-rechtliche Grundlagen und Vorgaben 

Rechtliche Rahmenbedingungen im Überblick 

Analyse relevanter Rechtsprechungen 

Modul 4 Problemkreise und Bewährungsfelder angewandter Ethik 

Patientenselbstbestimmung 

Entscheidungen am Lebensende 

Künstliche Ernährung 

Ressourcenknappheit 

Modul 5 Methodik ethischer Fallbesprechungen 

Vertiefendes Moderationstraining 

Dauer: 

72 Lehreinheiten à 45 Minuten (9 Tagesveranstaltungen) 


Hochschulzertifikat der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin 

Weiterbildungsstätte: 

Institut für Fort- und Weiterbildung der Alexianer 

Kooperation: 

Die Weiterbildung wird in Kooperation mit der Katholischen Hochschule für Sozialwesen 

Berlin (KHSB) durchgeführt. 

Beginn: Oktober 2012 

Kursleitung: Prof. Dr. Axel Bohmeyer (Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin/ 

Institut für Christliche Ethik und Politik) 

Dr. Angelika Pillen (Institut für Fort- und Weiterbildung der Alexianer) 

Kursgebühren: 1000,- € (für 72 Stunden à 45 Minuten) 

Zielgruppe: Ärzte, Pflegekräfte, Altenpfleger, Seelsorger, 

Mitarbeiter des Sozialdienstes 


Informationen 


164 

Seminarübersicht 

Januar 2012 

seminarübersicht 

24.01.2012 Basisqualifikation Psychiatrie für Dienstleister und Servicekräfte 1: 

Die psychiatrische Klinik – Struktur, Aufbau und Auftrag 

130 

25.01.2012 Evidenzbasierte Psychiatrie 2: Schizophrenie 75 

27.01.2012 Umgang mit Messies 59 

Februar 2012 

08.02.2012 Basiskurs Sucht 1: Abhängigkeitserkrankungen 14 

08.02.2012 Basiskurs Gerontopsychiatrie für Präsenzkräfte 1: 

Demenzkranke verstehen 

112 

09.02.2012 Themenzentrierte Gruppenarbeit in der Ergotherapie 55 

09.02.2012 Werkzeuge für Führungskräfte 1: Arbeitsrechtliche Grundlagen 147 

09.02.2012 Evidenzbasierte Psychiatrie 3: Forensische Psychiatrie 75 

10.02.2012 Behandlungsvereinbarungen – 

vertrauensbildende Maßnahmen in der Akutpsychiatrie 

53 

14.02.2012 Umgang mit Angehörigen im Heim 125 

21.02.2012 Basiskurs Psychiatrie 1: Psychosen und affektive Störungen 12 

21.02.2012 Umgang mit sexuellem Verhalten in der Pflege 104 

22.02.2012 Basiskurs ärztliche Weiterbildung Psychiatrie 1: 

Praxis der forensisch-psychiatrischen Begutachtung Sozialrecht 

72 

23.02.2012 Aromapflege 1: Patient im Mittelpunkt 60 

23.02.2012 Werkzeuge für Führungskräfte 2: 

Personalplanung / Dienstplangestaltung 

147 

24.02.2012 Achtsamkeitstraining 39 

27.02.2012 Kommunikation am Telefon erfolgreich gestalten 134 


Umgang mit aggressiven Verhaltensweisen von psychisch kranken 

Menschen 

130 

März 2012 

06.03.2012 Umgang mit Essstörungen 40 

07.03.2012 Basiskurs Sucht 2: Doppeldiagnosen 14 

08.03.2012 Früherkennung schizophrener Psychosen 20 

08.03.2012 Umgang mit Depressionen 26 

Seite 


08.03.2012 Werkzeuge für Führungskräfte 3: Präsentationstraining 147 

13.03.2012 Wundmanagement 91 

14.03.2012 Aktualisierung der Fachkunde im Strahlenschutz 107 

15.03.2012 Umgang mit Demenzkranken im Krankenhaus 103 

15.03.2012 power point 142 

16.03.2012 word für Anfänger 141 

19.03.2012 Refresher – Dekubitusprophylaxe 81 

21.03.2012 Basiskurs Psychiatrie 2: Abhängigkeitserkrankungen 12 

21.03.2012 Soziales Kompetenztraining 50 


Rechtliche Grundlagen ärztlichen Handelns 

72 

22.03.2012 Aromapflege 2: Charakteristiken von pflegerelevanten 

ätherischen Ölen bzw. Öl-Gruppen 

60 

22.03.2012 excel für Anfänger 139 

23.03.2012 Umgang mit komplexen Traumatisierungen 38 

23.03.2012 outlook 139 

26.03.2012 Umgang mit Non-Compliance 24 

26.–27.03.2012 Bezugspflege in der Psychiatrie 17 


Umgang mit ungewöhnlichen Verhaltensweisen von gerontopsychiatrisch 

erkrankten Menschen 

130 

28.03.2012 Umgang mit aggressiven Verhaltensweisen 

bei Menschen mit geistiger Behinderung 

45 

28.03.2012 Evidenzbasierte Psychiatrie 4: Affektive Störungen 75 

28.03.2012 Zwangskontexte konstruktiv nutzen 52 


Tagesgestaltung für Demenzkranke 

112 

29.03.2012 Gesprächsführung mit “schwierigen” Patienten 102 

30.03.2012 Werkzeuge für Führungskräfte 4: Zeitmanagement 147 

April 2012 


Praxis der forensisch-psychiatrischen Begutachtung – Strafrecht 

72 

20.04.2012 Rückenschonendes Arbeiten in der Pflege 106 

20.04.2012 excel – Grundkurs 140 

24.04.2012 Basiskurs Psychiatrie 3: Persönlichkeitsstörungen 12 

25.04.2011 Basiskurs ärztliche Weiterbildung Somatik 1: 

Einführung in das DRG-System 

108 

25.04.2012 Basiskurs Sucht 3: Qualifizierte Entzugsbehandlung 14 

InforMAtIonen InforMAtIonen 

165 

Seite

166 


25.04.2012 Umgang mit Patienten mit einem posttraumatischen 

Belastungssyndrom 

37 

25.04.2012 Evidenzbasierte Psychiatrie 5: Migration und transkulturelle Psychiatrie 75 

26.04.2012 Aromapflege 3: Aroma-Krisenintervention in Pflegesituationen 60 

26.04.2012 Werkzeuge für Führungskräfte 5: Moderationstraining 147 

27.04.2012 Neue Kreativtechniken in der Psychiatrie – 

Schreibwerkstatt und Erzählwerkstatt – Basiskurs 

19 

27.04.2012 Psychotraumatologie des Alters 115 

27.04.2012 excel – Aufbaukurs 140 

Mai 2012 



Umgang mit herausforderndem Verhalten von gerontopsychiatrischen 

Patienten 

112 

03.05.2012 Aromapflege 4: Konkrete Fallbeispiele aus dem Stationsalltag 60 

03.05.2012 Schmerzmanagement 83 

07.05.2012 Biografiearbeit mit alten Menschen 121 

07.05.2012 Stressbewältigung 138 


Umgang mit ungewöhnlichen Verhaltensweisen von psychotischen 

Menschen 

130 

09.05.2012 Bedürfnisangepaßte Behandlung psychotischer Störungen – 

Need adapted Treatment 

21 

09.05.2012 Basiswissen Palliative Pflege 92 

09.05.2012 Basiskurs ärztliche Weiterbildung Somatik 2: 

Arzt-Patienten-Gespräche führen 

108 

10.05.2012 Beratung zum Verfassen von Patientenverfügungen 159 

10.05.2012 word – Grundkurs 141 

11.05.2012 Illegale Drogen 31 

15.05.2012 Basiskurs Psychiatrie 4: Das Posttraumatische Belastungssyndrom 12 

15.05.2012 Anleitung von Koch- und Backgruppen 51 


Umgebungsgestaltung für Demenzkranke 

112 

16.05.2012 word – Aufbaukurs 142 

19.05.2012 EKG in Theorie und Praxis – Grundlagen 93 

22.05.2012 Umgang mit Depressionen im Alter 116 


Praxis der psychiatrischen Begutachtung - Betreuungsrecht 

72 


Seite Seite 

24.05.2012 Führungskräftetraining – Follow up 153 

30.05.2012 Evidenzbasierte Psychiatrie 6: Persönlichkeitsstörungen 75 

31.05.2012 Progressive Muskelrelaxation 62 

Juni 2012 

04.06.2012 Psychoedukation in der Allgemeinpsychiatrie 23 

04.06.2012 Umgang mit Unterbrechungen und Störungen 137 


Umgang mit ungewöhnlichen Verhaltensweisen von persönlichkeitsgestörten 

und abhängigkeitserkrankten Menschen 

130 

06.06.2012 Basiskurs Sucht 4: Motivational Interviewing 14 


06.06.2012 Patientenorientierte Kommunikation im Krankenhaus 100 

07.06.2012 Umgang mit zwangsgestörten Menschen 36 

07.06.2012 Aromapflege 5: Ätherische Öle für die Pflegenden selbst – 

Aroma-Anwendungen zur Stressminderung 

60 

08.06.2012 Neue Kreativtechniken in der Psychiatrie – Schreibwerkstatt und 

Erzählwerkstatt – Aufbaukurs 

19 

08.06.2012 Progressive Muskelrelaxation 62 

12.06.2012 Umgang mit Widerständen 101 

12.06.2012 Der personenzentrierte Ansatz in der Betreuung Demenzkranker 

(Tom Kitwood) 

122 


Gesprächsführung mit schwierigen Patienten 

108 

13.–14.06.2012 Kinästhetik-Training 89 

14.–15.06.2012 Werkzeuge für Führungskräfte 6: 

Kommunikationstraining: Die Klärung von Konflikten in Teams 

147 

16.06.2012 EKG in Theorie und Praxis – Vertiefung 94 

19.06.2012 Basiskurs Psychiatrie 5: 

Beziehungsgestaltung in der psychiatrischen Pflege 

12 

20.06.2012 Basiskurs Sucht 5: Beziehungsgestaltung in der Suchtkrankenpflege 14 


Ethische Grundlagen ärztlichen Handelns 

72 


Umgang mit Nahrungsverweigerung 

112 

27.06.2012 Evidenzbasierte Psychiatrie 7: Abhängigkeitserkrankungen 75 

Juli 2012 

25.07.2012 Evidenzbasierte Psychiatrie 8: Sexualität 75 


167

168 

August 2012 



Einführung in den Strahlenschutz 

108 

16.08.2012 Basiskurs für Serviceassistenten 1: Grundlagen der Ernährungslehre 132 

16.08.2012 Werkzeuge für Führungskräfte 7: Aufgaben richtig delegieren 147 

27.–29.08.2012 Gerontospychiatrische Basisqualifikation 1 126 

28.08.2012 Basiskurs Psychiatrie 6: Gesprächsführung in der Psychiatrie 12 


Evidenzbasierte Medizin in der Psychiatrie – Pharmakotherapie 

72 

September 2012 

04.09.2012 Motivational Interviewing bei substanzbezogenen Störungen 32 

05.09.2012 Basiskurs Gerontopsychiatrie für Präsenzkräfte 6: Stressbewältigung 112 

07.09.2012 Ernährungsmanagement zur Sicherstellung und Förderung 

der oralen Ernährung in der Pflege 

86 

07.09.2012 excel – Grundkurs 140 

10.09.2012 Basiswissen Psychopharmakalogie 16 

10.09.2012 excel – Aufbaukurs 140 

11.09.2012 Freiheitseinschränkende Maßnahmen in der Pflege 119 

11.09.2012 Umgang mit herausforderndem Verhalten in der Gerontopsychiatrie 124 

12.09.2012 DBT – Grundlagen, Einführung 43 


Rechtliche Grundlagen ärztlichen Handelns 

108 

13.09.2012 Basiskurs für Serviceassistenten 2: Ernährung im Krankenhaus 132 

13.09.2012 excel für Anfänger 139 

13.–15.09.2012 Aromapflege Intensiv 61 


Rückkehrgespräche erfolgreich führen 

147 

14.09.2012 word für Anfänger 141 

18.09.2012 Basiskurs Psychiatrie 7: Rechtliche Grundlagen – Unterbringungsrecht, 

Psych KG, freiheitseinschränkende Maßnahmen 

12 

18.09.2012 Widerspruch bei abgelehnter Pflegestufe 120 

19.09.2012 DBT – Vertiefung 44 

19.09.2012 Korrespondenztraining 133 

21.09.2012 Kundenorientierte Kommunikation für interne Dienstleister 136 

21.09.2012 Umgang mit Konflikten, Aggression und Gewalt – Zusatzqualifikation 

für Trainer in Einrichtungen gesundheitlicher Versorgung 

70 

Seite 


24.09.2012 Krankheitsbilder in der Gerontopsychiatrie 114 


26.09.2012 Basiskurs Sucht 6: 

Rechtliche Probleme im Suchtbereich / Sucht und Forensik 

14 


Medizinische Notfallsituationen 

72 

27.09.2012 Verhaltenstherapeutische Techniken bei bipolar affektiven Störungen 27 

Oktober 2012 

16.10.2012 word – Grundkurs 141 

17.10.2012 Erfassung von Lebensqualität bei Demenz 118 


Coaching von Veränderungsprozessen 

147 

22.10.2012 Familienorientierte psychiatrische Hilfe – 

Psychisch kranke Eltern und ihre Kinder 

25 

23.10.2012 Ergotherapeutische Diagnostik kognitiver Störungen 18 


Gesprächsführung in der Psychiatrie: schwierige Situationen meistern 

72 


Ethische Grundlagen ärztlichen Handelns 

108 

25.10.2012 Seelsorge in Kurzkontakten 158 

25.10.2012 Basiskurs für Serviceassistenten 3: Grundlagen des Service 132 


30.10.2012 Stressbewältigung 105 

31.10.–01.11.2012 Umgang mit Borderline-Patienten 42 

November 2012 

01.–02.11.2012 Basistraining für neue Ärzte in Führungspositionen 152 

03.–04.11.2012 Autogenes Training für Ärzte 74 

05.11.2012 Umgang mit Risiken in der Beteuung Demenzkranker 123 

06.11.2012 Kontinenzförderung 84 

07.11.2012 Krisenintervention 34 

08.11.2012 Werkzeuge für Führungskräfte 10: Motivation von Mitarbeitern 147 

08.11.2012 Umgang mit somatoformen Störungen 41 

09.11.2012 Basiskurs Psychiatrie 8: Zwangsmaßnahmen 12 

09.11.2012 Haftungsrecht 97 


169 

Seite

170 


09.11.2012 Fehler in der Dokumentation 97 

13.11.2012 Umgang mit Suizid und Suizidalität 33 

14.11.2012 Basiskurs ärztliche Weiterbildung Somatik 7: Evidence based medicine 108 


Umgang mit Non-Compliance in der Betreuung gerontopsychiatrisch 

erkrankter Menschen 

112 

15.11.2012 outlook 139 

15.11.2012 Pflege von Menschen mit chronischen Wunden 87 

16.11.2012 power point 142 

19.11.2012 Kundenorientierte Kommunikation am Empfang 135 

20.11.2012 Refresher – Sturzprophylaxe 82 

21.11.2012 Umgang mit Angstpatienten 35 


Schwierige Gesprächssituationen meistern 

72 

22.11.2012 Workshop – Klientenzentrierte Gesprächsführung in der Ergotherapie 54 


Gesundheit der Mitarbeiter erhalten 

147 


29.11.2012 Umgang mit somatoformen Beschwerden 

29.11.2012 Unterhaltspflichten von Ehegatten und Kindern nach SGB XII 46 

29.11.2012 Arbeitslosengeld II – Konsequenzen für den Bereich der Psychiatrie 47 

29.11.2012 Basiskurs für Serviceassistenten 4: Service im Krankenhaus 132 

30.11.-01.12.2012 Sensorische Integrationstherapie bei schizophrenen Patienten 22 

Dezember 2012 


Burnout bei Mitarbeitern erkennen und intervenieren 

12.12.2012 Basiskurs ärztliche Weiterbildung 8: Psychosomatische Grundlagen 

Januar 2013 

17.01.2013 Basiskurs für Serviceassistenten 5: Hygiene im Krankenhaus 132 

24.01.2013 Werkzeuge für Führungskräfte 13: Führungsethik 147 

28.–30.01.2013 Gerontospychiatrische Basisqualifikation 5 126 

Seite 

147 

die dozentinnen und dozenten 

Die Dozentinnen und Dozenten: 

Dr. med. Volkmar Aderholt: Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie, Institut für Sozialpsychiatrie 

an der Universität Greifswald 

Dr. med. Jochen Albrecht: Chefarzt der Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie, Versorgungsregion 

Tiergarten des St. Hedwig-Krankenhauses, Berlin 

Philipp Andresen: Diplom-Psychologe, Coach, Personaltrainer und Organisationsentwickler im 

Gesundheitsbereich, Gestalttherapeut, Berlin 

Elke Bachstein: Krankenschwester, Juristin, Vorstandsmitglied des Bundesverbandes e.V. des 

DBfK, stellvertretende Vorsitzende des Landesverbandes Berlin-Brandenburg des DBfK, Berlin 

Uwe Bartlick: Psychologischer Psychotherapeut, Klinik Bosse Wittenberg, Lutherstadt Wittenberg 

Martina Behn: Krankenschwester, Psychotherapeutische Heilpraktikerin, Kommunikationstrainerin, 

Supervisorin, Berlin 

Klaus Bellstedt: Diplom-Physiker, DRK-Kliniken Berlin, Standort Köpenick 

Martina Böer: Fachkrankenschwester Psychiatrie, Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie, 

Städtisches Krankenhaus Eisenhüttenstadt, Eisenhüttenstadt 

Prof. Dr. Katja Boguth: Diplom-Pflegewirtin, Professorin für Pflegewissenschaft an der Akkon 

Hochschule für Humanwissenschaften, Berlin 

Michael Bried: Psychologischer Psychotherapeut (Gestalttherapie, VT, Systemische Therapie), 

Supervisor, Berlin 

Dr. Marie-Luise Conen: Dipl.-Psychologin, Dipl.-Pädagogin, Master of Education, Supervisorin, 

Systemische Therapeutin/Familientherapeutin; Lehrtherapeutin, Lehrende für Beratung, Leiterin 

des Context-Institutes für systemische Therapie und Beratung, Berlin 

Bärbel Dangel: Krankenschwester, Soziologin, Dipl.-Pflegewirtin, Berlin 

Dr. Jens Dehrmann: Leiter der Führungsakademie Hannover und Berlin-Brandenburg, Diplom- 

Supervisor, Coach, Berater, Hannover 

Falko Desch: Diplom-Verwaltungswirt, Fachgebiet Sozialrecht, Koordinator und Dienstplanprogramm 

und Arbeitszeitmanagement, St. Alexius Personal Service GmbH, Berlin 

Wolfgang Dinkloh: Politologe, Software-Trainer, Berlin 

Thomas Duch: Altenpfleger, Dozent, Psychiatrische Universitätsklinik der Charité im St. Hedwig- 

Krankenhaus Berlin 


171

172 


Jürgen Dümchen: Psych. Psychotherapeut, Psychiatrische Universitätsklinik der Charité im 

St. Hedwig-Krankenhaus, Berlin 

Werner Eberwein: Psychologischer Psychotherapeut, Leiter des Fortbildungszentrums Berlin 

der Deutschen Gesellschaft für Hypnose und Hypnotherapie (DGH) und des Instituts für Humanistische 

Psychotherapie (IHP), Berlin 

Oliver Faul-Wendland: Fachkrankenpfleger Psychiatrie, St. Hedwig-Krankenhaus Berlin 

Ilka Fischer: Psych. Psychotherapeutin, Dozentin und Deeskalationstrainerin in der Psychiatrie 

und in der Behindertenintegration, Berlin 

Prof. Dr. Eckart Frantz: Facharzt für Innere Medizin, Kardiologe, Ärztlicher Direktor des St. 

Josef-Krankenhauses Potsdam 

Prof. Dr. Jürgen Gallinat: Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie, Chefarzt der Psychiatrischen 

Universitätsklinik der Charité im St. Hedwig-Krankenhaus, Versorgungsregion Wedding, Berlin 

Andreas Gervink: Krankenpfleger, Stationsleiter einer allgemeinpsychiatrischen Station, St. Hedwig- 


Katja Grunert: Köchin, Leitung der Serviceassistentinnen am St. Joseph-Krankenhaus Berlin 

Weissensee, Agamus Dienstleistungs GmbH, Berlin 

Dr. Yeholana Gudlowski: Dipl.-Psychologin, Charité Universitätsmedizin, Klinik für Psychiatrie 

und Psychotherapie, Campus Mitte, Berlin 

Dr. Heiko Haaz: Betriebswirt, Leitung von zahlreichen Beratungsprojekten zu Fragen des Datenschutzes 

im Gesundheitswesen, Wuppertal 

Jürgen Häbe: Medizinisch technischer Assistent Funktionsdiagnostik, Referent für Aus-, Fort- 

und Weiterbildung in der kardiologischen Funktionsdiagnostik, Villingen-Schwenningen 

Martin Hamborg: Diplom-Psychologe, EFQM Assessor und Qualitätsbeauftragte in den Kieler 

Servicehäusern der AWO, Vorsitzender des gerontopsychiatrischen Verbundes Kiel, Vorsitzender 

und Vorstandsmitglied der Deutschen Expertengruppe Dementenbetreuung, Hamburg 

Heike Heinrich: Diätassistentin, Agamus Dienstleistungs GmbH Berlin 

Dr. Frank Hemmann: Facharzt für Chirurgie, leitender Medizincontroller, St. Hedwig-Krankenhaus 

Berlin 

Dr. Karin Hoff: Psych. Psychotherapeutin, Supervisorin, Psychiatrische Universitätsklinik der 

Charité im St. Hedwig-Krankenhaus, Berlin 

Katrin Indlekofer: Diplompsychologin, Entspannungstrainerin, Berlin 


Ina Jarchov-Jadi: Krankenschwester, Pflegedirektorin, St. Hedwig-Krankenhaus Berlin 

Carsten Jenß: Projektleiter Digitale Archivierung, St. Hedwig-Kliniken Berlin 

Ralph Juran: Diplom-Physiker, Charité Universitätsmedizin, Berlin 

Michael Kanert: Jurist, Richter am Sozialgericht Berlin 

Dr. med. Ute Keller: Fachärztin für Psychiatrie und Psychotherapie, Oberärztin Psychiatrie, 

St. Joseph-Krankenhaus Berlin-Weißensee, Berlin 

Dietmar Kirchberg: Diplompflegewirt, Ressortleiter Fortbildung im Deutschen Berufsverband 

für Pflegeberufe, München 

Dr. med. Bernd Kissig: Facharzt für Radiologie, Chefarzt der Radiologischen Kliniken des St. Hedwig-Krankenhauses, 

des Krankenhauses Hedwigshöhe und des St. Josef-Krankenhauses Potsdam 

Prof. Dr. Norbert Konrad: Facharzt für Neurologie und Psychiatrie und Psychotherapie, Chefarzt 

der Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie des Krankenhauses der Berliner Vollzugsanstalten, 

Berlin 

Dr. Kirsten Kopke: Diplom-Pflegewirtin, Koordinatorin der wissenschaftlichen Mitarbeit, 

Leuphana Innovations-Inkubator, Universität Lüneburg 

Heike Knögel: Seelsorgerin, Universitätsmedizin Mainz 

Cordula Lackenbauer: Ergotherapeutin, Berlin 

Dr. Susanne Leupold: Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie 

der Charité, Campus Rudolf Virchow, Berlin 

Roger Lindner: Krankenpfleger, Berlin 

Horst Lompa: Krankenpfleger, Hygienebeauftragter am St. Josef-Krankenhaus, Berlin-Tempelhof 

Dr. Harald Lund: Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie, ehemaliger Psychiatriekoordinator 

des Bezirksamtes Spandau, Berlin 

Dr. Lieselotte Mahler: Fachärztin für Psychiatrie und Psychotherapie, Oberärztin in der Psychiatrischen 

Universitätsklinik der Charité im St. Hedwig-Krankenhaus Berlin 

Dr. Dr. Arnd T. May: Philosoph, Medizinethiker, Zentrum für angewandte Ethik, Recklinghausen 

Elisabeth Mayer: Diplompsychologin, Zentrum für Folteropfer Berlin 

Dr. Martin Möllhoff-Mylius: Jurist, Senatsverwaltung für Gesundheit und Soziales Berlin, Fachaufsicht 

Maßregelvollzug und Grundsatzfragen forensische Psychiatrie, Berlin 


173

174 


Dr. Christiane Montag: Fachärztin für Psychiatrie und Psychotherapie, Oberärztin in der Psychiatrischen 

Universitätsklinik der Charité im St. Hedwig-Krankenhaus Berlin 

Viola Moritz: Anglistin, Betriebwirtin M.A., Master Erwachsenenbildung, Trainerin in der 

Erwachsenenbildung, Berlin 

Sascha Neuhardt: Diplom-Pflegewirt, Personal- und Organisationsentwickler, Berlin 

Brigitta Neumann: Sozialarbeiterin, Alzheimer Gesellschaft Brandenburg e.V., Potsdam 

Hans Niermann: Sozialpädagoge, Dozent und Deeskalationstrainer in der Psychiatrie, St. Hedwig- 


Dr. phil. Angelika Pillen: Philosophin, Leiterin Institut für Fort- und Weiterbildung der Alexianer, 

Berlin 

Marite Pleininger-Hoffmann: Systemische Familientherapeutin, Systemische Supervisorin, 

Bielefeld 

Katharina Prünte: Ergotherapeutin, Bachelor of Health OT, Mitautorin ergotherapeutischer 

Fachbücher, Alexianer Krankenhaus Köln 

Dr. med. Ewald Rahn: Chefarzt, Abteilung Allgemeinpsychiatrie in der Klinik Warstein, Warstein 

Andreas Rath: Krankenpfleger, Pflegedienstleiter des Seniorenheims Splitt, Berlin 

Sophie Reiske: psych. Psychotherapeutin mit Schwerpunkt Verhaltenstherapie, Psychiatrische 

Universitätsklinik der Charité im St. Hedwig-Krankenhaus Berlin, DBT-Trainerin 

Gitta Schierenbeck: M.A. Biographical and Creative Writing, Poesiepädagogin, Diplom-Pädagogin, 

Klientenzentrierte Gesprächsführung, Berlin 

Kathrin Schlegel: Diplom-Pflegewirtin, unabhängige Sachverständige im Gesundheitswesen, Berlin 

Olaf Schmelzer: Krankenpfleger, Sporttherapeut, Dozent und Deeskalationstrainer in der Psychiatrie 

und in der Behindertenintegration, St. Joseph Krankenhaus Berlin-Weißensee, Berlin 

Dr. Silvia Schmidt: Ärztin im Gesundheitsamt Steglitz-Zehlendorf, Weiterbildnerin für autogenes 

Training, Berlin 

Claudia Schmitt: Psych. Psychotherapeutin mit Schwerpunkt Verhaltenstherapie und DBT- 

Therapeutin, Psychiatrische Universitätsklinik der Charité im St. Hedwig-Krankenhaus Berlin 

Dr. Meryam Schouler-Ocak: Fachärztin für Psychiatrie, Oberärztin der Institutsambulanz, 

Psychiatrische Universitätsklinik der Charité im St. Hedwig-Krankenhaus Berlin, Leiterin des 

„Bündnisses gegen Depression“ 


Veronika Schröter: Altenpflegerin, Lehrerin für Altenpflege, Heilpraktikerin für Psychotherapie, 

Freiburg 

Christel Schumacher: Sozialpädagogin, DCM-Trainerin, Potsdam 

Carola Stenzel: Diplom-Pflegewirtin, Qualitätsmanagement der AWO, Ida-Wolff-Geritariezentrum 

Neukölln gGmbH, Berlin 

Ingo Thon: Fachanwalt für Arbeitsrecht, Vivantes, Berlin 

Jürgen Trott-Tschepe: Heilpraktiker, Leiter des Berliner Aromatherapie-Lehrinstituts ‚Lebendige 

Aromakunde’, Berlin 

Dr. Hannes Uhlemann: Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychoanalytiker, Berlin 

Dr. Clemens Veltrup: Psych. Psychotherapeut, Geschäftsführer Therapieverbund Ostsee, Lübeck 

Dr. med. Norbert Vogt: Facharzt für Anästhesie und Intensivmedizin, Chefarzt der Kliniken 

für Anästhesie und Intensivmedizin, St. Hedwig-Krankenhaus, Krankenhaus Hedwigshöhe, 

St. Josef-Krankenhaus Potsdam 

Marina von Weichs: Theologin, Seelsorgerin im Krankenhaus Hedwigshöhe und im St. Michael 

Seniorenzentrum, Berlin-Grünau 

Katharina Weißbach-Hempel: Master für Biografisches und Kreatives Schreiben, Diplom Freizeitwissenschaftlerin, 

DaF-Lehrerin, Berlin 

Markus Wenninger: Krankenpfleger, zertifizierter Trainer für Kinästhetik, Berlin 

Dr. Susanne Wulfes: Fachärztin Psychiatrie und Psychotherapie, Dozentin in vielen Bereichen 

des Gesundheitswesens, Berlin 


175

176 

einrichtungen im unternehmensverbund 

Das Institut für Fort- und Weiterbildung gehört zur Alexianer GmbH 

mit u.a. folgenden Einrichtungen: 

Hauptsitz 

///// alexianer GmbH 

Alexianerweg 9 /// 48163 Münster 

Tel.: (0 25 01) 966 20 00 

E-Mail: info@alexianer.de 

GescHäftsstelle berlin 

///// alexianer GmbH 

Krausnickstr 12a /// 10115 Berlin 

Tel.: (030) 400 372 100 


berlin 

///// KranKenHaus HeDWiGsHÖHe 

Tel.: (030) 67 41- 0 /// Fax: (030) 67 41-50 09 

E-Mail: hedwigshoehe@alexius.de 

///// st. HeDWiG-KranKenHaus 

Große Hamburger Straße 5 – 11 /// 10115 Berlin 

Tel.: (030) 23 11- 0 /// Fax: (030) 23 11-24 22 

E-Mail: st.hedwig@alexius.de 

///// st. JosepH-KranKenHaus 

berlin-Weissensee 

Gartenstraße 1 /// 13088 Berlin 

Tel.: (030) 92 79 00 /// Fax: (030) 92 79 07 00 

E-Mail: st.joseph-weissensee@alexius.de 

///// biscHof-Ketteler-Haus 

seniorenpfleGeHeim 

Gartenstraße 5 /// 13088 Berlin 

Tel.: (030) 92 79 06 00 

///// st. alexius seniorenpfleGeHeim 

Zingster Straße 74 /// 13051 Berlin 

Tel.: (030) 962 77 40 

///// seniorenzentrum st. micHael 

Höhensteig 2 /// 12526 Berlin 

Tel.: (030) 67 41 -4101 

///// meDiziniscHe VersorGunGszentren 

Der alexianer 

Krausnickstraße 12a /// 10115 Berlin 

Tel.: (030) 23 11 21 40 

///// st. alexius serVice-GmbH 

Große Hamburger Straße 3 /// 10115 Berlin 

Tel.: (030) 400 37 25 00 

///// aGamus DienstleistunGs-GmbH 


Tel.: (030) 400 37 23 01 

///// conciliamus GmbH 


Tel.: (030) 400 37 22 01 

branDenburG 

///// st. Josefs-KranKenHaus 

potsDam-sanssouci 

Allee nach Sanssouci 7 /// 14471 Potsdam 

Tel.: (03 31) 96 82- 0 /// Fax: (03 31) 96 82-20 09 

E-Mail: sjkp@alexius.de 

///// st. franzisKus seniorenpfleGeHeim 

Kiepenheuerallee 21, 14469 Potsdam 

Tel.: (03 31) 88 74 01 02 

///// seniorenzentrum st. elisabetH 

Ravensbergweg 7-11 /// 14557 Wilhelmshorst 

Tel.: (0 33 205) 2 59-0 

///// st. Josef sozialstation 

Ziolkowskistraße 1 /// 14480 Potsdam 

Tel.: (03 31) 62 11 17 

einrichtungen im unternehmensverbund 

nieDersacHsen 

///// KliniK bassum 

Marie-Hackfeld-Straße 6 /// 27211 Bassum 

Tel.: (0 42 41) 81- 0 /// Fax: (0 42 41) 81- 8 01 

E-Mail: bassum@st-ansgar-klinikverbund.de 

///// KliniK DiepHolz 

Eschfeldstraße 8 /// 49356 Diepholz 

Tel.: (0 54 41) 9 72 - 0 /// Fax (0 54 41) 9 72 - 7 13 

E-Mail: diepholz@st-ansgar-klinikverbund.de 

///// KliniK sulinGen 

Schmelingstraße 47 /// 27232 Sulingen 

Tel.: (0 42 71) 82 - 0 /// Fax: (0 42 71) 82 - 20 99 

E-Mail: sulingen@st-ansgar-klinikverbund.de 

///// KliniK tWistrinGen 

St.-Annen-Straße 15 /// 27239 Twistringen 

Tel.: (0 42 43) 4 15 -3 00 00 

Fax (0 42 43) 4 15 -3 00 09 

E-Mail: twistringen@st-ansgar-klinikverbund.de 

norDrHein-Westfalen 

///// alexianer aacHen GmbH 

Alexianergraben 33 /// 52062 Aachen 

Tel.: (02 41) 4 77 01- 0 /// Fax: (02 41) 4 77 01-1 93 

E-Mail: info@alexianer-aachen.de 

///// alexianer KÖln GmbH 

Kölner Straße 64 /// 51149 Köln 

Tel.: (0 22 03) 36 91-1 00 00 /// 

Fax: (0 22 03) 36 91-1 11 29 

E-Mail: info@alexianer-koeln.de 

///// alexianer KrefelD GmbH 

Dießemer Bruch 81 /// 47805 Krefeld 

Tel.: (0 21 51) 3 34 - 0 /// Fax: (0 21 51) 3 34 - 36 80 

E-Mail: info@alexianer-krefeld.de 

///// alexianer KranKenHaus 


Tel.: (0 25 01) 9 66 -2 00 00 /// 

Fax (0 25 01) 9 66 -2 01 05 


///// eos-KliniK 

Hammer Straße 18 /// 48153 Münster 

Tel.: (02 51) 68 60 - 0 /// Fax (02 51) 68 60 -1 05 

E-Mail: info@eos-klinik.de 

///// st. antonius KranKenHaus HÖrstel 

Krankenhausstraße 17 /// 48477 Hörstel 

Tel.: (0 54 59) 93 49 - 0 /// Fax (0 54 59) 93 49 -15 

E-Mail: info@fachklinik-hoerstel.de 

///// cHristopHorus KliniK 


Tel.: (0 25 01) 96 64 - 00 00 /// 

Fax (0 25 01) 96 64 - 00 99 


///// Don bosco KliniK 


Tel.: (0 25 01) 96 65 - 01 00 /// 

Fax (0 25 01) 96 65 - 01 05 

E-Mail: info@donboscoklinik.de 

///// st. Josef seniorenpfleGeHeim 

Haus zur Mühlen 1 /// 53721 Siegburg 

Tel.: (0 22 41) 389-0 

///// st. paulus seniorenpfleGeHeim 

Sebastianstraße 180 /// 53115 Bonn 

Tel.: (02 28) 52 04-0 

sacHsen-anHalt 

///// st. JosepH-KranKenHaus Dessau 

Auenweg 36 /// 06847 Dessau-Roßlau 

Tel.: (03 40) 55 69 - 0 /// Fax: (03 40) 55 69 -1 13 

E-Mail: st.joseph.de@alexius.de 

///// KliniK bosse WittenberG 

Hans-Lufft-Straße 5 /// 

06886 Lutherstadt Wittenberg 

Tel.: (0 34 91) 47 60 /// Fax: (0 34 91) 47 63 72 

E-Mail: klinik.bosse@alexius.de 

Weitere informationen zu unseren einrichtungen 

finden sie unter www.alexianer.de 


177

Anmeldung zur Fortbildung 

per Fax an: 030 – 400 37 25 39 

oder per Post an: Institut für Fort- und Weiterbildung der Alexianer 

Große Hamburger Straße 5–11 

10115 Berlin 

Ich melde mich verbindlich an 

Titel der Veranstaltung 

Termin Anzahl der Teilnehmer/innen 

Name, Vorname 

Berufliche Position 

Arbeitgeber 

Einsatzort/Station 

Anschrift dienstlich 

Telefon dienstlich 

Anschrift privat 

Telefon privat 

Emailadresse 

Ich bin Mitarbeiter/in des Unternehmensverbundes der Alexianer. 

Seminargebühr trägt der Arbeitgeber Seminargebühr wird privat gezahlt 

Ich erkläre mich einverstanden, dass meine persönlichen Angaben zu lehrgangsorganisatorischen 

Zwecken elektronisch verarbeitet werden. Die Teilnahmebedingungen werden von mir 

akzeptiert. 

Ort, Datum Ort, Datum 

Unterschrift Teilnehmer/in Unterschrift des Arbeitgebers 

Anmeldeformular 

178 InstItut für fort- und WeIterbIldung der AlexIAner 

Die Transform Job GmbH ist ein Personaldienstleister 

und gehört zum Unternehmensverbund 

der Alexianer. Die Transform 

Job GmbH erbringt Dienstleistungen 

für Krankenhäuser, Seniorenpflegeheime, 

ambulante medizinisch-pflegerische Einrichtungen 

sowie Dienstleistungsunternehmen. 

Wir suchen für Einsätze in Berlin und Potsdam: 

Gesundheits- und Krankenpfleger 

im Verbund der Alexianer (m/w) 

IHR PROFIL: 

• eine erfolgreich abgeschlossene Berufsausbildung als 

exam. Gesundheits- und Krankenpfleger/-in 

• Interesse an wechselnden Einsätzen / Fachbereichen (1. Hilfe, Chirurgie, 

Funktionsdiagnostik, Psychiatrie, Urologie, Onkologie, Intensivmedizin, u.v.m.) 

• stark ausgeprägte Kooperationsfähigkeit und Lernbereitschaft 

• Flexibilität und Belastbarkeit 

WIR BIETEN IHNEN: 

• eine der Aufgabe und der Verantwortung entsprechende 

attraktive übertarifliche BZA-Vergütung (über AVR / C-Niveau) 

• Erstattung der ÖPNV-Monatskarte, die auch zur privaten Nutzung möglich ist 

• spannende Einsätze (Dauer: 1 Woche - 4 Monate) an unterschiedlichen 

Standorten in Berlin und Potsdam innerhalb unserer Einrichtungen im Verbund 

• die Chance, wechselnde Aufgabenbereiche kennen zu lernen 

und die eigenen Präferenzen zu entdecken 

• interessante Entwicklungsmöglichkeiten (Fort- und Weiterbildungen) 

• eine angenehme und lernförderliche Arbeitsatmosphäre 

• sehr freundliche und kooperative Ansprechpartner/-innen 

• Arbeitsvertrag mit 35 Wochenstunden, zunächst befristet 

• Option auf unbefristete Anstellung oder befristete Übernahme 

in einer unserer Einrichtungen nach Ablauf der Befristung 

Wir wünschen uns freundliche, integrative und selbstbewusste Mitarbeiter /-innen mit guten 

Fähigkeiten im Umgang mit Menschen sowie einer ausgeprägten Lern- und Leistungsbereitschaft. 

Unsere Arbeitsatmosphäre ist geprägt durch ein Miteinander, das durch das christliche 

Menschenbild bestimmt ist. Wir wünschen uns dabei Ihre aktive Mitwirkung. 

Bitte richten Sie Ihre vollständige Bewerbung (Anschreiben, Lebenslauf, Zeugnisse) unter Angabe der Referenznummer 

11FWFLEX1909 per E-Mail an perspektiven@alexius.de (vorzugsweise in einer Word- oder PDF-Datei).

Herausgeber: Alexianer GmbH 

Institut für Fort- und Weiterbildung 

Große Hamburger Straße 5–11, 10115 Berlin 

Redaktion: Dr. phil. Angelika Pillen 

Druck: geesenberg druck, Verein zur Förderung und Hilfe psychisch Kranker, 

Buchholzer Straße 21, 15755 Teupitz, Email: druckerei@geesenberg.de 

Titelfoto, Layout: Designbüro Adolph, www.designbuero-adolph.de

Programm 2012 - Alexianer Krankenhaus GmbH

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?