Schreiben wie gedruckt - Grundschulverband

ein bis zwei Jahren werden
wir unser Vorhaben evaluieren,
und ich bin mir sicher,
dass wir die Grundschrift
dann beibehalten.“
Die Begeisterung über die
Innovation im Klassenzimmer
ist allerdings nicht überall
so groß wie an der Wartburg-Schule.
Eine vehemente
Kritikerin der Grundschrift
und überzeugte Befürworterin
der Schreibschrift ist die
Hamburger Schriftexpertin
Susanne Dorendorff: „Die
,Grundschrift’ ist eine Druckschrift,
eine Schrift zum Lesenlernen“,
meint die Vorsitzende
des Vereins „Lesbar
schreiben“. Die Druckbuch-
staben eigneten sich schlichtweg
nicht dafür, miteinander
verbunden zu werden –vor
allem, weil sie aus einzelnen,
„graden, schrägen und runden
Strichen zusammengefügt“
werden, der Stift beim
Schreiben immer wieder abund
aufgesetzt werden müsse.
„Schnelle, fließende
Schreibbewegungen können
so nicht entstehen“, meint
Dorendorff und stellt klar:
„Druckbuchstaben werden
gezeichnet oder ,gemalt‘“.
Für die Schreibschrift
bricht die Hamburgerin deshalb
immer wieder eine Lanze:
„Es handelt sich dabei um
eine Fließschrift, die den flie-
ßenden Gedanken angepasst
ist“, sagt sie. „Sie hat
keine unnötigen Schnörkel,
ihre Form entspricht
den natürlichenHandbewegungen
der Kinder.“
Auch brauche es
keinesfalls eine neue Grundschrift,
um vondem abzuweichen,
wasinden ersten Schuljahren
erlernt wird, und um
der Handschrift einen individuellen
Touch zu verleihen:
„Auch die Schreibschrift verändert
sich ja pausenlos“, sagt
Dorendorff. „Man erlernt sie,
und darf sie dann natürlich
auch nach den eigenen Nei-
Gisela Gravelaar, Leiterin der münsterischen Wartburg-Grundschule. Hier am Toppheideweg lernen die Kinder die
Grundschrift, ein neues, vom Grundschulverband entwickeltes Konzept.
gungen variieren.“
Der Grundschrift rechnet
sie deshalb kaum eine Chance
ein: „Der Verband wird sich
damit nicht durchsetzten“,
sagt sie, „davon bin ich überzeugt.“
Seit 2500
Jahren gebe es
eine „duale
Schriftkultur“
von Druck- und
Schreibschrift –
und so schnell
werde sich dieses
bewährte Prinzip
auch nicht aus der
Welt schaffen lassen. Außerdem
weist sie darauf hin, dass
der Grundschulverband
schon allein deshalb ein Interesse
an der Verbreitung der
Grundschrift habe, weil er die
Rechte anvielen Publikationen
und Arbeitsmaterialien
habe.
Während der Grundschulverband
weiter Werbung für
sein Anliegen macht (in Hannover
beginnt am heutigen
Freitag eine zweitägige
„Arbeitstagung für Multiplikatorinnen
und Multiplikatoren“),
ist den Kindern an der
münsterischen Wartburg-
Grundschule der Diskurs über
die verschiedenen Schriftar-
»Die ,Grundschrift’ ist
eine Druckschrift,
eine Schrift zum
Lesenlernen.«
Homepage des Vereins „Lesbar schreiben“