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Taschengeld, na (alles) klar? Ratgeber Wann? Wieviel? Wofür? Tipps für den richtigen Einstieg Irgendwann stehen wohl alle Eltern vor der Frage, ob sie ihrem Kind Taschengeld geben und, wenn ja, ab wann und in welcher Höhe? Es gibt viele unterschiedliche Meinungen zu diesem Thema, die ausführlich diskutiert werden. Was sagt der Gesetzgeber dazu? Einen Rechtsanspruch von Kindern und Jugendlichen auf Taschengeld gibt es nicht. § 110 des Bürgerlichen Gesetzbuchs (BGB), der sog. Taschengeldparagraf, besagt lediglich, dass Eltern entscheiden können, ob sie oder Dritte den Kindern Geld zur Verfügung stellen und ob Kinder es frei verwenden können oder ob es bei der Verwendung Einschränkungen gibt. Zunächst sollten sich Eltern erst einmal darüber klar sein, was mit der Taschengeldzahlung erreicht werden soll. Taschengeld kann die unterschiedlichsten Funktionen haben: vom Spaßgeld, das zur freien Verfügung gezahlt wird, um dem Kind überhaupt ein Gefühl für Geld zu vermitteln, bis hin zum Wirtschaftsgeld, dessen Auszahlung mit festen Zahlungsverpfl ichtungen für das Kind verbunden ist, wenn es z.B. das Futter für das Haustier vom Taschengeld mit beschaffen muss. In der Regel ist es Eltern wichtig, dass ihr Kind frühzeitig den sinnvollen Umgang mit Geld erlernt. Nicht immer einfach, denn es ist halt eine Übungs- und Lernphase, wo auch einmal etwas schiefgehen kann. Nach zwei Tagen pleite und trotzdem noch Wünsche? - Das müssen Eltern dann aushalten. Taschengeldzahlungen sind empfehlenswert, wenn das Kind sich für Geld interessiert und auch über ein erstes Zahlenverständnis verfügt. Wenn Mädchen und Jungen in die Vor- bzw. Grundschule kommen, also im Alter zwischen fünf bis sieben Jahren, können sie meist schon bis zehn oder weiter zählen. Sie lernen Rechnen und haben dadurch eine gewisse Vorstellung von Zahlen. Langsam lernen sie dann durch ein Taschengeld den Wert des Geldes kennen. Eine kleine Summe, die dem Kind zur völlig freien Verfügung überlassen wird, kann ein erster Einstieg sein. Hier erlebt das Kind, dass es sich mit Geld etwas kaufen und Wünsche erfüllen kann, dass die Möglichkeiten im Verhältnis zum Angebot jedoch begrenzt sind. Wichtig ist in dieser ersten Phase, dass das Kind Geld regelmäßig, an fest vereinbarten Zahltagen, in für sich überschaubaren Zeitabständen erhält. Wöchentliche Zahlungen kleiner Beträge sind besser zu handhaben als 14-tägige oder monatliche Zahlungen. Zusätzlich sollte das Geld in kleinen Münzen gezahlt werden. Mehrere kleine Münzen sind für das Kind eine vorstellbarere Menge als z.B. eine 50 - Cent- Münze. Eltern und Großeltern sollten es dann auch zulassen, dass die Kinder einmal die Erfahrung machen, pleite zu sein und bis zum nächsten Zahltag warten zu müssen, ehe sie sich einen kleinen Wunsch erfüllen können. Hier sollten innerhalb der ganzen Familie klare Absprachen getroffen werden. den. Wird immer wieder „nachgebuttert“, hat das Kind kaum eine Chance zu erfahren, dass Geld begrenzt ist und Zahlungen überüberlegt getätigt werden sollten. Kinder im Alter um um zehn Jahre können können ihr Taschengeld Taschengeld alle alle zwei Wochen, später auch monatlich bekommen. Und mit dem Alter kann auch die Eigenverantwortung des Kindes steigen. Wird das erste erste Geld Geld ohne ohne Verpfl ichtungen ichtungen gezahlt, kann kann mit mit der Entwicklung des Kindes das Taschengeld erhöht, Verantwortung übertragen und und eine angemessene Zahlungsverpfl ichtung besprochen besprochen werden. Es Es empfi ehlt sich, einen Sockelbetrag Sockelbetrag weiter zur zur freien Verfügung und eine eine feste feste Summe als erstes Wirtschaftsgeld zu zahlen. Vielen Kindern und Eltern hilft es, wenn diese Abspra- Abspra- 20 - <strong>Familienfüchse</strong> Ausgabe 7 / Winter 2011-2012 chen, z.B. die Knabbersnacks für das Meerschweinchen zu kaufen, schriftlich als Vertrag vereinbart werden. Von allen unterschrieben, kann er gut sichtbar etwa in der Küche aufgehängt werden, um an die getroffenen Vereinbarungen zu erinnern. Vielfach werden für neue Vereinbarungen „Probezeiten“ festgelegt, um zu schauen, ob es klappt. So können Kinder Schritt für Schritt den sinnvollen Umgang mit Geld erlernen und erleben, dass sie sich im Rahmen ihrer Möglichkeiten an den Familienhaushaltskosten beteiligen. Vorschusszahlungen sollten weitestgehend vermieden werden, wobei Ausnahmen in besonderen Situationen möglich sind. Ziel ist, dass Kinder lernen, sich trotz eines nahezu unerschöpfl ichen Konsumangebotes ihr Geld bis zum nächsten Taschengeldtag einzuteilen. Wichtig erscheint uns auch, dass Kinder erfahren, woher das Taschengeld kommt, das Eltern ihnen zahlen. Ist das Geld verbraucht, lässt sich halt nicht einfach aus dem Bankautomaten neues holen. In manchen Familien wird das Taschengeld dem Einkommen der Familie angepasst, ggf. also auch gekürzt. Immer wieder ist nachzulesen, dass Kinder nicht für gute Zensuren bezahlt werden sollten. So absolut möchten wir diese Aussage nicht unterstützen. Wenn ein fester Sockelbetrag an Taschengeld bleibt, das Kind also eine verlässliche Summe im Monat zur Verfügung hat, unabhängig von Verhalten und Leistung, dann ist es durchaus möglich, dem Kind zusätzliche „Einkommensquellen“, z. B. über eine leistungsorientierte Zahlung, zu ermöglichen. Letztlich werden sie so auch auf ein Leistungssystem vorbereitet. Für Fragen stehen wir allen Interessent/innen gern zur Verfügung: unter 0381/ 20 19 377 oder in Veranstaltungen zum Thema „Taschengeld“. Termine können Sie unserer Internetseite www. schuldenpraevention-mv.de entnehmen. eibe e.V. Doberaner Straße 43c, 18057 Rostock, Tel.: 0381/ 20 19 377, Fax: 0381/ 20 19 388 e-Mail: info@eibe-ev.de www.schuldenpraevention-mv.de Foto: ©Viktor Mildenberger/ pixelio Foto: © S. Hofschlaeger / pixelio
Aus der Region Richtiger Umgang mit Geld will gelernt sein Projekt „Finanzielle Bildung fördern“ der Raiffeisenbank e.G. Lauenburg Geldgeschenke zu Geburtstagen, Jugendweihe, Konfirmation oder Weihnachten sind seit Jahrzehnten bei uns Tradition und bei den Empfängern höchst willkommen. Nach dem Festtag stehen die Heranwachsenden dann vor der Entscheidung: „Was mache ich damit? Bringe ich es zur Bank, oder gehe ich mal so richtig shoppen?“ Da ist fachkundiger Rat gefragt. Und der wurde Schülerinnen und Schülern der 8.Klasse der Rudolf-Tarnow-Schule Boizenburg von Profis der ortsansässigen Raiffeisenbank geboten. Unter dem Motto „Finanzielle Bildung fördern“ informierten einige Mitarbeiter die Jugendlichen in einem zweitägigen Seminar ausführlich über die Bereiche Wirtschaft und Finanzen. Zunächst ging es um die Funktion des Geldes als Zahlungs-, Wertaufbewahrungs- und Investitionsmittel. Es wurde über die verschiedenen Einkommensmöglichkeiten durch Arbeit, Immobilien und Kapital gesprochen sowie über die anfallenden Ausgaben für Steuern, Konsum, Sachgüter und Dienstleistungen. Dann wurden die Aufgaben und Tätigkeiten einer Bank erklärt – von der Geldanlage bis zur Kreditaufnahme einschließlich der entsprechend unterschiedlichen Zinssätze. Besonders ausführlich ging es um die Frage: „Von wem bekomme ich welches Geld?“ Dabei erfuhren die interessierten Schüler, dass es (neben Taschengeld und Unterhalt von den Eltern) Lohn und Gehalt vom Arbeitgeber, Sozialleistungen und Renten vom Staat, Mieteinnahmen, Pachten, Dividenden und Zinsen auch Einkommensmöglichkeiten durch eine selbstständige Berufstätigkeit gibt. Weitere Stichworten waren: Kreditarten, Haushaltsrechnung, Ver- und Überschuldung sowie Berufseinstieg. Nach ausführlicher individueller Projektarbeit, in der die Jugendlichen ihre neu erlangten Kenntnisse darlegen konnten, präsentierten sie zum Schluss die Ergebnisse des Seminars anhand von Folien über einen Projektor. Als Anerkennung für ihre Mitarbeit überreichte das Raiffeisenbank-Team den Schülerinnen und Schülern Kino-Gutscheine und einen Obolus für ihre Klassenkasse. Astrid Wisser „Es ist so einfach, etwas zu tun. Und so wichtig.“ Schulpatenoma Astrid Wisser aus Boizenburg Erste Kontakte zur Ludwig-Reinhard-Grundschule, deren Schulpatenoma die heute über 70-jährige rüstige Seniorin sie seit vielen Jahren ist, entstand durch die Bekanntschaft mit einer dortigen Lehrerin während der Wendezeit. Seitdem hat die gebürtige Hamburgerin und freiberuflichen Journalistin i.R. viel bewegt. Am Anfang standen Spenden für das dringend Notwendige wie Kopierpapier oder Schulbücher. Auch kostenlose Lesungen selbstverfasster Kindergeschichten hat Frau Wisser veranstaltet. Ihr großes, durch die journalistische Tätigkeit entstandenes Netzwerk half ihr dabei, auch größere Projekte in Angriff zu nehmen und u.a. das Musikzimmer der Schule mit einem neuen Einbauschrank und Rollos auszustatten oder 2010 den Beachvolleyballplatz der Schule wieder herrichten zu lassen. Besondere Anerkennung gab es für das Projekt „Tischlein deck dich“, welches sie initiiert und in Zusammenarbeit mit der DRK- Kita „Spielhaus“ von 2005-2010 durchgeführt hat. Mit Sachspenden und Geld wurde in der Küche der Kita ein warmes Mittagessen gekocht, welches dann in der Schule an Kinder aus Familien mit geringem Einkommen verteilt wurde. Beim bundesweiten Ehrenamtswettbewerb „Engagiert im Deutschen Roten Kreuz“. belegte das Projekt 2007 den 2. Platz. Ein weiteres Projekt startete gerade ins vierte Jahr: Das „Bananaboat“. Hierdurch erhalten alle Schüler der Grundschule in der vitaminarmen Jahreszeit immer mittwochs Bananen, Foto: ©A. Wisser Zum Abschluss des Projektes „Finanzielle Bildung fördern“ stellten die Jugendlichen ihren Mitschülern die Arbeitsergebnisse vor. rund 250 Stück sind das jede Woche. Diese werden direkt vom Hamburger Großmarkt geliefert und immer rechtzeitig zur Frühstückspause an alle Kinder der 1.-4. Klasse, die Appetit auf eine Banane haben, verteilt. Finanziert wird auch dieses Projekt durch Spenden. Diese können entweder in den Schlitz des kleinen gelben Rettungsbootes gesteckt oder direkt auf ein bei der Stadt Boizenburg geführtes Konto überwiesen werden. Bei der vorjährigen Aktion zwi- Schulpatenoma Astrid Wisser mit ihrem Bananaboat. schen Herbst 2010 und Frühsommer 2011 konnten so rund 5500 Bananen im Wert von über 1000 Euro verteilt werden. Wer ebenfalls helfen möchte, kann unter dem Kennwort „Bananaboat“ seine Spende auf das bei der Sparkasse Mecklenburg- Schwerin (BLZ 140 520 00) geführte der Konto Nr. 1650 000 002 überweisen. Das nächstes Ziel hat die agile Seniorin schon im Auge: die Einrichtung einer Schulküche, in der selbst gekocht und gebacken werden kann und die Schüler vieles über gesunde Ernährung lernen können. Wer Astrid Wisser kennt weiß, dass sie auch das schafft. Constanze Nick <strong>Familienfüchse</strong> Ausgabe 7 / Winter 2011-2012 - 21
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