5 Aufgaben und Pflichten der Schulleitung - Volksschulamt - Kanton ...
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www.vsa.zh.ch Schulbetrieb &Unterricht Son<strong>der</strong>pädagogisches Son<strong>der</strong>schulungWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en Seite 3
SchulpflegeStrategischeSteuerungSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept erweitern<strong>Schulleitung</strong>Kriterien fürindividuelleEntscheideSchul- /UnterrichtsentwicklungsmassnahmenSon<strong>der</strong>schulquotebeobachten<strong>und</strong> analysierenSchulpsychologischerBeratungsdienstWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 4
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulungZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>Regelschule
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulungstrategischZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogramm
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulung strategisch operativZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogrammZuweisungsverfahrenSetting einrichten <strong>und</strong>begleitenAufnahmeverfahrenAufsichtsbesuchejährliche ÜberprüfungSchul- <strong>und</strong>Unterrichtsentwicklungsmassnahmen
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulung strategisch operativZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogrammZuweisungsverfahrenSetting einrichten <strong>und</strong>begleitenAufnahmeverfahrenAufsichtsbesuchejährliche ÜberprüfungSchul- <strong>und</strong>Unterrichtsentwicklungsmassnahmen
Zunahme Son<strong>der</strong>schulungenIntegriert Einzelfall/ISRIntegriert ISSSepariert400035003000250020001500100050001999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 20102011 2012Weiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 9
Aufteilung <strong>der</strong> RessourcenVerstärkte Massnahmen(Son<strong>der</strong>schulung)Son<strong>der</strong>pädagogischeMassnahmen <strong>der</strong>RegelschuleRegelklassen-UnterrichtWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 10
Son<strong>der</strong>schulungsquoteSchulpflegeSon<strong>der</strong>schulquotebeobachten<strong>und</strong> analysierenwww.vsa.zh.ch Schule & UnterrichtSon<strong>der</strong>pädagogisches Son<strong>der</strong>schulung ISR<strong>Schulleitung</strong>SchulpsychologischerBeratungsdienstWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 11
Was sagen uns Quoten?Separationsquoten über die Jahre in verschiedenen Län<strong>der</strong>nWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 12
Son<strong>der</strong>schulindikationenSchulpflegeKriterien fürindividuelleEntscheideÜberprüfung <strong>der</strong>Schülerinnen <strong>und</strong> Schülermit Son<strong>der</strong>schulstatusbezüglich Indikation für Son<strong>der</strong>schulstatus Separation Heimplatzierung<strong>Schulleitung</strong>SchulpsychologischerBeratungsdienstWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 13
Son<strong>der</strong>schulindikationenBeispielTotal Schüler/innen 200 100%Total Son<strong>der</strong>schüler/innen(Schulheime, Tagesson<strong>der</strong>schulen, ISS, ISR, Privatschulen) 10 5%Weiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 14
Son<strong>der</strong>schulindikationenBeispielTotal Schüler/innen 200 100%Total Son<strong>der</strong>schüler/innen(Schulheime, Tagesson<strong>der</strong>schulen, ISS, ISR, Privatschulen) 10 5%Bei welche Son<strong>der</strong>schülerinnen <strong>und</strong> -schülern ist <strong>der</strong>Son<strong>der</strong>schulstatus eindeutig?- in <strong>der</strong> Regel bei Seh-, Hör-, Körper-, Mehrfachbehin<strong>der</strong>ungen- sehr ausgeprägte Lern-, Verhaltens-, Sprach- <strong>und</strong> geistigeBehin<strong>der</strong>ungen21 1.5%Weiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 15
Son<strong>der</strong>schulindikationenBeispielTotal Schüler/innen 200 100%Total Son<strong>der</strong>schüler/innen(Schulheime, Tagesson<strong>der</strong>schulen, ISS, ISR, Privatschulen) 10 5%Bei welche Son<strong>der</strong>schülerinnen <strong>und</strong> -schülern ist <strong>der</strong>Son<strong>der</strong>schulstatus eindeutig?- in <strong>der</strong> Regel bei Seh-, Hör-, Körper-, Mehrfachbehin<strong>der</strong>ungen- sehr ausgeprägte Lern-, Verhaltens-, Sprach- <strong>und</strong> geistigeBehin<strong>der</strong>ungen21 1.5%verbleibende Son<strong>der</strong>schüler/innen 7 3.5%Welche Son<strong>der</strong>schülerinnen <strong>und</strong> -schüler würden keinenSon<strong>der</strong>schulstatus mehr erhalten, wenn wir die kantonale o<strong>der</strong>unsere angestrebte Son<strong>der</strong>schulquote einhalten würden?- verbleibende Plätze bei einer Son<strong>der</strong>schulquote von 3%- verbleibende Plätze bei einer Son<strong>der</strong>schulquote von 4%Son<strong>der</strong>pädagogik 21. November 2013Seite 16351.5%2.5%
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulung strategisch operativZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogrammZuweisungsverfahrenSetting einrichten <strong>und</strong>begleitenAufnahmeverfahrenAufsichtsbesuchejährliche ÜberprüfungSchul- <strong>und</strong>Unterrichtsentwicklungsmassnahmen
Zuweisungsverfahren1. Schulisches Standortgespräch2. Abklärung <strong>und</strong> Empfehlung SPD auf Son<strong>der</strong>schulbedürftigkeit, integrierte o<strong>der</strong>separierte Son<strong>der</strong>schulung (unter Einbezug <strong>der</strong> strategischen Vorgaben <strong>der</strong>Schulpflege)3. Anhörung Eltern, Entscheid Schulpflege: Son<strong>der</strong>schulbedürftigkeit, Form <strong>der</strong>Son<strong>der</strong>schulung4. Auftrag an <strong>Schulleitung</strong> zur Einrichtung eines ISR-Settings o<strong>der</strong> an den SPDzur Suche einer Son<strong>der</strong>schule5. Antrag <strong>der</strong> <strong>Schulleitung</strong> für ISR-Setting o<strong>der</strong> des SPD für eine Son<strong>der</strong>schule6. Anhörung Eltern, Entscheid Schulpflege: Setting / Son<strong>der</strong>schule <strong>und</strong>KostengutspracheWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 18
Zuweisungsverfahrenwww.vsa.zh.ch Schule & Unterricht Son<strong>der</strong>pädagogisches Zuweisungsverfahren Zuweisung zurSon<strong>der</strong>schulungWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 19
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulung strategisch operativZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogrammZuweisungsverfahrenSetting einrichten <strong>und</strong>begleitenAufnahmeverfahrenAufsichtsbesuchejährliche ÜberprüfungSchul- <strong>und</strong>Unterrichtsentwicklungsmassnahmen
Son<strong>der</strong>pädagogisches Konzept<strong>der</strong> GemeindeSchulpflegeSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept erweitern<strong>Schulleitung</strong>SchulpsychologischerBeratungsdienstWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 21
Anbieter von Son<strong>der</strong>schulungen(ISS, Tagesson<strong>der</strong>schulen, Schulheime)Von <strong>der</strong> Bildungsdirektion anerkannte <strong>und</strong> beaufsichtigte(kommunale <strong>und</strong> private) Son<strong>der</strong>schulen im <strong>Kanton</strong> Zürichwww.vsa.zh.ch Schulstufe & Schulen Schulen Son<strong>der</strong>schulenIVSE-anerkannte Son<strong>der</strong>schulen in an<strong>der</strong>en <strong>Kanton</strong>enwww.sodk.ch IVSE-Datenbank SuchmaskePrivatschulenWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 22
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulung strategisch operativZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogrammZuweisungsverfahrenSetting einrichten <strong>und</strong>begleitenAufnahmeverfahrenAufsichtsbesuchejährliche ÜberprüfungSchul- <strong>und</strong>Unterrichtsentwicklungsmassnahmen
ISR<strong>Schulleitung</strong>– Setting einrichten (Vereinbarung)– Personal suchen <strong>und</strong> betreuen– Weiterbildung, Coaching, Fachberatung gewährleisten ( www.hfh.ch)– KrisenmanagementKonzept, Empfehlungen, Mustervereinbarung:www.vsa.zh.ch Schulbetrieb & Unterricht Son<strong>der</strong>schulung ISRWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 24
ISRSchulpflege– Setting prüfen (Vereinbarung) <strong>und</strong> Kosten bewilligen:- Verantwortung für För<strong>der</strong>planung bei SHP- behin<strong>der</strong>tenspezifisches Fachwissen vorhanden (evtl. mit B&U)- Entlastungen ausgewiesen– Personal anstellen <strong>und</strong> evtl. dem <strong>Volksschulamt</strong> meldenWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 25
Son<strong>der</strong>schule(ISS, Tagesson<strong>der</strong>schule, Schulheim)SPD– Son<strong>der</strong>schule aussuchen (Vorgabe <strong>der</strong> Schulpflege bezüglichPrivatschulen beachten)– bei Schulheimplatzierungen im Bereich Verhaltensbehin<strong>der</strong>ungen:„Notwendige Informationen bei <strong>der</strong> Zuweisung zu einem Schul-, Kin<strong>der</strong>o<strong>der</strong>Jugendheim“ zusammenstellen– Aufnahmevereinbarung erarbeitenwww.vsa.zh.ch Schulbetrieb & Unterricht Son<strong>der</strong>pädagogisches Son<strong>der</strong>schulung Tagesson<strong>der</strong>schulen <strong>und</strong> SchulheimeWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 26
Son<strong>der</strong>schule(ISS, Tagesson<strong>der</strong>schule, Schulheim)Schulpflege– Son<strong>der</strong>schulplatzierung bewilligen, Kostengutsprache– Aufnahmevereinbarung unterschreiben– Fallverantwortung definierenWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 27
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulung strategisch operativZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogrammZuweisungsverfahrenSetting einrichten <strong>und</strong>begleitenAufnahmeverfahrenAufsichtsbesuchejährliche ÜberprüfungSchul- <strong>und</strong>Unterrichtsentwicklungsmassnahmen
Qualitätskriterien ISR (ISS)Zuweisung – Die Zuweisung ist fachlich indiziert <strong>und</strong> nicht willkürlich personen- <strong>und</strong> ortsabhängig.– Das Zuweisungsverfahren entspricht den gesetzlichen Gr<strong>und</strong>lagen.– Die Erziehungsberechtigten werden über ihre Rechte <strong>und</strong> <strong>Pflichten</strong> <strong>und</strong> überAnlaufstellen bei Schwierigkeiten schriftlich informiert.För<strong>der</strong>ung – Das ISR-Setting entspricht den För<strong>der</strong>bedürfnissen <strong>der</strong> Son<strong>der</strong>schülerinnen <strong>und</strong> -schüler, sodass sie innerhalb des Regelunterrichtes eine ihrer Behin<strong>der</strong>ungangemessene För<strong>der</strong>ung erhalten.– Die Fachlichkeit <strong>der</strong> För<strong>der</strong>ung wird gewährleistet durch Lehr- <strong>und</strong> Fachpersonen mitentsprechenden Aus- <strong>und</strong> Weiterbildungen <strong>und</strong>/o<strong>der</strong> den Einbezugbehin<strong>der</strong>ungsspezifisch qualifizierter Fachstellen.– Für jede Son<strong>der</strong>schülerin <strong>und</strong> jeden Son<strong>der</strong>schüler werden in einer För<strong>der</strong>planungunter Einbezug <strong>der</strong> Erziehungsberechtigten individuelle Entwicklungs-, Lern- <strong>und</strong>Therapieziele festgehalten <strong>und</strong> <strong>der</strong>en Erreichung regelmässig überprüft.Integration – Die Son<strong>der</strong>schülerinnen <strong>und</strong> -schüler sind sozial in den Klassenverband integriert,partizipieren an möglichst allen Aktivitäten, lernen am gemeinsamen Lerngegenstand,soweit dies sinnvoll <strong>und</strong> möglich ist.– Son<strong>der</strong>- <strong>und</strong> Regelklassenschülerinnen <strong>und</strong> -schüler, son<strong>der</strong>pädagogischeFachpersonen <strong>und</strong> Regelklassenlehrpersonen profitieren voneinan<strong>der</strong>.– Es werden adäquate Übergänge in die nächsten Schulstufen <strong>und</strong> in dieBerufsausbildung gef<strong>und</strong>en.– Die Son<strong>der</strong>schülerinnen <strong>und</strong> -schüler werden bestmöglich sozial <strong>und</strong> beruflich in dieGesellschaft integriert.Weiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 29
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulung strategisch operativZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogrammZuweisungsverfahrenSetting einrichten <strong>und</strong>begleitenAufnahmeverfahrenAufsichtsbesuchejährliche ÜberprüfungSchul- <strong>und</strong>Unterrichtsentwicklungsmassnahmen
ISR<strong>Schulleitung</strong>– MAG:- Ist das Son<strong>der</strong>schulangebot den beson<strong>der</strong>en Bedürfnissen desbetreffenden Son<strong>der</strong>schülers o<strong>der</strong> <strong>der</strong> betreffenden Son<strong>der</strong>schülerinangepasst ? (vgl. Vereinbarung)- Stimmt die Qualität des ISR-Son<strong>der</strong>schulungsangebots?(vgl. Qualitätskriterien)– jährliche Überprüfung im SSG sicherstellenWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 31
ISRSchulpflege– Aufsicht:- Ist das Son<strong>der</strong>schulangebot den beson<strong>der</strong>en Bedürfnissen desbetreffenden Son<strong>der</strong>schülers o<strong>der</strong> <strong>der</strong> betreffenden Son<strong>der</strong>schülerinangepasst ? (vgl. Vereinbarung)- Stimmt die Qualität des ISR-Son<strong>der</strong>schulungsangebots?(vgl. Qualitätskriterien)– jährlicher Beschluss <strong>der</strong> Schulpflege (nach Anhörung <strong>der</strong> Eltern) überAbschluss, Verän<strong>der</strong>ung des Settings o<strong>der</strong> VerlängerungWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 32
Son<strong>der</strong>schule(ISS, Tagesson<strong>der</strong>schule, Schulheim)<strong>Schulleitung</strong>– Begründung für weitere separative Son<strong>der</strong>schulung im Hinblick aufReintegrationen überprüfen– Son<strong>der</strong>schülerinnen, -schüler zu Schulanlässen einladenWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 33
Son<strong>der</strong>schule(ISS, Tagesson<strong>der</strong>schule, Schulheim)Schulpflege– Aufsicht: Ist das Son<strong>der</strong>schulangebot den beson<strong>der</strong>en Bedürfnissendes betreffenden Son<strong>der</strong>schülers o<strong>der</strong> <strong>der</strong> betreffenden Son<strong>der</strong>schülerinangepasst? (vgl. Aufnahmevereinbarung, Rahmenkonzept <strong>der</strong>Son<strong>der</strong>schule, Qualitätskriterien ISR)– jährliche Überprüfung im SSG sicherstellen– Begründung für weitere separative Son<strong>der</strong>schulung verlangen– jährlicher Beschluss <strong>der</strong> Schulpflege (nach Anhörung <strong>der</strong> Eltern) überAbschluss, Verän<strong>der</strong>ung des Settings o<strong>der</strong> VerlängerungWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 34
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulung strategisch operativZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogrammZuweisungsverfahrenSetting einrichten <strong>und</strong>begleitenAufnahmeverfahrenAufsichtsbesuchejährliche ÜberprüfungSchul- <strong>und</strong>Unterrichtsentwicklungsmassnahmen
Stärkung <strong>der</strong> RegelschuleStandortbestimmungIn welchen Bereichen ist unsere Schule sehr tragfähig? ErfolgsfaktorenIn welchen Bereichen müsste die Tragfähigkeit gestärktwerden (viele Son<strong>der</strong>schulzuweisungen, Timeouts,Kriseninterventionen)? EntwicklungsbereicheGr<strong>und</strong>lagen: Bericht <strong>der</strong> Fachstelle für Schulbeurteilung; Bewertungsrasterzu den schulischen Integrationsprozessen: www.schulevaluation-ag.chWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 36
Strategische <strong>und</strong> operative <strong>Aufgaben</strong>Son<strong>der</strong>schulung strategisch operativZuweisung- Wieviele Schüler/innen?- Welche Schüler/innen?Durchführung-ISR- ISS <strong>und</strong> Son<strong>der</strong>schulenAufsicht <strong>und</strong>ÜberprüfungStärkung <strong>der</strong>RegelschuleSon<strong>der</strong>schulungsquoteSon<strong>der</strong>schulindikationenSon<strong>der</strong>pädagogischesKonzept <strong>der</strong> GemeindeWelche Anbieter?QualitätskriterienStandortbestimmungSchulprogrammZuweisungsverfahrenSetting einrichten <strong>und</strong>begleitenAufnahmeverfahrenAufsichtsbesuchejährliche ÜberprüfungSchul- <strong>und</strong>Unterrichtsentwicklungsmassnahmen
ZielVon <strong>der</strong> SHP <strong>und</strong> <strong>der</strong> Klassenlehrperson gemeinsam verantworteterUnterricht,von dem möglichst alle Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern <strong>der</strong> Klasse profitierenkönnen.Weiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en25. November 2013Seite 38
Schul- <strong>und</strong> Unterrichtsentwicklung:VerhaltensauffälligkeitenPublikation mit Überblicküber Handlungsebenen,konkreten Konzepten <strong>und</strong>HilfsmittelnListe mit Schulen mitErfahrungenunter www.vsa.zh.ch Schulbetrieb & Unterricht Son<strong>der</strong>pädagogisches PublikationenWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 39
Schul- <strong>und</strong> Unterrichtsentwicklung:För<strong>der</strong>planungEmpfehlungen ‚För<strong>der</strong>planung‘unter www.vsa.zh.ch Schulbetrieb & Unterricht Son<strong>der</strong>pädagogisches Publikationen För<strong>der</strong>planungWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 40
Schul- <strong>und</strong> Unterrichtsentwicklung:Sprachför<strong>der</strong>ungunter www.vsa.zh.ch Schulbetrieb & Unterricht QUIMS Handlungsfel<strong>der</strong> För<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> SpracheWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 41
AusblickWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en25. November 2013Seite 42
Versorgungsplanung Son<strong>der</strong>schulenAuftrag <strong>Kanton</strong>sratFrühling 2013ErarbeitungDiskussion in Resonanzgruppe (Herbst 2013)Weiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en25. November 2013Seite 43
ZuweisungStandardisiertes Abklärungsverfahren (SAV) / IndikationsbereicheEinführung in 3 Staffeln (2013/14, 2014/15, 2015/16)MonitoringImplementierung ab Frühjahr 2014Schulisches Standortgespräch (SSG)Evaluation bis Ende 2013Weiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en25. November 2013Seite 44
FinanzenNeue Versorgertaxen für Son<strong>der</strong>schulangebotegültig ab 1.1.2014Neues Finanzierungsmodell mit Leistungsvereinbarungenfür die Son<strong>der</strong>schulung im Rahmen <strong>der</strong> Totalrevision Kin<strong>der</strong>- <strong>und</strong>Jugendheimgesetz (Anpassungen Volksschulgesetz):– Vernehmlassung ab Januar 2014– frühste Inkraftsetzung 2016Weiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en25. November 2013Seite 45
ISRFinanzierung<strong>Kanton</strong>sbeiträge voraussichtlich ab 2014Aufsichterste Erprobung im Rahmen des MonitoringsWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en25. November 2013Seite 46
Fragen?Plattform für Informationen zum son<strong>der</strong>pädagogischen Angebot des<strong>Kanton</strong>s ZürichDie Pädagogische Hochschule Zürich hat eine interaktiv auf bereitete <strong>und</strong>regelmässig aktualisierte Informationsplattform entwickelt. Darin wird dasson<strong>der</strong>pädagogische Angebot des <strong>Kanton</strong>s Zürich vorgestellt. Der Aufbaudes schulischen Standortgesprächs wird schrittweise vorgestellt <strong>und</strong> mitVideospielen hinterlegt. Öffentliche Fachstellen <strong>und</strong> Dienstleistungenwerden kurz beschrieben. Zu allen Themen sind hilfreiche Weblinksaufgeführt.www.vsa.zh.ch Schulbetrieb & Unterricht Son<strong>der</strong>pädagogischesWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 47
Fragen?Schulungs- <strong>und</strong> Weiterbildungsangebot <strong>der</strong> Bildungsdirektion fürZürcher Schulbehörden <strong>und</strong> <strong>Schulleitung</strong>enwww.vsa.zh.ch Aus- <strong>und</strong> Weiterbildungen <strong>Schulleitung</strong>enWeiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 48
Fragen?Bitte wenden Sie sich an die für Ihren Bezirkzuständige Fachperson <strong>der</strong> Abteilung Son<strong>der</strong>pädagogisches:Weiterbildung <strong>Schulleitung</strong>en 25. November 2013Seite 49
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