Berufliche Bildung Hamburg

Positive zwischenbilanz
zum Stand der Reform der Beruflichen
Bildung Hamburg
Ziel der Bemühungen ist es, den Zugang
für bildungsbenachteiligte Jugendliche
in die Berufsausbildung zu erleichtern
und die Durchlässigkeit zu höheren
Bildungsabschlüssen zu verbessern. Auf
diese Herausforderungen geben die in
Pilotprojekten erprobten und im Februar
2011 beschlossenen Reformmaßnahmen
(Drucksache 19/8472) konkrete und umfassende
Antworten. Die ersten Ergebnisse
bestätigen den eingeschlagenen Weg.
Das gilt im Übrigen auch für den Blick
„nach innen“: Die externe Evaluation
durch die Prognos AG bescheinigt dem
Landesbetrieb, dass „die Gründung des
HIBB den Boden für eine Verbesserung
der Ergebnisqualität an Schulen bereitet
hat“ (siehe ausführlich bbh 01/2011). Das
HIBB kann insgesamt eine positive Bilanz
von im Schuljahr 2010/11 durchgeführten
Pilotprojekten ziehen. Dort, wo die Ergebnisse
nicht befriedigend waren, wurden
wertvolle Erkenntnisse für die Weiterentwicklung
gewonnen.
Einführung einer systematischen und
frühzeitigen Berufsorientierung
Von grundlegender Bedeutung für einen
verbesserten Übergang von der allgemeinbildenden
Schule in die Ausbildung ist eine
frühzeitige und systematische Berufs- und
Studienorientierung (BO/SO) in den allgemeinbildenden
Schulen. Die Schülerinnen
und Schüler sollen hierdurch früher und
besser als bisher ihre eigenen Stärken und
Schwächen erkennen und realistische Berufsziele
entwickeln – und dieses mit Unterstützung
und Beratung ab Klasse 8. Die
Suche nach dem richtigen Beruf beginnt
also deutlich vor dem Erwerb des allgemeinbildenden
Schulabschlusses, damit
der Übergang frühzeitig vorbereitet werden
kann.
Das Projekt zur Erprobung der zuvor
entwickelten Rahmenvorgaben für die
BO/SO wurde im Schuljahr 2010/11 unter
Beteiligung aller Stadtteilschulen (StS)
in den Abschlussklassen (Jahrgangsstufe
9 und 10) und in sechs Stadtteilschulen
auch in Jahrgangsstufe 8 durchgeführt. Im
Ergebnis konnten für die BO/SO an allen
StS schulinterne Arbeitsstrukturen vervollständigt
bzw. aufgebaut und deren Stellenwert
erhöht werden. Die Kooperation
von Stadtteilschulen und berufsbildenden
Schulen wurde verbindlich hergestellt. Im
Umfang von 28 Stellen wurden Lehrkräfte
der berufsbildenden Schulen an den StS für
die BO/SO eingesetzt und die Zusammenarbeit
mit der Berufsberatung der Agentur
für Arbeit Hamburg intensiviert. Schulen
und die Berufsberatung der Agentur für
Arbeit bewerten die engere Verzahnung
der Angebote der Berufsberatung mit den
Rahmenvorgaben positiv und planen für
ScHWERPUNKt n
Für das HIBB stand das Jahr 2011 im zeichen der von der Bürgerschaft einstimmig beschlossenen „Maßnahmen
zur Umsetzung der Reform der Beruflichen Bildung in Hamburg“ und dem abschlussbericht der Prognos ag nach
der eineinhalbjährigen Evaluation. Soviel vorweg: 2011 war für uns ein gutes Jahr …
das Schuljahr 2011/12 unter anderem den
Abschluss individueller Kooperationsvereinbarungen
zwischen den Schulen und der
jeweils zuständigen Berufsberatungsfachkraft.
Insgesamt wurden von den Schulen
20.000 Berufs- und Studienwegepläne abgefordert.
Für die Weiterentwicklung der BO/SO
und deren flächendeckende Einführung
zum 1. August 2011 wurden Erkenntnisse
unter anderem in folgenden Bereichen gewonnen:
Die Standards für Einsatzorte und Aufgaben
der eingesetzten Lehrkräfte der
berufsbildenden Schulen sowie die
Kooperationsvereinbarungen zwischen
den Stadtteilschulen und den berufsbildenden
Schulen müssen noch konkreter
gefasst werden.
Die Standards und Aufgabenwahrnehmung
der BO/SO bedürfen zum Teil
noch der Weiterentwicklung.
Nr. 1 · 2012 Berufliche Bildung Hamburg 19
Foto: Michael Koltmeier