Berufliche Bildung Hamburg

n REgIoNalES & ÜBERREgIoNalES
Auf Einladung von KMK-Präsident Ties
Rabe verständigten sich am 31.01.2012
die Kultusminister- und Wirtschaftsministerkonferenz
der Länder, Bundesregierung,
Sozialpartner und Wirtschaftsverbände
auf einen gemeinsamen Weg zur
Umsetzung des „Deutschen Qualitätsrahmens
für lebenslanges Lernen“ (DQR) im
Europäischen Qualitätsrahmen (EQR).
Damit soll der hohen Qualität und
Gleich wertigkeit von allgemeiner und beruflicher
Bildung im deutschen Bildungssystem
im europäischen Kontext angemessen
Rechnung getragen werden. Rabe: „Ich
bin sehr froh, dass es uns gelungen ist, die
Einführung des Deutschen Qualitätsrahmens
nicht ins Stocken geraten zu lassen,
weil er für den Bereich der beruflichen
Bildung von besonderer Bedeutung ist.“
Auch Friedrich Hubert Esser, Präsident des
Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB),
bewertete die Vereinbarung als „wichtigen
Meilenstein“: „Dies ist ein entscheidender
Reformschritt auf dem Weg in ein integ-
Zum einjährigen Bestehen des Bildungsund
Teilhabepakets (BuT) haben Sozialsenator
Detlef Scheele und Schulsenator Ties
Rabe am 29. März 2012 eine positive Bilanz
gezogen. Immer mehr Kinder, Jugendliche
und junge Erwachsene, deren Eltern Transferleistungen
beziehen, nehmen das vielfältige
Angebot des Bildungs- und Teilhabepakets
wahr – Tendenz weiter steigend.
Das Verfahren für bedürftige Familien
in Hamburg ist unbürokratisch und kommt
ohne Gutscheine und fast ohne Amtsgänge
aus. Auch Schülerinnen und Schüler
berufsbildender Schulen, die Transferleistungen
wie zum Beispiel Hartz IV erhalten,
haben Anspruch auf Unterstützung
bei der Schülerbeförderung, dem Mittagessen,
Ausflügen und Klassenreisen sowie
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deutscher Qualitätsrahmen
Einigung um zuordnung
riertes Bildungssystem. Künftig wird der
Meister und Techniker mit dem Bachelor
auf einer Niveaustufe des DQR stehen.“
Für das BIBB und die berufliche Bildung,
so Esser, komme es jetzt darauf an, die Inhalte
der künftigen Aus- und Fortbildungsregelungen
konsequent in der „Logik des
DQR“ auf eine Kompetenzorientierung
auszurichten und den entsprechenden Niveaustufen
zuzuordnen.
Die gemeinsame Position der Bundesregierung,
Kultusminister- und Wirtschaftsministerkonferenz
der Länder,
Bun desregierung, Sozialpartner und Wirtschaftsverbände
und des BIBB lautet im
Einzelnen:
Die berufliche Erstausbildung wird zunächst
auf Niveau 3 (zweijährige Ausbildungen)
und auf Niveau 4 (drei- und
dreieinhalbjährige Ausbildungen) zugeordnet.
Bereits im Konsens wurde die Bewertung
zu Niveau 6 getroffen (u.a. Bachelor,
Fachschule, Meister).
Bildungs- und teilhabepaket kommt gut an
Senator Scheele und Senator Rabe ziehen
eine positive Jahresbilanz
der Lernförderung. Hamburg geht dabei
noch über das bundesweite Angebot hinaus
und erweitert den Kreis der Geförderten
um sogenannte Hamburger Leistungsberechtigte.
Leistungen bei berufsbildenden Schülerinnen
und Schüler sind im Schwerpunkt
Schülerfahrgeld bzw. eine kostenlose
HVV-Karte. Ein Mittagessen wird zurzeit
nur an fünf Schulen angeboten. Die Anzahl
der geförderten Klassenreisen bzw.
Tagesausflüge hat sich seit der Einführung
des BuT nicht erhöht. Lernförderung erhalten
an den HIBB-Schulen bisher nur
die jenigen, die nach dem Bundesgesetz
förderberechtigt sind, mit Ausnahme jener,
die einen Rechtsstatus nach § 3 Asylbewerberleistungsgesetz
besitzen.
Von einer Zuordnung allgemeinbildender
Schulabschlüsse zum DQR wird
vorerst abgesehen. In der Vereinbarung
steht hierzu: „Da die gegenseitige Anerkennung
von Schulabschlüssen im europäischen
und internationalen Rahmen
durch völkerrechtliche Staatsverträge
geregelt ist, entstehen damit für Schülerinnen
und Schüler keinerlei Benachteiligungen.“
Mit dem Ziel einer zeitnahen Referenzierung
an den EQR sollen noch ausstehende
Zuordnungen im Arbeitskreis
DQR zeitnah erfolgen.
Nach einem Zeitraum von 5 Jahren werden
unter Maßgabe der Gleichwertigkeit
von allgemeiner und beruflicher Bildung
alle Zuordnungen neu beraten. Grundlage
hierfür sind kompetenzorientierte
Ausbildungsordnungen der beruflichen
Erstausbildung und kompetenzorientierte
Bildungsstandards der allgemeinbildenden
Schulen. Weiterhin sollen hierfür weitere
Entwicklungen auf europäischer Ebene
berücksichtigt und ggf. Höherstufungen
geprüft werden.
Angela Homfeld
(HIBB)
Die Schulen sind abhängig von den angebotenen
Bildungsgängen unterschiedlich
betroffen, das Engagement insbesondere
der Schulbüros aber sehr groß. In
verschiedenen Informationsveranstaltungen
und durch Handreichungen sind die
Kolleginnen und Kollegen auf die neue
Aufgabe vorbereitet worden. Lehrerinnen
und Lehrer, die auf Fördermöglichkeiten
angesprochen werden, sollten mit ihrer
Schulleitung und dem Schulbüro Kontakt
aufnehmen, damit die Berechtigung geklärt
werden kann.
WEItERE INFoS
Thomas Schlüter
(HIBB)
Sharepoint der BSB unter dem Stichwort
„Hamburger Bildungspaket“ oder von
thomas Schlüter in der HIBB-zentrale,
E-Mail: thomas.Schlueter@bsb.hamburg.de