Berufliche Bildung Hamburg

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26 Berufliche Bildung Hamburg Nr. 1 · 2012
Kooperation zwischen Stadtteilschule und berufsbildender Schule
Berufsorientierung
statt anschlussschwierigkeiten
Berufsorientierung flächendeckend in den Stadtteilschulen einzuführen, ist eines der ehrgeizigen ziele
des Hamburger Senats. dabei wird auch auf die Unterstützung durch Berufsschullehrerinnen und -lehrer gesetzt.
Sie sollen mit ihren besonderen Kenntnissen und Erfahrungen aus den betrieblichen arbeitsprozessen und
der Kooperation mit Wirtschaftsbetrieben in die Stadtteilschule hinein wirken.
Im Schuljahr 2010/11 wurde diese Kooperation
erprobt. Dabei zeigte sich ein deutlicher
Qualitätsgewinn für die Berufs- und
Studienorientierung (BO-SO) der Schülerinnen
und Schüler. Berufsorientierung und
Übergangsmanagement konnten durch die
Kooperation von Stadtteilschulen, berufsbildenden
Schulen und Agentur für Arbeit
weiterentwickelt und deutlich verbessert
werden. Das größere Interesse und gesteigerte
Engagement der Jugendlichen zeigt
sich auch an der deutlichen Steigerung der
Bewerberzahlen und der Inanspruchnahme
der Beratungsleistungen der Arbeitsagentur
(Einschaltquote). So ist sowohl die Zahl
der bei der Agentur gemeldeten wie auch
der unversorgten Bewerber im Vergleich
zum Vorjahresmonat gestiegen (von 4.616
auf 5.443 um 17,9 Prozent bzw. von 3.046
auf 3.536 um 16,1 Prozent). Im Bundesvergleich
liegt Hamburg damit bei den gemeldeten
Bewerbern deutlich über dem durchschnittlichen
Anstieg von nur 4,4 Prozent.
In Hamburg hat die Berufs-„Anschluss“-
Orientierung zu Recht Konjunktur.
Die Rahmenvorgaben für die BO-SO
sind mittlerweile unter Berücksichtigung
der jeweiligen schulspezifischen Situation
umgesetzt. Sie sind nach Auswertung der
Rückmeldungen der Schulen nochmals
überarbeitet worden und liegen jetzt in der
aktualisierten Fassung vor. Die Auswer-
tung zeigte, dass die Kooperationsvereinbarungen
zwischen den berufsbildenden
Schulen und den Stadtteilschulen oft zu
unspezifisch waren, sehr unterschiedliche
Modelle der Zusammenarbeit (vom Werkstattunterricht
in der Berufsschule bis zur
Einzelberatung) vereinbart wurden und
manche Stadtteilschulen mit mehreren berufsbildenden
Schulen kooperierten. Die
Übergangsberatung in den Abschlussklassen
war nicht in allen Fällen Gegenstand
der Kooperation und setzte oft zu spät ein.
Ausblick und Entwicklungsauftrag
Mit Einführung einer Jugendberufsagentur
im September 2012 wird die Zusammenar-
Foto: Lars Krüger