Gender Mainstreaming Beispiele aus den Kommunen zur ...

Im Ergebnis:
Männliche Jugendliche fragen:
Wie dick sind die Gitterstäbe?
Wie dick sind die Mauern?
Wie funktioniert das Schloss?
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Für die Interaktion zwischen Freien Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern und Jugendlichen
ergeben sich wichtige Hinweise aus der Gender-Analyse. Schüler interessierten
sich für (Macht-)Strukturen und technische Details. Viele junge Männer befürchten
aber auch unbewusst, dass sie besonders beim Besuch der Gedenkstätte von starken
Gefühlen überwältigt werden könnten. Häufig reagieren sie mit demonstrativer
Stärke. Nur wenn diese spezifischen Befindlichkeiten den Museumsführerinnen und
Museumsführern bekannt sind, können sie das Verhalten als Schutzmechanismus
und nicht als Provokation einordnen.
Bei weiblichen Jugendlichen stehen Aspekte der sinnlichen Wahrnehmung im Vordergrund:
� Geruch im ehemaligen Bunker / Gefängnistrakt
� bedrückende Atmosphäre
� einzelne menschliche Schicksale
Bei den jungen Frauen gibt es die Tendenz, sich in sich selbst oder in kleinen Mädchengruppen
zurückzuziehen. Sie agieren also nicht extrovertiert, sondern
besprechen sich untereinander. Das ist zu berücksichtigen und auch hier sind voreilige
Sanktionen auf Grund vermuteten Desinteresses als Reaktion auf „Schwatzen“ zu
vermeiden.
Maßnahmen
Die geschlechtsspezifischen Unterschiede gilt es in der pädagogischen Arbeit zu berücksichtigen.
In Gender-Schulungen werden Freie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
für die geschlechtsspezifischen Unterschiede sensibilisiert.
Bei der Auswahl der Exponate werden geschlechtsspezifische Belange berücksichtigt: