Frauen – Technik – Evaluation.

die museale Art der kameralistischen Rechnungslegung sie behindert, zum
anderen, weil die Prinzipien der Alimentation oder Bedarfsdeckung nicht
nach Kosten für Leistung oder gar nach Wirtschaftlichkeitserfolgen haben
fragen lassen.
Wettbewerb braucht Profilbildung
Profilbildung ist dabei nötig, damit die einzelne Hochschule im Wettbewerb
ihre je eigene Position erfolgreich besetzen kann. Die Schärfung des spezifischen
Leistungsprofils der Hochschule verlangt angesichts knapper Ressourcen
die Entscheidung über Prioritäten und vor allem Posterioritäten. Kaum
eine Universität kann heute noch in der gesamten Breite des Fächerspektrums
alles in höchster, internationalen Standards genügender Qualität anbieten.
Schwerpunkte zu setzen, ohne neuen, eventuell noch schwachen „Pflänzchen“
die Wachstumschancen zu nehmen - also „closed shops“ zu vermeiden, -
gehört zur Kunst weitsichtiger Entwicklungsplanung. Gerade sie ist eine Führungsaufgabe
der Hochschulleitung im ständigen Dialog mit der gesamten
Hochschule.
Zum Profil einer Hochschule können und sollen selbstverständlich auch Programme
zur besonderen Betreuung von Studentinnen und Studenten gehören.
Was die Studentinnen angeht, werden einige Beispiele Gegenstand dieser Tagung
sein.
Profilbildung erfordert Evaluation und Akkreditierung
Wenn künftig vor allem die Hochschulen und weniger die Staatsverwaltung
für die Güte der Lehrangebote einstehen, benötigen sie andere Verfahren der
Qualitätssicherung als rechtlich einwandfreie Genehmigungsbescheide. Die
Erwartung, zwischen Staat und Hochschulen vorab ausgehandelte Rahmenprüfungsordnungen
sicherten einheitliche und vor allem hohe Qualitätsstandards,
hat sich in der Praxis als trügerisch erwiesen. Gravierender aber ist,
dass das Instrument Rahmenprüfungsordnung schwerfällig, aufwändig, zeitraubend
und entwicklungshemmend und damit in einer Welt des raschen
Wandels - zumal in der Wissenschaft - weniger denn je geeignet ist. Wenn
zwischen Einsetzung einer zentralen Fachkommission zur Erarbeitung einer
Rahmenordnung bis zur Einführung neuer Prüfungsordnungen in den Fachbereichen
teils mehr als zehn Jahre vergehen und dabei vielen Personen in zahl-
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