Jahresbericht Arbeitsjahr 2008 / 2009 - Kantonale Schule für ...

I I . B R Ü C K E N A N G E B O T E
Standort Aarau
Die Prozesse, die das Arbeitsjahr an der Kantonalen
Schule für Berufsbildung strukturieren wie Aufnahmeverfahren
und Spezialwochen haben sich eingespielt
und in ihrer Konzeption als richtig erwiesen. Der
Umgang mit unseren Instrumenten, die Arbeit mit
Kompetenzrastern und dem Jahrbuch, das Erstellen
von individuellen Lern- und Arbeitsplänen und das
Führen eines Portfolios wird von den Lehrpersonen
angeleitet und von den Lernenden erfolgreich genutzt.
Der Austausch von relevantem Wissen unter den
Lehrpersonen, innerhalb der Teams und unter den
Teams ist im Arbeitsalltag integriert. Die Rückmeldungen
von Lernenden, Ehemaligen, Eltern, Interessierten,
Ausbildnerinnen und Ausbildnern bestätigen uns,
dass wir unsere Aufgabe gut machen. Diese Erfahrungen
machen sicher. Und diese Sicherheit ermöglicht
es den Lehrpersonen zunehmend selbstverständlicher,
mit Überzeugung und Stolz ihre Arbeit zu tun.
Das ist meine prägendste Wahrnehmung im Rückblick
auf das Arbeitsjahr 2008/09 am Standort Aarau.
Lernende stellen unsere Arbeitsweise
Interessierten vor
Regelmässig melden sich Interessierte bei uns und
wollen unsere Schule besuchen, um einen Einblick zu
bekommen, wie wir arbeiten. Es sind vor allem Lehrpersonen
aus der Oberstufe und Lehrpersonen von
anderen Brückenangeboten, die von uns wissen wollen,
wie wir die Lernenden bei der Berufsfindung und
Lehrstellensuche begleiten und wie wir sie auf die
Arbeitswelt vorbereiten. In diesem Jahr haben wir in
Aarau zum ersten Mal den Lernenden die Verantwortung
übertragen, den Besucherinnen und Besuchern
unser Konzept vorzustellen. Es war für alle Beteiligten
beeindruckend, wie selbstbewusst und präzise die
Lernenden unsere Arbeitsweise mit Hilfe ihrer Jahrbücher,
den Kompetenzrastern und ihren Portfolios
präsentierten und wie kompetent sie Fragen beantworteten.
Lernende geben ihr Wissen
weiter
Die Lernenden der Klasse A11 haben sich für ihr Projekt
in der Spezialwoche 2 vorgenommen, ihr Wissen
bezüglich Lehrstellensuche den zukünftigen Lernenden
weiterzugeben. Sie haben den Lernenden, die
sich für das nächste Arbeitsjahr angemeldet haben
gezeigt, was eine gute Bewerbung enthalten muss
und wie sie auszusehen hat. Sie haben ihnen von
ihrer Lehrstellensuche erzählt und ihnen Tipps gegeben,
die zum Ziel führen. Sie führten mit ihnen
Coachinggespräche zum Thema: Wer bin ich? Was
sind meine Stärken? Wo muss ich noch an mir arbeiten?
Ich konnte die Präsentationen miterleben und
war erstaunt über die Qualität. Die Rückmeldungen
waren entsprechend: hart in der Sprache, wohlwollend
in der Haltung, einfach professionell!
Lernende treten öffentlich auf
Gegen Ende des Arbeitsjahres haben Andrea Knechtli
und Sabine Kaipainen, zwei von unseren Instrumentallehrpersonen,
mit ihren Lernenden ein öffentliches
Konzert mit Lieder- und Flötenvorträgen gegeben. Es
war berührend zu sehen, mit welchem Mut sich die
Lernenden dem Publikum gestellt haben, dagestanden
sind, auch wenn die Stimmen zu Beginn vielleicht
noch etwas schwach tönten und manchmal ein Einsatz
verpasst wurde. Dann nicht weglaufen, sondern
dranbleiben, wieder einsetzen, wieder das Zusammenspiel
finden, zu erleben, dass die Stimmen zunehmend
tragen. Das war stark. Und dann die Freude,
den Stolz auf den Gesichtern der Lernenden beim
Applaus zu erleben. Freude darüber, es gewagt zu
haben, Stolz auf ihre Leistung.
Was ist in den drei beschriebenen Situationen gemeinsam?
Es sind alles Situationen, in denen Lernende
von ihrem Können sprechen oder es zeigen. Sie erleben
Gelingen und können die Gründe dafür benennen.
Sie erfahren Strategien, die sich als zuverlässig
erweisen und können sie erklären. Indem die Lernenden
sich exponieren, den Mut haben, das zu tun,
erleben sie ihre Wirksamkeit. Es wird sichtbar, auch
für die Lernenden selbst, dass sie die Verantwortung
für ihren Lernprozess und ihr Lernen übernommen
haben. Dass unsere Lernenden in ausserordentlichen
Situationen, gut dastehen, zeigt, dass unsere Lehrpersonen
ihnen das dazu notwendige Training und
die dafür erforderliche Unterstützung im Arbeitsalltag
bieten.
Maya Cathomas, Standortleiterin Aarau
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