Kaleidoskop 2016 barrierefrei

Zu Gast an den Schulen
Evangelischer Schulbund tagt in Königsfeld
Wir können den Wind nicht ändern,
aber die Segel anders setzen«,
wusste schon der griechische Philosoph
Aristoteles. Um sich auf die im Wandel
befindlichen Strukturen unserer Gesellschaft
und Bildungslandschaft besser
vorzubereiten, versammelten sich an
den Zinzendorfschulen die Mitglieder
des Evangelischen Schulbundes Südwestdeutschland
zu ihrer Jahrestagung
unter dem Motto »Lernen und Leben
heute«. Als Hauptreferentin war die
Heidelberger Professorin Anne Sliwka
eingeladen, die den Teilnehmern mit
einem spannenden Vortrag über das
Lernen im Kontext von Diversität neue
Impulse gab.
»Die klassischen Einwandererländer
Australien, Kanada und Neuseeland
sehen die Unterschiede ihrer Schüler
als einen Gewinn und eine große Lernchance«,
berichtete sie. Auch in Deutschland
sei der Wandel von der Homogenität
zur Diversität das Thema der Zeit.
Jede gute Schule habe drei Ziele, so die
Erziehungswissenschaftlerin: Leistung auf
hohem Niveau, Chancengerechtigkeit und
Wohlbefinden. Wie diese Ziele erreicht
werden können, regte sie anhand internationaler
Beispiele an.
Das Lernen im 21. Jahrhundert sei geprägt
von Selbstregulation, Information und
Die Bildungswissenschaftlerin Anne Sliwka sprach über das Lernen im
Kontext von Diversität.
Innovation, so die Expertin. Der Trend der
Zukunft sei das Lernen im Team. Im Bereich
der Information existiere das Wissensmonopol
der Lehrer nicht mehr in gleicher
Weise wie noch vor wenigen Jahrzehnten.
»Heute hat jeder Zugang zum Wissen,
jedoch bedarf es der Expertise des Lehrers,
dieses zu kanalisieren.«
Den Lernstoff selbst zu erarbeiten gibt es
viele Modelle, von denen etliche von der
45-minütigen Schulstunde abweichen.
Sliwka berichtete von Lerneinheiten
in Hamburg, die 85 Minuten dauern
und Lernbändern in einem kanadischen
Schulbezirk, in dem montags bis
donnerstags Geistes- und Naturwissenschaften
in festen Gruppen unterrichtet
werden, die Schüler aber in den
Bereichen Kunst, Sport und Musik die
Wahl haben, ob sie etwa lieber töpfern
oder einen Film drehen, ob sie lieber
schwimmen oder turnen. Die Freitage
stehen für längerfristige Projekte zur
Verfügung. Diese Wahlmöglichkeiten
tragen ebenso wie die eigenverantwortliche
Aufteilung des Lernpensums zum
Wohlbefinden der Schüler bei.
Was die Leistung der Schüler betrifft, so
sei es »der Idealfall, die Schüler in der
sogenannten Zone der nächsten Entwicklung
zu halten«, sagte Anne Sliwka und
erklärte auch gleich, was mit diesem vom
russischen Entwicklungspsychologen Lew
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