Schulzeitung Nr. 62 (07/2008) - Paul-Gerhardt-Schule Kahl

lernen, leben, lachen 

Zeitschrift der Paul-Gerhardt-Schulen 

Kahl / Hanau 

Evang. Bekenntnisschulen in freier Trägerschaft • Grund- und Hauptschule 

Wirtschaftsschule • Gymnasium 

Juli 2008 - Nr. 62 

„ „“Achtung Fälschung“ 

An einem sonnigen Vormittag gelang der Polizei in Kahl an der PGS ein großer Coup. 

12 Bildfälscher konnten dingfest gemacht werden. Sie waren so dreist, den allseits bekannten 

und berühmten Expressionisten Vincent van Gogh zu kopieren. Als Begründung für ihr 

verwerfliches Vorgehen gaben die Täter an, dass auch ein van Gogh 

einmal klein angefangen habe. 

A. Petereit, Kunstunterricht Klasse 8a, 

Thema: Malen wie van Gogh

lernen, leben, 

lachen 

Vater werden 

ist nicht schwer, 

Vater sein dagegen sehr! 

Schon Wilhelm Busch wusste vor über 140 Jahren etwas von 

Erziehungsproblemen und hat sie auf seine heiter satirische Weise in 

Reime gefasst. Da sind die beiden Hauptfiguren „Max und Moritz“ mit 

ihren Streichen oder die mit einer deutlichen Doppelmoral ausgestattete 

„fromme Helene“. 

Alle Eltern werden mir Recht geben: Erziehung ist kein Spaziergang und 

die Vermittlung von Werten, Normen und Tugenden nicht immer leicht. 

Bevor wir jedoch Werte und Tugenden vermitteln können, ist es zunächst 

absolut notwendig, eine eigene Bilanz zu ziehen. 

Welche Werte sind mir wichtig, wie bestimmen sie mein Leben und welche 

Tugenden kann ich für mein praktisches Leben davon ableiten und 

letztendlich meine Ethik und Moral davon bestimmen lassen? 

Ich befasse mich in letzter Zeit intensiv mit diesen Fragen, weil ich feststelle, 

dass in unserer schnelllebigen Zeit etwas verloren 

ging, was wir vielleicht als gesellschaftlichen 

Konsens bezeichnen konnten, 

gewissermaßen die gemeinsame Basis 

unseres Denkens und Handelns. 

Machen wir einfach mal einen 

Schnelltest und schreiben in 

wenigen Minuten die für uns 

wichtigsten 5 Werte auf. 

Bei mir sind es: Glaube, 

Wahrheit, 

Liebe, Demut 

und Dankbarkeit. 

Sie 

PGS 02 

sehen auf den ersten Blick, dass es sich um christliche Werte handelt 

oder zumindest vom christlichen Menschenbild abgeleitete Werte. Das 

war nicht immer so. Ich musste in meinem Leben feststellen, dass ich 

einem permanenten Wandel unterliege und bereit sein muss, auch Korrekturen 

zuzulassen. So ist es nicht verwunderlich, dass sich auch mein 

Wertekatalog geändert hat. Hier ein banales Beispiel: Früher, als erfolgreicher 

Geschäftsmann, war der entscheidende Wert beim Autokauf: groß 

und repräsentativ. Der Wert Benzinverbrauch spielte keine Rolle. Heute, 

in meinem Rentnerleben, ist es genau umgekehrt: zweckmäßig und sparsam. 

Wer mich kennt, weiß, dass ich alle Erkenntnisse nicht eins zu eins 

umsetze, aber die Richtung ist entscheidend, was bestimmt mein Denken 

und Handeln? 

Ich komme zurück auf die Rolle der Väter, deren Mitwirken in der Erziehung 

– milde gesagt - etwas nachgelassen hat. Einer der Indikatoren sind 

da für mich die Elternversammlungen in der Klasse, die Gesamtelternabende 

oder die Mitwirkung in den Fördervereinen unserer Schulen. Aber 

auch zu Hause ist es ähnlich, den meisten 

Erziehungsstress haben die Mütter. 

Selbst Vater von drei Kindern 

weiß ich wovon ich rede. 

Nach fast 40 Jahren 

selbstständiger Berufstätigkeit 

kann ich nur 

mit Bedauern auf 

das Versäumte 

zurückschauen, 

obwohl ich mir im 

Verhältnis zu heutigen 

Vätern viel mehr 

Zeit für die Kinder 

nehmen konnte. 

„Sag mir wo die 

Väter sind, wo sind sie 

geblieben?“ so möchte 

man den Song von Daliah 

Lavi ergänzen und

in der Tat, die Forderung liegt zu Recht auf dem Tisch: „Neue Väter 

braucht das Land“. Väter, die bereit sind, dem Vaterbild Gottes, das uns 

Jesus offenbart hat, neue Geltung zu verschaffen. Väter, die sich Zeit nehmen 

für die enormen Probleme der Heranwachsenden und die bereit 

sind, die Mütter zu entlasten und was besonders wichtig ist, zu ergänzen. 

Eine ausgewogene Erziehung braucht beide Aspekte, beide Impulse: den 

mütterlichen und den väterlichen. Das liegt in Gottes Schöpfungsordnung 

begründet und hat sich über Jahrtausende wunderbar bestätigt. Natürlich 

gab und gibt es auch grausame Väter, wie der jüngste Inzestfall zeigt. 

Doch das sollte für alle Väter noch mehr Ansporn sein, die zum Teil fatale 

Entwicklung in den Familien zu stoppen und wieder mehr Verantwortung 

zu übernehmen. 

Erziehung braucht nämlich auch Mut. Etwa um Nein sagen zu können, 

wenn es das Beste für das Kind ist. Disziplin zu fordern, als „laisse fair“ 

zu praktizieren. Kinder sind eigentlich dankbar, wenn man ihnen in Liebe 

ihre Grenzen aufzeigt und ihnen umso großzügiger mit Zu- und Hinwendung 

begegnet. Dieser familiär intakte Bereich ist besonders in der frühkindlichen 

Entwicklung wichtig, während später Beziehungen zu anderen 

Personen im Umfeld immer wichtiger werden. 

Natürlich vollendet sich die Erziehung eines Menschen durch Bildung. Das 

heißt, sich das Wissen der Vorfahren aneignen, mithilfe des Wissens sein 

Leben deuten und daraus Impulse für sein Handeln gewinnen. Wir stärken 

die Jugendlichen in ihrer Persönlichkeit durch Erziehung und Bildung. 

Erst die Fähigkeit, die Gültigkeit moralischer Werte zu erkennen und im 

Kontext des Wissens der Vorväter reflektieren zu können, wappnet jeden 

jungen Menschen gegen die Anfechtungen unserer Zeit. Und hierfür sind 

greifbare und überzeugende Vorbilder wichtig. Zunächst natürlich Mutter 

und Vater, aber auch glaubwürdige Lehrer/Innen und ebenso vorbildliche 

Menschen des öffentlichen Lebens. Leider entsprechen die öffentlich präsentierten 

Idole nicht mehr diesem Bild und leider ist auch durch eine 

zunehmende Vereinsamung und Isolierung junger Menschen infolge 

moderner Medien ein neues Problem entstanden. 

Immer mehr fremde Erzieher mischen sich in den Entwicklungsprozess der 

Kinder ein! Eltern erleben bei ihren Kindern in zunehmendem Maße eine 

Reihe unangenehmer Eigenschaften: laut, unordentlich, frech. Unermüdlich 

versuchen sie deshalb, die Kinder zu ermahnen, z.B. Rücksicht aufeinander 

zu nehmen, aber sie erleben gleichzeitig, wie wenig dies bringt. 

Einen Zusammenhalt, wie sie ihn in der eigenen Kindheit noch erlebt 

haben, findet bei ihren Kindern nicht mehr wirklich statt. Fernsehen, 

Computer, Internet haben Vorrang und jeder zieht sich mehr oder weniger 

mit dem jeweiligen Medium zurück. Jedes Kind boxt sich in der Familie 

irgendwie durch, aber auch bei Freunden und in der Schule ist es am 

Ende ziemlich allein. Hier dürfen die Väter ruhig mal ein Machtwort sprechen 

und die Einhaltung abgesprochener Verhaltensweisen einfordern, 

zumal es dabei nicht um die Vorteile eines einzelnen Familienmitgliedes, 

sondern um alle geht. 

Wie gesagt, Vater sein ist schwer, aber die Sache ist nicht hoffnungslos. 

Disziplin ist das neue Reizwort, aber es ist so alt wie die Menschheit an 

sich. Ohne Disziplin und besonders ohne Selbstdisziplin ist ein geordnetes 

Zusammenleben unmöglich. So sehr wir die lieben Kleinen verwöhnen 

dürfen und auch lieb haben sollen, so muss auch die Konsequenz unseres 

Handelns deutlich werden. Hier müssen eben besonders die Väter mit im 

Erziehungsboot sein, das die Mütter sonst allein nicht auf Kurs halten 

können. Eine bedingungslose Liebe zu den Kindern legitimiert allerdings 

auch, Verzicht und Gehorsam zu fordern, gelegentlich auch zu erzwingen. 

Wenn wir in die Bibel schauen und dort das Idealbild eines Vaters in Gott 

selbst finden, so werden wir gleichzeitig bemerken, dass Gottes Handeln 

immer an Normen gebunden ist, die er für uns Menschen sozusagen als 

Rahmenbedingungen verordnet hat. Wenn diese auch von den Vätern 

und Müttern ernst genommen werden, also im Alltag gelebt werden, 

ohne Heuchelei und mit der Ehrlichkeit, auch das eigene Versagen einzugestehen, 

dann können wir erwarten, dass sich unsere Kinder daran 

orientieren. 

Dann hätten wir wieder Väter, die aus Überzeugung Väter sind, im 

Gegensatz zur Oberflächlichkeit in unserer Welt. Väter, die vom Vaterbild 

Gottes her denken und handeln und somit heile Beziehungen ermöglichen 

und pflegen. Väter die mit Autorität, Liebe und Überzeugung die 

Werte vertreten, die der Beliebigkeit ein Ende setzen und für das eintreten, 

was die Blüte unserer Kultur bewirkt hat, die christlichen Grundwerte. 

Da sich ohnehin ein neues Wertebewusstsein ankündigt, sollte es nicht 

allzu schwer sein, unsere Stimme als Christen auch öffentlich einzubringen. 

Wenn wir als PGS, trotz der vielen Alleinerziehenden, der Petchwork- 

Familien und der vaterlosen Familien für ein gesundes, christliches Familienbild 

eintreten, dann nur deshalb, weil es nichts Besseres gibt und weil 

es sich lohnt, dafür einzutreten. Kinder, die in einer liebevollen Umgebung 

beide Orientierungsmöglichkeiten haben, also an Vater und Mutter, 

sind auf jeden Fall im Vorteil. Wo das nicht mehr möglich ist, sollte auch 

mal an die Hilfestellung von Großvätern und Großmüttern gedacht werden. 

Das hat in der Vergangenheit und so weit ich mich erinnere, auch in 

meiner Kindheit viel bewirkt, schließlich war mein Vater 10 Jahre im 

Krieg. 

So möchte ich meinen Beitrag auch mit einem persönlichen Aspekt beenden. 

Die von mir genannten fünf Werte sollten natürlich in nützliche 

Tugenden umgesetzt werden und so möchte ich zum Schluss dazu einen 

Versuch machen. 

Der Wert Glaube soll in meinem Leben durch Vertrauen, Zuverlässigkeit 

und Treue deutlich werden. 

Die Wahrheit soll mich veranlassen, nicht zu lügen, niemand zu täuschen 

oder zu übervorteilen. 

Aus der Liebe heraus, die in Gott ihren Ursprung hat, will ich barmherzig 

und selbstlos handeln und das Wohl meines Nächsten im Blick haben. 

Demut könnte die Tugenden des Dienens und Helfens bewirken und mich 

vom Bedürfnis des Herrschens befreien. Und schließlich wird die Dankbarkeit 

als Gabe von Gott mein Lebensglück in jeder Beziehung erst vollkommen 

machen. 

Wenn wir Väter bei allem Versagen eines nicht vergessen, unsere Kinder 

vorbehaltlos, bedingungslos und uneigennützig zu lieben und sie das 

auch täglich spüren, dann können wir positive Spuren in ihrem Leben 

hinterlassen und vor allem dazu beitragen, dass sie sich gesund entwikkeln 

und als nützliche Teile unserer Gesellschaft auch von anderen wahr 

und ernst genommen werden. 

In einer freien, offenen, ehrlichen und gesunden Atmosphäre gedeihen 

die besten Pflanzen. Das weiß ich als Gärtner. Ich weiß allerdings auch 

etwas vom Unkraut, von schweren Stürmen, von Schädlingen und anderen 

Unbilden, die den Pflanzen schaden und vor denen sie bewahrt und 

geschützt werden müssen. 

In der PGS geben wir in dieser Hinsicht unser Bestes. Wenn die Eltern das 

auch tun, sind wir erfolgreich. 

Setzen Sie sich einfach heute Abend mal als Familie zusammen und 

schreiben Sie ihre persönlichen Werte auf. Versuchen Sie auch, diese 

Werte durch Tugenden zu ergänzen, also einfach ihre Umsetzbarkeit im 

Alltag zu formulieren. Wenn Sie sich jetzt als Familie auf eine gemeinsame 

Wertebasis einigen können, hätten Sie bereits viel gewonnen. Man 

könnte alle Erwartungen voneinander mit diesem Katalog abstimmen und 

sehr leicht eine Art Hausordnung formulieren, die viele Konflikte von 

vornherein vermeidet oder im Konfliktfall zu Lösungen führt. Unser 

Streitschlichterprogramm in der PGS ist jedenfalls sehr erfolgreich. 

Eines steht für mich jedenfalls fest, die Debatte um wichtige Werte in 

unserer Gesellschaft müssen wir unbedingt bald fortsetzen. 

Ihr Wolfgang Volz 

03 


lachen 

PGS


lachen 

Leben früher und heute 

Ausflug der Klasse 3b in das Heimatmuseum Großkrotzenburg 

Als 

Höhepunkt zum HSU-Thema „Damals 

und heute“ stand eine Wanderung zum Heimatmuseum 

Großkrotzenburg auf dem Plan. Die Wochen 

davor waren geprägt von interessanten und tollen 

Referaten der Kinder über längst vergangene Zeiten 

und Ereignisse. 

So starteten unsere Kinder mit Rucksäcken bepackt 

am 2. April gut vorbereitet und bestens informiert 

mit Frau Werner, zwei Müttern und einem Hund bei 

schönem Wetter in Richtung 

Großkrotzenburg. Alle freuten 

sich auf diesen Ausflug. 

Gut gelaunt kamen wir am 

Museum an. Da wir noch Zeit 

bis zum vereinbarten 

PGS Kahl GS 04 

Termin hatten, beschlossen wir unsere Frühstückspause 

schon vor unserer „Besichtigung“ zu machen. 

Dabei kamen die letzten Naschereien von Ostern 

zum Vorschein. Fleißig wurden die Leckereien geteilt 

und genossen. An der frischen Luft hat es besonders 

gut geschmeckt. Nachdem sich alle ausgiebig 

gestärkt hatten, öffnete das Museum seine Tore für 

uns. 

Wir wurden sehr freundlich von zwei Damen und 

einem Herrn willkommen geheißen. Bevor es losgehen 

sollte, wurde die Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt. 

Noch vor der eigentlichen Führung gab es 

bereits im Foyer etwas zu bestaunen. An der Wand 

hing ein über 100 Jahre altes Hochrad. Schon der 

Anblick versetzte unsere Kinder in Staunen. 

Wie stieg man auf ein solches Rad auf? 

Wie fuhr man mit ihm? Diese „Zwei- 

Räder“ sahen alles andere als bequem 

und einladend aus. Die beiden 

„Museumsdamen“ standen uns 

bereitwillig Rede und Antwort. 

Jetzt war die Neugierde entbrannt 

und wir wollten endlich mehr wissen 

über das Leben von vor 100 

Jahren. Dazu wurden wir über 

eine alte Holztreppe in die oberste 

Etage geführt. Dort durften wir in 

einer Schulstube um 1900 Platz nehmen. 

Die Bänke waren sehr eng und unbequem. Auf den 

Pulten lagen alte Schreibtafeln mit Griffeln und hinter 

dem Lehrerpult hing eine Tafel. Auf ihr stand 

etwas geschrieben, was unsere Schützlinge Dank der 

guten Vorbereitung von Frau Werner tatsächlich entziffern 

konnten. Zum Glück hatten sie sich schon im 

Vorfeld mit den alten Schriftzeichen befasst. So blieb 

uns die damalige Faustregel für die Schüler nicht verborgen: 

Stille sitzen, Ohren spitzen, Kopf nicht drehen 

und mich (den Lehrer) ansehen. Es ließ sich 

bereits erahnen, wie streng es damals zugegangen 

sein musste. Faszinierend. Nur 100 

Jahre sind vergangen und man hat das 

Gefühl in einer anderen Welt zu sein. In 

dieser Schulstube schien die Zeit still zu 

stehen. Doch wer geglaubt hatte, sich 

jetzt ausruhen zu können, hatte sich 

geirrt. Nichts da! Jetzt war Unterricht 

angesagt – und zwar so, wie 

vor 100 Jahren! Wie heute, sind 

auch schon damals Kinder zu spät 

zur Schulstunde gekommen. Unsere 

Schüler durften sich echte, alte 

Lederranzen auf den Rücken schnallen 

und dann „Zuspät“-Kommen. 

Sie hatten sehr fantasievolle Ausreden 

parat. Es gab gute Gründe für 

das Zuspät kommen, wie z.B. Kühe 

melken, Stall ausmisten, der Mutter 

beim Fußboden schrubben helfen, auf 

dem Feld mitarbeiten und noch andere 

mühsame Tätigkeiten aus der damaligen 

Zeit. Diese Schüler wurden nicht bestraft. Sie durften 

sich auf die Bänke setzen. Aber wehe den schlechten 

Ausreden wie „Hab` verschlafen, ich musste mich 

noch schminken, keine Lust, wusste nichts anzuziehen“. 

Diese armen Schüler wurden hart bestraft. 

Früher mit Stockschlägen oder in der Ecke stehen, 

bei uns genügte es ein Gedicht aufzusagen oder ein 

Lied zu trällern. 

Als dann endlich alle auf ihren Plätzen saßen, ging 

die Lehrerin mit scharfem Blick durch die Reihen, um 

das äußere Erscheinungsbild jedes Einzelnen zu inspizieren. 

Waren Fingernägel und Hände sauber? 

Die Haare gekämmt? Die Kleider 

ordentlich? Die Schuhe 

geputzt? 

Alle waren sich schnell einig, dass es 

heute im Unterricht viel entspannter zugeht und die 

Lehrer bei weitem nicht so streng sind wie vor 100 

Jahren. 

Leider war unsere Zeit auf den Schulbänken viel zu 

schnell um. Um noch mehr Einblick in die Vergangenheit 

zu gewinnen, betrachtete jeder die vielen 

Glaskästen und Auslagen auf diesem Stockwerk 

genauer. Alte Schulhefte und –bücher und Orginal- 

Zeugnisse aus Uromas Zeiten zogen die größte Aufmerksamkeit 

unserer Gruppe auf sich. 

Anschließend ging es ein Stockwerk tiefer zu den 

Römern. Die Attraktion waren das Überziehen eines 

Kettenhemdes mit Helm und Lanze. Fast alle Kinder 

schlüpften in diese Verkleidung und bestaunten das 

schwere Gewicht. Darin sollte man sich auch noch 

bewegen können? Puh, wie anstrengend das war. 

Unsere kleinen Römer waren erleichtert als sie sich 

der schweren Last entledigen konnten. 

Nach Betrachtung und Erläuterung der restlichen 

Museumsstücke, machten wir uns wieder auf den 

Heimweg. Dieses Mal leider im Regen. 

Die 3b hatte einen erlebnisreichen, sehr informativen 

und rundherum schönen Ausflug hinter sich. Es 

wurde viel gelacht, zugehört und gefragt. 

Alle Kids waren glücklich am nächsten Tag wieder in 

eine moderne Schule gehen zu dürfen, ohne vorher 

noch den Stall ausmisten zu müssen. 

Annabelle Vogel, Mutter Klasse 3b

Lesen macht Spaß 

Klassenausflug der 2a zur Kahler Stadtbibliothek 

Am Mittwoch den 2. April sind wir in die Gemeindebücherei in Kahl am Main 

gegangen. (Emily) Erst sind wir ein bisschen gelaufen. Und dann waren wir endlich 

da. (Jonathan) Wir sind über die Straße, dann in den Wald, dann wieder über 

die Straße, dann wieder in den Wald, dann ein großes Stück auf der Wiese, 

dann wieder ein 

großes Stück auf 

der Straße 

gegangen. (Helena) 

Als wir in der 

Bücherei waren hat 

sich die Frau erst mal 

vorgestellt, die mit uns 

die Führung gemacht hat. 

(Luisa) Ich und meine Klasse haben viele Fragen 

gestellt. (Elouise) Wir haben alle 1 oder 2 Fragen gestellt. (Sophia S.) Wie viele 

Bücher haben sie? Oder :wo sind die Tierbücher? (Luisa) Wir haben erst einen Rundgang gemacht. (Edith) Eine nette Dame hat uns alles gezeigt. 

Es gab: Kochbücher, Tierbücher, Kinderbücher u.s.w. (Lisa) Es gab sehr viele Bücher, CD’ s, Filme und Kassetten. 

(Fynn) 

Da waren auch so Kuschelsäcke und wir haben uns Bücher geholt und uns in die Säcke gekuschelt. 

(Svenja). Am schönsten ist es das man sich einfach ein Buch nehmen konnte und 

sich einfach hingesetzt hat. (Jonathan) Wir durften ganz allein im Internet nachgucken 

nach Büchern, ob sie die Bücher haben. (Elouise) Ich fand es gut 

dass es Vampir Bücher gab und das tollste war, das wir sie ausleihen 

durften. Mein Buch ist cool und es ist gruselig. (Leia) 

Was ich nicht schön fand, da darf man nicht essen und trinken, 

aber wir durften. (Cristopher). Ich fand’ s nicht toll, das so viele 

Sachen schon weg waren, „die Wilden Kerle 1“, „die Wilden 

Kerle 2“, und auch das die Filme was gekostet haben. (Max) 

Und am Schluss haben wir ein Lesezeichen mit Gummibärchen 

bekommen. (Maya) Und dann mussten wir schon wieder gehen. 

(Anna).Vor der Bücherei haben wir ein Klassenfoto gemacht. (Sophia S.) Dann sind wir wieder zu der 

Schule gelaufen. (Svenja) 

Daniela Rose, Mutter 2a 

Im HSU – Unterricht haben wir das Thema 

„Unsere Gemeinde und alles rund um das 

Rathaus“ besprochen. Zum Abschluss 

konnten wir am letzten Tag vor den 

Osterferien, am 14. März 2008, 

einen Besuch beim 

Bürgermeister Jürgen Seitz im Kahler Rathaus 

machen. 

Unsere ganze Klasse musste sehr 

viele Treppen hochlaufen, bis wir im 

Bürgermeisterzimmer ankamen. 

Danach hat sich Herr Seitz vorgestellt 

und ein wenig über 

Kahl, das Wappen und andere 

Dinge erzählt. 

Nun haben wir ihm sehr 

viele Fragen gestellt, die 

er uns gerne beantwortet 

hat. Dabei erfuhren 

wir zum Beispiel, dass 

05 


lachen 

Die Klasse 4b besucht das Kahler Rathaus 

Kahl, wenn man die Bewohner der beiden 

Campingplätze mitzählt, über 10 000 Einwohner 

hat. 

Kurze Zeit später sind wir in den Wasserturm 

gegangen. Als wir oben angekommen waren, 

durften wir sogar aus dem Fenster schauen. 

Zum Schluss haben wir ihm als Dankeschön 

eine Packung Merci geschenkt. Es war eine 

schöne Zeit, die wir bei unserem Bürgermeister 

verbringen durften. 

Anna Sophie, Laura, 

Frau Breidenbach, Klasse 4b 

PGS Kahl GS


lachen 

W 

Ein Nussknacker für Kinder 

oder ein etwas anderer Musikunterricht 

ie kann man Kindern klassische Musik 

näher bringen? Diese Frage stellten sich die Lehrer/innen 

der PGS, die ihre Schüler in der 3. und 4.Klasse 

für Mozart, Beethoven und Tschaikowsky zu 

begeistern versuchten. Kein leichtes Unterfangen, 

wenn man bedenkt, was die Kinder heute bereits 

über die verschiedenen großen Komponisten lernen 

und auch wissen müssen. 

Da ist es nicht immer einfach sie für die populärsten 

Werke der Orchesterliteratur zu interessieren, 

so dass sie sich auch noch in späteren Jahren an das 

Gelernte erinnern können. 

Was liegt da näher, als mit den 3. und 4. Klassen 

einen Ausflug ins Theater zu machen, um sich z.B. 

eine kindgerechte Inszenierung des Balletts "Der 

Nussknacker" von Tschaikowsky anzusehen. Und so 

kam es, dass an zwei Sonntagen im März jeweils 

zwei Klassen der PGS mit, aber auch ohne Eltern, 

nach Würzburg in das Mainfranken Theater fuhren, 

um sich von den Darbietungen der Tänzer zu den 

einzelnen bereits gehörten musikalischen Episoden 

des Nussknackers in eine andere Welt entführen zu 

lassen. 

Die Inszenierung war wirklich unglaublich kindgerecht, 

was nicht nur an dem fantasievollen Bühnenbild 

und den wunderschönen Kostümen lag, sondern 

auch daran, dass die Geschichte des Nussknackers 

ein wenig von der bekannten Version 

abwich. Das Stück spielte nämlich in einem Waisenhaus, 

so dass Kinder auch der Mittelpunkt des 

Schlafmützenkinder 

Geschehens waren. Außerdem gab es zwischendurch 

auch mal eine witzige Einlage. So, als z.B. 

schlafwandelnde Kinder im Nachtgewand die Bühne 

kreuzten. Der 1. Akt begann an einem Weihnachtsabend 

in einem von Nonnen geführten Waisenhaus. 

Nachdem die Nonnen den Kidern die Geschenke 

übergeben haben, bringt auch in diesem Stück Herr 

Dr. Drosselmayer den Kindern Geschenke aus fernen 

Ländern, unter anderem auch den besagten Nussknacker. 

Für den schien sich jedoch nur ein Kind zu 

interessieren und zwar ein behinderter Junge 

namens Fritz. Dann überreicht Drosselmayer den 

Nonnen noch eine ausgestopfte Eule, die diese in 

die Standuhr stellen. Für Clara, ein weiteres Kind 

aus dem Waisenhaus, verwandelt sich die Eule in 

ihrer Phantasie in eine unheimliche Erscheinung 


und sie hat Angst vor ihr. 

Als die kleineren Kinder zu Bett gegangen waren, 

wird Fritz von den größeren verspottet und gedemütigt. 

Clara will ihn vor den anderen beschützen, 

doch dabei stürzt der Weihnachtsbaum um. Sie wird 

von einer Nonne zur Verantwortung gezogen und 

die Kinder gehen zu Bett. Fritz zog sich dafür jedoch 

seine Schuhe nicht aus, was von einem vor mir sit- 

Teekanne 

zenden Jungen messerscharf beobachtet und sofort 

gerügt wurde. "Der hätte ja wenigstens mal seine 

Schuhe ausziehen können!" , flüsterte er etwas zu 

laut seiner Mutter zu und wir mussten alle lachen. 

Clara schläft sehr unruhig. Plötzlich wird sie wach. 

In dem Schlafraum befinden sich Eulen. Sie weckt 

sofort Fritz, aber immer mehr Eulen kommen hinzu 

und bedrängen die Kinder. Erst als Fritz seinen Nussknacker 

holt, weichen die Eulen zurück und verschwinden 

mit dem Nussknacker im Untergrund. 

Bühnenbild Waisenhaus 

Der Nussknacker kehrt daraufhin lebendig zurück 

und tanzt mit Clara. Währenddessen verwandelt 

sich der Schlafsaal in eine Waldlandschaft. Die Kinder 

machen eine Kissenschlacht, bei der sich ein Kissen 

öffnet. Clara tanzt mit den Federn, dann fällt 

Schnee und immer mehr Schneeflocken tanzen auf 

der Bühne. Die Kostüme der Schneeflocken sind 

unheimlich fantasievoll gestaltet und es fällt nicht 

schwer, diese als solche zu erkennen. 

Der 2. Akt beginnt damit, dass Clara und Fritz im 

Wald den umgestürzten Weihnachtsbaum des Waisenhauses 

finden. Plötzlich tauchen wieder drei 

Schneeeulen auf, die den Baum zum Wachsen bringen. 

Auf dem hinteren Teil der Bühne wächst wie 

aus dem Nichts ein wunderschöner, glitzernder 

Weihnachtsbaum. Es ist einfach herrlich anzusehen. 

Die Eulen verkleiden Fritz für einen spanischen Tanz 

und wie durch ein Wunder scheint dabei seine 

Behinderung geheilt zu sein. 

Jetzt erwachen die Geschenke Drosselmayers zum 

Leben, wobei der Tanz der Kaffeekanne und Kaffeetasse 

für die Kinder sicherlich der Höhepunkt dieses 

Geschehens war. 

Auch hier muss man noch einmal die Kostüme hervorheben, 

die so fantasievoll gestaltet waren, dass 

es eine wahre Freude war. Das Geschehen steigert 

sich weiter bis hin zum Blumenwalzer, der alles 

erblühen lässt. Clara tanzt erneut mit dem Nussknacker, 

während die Eulen Fritz in den Schlaf wiegen. 

Schließlich erwachen die beiden im Schlafsaal. Die 

anderen Kinder sind schon wach. Da erscheint Dr. 

Drosselmayer mit einer Dame, die der weißen Eule 

ähnelt und einem Herrn, der aussieht wie der Nussknacker. 

Sie wollen Clara als Pflegeltern aufnehmen. 

Sie verabschiedet sich schwermütig von Fritz. 

Dieser trauert nun den alten Zeiten mit Clara nach, 

als plötzlich Clara hereingestürzt kommt, um ihm 

mitzuteilen, dass auch er von ihren neuen Eltern 

aufgenommen wird. Beide verlassen das Waisenhaus. 

Alle Kinder waren fasziniert von der Geschichte, die 

auch wenn sie von der 

ursprünglichen Geschichte ein 

wenig abwich, so gut inszeniert 

war, dass es für alle 

ohne Anstrengung möglich 

war, den Geschehnissen zu 

folgen. Was ihnen aber noch 

mehr Spaß zu machen schien, 

war, das Gelernte in diesem 

Stück wieder zu entdecken. 

Und als Krönung durften 

alle anwesenden Kinder der 

PGS am nächsten Morgen 

ausschlafen und mussten erst 

um 9.50 Uhr in der Schule 

sein. Denn es handelte sich 

um eine Abendveranstaltung, 

die erst um 22.15 Uhr endete, 

so dass einige Kinder nicht vor 24.00 Uhr zu 

Hause waren. 

Abschließend glaube ich, mit Sicherheit sagen zu 

können, dass alle Eltern und Kindern diesen Abend 

genossen haben und noch lange in schöner Erinnerung 

behalten werden. 

Regine Oberländer, Redaktionsmitglied

Das erste 

Mal in einem 

richtigen Ballett 

Schülerstimmen: 

Der 

Chinesische Tanz 

war sehr schön, er 

war zart und schön. Der 

Männertanz war sehr schnell 

und wild. Den Nussknacker 

fand ich nicht so schön. 

Leon, 3a 

Das 

Ballett war nicht 

so toll - als wir es selber 

gemacht haben war 

es hundert mal besser! 

Lennard, 3a 

Die 

tanzende Teekanne 

fand ich total 

toll, weil alles an ihr 

gewackelt hat. 

Jasmin, Hannah, 4a 

Ich 

war fast mit der ganzen 

Grundschule im Nussknacker-Ballett 

- es war sehr 

schön! Am besten war 

der Chinesische Tanz mit 

der Teekanne, die Tee in die 

Tasse goss. Der erste Akt war ganz 

kurz und der zweite ganz lang, das 

war nicht so gut. 

Sophia, 3a 

Der 

chinesische Tanz war 

besonders lustig, die Tänzerin 

trug eine Teekanne. 

Luisa, Felicia, 4a 

Die 

kleinen Kinder 

fand ich sehr süß 

mit ihren schönen 

Schlafkleidchen und den 

witzigen Schlafhauben. 

Kim, 4a 

"Nussknacker" 

Ballett in Würzburg 

Am 

16.3 waren wir in 

einem Ballettstück, das 

"Der Nussknacker" hieß. Es war 

schön. Ich fand den Chinesischen 

Tanz mit der 

Kanne und den Trepak am 

besten. Wir konnten auch in den 

Orchestergraben reinschauen. Ich 

sah viele Instrumente! 

Luca, 3a 

Wir 

haben 

den Nussknacker 

selbst 

aufgeführt- nämlich 

vor unseren Eltern. Im 

Mainfrankentheater war es 

toll, die Kostüme haben mir 

auch gefallen. Ich war in der 

Loge, die anderen waren im Parkett 

oder in den Rängen. In der 

Loge fand ich es total schön! 

Sarah, 3a 

Im 

Theater 

von Würzburg, 

wo das Ballettstück 

von Peter 

Tschaikowsky aufgeführt 

wurde, wurde immer 

getanzt, nie gesprochen- das 

fand ich nicht so schön! Aber als 

der Teekannentanz kam, wurde 

es sehr witzig. Eine Frau mit 

einer Teekanne als Rock tanzte 

über die Bühne - vorn am Rock 

war der Ausguss, hinten am 

Rock der Henkel. 

Fenya, 3a 

Das 

Kostüm von 

der Teekanne hat 

mir am besten 

gefallen. 

Hannah, 3a 

Es 

war schön, hat 

aber etwas zu 

lange gedauert. Sie 

sollten ein bisschen 

mehr reden. Es könnte 

mehr Pausen geben. 

Luca, 4a 

Der 

Chinesische Tanz 

hat mir am besten 

gefallen, weil die Teekanne 

so lustig getanzt 

hat. Der Blumenwalzer war 

das längste Stück. Der Tanz 

der Zuckerfee war am leisesten. 

Dariush, 3a 

Mir 

hat der Arabische 

Tanz gefallen 

mit dem Tuch. In der 

Pause habe ich in den 

Orchestergraben reingeschaut 

und leckeren 

Kuchen gegessen. 

Keanu, 3a 

07 

Mir 

hat am besten 

gefallen, als beim Chinesischen 

Tanz die Teekanne 

und die Tasse 

zusammen getanzt haben. 

Beim Blumenwalzer haben 

mir die Blumen gefallen 

und die Harfen aus dem 

Orchestergraben. 

Antonia, 3a 

Am 

besten gefiel mir das 

Bühnenbild mit den Nonnen. 

Die Bilder in 3D-Optik sahen richtig 

toll aus. Aber zum Schluss war es 

etwas langweilig, es wurde zu 

viel getanzt. 

Tim, 4a 


lachen 

Mir 

hat eigentlich alles 

gefallen - besonders die Teekanne 

beim Chinesischen Tanz! Der Blumenwalzer 

war sehr lang...Nur die 

Geschichte im Waisenhaus hat mir nicht 

so gefallen. 

Laura, 3a 

Der 

russische Männertanz war 

wild, weil ein Mann herumgehüpft ist. 

Die Schneeflocken fand ich sehr schön 

und ein Mann und eine Frau haben 

mit einem langen Tuch getanzt. 

Lukas, 3a 

Anstatt 

von Mäusen sind 

in dem Ballett Eulen 

vorgekommen. Die veränderte 

Geschichte fand ich 

sehr schön. 

Christian, Jasmin, Charlotte 

4a 

Ich 

fand toll, dass 

man in den Orchestergraben 

sehen konnte. 

Charlotte, Marcel 4a 



lachen 

M 

Marie und der Nussknacker 

arie und der Nussknacker begrüßten uns freundlich sowie mit vollendeter 

Verbeugung und Knicks an der Tür. Wir, die Eltern der Klasse 3A, traten ein, 

setzten uns und warteten gespannt und voller Vorfreude, was uns die Kinder heute 

vortanzen werden. Zunächst wurden wir von Frau Wunderlich willkommen geheißen. 

Sie hatte mit den Kindern im Musikunterricht Tschaikowski und den Nussknacker 

behandelt. Wie ein kleines Musikprojekt übten die Kinder fünf Tänze aus 

dem Nussknacker ein. 

Die Vorstellung begann, beim 

"Marsch" schritten Marie und der 

Nussknacker würdig durch eine 

Schar tanzender Paare. Auf einmal 

betraten die Hofnarren die Szene 

und wir konnten die wildesten 

Handstände mit Überschlag 

bewundern. Damit brachten sie 

uns tatsächlich zum Lachen. Beim 

"Tanz der Zuckerfee" tanzten die Feen in langen Röcken und bunten Tüchern 

einen lieblichen Reigentanz. Nach ein bisschen tuscheln und lachen kamen kleine 

Chinesen und Chinesinnen auf die "Bühne" und tanzten in Trippelschrittchen den 

"Chinesischen Tanz". Der Trepak, der russische Männertanz, wurde voller Energie 

in offensichtlich russischer Weise getanzt. Wurde die Musik noch wilder, kamen 


wagemutige Reiter auf Steckenpferden angaloppiert. 

Beim Blumenwalzer wurde die Stimmung ruhig und fast andächtig. In den Händen 

der Kinder entfalteten sich schöne und kostbare 

Blüten durch verschiedenfarbige 

Tücher. 

Wir waren total begeistert. Die Kinder 

hatten ganz offensichtlich einen riesigen 

Spaß an den Tänzen und führten 

sie mit vollem Einsatz, Begeisterung, 

Freude und Lebendigkeit 

vor. Von uns Eltern kannten die 

meisten wohl die Musik des 

"Nussknackers", ohne jedoch die 

einzelnen Stücke mit den Tänzen 

in Verbindung bringen zu 

können. Unsere Kinder werden sich 

sicherlich lange daran erinnern. 

Das nenne ich Lernen mit allen Sinnen. 

Oliva Schroeder, Redaktionsmitglied 

an der PGS 

Kinder begeistern im Simeonstift 

Die Aufführung 

Am 9. Mai waren wir im Altersheim in Hainstadt. Wir, die Klasse 3b durften den Nussknacker von Peter Tschaikowsky aufführen. Am Anfang hatten viele 

Schüler ihre Instrumente mitgebracht und spielten vor. Die Senioren waren sehr begeistert. Manchen liefen die Tränen vor Freude. Zum Schluss bekamen wir 

zwei große Tüten Gummibärchen als Belohnung. 

Christopher 

Unser Auftritt 

Wir, die Klasse 3 b wurden gefragt, ob wir das Theaterstück " Nussknacker und Mäusekönig" in einem 

Altersheim vorführen. Ich kann euch sagen, es hat viel Spaß gemacht, die Tänze wie der Trepak, der Marsch, 

der Chinesische Tanz und den Blumenwalzer zu tanzen. Dann haben noch ein paar Kinder einzeln Instrumente 

gespielt, ich spielte Gitarre. Wir sangen auch ein paar Lieder. Mir hat es gefallen. Ich rate euch, führt auch 

mal was vor. Es macht Spaß, anderen Menschen Freude zu bereiten. Ich glaube, wir haben den alten Leuten 

eine Freude gemacht: Wir singen, springen und führen was vor, die alten Leute sind begeistert und klatschen 

im Chor. 

Julian 

Im Altenheim 

Am 9. Mai 2008 hat unsere Klasse mit Frau Hoffmann einen Ausflug nach Hainburg in den Simeonstift 

gemacht. Der Simeonstift ist ein Altenheim, in dem viele alte Menschen betreut und gepflegt werden. Einige Eltern waren auch dabei. Sie haben uns mit den 

Autos hingefahren. Frau Hoffmann hatte im Musikunterricht mit uns das Stück "Der Nussknacker" von Peter Tschaikowsy eingeübt. Später führten wir unseren 

Tanz den Eltern vor. Jeder fand es gut. Dann hatte Frau Hoffmann die Idee, den Menschen im Altenheim 

eine Freude zu machen. Also waren wir da und führten unser gelerntes Stück vom Nussknacker 

noch einmal vor. Viele alte Leute saßen in Rollstühlen und sahen ein bisschen traurig aus. Andere 

saßen auf Stühlen und hörten und sahen uns zu. Nach dem 1. Auftritt spielten Julian S., Fabian und 

Peter den alten Leuten noch etwas auf ihren Instrumenten vor. Zum Schluss gab es Applaus und wir 

bekamen Gummibärchen. 

Nach dem Auftritt im Simeonstift fuhren wir zur Eisdiele. Dort bekamen wir jeder noch ein Eis. Dann 

ging es zurück in die Schule nach Kahl.Unsere Aufführung im Altenheim hat mir sehr gefallen. 

Leon 

Wir, die Klasse 3b waren am 9. Mai im Altenheim und führten den Nussknacker vor. Mit vielen Tänzen 

und Musikstücken zauberten wir den Leuten aus dem Altersheim gute Laune entgegen. Schon als 

wir ankamen, klatschten sie und wollten nicht mehr aufhören. Als wir mit unserem unterhaltsamen 

Programm fertig waren, überreichte der Chef noch ein paar Süßigkeiten, die wir dann aufteilten. 

Henrik 

Im Altersheim 

Dort war eine schön geschmückte Bühne. Durch einen Durchgang zwischen den alten Menschen sind wir hinein gelaufen. Die Alten haben Tränen in den 

Augen gehabt, vor Freude vermutlich, weil jemand da war. Wir haben gesungen und getanzt. Ein Mann und eine Frau haben oft gelacht. Ich glaube, in den 

alten Menschen ist auch noch Fröhlichkeit. Auf dem Rückweg haben wir noch Eis gegessen. 

Barbara

Besuch im ZDF - Studio 

mit Daniel Fischer 

Aussagen von Kindern der Klasse 4b zum Ausflug nach München am 22.10.2007 

Was fandest du gut bei 1, 2 oder 3? 

• Ich interessiere mich einfach für die Themen von 1, 2 oder 3. 

• Die Busfahrt im Doppeldecker - Bus nach München war klasse. 

• Ich fand 1, 2 oder 3 echt super, weil ich mich sehr für Wissenssendungen interessiere. 

Seit dem Besuch dort ist es meine Lieblingssendung. Daniel und Piet Flosse waren ganz supertoll. 

• Ich fand es super, dass ich mal in einem Studio bei der Fernsehaufnahme dabei sein durfte. 

• Es war toll, dass wir jetzt mal so richtig mitbekommen haben, wie eine solche Sendung 

produziert und aufgenommen wird. Das ist ganz schön viel Arbeit, die dahintersteckt. 

• Mir hat es gefallen, dass der Floh (der Warmupper) und der Piet Flosse 

so lustig waren. 

• Es war echt toll, dass wir überall (z.B. die Maske, die Requisite, die 

Tontechnik, die Regie usw.) herumgeführt wurden. So weiß ich jetzt, 

dass es richtig viel Arbeit macht, eine Sendung fertig zu stellen. 

• Ich fand es super, dass wir Daniel sehen und wirklich echt mit ihm 

sprechen konnten. Er ist sehr nett. 

• Das Feuerwerk im Studio hat mir gefallen, weil ich es faszinierend fand. 

• Toll war, dass man uns alles gezeigt hat und zu jedem Raum hat man uns 

genau erklärt, was genau alles gemacht wird. 

• Ich fand es schön, dass ich mir ein T - Shirt von 1, 2 oder 3 gekauft habe. 

Ausflug der Hasen in die T-Hall 

Zum 

Abschluss der gemeinsam verlebten 4 Jahre in der PGS hatte sich Frau zwei Meter Höhe könnte böse Folgen haben. Deshalb bekamen die Kinder auch 

Lermann für ihre Hasen noch einmal etwas ganz besonderes einfallen lassen. Ein als erstes alle einen Klettergurt angelegt, damit sie gesichert an die Wand gehen 

Ausflug in die T-Hall stand auf dem Programm. Die Kinder waren schon im Vorfeld konnten. Danach bekamen sie eine genaue Einweisung in die Kunst und Technik 

ganz begeistert und konnten es kaum 

der Sicherung. Hier standen vor allem Verantwortungsbewusstsein und Teamfä- 

erwarten, dass der Tag endlich näher rükhigkeit an erster Stelle. Die Kinder, die ihre kletternden Kammeraden/-innen sicherkte. 

Am 9. Juni 2008 war es dann endlich ten, waren selbstverständlich auch für deren Wohlergehen verantwortlich und 

so weit. Die Hasen trafen ihre Lehrerin früh mussten deren Aufstieg konzentriert beobachten, damit immer genügend Span- 

morgens wie gewohnt in ihrem Klassennung auf dem Seil war. Ganz schön spannend. 

zimmer und kurz darauf ging es auch 

Die Kinder schlossen sich sodann in Dreiergruppen zusammen und begannen 

schon los. In Zweierreihen marschierte die schnell mit ihrem Aufstieg. Aber ganz so einfach wie es noch von unten ausgese- 

Klasse 4 a zum Kahler Bahnhof und fuhr hen hatte, war es dann doch nicht. Man musste schon ziemlich genau hinschauen, 

von dort nach Frankfurt Fechenheim, um welchen Aufstieg man wählte, denn oft waren große Abstände zwischen den ein- 

einen aufregenden Tag zu erleben und 

zelnen Halterungen, so dass sich die Kinder teilweise ganz schön strecken mus- 

gemeinsam etwas Höhenluft zu schnupsten. Manch einer gab sogar auf halber Strecke auf, weil ihn die Kräfte oder vielpern.leicht 

sogar der Mut verließen oder er einfach nicht mehr höher zu kommen 

Dort angekommen wurden die Kinder zunächst von Timo und Kevin, zwei Kletter- schien. Selbstverständlich waren auch die beiden Trainer ständig in der Nähe und 

trainern, begrüßt und in die Kunst des Kletterns eingewiesen. Timo erklärte ihnen halfen den Kindern beim Abseilen oder gaben ihnen Tipps beim Klettern. Alle 

genau, auf was sie beim Klettern alles zu achten hatten. Schließlich sind die Klet- waren mit Begeisterung bei der Sache und wieder einmal hat man gemerkt, wie 

terwände dort ziemlich 

gut die Kameradschaft und der Teamgeist in dieser 

hoch und ein 

Klasse funktionieren. 

Sturz 

Zum krönenden Abschluss stand dann noch ein Besuch des in der Nähe 

aus 

liegenden Heinrich-Kraft Parks auf dem Programm. Wer zunächst 

gedacht hatte, die Kinder könnten sich beim Klettern vielleicht 

verausgabt haben und müde sein, wurde hier eines besseren 

belehrt. Die Kinder verteilten sich schnell in alle Himmelsrichtungen 

und genossen noch eine ¾ Stunde das zahlreiche 

Spiel- und Spaßangebot, das dieser Park zu bieten hat. 

Alles in allem ein gelungener Schultag, den die Hasen und 

ihre Lehrerin sehr genossen haben und sicherlich noch lange 

in guter Erinnerung behalten werden. 

09 

Regine Oberländer, Redaktionsmitglied 


lachen 

Was hat dir nicht so gefallen und warum? 

• Im Studio war es sehr heiß. 

• Die 600 Scheinwerfer haben das Studio sehr 

heiß gemacht. 

• Leider hat die Gruppe der deutschen Kinder 

nicht gewonnen. 

• Die Probe war ziemlich stressig. Wir mussten 

ständig aufhören und noch mal von vorne 

anfangen, das war blöd. 

• Die Busfahrt nach München war ziemlich lange. 



lachen 

Klein, aber ohoooo … 

Unter diesem Motto startete eine neue Reihe in 

den Aulaandachten der Grundschule. Geschichten 

von Kindern in der Bibel werden von den einzelnen 

Klassen aufgearbeitet und unterschiedlich 

dargeboten. Gott liebt Kinder und kann sie 

gebrauchen. Sie sind vielleicht noch klein, aber 

in Gottes Augen großartig und wertvoll. Die Eisbären 

klasse hatte sich mit dem Wunder der 

Brot- und Fischvermehrung beschäftigt, für das 

Jesus das Proviantpaket eines kleinen Jungen 

benutzte, um daraus Nahrung für viele tausend 

Menschen zu machen. Das hat doch einen Sinn, 

dass er das Essen dieses Jungen dafür nahm, er 

hätte doch auch Steine zu Brot verwandeln können. 

Jesus nahm das, was dieses Kind zu geben 

hatte und machte daraus viel. So ist es auch 

heute noch. Wir Kinder haben viel zu geben, an 

Fähigkeiten, Ideen und Glaubensbekenntnissen, 

die Jesus gebrauchen möchte. Hier ein paar Eindrücke 

aus der Eisbärenklasse: 

Coni Kachouh 

In der Klasse 1b ist der Bär los! 

Es folgen nun wieder bärenstarke Nachrichten 

von den Eisbären: Hier tanzt nicht nur 

ein Bär: 

Eine bärige Feier am 22.02.2008 mit 

22 kleinen Eisbären, Eisbärprinzessinnen 

und einem großen Eisbär. 

Alle amüsierten sich bärenmäßig. 

Lektüre bärenstark entdecken: 

Lars, der kleine Eisbär von 

Hans de Beer erleben und mit 

ihm fühlen. Mit großem Eifer 

errechneten wir unseren 

Fischfang, malten, 

rätselten und 

schrieben unsere 

Flaschenpost. 

Bärenhungrig stürzten wir uns auf ein Bärenschmausfrühstück: 

Gummi-Bären und Eisbärkekse zum Naschen, 

Eisbärkuchen, Eisbärbrot, Wackelpudding-Eisbär, 

Eisschollen. Zur Reinigung und Deko durften selbstverständlich 

Eisbärservietten nicht fehlen. Wir sangen, 

tanzten, turnten und spielten zur Eisbärmusik und 

Eisbärliedern. Es war ein rundum bärenstarkes Erlebnis! 

Bärigen Dank an alle Helfer hinter den Kulissen. 

PGS Kahl GS 10

Zwischen Büchern 


Unser Büchereiausflug 

Am 27.2.2008 gingen die Klassen 6a und 6b 

um 10.00 Uhr zur Kahler Gemeindebibliothek. Sie 

befindet sich im Zentrum von Kahl gegenüber der 

Kaldaha-Schule. Es ist ein ganz neues Gebäude, 

das erst in diesem Jahr fertig gestellt wurde. Die 

Bücherei hat ca. 15.000 Bücher, einige CD-ROMs, 

Videos, Kassetten, Zeitschriften und Spiele. Auch 

gibt es 12 PCs, an 4 von ihnen kann man kostenlos 

im Internet surfen. Zehn Mitarbeiter gehören 

zur Bibliothek. Sie wechseln sich ab, denn die 

Bücherei hat an 2 Vor- und 4 Nachmittagen geöffnet. 

Tobias, 6b 

Das Büchereierlebnis 

Eine Bibliothekarin erklärte uns, wo welche Bücher 

stehen und dass Bilderbücher und Erzählungen 

nach dem Lesealter geordnet sind, Sachbücher 

nach Themen. Wir erfuhren von ihr auch, wie 

man ein Buch findet, wenn man den genauen 

Titel nicht mehr weiß: Man tippt zum Beispiel das 

Thema "Wald" in den Computer ein. Dann 

erscheinen auf dem Bildschirm alle Buchtitel, die 

es zu diesem Thema in der Bücherei gibt. Am 

coolsten fand ich, wie viele Bücher es in der 

Bibliothek gibt. Es ist eine ganze Menge, nämlich 

ca. 15.000 Bücher! Auf den ersten Blick dachte 

ich, es wären viel weniger. Dann haben einige 

Schüler Bücher ausgeliehen. 

Ich fand den Ausflug sehr gut, denn jetzt weiß ich 

mehr über die Bücherei. 

Robin, 6b 

Wir entdecken die Bibliothek 

in Kahl 

Am 27. Februar 2008 liefen die Klassen 6a und 6b 

um 10 Uhr mit Frau Krebs und Herrn Reitz zur 

neuen Bibliothek in Kahl. Dort wurden wir von 

einer Bibliothekarin sehr herzlich begrüßt. Als 

erstes gingen wir mit ihr in den 2. Stock, wo viele 

und interessante Bücher standen. Wir setzten uns 

auf große Sitzkissen und stellten ihr sehr viele Fragen. 

Die meisterte sie mit Bravour. Danach wussten 

wir zum Beispiel, dass die Bücherei ca. 

15.000 Bücher hat - wir staunten sehr darüber! - 

und dass der Bibliothekarin der Job viel Spaß 

macht. Dann stöberten wir in den Regalen nach 

spannenden oder auch lustigen Büchern. Das 

Coolste waren aber die vier Computer mit Internetanschluss. 

Die meisten Kinder standen dort 

herum und wollten ins Internet, da das kostenlos 

war. Dann bekamen wir von Frau A. noch Süßigkeiten 

und etwas zu trinken. Doch leider mussten 

wir dann gegen 12.00 Uhr auch schon wieder 

gehen. Es war sehr schön in dieser Bibliothek und 

sie ist auch sehr empfehlenswert, weil man hier 

sehr freundlich beraten wird. Wir bedanken uns 

sehr bei Frau A. für solch einen schönen Tag. 

Rebecca, Jennifer, Jannis, Jana, Christoph N., 6b 

Wir fragten, ob es in der Bücherei auch seltene 

Bücher gibt. Leider haben sie aber keine. Oder: 

"Wie lange darf man sich ein Buch ausleihen? 

Was passiert, wenn man es zu spät zurück gibt?" 

Sie antwortete: "Man kann ein Buch 4 Wochen 

kostenlos ausleihen, danach muss man eine 

Gebühr bezahlen. Wenn man ein Buch kaputt 

macht, muss man es ersetzen." 

Lukas, 6b 

Ich war perplex, dass es so viele Bücher gibt. 

Florian R., 6b 

Rebecca und ich haben gestaunt, als Frau A. 

sagte, dass sie und eine Kollegin mit acht Schülerhilfen 

den Laden alleine schmeißen. 

Robin, 6b 


Am 27.2.2008 gingen wir um 10 Uhr zu Fuß in 

die Kahler Bibliothek. Dort angekommen, erzählte 

uns die Bibliothekarin Frau A. etwas über die 

Bücherei. Anschließend durften wir ganz viele Fragen 

stellen, die wir uns vorher im Deutschunterricht 

überlegt hatten. Wir erfuhren, dass in der 

Bibliothek ca. 15.000 Bücher stehen, dazu noch 

DVDs, Videos, Computerspiele und auch verschiedene 

Hörspiele. Anschließend konnten wir an 

einem Suchcomputer einen Buchtitel, den wir 

suchten, eingeben. Auf dem Bildschirm wurde 

11 


lachen 

dann angezeigt, in welchem Regal es zu finden 

ist. Danach schauten wir uns in der Bibliothek um. 

Wir entdeckten viele tolle Bücher und liehen uns 

natürlich auch einige aus. Die Bücherei besitzt 

auch einen Internetanschluss. Dieser kann kostenlos 

benutzt werden. Auf dem Weg zurück zur PGS 

hatten wir alle sehr viel Spaß miteinander. Es war 

ein interessanter Ausflug. 

Michelle, Jannis, Vanessa, Selin, Angela, Murielle, 

Klasse 6a 

Ein schöner Tag in der Kahler 

Bibliothek 

Wir, die Klassen 6a und 6b, wanderten am Mittwoch, 

den 27.2.2008, mit unseren Klassenlehrern 

zur Bibliothek in Kahl. Wir hatten uns vorher Fragen 

aufgeschrieben, die Michelle und Eva überar- 

beitet haben. Nachdem wir angekommen waren, 

setzten wir uns auf große Sitzsäcke und stellten 

der Bibliothekarin, die vor uns stand, alle 28 Fragen. 

Es ist erstaunlich, dass es in der Bücherei ca. 

15.000 Bücher gibt. Wir erfuhren auch, dass das 

dickste Buch über 1.200 Seiten hat und das dünnste 

Buch 12 Seiten. Die Bibliothek hat 12 Computer, 

vier davon mit Internetanschluss. Da wollte 

jeder dran. Frau A. stellte uns etwas zu Trinken 

und zum Naschen hin. Dann mussten wir leider 

schon gehen. Uns hat dieser Ausflug sehr viel 

Spaß gemacht. 

Melwin, Julian, 6a 

Anschließend schauten wir uns in der Bibliothek 

um. Wir entdeckten viele tolle Bücher. Wer ein 

bestimmtes Buch suchte, konnte den Titel, den 

Autor oder beides in den Computer eingeben. 

Dieser zeigte dann an, wo das Buch zu finden ist 

oder ob es bereits ausgeliehen ist. 

Angela, 6a 

PGS Kahl HS


lachen 

PGS Kahl HS 12 

Gospelsterne 

Schülerstimmen zum Workshop und 

zum Konzert in der Hörsteiner Kirche: 

Beim Konzert in Hörstein 

hat Eric Bond 

blaue Umhänge und 

gelbe Schleifen getragen, 

seinen Chor hat 

er natürlich dabei 

gehabt. Am Schluss 

hat er drei CD´s verschenkt. 

Julius, 5a 

Es hat mir sehr gut 

gefallen, mit Eric 

Bond die drei 

Lieder zu singen. 

Besonders schön 

war das Konzertes 

waren sogar ein 

paar Freudentränen 

dabei. 

Sophie, 5a 

Das Konzert in Hörstein in der großen 

Kirche war super. Die Musik war cool 

und am besten waren die First Ladies 

(die Solistinnen). 

Alisa, 5b 

Es war gut wie Eric Bond 

uns geholfen hat. Die Lieder 

waren sehr schön und 

alle Klassen haben zusammen 

wunderschön gesungen. 

Mein Lieblingslied 

war: "Neben dir". 

Paulina, 5a 

Eric Bond hat gut 

gesungen und ich 

fand es auch gut, wie 

er mit uns gesungen 

hat. Cool war, wie er 

mit den Stäbchen 

geschlagen hat. 

Mona, 5a 

Am Freitag, den 7.3 2008 haben wir 

in den ersten beiden Stunden mit 

Eric Bond und einem Pianisten für 

das Konzert in der sechsten Stunde 

geprobt. Das Konzert war ein großer 

Erfolg, weil wir viele Lieder geübt 

haben: z.B. Neben dir, Gott ist da, 

Gott segne dich. Dann konnten wir 

Autogramme von Eric Bond holen. 

Mandy, Eva, Daniel, Selin, 6a 

Der Workshop hat mir 

und den anderen 

bestimmt sehr gut 

gefallen. Wir hatten 

viel Spaß - aber das 

Singen war am 

besten. Das Lied 

"Neben dir" war am 

schönsten- das empfehle 

ich! 

Tim, 5a 

Eric Bond ist sehr nett und die 

Musik der Gospelsterne ist sehr 

schön. Das Liederüben hat sich 

gelohnt und ich würde es gerne 

nochmal machen. 

Antonia, 5a 

Es war einfach toll. Das mit dem 

"Goooott iiist daaaaa" hat mir 

sehr gefallen. Eric Bond ist ein 

sehr lustiger und ausgelassener 

Mensch und ist mit seinem 

rhythmischen Stock sehr 

berühmt in der PGS! 

Joana, 5a 

Ich fand es wunderschön, 

es hat Spaß gemacht, denn 

ich singe gerne. Ich hatte 

das Gefühl, als ob Gott bei 

uns wäre und als ob er sich 

freuen würde. Die Lieder 

waren so schön, dass sie ins 

Herz der Menschen gegangen 

sind. Manche Leute 

haben ein paar Tränen vergossen. 

Ramona, 5a 

Ich fand den Workshop super 

und Eric Bond hat uns alles super 

nahe gebracht. Eigentlich schade, 

dass es sowas nicht öfters gibt! 

Viktoria, 5a 

Ich fand es cool - vor allem, 

wenn alle Schüler zusammen 

gesungen haben, hat sich das 

angehört wie ein großer Chor. 

Egzona, 5b 

Am Freitag liefen wir in die Kirche, 

weil Eric Bond da war und 

mit uns Lieder sang, die wir 

schon mit Frau Böhme geübt 

haben. 

Er gab uns den letzten Schliff 

und um 12 Uhr gab es mit allen 

Schülern, Eltern und Lehrern ein 

Konzert. Diesen schönen Tag mit 

Eric Bond werden wir nicht so 

schnell vergessen. 

Rabea, Murielle, Larissa, 6a 

Ich fand den Workshop gut und die Bewegungen. 

Eric Bond hat eine sehr gute Stimme. Ich 

war auch beim Konzert der Chor ist einfach 

super! Die Lieder, die sie gesungen haben, 

waren berührend und 

die Ausstrahlung, die Eric Bond hat, ist einfach 

nur faszinierend. Also fand ich das Konzert und 

den Workshop einfach nur toll - ein großes Lob 

an alle! 

Moritz, 5a

Eine Zeitreise 

in die Steinzeit 

Es hat toll geschmeckt. Danach wurden Steinzeitschmuck und echte Steinzeitpfeile 

gebastelt, natürlich durften wir nur mit echtem Steinzeitwerkzeug arbeiten. 

Es hat uns allen sehr viel Spaß gemacht. Leider war unsere Reise in die Steinzeit viel 

zu schnell vorbei. 

Wir stellen Steinzeitschmuck her: 

Pia, Lisa, Marie, Ramona und Egzona 

Es 

war voll cool, 

dass wir zusammen mit 

unseren Freunden in den Gruppen 

waren. Die Stationen waren 

auch cool. Nur die ausgestopften Tiere 

haben uns überhaupt nicht gefallen. Der 

Tag war echt schön. 

Leandra, Michelle B. 

Steinzeitbohrer: 

Lisa-M., Annabelle, Jan-Peter, Marvin F., Kl. 5b 

Das 

Fladenbrot hat 

mir nicht geschmeckt. 

Die Feuerstelle hat mir 

gut gefallen. 

Katrin, Helena,Tim 

Am 11. März 2008 sind wir mit dem Zug nach Dettingen 

in das Steinzeitmuseum gefahren. Es war eine Reise in die 

Zeit vor 5000 Jahren. 

Wir durften Pelzkleider und Mützen anziehen, so wurde 

uns schnell warm. Nun begann unsere Reise in die Steinzeit. 

In kleineren "Sippen" haben wir Steinzeitbrot auf 

einem heißen Stein gebacken und Steinzeitmüsli hergestellt. 

Wir bereiten 

ein Steinzeitmüsli 

zu 

Das 

Fladenbrot war 

gut. Aber es ist trotzdem 

langweilig gewesen. 

Mark 

Ich 

fand auch 

toll, dass die 

Gruppenleiter so viel 

erklärt haben und dass 

wir viel Spaß hatten. 

Annabelle, Julia 

Fr. Güntner, Lehrerin 5a HS 

und Sophie 

LLukaass, Paatrricck unndd LiinnuusJoana, Paula 

Auch die Klasse 5b besuchte 

das Steinzeit-Mitmach-Museum in Dettingen. 

Mir 

hat es gefallen, dass wir 

Fladenbrot gebacken haben, Müsli 

mit Fauskeilen geschnitten und Sperre 

gebastelt haben. 

Michelle H., Lisa-M., Selina 

Schülerkommentare: 

Daass Fladeenbrroot schmeeckt! 

Timm, Marrk, Leannddra, Miccheelle B., Kl. 5b 

13 


lachen 

Mir 

hat gut gefallen, 

dass wir selber mitmachen 

durften. Nicht so ein Museum, 

wo man einfach durchgeht. Es 

war sehr schön. Die Leute waren 

auch nett. 

Lisa-E., Lukas 

Aufmerksam lauschen: 

Tim, Katrin, Alisa, Lisa-E.., Annabelle, Kl. 5b 



lachen 

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Betriebserkundung 

Die Klasse 8a der Paul-Gerhardt-Schule in Kahl besuchte im Rahmen ihrer 

Betriebserkundung das Unternehmen Goldbach Kirchner in Geiselbach. 

Die Betriebserkundungen sind ein fester Bestandteil des Lehrplans und finden in 

Vorbereitung auf die 14-tägigen Betriebspraktika der Schüler statt. Hierbei sollen 

sie schon einmal Praxisluft schnuppern und einen Eindruck davon erhalten, was 

sie nach der Schule erwartet. 

Nach einem Rundgang durch die Werkstätten und die Produktion informierten 

sich die Schüler über Arbeitsabläufe und Arbeitsbedingungen im Schreinerhandwerk. 

Wichtige Fragen dabei waren: Was muß ein künftiger Auszubildender an 

Eigenschaften und Wissen mitbringen und welche Möglichkeiten der weiteren 

Berufsentwicklung bestehen. 

Albrecht Englert, Ausbilder und Meister bei Goldbach Kirchner, informierte über 

alles Wissenswerte und verwies darauf, dass nicht nur handwerkliches Geschick, 

sondern auch ein qualifizierter Hauptschulabschluß mit guten Noten in Mathematik 

und Deutsch zu den Vorraussetzungen eines Ausbildungsplatzes gehören. 

Nach der Ausbildung zum Schreiner steht der Weg zur Meisterprüfung, zur 

Weiterbildung als Holztechniker oder auch zur Selbstständigkeit offen. 

Die Schüler waren gut auf die Betriebsbesichtigung vorbereitet und stellten im 

15 


lachen 

Gegenzug reichlich Fragen nach den im Betrieb eingesetzten Maschinen und 

Geräten. Denn heutzutage ist auch im Schreinerhandwerk nicht mehr alles Handarbeit 

und der Maschinenpark ist mit der CAD-Konstruktion verbunden und 

besteht aus Bearbeitungszentren, Bohr- und Fräsautomaten, CNC-gesteuerten 

Plattensägen und Lackieranlagen. Auch die Frage, wie es denn Goldbach Kirchner 

mit der Umweltfreundlichkeit der verwendeten Materialien hält, wurde gestellt. 

Interessant war für die Schüler auch die Information über die Kundenstruktur der 

Firma. Nicht nur der Privatkunde wird mit Türen, Fenstern, Treppen und Innenausbau 

beliefert, es gibt auch Kunden aus der Gastronomie, der Objektausstattung 

und Messe- und Ladenbau. Ebenso arbeitet die Firma als Dienstleister in der 

Serien- und Einzelfertigung und als Zulieferbetrieb für die Möbelindustrie. 

Goldbach Kirchner bildet derzeit im Schreinerhandwerk und eine technische 

Zeichnerin im Holzhandwerk aus. 

Pressetext mit freundlicher Erlaubnis der Firma Goldbach Kirchner 

Firma Goldbach - Kirchner - Raumconzept 

Betriebserkundung der Klasse 8a 

Am Dienstag, den 19. Februar nahm ich an einer 

Betriebserkundung in der Firma Goldbach Kirchner 

Raumconzept in Geiselbach teil. Diese Erkundung 

ging von 9 bis 12 Uhr. 

Als die Führung begann, liefen wir erst einmal um 

die zwei Hallen herum und machten dabei mehrere 

Stopps, wie zum Beispiel auf dem riesigen Parkplatz, 

der ungefähr so groß war, wie ein Fußballfeld. Nachdem 

wie das Gebäude umrundet hatten, gingen wir 

durch einen kleinen Seitengang in die Haupthalle, wo 

wir direkt in der Ecke herauskamen, in der 

sie ihr Holz lagern. Nach einem kurzen Aufenthalt 

dort führte uns einer der drei Schreinermeister 

in die Produktion, in der viele 

Maschinen standen, die er uns alle sehr 

ausführlich erklärte. 

Als er uns alle Geräte erläutert hatte, gingen 

wir in die andere Halle. Diese Halle war 

komplett dafür gedacht, die eigenen LKW 

der Firma zu beladen. Nach einem kurzen 

Marsch kamen wir in den Konferenzraum. Dort stellte 

sich der Mitarbeiter noch unseren Fragen, zum 

Beispiel die Anzahl der Auszubildenden und welche 

Fähigkeiten man mitbringen sollte, um einen Ausbildungsplatz 

zu bekommen. 

Nach der Befragung war die Erkundung zu Ende. 

Zum Abschied bekamen wir alle als Andenken einen 

Zollstock. 

Trotz aller guten Erklärungen hat mir etwas gefehlt. 

Ich hätte mir mehr Informationen über den Beruf des 

Schreiners gewünscht. Abschließend bleibt mir nur zu 

sagen, dass es ein gelungener Tag war. 

Peter T., 8a 



lachen 

W 

Sonne - See - Kultur 

Abschlussfahrt der 9. Klassen nach Starnberg 

ir (die Klassen 9a und 9b) waren vom 5.05.08 bis zum 9.05.08 

in Starnberg auf Abschlussfahrt. 

Am Montag gegen 8:30 Uhr fuhren wir mit dem Bus los. Nach etwa 6 Stunden 

Fahrt, mit zwei Pausen, kamen wir an und sahen zuerst das wunderschöne alte 

Schloss und den See direkt davor! Nach dem Zimmerbezug erkundeten wir 

zunächst das Gelände bevor wir gemeinsam zur Seeburg zum Abendessen gingen. 

Die Seeburg ist etwa 5 Minuten vom Haus entfernt, dort gab es dann etwas 

zu essen. 

Am ersten Abend 

gab es Brot mit Aufschnitt 

und Grünzeug 

als Abendbrot. 

Danach hatten wir 

noch mal etwas 

Zeit, bis zur Nachtruhe, 

das Gelände 

zu erkunden und zu 

chillen. 

Am nächsten Morgen 

war für viele 

die Nacht zu kurz. Nachdem wir uns angezogen hatten und im Gruppenbad fertig 

gemacht hatten, gingen wir runter in den Gruppenraum zur Morgenandacht. 

Danach gab es Frühstück in der Seeburg. Dort mussten wir uns dann Lunchpackete 

für den Tag machen! Zum Frühstück gab es das Übliche: Brot, Wurst, Käse und 

Cornflakes. Das beliebteste Getränk zum Essen war in den 4 Tagen Orangensaft, 

das heißt er war immer leer! Nach dem Essen ging es mit dem Bus nach Dachau. 

Als wir dort ankamen fiel uns sofort auf, dass das KZ direkt an ein Wohngebiet 

anschloss. Das war sehr schockierend. In einer Führung wurde uns die ganze 

schreckliche Geschichte noch einmal nahe gebracht. Trotzt der vielen Dinge, die 

wir vorher schon gehört hatten, war es für viele doch ein Schock life an diesem 

Ort des Schreckens zu sein. Abschließend konnte man sich noch mal das kleine 

Museum anschauen. 

Danach ging es auf schnellstem Wege zurück. In Starnberg angekommen arbeiteten 

wir im Gruppenraum in einzelnen Gruppen an der Planung unserer Abschlussfeier. 

Was das Arbeiten deutlich erleichterte war, dass Frau Petereit und Herr Luber 

die Laptops mitnahmen. Gegen 18:30 ging es dann wieder zur Seeburg essen. 

Am Abend spielten beide Klassen gegeneinander Völkerball. Nach dem Spiel hatten 

wir wieder bis zur Nachtruhe einige Zeit für uns. Am nächsten Morgen war 

die Nacht dann nicht ganz so kurz. Nach dem Aufstehen und Anziehen hieß es 

wieder in das volle Bad gehen. 

Am Mittwoch war das Tagesprogramm dann Deutsches Museum und Shoppen in 

der Innenstadt, auf das viele gewartet haben. Das Deutsche Museum war sehr 

interessant, denn 

es hat viel Spaß 

gemacht dem 

Mann zuzuhören, 

weil er selber 

daran Spaß 

hatte. Sogar 

nach der Führung 

nahm er 

sich noch mal Zeit 

um mit Einigen 

durch verschiedene 

Teile im Museum zu 

gehen und zu erzählen. 

Das Highlight im 

Deutschen Museum 

war die Hochspan- 


nungs-Blitzshow. Dort hat man uns verschiedenste Versuche mit Starkstrom 

gezeigt. Zum Beispiel, wie es sich anhört wenn ein Blitz einschlägt oder wie ein 

Blitz aussieht. Eine Glasplatte wurde von einem Blitz getroffen und nichts passierte. 

Außerdem wurde ein Mann in 

einen kugelförmigen Käfig eingesperrt, 

der anschließend durch 

den Blitz getroffen wurde. Aber 

dem Mann passierte nichts. Das 

war schon beeindruckend. 

Anschließend ging es mit dem 

Bus in die Innenstadt. Hier zogen 

wir in kleinen Gruppen los. Nach 

etwa 2 ½ Stunden trafen wir uns 

wieder an der ausgemachten 

Stelle zur Rückfahrt. Nach dem Abendessen gab es großes Kino. In einem extra 

ausgestatteten Filmraum schauten wir" Step up". Zunächst waren einige skeptisch, 

aber so schlecht war der Film am Ende doch nicht. 

Donnerstag ging es dann in die Bavaria Filmstudios. Dort ging es zuerst in ein 4D 

Kino. Nach einer heißen Schlittenfahrt mit vielen Spezialeffekten waren wir richtig 

durchgeschüttelt und so richtig auf die weiteren Dinge eingestimmt. Es gab eine 

ausführliche Führung durch die Studios, während der wir unseren eigenen Film in 

den Kulissen von Traumschiff Surprise drehten. Wie jeden Tag fanden wir auch in 

den Bavaria Filmstudios einen MC Donald, den wir in erprobter Art und Weise 

stürmten. 

In Starnberg erwartete uns dann das Highlight unserer gelungenen Abschlussfahrt: 

Wir durften endlich ins Wasser. Einige trauten sich hinein andere dagegen 

nicht und so wurde mancher dann unfreiwillig mit ins kalte Wasser gezogen. Zum 

krönenden Abschluss gab es bei Einbruch der Dunkelheit noch ein Lagerfeuer mit 

gegrilltem Brot und Marshmallows. 

Am Freitag ging es dann nach 5 Tagen auf die Heimfahrt, nach weiteren 6 Stunden 

und wieder 2 Pausen (diesmal gab es MC Donald und Burger King zur Auswahl) 

waren wir wieder zu Hause und starteten ausgeruht in die Pfingstferien. 

Schülerstimmen 

Elisa: 

Ich fand die Abschlussfahrt voll 

schön. Wir hatten schöne Zimmer, es 

wurde uns viel Freizeit gelassen und 

es gab keinen Stress untereinander. 

Das Essen, fand ich eigentlich auch 

lecker. Am besten hat mir der Ausflug 

in die Bavaria Filmstudios gefallen, 

es war sehr interessant zu sehen, 

wo die Stars drehen. 

Unseren letzten Abend fand ich auch 

schön als wir dass Lagerfeuer 

gemacht haben. 

Suzette: 

Mir hat die Klassenfahrt gut gefallen. 

Am besten fand ich es in München, 

als wir Schoppen waren. Die Bavaria 

Filmstadt hat mir sehr gut gefallen. 

Die Jugendherberge war auch sehr 

schön. 

Christina, Klasse 9a 

Seppy 

Dachau beeindruckte, da ich mir das 

viel kleiner vorgestellt hatte. 

Tim 

Ich fand das Deutsche Museum 

super. 

Christoph: 

Cooler Busfahrer, schöner See mit 

kaltem Wasser. Coole Zimmer. Alles 

voll Dizzifull. 

Kevin: 

Die Zimmer haben mir gefallen. Der 

Ausflug zum KZ-Dachau war gut, vor 

allem zu sehen wie es früher war. 

Das Deutsche Museum war interessant. 

Vor allem die Starkstrom-Show 

war sehr gut und interessant. 

Julia: 

Der Tag im Deutschen Museum war 

interessant.

Rotationswoche vom 28.04. - 02.05.08 

Praktikum der Klassen 7a/b bei der "Gesellschaft 

zur beruflichen Förderung" 

in Aschaffenburg 

Zum ersten Mal konnten in diesem Schuljahr die Schülerinnen 

und Schüler der 7. Klassen unserer Schule am Praktikum in der 

"Gesellschaft zur beruflichen Förderung" und der Handwerkskammer 

Aschaffenburg teilnehmen. 

Es boten sich für alle 44 TeilnehmerInnen gute Möglichkeiten 

ins Berufsleben in verschiedenen Tätigkeitsbereichen hineinzuschnuppern. 

- Holztechnik - Kosmetik/Körperpflege 

- Farbe/Raumgestaltung - Metalltechnik 

Natürlich waren alle vorher sehr aufgeregt, denn so ein richtiger 

"Berufstag" wird anstrengend und man kann nicht ständig, wie in der 

Schule, auf dem Platz sitzen. Außerdem war man natürlich auch 

gespannt auf die unterschiedlichen Arbeiten und Tätigkeiten, die auf 

jeden zukommen würden. 

Auch wenn die Begeisterung der Jungen sich im Kosmetik/Körperpflege- 

Bereich doch eher in Grenzen hielt, haben sie doch mit viel Begeisterung 

die anderen Tätigkeiten erledigt. Die Mädchen konnten sich auch 

in so genannten "Männerberufen" beweisen und haben hart gearbeitet. 

Es tat allen gut, auch von den Ausbildern Lob zu erhalten und fern von 

der Schultheorie Einsatz und Engagement zu zeigen. 

Durch Gespräche mit den Schülerinnen und Schülern wurde deutlich, 

dass dieses Praktikum einen guten Schritt dazu beigetragen hat, sich 

beruflich zu orientieren und für das Betriebspraktikum in Klasse 8 Entscheidungen 

zu treffen, aber auch schon etwas zielgerichteter auf eine 

eventuelle Ausbildung zu schauen. Also kann man mit dem Ergebnis 

zufrieden sein und auch unseren künftigen 7.Klassen viel Erfolg wünschen! 

Ich möchte mich aber an dieser Stelle auch im Namen der Eltern und 

Schüler beider 7.Klassen für die herzliche Aufnahme in der GbF und der 

Handwerkskammer bedanken und natürlich für die fachgerechte super 

Durchführung der Praktikumstage in den einzelnen Berufsfeldern!!! 

Im 8.Schuljahr werden beide Klassen im November die vertiefte Berufsorientierung 

durchführen, hier ist dann aber jeder Schüler eine Woche 

lang im gleichen Berufsfeld tätig. 

Evelyn Duske-Scholl, Klassenleiterin der Klassen 7a/b 

17 


lachen 



lachen 

AIDS 

Ein Thema das alle angeht 

Schülerberichte über diesen Tag: 

Am Freitag, den 11. April 2008 war eine Referentin vom 

Aids-Zentrum der Caritas in Würzburg bei uns zu Gast. 

Sie erklärte uns den Unterschied zwischen Aids und HIV. 

Außerdem erfuhren wir, wie man sich infizieren kann. 

Ebenso berichtete sie ausführlich über ihre Arbeit mit 

den sog. Clienten. Das der Umgang mit HIV-Infizierten 

nicht anders ist wie mit Menschen die nicht Infiziert sind, 

brachte sie uns nahe. Des weiteren erklärte sie, wie 

Betroffene eine anonymen Aidstest machen können. Am 

Ende ihrer Präsentation durften wir noch Fragen stellen 

und uns einen Film anschauen, in dem Aids-Kranke und 

HIV-Infizierte über ihren Krankheitsweg berichteten. Wir 

fanden den Film und ihre Präsentation über die Krankheit 

sehr interessant und informativ - und bedanken uns bei 

Frau Preußler für den tollen und informativen Vormittag. 

Samira und Katharina, 10 W 

Der Erste Hilfe Kurs 

Klasse 8a: Ausbildung zu Ersthelfern 

Am Montag und Dienstag (11. und 12. Februar) nahm die Klasse 8a an einem 

Erste Hilfe Kurs unter der Leitung von Frau Berlenbach-Schmitt teil. 

In diesen zwei Tagen bearbeiteten wir verschiedene Themen zum "Verhalten im 

Notfall". Zunächst besprachen wir die verschiedenen Notfallzeichen. Anschließend 

übten wir das richtige Verhalten bei einem Unfall mit Hilfe der fünf "W": 

Wo-Was-Wie viele-Welche-Warten! 

Danach legten wir einen Pflasterverband an und probierten noch andere Verbände 

mit dem Dreieckstuch aus. Außerdem erlernten wir das Erkennen 

und das anschließend richtige Verhalten beim Verschlucken, 

bei Verbrennungen, Schock und Nasenbluten. 

Auch Maßnahmen bei Atemnot durch 

Insektenstiche im Mund- und Rachenraum wurden 

behandelt. Auch wurden uns die Merkmale erklärt, 

die man bei einem Knochenbruch feststellen kann. 

Zum Schluss wurden die stabile Seitenlage und die Mund 

zu Nasebeatmung vorgeführt und wir durften sie anschließend 

selber ausprobieren. Dabei war immer ein Schüler das 

verletzte Opfer, während der andere die Rolle des Sanitäters 

übernahm. 

Zum Schluss bleibt uns nur noch 

ein großer Dank an Frau Berlenbach-Schmidt, 

die sehr freundlich 

war und uns alles sehr 

genau und immer geduldig 

erklärte, bis auch der Letzte 

alles verstanden hatte. 

Jana H. 8a 


AIDS - Acquired Immuno Deficiency Syndrome bezeichnet das durch eine Immunschwäche ausgelöste 

Krankheitsbild, welches trotz medizinischen Fortschritts bis heute noch immer unheilbar 

ist. Die Ansteckungszahlen steigen seit wenigen Jahren in Europa wieder stark an, deshalb 

ist eine Informationsveranstaltung sehr sinnvoll. Die Schüler der 7. und 10. Klasse kamen im 

Rahmen des Biologieunterrichts in den Genuss, über diese Krankheit Neues zu erfahren und sie 

wurden sensibilisiert imUmgang mit Kranken und Ausgegrenzten. 

AIDS ist eine sehr gefährliche und weit verbreitete Krankheit. Weltweit sind schon 25 Mio. 

Menschen an AIDS gestorben. Schon alleine in Deutschland ist bei 8700 Menschen die Krankheit 

ausgebrochen. In ganz Europa sind 33 Mio. Menschen infiziert. Es kann eine sehr lange 

Zeit dauern ( wenn man Glück hat das ganze Leben) bis AIDS ausbricht und das Immunsystem 

lahm legt. In den letzten 25 Jahren ist der HI-Virus zu einer Epidemie geworden. Nur 64% der 

Neuinfizierten sind Homosexuelle. 

Wie man sich infiziert und wie nicht.. 

Man kann sich durch fast alle Körperflüssigkeiten, wie z. B. Blut infizieren. Wo ihr beruhigt sein 

könnt: Man kann sich nicht an Speichel, Schleim, Erbrochenem, Urin, Tränen oder Schweiß infizieren!!! 

Beim Speichel müsste man 8-10 Liter austauschen um AIDS zu bekommen! 

Diese Infos bekamen wir von einer Frau von der CARITAS. Sie war im April bei uns in der Klasse 

7w. Sie klärte uns auf, wie man sich infiziert und wie nicht und was für Auswirkungen AIDS 

haben kann. Sie erzählte uns viel über schlimme Krankheitsfälle, die sie persönlich begleitet. 

Wir waren sehr interessiert und beeindruckt über das, was sie uns über die Krankheit erzählte. 

Am Schluss bekamen wir alle noch kleine Heftchen über AIDS. 

Jacqueline, 7W 

Klasse 8b: 

Erste-Hilfe-Kurs auf der Burg Breuberg 

Frau Berlenbach-Schmidt bildete vom 11.-13. April 08 auf der Burg Breuberg 

im Odenwald 19 Schülerinnen und Schüler der Klasse 8b zu Ersthelfern 

aus. Vom (mehr oder weniger) richtigen Gebrauch des Dreiekktuchs 

über die stabile Seitenlage bis hin zu Wiederbelebungsmaßnahmen 

lernten die Teilnehmer alles, was nötig ist, um Verletzten bis zu Eintreffen 

des Arztes beizustehen und zu helfen. Das war "Lernen - einmal 

anders" und es hat noch dazu riesigen Spaß gemacht. 

M. Scheu, Klassenlehrerin der 8b 

Herr Forchheim, Biologielehrer

Girls`Day / Boys`Day 

Am Girls`Day war ich in einer Autowerkstatt mit Lackiererei. Der 

Chef Franco Amato erklärte mir zum Beispiel, wie man Autos 

repariert. Die Fahrzeuge werden zuerst von einem Gutachter 

angeschaut, dann gewaschen und schließlich werden die Teile 

abmontiert. Ich durfte zusehen, wie man die Scheinwerfer ausbaut. 

Das war sehr spannend. Franco erklärte mir auch, wofür 

die verschiedenen Teile gebraucht werden. Dann putzte ich noch 

zwei Autos, sie mussten gewaschen, gesaugt und poliert werden. 

Anschließend fuhr ich mit Franco zu einem Imbiss, denn wir 

hatten von der vielen Arbeit Hunger bekommen. Dann war der 

Girls`Day leider schon zu Ende. Dieser Tag war spitze, da ich viel 

über Autos gelernt habe. Ich bedanke mich 

herzlich bei Franco und seinem Team für diesen klasse Tag! 

Rebecca 

Mein Girls`Day 

Am 24.4.2008 schnupperte ich in den Beruf meines Vaters, der 

als Sachverständiger arbeitet. Mein Arbeitstag begann um 6.00 

Uhr. Als erstes ging ich mit meinem Vater ins Büro, wo wir Rechnungen 

abzeichneten und kopierten. Um 8.00 Uhr besuchten 

wir einen Mann, der einen Defekt an der Haustür hatte. 

Anschließend fand eine Besprechung mit Handwerkern statt, 

danach eine Wohnungsübergabe und schließlich noch eine weitere 

Besprechung. Nach der Mittagspause besichtigten wir einen 

Wasserschaden in einer Wohnung. Um 16.30 Uhr war mein 

anstrengender Girls` Day beendet! 

Lea 

Zu Besuch bei "Optik Blaufuß" 

Am Girls`Day besuchte ich die Firma Optik Blaufuß in Kahl. 

Als erstes holte ich die Post aus dem Briefkasten. Dabei war ein 

Umschlag mit Sonnenbrillengläsern. Diese Gläser durfte ich dann 

saubermachen. Danach zentrierte, schliff und kontrollierte ich 

sie. Anschließend erwärmte ich eine Fassung und setzte die Gläser 

ein. Kurz darauf habe ich Brillen verbogen, das hat sehr, sehr 

viel Spaß gemacht. Als ich dann einen Kunden bedienen durfte, 

habe ich aus Versehen seine Brille kaputt gemacht. Aber der 

Mann wollte sowieso eine neue Brille kaufen. 

Jana 

Erlebnisse der Klasse 6b 

Im Kindergarten Alzenau 

Am Donnerstag, den 24.4.2008 war ich zu Besuch im Kindergarten. 

Ich durfte mich um die Kinder kümmern und mit ihnen spielen. 

Es ist sehr schön, dass man nichts rechnen muss und stattdessen 

spielen kann. Um 9.00 Uhr durften wir in die Bauecke, 

und von 10.00 Uhr bis 12.00 Uhr in den Garten. Bevor wir nach 

draußen gingen, half ich den Kindern, ihre Jacken, Schuhe und 

Matschhosen anzuziehen. Im Garten war es am schönsten. Dann 

wurden alle Kinder abgeholt. Um 14.00 Uhr kamen die Kinder 

wieder und spielten im Garten. Kleine Kinder sind sehr, sehr 

anstrengend, wenn sie alle etwas von einem wollen! 

Christoph N. 

Am 24.4.08 ging ich um 8.00 Uhr anlässlich des Boys`Day in den 

Kindergarten, um mir den Beruf eines Erziehers anzuschauen. Als 

ich ankam, begrüßten mich die Erzieherinnen. Simone, eine der 

Erzieherinnen, rief einen Jungen her und sagte, dass er mich 

durch den Kindergarten führen solle. Als ich alles gesehen hatte, 

aßen die Kinder ihr Frühstück miteinander. Danach wollten alle 

mit mir spielen, weil ich eine Abwechslung für sie war. Nach einiger 

Zeit gingen wir dann nach draußen. Die Kindergartenkinder 

setzten sich in die Nestschaukel und ich schubste sie an. Nacheinander 

wurden die Kinder dann abgeholt und ich ging auch 

nach Hause. 

Ich fand den Tag anstrengend, aber auch schön. 

Lukas 

Als ich in den Kindergarten kam, wunderten sich alle Kinder und 

fragten: "Wer bist du?" Darauf antwortete ich: "Ich heiße Jan 

und komme von der Paul-Gerhardt-Schule in Kahl, wegen einem 

Boys`Day. Das ist ein Tag, an dem Jungs/Mädchen in einen Beruf 

von Frauen/Männern reinschnuppern." 

Ich musste gut auf die Kinder aufpassen und mich mit ihnen 

beschäftigen. Ich habe mit ihnen gespielt und mit einigen geredet. 

In der Pause gab es eine Pausenaufsicht. Wenn einmal einige 

Kinder zu laut werden, muss man diese auch mal ermahnen. 

Nach dem Kindergarten war ich noch in der Tagesstätte. Da durfte 

ich mit den Kindern spielen, essen und Hausaufgaben 

machen. 

Jan 

Mein Tag im Klärwerk 

Am Donnerstag, den 24.4.08 war ich im Klärwerk und habe 

mich mit dem Beruf einer Sekretärin vertraut gemacht. Ich musste 

die schriftlichen Auswertungen der Wasserproben kopieren. 

Dann sortierte ich die Gehaltsabrechnungen der Mitarbeiter in 

die dafür vorgesehenen Ablagen. Anschließend heftete ich Briefe 

in einen Ordner, öffnete die Post und durfte danach mit einem 

Angestellten in der Kantine frühstücken. Später schauten die 

Sekretärin und ich Produkte anderer Firmen an, bis ich abgeholt 

wurde. 

Ich fand diesen Tag sehr interessant und es hat mir Spaß 

gemacht. 

Maximilian 

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lachen 



lachen 

Einen Ausbildungsberuf hautnah erleben 

Betriebspraktikum der Klassen 8a und 8b vom 25.2. bis zum 7.3.2008 

Nachdem unsere Schüler/innen der 8. Klasse Hauptschule bereits im Herbst 2007 bei einer vertieften Berufsorientierung in der Handwerkskammer Aschaffenburg verschiedene 

Ausbildungsberufe praktisch erlebt hatten, ging es im Frühjahr 2008 zum 14-tätigen Blockpraktikum in Ausbildungsbetriebe. Die Schüler/innen hatten sich die Betriebe 

nach Neigung und Interesse ausgewählt und konnten die Sonnenseiten, aber sicher auch die belastenden Momente des jeweiligen Berufs hautnah kennen lernen. Für einige 

war die Wahl genau richtig und Bestätigung der eigenen beruflichen Vorstellungen. Für andere gab das Praktikum den Anstoß, über die eigenen beruflichen Vorstellungen 

und Fähigkeiten neu nachzudenken. Wir bedanken uns bei allen Firmen für die Bereitschaft, unsere Schüler/innen aufzunehmen und für die hervorragende Betreuung! 

Patrick Peter, 

KFZ-Mechatroniker,Autohaus 

Schnatz, 

Hanau-Kleinauheim 

Sophia Hartmann,PharmazeutischKaufmännischeAngestellte, 

Marien- 

Apotheke, 

Karlstein 

Peter Thoma, Verwaltungsfachangestellter. 

Gemeindeverwaltung 

Schöllkrippen 

Jana 

Hedrich, 

Erzieherin, 

KatholischerKindergarten, 

Omersbach 

Phillipp Binnewies, 

Karosserie- und 

Fahrzeugbauer, Opel- 

Brass, Aschaffenburg 

Klasse 8a 

Bastian Kriege!, 

Steinmetz, Steinmetz 

Detzner, 

Großkrotzenburg 

Lea Dau, Friseurin, 

Wellenlänge, 

Karlstein 

Timo Wurster, 

Mechatroniker, 

Applied Materials, 

Alzenau 

Christopher Heilmann, 

Feinwerkmechaniker, 

Firma Wenzel Präzision, 

Wiesthal 

Madlien Lehmer,Reiseverkehrskauffrau, 

Reiseboutique 

Sunny Tours, 

Johannesberg 


Florian Stenger, Modellbauer, 

Hofmann GmbH, Karlstein 

Lukas Jäger, Bäcker, 

Back Cafe, Kleinostheim 

Pascal Löser, Großhandelskaufmann,EDV-Gesellschaft 

für Elektronik u. 

Design, Mainaschaff 

Armin Fath, Klassenlehrer 8a 

Philipp 

Stenger, 

Masseur, 

Krankengymnastik 

Mamphey, 

Älzenau 

Dennis Bonet, 

KFZ-Mechatroniker,AutohausUntermain,Aschaffenburg 

Angeio Labianca, 

Restaurantfachmann, 

Osteria da Mauro, 

Hanau 

Matthias 

Körner, 

Hotelfachmann, 

Hotel 

Post, 

Aschaffenburg 

Pascal 

Kuntze, 

Chemikant, 

Provadis, 

Frankfurt/ 

Höchst 

Jasmin 

Ackva, 

Friseurin, 

Hair 

Arena, 

Somborn 

Tim Benzing, KFZ-Mechatroniker, 

motune, Aschaffenburg

Marius Kny, 

Fachkraft 

für Lagerlogistik, 

RMD, 

Mainaschaff. 

Annemarie 

Ginder, Floristin, 

Hella's 

Blumenladen, 

Frankfurt- 

Fechenheim 

Philipp Schwöppe, 

Schreiner, 

Schreinerei 

Amberg, Alzenau-Michelbach 

Laura Büttner, Arzthelferin, 

Praxis Dr. 

Hofmann/ Dr. Bergmann-Geis, 

Mömbris 

Melanie 

Dahinten, 

Bäckerin, 

Bäckerei Hee, 

Alzenau- 

Michelbach 

Jakob Durdevic, 

KFZ-Mechatroniker, 

SCANIA, Frankfurt/Offenbach 

Andre Scherer, 

Mediengestalter, 

TV-touring, 

Goldbach 

Vanessa Jung, 

Bäckereifachverkäuferin, 

Bäckerei Trapp, 

Alzenau 

Madeleine 

Senzel, 

Erzieherin, 

Kindergarten 

Heide, 

Kahl 

Klasse 8b 

Sebastian Seidel, 

Büroinformationselektroniker, 

HOFI Systeme, 

Mainaschaff 

Claudio Serfling, 

KFZ- 

Mechaniker, 

BOXENSTOP, 

Hanau 

Sven Reiter, 

Maler 

und Lakkierer, 

GHS, 

Alzenau 

21 

Kevin Otto, Konditor, 

Konditorei 

Löwer, Hösbach 

Carolin Hock, 

Erzieherin, 

KindertagesstätteZauberwald, 

Alzenau 

Steffen Rachor, Fluggerätemechaniker, 

SPESSART AIR SER- 

VICE, Großostheim 

Sina Jansen, 

Fotografin, Fotostudio 

Ehrmann, 

Seligenstadt 

Daniel 

Marienberg,Zweiradmechaniker,Radboutique 

Vallaza, 

Kleinostheim 


lachen 

Jan Nadolsky, 

KFZ- 

Mechatroniker, 

Ford 

Weidinger, 

Kahl Batseba Schmid, 

Kauffrau, Cellmed 

AG, Alzenau 

Christian Wiegand,Anlagenmechaniker 

Heizung- 

Sanitär, Knorr 

und Richter, 

Alzenau 



lachen 

PGS Kahl WS 22 

Wirtschaftsschule 

– was dann? 

Teil 4: Mark Kemmerer - Studium Betriebswirtschaft 

Manche ehemalige Schüler pflegen eine besondere Beziehung zur PGS. Sie besuchen uns nicht nur immer 

wieder, sondern kommen in die Klassen, beantworten Fragen oder organisieren Schnupperkurse. So jemand 

ist Marc Kemmerer. Schon zwei neunte Klassen besuchten auf Grund seiner Initiative die FH Frankfurt und 

nahmen an Vorlesungen im Fachgebiet Betriebswirtschaft teil. Ein Grund mehr diesen Ehemaligen etwas 

näher kennen zu lernen. 

PGS: Hallo Marc. Könntest Du Dich bitte 

kurz unseren Lesern vorstellen. 

Klar, ich heiße Marc Kemmerer und bin am 3. 

November 1986 geboren. 

PGS: Du hast Deinen Abschluss an der 

Wirtschaftsschule 2003 gemacht. Wie 

ging es dann für Dich weiter? 

Nach der Wirtschaftschule habe ich zunächst 

mein Fachabi hier in Frankfurt an der Rackow- 

Schule gemacht, danach habe ich ein halbes 

Jahr Pause gemacht bzw. gearbeitet, immer im 

Wechsel. Im Sommer 2006 begann ich dann 

hier an der FH Betriebswirtschaft zu studieren 

mit dem Ziel Diplom Betriebswirt zu werden. 

Dies werde ich voraussichtlich in 3 Semestern 

auch abgeschlossen haben. 

PGS: Was sind denn so Deine Hobbys? 

Meine Hobbys sind einmal Timbersport. Das ist 

eine Sportart mit Holz, bei der man Holz zerkleinert, 

Bäume fällt und Brennholz herstellt. Mein 

nächstes Hobby ist die Organisation von sämtlichen 

Sportveranstaltungen bei uns im Reitverein, 

wo ich Mitglied bin. Ob man das als Hobby 

bezeichnen kann weiß ich nicht so genau. Aber 

ich beteilige ich mich hier an der FH in der studentischen 

Gremienarbeit, die teilweise sehr viel 

Spaß macht. Manchmal aber auch nicht. 

PGS: In welchen Gremien bist Du denn 

tätig? 

Derzeit bin ich amtierender Fachbereichsrat, 

Senator und gewähltes Mitglied des Studentenparlamentes, 

kurz StuPa. 

PGS: Hast Du ein Lebensmotto oder einen 

Leitsatz? 

Ja, niemals aufgeben. 

PGS: Was würdest Du als Deine Stärken 

bezeichnen? 

Mein Durchhaltevermögen und sicherlich in 

manchen Fällen auch mein Sturkopf. 

PGS: Was sind dann Deine Schwächen? 

Meine doch sehr oft durchkommende Kompromissbereitschaft. 

PGS: Aber das ist doch eigentlich sehr 

positiv. Warum würdest Du das 

als Schwäche bezeichnen? 

Weil ich teilweise zu kompromissbereit bin. 

PGS: Hast Du dadurch manchmal 

Nachteile? 

Ja! 

PGS: Was macht Dir am meisten 

Freude? 

Das ist eine gute Frage. Eigentlich 

wenn alles so funktioniert, wie 

ich es mir vorstelle. 

PGS: Und was ärgert Dich am meisten oder 

belastet Dich? 

Wenn Leute, denen man etwas gesagt hat, wie 

sie etwas tun sollen, genau das Gegenteil tun. 

Wenn Leute, die etwas zugesagt haben, diese 

Zusagen nicht einhalten und wenn Leute, die 

arbeitsbereit sind, durch Leute, die nicht so 

arbeitsbereit sind, gestört und behindert werden. 

Schön zu sehen hier in der Fachschaft. 

PGS: Wie stellst Du Dir Deine berufliche 

Zukunft vor? 

Nach meinem Diplom, möchte ich zunächst einmal 

als Unternehmensberater arbeiten um auf 

dem Gebiet, wo ich einmal hin will, Berufspraxis 

zu bekommen. Konkret heißt das Unterneh-

mensberater mit den Schwerpunkten Personalwesen 

und Produktionsmanagement. Geplant 

habe ich dafür 5-6 Jahre. Dann würde ich gerne 

in einer mittelständischen bis größeren Firma, 

die noch nicht bekannt ist, arbeiten. Hier möchte 

ich mich hocharbeiten, um die Firma dann 

mit meinem Erfahrungsreichtum vorwärts zu 

bringen. Ich hoffe als Unternehmensberater 

Einblicke in möglichst viele Firmen zu bekommen, 

um dann diese Erfahrungen bei der einen 

Firma, bei der ich dann fest angestellt bin, 

meine Erfahrungen einbringen zu können. 

PGS: Denkst Du dabei auch über Selbstständigkeit 

nach? 

Nein, auf gar keinen Fall. 

PGS: Du warst ja auf der Wirtschaftschule. 

Hat Dir Deine Ausbildung an der 

Wirtschaftsschule etwas für Deinen 

beruflichen Werdegang gebracht? 

Gebracht hat es mir auf jeden Fall etwas. Wenn 

ich hier manchmal Leute sehe, die vom Gymnasium 

kommen, sprich gerade ihr Abitur 

gemacht haben und noch nie etwas von Rechnungswesen 

oder Betriebswirtschaft gehört 

haben, dann sehe ich schon den Vorteil der 

Wirtschaftsschüler; die haben hier einen großen 

Vorteil. Auf der Wirtschaftsschule hört man 

das alles schon. Natürlich wird der Stoff hier in 

einem wesentlich schnelleren Tempo und größerer 

Tiefe durchgezogen als auf der Wirtschaftsschule. 

Aber ich kann jedem nur empfehlen 

auf eine Wirtschaftschule zu gehen. Es 

bringt einem nicht nur was fürs Studium, sondern 

auch für einen persönlich, wenn man nur 

seine Steuererklärung selbst ausfüllen kann, 

oder für den Chef mal einen Kostenplan ausarbeiten 

und vorlegen kann oder soll. Dann das 

ist etwas, was ein Wirtschaftsschüler eben 

schon kann. 

PGS: Die Wirtschaftschule der PGS ist ja 

eine christliche Wirtschaftsschule. 

Hast Du den Eindruck, dass Dein 

christlicher Glaube in diesen vier Jahren 

gewachsen ist? 

(Marc lacht) Das ist eine schwere Frage. (Marc 

zögert). Also als BWLer glaube ich ja eigentlich 

nicht an Gott. Ich bin zwar getauft und alles. 

Und irgendwo glaube ich auch noch an Wunder 

und so. Aber direkt gestärkt hat die Wirtschaftsschule 

meinen Glauben eigentlich nicht. 

Der Religionsunterricht an der Wirtschaftsschule 

war immer sehr lustig. Das muss man ganz 

ehrlich sagen. Aber so direkt gestärkt, eher 

weniger. 

PGS: Gibt es in Deinem täglichen Leben 

Bereiche, wo Du die besondere Prägung 

der Wirtschaftsschule einsetzen 

kannst? Bereiche, in denen man 

merkt, dass Du auf der PGS warst? 

Ja, also ich habe ja diese Schnupperstudiengänge 

hier organisiert und ich habe mich mit dem 

veranstaltenden Professor (Herr Professor 

Michalski) unterhalten. Er kannte die PGS 

irgendwoher. Er kommt selbst aus Bayern. Er 

sagte, dass es nur von Vorteil wäre seinem Kind 

eine solche Schulbildung zu ermöglichen, weil 

die Bayern doch mehr auf Qualität als auf 

Quantität setzen. Ihm als qualitätsorientierter 

Professor ist das doch sehr sehr wichtig. Wenn 

man hier ein gewisses Niveau reinbringt möchte 

und das dann auch halten möchte, dann 

funktioniert das nicht salopp gesagt mit irgendwelchen 

0815 Schülern. 

PGS: Gibt es etwas, das Du Dir von der 

Wirtschaftschule wünschen würdest? 

Es würde schon viel helfen, wenn die Wirtschaftsschule 

sich noch stärker an den FHs in 

der näheren Umgebung (Frankfurt, Aschaffenburg, 

Wiesbaden, Würzburg etc.) in ihren Stoffplänen 

orientieren würde. Wenn man z.B. mit 

internem Rechnungswesen schon in der 9. 

Klasse statt in der 10. Klasse beginnen würde. 

Das würde für das Verständnis schon viel bringen 

und würde den Einstieg ins Studienleben 

sehr vereinfachen. 

PGS: Und wie beurteilst Du die doch sehr 

spezielle Ausrichtung auf die Wirtschaft 

schon ab der achten Klasse? 

Also ich finde das sehr gut. Das bietet eine sehr 

große Chance für die, die nachher auch in Wirtschaft 

wollen. Ich könnte mir sogar eine noch 

stärkere Spezialisierung vorstellen. 

23 

PGS: Wie sieht für Dich der optimale 

Wirtschaftschulabgänger aus? 

Ich sehe es ja jedes Semester, wenn ich die Einführung 

für die neuen Studenten hier mache. 

Die neuen Studenten sind oft sehr unmotiviert. 

Die Frage ist meist wie komme ich hier am 

schnellsten rein und am schnellsten wieder 

raus. In Klammer mit einem erfolgreichen 

Abschluss. Der optimale 

Abgänger der Wirtschaftsschule 

ist motiviert, offen 

für Neues, möchte sein 

Blickfeld erweitern, um 

neue Erfahrungen sammeln 

zu können, die er 

dann vielleicht später für 

sich verwerten kann. Ein 

Studium ist nicht dazu da 

um Leute zu motivieren, 

damit sie dann vielleicht 

irgendwann etwas lernen. 

Die Motivation sollten sie 

schon mitbringen. 

PGS: Gibt es etwas, das Du den jetzigen 

Schülern, die dieses Interview in der 

Schulzeitung lesen werden, gerne 

sagen würdest. 

Das, was Euch die Lehrer erzählen z.B. dass ihr 

frühzeitig anfangen solltet zu lernen oder dass 

ihr etwas mehr Einsatz zeigen solltet, das ist 

nicht aus der Luft gegriffen. Das entspricht 

wirklich der Realität. Für eine erfolgreiche 

Zukunft muss man etwas tun. Wir leben inzwischen 

in einer Welt, in der man sich nicht mehr 

auf seinen Lorbeeren ausruhen kann, in der 

man aktiv Leistung bringen muss um voran zu 

kommen um sich damit auch einen gewissen 

Lebensstandard ermöglichen zu können. Kurz; 

es wird immer schwieriger Geld zu verdienen. 

Auf dem Weg nach Hause stellt ich mir die 

Frage, was zwischen jetzigen Schülern der 

neunten oder zehnten Klasse, die sich vielleicht 

verweigern und somit ihre Chancen vergeben 

und einem Studenten der FH mit diesen 

Erkenntnissen passieren muss. Sind es einfach 

nur die Jahre und damit verbunden die Reife 

oder gehört da noch mehr dazu. 

Wir wünschen Marc jedenfalls alles erdenklich 

Gute auf seinem weiteren Weg und hoffen, 

dass er noch vielen Schülergenerationen einen 

Schnupperkurs an der FH ermöglicht. 

Andrew Holzke, Lehrer WS 

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PGS 24

Paul-Gerhardt-Schule gewinnt Preis 

im Wettbewerb "Schülerfirmen in Bayern" 

Mc Paper School Shop unter den Top Ten 

Am 

06.03.2008 wurde der Mc Paper School Shop der Paul- 

Gerhardt-Schule in Kahl am Main als Preisträger 2007 im Wettbewerb 

"Schülerfirmen in Bayern" mit einer symbolischen 

Scheckübergabe in Fürth geehrt. Neun weitere Schülerfirmen 

wurden ebenfalls ausgezeichnet und erhielten wie der Mc Paper 

School Shop jeweils 1.000 Euro Preisgeld. 

Der Preis wurde von den Sponsoren der jährlich stattfindenden 

Aktion "Lehrer im Chefsessel" gestiftet, um das praxisnahe Lehren 

und Lernen zu fördern und damit den Schülern den Übergang 

in das spätere Berufsleben zu erleichtern sowie Verständnis 

für das Unternehmertum zu wecken. Der Wettbewerb 

wurde vom Geschäftsführer der Firma Müller Medien GmbH & 

Co. KG in Nürnberg, Michael Oschmann, zusammen mit Mitarbeitern 

organisiert. Die feierliche Scheckübergabe erfolgte im 

Rahmen der 2. Regionalen Messe für Schülerfirmen in Nordbayern 

in der Dr.-Gustav-Schickedanz-Schule in Fürth. Über 40 

Schülerfirmen präsentierten hier ihre kreativen Geschäftsideen 

wie etwa Cafébetrieb, Fotopuzzle-, Konzepthalterherstellung 

und IT-Dienstleistungen. Der Staatssekretär im Bayerischen 

Staatsministerium für Unterricht und Kultus, Bernd Sibler, überreichte 

die Preise an die Preisträger. Für den Mc Paper School 

Shop nahmen die Schulleiterin der Wirtschaftsschule der Paul- 

Gerhardt-Schule, Karin Kremkus und der betreuende Lehrer, Dr. 

Martin Müller, den Preis entgegen. Kriterien für die Preisverleihung 

waren u. a. die Aufmachung der Bewerbung, die Existenz 

von realen Geschäftsbeziehungen zu Lieferanten, Kunden und 

Banken, die Erwirtschaftung von Gewinnen sowie das Vorhandensein 

eines geeigneten Investitionsvorhabens. 

Die Freude unter den Preisträgern war spürbar groß, als sie im 

Blitzlichtgewitter und vor den Fernsehkameras des regionalen 

Fernsehens und des Bayerischen Rundfunks ihre Preise erhielten 

- Freude nicht zuletzt auch darüber, dass die Schülerfirmen mit 

dem Preisgeld z. T. lang gehegte Investitionsprojekte realisieren 

können. Der Mc Paper School Shop wird mit dem Geld eine 

Ladenvitrine kaufen, um den Kunden - Schülern, Lehrern und 

Eltern - die angebotenen Schreibwaren und Geschenkartikel 

besser präsentieren zu können. Damit ist natürlich auch die 

Hoffnung verbunden, Umsatz und Gewinn zu steigern und in 

vermehrtem Maß Erfahrungen im realen Wirtschaftsleben zu 

sammeln. Solche Erfahrungen sind für die Schüler im Rahmen 

von Bewerbungen um Ausbildungsplätze und im späteren 

Berufsleben von hohem Wert. Die Wirtschaftsschule der Paul- 

Gerhardt-Schule ermöglicht damit ihren Schülern gute Chancen 

für die Zukunft. Die Mitarbeit im Mc Paper School Shop und der 

zweiten Schülerfirma, Paulas Bistro, erfolgt im Rahmen des 

Faches Betriebswirtschaftliche Übungen. Eine weitere Schülerfirma, 

eine "Art Gallery" ist in Planung. Auch die Hauptschule der 

Paul-Gerhardt-Schule ermöglicht ihren Schülern im Rahmen 

einer Arbeitsgemeinschaft praktische Erfahrungen durch die 

Mitarbeit in Paulas Bistro zu sammeln. Wer den Mc Paper 

School Shop live erleben will, kann dies montags bis freitags 

während der beiden Pausen im Haupteingang der Paul-Gerhardt-Schule 

tun. Die Schüler freuen sich bestimmt über einen 

Besuch. 

25 


lachen 

Martin Müller 

PGS Kahl WS


lachen 

Führungswechsel 

Neues Schulleitungsteam an der Paul- Gerhardt- Schule Hanau 

Der Förderverein der Paul-Gerhardt-Schule Hanau 

freut sich über die großzügige Spende eines Fahrzeuges 

für die Schule. Für die 

nächsten vier Jahre kann 

das Auto durch Sponsoren 

finanziert, kostenlos genutzt 

werden. Am Tag der offenen 

Tür für das Gymnasium fand in 

Anwesenheit von Spendern 

und des Fördervereinsvorsitzenden 

Jürgen Zoubek die feierliche 

Schlüsselübergabe statt. Jürgen 

Zoubek danke allen Gönnern, die 

es mit ihrem Beitrag ermöglicht 

haben, das für die Schule wichtige 

Beförderungsmittel zur Verfügung 

zu stellen. Das Auto wird überwiegend 

vom Hausmeister der Schule 

genutzt werden. 

Silvia Sehring 

Nachdem Herr Witzmann ein Jahr 

den Aufbau der Paul- Gerhardt- 

Schule als Schulleiter begleitet hat, 

ist nun das Amt der Schulleitung 

auf die bisherigen pädagogischen 

Leiter übertragen worden. Im kommenden 

Schuljahr wird Frau Riedel 

die Schulleitung des Gymnasiums 

übernehmen. Für die Grundschule 

übernimmt Frau Schneider die Leitung. 

Mit der Aufgabe des Gesamtleiters 

und Ansprechpartner für die 

Weiterentwicklung der Schule hinsichtlich 

Standortfragen und Ähnlichem 

ist Herr Forchheim betraut 

worden. 

Dagmar Schneider 

Spendenübergabe 

PGS Hanau 26

… in der Seele, 

in ihrer Mitte, 

steht ein Vogel 

auf einem Bein. 

Der Seelenvogel. 

Und er fühlt alles, 

was wir fühlen… 

27 


lachen 

Wie fühlt sich dein Seelenvogel? - Kinder erfahren einen bewussten Umgang mit Gefühlen 

1. Elternfrühstück in Hanau 

Unter reger Beteiligung fand das erste Elternfrühstück statt. Leckeres Essen, interessante 

Gespräche, eine Geschichte zum Nachdenken und die Anfrage der Redaktion: 

"Mit einem Satz antworten - unser erstes Jahr an der PGS Hanau.", der Vormittag 

ging kurzweilig und sehr harmonisch vorüber. 

Hier neben den Fotos vom Frühstück auszugsweise die Antworten der Eltern zum 

ersten Jahr an der PGS. 

Silvia Sehring, Redaktionsmitglied 

• Ich bin glücklich, wenn meine Tochter schon morgens auf 

dem Weg zur Schule sagt, dass ihr Seelenvogel fröhlich ist. 

Hier fühlen wir Eltern uns wohl, unser Seelenvogel ist heute dankbar. 

• Unsere Entscheidung war die Richtige. 

• Wir sind Gott dankbar, dass es diese Schule gibt. 

• Das erste Jahr ist unendlich erfüllt gewesen. 

• Danke guter Gott, dass Du uns so gut geleitet hast. 

• Danke, dass Du Deine Liebe den Lehrern und Schülern durch diese 

Schule zeigst. 

• Mein Sohn ist glücklich und unsere ganze Familie profitiert davon. 

• Wenn ich an das erste Jahr denke, kommt mir ein 

Lächeln auf die Lippen. Es war einfach nur schön. 

• Viel, viel Freude. Viel Glück. 

• Die Kinder sind sehr begeistert. 

• Wir sind sehr froh und sehr dankbar hier zu sein. 

• Es gibt sogar Elternabende, auf die man sich freuen 

kann. 

• Mein Sohn fühlt sich sehr wohl. 

• Wir sind total begeistert von allem was stattfindet. 

• Es gefällt mir hier auch mitzuarbeiten. 

PGS Hanau


lachen 

Eine "tierische" Schulstunde 

30. April 2008 - 11.30 Uhr … unsere Erstklässler genießen bei 

strahlendem Sonnenschein ihre Pause. Die Kinder sind aufgeregt - 

gleich beginnt die 5. Stunde - eine ganz besondere Stunde. 

Im Rahmen des Sachkundeunterrichts zum Thema "Haustiere- 

Hunde und Katzen" freuen sich die Kinder heute auf einen ungewöhnlichen 

Besuch auf vier Pfoten. 

E 

ndlich, es ist soweit! Ein Raunen geht über den Pausenhof: 

Ist die süß! Bei "die" handelt es sich um Dori, eine 

Labrador-Retrieverhündin. Begleitet wird Dori von ihrem 

Herrchen Herrn Schliebs, Vater aus der Kl.1b und Hundetrainer 

der "WelpenABC - Schule für Familienbegleithunde" 

in Ostheim. Rasch bildet sich um Dori eine große Traube 

Neugieriger, die diesen Ansturm lässig hinnimmt. Die Kinder 

bilden einen großen Kreis und hören Herrn Schliebs, der die 

Regeln für diese "tierische" Schulstunde erklärt, aufmerksam 

zu. 

Anschließend erzählt er von seiner Arbeit als Hundetrainer 

und berichtet viel Wissenswertes über die sympathischen 

Vierbeiner: Beginnend bei der Abstammung vom Wolf, die 

nützliche Eigenschaften für den Menschen, bis hin zur Zähmung 

und Züchtung zum Haustier. Interessantes über die 

Hundesprache, Gestik, Stimme und Handzeichen. Er vermittelt 

den Schülern das richtige Verhalten gegenüber Hunden 

und geht während des Unterrichts auf die zahlreichen 

Fragen der Kinder gern ein: "Was ist Dori für eine Rasse?", 

"Was frisst sie?", "Warum tragen manche Hunde Kleider?". 

Dori hat zu diesem Zeitpunkt schon längst ihr "Publikum" 

um die "Pfote gewickelt", gelassen läuft sie zu den 

Kindern, lässt sich geduldig streicheln und nimmt mit ihrer 

sanften Art manchem Kind die Angst. Groß ist die Freude, 

PGS Hanau 28 

als Herr 

Schliebs das 

Erlernte in 

praktischen 

Übungen 

mit Dori 

vorführt. 

Etwa die 

Kommandos 

"Sitz" 

und "Platz" befolgen oder Pfötchen geben; eine Banane 

unversehrt apportieren oder ein Hindernis überspringen. 

Festzuhalten bleibt, dass die Begeisterung über Doris Besuch 

den Schülern ebenso anzusehen ist wie den Lehrerinnen, 

Frau Schneider und Frau Wiegand. Alle haben Dori in der 

leider viel zu kurzen Zeit sehr lieb gewonnen. 

An dieser Stelle noch ein herzliches Dankeschöne an Herrn 

Schliebs und seine Dori für diese erlebnisreiche Schulstunde! 

Areane Sommer, Redaktionsmitglied


lachen 

Am Dienstag den 

27. Mai 08 fanden 

unsere BUJU (Bundesjugend Spiele) 

ab 8.00 Uhr auf der Jula 

Hof Sportanlage statt. 

Als erstes begannen wir mit einem gemeinsamen Aufwärmtraining. 

Danach wurden wir in Gruppen aufgeteilt. Wir machten alle gemeinsam den Langstreckenlauf. Nun waren wir bis 11.20 getrennt an 

unseren Disziplinen. Dann waren wir alle auf einem der Plätze und feuerten unsere Staffelläufer an. Die letzte Aktion war das gemeinsame 

Fußballspiel. Das Spiel endete 4:3 für die Klasse 5a. Abschließend bekamen wir unsere Urkunden. Nicht jeder war damit zufrieden, 

aber Hauptsache man war dabei. Leon, Klasse 5b 

Altes neu entdeckt 

Lehrausflug ins Senckenberg Naturkundemuseum 

A 

m Montag den 17. März fuhren wir um 

8.30 Uhr von Hanau Hbf nach Frankfurt Ostbahnhof 

und stiegen dort in die U-Bahn um. Als 

wir dann an der Station Bockenheimer Warte 

ausstiegen, war es nicht mehr weit zum 

Museum. 

Vor dem Museum warteten wir eine kurze Zeit 

und schauten uns die Stiftungen vor dem 

Museum an. Als wir hinein gingen, liefen wir zu 

den Schließfächern und schlossen unsere Jacken 

und Rucksäcke weg. Nun teilten wir uns in 5er 

Gruppen ein und gingen gemeinsam durch das 

Museum und schauten uns die Ausstellungsobjekte 

an. 

Um 10 Uhr hatte die Klasse 5b ihre Führung und 

um 11Uhr hatte die 5a ihre Führung. Wir wurden 

in Gruppen von 10 Personen geteilt. Von nun an 

wurden wir von Führern durch das Museum 

geführt. Zum Beispiel zum Schnabeltier, das Eier 

legt und trotzdem ein Säugetier ist und zu den 

Dinosauriern. Als wir, die Klasse 5b unsere Füh- 

rung beendet hatten, das war ca. um 11 Uhr, 

gingen wir in den Pausenraum und machten 

Pause. Danach schauten wir noch einmal 

gemeinsam durchs Museum und hatten Zeit 

selbstständig zu arbeiten. Gegen 

12.20 standen 

wir dann draußen 

und es wurden 

noch Klassenfotos 

vor dem 

Museum gemacht. 

Dann um 13.00Uhr 

am Hanauer Hbf 

trennten sich unsere 

Wege. Das war ein 

schöner Schultag. 

Leon, 

Klasse 5b 

29 

PGS Hanau


lachen 

Ein prickelndes Frühstück 

14. Februar, ein Termin, den man sich merken sollte 

A 

m 

14.2. jeden 

Jahres ist ja 

bekanntlich Valentinstag. 

Der Ursprung dieses 

Tages besteht darin, dass am 

14. Februar in den Kirchen die 

Ankunft Jesu als himmlischer Bräutigam 

zur himmlischen Hochzeit gefeiert wurde. An Popularität 

gewann der Tag durch den Handel mit Blumen, 

besonders jedoch durch die umfangreiche 

Werbung der Floristen. Heute wird er in vielen Ländern 

als Tag der Liebenden gefeiert, so auch bei uns 

in Deutschland. 

Ein schöner Anlass für die PGS, alljährlich ein sagenhaftes 

Valentinstagsfrühstück zu veranstalten. 

Sagenhaft deshalb, weil man sich gar nicht vorstellen 

kann, was die fleißigen Köchinnen/Köche bzw. 

Bäckerinnen/Bäcker alles aus ihrer Trickkiste gezaubert 

haben, um die Anwesenden so richtig zu verwöhnen. 

Ein mehrere Meter langes Buffet lud geradezu 

zum Schlemmen ein. Es wurden keine Wünsche 

offen gelassen. Von der Erdbeersahnetorte in 

Herzform und anderen Kuchen zu Obstsalat, Fischsalat, 

Krabbencocktail und Lachs, über Wurst und 

Käse, rohes Gemüse und Dips wie verschiedene 

Brote und Brötchen gab es wirklich alles, was ein 

gutes Frühstück braucht und noch mehr. Überall 

strahlten einem freundliche Gesichter entgegen, 

alles war sehr schön dekoriert und die Tische waren 

liebevoll eingedeckt. Und wer glaubte, dass ein Valentinstagsfrühstück 

nur etwas für Frauen sei, der 

hatte sich gründlich geirrt. Denn einige Herren hatten 

in oder ohne Begleitung ihrer Liebsten den Weg 

in die PGS gefunden, was sie auch sicherlich nicht 

bereut haben. 

Zur Begrüßung gab es erst einmal ein Glas Sekt und 

ein paar einführende Worte von Frau Käfer, die 

einem zum Nachdenken bringen sollten. Sie stellte 

uns mit wenigen prägnanten Worten ein Buch von 

Linda Jarosch vor, mit dem Titel "Ab morgen trage 

ich rot". 

Sie ermutigte ihre Zuhörer, sich bei dem morgendlichen 

Blick in den Spiegel einmal Gedanken darü- 

PGS Allgemein 30 

ber zu machen, ob man das, was man sieht auch 

wirklich sehen will, oder ob man dem eigenen 

Leben vielleicht eine neue Farbe geben will, sich verändern 

will, wachsen will. 

Das Buch passte gerade wegen seinem Titel auch 

gut zum Thema Valentinstag, denn keine andere 

Farbe als rot, steht so für Leidenschaft und Liebe, 

zieht Blicke auf sich und zeigt Selbstbewusstsein 

und Lebensfreude. Aber sie steht auch für Aggression 

und Gefahr. Rot kann heißen: bis hierher und 

nicht weiter und für Veränderungen und Aufbruch 

stehen, und gerade darüber wollte Frau Käfer die 

Anwesenden zum Nachdenken bringen. 

Nachdem sich jeder an dem reichhaltigen Buffet 

bedient hatte, erzählte uns Frau Käfer noch eine 

rührende Geschichte über das wilde Schaf Charlotte 

das so gar nicht das tun will, was die alten, weisen 

Schafe erwarten. Charlotte, das kleine Schaf, macht 

der Herde Sorgen. Der kleine Wirbelwind ist kaum 

zu bremsen, voller Übermut unternimmt sie immer 

wieder gefährliche Ausflüge und wagt sich an Dinge 

heran, die ein Schaf normaler Weise gar nicht kann. 

Dass die alten der Herde warnende Worte sprechen 

hält sie nicht von ihren Unternehmungen zurück. 

Charlotte tut, was ihr gefällt. Eines Tages verstaucht 

sich der alte Schäfer den Fuß und kann keinen 

Schritt mehr gehen. Nun ist guter Rat teuer, denn es 

ist niemand da, der den Bauer im Tal informieren 

kann. Wäre da nicht die kleine Charlotte. Ungeachtet 

der Sorgen der Alten macht sie sich auf den 

Weg um den Bauern zu holen. Dabei geht es über 

Stock und Stein, durch den wilden Bach und sogar 

ein Stück mit dem Auto. Aber Charlotte erreicht ihr 

Ziel. Sie holt den Bauern aus dem Schlaf und dieser 

kann dem armen Schäfer helfen. Am Ende sind alle 

froh, die wilde, mutige Charlotte in ihrer Herde zu 

haben. 

Charlotte ist abenteuerlustig und rastlos und ständig 

auf der Suche, um Neues zu entdecken. Sie 

streitet nicht mit den Alten, aber sie kümmert sich 

auch nicht groß um deren Gerede. Charlotte geht 

ihren Weg und somit prophezeien die Alten ihr 

nichts Gutes. Das böse Ende aber bleibt aus, im 

Gegenteil: Durch ihre Unerschrockenheit wird Charlotte 

zur Heldin der Geschichte, denn nur ihr ist es 

am Ende zu verdanken, dass der Schäfer vom Bauern 

rechtzeitig ins Krankenhaus gebracht wird. 

Das Fazit dieser Geschichte ist: nicht alles, was 

andere als normal ansehen ist immer richtig, mal 

etwas wagen heißt Selbstvertrauen gewinnen, einen 

Weg zu Ende gehen, auch wenn manche diesen 

Weg für nicht richtig halten. 

Die Erzählung über das merkwürdige Verhalten 

eines einzelnen, das innerhalb einer Gruppe nicht 

verstanden oder müde belächelt wird, hat uns Eltern 

zum Nachdenken gebracht. Haben wir nicht alle 

manchmal den Eindruck, dass unsere Kinder sich 

durch ihr Verhalten zum Außenseiter machen, ganz 

besonders die Kinder, die unter ADS leiden. Da ist 

es schön zu sehen, dass sich Andersartigkeit und 

Mut manchmal doch auszahlen und etwas Besonderes 

aus demjenigen machen, der bisher immer 

unverstanden blieb. Diese Gedanken geben uns 

Mut und Zuversicht und wir verlassen das Frühstück 

rundum glücklich. Ich denke, ich werde mir diese 

Veranstaltung auch im nächsten Jahr nicht entgehen 

lasse und freue mich auf einen netten Vormittag 

in netter Gesellschaft. Danke den vielen fleißigen 

Helfern und Frau Käfer. 

Regine Oberländer, 

Redaktionsmitglied

m 10.04.2008 lud das Open House Team zu einem Vortrag von 

Dr. Ulrich Kersting, dem Leiter des LOS (Lehrinstitut für Orthographie und 

Schreibtechnik) Hanau, ein. 

Obwohl Conny Käfer, die die einleitenden Worte des Abends hielt, die 

geringe Besucherzahl bedauerte, war es für die anwesenden Zuhörer ein 

kurzweiliger Abend mit hohem Informationsgehalt. 

Zu Anfang erklärte Herr Dr. Kersting, anhand einer Grafik, welche Kriterien 

erfüllt werden müssen, um festzustellen, ob eine Legasthenie vorliegt bzw. 

unter welche Einstufung wie LRS-Störung, LRS-Schwäche oder LRS-Schwierigkeit 

das Kind fällt. 

Als nächstes erläuterte er mit welchen Problemen LRS-Kinder beim Erlernen 

von Lesen und Schreiben zu "kämpfen" haben. Oft verwechseln sie 

klangähnliche oder formähnliche Buchstaben. Es findet keine Abspeicherung 

von Buchstabenformen über einen längeren Zeitraum statt. Manchmal 

kommen dann auch noch motorische Probleme oder ADS hinzu. 

31 


lachen 

Lese- und Rechtschreibschwäche 

- was tun?! 

A 

Wichtig ist hierbei aus wissenschaftlicher Sicht, an deren Erkenntnissen 

sich die Therapien im LOS orientieren, dass es verschiedene Arten von LRS- 

Fehlern gibt, die dann auch individuell behandelt werden müssen, um 

langfristig einen Erfolg zu haben. Denn das häufigste Problem ist laut Dr. 

Kersting die Verarbeitung und Abspeicherung im Hirn, die bei LRS-Kindern 

anders abläuft als bei Nicht-LRS-Kindern. Deshalb durchlaufen die Kinder 

im LOS verschiedene Therapiephasen um Strategien zu entwickeln, sich 

Buchstaben, Wortteile und Wörter so einzuprägen, um irgendwann später 

Rückschlüsse auf gelernte Bausteine ziehen zu können. Ein ganz wichtiger 

"Helfer" ist dafür im LOS ein speziell auf jedes Kind zugeschnittenes Computerlernprogramm, 

mit dem es zwei Mal in der Woche für 45 Minuten 

arbeitet. Nach den 45 Minuten am Computer füllt es dann gemeinsam in 

kleinen Gruppen (ca. acht Kinder) Arbeitsblätter aus. 

Ganz wichtig dabei ist, dies betonte Dr. Kersting mehrmals, dass die Kinder 

beim Lernen immer wiederkehrende Abfolgen und Rituale erfahren müssen, 

um sich wirklich nur auf den Lernstoff 

konzentrieren zu können, welcher niemals 

zu leicht oder zu schwer sein sollte, da dies 

schnell zu Frustrationen führen kann. Bei zu 

schweren Aufgaben droht der Misserfolg, 

bei zu leichten kann das Bewusstsein entstehen, 

man traue dem Kind nicht mehr zu. 

Und da viele LRS-Kinder sich sowieso öfters 

die Frage stellen, ob sie einfach zu blöd sind, 

ist es ganz wichtig immer wieder die Erfolge 

zu betonen und sie nicht mit Aufgaben zu 

konfrontieren, die sie niemals mit ihren 

aktuellen Fähigkeiten lösen können. 

Beim abschließenden Beantworten von Fragen 

erklärte Dr. Kersting noch, dass ein LRS- 

Kind nicht erst ca. Ende der zweiten Klasse 

ausgetestet werden kann, wie es oft falsch 

von Lehrern gesagt wird, sondern ab Beginn 

seiner Schullaufbahn, da die Tests sehr 

genau auf die jeweiligen Altersstufen abgestimmt 

sind. 

Insgesamt war es ein sehr interessanter Vortrag, 

da man als betroffene Eltern einmal 

einen verständlichen Einblick in die Testverfahren 

und Zusammenhänge zwischen Fehlerarten 

und nicht stattgefundenes Erlernen 

und Abspeichern von Lese- und Rechtschreibvorgängen 

erhalten hat. Dies darf 

man allerdings jetzt nicht zum Anlass nehmen, 

die Füße hochzulegen und zu sagen, 

dass es bei seinem Kind jetzt halt so ist, sondern 

man sollte sich um so mehr an den 

Leitsatz von Herrn Dr. Kersting halten: 

"Lesen und Schreiben lernt man nur durch 

Lesen und Schreiben!!!" 

M.Weidlich, 

Redaktionsmitglied 

PGS Allgemein


lachen 


Ostermusical 

Ich bin bei Euch 

Kurz vor den Osterferien hatten die Eltern und Schüler/-innen 

der PGS Kahl mal wieder das große Vergnügen ein themenbezogenes 

Musical Ihrer Kinder bzw. Kameraden/innen 

zu erleben. Das Stück beginnt mit einer heiteren 

Familienszene um Ostereiersuchen und Osterhasen. 

Plötzlich hört man Lisa ihre Schwester 

Mona fragen:"Findest Du es nicht auch 

komisch, dass Erwachsene immer noch an den 

Osterhasen glauben?"Ein Schmunzeln geht 

durch den Saal. Mit dieser Frage 

schwenkt das Geschehen auf das eigentliche 

Thema, die Ostergeschichte, um. Es 

folgt ein intimes Familiengespräch zwischen 

Kindern und Eltern, in dem Fragen, 

Antworten und Informationen 

erfasst werden. Aber die kleine Lisa 

würde gerne einmal die Augenzeugen 

des allerersten Osterfestes direkt 

und ohne Umschweife befragen. Und 

so kommen die Jünger, Maria, Johan- 

nes und die römischen Soldaten 

unvermittelt zu Wort und erzählen ihre persönliche 

Geschichte. 

Neben der Rahmenhandlung, dem Familiengespräch, 

sehen wir also die Perspektiven der verschiedenen 

Zeugen: der Jünger und Soldaten, Mari- 

as und Johannes`, Maria Magdalenas und des 

Engels. Man fühlt sich unerwartet zurückversetzt in 

das Ostergeschehen und kann sogar die Empfindungen 

der Betroffenen fühlen. Im Auferstehungsfinale 

endet das Spiel. 

Eine wirklich gelungene Kombination der 

verschiedenen Szenerien, was das Stück abwechslungsreich 

und äußerst kurzweilig macht. 

Alles ist mal wieder unglaublich gut aufeinander 

abgestimmt, sämtliche Darsteller, der Chor 

und die Tanz-AG sind wie immer mit Begeisterung 

bei der Sache und ernten für ihre tolle Leistung viel 

Lob und Applaus. Aber auch das Bühnenbild und 

die Kostüme waren mit einfachen Mitteln sehr 

effektvoll gestaltet und rundeten die Vorführung im 

Ganzen ab. 

Regine Oberländer, Redaktionsmitglied

Germany's Next 

33 


lachen 

Top-Mütter 

„Sie balancieren zwischen Wäschebergen und Stimmungstälern, lackierten 

Fußnägeln und Windpocken, Küche und Bühne, Puschen und Pailletten. Ein 

gewagter Drahtseilakt, den „Die Mütter“ bereits seit 1999 mit Bravour meistern. 

Seither sind sie Balsam für die gestresste Frauenseele und geben auch 

den Männern Einblick in die geheimnisvolle Welt des anderen Geschlechts. 

Thea Eichholz, Carola Rink und Margarete Kosse studieren all die Herausforderungen, 

die ihnen als Mütter und Ehefrauen im Alltag begegnen, im 

Selbstversuch. Mit ihrem Programm zünden sie dabei ein Feuerwerk aus 

Gags und Slapstick, Hip-Hop, Schnulzen und Chansons - und das mit wunderschönem 

Satzgesang! Begleitet werden sie von Eberhardt Rink am Keyboard 

und Tobias Kieburger an der Technik. 

Mal komisch, mal nachdenklich singen, plaudern und tratschen die drei 

Freundinnen über ihr Leben. Dazu gehört der alltägliche Überlebenskampf 

genauso wie das Gezicke unter Frauen und der Glaube an Gott, der unweigerlich 

Humor haben muss, wenn man sich dieses Trio genauer betrachtet...“ 

So werden die Mütter angekündigt und es stimmt: es war ein wahrhaft witziger, 

explosiver und doch auch tiefsinniger Abend. Die Zuschauer schwankten 

zwischen Heiterkeit und 

Betroffenheit. 

Das Publikum bestand zu 

95% aus Frauen, aber die 

arme Minderheit der Männer 

wurde liebevoll umsorgt. 

„Die Mütter“ hatten die 

Heftchensammlungen ihrer 

Ehemänner dabei, die sie mit 

der Bemerkung „bitte still 

und alleine freuen, nicht stören“ großzügig austeilten. Von Auto, Motorrad, 

bis Play... mobil war alles dabei. 

In Ihrem Programm sprechen sie den anwesenden Müttern immer wieder 

aus der Seele, wenn sie von der Vorfreude auf das erste Baby 

erzählen und diese Vorfreude allmählich einem gewissen Rea- 

Müttertour 

lismus weicht.... Bei dem Vorschlag, die unendliche Litanei der 

1000 Sätze, die beschreiben was man (Kind, Mann) sagt und 

was man tut wie „zieh die Schuhe aus, häng die Jacke auf, 

bring den Müll raus, räum hier auf, putz die Zähne,...“ auf gehaltvolles Klopapier 

schon vor dem Gebrauch zu drucken, ernten sie tosenden Applaus. 

Was für eine Erleichterung und die Wirkung bleibt dieselbe... 

Immer wieder wird man daran erinnert, dass man mit einer positiven Lebenseinstellung 

das „nicht Perfekte“ aushalten kann und sich selbst annehmen 

muss wie man ist. Mit Gelassenheit, Zuversicht und viel Humor sowie der 

Hilfe von Gott kann man die „Schizofrenie“ der vielen Rollen - ob Hausfrau, 

Ehefrau, Mutter, Multiorganisationstalent und Berufstätige - ohne zu verzagen 

meistern. 

„Vielen Dank für den wertvollen Abend, der mir neu bewusst gemacht hat, 

dass Gott sich auch um meine alltäglichen Probleme als Frau und Mutter 

kümmert. Da saßen wir alle und haben herzlich über unser eigenes Leben 

gelacht! Ich hoffe, dass es viele Frauen und auch mir gelingt, im Alltag mehr 

durch die „Humorbrille“ zu gucken. Das macht doch vieles leichter.“ (Aus 

dem online-Gästebuch der Mütter) 

Daniela Rose; Redaktionsmitglied 

PGS Allgemein

Das Ganze wird 115 € kosten zzgl. Fahrt- und Unterkunftskosten (ca.70€) 

Am 30. Juli bis 3. August werden tausende junge Menschen 

aus aller Welt in Leipzig erwartet und dabei gibt es 

Anmeldungen aus über 80 Ländern! Der baptistische Weltbund 

und das GJW laden zum größten BUJU (Bundesjugendtreffen) 

aller Zeiten ein! 

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dive deeper heißt: 

tiefer eintauchen in das Leben mit Jesus 

tiefer eintauchen in die Gemeinschaft mit anderen 

tiefer eintauchen in die Kulturen unserer Welt 

Es wird ein einmaliges Erlebnis. Jeder ab 13 Jahren ist eingeladen 

hier mit zu fahren. Wir werden eine tolle Gemeinschaft 

haben und mal aus unserem Alltag heraus kommen, 

mal was anderes erleben! 

Es wird ein vielfältiges Programm geben wie z.B.: Gottesdienste, Bibelarbeiten, Familiengruppen, Sport, Gebetsgarten, Kindercamp, Ausstellungen, Konzerte, Musik, 

über 35 Workshops und vieles mehr… Langeweile gibt es hier nicht! 

Und wir sind als Paul- Gehardt- Schule mit dabei!!! 

Bist du mit dabei? 

Für nähere Infos und Anmeldung frag bei Chris(topher) Grün nach! 

Die Schule rockt 

Disco Party 

34 

Am 8.05. haben wir zusammen Party gemacht und das noch für einen 

guten Zweck. Die gesamten Einnahmen gingen an unsere Schule. 

Die Idee wurde von Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse, mit Unterstützung 

von Eltern und Christopher Grün, geplant und durchgeführt. 

Es gab Essen, Trinken, Dee Jays mit toller Musik, Nebelmaschine, Spiele, 

Tischfußball und es wurde Karaoke gesungen. Es hat allen Beteiligten 

sehr viel Spaß gemacht und die nächste Feier kommt bestimmt bald 

wieder!! 

Christopher Grün

Der Schülergebetskreis 

Seit einigen Wochen gibt es den 

Schülergebetskreis wieder. Hier treffen 

sich Schüler aus den unterschiedlichsten 

Klassen um mehr über Gott 

und den Glauben zu erfahren. Wir 

treffen uns jeden Dienstag in der 2. 

Pause im Besprechungszimmer 

(neben der Küche). 

Wir wollen als Schüler füreinander 

da sein und für uns gegenseitig 

und die Schule beten. 

Jeder ist herzlich bei uns 

eingeladen einmal mit GOTT 

zu reden… 

Infos gibt es 

bei Christopher Grün 

35


lachen 

Puszta, Paprika 

und Palatschinken... 

Auf den Spuren Arpads in Ungarn 

Montag, 4. Februar 2008 

Zu fünft sind wir - Familie Fath, Margret 

Scheu und Angelika Wunderlich - aufgebrochen 

ins Ungewisse... 

Reiseziel Ungarn, um eine mögliche Partnerschule 

in Oroshaza, Südungarn zu besuchen. 

Das Einzige, was wir wussten, war, dass wir vom 

Flughafen in Budapest abgeholt werden würden 

und nach Oroshaza begleitet werden würden. 

Dort hätte man schon ein Programm für uns 

organisiert... 

So war die Reise doch wirklich spannend, 

denn keiner von uns war je in Ungarn, keiner 

konnte ein Wort Ungarisch und wir kannten 

auch (fast) keinen von der Schule in Oroshaza. 

(Eine Lehrerin war im Rahmen eines Praktikums 

im Herbst 2006 einige Tage in Kahl gewesen). 

Der Flug nach Budapest verging buchstäblich 

wie im Flug, kaum hatten wir Zeit unsere ersten 

Vokabeln auf Ungarisch zu lernen: 

Jo napot kivanok: Guten Tag! Kösönem: Danke! 

Viszontlatasra: Auf Wiedersehen! 

Nicht unbedingt die einfachste Sprache und es 

tut ganz gut, sich wieder selbst als Schüler zu 

fühlen und fremde Vokabeln zu pauken! 

Elisabeth Hesz von der Evangelischen Schulstiftung 

in Ungarn hat uns in Budapest abgeholt 

und uns auf der zweistündigen Fahrt in den Südosten 

Ungarns in perfektem Deutsch schon einiges 

Wichtige erzählt - über das weite ungarische 

Tiefland, das vom Fluss Theiß durchzogen wird 

und natürlich über die Schule in Oroshaza, 

die in der Größe des Kollegiums und der 

Schülerzahl unserer PGS doch 

recht ähnlich ist 

(Klasse 1- 

12) und 


dass man sich auf uns freut! 

Sehr erstaunt waren wir doch auf der 

Fahrt, in fast jedem Dorf Lidl, Penny, Spar, u.ä. 

zu finden- Deutschland lässt grüßen! Ein ziemlicher 

Kontrast zu Trabi, Pferdefuhrwerken, die 

es auch noch gibt und vielen kleinen Bauerhöfen. 

In Oroshaza angekommen begrüßte uns 

die Schulleiterin Ilona Jantos und bat uns zum 

Kaffee im sehr schönen Empfangszimmer der 

Evangelischen Schule. Man begleitete uns zu 

unserem Quartier- zwei ganz neue Appartements 

in einem benachbarten Internat, ganz für 

uns und sehr schön. Schließlich wurden wir vom 

Schulträger der Schule, Dekan Janos Ribar und 

einer Deutschlehrerin in ein gemütliches Restaurant 

direkt gegenüber der Schule (sehr praktisch!!) 

ausgeführt und bekamen einen ersten 

Eindruck von der außergewöhnlichen Gastfreundschaft 

und dem ausgezeichneten ungarischen 

Essen. Palinko- ein hochprozentiger Aperitif 

- darf dabei nicht fehlen, Sauerkraut, Zwiebelrostbraten 

und ein sehr leckerer Palatschinken 

mit Nussfüllung und Schokolade zum Nachtisch . 

Man versprach uns gleich am 1. Tag, dass unsere 

Hosen beim Abflug nicht mehr passen werden...Langsam 

glauben wir das auch! 

Dienstag, 5. Februar 2008 

Frühstück in der Schulmensa mit Sandwich 

und typisch ungarischem Gebäck. Nachdem wir 

Gelegenheit hatten, bei Schulleiterin Ilona Jantos 

und Deutschlehrerin Judit Görbicsne unsere 

Schule vorzustellen und unsere Geschenke und 

Infomaterial zur PGS zu überreichen, bekamen 

wir eine Schulführung und einen ersten Eindruck 

von unserer zukünftigen Partnerschule: Der 

Unterricht beginnt in manchen Klassen mit der 0. 

Stunde von 7.15 - 8Uhr. Danach fängt der Schultag 

aber mit einer Andacht in den Klassen um 8 

Uhr an und dauert wie bei uns etwa eine Viertelstunde. 

Einmal trifft sich die Grundschule in der 

Aula im dritten Stock, einmal die älteren Schüler 

bis Klasse 12. Diese gemeinsame Andacht wird 

dann von einem Pfarrer gehalten. Die Aula ist 

sehr schön mit kleiner Bühne vorne und bereits 

gestellten Stühlen und kann daher vielseitig 

benutzt werden für Vorführungen, Feste, Elternabende, 

usw. (Unser Hausmeister Adrian würde 

sich sicher sehr freuen, nicht immer Stühle stellen 

zu müssen!). 

Während des Unterrichts durften wir in verschiedene 

Klassenzimmer hineinschauen und wurden 

dabei stets sehr höflich auf deutsch begrüßt. Es 

war auch sehr augenfällig, wie ruhig und diszipliniert 

der Unterricht in allen Klassenstufen verlief. 

Sind jetzt die Lehrer strenger oder die Schüler 

"braver"?! 

Zwei Schüler mit ausgezeichneten Deutschkenntnissen 

führten uns anschließend durch die 

Stadt und besichtigten mit uns die evangelische 

Kirche sowie das Museum von Orosháza. 

Nachmittags besuchten wir einen traditionellen 

Bauernhof in Csorvás und wurden auch 

dort mit einem üppigen, typisch ungarischen 

Mahl verwöhnt. 

Mittwoch 

6.Februar 2008 

Eine etwa knapp 2-stündige 

Fahrt führte uns an diesem 

Tag zum nationalen historischen 

Gedenkpark Ópusztaszer. 

Das beeindruckende Panoramabild 

von Arpad Feszty, das die 

Landnahme der Magyaren zeigt, 

ist der absolute Höhepunkt dieser 

Gedenkstätte. Darüberhinaus las-

sen ein ethnographisches Freilichtmuseum, das 

Denkmal des Stammesfürsten Árpad und weitere 

Ausstellungen die Geschichte Ungarns anschaulich 

und lebendig werden. 

Nach diesem interessanten und unvergesslichen 

Abstecher in Ungarns Vergangenheit erlebten 

wir in der Universitätsstadt Szeged wieder 

ungarische Gegenwart. In einem eher noblen 

Restaurant wurden wir mit Fischspezialitäten aus 

der Theiß verwöhnt, bevor wir unseren Rundgang 

durch die Stadt starteten: Bummel über schön 

angelegte Plätze, durch Einkaufsstraßen und 

Dombesichtigung. Leider verging der Nachmittag 

viel zu schnell und viele Sehenswürdigkeiten blieben 

noch unentdeckt. Ein Grund zum Wiederkommen! 

Donnerstag, 7. Februar 2008 

Wieder beginnt ein interessanter und ereignisreicher 

Tag. Frühstück in der Mensa- leider 

haben wir die angekündigte Mathematikstunde 

mit der interaktiven Tafel verpasst, dafür dürfen 

wir bei Judit in der 11 per 6 (11.Klasse im 6-jährigen 

Gymnasium) eine Deutschstunde besuchen. 

Die Schüler müssen auf Websides von Reiseunternehmen 

Reiseinformationen einholen und schikken 

diese per Mail an die Lehrerin. Alle surfen im 

Internet und schreiben sehr fleißig... übrigens, die 

beste Note ist hier eine fünf! 

Die Schüler sind stets sehr höflich und stehen 

auf, wenn der nächste Lehrer kommt, die 

Direktorin oder Besuch wie wir. Wir werden meist 

mit einem deutschen "Guten Morgen" begrüßt. 

Dann werden wir von Dekan Janos Ribar und der 

Direktorin zur Grundschule in der benachbarten 

Stadt Szarvas gefahren - wir sollen auch diese 

Schule kennenlernen. Wieder bekommen wir in 

der Mensa reichhaltiges Essen: Suppe und Rippchen, 

Schnitzel, Gemüse, Kartoffeln (die Schüler 

bekommen nur die Kartoffeln...), im Büro der 

Direktorin sehr süße Tortenstückchen und erfahren 

einiges über Widerstände und Probleme bei 

der Verteilung von Staatsgeldern. Gerne würde 

der Dekan auch hier ein evangelisches Gymnasium 

aufbauen, aber die Genehmigungen lassen 

auf sich warten. 

Es fällt auf, dass zwischen Schulstiftung, 

dem Dekan, der zwei Schulen und der evangelischen 

Gemeinde ein reger Kontakt und ein guter 

Zusammenhalt bestehen. Die zwei Kollegien fahren 

öfters gemeinsam zu Fortbildungen und der 

Dekan, die zwei Schulleiterinnen 

und der Pfarrer 

am Ort 

verstehen sich sehr gut und kennen sich gut. Sie 

setzen sich sehr für die Menschen am Ort ein und 

wollen etwas bewegen. Dies wird auch besonders 

beim Pfarrer in Szarvas sehr deutlich, der in kurzer 

Zeit eine VHS zur beruflichen Qualifikation der 

Erwachsenen installiert und die Sanierung des 

Altenheims vorangetrieben hat, um menschenunwürdige 

Zustände in eine neue, liebevolle und 

gepflegte Umgebung zu verwandeln. Ein bemerkenswerter 

Mann, der seine Kräfte und Ideen 

sehr zum Wohle der Menschen einsetzt. Damit 

steht er im Erbe eines großen Vordenkers auch 

aus diesem Ort, eines evangelischen Pfarrers im 

18. Jahrhundert, der seiner Zeit weit voraus war 

und sich nicht nur mit Seelsorge und Predigen 

begnügte, sondern immer wieder versuchte praktische 

Verbesserungen für Ackerbau und Landwirtschaft, 

sowie für den Alltag der Menschen zu 

finden. Ein unermüdlicher Denker und Praktiker, 

der heute als Vorbild und Held in der Stadt geehrt 

wird und dem das Heimatmuseum gewidmet ist. 

Sehr beeindruckend, wie jemand aus Gottes 

Geist heraus handelt, dabei ohne Egoismus auskommt 

und sich für andere einsetzt. 

So war dies ein lehrreicher Tag über die 

Christen dort, die sich früher wie heute unter 

nicht ganz einfachen Bedingungen für ihren Ort 

und die Menschen am Ort einsetzen. 

Freitag, 8. Februar 2008 

Ein entspannender Vormittag wartet auf 

uns, auf den wir uns schon die ganze Woche 

gefreut haben - Baden und Wellness in Gyyoparosfürdö, 

einem der berühmten ungarischen Thermalbäder 

zusammen mit Nelly, einer Deutschlehrerin. 

Nelly führt uns erst einmal auf den Aussichts-turm, 

von dem aus wir eine herrliche Aussicht 

auf die ganze Anlage haben - im Sommer 

bestimmt sehr schön und ein Highlight für jeden 

Schüler!! 

Doch sie erklärt uns auch, dass die Eintrittspreise 

nach der Renovierung so hoch sind, dass 

sie für ungarische Durchschnittsfamilien eigentlich 

nicht mehr erschwinglich sind und sie nur selten 

baden können als Familie. Das erzählten ja auch 

schon einige Schüler die Tage zuvor. Schade, 

denn soviel Abwechslung gibt es ja nicht in Oroshaza... 

Nach diesem erholsamen Vormittag werden 

wir dann nachmittags zu einer Faschingsveranstaltung 

der Grundschüler eingeladen. In 

der Aula sind schon alle Eltern versammelt 

- wir 

bekommen 

37 

als Ehrengäste wie immer 

Plätze in der ersten Reihe, was 

uns schon fast peinlich ist. Jede Klasse 

führt begeistert einen Tanz aus einem 

bestimmten Land auf. Auffällig ist dabei, 

dass hier nicht die Lehrer moderieren, sondern 

die größeren Schüler und sie wohl auch die Veranstaltung 

für die Kleinen organisiert haben. Ein 

schöner Ausdruck von Zusammengehörigkeit. Ein 

Highlight der Schule ist aber wohl jedes Jahr die 

Premiere der siebten Klassen, die im ganzen 

Schuljahr eine Stunde Tanzunterricht von einem 

Tanzlehrer am Ort erhalten und nun erstmals ihr 

Können vorführen ... 

Das soll unser letzter Eindruck der Schule 

sein, denn jetzt gibt es die Abschlussparty für uns 

mit der Schulleitung, dem Dekan und mit allen 

Deutschlehrern der Schule, die wir das erste Mal 

auch alle zusammen sehen. Es gilt konkrete Ideen 

zu finden für den möglichen Austausch mit unserer 

Schule. Und das sind die Ergebnisse: 

• wir können uns einen Austausch mit der evangelischen 

Schule sehr gut vorstellen: 

z.B. mit Schülern der 7.-9. Jahrgangsstufe, die 

ungarischen Schüler können 

evtl. auch älter sein 

• der Austausch erfolgt nicht klassenweise, sondern 

eher mit interessierten und ausgewählten 

Schülern und Familien 

• Zeitpunkt: Frühjahr und Herbst 

• Eine Lehrerdelegation aus Oroshaza kommt im 

Herbst zu uns und bereitet den ersten Austausch 

vor 

• Zuerst sollen ungarische Schüler nach Deutschland 

kommen, ca. 10-14 Tage 

Wir sind alle sehr zufrieden mit dem Ergebnis 

- sowohl auf ungarischer als auch auf deutscher 

Seite und freuen uns auf zukünftige 

Zusammenarbeit und neue Freundschaften. 

Noch einmal werden wir mit echter ungarischer 

Gastfreundschaft, leckerem Essen und noch 

Gastgeschenken verwöhnt. So verabschieden wir 

uns nicht mehr nur von unseren Gastgebern, sondern 

von neuen Freunden, die uns trotz Sprachbarrieren 

immer vertrauter geworden sind. Wir 

hoffen, sie alle in Deutschland wieder zu sehen 

und die Gastfreundschaft erwidern zu können! 

Und was bleibt am Samstag, wenn wir wieder 

nach Deutschland zurückfliegen? 

Die Hosen spannen tatsächlich... 

Wir haben ein neues Land entdeckt, viel 

über Traditionen und Kultur dort erfahren. 

Wir haben eine völlig fremde Sprache in 

Ansätzen erlernt und so schwierige Wörter wie 

"Viszontlatasra" rutschen uns schon selbstverständlicher 

über die Lippen... 

Und das Wichtigste: wir haben wunderbare 

Menschen kennengelernt! 

Viszontlatasra Ungarn!! 

Wir kommen bestimmt wieder! 


lachen 

Angelika Wunderlich und Regina 

Kilgenstein-Fath, Lehrerinnen 

PGS Allgemein


lachen 


Follow Him 

Ski- und Snowboardfreizeit 

Ostern 2008 

Schon seit Jahren ist die einwöchigen Skifreizeit in den Ferienheimen Adlerhorst und Bergfriede im Wallis das Event für Junge Leute 

aus unserer Schule in Kahl und der Christlichen Schule in Frankfurt. 

Mit dem Thema "Follow him" haben sich insgesamt 34 SchülerInnen und 6 MitarbeiterInnen während den Abendveranstaltungen 

beschäftigt. Mit anschaulichen Andachten und angeregten Diskussionen konnten wir den Spuren Jesus nachfolgen 

und haben uns bereichern lassen. 

Tagsüber stand natürlich das Ski- und Snowboard fahren an erster Stelle. Im Skigebiet Torrent 

(Leukerbad), hatten wir Super - Neuschnee. Der und natürlich das herrliche Wetter 

haben uns die besten Voraussetzungen gegeben, damit wir alle auf unsere Kosten 

kamen. Dank der Superverpflegung durch Peter Arnold, der tollen Gemeinschaft 

und den schönen Räumlichkeiten hatten wir nach den Themenabenden 

noch viel Gelegenheit uns bei Tischtennis, Airhockey und Kicker auszutoben. 

Es war für alle eine SUPER-FREIZEIT und dass aus unserer Kahler 

Schule 13 SchülerInnen dabei waren, war einfach Klasse. 

Wir werden auch im nächsten Jahr wieder Freizeiten 

anbieten und freuen uns natürlich, wenn aus unseren 

Schulen Kahl und Hanau möglichst viele dabei 

wären. 

Klaus Käfer 

Sonntag, 16. März um 15 Uhr gegen Tübingen 

in der Ballsporthalle Frankfurt 

Am 

Sonntag, den 16.03.2008 

fuhren wir mit unserer Schulklasse 

nach Frankfurt zum Spiel der Deutsche 

Bank Skyliners gegen die Walter Tigers Tübingen. 

Das Spiel war in der Ballsporthalle. Schon 

die Fahrt mit dem Zug und Bus war sehr lustig. In 

der Halle gab es viele verschiedene Essensstände. 

Wir feuerten die Skyliners an und am Schluss 

waren sie glückliche Gewinner. Auf der Heimfahrt 

hatten wir uns viel zu erzählen und am 

besten fand ich die Stimmung in der 

Halle. Es war ein schöner Sonntag. 

Philipp, Klasse 5a 

Das 

Spiel der Skyliners am 

16.03. in Frankfurt war für 

mich sehr spannend. Es war echt 

cool wie die Spieler den Ball in den 

Korb geworfen haben. Die Halle tobte 

es war eine Stimmung. Die Cheerleaders 

waren toll, vor allem wie sie ein 

T-Shirt von den Skyliners ins Publikum 

geworfen haben. 

Die 

Halle fand ich 

groß und schön. Es 

war eine tolte Stimmung. 

Das Essen war gut. Ich 

empfehle es. 

Tim, Klasse 5a 

Egzona, Klasse 5a 

Ich 

fand am Basketballspiel 

gut, dass die Skyliners 

gewonnen haben. Die 

Cheerleader haben eine super 

gute Stimmung gemacht. Dieser 

Tag war einfach Spitze! 

Viktoria, Klasse 5a 

Deutsche 

Bank 

Skyliners 

Mir 

hat am besten gefallen, 

dass alle Spieler und Fans 

Spaß am Spiel hatten und Autogramme 

gegeben haben. In den 

Spielpausen sorgten die Cheerleader 

für super Stimmung. In der Spielzeit 

feuerten sie die Skyliners mächtig 

an. Es war super mega klasse. 

Paulina, Klasse 5a Die 

Fahrt zum Basketball- 

spiel in Frankfurt dauerte ziemlich 

lang, denn wir mussten mit Zug, 

Eisenbahn und Bus fahren. Es spielten 

die Deutsche Bank SKYLINERS gegen die 

….weiß ich nicht mehr! In der Pause hat 

Stefano Garis Autogrammkarten unterschrieben 

und ich habe mir eine 

genommen. Nino ist leider ver- 

letzt gewesen. 

Julius, Klasse 5a 

Das 

Spiel war schön 

und spannend. Es hat 

Spaß gemacht, den Spielern 

zuzuschauen. Die Stimmung 

in der Halle war 

cool. 

Pia, Klasse 5a 

Verantwortlich: 

J. Witzmann

Notruf 112 

oder 19222 

Anschauen, Ansprechen, Anfassen 

Lehrer der Paul-Gerhardt-Schule übten sich im Helfen 

Am Samstag, den 23.02.08 trafen sich 33 Lehrerinnen und Lehrer der Paul- 

Gerhardt-Schule aus Kahl und Hanau um ihr Wissen in Erste Hilfe aufzufrischen. 

Neue Richtlinien und viele Übungen standen auf dem Programm. Was sich 

alles seit dem Erste-Hilfe Kurs, der meist schon bis zur eigenen Führerscheinprüfung 

zurück liegt, geändert hat, erfuhren die Lehrer der Paul-Gerhardt-Schule 

in rund vier Stunden theoretischem und praktischem Lernen. 

Vier Mitglieder der Rot-Kreuz Bereitschaft Sailauf erklärten sich freiwillig 

dazu bereit, den Lehrkräften eine intensive Auffrischung ihres Wissens zu 

geben. Vom richtigen Umgang mit Wunden, dem Anlegen kleiner Verbände, 

über den schonenden Umgang mit Knochenbrüchen oder dem Auffinden 

einer bewusstlosen Person bis hin zur Reanimation wurde alles gezeigt, 

geübt und fachmännisch erklärt. 

Was Anfangs in einem theoretischen Teil angesprochen wurde, durften die Lehrkräfte 

anschließend in vier Gruppen am eigenen Leib ausprobieren. Den Teilnehmern wurde 

dabei alles beigebracht, um einen Patienten bis zum Eintreffen des Rettungsdienstes bestmöglich 

versorgen zu können. Wenn auch die meisten "Einsätze" im Schulhaus oft mit 

einem Pflaster, einem Kühlbeutel oder einer guten Betreuung zu meistern sind, muss man für 

den Ernstfall jedoch gewappnet sein. Dafür wurde laut Jessica Berlenbach-Schmitt, Lehrkraft an der 

PGS, auch ein von ihr geleiteter Schulsanitätsdienst von Schüler für Schüler in Kahl ins Leben gerufen. 

Fazit bleibt: helfen kann jeder und sollte jeder. Bleibt zu hoffen, dass so manches Gelernte nicht wirklich 

20 kirchliche Fußballmannschaften aus ganz Deutschland traten am 20. April 2008 in 

Baunatal (bei Kassel) gegeneinander an, um den Wanderpokal zu erringen. 

Den Auftakt des Matches bildete ein Gottesdienst, bei dem der ehemalige Bundesligaprofi 

bei Bayer Leverkusen, Oliver Pagé, die Predigt hielt. Er arbeitet heute als Pastor im 

Christuszentrum Neuwied. Pagé war durch den Kontakt mit Gottes Wort in einem Bibelkreis 

des brasilianischen Leverkusener Kickerkollegen Jorghino Christ geworden und 

hatte eine geistliche Berufung zum Pastorendienst erfahren. Er spielte auch bei Dresden 

und Essen. 

39 


lachen 

zur Anwendung kommen 

wird. Herzlichen Dank an 

dieser Stelle an Jessica Berlenbach-Schmitt 

und Ihrem Team von 

der Rot-Kreuz Bereitschaft Sailauf, 

für ihr Engagement für die Paul-Gerhardt-Schule. 

Karin Kremkus, 

Schulleitung Wirtschaftsschule 

Fußballturnier in Baunatal 

PGS wieder mit zwei Mannschaften dabei 

Insgesamt wurden bei diesem Turnier 70 Spiele ausgetragen, 

die von 500 Aktiven und Zuschauern verfolgt wurden. Sieger 

wurde die Mannschaft aus Herford. Unsere beiden Mannschaften 

der Paul-Gerhardt-Schule (Fußball-AG der Schüler unter 

Kahl und Erwachsenenmannschaft unter Hanau) nahmen wieder mit einigen mitgereisten 

Fans an diesem Turnier teil. Nach anfänglichen Schwierigkeiten kamen beide Mannschaften 

immer besser ins Spiel und steigerten sich. 

Leider konnten wir die Vorjahresplatzierungen nicht bestätigen - hoffen aber mit diesen 

Teams beim nächsten Turnier wesentlich besser abzuschneiden. Schön wäre es, wenn noch 

mehr Fans dabei sein könnten. 

An dieser Stelle nochmals ein herzliches Dankeschön an alle Spieler und Fans für diesen tollen 

Tag. Klaus Käfer 

PGS Allgemein

Impressum 

Lernen, Leben, Lachen 

Zeitschrift der Paul-Gerhardt-Schulen 

Kahl und Hanau - erscheint drei Mal 

jährlich im Verlag Wort im Bild GmbH, 

Altenstadt in einer Auflage von 1650 Ex. 

Herausgeber: 

Christlicher Schulverein • Kahl am Main 

e.V. • Freigerichter Str. 12 • 63796 Kahl 

• Telefon (06188) 911210 

Redaktion: 

B. Ehmes • A. Fath • A. Holzke • Chr. 

Lermann • R. Oberländer • D. Rose • S. 

Sauerteig • A. Sommer • S. Sehring • O. 

Schroeder • M. Weidlich 

E-Mail: schulzeitung@pgs-kahl.de 

Anzeigen: 

• Wort im Bild Öffentlichkeitsarbeit 

Eichbaumstraße 17, 63674 Altenstadt 

Fon (06047) 9646-0, Fax 964615 

Fotos: privat 

Layout: Dipl.-Ing. Petr Simandl 

Simon Loos 

Druck + Verarbeitung: 

Wort im Bild Druck-Service, 

Altenstadt/Waldsiedlung 

Verlagsanschrift: 

Wort im Bild GmbH • Eichbaumstr. 17b 

• 63674 Altenstadt • 

Tel. (06047) 9646-0 • Fax 964615 

E-Mail: info@wortimbild.de 

Internet: www.wortimbild.de 


Schulanschriften: 

• Freigerichter Straße 12 • 63796 Kahl 

www.pgs-kahl.de 

Grund/Hauptschule: 

Telefon (06188) 911210 • Fax 81424 

gs@pgs-kahl.de 

Wirtschaftsschule: 

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ws@pgs-kahl.de 

DAS PAULA 

Tel. (06188) 911212 • Fax 81424 

• Corniceliusstraße 8 • 63450 Hanau 

www.pgs-hanau.de 

Grundschule/Gymnasium: 

Tel. (06181) 1804067 • Fax 1804965 

jwitzmann@pgs-hanau.de 

Konto Christlicher Schulverein: 

Sparkasse Hanau 

BLZ 506 500 23 • Konto-Nr. 84756 

Konto Förderverein Kahl: 


BLZ 506 500 23 • Konto-Nr. 61 00 1111 

Konto Förderverein Hanau: 


BLZ 506 500 23 • Konto-Nr. 54 00 1458 

Konto Schulkauf: 

Sparkasse Alzenau • BLZ 795 500 00 

Konto-Nr. 240 200 444 

Stichwort: „Wir kaufen unsere Schule“

Steckbrief: Dagmar Schneider 

Hallo, mein Name ist Sylvia Winter. Nach den Sommerferien werde ich die pädagogische 

Leitung der Betreuung in Hanau übernehmen. 

Ich bin verheiratet und habe zwei Töchter. Lucy ist sieben und Maja vier Jahre alt. Ich bin gerne kreativ 

mit Werkeln und Basteln, außerdem mag ich es, draußen im Freien zu sein. 

Für die Betreuung wünsche ich mir, dass die Kinder sich zu Hause fühlen und ein offenes Ohr für 

die großen und kleinen Dinge des Lebens finden. 

Ich freue mich auf die Arbeit mit den Kindern und Eltern der Betreuung und finde es spannend, an 

der Entwicklung der PGS in Hanau teilhaben zu dürfen. 

Sylvia Winter 

Herzlichen Dank .... 

... an unsere "Mobile Reserve" 

Nicole Hoppmann! 

Du hast uns fast ein Schuljahr lang tatkräftig unterstützt, 

zeitweilig die Leitung der Klasse 2b übernommen und bist 

uns mit deiner erfrischenden und freundlichen Art richtig 

ans Herz gewachsen! 

Alles Gute für deine neuen Aufgaben! 

Das Grundschulteam 

Steckbrief: Sylvia Winter 

Die Raben der 2 b verabschieden sich 

schweren Herzen von ihrer achtmonatigen mobilen 

Klassenlehrerin Frau Hoppmann. 

In Zusammenarbeit mit Frau Witzmann hat sie die lehrerlose 

Zeit problemlos überbrückt und viel Verständnis und 

Geduld für die kleinen Raben gehabt. Sie hat ihnen in 

dieser Zeit auf unkomplizierte Weise viel beigebracht und 

alle sind traurig, dass sie dieses Dreamteam nicht bis zum 

Ende ihrer Grundschulzeit behalten können. 

Danke für alles und Gottes Segen auf all Ihren Wegen. 

Die Klasse 2 b 

41 

Pinwand 

Vor 16 Jahren habe ich mich in der PGS- Zeitung schon 

einmal vorgestellt. Damals trat ich meine erste Stelle als 

Lehrerin an und unterrichtete vier Jahre an der PGS - Kahl. 

Mein Weg führte dann wieder nach Frankfurt, wo ich an 

verschiedenen Schulen unterrichtete. Nach über zehn Jahren 

wurde ich als pädagogische Leitung für den Aufbau 

der Grundschule an der PGS - Hanau angefragt. 

Diese große Herausforderung hat mich schon einige schlaflose Nächte gekostet, aber 

durch Gebet und konkrete Führungen bestätigte sich der Weg nach Hanau. Es macht mir 

viel Freude im Team von jungen und engagierten Kollegen am Aufbau der Schule mitzuarbeiten. 

Ich unterrichtete ein erstes Schuljahr (die Eisbären) und freue mich mit meinen 

Kollegen die Grundlage für eine christliche Schule zu schaffen, in der im Geiste der Paul 

Gerhardt Schule leben, lernen und lachen möglich ist. 

Dagmar Schneider 

…tja, wie die Zeit rennt, es ist 

unglaublich, aber zu einem Dreiviertel 

haben wir in Hanau bereits 

das erste Schuljahr unserer beider ersten und fünften 

Klassen hinter uns gebracht und man kann sagen: ein gewaltiges Stück Arbeit liegt hinter uns. 

Und ich mitten drin. Mein Name ist Katja Riedel und ich bin die Klassenlehrerin der neuen 5a mit 20 Schülern - eine Traumzahl, was 

den Unterricht angeht! Meine Fächer sind Englisch, Deutsch, Erdkunde und ab dem kommenden Schuljahr auch wieder Französisch. 

Unterricht, Organisatorisches in Sachen Klasse und Schulzweig Gymnasium, Klassenfahrt, Schulamt, Konferenzen, Praktisches im 

Schulgebäude, ein Schulprogramm und vieles mehr auf den Weg zu bringen, das ist nicht nur meine Aufgabe als pädagogische Leiterin 

des Gymnasiums, sondern mir selbst ein ganz besonderes Herzensanliegen, denn Schule ist so vieles mehr als Gebäude und Unterricht. 

Es macht mir eine Riesenfreude, an einem Pionierwerk mitzuarbeiten. Konzipieren und Ideen im Team zur Realität bringen ist 

meine Leidenschaft. Davon gibt es aber noch viele weitere, wie zum Beispiel die 4000-er im Schweizer Wallis, Fußball, Erdbeeren, David 

in der Bibel, Südafrika, Paris und natürlich Jugendliche, die sich fragen woher sie kommen und wo die Reise hingeht! 

1000 Grüße, Ihre Katja Riedel 

Steckbrief: Katja Riedel 

PGS Pinwand

Pinwand 

Neues von der Redaktion 

Vorab möchten wir an dieser Stelle unsere neuen Redaktionsmitglieder 

begrüßen, die in diesem Schuljahr bereits fleißig mitgearbeitet 

haben: 

Oliva Schröder und Marion Weidlich, und für die Hanauer Redaktion: 

Sylvia Sehring und Areane Sommer. Ein herzliches Willkommen 

und Dankeschön für die bereits übernommenen Aufgaben. Es 

ist schön, immer wieder engagierte Eltern im Redaktionsteam neu 

aufnehmen zu können. 

Umso schmerzhafter ist jedoch der Abschied, vor allem dann, 

wenn mit dieser Person eine Ära der Schulzeitungsredaktion zu Ende 

geht. Bettina Ehmes ist wohl eines der langjährigsten Mitglieder, die 

das Redaktionsteam je gehabt hat. Wir blicken mit ihr auf 11 Jahre 

gute und vor allem effektive und unersättliche Zusammenarbeit 

zurück und befürchten, dass das Loch, das sie hinterlassen wird, nur 

schwer auszufüllen sein wird. Sie hat mittlerweile viel Erfahrung und 

Routine gesammelt, was so schnell und einfach nicht ersetzt werden 

kann. Sie war immer zur Stelle, wenn es darum ging mal schnell 

noch eben ein Titelbild zu zaubern, ein Foto zu schießen, Unterlagen 

zu organisieren, mit dem Verlag in Kontakt zu stehen oder auch mal 

über Nacht Korrektur zu lesen. Wir danken ihr für ihren unermüdlichen 

Einsatz und die engagierte Arbeit und bedauern, sie in 

Zukunft nicht mehr als Redaktionsmitglied unter uns zu haben. Wir 

wünschen ihr aber, dass sie die viele Freizeit, die sie jetzt mit dem 

Ende ihrer Redaktionsära dazugewinnen wird, mit vielen schönen 

Dingen füllen kann, zu denen sie vorher nicht gekommen 

ist. 

PGS Pinwand 42 

Abschied von einem treuen Weggefährten 

Unser langjähriges Vorstands- und Verwaltungsratsmitglied, 

Pfarrer i.R. Hans Gärtner hat uns am 22. April 2008 im 91. Lebensjahr verlassen. 

"Ein schöner gemeinsamer Weg ist zu Ende gegangen" so steht es auf der Anzeige und das können 

wir bestätigen. 

Zwanzig Jahre, von 1987 bis 2007 war Hans Gärtner aktiv am Leben der Paul-Gerhardt-Schule 

beteiligt und hat in vielen Sitzungen, Tagungen und Besprechungen seine große Lebenserfahrung 

als Theologe und Familienvater in beeindruckender Weise eingebracht. Hans Gärtner war 

von 1996 bis 2002 Mitglied des Vorstandes des Christlichen Schulvereins Kahl und hat bei vielen 

Entscheidungen zum Wohl der PGS mitgewirkt. Als Mitglied im Verwaltungsrat hat er über viele Jahre die mühsame Arbeit des 

Kassierers übernommen, was auch die gesamte Abwicklung des monatlichen Schulgeldes bedeutete. In Zeiten innerer und äußerer 

Nöte hat er den Verantwortlichen der Schule treu zur Seite gestanden und geholfen, Gefahren abzuwehren. 

Neben seinem Sachverstand und den daraus resultierenden Beratungen, seinen Beiträgen in schwierigen Verhandlungen mit 

Schulstiftung, Regierung und Parlament, war er immer ein treuer Beter für das Wohl der PGS und für einige von uns auch Seelsorger. 

Für viele von uns war er darüber hinaus väterlicher Freund, den wir jetzt sehr vermissen. Weil er uns über seinen festen Glaubensstandpunkt 

nie im Unklaren gelassen hat und seine Beziehung zu seinem Herrn Jesus Christus kein Lippenbekenntnis war, hat 

uns sein Leben ein Beispiel für die Liebe Gottes gegeben. Von Hans Gärtner konnte man immer eine Portion Demut, Nächstenliebe 

und Dankbarkeit übernehmen, die war echt und ungeheuchelt. 

Mit Dankbarkeit und großem Respekt nehmen wir als PGS Abschied von einem Mann, der sich um unsere Schule verdient 

gemacht hat. Als gläubige Christen wissen wir um die Hoffnung, in der er gestorben ist und hoffen deshalb zugleich auf ein Wiedersehen 

in Gottes ewiger Herrlichkeit. Wir danken Hans Gärtner für alles, was er in der Arbeit im Reich Gottes getan hat, besonders beim 

Aufbau der Paul-Gerhardt-Schule Kahl. 

Für den Vorstand des Christlichen Schulvereins Kahl und im Namen aller Mitarbeiter/Innen. 

Wolfgang Volz 

Frau Ehmes sei DANK 

Was wären denn eigentlich unsere Schulen ohne eine 

regelmäßige Schulzeitung? Eltern, Schüler, Mitarbeiter 

und Freunde blättern immer sehr intensiv darin und 

schauen nach den Neuigkeiten, die es in letzter Zeit gegeben 

hat. Auch wenn unsere Schulzeitung nur dreimal im 

Jahr erscheint, ist diese doch geprägt von aktuellen und 

attraktiven Artikeln. Wir wollen an dieser Stelle einmal ein 

herzliches DANKESCHÖN allen denen sagen, die bisher für 

diese Zeitungen geschrieben haben ... 

… aber damit ist die Arbeit ja nicht zu Ende! Ein Redaktionsteam 

(siehe Impressum) bereitet die Artikel auf, 

liest Korrektur, setzt sich mit den Verfassern in Verbindung, 

hält Kontakt zum Verlag der das Layout und den 

Druck übernimmt, holt Werbung ein damit die Zeitung 

finanziert werden kann, etc. und prüft in vielen Arbeitsstunden 

ob die Schulzeitung wieder für viele interessant 

werden könnte - auch hier ein dickes DANKE für eure 

ehrenamtliche Arbeit. 

11 Jahre hat Frau Ehmes in diesem Team mitgearbeitet 

und viel Freizeit dafür geopfert. Nun scheidet sie aus dieser 

Verantwortung aus. Wir danken ihr sehr herzlich für 

das Engagement und die vielen tollen Seiten die sie mit 

gestaltet hat. Wir wünschen ihr für alle weiteren 

Wege alles Gute und den Segen Gottes. 

Klaus Käfer

Pinwand 

Sonntag, 21. September, 

ab 11 Uhr: 

Pannfest der Kolpingfamilie Alzenau "in der 

Pann" (Wilmundsheimer Straße). 

Info: Pfarrbüro St. Justinus, Tel.: 06023/30077 

Sonntag, 19. Oktober, 17 Uhr: 

Großes Chor- und Orchesterkonzert in der katholischen 

Kirche "Sankt Justinus" Alzenau, Hanauer Str. mit Werken 

von Händel (Dettinger Te Deum), Bach (Cembalokonzert Nr. 5 

f-moll BWV 1056), Telemann (Konzert für Trompete und Streicher 

D-dur) u.a. 

Es singen und spielen: die Kantorei an St. Justinus, Wolfgang 

Huhn (Trompeten), das Streichorchester des Staatstheaters 

Darmstadt; 

Leitung und Cembalo: Christoph Kruyer. 


Ab April 

2008 findet 

jeweils 

am 3. 

Sonntag 

im Monat 

um 

20 Uhr 

das Gebet 

mit Elementen 

der Tagzeitenliturgie aus der ökumenischen 

Gemeinschaft der Brüder des kleinen französischen Ortes 

Taizé in der evangelischen Kirche "Peter und Paul" in 

Alzenau statt. 

Ein Gebet, das niemanden überfordert: 

Kurze, mehrmals wiederholte Gesänge, die mit wenigen 

Worten eine grundlegende, leicht verständliche Wirklichkeit 

ausdrücken; eine kurze Bibellesung, eine Zeit des 

43 

Termine 

Alzenauer 

Ökumene 

Sonntag, 6. Juli: 

Musik für Kenner und Liebhaber zum 15-jährigen 

Bestehen der Klais-Orgel in der katholischen Kirche 

"Sankt Justinus" Alzenau, Hanauer Str. 

mit Werken von Duruflè (Suite op. 5), Bach (Passacaglia 

c-moll BWV582) und Eben (Requiem/Faust; Moto 

ostinato/Sonntagsmusik): 

19 Uhr Einführung in das Werk auf der Empore; 

20 Uhr Orgelkonzert, Hörer können auf der Orgel 

bleiben. 

An der Orgel: Kantor Christoph Kruyer. 


Ökumenisches Taize-Gebet um Versöhnung 

Schweigens und Innehaltens vor Gott, die den Mittelpunkt 

des Gebets bildet. Alles in allem bietet diese Form 

eine einzigartige Möglichkeit, Gott zu begegnen. 

Der Vorbereitungskreis freut sich, wenn alle bisherigen 

sowie viele neue Beterinnen und Beter auch den Weg 

nach Alzenau finden und das Gebet um den Frieden in 

der Welt und die Versöhnung unter den Christen fortführen. 

Gerade mit den einfachen wiederkehrenden Gesängen 

der ökumenischen Gemeinschaft Taizé in Frankreich, 

dem Psalmengebet, dem Hören auf das Tagesevangelium 

in der Stille und den freien Fürbitten trägt diese einfache 

Liturgie zur Stärkung des eigenen geistlichen Lebens bei. 

Informationen zu den Terminen 

und auch den Gebeten selbst bei: 

Frank Stenger, Tel. 06023 947371 

oder Michaela und Walter Lang, Tel. 06023 929670 

Weitere Informationen über Taizé unter: www.taize.fr/de 

PGS Pinwand


lachen 

PGS 

Pädagogik 

Termine 

Juli 2008 

19.07.2008 Musical Aufführung "Das lebendige 

Buch" mit Theater AG, Tanz AG 

und Chor der PGS, 16:00 Uhr, 

Christuskirche Hanau 

23.07.2008 Bundesjugendspiele 

28. - 30.07.2008 Projektwoche HS 

August 2008 

01.08.2008 Zeugnisausgabe 

September 2008 

18.09.2008 Teamleitertreffen 12-Stunden-Lauf, 

19:30 Uhr 

22.09.2008 Gesamtelternabend Grundschule, 

20:00 Uhr 

Glauben 

1. 10. 08, 20 Uhr, Israelabend: 

Interessante Infos zu Land und Leuten, 

Kultur und Sehenswürdigkeiten - mit 

konkreten Reiseinfos von Schechinger - 

Tours zur geplanten Israelreise im 

Mai/Juni 2009! 

28.11.08, 20 Uhr, Candle Light 

Dinner 

Bei einem gemütlichen Dinner geben das 

Ehepaar Lennard Tipps für Paare weiter, 

um die Ehe frisch zu erhalten. Ein interessanter 

Abend für Paare, die gerne an 

ihrer Beziehung weiterarbeiten wollen! 


KunSt 

open 

house 

Infos unter www.pgs-kahl.de 

8.01.09, 15.01.09, 22.01.09, 29.1.09 

Pep for Teens - 

Positives Erziehungsprogramm für Eltern mit Teens mit Dipl-Psychologe Joachim 

Lask. 

Der sehr praxisorientierte Kurs zeigt, wie die Entwicklung einer positiven Beziehung 

zum Teenager, die förderung seiner Entwicklung und der Umgang mit problemverhalten 

gelingen kann. Nach dem Seminar erhalten die Eltern ein Telefon- 

Coaching als individuelle Hilfe für ihre Erziehungsarbeit. Kosten 95 Euro pro Familie 

(mit Anmeldung). 

Unbedingt vormerken!!! 

28.5.- 5.6.09 

Israel- Reise mit Schechinger Tours: 

Eine nicht ganz gewöhnliche Israelreise... Flyer mit detaillierten Infos in der Schule 

erhältlich!! 

23.09.2008 Gesamtelternabend HS / WS 19:30 Uhr 

27.09.2008 12-Stunden-Lauf 

Oktober 2008 

25.10.2008 Elternseminar für neue Schuleltern, 

9:30 - 15:00 Uhr 

Redaktionsschluss für die kommende 

Ausgabe: 10. Oktober 2008

Schulzeitung Nr. 62 (07/2008) - Paul-Gerhardt-Schule Kahl

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