Schule: Ort des lesens Schule - Oberstufenschule Wädenswil

[ WÄDeNSWIleR
SchulZeITuNG
NR. 01/2012
[
INFORMATIONeN DeR PRIMAR- uND OBeRSTuFeNSchule WÄDeNSWIl
Schule: Ort des lesens
Schule: Ort des Tüftelns
Schule: Ort des zusammen lebens

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ECHO [INhAlT/eDITORIAl/IMPReSSuM]
Inhalt
echO Primarschule
Good Bye USA – Grüezi Schwiiz 3
Schulsilvester im Wädenswiler Berg 4
Fünftklässler treffen Politiker 5
Schularztwechsel 6
100 Tage neue Tagesstrukturen 7
Dankbare Abfallkübel 8
Riesenrutschbahn fürs Gerberacher 9
echO extern – PSW&OSW
Infos Musikschule 10
Akrobatikshow in Hütten 11
echO Oberstufenschule
Projekt LIFT 12
Schüler unterrichten Lehrer 13
Eltern Begrüssungsfest 14
Projektwoche Untermosen 15
Löwe, Tiger & Co. 16
Unser Bildungsrat Martin Lampert 17
Neue Mediothek Steinacher 18
OSW am Super 10-Kampf 19
Sternwoche 20
Neue Berufsberaterin 21
ZVV-Trophy 22
Lösungen 23
Wissenswertes
Adressen 23
Ferienplan 24
liebe leserinnen und leser
«Mein Traumland ist wie der
Garten Eden. Man spricht dort viele
Sprachen, aber versteht sich trotzdem.
Es gibt keine Betonhäuser,
nur Holzhäuser. Man hört keine
Flugzeuge, sieht keine Autos und
keine Züge vorbeiflitzen. Es hat
keine Schiffe auf dem Meer. Die
Bäche sind so sauber, dass man
daraus trinken kann. Man stirbt
dort nie. Es gibt keine Waffen,
Bomben und Granaten. In meinem
Traumland gibt es keine Gewalt,
keine Bosheit, keinen Hass und
keine Schimpfwörter. Es gibt dort
auch eine Schule, aber man muss
nicht so viel lernen».
So formulierte es eine 10-jährige Schülerin
in einem Aufsatz. So herrlich unbeschwert.
Das Mädchen hat Recht. Arthur Schopenhauer
soll gesagt haben: «Gesunder Menschenverstand
kann fast jeden Grad von Bildung
ersetzen, aber kein Grad von Bildung
den gesunden Menschenverstand.»
Und wir Erwachsene? Haben wir noch Träume
oder haben wir den Wunsch nach dem
Garten Eden nach ernüchternden Lebenserfahrungen
begraben?
Impressum
Herausgeber: Primar- und Oberstufenschule Wädenswil
Redaktion: André Dommann, Michaela Fleischhauer
Fotos: Paul Schönbächler, Simon Notter, Swiss Olympics / Sporthilfe,
André Dommann, Fredi Augustin, Renato Gelpi, Martin Lampert, Richard
Haller, Natalie Bolliger-Furrer, Hanspeter Knabenhans, Ramona Kälin,
Kurt Heuberger, Andrew Bond, Familie Klein, Adrian Kostezer, Daniel Suter,
Ernst Schröter, Felix Müller, Michaela Fleischhauer, Primarschule Hütten
Layout: idfx AG Werbeagentur ASW, Wädenswil
Kontaktadresse: Echo, Wädenswiler Schulzeitung, c /o OSW, Postfach 373, 8820 Wädenswil
Redaktionsschluss für die nächste Nummer: Freitag, 11. Mai 2012
Natürlich ist der Schulalltag nicht immer
traumhaft. Und ja, man muss auch lernen.
Aber in unserer Schule mit ihrem vielfältigen
Angebot lernen die Kinder, ihr Leben
zu gestalten und vielleicht schaffen sie später
im Beruf sogar eine Traumkarriere…
Ich wünsche Ihnen viel Spass beim Lesen
unserer Schulzeitung, und lernen Sie doch
von und mit Ihren Kindern wieder zu träumen!
Johannes Zollinger

Good Bye uSA – Grüezi Schwiiz!
Im August 2011 landet eine Familie
«schweizerischer Amerikaner» am
Zürichseeufer. Lilli und Michael entdecken
die Schweiz als neue
Heimat und besuchen die Schule im
«Eidmatt» in Wädenswil. Sie
berichten von ihren ersten Eindrücken.
Erste Schultage
Eine Pause nach jeder Schulstunde ist für
uns ein «Kulturschock». In Amerika gabs
nur eine einzige Pause nach dem Mittagessen.
Hier wird viel draussen gespielt – das
ist Spitze! Aber weshalb gibt es auf dem
Pausenplatz Raufereien? Wenn man sich in
Amerika nicht mit Respekt begegnet und
nicht an die Regeln hält, wird man sofort zur
Schulleitung zitiert. Dass wir uns hier selbst
wehren müssen, lernen wir schnell.
Schwimmstunde
Mami und Papi sind stolz, dass wir mit der
ganzen Klasse zu Fuss zum Schwimmbad
gehen. Das wäre in Amerika unvorstellbar,
da die Schüler per Auto in die Schule kutschiert
werden, selten zu Fuss unterwegs
sind und bereits nach zehn Schritten Marschieren
reklamieren.
Unterricht
Manche Unterrichtsthemen sind für uns
neu, und andere wurden in Amerika bereits
behandelt. Das Schönschreiben ist hier wichtig.
Beim Unterrichtswechsel in ein anderes
Zimmer oder Gebäude gehen wir viele Treppen
rauf und runter und an die frische Luft
hinaus. Das war in Amerika nicht der Fall,
da für alle dreissig Primarschulklassen genau
ein einstöckiges riesiges Schulhaus inklusive
Turnhalle, Schulbibliothek, Computerraum
mit Schulfernsehstudio, Musikraum, Zeichnungsstudio
und Schulverwaltung eingerichtet
war.
Ordnung muss sein
Schöne Hefte und Schulbücher machen es
einfach, die Hausaufgaben zu erledigen.
Ohne Schreibetui ist der Unterricht kaum
vorstellbar. Reichte in Amerika ein in der
Mitte der Vierertische aufgestellter Becher
mit Bleistiften und Farbstiften für alle, so
lernen wir hier, die eigenen Schreibgeräte
selber zu verwalten. Die Suche nach dem
Radiergummi jedoch, den immer alle gleichzeitig
brauchen und den keiner zur Hand
hat, obwohl er soeben noch hier war, bleibt
in beiden Ländern ein ungelöstes Problem!
Technik
Was sucht denn das Ding mit Lampe und
komischem Gestell im Schulzimmer? Wir
haben noch nie einen Hellraumprojektor gesehen.
Auch die manuell verstellbare Wandtafel
und Kreide kennen wir nur aus dem
Kinofilm. Im amerikanischen Schulzimmer
dominieren «Smart Board» und modernste
Computer. Michael findet die Schweizer
Wandtafel zum Rauf- und Runterschieben
einfach Klasse. Ob er wohl seine Meinung
nach dem ersten Wandtafelputzen ändert?
Fremdsprachen
Was für ein fantastisches Angebot! Hier ist
es eine Freude, eine Fremdsprache anzupacken.
Ausserdem ist es für uns ideal, dass
die Aufholarbeiten im Deutsch schon mit
dem Unterricht DaZ (Deutsch als Zweitsprache)
abgedeckt sind.
Mittagstisch und Schülerclub
Wo sind denn alle Kinder geblieben, fragen
wir uns beim Schüler-Zmittag in Wädenswil.
Wir assen in Amerika an jedem Schultag
mit allen sechshundert Schülern zusammen
in der über Mittag mit Bänken und Stühlen
ausstaffierten Turnhalle. Verschiedenste
chinesische, japanische, amerikanische und
andere Menüs wurden von den lokalen Restaurants
angeliefert. Am Eidmatter Mittagstisch
mag das Essen manchmal auch «chinesisch»
aussehen! Doch es gefällt uns, in
einer kleinen Mittagsrunde neues Essen auszuprobieren
und dabei neue Leute kennenzulernen
und viel miteinander zu spielen.
ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
Sitten und Bräuche
Wir vermissen «Halloween» , wo in Amerika
jeweils über hundert Kinder in den tollsten
Kostümen zum «Trick or Treat» an unserer
Haustür vorbeikamen. Hingegen haben
wir noch nie einen richtigen «Räbeliechtli-
Umzug» oder Schulsilvester erlebt. Darauf
freuen wir uns!
Es ist wahnsinnig spannend, Unbekanntes
zu entdecken und an unserer tollen Schule
Neues zu lernen.
Wir danken allen Eidmattlehrkräften, Eidmattangestellten
und neuen Schulfreunden
dafür, dass ihr unseren Einstieg so herzlich,
spannend und gastfreundlich mitgestaltet
habt!
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ECHO [PRIMARSchule]
Schulsilvester im Wädenswiler Berg
Swissness ist Kult und die Besinnung
auf unsere heimischen Wurzeln hat
Hochkonjunktur. Schwingfeste
erleben einen Zuschauerboom und
Bligg singt «Musig us de Schwiiz».
Im Kino laufen Filme über Verdingkinder,
das Sennentuntschi oder
über das Kinderleben im Napfgebiet.
Je globaler unser Alltag
vernetzt ist, umso mehr haben wir
das Bedürfnis, unsere eigene
kulturelle Herkunft, unsere Traditionen
und Bräuche nicht aus den
Augen zu verlieren.
Der Schulsilvester wurde in den vergangenen
Jahrzehnten zunehmend zu einer Art
nervigem Swiss-Halloween und es ist deshalb
nichts als folgerichtig, dass die Lausbuben-
(und leider auch Vandalen-)Streiche
vermehrt nicht mehr am letzten Schultag,
sondern eben an Halloween ausgelebt werden.
Tradition im Wädenswiler Berg
Wie schön, dass an gewissen Orten wie
selbstverständlich alte Schulsilvesterbräuche
weiterleben – so auch im Wädenswiler Berg,
wo am letzten Schulmorgen vor den Weihnachtsferien
die Schülerinnen und Schüler
der Mittelstufe in kleinen Gruppen frühmorgens
mit lauten Glocken, Schellen und
Pfannendeckeln die Bevölkerung aus dem
Schlaf reissen.
Ein Erlebnis für die Sinne
Um diese Zeit ist es noch kalt und dunkel
im Berg, die Wege zwischen den Höfen
sind weit. Spannend ist es und unheimlich,
vor allem wenn Nebel liegt oder aus dem
Dunkeln ein Hund bellt. Manchmal sehen
die Kinder einen Fuchs, in den Ställen regt
sich das Vieh und an vielen Orten hocken
Katzen hinter den Fenstern. Genau so wie
es ihre Eltern und Grosseltern taten, freuen
sich die Kinder schelmisch, wenn verschlafene,
unrasierte Gesichter unter zerzausten
Frisuren ein Fenster öffnen und zum Spass
schelten. Und wie wird gelacht, wenn ein
bekannter Nachbar nach langem Läuten
endlich im Schlafrock erscheint! Die Kindergruppen
geben ein Lied zum besten und
erhalten dafür Süssigkeiten oder einen Beitrag
ans folgende Schulhausfrühstück.
Früher und heute
Fast immer werden die Kinder freundlich
begrüsst und an manchen Orten sogar
ins Haus zu einem Sirup oder Punsch eingeladen.
Und es sind nicht bloss die alten
Bergler, die sich auf diese Besuche freuen.
Gerade die jungen Eltern geniessen diesen
alten Brauch sichtlich und bereiten sich darauf
vor.
Früher sangen die Kinder andere Lieder und
sie trugen weder wasserdichte Jacken und
Goretex-Schuhe noch Leuchtstreifen, aber
im Kern ist der Schulsilvester zum Glück für
uns Bergler über Generationen hinweg erhalten
geblieben.
Nun aber Achtung: Was hier steht, gilt vor
allem für den Vorderberg, die Langrüti. An
sich gehen die Kinder vom Stocken, dem
Hinterberg, am richtigen Silvester, am 31.
Dezember, lärmend auf ihre Frühtour. Das
Zusammenlegen der Klassen in den beiden
Schulhäusern ergab einige Diskussionen
unter anderem zum Thema Schulsilvester.
Die Einigung war einfach: Alle Kinder, die
in der Langrüti zur Schule gehen, machen
sich am Schulsilvestermorgen auf die Wanderschaft
durch den Vorderberg. Einige
Stöckler lassen es sich aber nicht nehmen,
am 31. Dezember nochmals aufzubrechen
und in ihrem Revier die Bevölkerung aus
den Betten zu holen. Recht haben sie – und
hoffentlich noch lange!

Fünftklässler treffen Politiker in Bern
Die fünfte Klasse aus dem Schulhaus
Ort hat einen Wettbewerb
von Pro Juventute gewonnen. Die
Kinder durften nach Bern reisen
und in zwei Sendungen des
Schweizer Fernsehens auftreten.
Der 30. September war für unsere fünfte
Klasse ein ganz besonderer Tag. Mit einem
Car wurden wir nach Bern gefahren. Eine
Mitarbeiterin von Pro Juventute empfing
uns auf dem Bundesplatz und führte uns in
einen Raum, wo wir den Auftritt im Fernsehen
üben mussten. Moderator Patrick Stöpper
erklärte uns, wie die Sendung Zambo
ablaufen würde.
Projekt «Radhaus»
Kurz vor dem Zambo durften wir in der
Sendung «Treffpunkt Bundesplatz» unser
Radhaus vorstellen, mit dem wir im Pro Juventute
– Wettbewerb gewonnen hatten.
Wenige Minuten später ging die Sendung
Zambo los. Dazu wurde auf dem Bundesplatz
ein richtiges Studio aufgebaut.
Interviews mit Politiker/-innen
In der Sendung Zambo durften wir einigen
wichtigen Politkerinnen und Politikern aus
der Schweiz unsere Fragen stellen: Wie viel
verdient eine Nationalrätin? Ist es im Nationalratssaal
manchmal langweilig? Sind Politiker
ehrlich? Solche Fragen haben die Nationalrätinnen
und Parteipräsidenten gerne
und ehrlich beantwortet.
Total erschöpft brachte uns der Postcar über
den Brünig wieder nach Hause.
ECHO [PRIMARSchule]
Anna Vogt, 5. Klasse Schulhaus Ort Das Radhaus ist einerseits ein Haus auf Rädern und andererseits auch ein
Rathaus für Kinder und Jugendliche aus dem Kanton Zürich.
Darin beraten sich je zwei Vertreter/-innen pro Bezirk. Gesammelte Wünsche oder
Meinungsäusserungen sollen auch an den Kantonsrat weiter geleitet werden - etwa
auch zu aktuellen Themen wie Fluglärm oder Stauentlastung: Wie sehen das Jugendliche
und Kinder?
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ECHO [PRIMARSchule]
Die Primarschule hat einen neuen Schularzt
Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte,
liebe Kinder,
liebe Leserinnen und Leser
Ich freue mich, die Gelegenheit zu haben,
mich im «Echo» als neuen Schularzt der Primarschule
und Nachfolger von Dr. B. Bornhauser
vorstellen zu dürfen.
Ich bin 42 Jahre alt, in der Stadt Zürich aufgewachsen,
wo ich auch Medizin studiert
habe. Während meiner Facharztausbildung
zum Kinder- und Jugendarzt arbeitete ich
im Kantonsspital Winterthur, im Kinderspital
Zürich und im Stadtspital Triemli. Bis Ende
August 2011 war ich vier Jahre als Medizinischer
Oberarzt im Kinderspital in Zürich tätig.
Ich bin Vater von zwei Kindern, die den Kindergarten
und die Unterstufe besuchen. In
der Freizeit unternehme ich gerne etwas mit
meiner Familie, am liebsten in den Bergen.
Dank an Beat Bornhauser
Sein markanter Dialekt erinnerte
immer an seine Bündner Heimat.
Sein imposanter Schnauz wurde
zwar etwas grauer, aber aus seinem
Gesicht strahlt immer noch sein
bodenständiger Humor, sein
ausgesprochener Sinn fürs vernünftig
Machbare und seine wohltuende
Bodenhaftung auch in stürmischen
Zeiten der Schulentwicklung.
Wer mit ihm zusammen ist, staunt
nicht nur über seine unglaubliche
Fitness, sondern bewundert auch
seine Belesenheit und seine umfangreichen
kulturellen Interessen.
Wer ihn sieht kann kaum glauben,
dass er nun den Ruhestand geniessen
kann.
Am ersten Oktober 2011 konnte ich die
Kinderarzt-Praxis von Dr. Bornhauser an der
Oberdorfstrasse zusammen mit Frau Dr. M.
Gartenmann Benz übernehmen. Besonders
freue ich mich, dass ich nun die Möglichkeit
habe, Kinder und ihre Familien über längere
Zeit zu begleiten und zu betreuen.
Mit Freude und Respekt darf ich nun auch
die verantwortungsvolle Aufgabe als Schularzt
übernehmen. Einst spielte ich mit dem
Gedanken, Lehrer zu werden. Mich an diese
Zeit noch gut erinnernd, ist es mir eine
spezielle Freude, nun aus schulärztlicher
Perspektive Anteil am Schulbetrieb nehmen
zu können, indem ich die Schüler und Schülerinnen
betreffend schulrelevanter Bereiche
untersuchen, in ihrer Entwicklung begleiten
und in gesundheitlichen Fragen beraten und
betreuen darf. Ein offener Umgang und eine
Beat Bornhauser hat unsere Schule 30 Jahre
lang als Schularzt begleitet. Unzähligen Kindern
hat er in dieser Zeit den ersten Schmerz
gestillt und die mitleidenden Mütter und
Väter beruhigt. Viele Jahre begleitete er die
Primarschule als ständiges Mitglied unserer
Promotions- und Sonderklassenkommission
(heute Ressort Schülerbelange). Dort
schätzten wir sein profundes Fachwissen
und sein feines Gespür für das, was Kindern
mit besonderen schulischen Bedürfnissen
gerecht wurde. So verfasste er beispielsweise
sehr differenzierte Berichte über den
Entwicklungsstand der Kinder, wenn es um
frühzeitige Einschulungen ging. Den Begriff
«Therapieresistenz» setzte er gekonnt dann
ein, wenn er der Ansicht war, dass ein Kind
zwischendurch auch Anrecht darauf hat,
nicht mit verschiedenen Massnahmen oder
Therapien gleichzeitig in die Schule gehen zu
dürfen. Der Schularzt behielt in allen Situati-
gute Zusammenarbeit mit Eltern, Schule und
Kindern liegen mir am Herzen. Auf diese
neue Aufgabe bin ich gespannt und freue
mich, Sie bald persönlich kennen zu lernen.
Für das mir entgegengebrachte Vertrauen
bedanke ich mich schon jetzt.
Dr. med. Daniel Suter
Facharzt FMH Kinder- und Jugendmedizin
onen den notwendigen Überblick und sorgte
oft dafür, dass Lehrpersonen, Schulleitungen
und Schulbehördemitglieder in Drucksituationen
den Durchblick behielten.
Die Primarschule Wädenswil dankt dem zurücktretenden
Schularzt herzlich für die jahrelange,
kompetente Zusammenarbeit und
bezweifelt nicht, dass Beat Bornhauser einen
reichen und aktiven Ruhestand geniessen
wird.

ECHO [PRIMARSchule]
100 Tage neue Tagesstrukturen – Schülerclub Wädenswil
Während gut vier Jahren wurde
das neue Betreuungskonzept für
die Wädenswiler Primarschulen
entwickelt. Im letzten August
wurden die neu erarbeiteten
Grundlagen für freiwillige Tagesschulen
eingeführt. In allen Schuleinheiten
(ausser SE Berg) ist seit
August 2011 die Betreuung aller
Kinder von 06.45 Uhr – 18.00 Uhr
sichergestellt.
Mit dem neuen Konzept wurde alles neu
erfunden. Es wurden vor allem diverse, verschieden
gewachsene Strukturen in den
Schuleinheiten und gemeindeweit vereinheitlicht,
wovon sich die Primarschule verspricht,
dass auf die vielen Betreuungsbedürfnisse
flexibler, umfassender und besser
eingegangen werden kann. Neben den bisherigen
Horten und Mittagstischen konnten
in den Schuleinheiten Gerberacher und Untermosen
neue Betreuungsgruppen eröffnet
werden. Unter dem Begriff «Schülerclub»
sind alle Betreuungsmodule (Morgentisch,
Blockzeitenbetreuung, Mittagstisch, Nachmittags-
und Ferienclub) zusammen gefasst
und erleichtern den Eltern und dem Schulumfeld
Anliegen in Bezug auf die Betreuung
rasch und unkompliziert zu klären.
Neuerungen fürs Personal
Das neue Konzept regelt auch die Strukturen
des Betreuungspersonals detaillierter als
bisher und verspricht eine klare, speditive
Kommunikation und zeitgemässe Arbeitsbedingungen
für alle in einer stets grösser
werdenden Organisation. Die Strukturumstellungen
waren mit zusätzlichem Aufwand
verbunden. Die Primarschule ist den betroffenen
Mitarbeiterinnen sehr dankbar, dass
sie neben dem Alltagsgeschäft auch diese
zusätzlichen Umstände mitgetragen haben.
Gemeinsames Mittagessen
Erneuerungen im Betreuungsbereich sind
neben dem Einsatz je einer «Leitung Betreuung»
in den Schuleinheiten Eidmatt,
Glärnisch und Au der Pedibus, welcher sicherstellt,
dass auch Kindergarten-Kinder
im Schülerclub angemeldet werden können.
Die von einigen Eltern bedauerte Einschränkung
auf ein gemeinsames Mittagsmenü mit
Verzicht auf persönliche Lunchs hat sich als
vorteilhaft erwiesen: Die Mittagspausen verlaufen
ruhiger, die Kindergruppen handeln
gemeinsamer, was nicht nur vom Betreuungspersonal
festgestellt wird, sondern auch
von den Lehrpersonen, die die Kinder am
Nachmittag wieder übernehmen. Auch im
Schulsekretariat ist man mit den Umstellungen
zufrieden: die Software ist effizient und
ermöglicht eine zuverlässige Verwaltung der
Schüler/-innen und des Personals.
Erste Erfahrungen
Die Veränderungen der Kinderzahlen werden
laufend beobachtet. Ein Vergleich zwischen
den alten und den neuen Strukturen
ist erst nach dem ersten Betriebsjahr sinnvoll.
Im Moment beeindrucken aber folgende aktuellen
Zahlen:
Morgentisch: 134 Kinder pro Woche
ca. 5000 pro Jahr
Mittagstisch: 811 Kinder pro Woche
ca. 32000 Mittagessen pro Jahr
Nachmittagsclub: 434 Kinder pro Woche
ca. 17000 Betreuungseinheiten
Trotz allem, was mit Zufriedenheit formuliert
werden kann, sind sich die Verantwortlichen
einiger Punkte bewusst, die ein genaues Hinsehen
erfordern. Die Kommunikation zwischen
Verwaltung, Betreuung und Lehrpersonen
muss besonders zu Schuljahresbeginn
gezielter organisiert werden. Das personelle
Reagieren beim Anwachsen von Gruppen
wird noch Thema werden und das Austauschen
des Betreuungspersonals zwischen
den Schuleinheiten kann sich nach so kurzer
Zeit noch nicht eingestellt haben. Wir sind
aber zuversichtlich, dass wir auch in diesen
Fragen zu guten Lösungen kommen.
Rückblickend freuen wir uns, dass es uns gelungen
ist, zeitgemässe Tagesstrukturen zu
gestalten. Unsere Bildungsstadt verfügt über
sehr gute Kinderbetreuungsmöglichkeiten.
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ECHO [PRIMARSchule]
Dankbare Abfallkübel und andere auffällige Müllschlucker
Eine Projektgruppe der Begabungsförderung
6. Klasse Gerberacher
hat sich die Teilnahme am Littering-Wettbewerb
«Sauberei» zum
Ziel genommen.
Die Kinder waren zu Beginn kaum zu
bremsen, sich sofort auf die Umsetzung
ihrer phantastischen Ideen zu stürzen. Im
Brainstorming war eine ganze Wandtafel
von Ideen zusammengekommen, was man
gegen die Vermüllung unseres Lebensraumes
unternehmen könnte. Durch das Studium
von Projekten in andern Städten und
Gemeinden und spannende Diskussionen
formulierten wir schliesslich vier Eingabeideen.
Es braucht Geduld
Die erste Phase von Ideen und Informationen
suchen und sammeln, ohne sie gleich
zu beurteilen, begeistert aufzugreifen oder
sofort zu verwerfen, strapazierte die Geduld
der Gruppe. Bald ergab sich aus Interviews
mit Erwachsenen ein Berg Papier zum Thema
Littering: Einer unserer Senioren hatte
sich eingehend damit befasst. Diese Unter-
lagen gaben viele Hinweise, was andernorts
funktioniert hatte und was nicht. Die Fähigkeit,
Texte zu überfliegen und Wesentliches
heraus zu filtern, war nun gefragt. Nun
endlich liess der Lehrer zu, dass Ideen ausgewählt
und verworfen werden durften,
und es schälten sich vier Ansätze heraus.
Vorbilder
Eine Begründung, dass gegen Littering etwas
unternommen werden sollte, leuchtete
allen ein: Kinder lernen von Jugendlichen
und Erwachsenen. Wenn sie sehen, dass
Abfall einfach auf die Strasse geworfen
wird, empfinden sie das bald als ganz normales
Verhalten. Die Projektgruppe zog
daraus den Schluss: «Wir müssen was unternehmen,
sonst werden wir bald auf Müll
rumlaufen!» Mit dem Problembewusstsein
stieg auch das innere Engagement für ihre
ausgewählte Idee und es galt nun, «griffige»
Beschreibungen für die Wettbewerbseingabe
zu formulieren. Das war eine echte
Herausforderung auch für diese starken
Schüler. Sie freuen sich nun auf die erhoffte
Fortsetzung, die Bewerbung um den Publikumspreis
und natürlich auf mindestens
eine Umsetzung ihrer Ideen. Daran würden
Soeben wurde bekannt, dass die Gerberacher-Gruppe den Publikumspreis gewonnen hat.
Wir gratulieren!
sie sich nämlich gerne beteiligen – als Erfinder,
Filmer, Cutter, Schauspieler, Texter,
Gestalter, Bastler ... .
Das Ideensammeln am Anfang fanden
wir ziemlich langweilig. Am
Schluss hatten wir aber viele lustige
Ideen zusammen, und als es dann
zum Entscheiden kam, wurde es viel
interessanter. Das Projekt dauerte
zwar lange, hat aber doch Spass gemacht.
Wenn unsere Klasse und die
Begabungsförderung gewinnen, hat
sich der Aufwand gelohnt!
Vitaly (12), Manuel (11)
Cedric hatte schon zu Beginn die
Idee, Filme zu produzieren. So dauerte
es eine Weile, bis wir mit unserer
Idee voll loslegen durften. Die Idee
war schnell perfektioniert, aber die
Eingabe zu formulieren hat dann lange
gedauert. Sicher werden wir mit
unserer Idee gewinnen.
Cedric (12), Tobias (12)
Am Anfang hatten wir viele Ideen –
eher zu viele. Dann entschieden wir
uns für die Idee «sprechender Abfallkübel».
Nachdem wir geforscht
hatten, fanden wir heraus, dass diese
Idee schon in andern Städten durchgeführt
wird. Das beflügelte uns
nochmals und wir hatten mehr Interesse.
Als es aber dann an die Projektbeschreibung
ging, stiessen wir auf
Probleme mit Formulierungen und
der Rechtschreibung. Aber gegen den
Schluss arbeiteten wir so gut, dass wir
an einen Sieg glauben können.
Yves (12), Dennis (10), Dominic (12)

eine Riesenrutschbahn fürs Gerberacher
Auf Anregung des Schüler/-innenrates
erlaufen sich die Kinder vom
Gerberacherschulhaus mit einem
Sponsorenlauf ihre Riesenrutschbahn.
Ein Herz für andere
Rund 100 Schülerinnen und Schüler der
Schuleinheit Gerberacher in Wädenswil traten
am Mittwochnachmittag, 7. September
2011, in drei Kategorien zum Sponsorenlauf
an und «errannten» in total 656 gelaufenen
Runden oder 328 km total rund CHF 8'500.-
Zweidrittel der Summe geht zu Gunsten der
Anschaffung einer Riesenrutschbahn auf
dem Schulgelände, einen Drittel der Summe
spendete die Schülerschaft der Stiftung
Wunderlampe, welche mit der Spende Herzenswünsche
von schwerkranken oder behinderten
Kindern erfüllen wird.
ECHO [PRIMARSchule]
Riesenrutschbahn
Hintergrund der Schulhausaktion bildete
der Wunsch der Gerberacher Schülerinnen
und Schüler nach einer Riesenrutschbahn
auf dem Schulgelände. Aber: Ohne
Schweiss keinen Preis. Auf Anregung des
Schülerrats sollten die Kinder mit der Teilnahme
am Sponsorenlauf ihren Beitrag zur
Anschaffung selber leisten. So motivierten
die Kinder Eltern, Verwandte und Bekannte,
ihnen einen Pro-Runden-Beitrag zu spenden.
Bereits vor dem Sponsorenlauf zugesichert
waren Beiträge der Stadt Wädenswil
sowie des Elternrates Gerberacher aus
selbst erwirtschafteten Einnahmen. Da aufgrund
der Anzahl Anmeldungen die Finanzierung
der Riesenrutschbahn (Kostenpunkt
rund CHF 10‘000.-) schon vor den Sommerferien
gesichert war, konnte die Rutschbahn
bereits während den Sommerferien montiert
werden. Organisiert wurde der Anlass
durch den Elternrat in Zusammenarbeit mit
der Lehrerschaft.
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[eXTeRN – PSW&OSW]
ECHO
Infos Musikschule
Der jährliche Weiterbildungstag
der Musikschule Wädenswil-Richterswil
wurde mit einem Referat
von Dr. Victor Candia zum Thema
«Übung macht den Meister, doch
zu viel Übung macht den Meister
krank» eröffnet. Im zweiten Teil
beschäftigte uns die soziale Sicherheit
der Musiklehrkräfte.
In einem spannenden Referat ging Dr. Candia,
Neuropsychologe an der ETH Zürich,
auf verschiedene Verhaltensmuster von
Musikerinnen und Musikern ein. So zeigte
er auf, dass eine der Ursachen von «Musikerkrankheiten»
der hohe psychosoziale
Stress ist.
Wenn ein Musiker Lampenfieber verspürt,
dann übt er eben noch mehr, sozusagen
«Übertreibung» als Bewältigungsstrategie.
Eigentlich eine falsche Strategie, da sie zu
Ermüdung und auch zu Verletzungen durch
Überbeanspruchung der Hände, Schultern,
Rücken etc. führen kann. Interessant waren
auch seine Vergleiche mit Spitzensportlern,
welche wie beispielsweise Simon Ammann
bei 180 Puls noch regelmässig Höchstleistungen
vollbringen, trotz Lampenfieber.
Anschliessend ging Victor Candia auch auf
praktische Anwendungen im Alltag ein.
Beispielsweise bringt zweimal eine halbe
Stunde Üben bessere Resultate als eine
ganze Stunde am Stück. Ebenso hilft mentales
Üben und eine gute Organisation der
zu lernenden Information.
Nach einer kurzen Pause mit Kaffee und
Gipfeli beschäftigten wir uns mit unserer
sozialen Sicherheit. Die beiden Referenten
der Pensionskasse Musik und Bildung, Hans
Brupacher und Jürg Lehrmann, informierten
über die finanzielle Lage unserer Pensionskasse,
welche glücklicherweise eine Überdeckung
von ca. 103 % aufweist. Ebenso
wurde die Invalidität infolge Krankheit oder
Unfall und die Leistungen unserer Versicherung
in diesen Fällen erklärt. Zum Abschluss
gingen die Referenten auf unsere Arbeitslo-
senversicherung ein.
Diese ist bei Musiklehrkräften nicht optimal,
da sich die Pensen häufig langsam verändern
und somit die geforderten 10 % Pensumsrückgang
pro Jahr nicht erreichen. So
ist beispielsweise eine halbjährliche Festlegung
des Pensums für die Lehrkräfte in diesem
Zusammenhang äusserst wichtig.
Kursangebot:
Über die Kurse und das Angebot der Musikschule
Wädenswil-Richterswil können
Sie sich auf unserer Homepage www.mswr.
ch informieren. Wir freuen uns über jeden
Besuch!
An- und Abmeldetermine sind jeweils für
das Sommersemester der 1. Juni und für
das Wintersemester der 1. Dezember.
Richard Haller, Musikschule
Kontakt
Musikschule Wädenswil-Richterswil
Schönenbergstrasse 4a
8820 Wädenswil
Telefon: 044 780 42 58
Fax: 044 680 39 32
E-Mail: sekretariat@mswr.ch
Öffnungszeiten:
Dienstag 9.00 – 11.30 Uhr
Donnerstag 9.00 – 11.30 Uhr
Freitag 9.00 – 11.30 Uhr
[eXTeRN – PSW&OSW]
ECHO

ein klarer hit mit grossen sportlichen Zielen!
Am Donnerstag vor den Weihnachtsferien
führte die Mittelstufe
der Gemeinde Hütten eine halbstündige
Akrobatikshow in der
Turnhalle Hütten auf. Die Eltern,
Verwandten, Interessierten und
alle anderen Schulklassen wurden
herzlich willkommen geheissen.
Knisternde Spannung
Nach einer längeren und intensiven
Übungsphase war die Nervosität vor dem
Auftritt kaum mehr auszuhalten. Die
Zuschauerplätze füllten sich immer mehr
und die Lautstärke in der Halle nahm stetig
zu. Doch als dann die Tür zu ging und zwei
«Chläuse» der Mittelstufe vors Publikum
traten, verstummten auch die jüngsten
und vorwitzigsten Beobachter. Nach der
kurzen Begrüssung und Ansage ging es
endlich los und die Halle ertönte mit lauter
Musik.
Tolle Kunststücke – begeistertes
Publikum
Die Kinder präsentierten ihre Kunststücke
und zeigten sich von ihrer besten und beweglichsten
Seite. Überschlag um Über-
[eXTeRN – PSW&OSW]
ECHO
schlag, akrobatische Kunststücke, ein Salto
aus dem Schulterstand und viele weitere
Einlagen begeisterten die Zuschauer solchermassen,
dass Zugaben gewünscht wurden.
Die Akrobaten freuten sich über diesen
tollen Applaus. Es war ein riesiger Erfolg.
Nach der Präsentation stand für die Besucher
ein kleines Weihnachtsbuffet bereit, an
dem man sich mit selbstgebackenen Guetzli
und Sirup stärken konnte.
Alles in allem ein klarer Hit mit grossen
sportliche Zielen!
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ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
Wädenswiler Betriebe steigen in das Projekt lIFT ein
Mit dem Jugendprojekt LIFT
(Leistungsfähig durch individuelle
Förderung und praktische Tätigkeit)
will das "Netzwerk für sozial
verantwortliche Wirtschaft" im
Kampf gegen die Jugendarbeitslosigkeit
Schulen mit der Arbeitswelt
vernetzen. Einige Wädenswiler
Betriebe beteiligen sich zusammen
mit der Oberstufenschule an
diesem Projekt.
Jedes Jahr verlassen rund 200 Schülerinnen
und Schüler die Oberstufenschule Wädenswil.
Erfreulicherweise finden jeweils fast
alle eine Anschlusslösung. Tatsache ist aber,
dass immer mehr Schulabgängerinnen und
Schulabgänger nicht mehr bereit oder nicht
in der Lage sind, eine berufliche Grundausbildung
erfolgreich abzuschliessen. Wer
über keine berufliche Grundausbildung verfügt,
hat es in unserer Gesellschaft schwer,
einen Arbeitsplatz zu finden. Eine langjährige
Arbeitslosigkeit droht. Genau dies will
das Jugendprojekt LIFT verhindern.
Das Projekt LIFT geht davon aus, dass eine
Oberstufen-Klassenlehrperson schon nach
wenigen Monaten abschätzen kann, welche
Schülerinnen und Schüler ihrer Klasse
später einmal Mühe haben könnten, sich in
die Arbeitswelt zu integrieren. Diese Schülerinnen
und Schüler sind Kandidaten für das
Projekt LIFT. Auf Empfehlung der Klassenlehrperson
und mit dem Einverständnis der
Eltern können sie sich im zweiten Semester
des ersten Oberstufenjahres für die Teilnahme
am Projekt bewerben.
Wie funktioniert das Projekt LIFT?
Jugendliche, die beim Projekt LIFT mitmachen,
sind während zwei Jahren wöchentlich
zwei bis vier Stunden in ihrer Freizeit
in einem Gewerbebetrieb tätig. An den so
genannten Wochenarbeitsplätzen erledigen
sie leichte Arbeiten, lernen die Arbeitswelt
kennen und fördern ihre Selbst- und Sozialkompetenz.
Für ihren Einsatz erhalten sie
eine kleine Entschädigung. Ein Coach bereitet
sie während der Schulzeit in Rahmen
von wöchentlichen Modulkursen auf diese
Tätigkeit vor. Weiter begleitet dieser Coach
die LIFT-Kandidaten durch das Projekt, wertet
mit ihnen Erfahrungen aus und steht bei
Fragen zur Verfügung.
Der Wochenarbeitsplatz-Verantwortliche
stellt die Verbindung zum lokalen Gewerbe
her und akkreditiert geeignete Arbeitsplätze.
Idealerweise verfügt eine lokale Projekt-
organisation über eine bunte Palette von
verschiedenen Betrieben, die unterschiedliche
Arbeiten anbieten.
LIFT ist in Wädenswil erfolgreich
gestartet
Vor einem Jahr hat sich die Oberstufenschule
Wädenswil entschieden, in das nationale
Präventionsprojekt einzusteigen. Im Schuljahr
2011-2012 startet die OSW mit einem
Pilotversuch, bei dem erste Erfahrungen
gesammelt werden sollen. Vorerst erhalten
nur die Schülerinnen und Schüler der ersten
C-Klasse die Möglichkeit, am LIFT-Projekt
teilzunehmen. Fünf Jugendliche haben bereits
davon Gebrauch gemacht und zusammen
mit ihren Eltern einen entsprechenden
Vertrag unterschrieben. Seit anfangs Jahr
werden sie von Stephan Süess (Schulsozialarbeiter
und Coach) in den Modulkursen
auf ihre Tätigkeit vorbereitet. Süess rechnet
damit, dass die beteiligten Schülerinnen
und Schüler noch vor den Frühjahrsferien
bereit sind, ihre Arbeit in den Betrieben aufzunehmen.
In seiner Funktion als Wochenarbeitsplatz-
Verantwortlicher hat Metallbauer Hans
Buchmann knapp zwanzig Wädenswiler
Betriebe gefunden, die einem Jugendlichen
im Rahmen des LIFT-Projektes eine Arbeit
anbieten können.

Schüler/-innen unterrichten lehrpersonen
Im Rahmen einer teaminternen
Weiterbildung befasste sich das
Team Untermosen mit den so
genannten neuen Medien. Acht
Schüler und Schülerinnen führten
ihre Lehrerpersonen in die Geheimnisse
von Facebook und von
Computerspielen wie «Call of
Duty» ein.
Ein bisschen staunten die Lehrpersonen der
Oberstufenschule Untermosen schon, als
sie zu Beginn des Weiterbildungsmorgens
an ihrem Arbeitsplatz im Informatikraum
vor einer Auswahl persönlicher Daten und
Bilder standen. Alle diese Daten hatte die
Schulsozialarbeiterin Edith Zink ohne grossen
Aufwand im Internet gefunden. Damit
konnte Frau Zink sehr anschaulich aufzeigen,
dass jeder Internetnutzer im Netz
eine Spur hinterlässt. Was im Netz einmal
veröffentlicht ist, kann kaum mehr entfernt
werden.
In einem eindrücklichen Eingangsreferat
wies Edith Zink auf die Vorteile und Nachteile
des Internets hin und erklärte, wie man
sich vor den Gefahren schützen kann. Besonders
Sorgen macht ihr das Phänomen
Cybermobbing/Cyberbulling, also (anony-
me) Belästigungen und Beleidigungen mit
elektronischen Medien, wie zum Beispiel
Lügen oder intime Fotos im Facebook verbreiten.
Solche Angriffe auf die Persönlichkeit
können schwerwiegende Folgen für
die betroffene Person haben. Deshalb will
die Schulsozialarbeiterin in diesem Bereich
präventiv arbeiten und mit den Schülerinnen
und Schülern zum Thema Internet eine
offene Kommunikation pflegen.
Lehrpersonen testen Kriegsspiele
Im zweiten Teil des Morgens testeten die
Lehrpersonen unter kundiger Anleitung
von Oberstufenschülern Computerspiele.
Zudem liessen sie sich in die Welt von
Facebook einführen. Christopher Streuli,
ein Zivildienstleistender, hatte zu diesem
Zweck acht Arbeitsposten eingerichtet. Ein
Jugendlicher demonstrierte zum Beispiel
ein Computerspiel, bei dem der Spieler die
Aufgabe hat, zusammen mit anderen Gefangenen
aus einem Lager auszubrechen.
Dabei muss sich der Spieler ständig gegen
schwer bewaffnetes und schiesswütiges
Wachpersonal zur Wehr setzen. Im Gegensatz
zum Jugendlichen, der über eine stupende
Technik beim Bedienen der Konsole
verfügte, hatte man als Anfänger in diesem
Spiel nur eine sehr kurze Überlebenschan-
ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
ce. Nachdenklich stimmt die Tatsache, dass
das erwähnte Spiel ab 18 Jahre empfohlen
ist, aber offensichtlich auch von deutlich
jüngeren Jugendlichen regelmässig konsumiert
wird.
Tipps vom Jugenddienst der Kapo
Chris Shaw vom Jugenddienst der Kantonspolizei
erläuterte am Schluss der Veranstaltung
die rechtlichen Grundlagen im Umgang
mit den neuen Medien. Ihm ist aufgefallen,
dass viele Jugendliche sehr locker mit den
neuen Medien umgehen und sich deshalb
manchmal rechtlich im Graubereich bewegen.
Auch im Umgang mit persönlichen
Daten sind Jugendliche oft geradezu fahrlässig.
Sie geben ohne Bedenken persönliche
Daten preis oder stellen heikle Bilder
ins Netz. Shaw wies darauf hin, dass sich
inzwischen viele Personalverantwortliche im
Facebook das Profil eines Bewerbers oder
einer Bewerberin anschauen, bevor sie eine
Lehrstelle vergeben. So kann also der Internetauftritt
eines Kandidaten dessen Anstellung
beeinflussen. Weiter warnte Shaw vor
dubiosen Gestalten, die sich unter falschen
Namen und Angaben im Netz tummeln und
Kontakt zu Jugendlichen suchen. Jugendliche
sollten sich deshalb niemals alleine mit
einer Internetbekanntschaft in der realen
Welt treffen.
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ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
Begrüssungsfest für die eltern der 1. Oberstufenklassen
Seit zwei Jahren organisiert der
Elternstamm Zentrum der Oberstufe
zu Beginn des Schuljahres für
alle 1. Oberstufenschüler/-innen,
deren Eltern und Lehrpersonen ein
Begrüssungsfest
Der Anlass bietet eine gute Gelegenheit,
sich in entspannter Atmosphäre kennen zu
lernen und sich austauschen zu können.
2011 wurde der Anlass erstmals in Zusammenarbeit
mit der Jugendarbeit Wädenswil
durchgeführt. Die Veranstaltung wurde mit
einem fröhlichen Fest im Jugendhaus Sust
abgeschlossen.
Sportlicher Auftakt für die Schüler/innen
– Infos für die Eltern
Am späteren Nachmittag besammelten sich
die frischgebackenen Oberstüflerinnen und
Oberstüfler sowie zahlreiche interessierte
Eltern auf dem Pausenplatz des Schulhauses
Untermosen, wo sie von Claudia Signer,
Vizepräsidentin der Schulpflege, und
von Frau Silvie Ries, Präsidentin des Elternstamms,
begrüsst wurden. Die Eltern wurden
anschliessend in zwei Gruppen durch
die Schulanlagen und die Räumlichkeiten
der Jugendarbeit geführt, während die Jugendlichen
unter fachkundiger Leitung von
Frau Rita Hug (OL-Verein Zimmerberg) einen
unterhaltsamen Postenlauf durch Wädenswil
bestreiten konnten.
Begrüssungsfest in den Räumen der
Jugendarbeit
Eltern und Jugendliche trafen sich rund
eineinhalb Stunden später wieder in den
wunderschön dekorierten Räumen der Sust
zum Apéro und zum eigentlichen Begrüssungsfest.
Neben der Preisverleihung des Postenlaufs
und einer musikalischen Darbietung waren
die mexikanischen Spezialitäten, die
gereicht wurden, ein weiterer Höhepunkt
des Abends. Dazwischen wurden die zahlreichen
Unterhaltungsmöglichkeiten des
Jugendzentrums Sust genutzt oder mit Eltern,
Lehrkräften und Jugendarbeitern geplaudert.
Als dann um 22 Uhr die Gäste wieder gingen,
waren sich alle einig, dass den Eltern
der neuen Oberstufenschüler/-innen ein positiver
Zugang zur Schule vermittelt werden
konnte.

Verhaltensdetektive und Strominspektoren
Im Rahmen der Projektwoche
«sChOOLhouse Company» überprüften
zwei erste Oberstufenklassen
im Schulhaus Untermosen den
Energiehaushalt ihres Schulhauses
und erarbeiteten konkrete Energiesparmassnahmen.
Die Projektwoche
wurde durch die städtische
Arbeitsgruppe «Energie» initiiert
und vom Energieexperten Bernhard
Brechbühl begleitet.
Aufmerksame und sensibilisierte
Jugendliche
Die 38 Schülerinnen und Schüler der Klassen
A1b und B1a von Renato Gelpi, Thomas
Alpiger und Paul Schönbächler beobachteten,
wer im Schulhaus Energie verbraucht.
Sie überprüften den Energieverbrauch von
Geräten und Leuchtkörpern, prüften mittels
Wärmekameras die Isolation und massen
immer wieder die Temperaturen. Sie setzten
sich mit der Heizung auseinander, fassten
die Ergebnisse zusammen und leiteten daraus
Optimierungsmassnahmen ab. Damit
setzten sie sich persönlich mit Fragen der
Energie und dem sparsamen Umgang mit
ihr auseinander und wurden für zentrale
Anliegen des Energiesparens sensibilisiert.
Lohnender Einsatz
Angeleitet und begleitet wurden sie durch
ihre Lehrpersonen, externe Fachleute und
zahlreiche Helferinnen und Helfer. Sie haben
dabei nicht nur viel theoretisches Wissen
vermittelt bekommen, sondern hatten
Gelegenheit, eigene Erfahrungen einzubringen
und Verbesserungsvorschläge zu erarbeiten.
Energie- und Kosteneinsparungen,
die daraus resultieren, sollen als Gewinn zu
einem Teil in die Kassen der beteiligten Klassen
fliessen.
Grosses Echo
Nicht nur bei den Lehrpersonen und ihren
Schülerinnen und Schülern fand die Projektwoche
grossen Anklang. Auch die Behörden,
unter ihnen Stadtrat Heini Hauser sowie
Schulpräsident Kurt Egli, interessierten
sich neben den Medien für die Ergebnisse
der Arbeitswoche.
ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
Beeindruckende Resultate
Trotz des grossen Aufwandes hat sich die
Projektwoche gelohnt. Unter Berücksichtigung
der aussagekräftigen Energiekennzahlen
und der neuen technischen Möglichkeiten
haben die Jugendlichen zahlreiche
Verbesserungsvorschläge eingereicht, so
etwa die Forderung nach einer verbesserten
Isolation, nach neuen Fenstern, Türen und
Windfängen, Abgleichung des Heizsystems
auf einzelne Zimmer, Verbesserung der Lüftung
mit eingebauter Wärmerückgewinnung,
Einbau von Click-Wassersparventilen
oder etwa auch der Einbau von Bewegungsmeldern
mit ergänzendem Handschalter
etc. Die Jugendlichen sind gespannt, welche
Optimierungsmassnahmen daraus umgesetzt
werden. Sie selber haben daraus
aber auch persönliche Einsichten gewonnen,
welche sie im Alltag persönlich umsetzen
und so zum Energiesparen einsetzen
wollen.
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ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
lehrer-Team untermosen bei löwe, Tiger & co.
Im Rahmen einer Weiterbildung
besuchten die Oberstufenlehrpersonen
unter anderem den Zoo
Zürich. Sie erfuhren dabei durch
Tierpflegerinnen und -pfleger
sowie durch ihren Kollegen Renato
Gelpi viel Wissenswertes über die
Tiere.
Pünktlich um 12.30 Uhr fuhr Paul Schönbächler
das Untermosen-Team mit dem
IWS-Bus vor den Eingang des Zoo Zürich.
Im Zoo-Restaurant «Siesta» verpflegten sich
die Lehrerinnen und Lehrer individuell mit
Chicken-Nuggets in Löwenform oder einem
grossen Salatteller.
Interessante Präsentationen durch
Fachleute
Nach einer kurzen Begrüssung durch Renato
Gelpi, der für den Zoobesuch verantwortlich
zeichnete, lauschte man gespannt
den Ausführungen einer Tierpflegerin über
die Amurtiger, ihre Lebensweise, das Fressverhalten
und die Beschäftigung im Zoo für
die in der Natur selten gewordenen Tiere.
Anschliessend begab man sich zu den Elefanten,
wo Renato Gelpi seine Kenntnisse
über die Dickhäuter, die er sich in vielen
Zoobesuchen und Führungen angeeignet
hatte, an den Mann und die Frau brachte.
Wussten sie zum Beispiel, dass der indische
Elefant an seinem Rüssel nur einen
«Finger», der afrikanische hingegen zwei
hat? Eine weitere Präsentation durch einen
Tierpfleger im Löwenhaus rundete den informativen
Teil ab.
Individueller Abschluss – forderndes
Quiz
Die letzten eineinhalb Stunden konnten zur
individuellen Besichtigung und/oder zum
Lösen des von Renato Gelpi zusammengestellten
Quiz‘ genutzt werden, was sich allerdings
als nicht ganz einfach erwies
(siehe Musterfragen).
Um 17.00 Uhr traf man sich beim Zoo-Ausgang,
wo die Rangverkündigung des Quiz‘
vorgenommen wurde, ehe die Gruppe mit
dem IWS-Bus nach Hause chauffiert wurde.
Gewinner waren Marc Hartmann, Verena
Aeschbach und Martin Gross.
Musterfragen
Frage 1
Wie lange können Seehunde
tauchend die Luft anhalten?
A: 5 Minuten C: 9 Minuten
B: 12 Minuten D: 15 Minuten
Frage 2
In welchem Land Südamerikas
befindet sich das Pantanal?
A: Argentinien C: Venezuela
B: Uruguay D: Brasilien
Frage 3
Was kostet ein Einzeleintritt für
Erwachsene in den Zürcher Zoo?
A: Fr. 25.– C: Fr. 22.–
B: Fr. 20.– D: Fr. 18.–
Frage 4
Welches sind typische Pflanzen des
tropischen Trockenwaldes (Indien)?
A: Bromelien C: Epiphyten
B: Lianen D: Orchideen

Frage 5
Welche Infos findest du nicht auf
der Tafel bei den Kamelen?
A: Nasenlöcher können bei Sandsturm
geschlossen werden.
B: Ledrige Lippen schützen beim Fressen
von Dorngestrüpp.
C: Füsse verhindern ein Einsinken im
Sand.
D: Höcker sind Fettpolster für Notzeiten.
Frage 6
Welches Tier trifft man im
Amazonasgebiet nicht an?
A: Gavial C: Anakonda
B: Ameisenbär D: Jaguar
Martin lampert – «unser» Bildungsrat
Mit Martin Lampert vertritt ein
erfolgreicher und erfahrener
Sekundarlehrer und versierter
Politiker die Positionen der Lehrerschaft
im Bildungsrat des Kantons
Zürich in der Legislatur 2011-2015.
Er tritt dabei die Nachfolge von
Hanspeter Amstutz als Lehrervertreter
an. Die OSW gratuliert ihrem
langjährigen Mitarbeiter herzlich
zur Wahl in dieses wichtige und
ehrenvolle Amt.
Aufgaben des Bildungsrates
Der Bildungsrat des Kantons Zürich fördert
das Bildungswesen und koordiniert zwischen
den Bildungsbereichen. Er nimmt zu
wesentlichen bildungspolitischen Fragen
Stellung, sorgt für eine umfassende Information
der Öffentlichkeit und erstattet
über seine Tätigkeit Bericht. Seine Entscheidungskompetenzen
in den einzelnen Bildungsbereichen
werden durch die weiteren
das Bildungswesen betreffenden Gesetze
Frage 7
Welche Aussage stimmt nicht?
A: Im diffusen Licht des Regenwaldes
ist das längsgestreifte und gefleckte
Jugendkleid des Tapirs eine perfekte
Tarnung.
B: Ameisenbären haben scharfe und
kräftige Krallen, die sie zur Verteidigung
und zum Öffnen von Ameisen-
und Termitenbauten benutzen.
C: Der kurze Rüssel des Tapirs dient
ihnen als «Besteck», mit dem sie
Ameisen und andere Insekten zum
Maul befördern.
D: Ameisenbären haben eine etwa 1 m
lange, dünne und wurmförmige Zunge,
die bis 60 cm herausgestreckt
werden kann.
geregelt.
Der Bildungsrat beschäftigt sich primär mit
pädagogischen Fragen aus den Bereichen
Volksschulen, Mittelschulen und Berufsschulen,
indem er die Lehrpläne und Reglemente
erlässt und für die Koordination
zwischen diesen Bildungsstufen sorgt.
Er besteht aus neun Mitgliedern aus den
Bereichen Bildung, Wirtschaft, Kultur, Wissenschaft
und Sozialwesen, darunter je eine
Vertretung der Volksschule, der Mittelschulen
und der Berufsschulen. Den Vorsitz führt
die zuständige Regierungsrätin beziehungsweise
der zuständige Regierungsrat.
Zur Person von Martin Lampert
Martin Lampert ist in zweiter Ehe verheiratet
und hat zwei Kinder Gian-Andri (14)
und Ladina (12) aus erster Ehe. Nach der
Volksschule in Birmensdorf hat er die Kantonsschule
Limmattal absolviert und im
Jahr 1979 mit der Matur C abgeschlossen.
Anschliessend absolvierte er das Sekundarlehrerstudium
phil. II an der damaligen SFA
ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
Frage 8
Welche Aussagen über Capybaras
stimmen?
A: Sie haben vier Finger und drei Zehen.
B: Sie haben drei Finger und vier Zehen.
C: Zwischen den Zehen besitzen
sie Schwimmhäute.
D: Sie können minutenlang tauchen, wobei
sie ihre Nasenlöcher verschliessen.
Frage 9
Welche Affen bezeichnet man auch
als Kleine Menschenaffen?
A: Bonobos C: Gibbons
B: Makaken D: Paviane
Auflösung auf Seite 23
(Sekundar- und Fachlehrerausbildung) der
Universität Zürich. Seit 1982 ist er an der
Oberstufenschule Wädenswil als Klassenlehrer
tätig. Von 1990 - 2000 war er Korrespondenzaktuar
der Oberstufenschulpflege.
Im Jahr 2000 wurde er in den grossen Gemeinderat
Wädenswil gewählt, den er 2004
– 2005 präsidierte. Seit 2007 ist er Kapitelspräsident
des Kapitels Horgen Süd. Martin
Lampert ist schon lange Zeit Mitglied der
SekZH. In seiner Freizeit beschäftigt er sich
gerne mit Sport, insbesondere mit Fussball
und im Winter mit Skifahren. Er engagiert
sich dabei als Präsident des FC Wädenswil.
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18
ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
Neue Mediothek Steinacher
Seit den Herbstferien 2011 ist die
neue Mediothek im Schulhaus
Steinacher I in Betrieb. Sie erfüllt
verschiedene Anforderungen an
einen zeitgemässen Unterricht und
auch an eine sinnvolle Randzeitenbetreuung.
Aus- und Umbau im Rahmen der
anstehenden Sanierung
Im Rahmen einer Sanierung der aus den
70-er Jahren stammenden Schulanlage
Steinacher I sollen auch die vorhandenen
Räume an die heutigen Gegebenheiten
angepasst werden. Damit soll einerseits der
Wert erhalten bleiben und andrerseits den
verschiedenen Reformprojekten (Neugestaltung
9. Schuljahr, Projektunterricht,
Lernateliers, Individualisierung, Medienun-
terricht,…) und der gesellschaftlichen
Entwicklung (Randzeitenbetreuung,
Blockzeiten, Mittagstisch,…) Rechnung
getragen werden.
Gelungene erste Etappe
In einer ersten Etappe wurde über die
Sommerferien der Einbau einer Mediothek
realisiert. In weiteren Etappen folgen die
Umgestaltung der Lehrerarbeits- und Aufenthaltsräume
sowie schliesslich die Optimierung
der Schul-, Gruppen- und Aufenthaltsräume.
Den Jugendlichen und ihren Lehrpersonen
werden in der neuen Mediothek wertvolle
lehrplanbezogene Fachliteratur und Lernmedien
zur Verfügung gestellt, die schnell
und individuell abgerufen werden können.
Gleichzeitig stehen verschiedene Arbeits-
plätze zur Verfügung, die Lernenden den
Zugang zum Internet und zahlreichen elektronischen
Medien ermöglichen. Im neuen
Raum sind sowohl Einzel-, Gruppen- und
Klassenunterricht möglich, und unter der Betreuung
von Erwachsenen sind Jugendliche
auch in der Lage, ihre individuellen Arbeiten
aus den Lernateliers, dem Projektunterricht
und für den theoretischen Teil ihrer Abschlussarbeiten
selbständig zu bearbeiten.
Für Projekte und Arbeitsformen aus dem
Gebiet der Literalität bietet die Mediothek
eine dem Entwicklungs- und Leistungsstand
der Schülerinnen und Schüler angepasste
Unterstützungsmöglichkeit.
Vielfältige Möglichkeiten
Die Öffnung über Mittag bringt wertvolle
Synergien in der Randzeitenbetreuung, können
die Jugendlichen doch die Mediothek
zum Studium, zum Lesen und Verweilen
benützen. Diese Möglichkeit besteht vorderhand
an zwei Wochentagen; ein Ausbau
der Öffnungszeiten ist jedoch vorgesehen.
Die Mediothek bietet auch gute Möglichkeiten
für die sinnvolle Betreuung von Jugendlichen
in den Blockzeiten oder bei einem
unerwarteten Schulausfall. Die Multifunktionalität
ermöglicht es zudem, die Mediothek
auch als Kursraum für Erwachsene,
die Lehrer/-innen-Bildung, als traditionelle
Belletristikbibliothek, Sitzungszimmer oder
Aufenthaltsraum zu benützen.
Nach den Herbstferien wurde die
Mediothek den Schülerinnen und
Schülern sowie den Lehrpersonen
übergeben. Am 24.1.2012 wurde sie
anlässlich einer kleinen Eröffnungsfeier
nun auch offiziell eingeweiht.
Vertreter der Stadt, der Schulbehörde
und der Verwaltung freuten sich
zusammen mit der Schulleitung, den
Lehrpersonen, der Mediothekarin und
natürlich auch dem Architektenteam
über die gelungene Realisierung.

ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
OSW AM SuPeR 10-KAMPF 2011 IM hAlleNSTADION
Was so spannend, unterhaltsam
und locker am Abend über die
Bildschirme flimmert, fordert in der
Vorbereitung sehr oft einen riesigen
Einsatz. Das ist auch so beim
Super 10-Kampf der Schweizer
Sporthilfe, der im ausverkauften
Hallenstadion jedes Jahr über die
Bühne geht und die Zuschauer vor
die Fernsehgeräte lockt. Möglich
machten diese Produktion heuer
auch zwei Lehrpersonen und 25
Schülerinnen und Schüler der OSW.
Kreativität und intensive Vorbereitung
Simon Notter, Sportlehrer an der OSW,
zeichnete dieses Jahr wiederum für die
Gestaltung und Zusammenstellung der
Sportdisziplinen und Spiele verantwortlich.
Sein Lehrerkollege Joe Kunz betreute vor,
während und nach der Show ein Promi-
Team. Beide waren logischerweise auch für
die Vorbereitungsphase mit den Schülerinnen
und Schülern der OSW verantwortlich.
Damit die Wettkämpfe am Abend bei den
Sportgrössen und beim Publikum gut ankommen
und korrekt und sicher absolviert
werden können, testeten 25 sportbegeisterte
Jugendliche der OSW die verschiedenen
Posten. Sie absolvierten die Disziplinen und
spielten das ganze Programm durch, immer
mit dem Ziel vor Augen, gute Bedingungen
für den Wettkampf und die grosse Show zu
ermöglichen.
Harte Arbeit
Sportliches Geschick, Einsatzbereitschaft
und vor allem viel Geduld waren gefragt.
Von morgens früh bis tief in die Nacht galt
es, bereit zu sein, sofort auf Hochtouren
Leistung zu bringen und dann wieder geduldig
zu warten, während Korrekturen vorgenommen
wurden, die Bühne umgestaltet
wurde oder andere Programmteile in Absprache
mit der Technik eingeübt wurden.
Blick hinter die Kulissen
Einmal selber im grossen Hallenstadion «im
Mittelpunkt» stehen, Einblick in eine bedeutende
Unterhaltungssendung zu bekom-
men und auf Tuchfühlung mit Moderatoren,
Sportlern und Musikern zu gehen, wird den
Jugendlichen sicher in guter Erinnerung bleiben.
So liessen sie sich durch den wohl bekanntesten
Schweizer Sportmoderator Sascha
Ruefer ansagen und durften die Probe
von Adrian Stern und seiner Band hautnah
miterleben.
Bedeutender Beitrag
Mit ihrem Einsatz im Vorfeld der Sportgala
leisteten die Jugendlichen und ihre Lehrpersonen
hinter den Kulissen einen bedeutenden
Beitrag an den Erfolg der Veranstaltung
und unterstützen so ihrerseits die Schweizer
Sporthilfe, die Sportgrössen und die Organisatoren.
Sie dürfen stolz auf diesen Beitrag
sein. Einige bleibende Erinnerungen nehmen
sie sicher mit nach Hause. Und, wer weiss!
Vielleicht steht in ein paar Jahren einer der
Statisten dann plötzlich selber als Sportler
im Rampenlicht.
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20
ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
Kinder in der Schweiz helfen Kindern in der Not
Im Rahmen des Sozialkundeunterrichts
haben Schülerinnen und
Schüler der OSW am 27. November
2011 600.00 Fr. für das Hilfsprojekt
«Sternwoche» gesammelt. Sie
haben selber Kuchen gebacken
und Anhänger aus Fimo gemacht
und diese dann in Wädenswil
verkauft.
In der Hölle gefangen
Um nicht zu verhungern, setzen Kinder im
Kongo ihr Leben aufs Spiel. Sie schürfen in
gefährlichen Minen nach Kupfer, das für
die Herstellung unserer Handys benötigt
wird. Immer wieder geschehen Unfälle,
Kinder ersticken in den engen Stollen oder
werden verschüttet. Doch sie brauchen das
Geld, um Essen zu kaufen. Die «Sternwoche»
hilft, den Wahnsinn zu stoppen.
Die folgenden Berichte geben Einblick
in die gemachten Erfahrungen der
Schülerinnen und Schüler.
Anita Fleischmann (16)
Ich habe an diesem Projekt mit gemacht,
weil wir in der Sozialkunde das Thema
Kinderarbeit hatten. Wir haben uns dann
schnell entschieden, dass wir an der
Sternwoche mitmachen wollen. Wir haben
Kuchen gebacken und Fimoschmuck
gebastelt. Wir hatten einen ganzen Tag
unseren Stand und haben uns beim
Sammeln abgewechselt. Es hat mir sehr
viel Spass gemacht, die Kuchen und den
Fimoschmuck zu verkaufen. Die Leute
waren sehr grosszügig.
Jasmin Dürr (16)
In dem Wahlfach Sozialkunde entschieden
wir für die UNICEF zu spenden, genauer
gesagt für die Kinder, die in jungen Jahren
sehr harte Arbeit leisten müssen für einen
sehr geringen Lohn. Sie arbeiten sozusagen
für uns, denn sie graben in den Minen Kupfer
für unsere Handys aus. Die Kinder, die
in den Minen arbeiten müssen, leben nicht
immer lange, viele von ihnen sterben. Dies
finde ich sehr grauenvoll und unmenschlich,
dass man so was zulassen kann. Ich
finde dies sehr ungerecht und diese Kinder
tun mir leid, deswegen war ich für dieses
Unternehmen. Mir gefiel es sehr gut, weil
wir einen ganzen Tag geholfen haben. Ich
würde wieder so was machen.
Tatjana Herter (15)
Ich habe das Projekt gut gefunden. Ich
habe das früher auch gemacht, wir gingen
immer von Haus zu Haus mit unseren selbst
gemachten Sachen. Ich fand es super, dass
alle so gut mitgemacht haben. Der Verkauf
des Kuchens und der Schlüsselanhänger
war ein super Erfolg. Als wir manchmal auf
Leute zugingen, wurden wir manchmal
auch unfreundlich abgewiesen. Das fand
ich nicht so toll.

Valentina Schenk (15)
Das Projekt «Sternwoche» hat mir gut gefallen.
Wir haben für Kinder gesammelt,
die in Minen für uns nach Kupfer suchen,
wobei aus dem Kupfer Handys für uns hergestellt
werden. Mit der Aktion konnten
wir 600 Franken für die Kinder in Afrika
spenden.
Lindita Toski (16)
Wir haben viel Geld gesammelt und es hat
uns sehr Spass gemacht. Aber leider war es
sehr kalt. Die meisten Leute glaubten uns,
dass wir das Geld an die UNICEF spenden:
Leider hatten ein paar Leute daran gezweifelt.
Die Leute konnten etwas kaufen wie
z.B. Schlüsselanhänger aus Fimo und Kuchen.
Selina Graber (15)
Ich habe bei diesem Projekt "Sternwoche"
mitgemacht, weil wir in der Sozialkunde
uns mit dem Thema Kinderarbeit befasst
haben. Wir haben das Geld speziell Kin-
dern gespendet, die für uns in Minen nach
Kupfer suchen. Ich finde dies eine sehr
gute Sache, weil wir damit den Kindern
helfen können, denen es leider nicht so gut
geht wie uns.
Besart Bujupi (16)
Ich fand den Tag sehr gut, weil wir mit dem
Geld, das wir eingesammelt haben, den armen
Leuten helfen. Ich würde das gerne
wieder machen. Ich hatte dabei sehr viel
Spass.
Damian Franin (16)
Ich habe diese Aktion super gefunden und
hätte nie gedacht, dass wir so viel Geld eingesammelt
haben. Es hat auch Spass gemacht,
weil wir zu dieser Zeit keine Schule
hatten. Ich finde es auch sozial, dass man
armen Menschen mit solchen Aktionen
hilft. Dieser Tag hat uns sehr Spass gemacht.
Neue Berufsberaterin an der OSW
Nach langjähriger wertvoller Beratungstätigkeit
im BIZ Horgen verliess Sarah Steiner
kurz vor Weihnachten aus familiären
Gründen ihre Arbeitsstelle. Sie war vielen
Jugendlichen der OSW im Zentrum in den
letzten Jahren eine kompetente, hilfsbereite
und verlässliche Ansprechpartnerin. Seit
Januar ist ihre Nachfolgerin Luzia Zimmermann
im Amt. Frau Zimmermann arbeitet
seit April 2011 als Berufs-, Studien-, und
Laufbahnberaterin am BIZ und ist neu für
die Schülerinnen und Schüler im Zentrum
zuständig.
Die OSW dankt Sarah Steiner für die langjährige
wertvolle und ausgezeichnete Zusammenarbeit
und wünscht ihr für die Zukunft
alles Gute. Sie wünscht Luzia Zimmermann
viel Freude und Erfolg bei ihrer Arbeit und
heisst sie herzlich willkommen.
ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
Impressionen
21

22
ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
ECHO [OBeRSTuFeNSchule]
Spitzenplatz in der ZVV-Trophy
Die Klasse B1e aus dem Schulhaus
Steinacher hat an der ZVV-Trophy
mit der höchsten Punktzahl das
Finale erreicht. Dort hat sie den 3.
Platz geholt und einen Reisegutschein
im Wert von 1000 Franken
gewonnen.
Die ZVV-Trophy besteht aus zwei Teilen: Zuerst
reisen die Klassen und Gruppen mit verschiedenen
Verkehrsmitteln durch das ZVV-
Gebiet. Die Besten qualifizieren sich für die
Finalrunde. Unsere Reise führte uns um den
Zürichsee, ins Zürcher Oberland und nach
Zürich (Hauptbahnhof, Bahnhofstrasse, …
Polyterrasse). Die Klasse reiste in zwei Gruppen,
nördlich und südlich um den Zürichsee.
Während der Reise waren 168 Fragen
zu beantworten, beispielsweise:
- Wie viele Zeitungsboxen hat es am
Bahnhof Wetzikon?
- Wie viele Kirchtürme sieht man von
der Polyterrasse aus?
- Welche Farbe haben die
Stempelautomaten in Langnau?
- Wie teuer ist ein grosses Schliessfach
am Bahnhof Rapperswil?
- Woraus besteht die Sitzbank bei der
Bushaltestelle?
- Wie teuer ist ein Hamburger
in Wetzikon?
- Welches Billet löst du, wenn du
mehrmals in der Woche die gleiche
Strecke fährst?
- Was muss man für ein Foto am
Automaten im Stadelhofen bezahlen?
- Wie viele Telefonkabinen gibt es
am Central?
Nicht immer ganz einfach – einiges hat
sich auch verändert: Wädenswil hat einen
neuen Busbahnhof erhalten, die Preise der
Schliessfächer sind gestiegen, …
Von den 372 teilnehmenden Klassen haben
wir am meisten Fragen beantworten
können, 4410 Punkte geschafft - 90 mehr
als die nächste Klasse. Das brachte uns ins
Finale, in dem wir gegen zehn weitere Klassen
antreten durften. Es hatte sich gelohnt,
einen Tag lang der Kälte zu trotzen!
Spannung im Final
Die Finalrunde fand in den Schulhäusern
statt. Die Teilnehmer mussten zwei Fragen
und eine Schätzfrage am PC beantworten
(siehe Kästchen). Nur wer die erste Frage
richtig beantworten konnte, war noch dabei
und durfte sich wieder einloggen. Klassen
die nicht richtig antworteten, schieden
aus. Und alles in fünf Minuten! Die Spannung
war riesig («Schlimmer als in einem
Hätten Sie’s gewusst – die drei
Finalfragen der ZVV-Trophy
Runde 1:
Welche Tram-Linie (Nummer) gibt es in
Zürich ab dem 11. Dezember neu?
Runde 2:
Für welche vier Verkehrsunternehmen
steht diese Zugskomposition?
Runde 3 (Schätzfrage):
Wie viele ZVV-Ferienpässe wurden im
Sommer 2011 verkauft?
Krimi», wie ein Schüler meinte). Dann die
erlösende Information: Wir hatten die richtige
Tramlinie gefunden – fünf Klassen hatten
dies nicht geschafft und waren auf der
Strecke geblieben. Das gleiche also nochmals
von vorn. Die zweite Frage war kniffliger:
Sie bestand aus vier Teilen – und auf
dem Bild waren die gesuchten Verkehrsunternehmen
nicht so leicht zu sehen. Und
nur, wer auch die zweite Frage richtig beantwortet
hatte, konnte auf die Schätzfrage
warten. Fragende Blicke, warten, warten,
warten – geschafft (zusammen mit drei
weiteren Teilnehmern). Nun galt: Die Klasse,
die am besten schätzt, hat gewonnen.
Die Frage: «Wie viele ZVV-Ferienpässe wurden
im Sommer 2011 verkauft?» Wer soll
das wissen! Ganz daneben lagen wir nicht:
Wir erreichten den 3. Platz und gewannen
tausend Franken für einen Ausflug. Viele
haben schon Ideen, wohin die Klasse Reise
führen könnte. Und unser Motto bewährte
sich: Yes, we can!
Majlinda, Natascha, B1e Steinacher

Wissenswertes
Primarschule Wädenswil
Primarschule Wädenswil 044 / 789 74 40
Schönenbergstrasse 4a
Postfach
8820 Wädenswil
Schulpräsident
Johannes Zollinger 044 / 780 08 80
Leiterin Schulverwaltung
Maja Streuli 044 / 789 74 41
Leiter Pädagogik und Schulentwicklung
Patrick Weil 044 / 789 74 46
Schularzt
Dr. med. Daniel Suter 044 / 780 41 50
Schulleitungen / Schulsozialarbeit
Schuleinheit Eidmatt 044 / 783 87 00
Schulleiterin Irene Reichelt 044 / 783 87 18
Schulsozialarbeiterin Britta Flury 079 / 863 58 34
Schuleinheit Gerberacher 044 / 780 48 04
Schulleiter Felix Müller 044 / 780 19 01
Schulsozialarbeiterin Katharina Stoll 079 / 863 58 35
Schuleinheit Glärnisch 044 / 780 32 49
Schulleiter Heinz Rüegg 044 / 780 39 60
Schulsozialarbeiterin Katharina Stoll 079 / 863 58 35
Schulsozialarbeiter Fabian Bächli 079 / 863 58 31
Schuleinheit Untermosen 044 / 780 69 30
Schulleiterin a.i. Susi Meisser 044 / 680 28 69
Schulsozialarbeiter Stefan Rosenberger 079 / 863 58 32
Schuleinheit Au
Schulleiter Reinhard Weder 044 / 782 06 66
Schulsozialarbeiterin Sarah Mantel 079 / 773 93 90
Schulanlage Ort 044 / 782 06 60
Schulanlage Steinacher II 044 / 781 20 40
Schuleinheit Berg
Schulleiter Jörg Schäfer 044 / 781 20 66
Schulsozialarbeiter Stefan Rosenberger 079 / 863 58 32
Schulanlage Langrüti 044 / 780 00 25
Schulanlage Stocken 044 / 781 19 36
KLEINgruppenschule Wädenswil 044 / 680 19 55
Schulleiter Hans Hofer 044 / 680 19 55
[eXTeRN – PSW&OSW]
ECHO
Oberstufenschule Wädenswil
Sekretariat Oberstufenschule Wädenswil 044 / 783 10 00
Mitteltrakt Schulzentrum Fuhr
Fuhrstrasse 16b
Postfach
8820 Wädenswil
Schulpräsident
Kurt Egli 044 / 780 92 54
Leiter Schulverwaltung
André Dommann 044 / 783 10 02
Schularzt
Dr. med. Christoph Rusca 044 / 780 86 00
Schulleitungen / Schulsozialarbeit
Schulhaus Rotweg 044 / 783 10 20
Schulleiter Frido Koch 044 / 783 10 04
Schulsozialarbeiter Stephan Süess 079 / 628 84 74
Schulhaus Fuhrstrasse 044 / 783 10 10
Schulleiter Frido Koch 044 / 783 10 04
Schulsozialarbeiterin Edith Zink-Wiederkehr 079 / 775 85 41
Schulhaus Untermosen 044 / 780 69 30
Schulleiter Martin Gross 079 / 827 59 53
Schulsozialarbeiterin Edith Zink-Wiederkehr 079 / 775 85 41
Schulhaus Steinacher 044 / 783 21 00
Schulleiter Martin Gross 044 / 783 21 02
Schulsozialarbeiter Stephan Süess 079 / 628 84 74
lösungen
ZVV-Trophy:
Runde 1: 17
Runde 2:
Zürichsee-Schifffahrtsgesellschaft ZSG
Sihltal Zürich Uetliberg Bahn SZU
PostAuto Schweiz AG
Verkehrsbetriebe Glattal VBG
Runde 3: 16‘823
Zoo-Quiz:
1. B
2. D
3. C
4. gar nichts
5. B
6. A
7. C
8. A, C, D
9. C
23

Ferienplan für das Schuljahr 2011 /12
ECHO INFORMATIONeN DeR PRIMAR- uND OBeRSTuFeNSchule WÄDeNSWIl
Chilbimontag Montag, 22.08.2011
Schuljahresbeginn Dienstag, 23.08.2011
Herbstferien von Montag, 10.10.2011 bis Freitag, 21.10.2011
Schulsilvester Freitag, 23.12. 2011
Weihnachtsferien von Montag, 26.12.2011 bis Freitag, 06.01.2012
Sportferien von Montag, 20.02.2012 bis Freitag, 02.03.2012
Fasnachtsmontag Montag, 27.02.2012
Ostern Freitag, 06.04.2012 bis Montag, 09.04.2012
Frühlingsferien von Montag, 23.04.2012 bis Freitag, 04.05.2012
Auffahrtsbrücke Donnerstag, 17.05.2012 bis Freitag, 18.05.2012
Pfingstmontag Montag, 28.05.2012
Abschlusstag Donnerstag, 12.07.2012
Sommerferien von Freitag, 13.07.2012 bis Freitag, 17.08.2012
Ferienplan für das Schuljahr 2012 /13
Schuljahresbeginn Montag, 20.08.2012
Chilbimontag Montag, 27.08.2012
Herbstferien von Montag, 08.10.2012 bis Freitag, 19.10.2012
Schulsilvester Freitag, 21.12. 2012
Weihnachtsferien von Montag, 24.12.2012 bis Freitag, 04.01.2013
Sportferien von Montag, 18.02.2013 bis Freitag, 01.03.2013
Fasnachtsmontag Montag, 18.02.2013
Ostern Freitag, 29.03.2013 bis Montag, 01.04.2013
Frühlingsferien von Montag, 22.04.2013 bis Freitag, 03.05.2013
Auffahrtsbrücke Donnerstag, 09.05.2013 bis Freitag, 10.05.2013
Pfingstmontag Montag, 20.05.2013
Abschlusstag Donnerstag, 11.07.2013
Sommerferien von Freitag, 12.07.2013 bis Freitag, 16.08.2013
echo, Wädenswiler Schulzeitung, c/o OSW, Postfach 373, 8820 Wädenswil