Urlaubsmagazin_Weinstraße

GRENZ-
ÜBERSCHREITENDES
SchulKUNSTprojekt mit 7 Schulen:
NMS ARNFELS, LEUTSCHACH, GAMLITZ, EHRENHAUSEN, STRASS
Die SchülerInnen aller 7 Schulen haben sich mit
der Thematik "GEM-EIN-SAM - Ich gehe meinen
Farbweg" bildnerisch auseinandergesetzt und
sich so der Problemstellung: Grenze, Grenzerfahrung,
Abgrenzung, Grenzüberschreitung, Begegnung,
Toleranz und Akzeptanz etc. angenähert.
DER BEGINN war eine interaktive, stumme, bildnerische Gruppenarbeit.
Es ging darum, den ganz persönlichen Farbweg zu gehen, wodurch sich ein
lineares Gefüge entwickelte.
SCHRITT ZWEI galt der Ressourcenstärkung und der Begegnung mit der inneren
Symbolwelt: jeder einzelne malte sein ganz eigenes SYMBOL, das ihm
Kraft, Mut, Stärke, Liebe, Freude, Fröhlichkeit, Toleranz etc. gibt.
DIE DRITTE ARBEIT, ein Klassenbild, Acryl auf Leinwand, an dem alle beteiligt
waren, zeigt ein "SKRIPTURALES WEIN-GEWEBE" in einem Farbbereich.
Unter dem Motto: "Ist die Erde rot, gelb, blau, orange, violett, grün oder pink?"
hatte jede Schule ihre zugeordnete Farbfamilie.
DEN ABSCHLUSS UND HÖHEPUNKT bildete die Weinstraßen-MAL-Aktion
gemeinsam mit allen sieben Schulen, den WEIN-STRASSEN-FARB-WEGEN, die
sich schließlich zu einem WEINSTRASSEN-FARB-NETZWERK verbunden haben.
Projektleitung: Lotte Hubmann (Künstlerin, Graz)
UND DIE SLOWENISCHEN SCHULEN IN KUNGOTA UND SENTILJ
Wichtige Aspekte bei diesem interkulturellen SchulKUNSTprojekt:
Sensibel werden und das erfahrbar machen der eigenen
Gefühlswelt mittels kreativer Ausdrucksmedien und
meditativer Übungen - was spüre ich, wie spüre ich, ...
und der Empathie meines Gegenübers, der Toleranz etc.
Die Übersetzung in eine Bildsprache, der Arbeit mit
dem Urelement der Linie und der Farbe, die als autonome
Gestaltungsmittel eingesetzt wurden und somit
die Hinführung zur zeitgenössischen bildenden Kunst
stattfinden kann.
Es geht nicht um ein Abbild oder eine Behübschung,
sondern um eine Problemlösung gesellschaftsrelevanter
Themen, so wie das Sichtbarmachen des schöpferischen
Prozesses, der Ressourcenstärkung mittels
bildnerischer Ausdrucksmittel und der Freude und Begeisterung
am kreativen Tun.
Das öffentliche Bewusstmachen, wie wichtig und
notwendig es ist, dass sich junge Menschen mit den
Problemen unserer Welt kreativ auseinandersetzen
und das als Bildungsauftrag gesehen werde, dass der
Zugang zu Kunst und Kultur unbezahlbar ist, und die
Auseinandersetzung damit vielleicht doch zu mehr
Toleranz, Frieden und Freiheit führen kann.
© SCHIFFER/SYMBOL
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