Die Redaktion der Ranzenpost wünscht allen an der Schule ein ...

SCHULENTWICKLUNG 8
Die Goetheschule neu denken und leben?!
Ein Zwischenbericht zur Schulentwicklung
Michael Harslem
Das Kollegium entschließt sich zur begleiteten Entwicklung der Schule
Sehr bald nach Beginn meiner Arbeit mit dem Lehrer-Kollegium vom 30.September bis 3. Oktober
2007 – also vor gut einem Jahr - war aus einer gründlichen Bestandsaufnahme und aus der
Formulierung der anstehenden Arbeitsfelder die Notwendigkeit einer gründlichen Veränderung deutlich
geworden. Daraus wurde das oben stehende Motto geboren:
Die Goetheschule neu denken und leben.
Neu denken, weil die notwendige Veränderung zuerst im Bewusstsein erkannt werden muss!
Neu leben, weil das Neue, die Veränderung nicht nur gedacht, vorgestellt werden, beim
Bewusstwerden stehen bleiben soll, sondern auch im täglichen Leben ankommen und gelebt werden
soll.
Wir alle wissen, wie schwer das ist, bestehende Gewohnheiten – auch wenn man sie nicht
liebgewonnen hat – bei sich, aber besonders in Gruppen zu verändern!
So folgte noch im Herbst der Beschluss des Kollegiums, unter dem oben stehenden Motto mit mir in
einen begleiteten Schulentwicklungsprozess einzutreten. Meine Perspektive dafür war von
vorneherein mindestens 5-7 Jahre, denn eine so große, alte und fest gewordene Organisation und
Gemeinschaft verändert sich nicht leicht und nicht schnell. Dazu ist von allen Beteiligten viel Geduld
und guter Wille nötig! Und damit sie sich überhaupt verändern kann und will, ist sowohl ein gewisser
Leidensdruck nötig als auch das Finden der möglichen Veränderungspunkte.
Die Veränderung der Einstellungen ist der Knackpunkt
Das Tor für jede Veränderung ist das Gefühl! Dort muss das Unbehagen, die Unstimmigkeit erst
einmal zugelassen und erkannt werden, bevor sich jeder daran machen kann, seine Einstellung zu den
bestehenden Dingen zu verändern. Ohne diese Einstellungsveränderung bewegt sich nämlich nichts
– oder nicht viel, denn ich bleibe in dem, wie ich bisher war, gefühlt und gedacht habe. Das aber muss
ich als erstes verändern, wenn sich auch in den Taten etwas ändern soll. Denn: bleibe ich z:B.
resigniert, gelähmt, mutlos, passiv, ängstlich, frustriert, abwehrend, abwartend ... werde ich nichts
ändern. Erst wenn ich diese meine innere Einstellung verändere, werde ich mich und damit auch
andere bewegen können!
Veränderung muss geführt werden können
Um das zu können, muss ich mich selbst verstehen, mein Denken, Fühlen und Wollen kennen und
handhaben = führen können. Das gilt auch für die Schule! Wie wird sie geführt? in den
verschiedenen Bereichen: Schulträger und Schulbetrieb und auf den verschiedenen
Führungsfeldern wie Schulorganisation, Personal, Konzeptentwicklung, Qualitätsentwicklung,
rechtliche und finanzielle Sicherung.
Dass aber eine Veränderung in Gang kommen und gelingen kann, dazu muss der
Veränderungsprozess gestaltet und geführt werden. Deshalb war der nächste Schritt die
Einführung einer neuen Führungskultur und Führungsorganisation und der dazu gehörigen
Prozesse. So wurden neue Verfahren eingeführt, um solch wichtige Führungsdelegationen bewusst zu
bilden.
• Es wurden die Aufgaben, notwendigen Fähigkeiten, Befugnisse, Dauer, Rechenschaft, Anzahl der
Mitglieder, Schnittstellen, Bedingungen, Entscheidungsregeln etc. gemeinsam gesucht und
deutlich beschrieben.