12 FHR proben bereits - Waldorfschule Pforzheim

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Die Klassen 12 Abi und 

12 FHR proben bereits 

seit Januar an dem 

umfangreichen musikalischen 

künstlerischen 

Abschluss. 

Es handelt sich um ein 

Stück namens African 

Jigsaw, welches von 

Peter Rose (Musik) und 

Anne Conlon (Text) 

geschrieben wurde. 

Es behandelt positive 

und negative Aspekte 

rund um den Themenbereich 

Afrika. Diese 

unterschiedlichen 

Aspekte werden in 23 

Liedern chorisch, wie 

auch solistisch zum 

Ausdruck gebracht. 

Zur Zeit, kurz vor dem 

Aufführungstermin, 

stehen beiden Klassen 

in einer Intensivproben- 

phase. Einige von uns 

bereiten Hintergrund- 

informationen zum 

Thema Afrika vor, 

welche wir dann in 

Ständen auslegen. 

So sind z.B. auch die 

Songtexte zweisprachig 

im Programm enthalten. 

Die Einnahmen 

des Abends werden 

für den Bau von 

Schulen in Afrika 

gespendet. 

Die 12. Jahrgangsstufe 

der Waldorfschule 

Pforzheim freut sich auf 

Ihren Besuch!

Inhalt 

2 Editoral 

3 Schiller-Matinèe 

4 Festsaal 

5 Festwochenende 

6 Klasse 12 FH/Abi: 

7 Künstl. Abschluss - 

8 Rezitation/Eurythmie 

9 Rezitation/Eurythmie 

10 Till Eulenspiegel 

11 MR / Schulforum 

12 Wirtschaft/Umwelt 

13 Aus den Klassen 

14 BananaFAIR 

15 INDONESIEN AG 

16 Musik an der Schule 

17 Jahresarbeiten /Hausmusik 

18 Gartenbauunterricht 




22 PÖSTCHEN 

23 Zirkus Globulini 



26 WS in Südafrika 

27 Kindergartenseite 

28 Veranstaltungen 

29 Streiflichter 

30 Kompost 

31 Kompost 

32 Terminkalender 

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Liebe Schulgemeinschaft, 

„... bei Ihnen ist aber ganz schön was los!“ - eine Anmerkung aus der 

Redaktion einer Tageszeitung auf die Ankündigungen der kommenden 

Veranstaltungen. 

Ja, in der Tat. Ich finde es wirklich gewaltig, wie viele Projekte hier an der 

Schule zeitnah stattfinden. Da sich die Informationen darüber in immer 

besserem Fluss bei mir zusammenfinden, kann ich das Geschehen auch im 

Gesamtblick über das Jahr nun immer besser mitverfolgen und immer 

frühzeitiger Projekte mit vorbereiten und entsprechend begleiten. 

Das Plakat „African Jigsaw“ wurde von den Schülern der 12. Klassen selbst 

gestaltet und unter mehreren Entwürfen von den Schülern ausgewählt. Es 

wurde noch mit dem Logo der Schule versehen und befindet sich zur Zeit im 

Stadtaushang und an den Kultursäulen. Die Presse und die Pforzheim 

umliegenden Gemeindeblätter werden informiert und die Redakteure 

eingeladen. Als „Nachbereitung“ zur Veranstaltung erfolgt dann - so es keinen 

redaktionellen Bericht der Presse gibt, die Berichterstattung von der 

Veranstaltung an die Presse, auf die Homepage und in die nächste 

Ranzenpost. Für den „Zirkus Globulini“ sind ebenfalls die Plakate für den 

Aushang eingetroffen. Diese werden dann in „nahtloser“ Abfolge auf den 

Musikalischen Abschluss „African Jigsaw“ an den Kultursäulen aushängen, 

ebenso werden wieder kleinere Plakate für den Stadtaushang verteilt und 

Flyer ausgelegt. Presseberichte und Anzeigen erfolgen im Zeitrahmen. 

Die Vorbereitungen des Ausstellungstandes am 2. Kinderkongress im 

Pforzheimer CongressCentrum stehen nun an, ebenso der Vorlauf für das 

Klassenspiel der Klasse 8a „Kleider machen Leute“. Und noch vieles mehr. 

Ich habe hier an dieser Stelle nun eine Bitte an Sie: Empfehlen Sie unsere 

Schule weiter, denn es gibt noch freie Plätze! Haben Sie Anregungen, wie wir 

etwas an unserer Schule noch besser machen können, sprechen Sie uns bitte 

darauf an. Unsere Schule lebt und wirkt in der Gemeinschaft. So hat sie ganz 

klein begonnen - und dieses „miteinander Verwoben sein“ ist nach wie vor die 

tragfähige Grundlage von allem. 

... aber jetzt lege ich meinen „Griffel“ beiseite, 

grüße Sie alle herzlichst und wünsche Ihnen: 

Viel Vergnügen beim Lesen der Ranzenpost und viele schöne Momente bei 

den kommenden Veranstaltungen 

Ihre Helga Berghuber 

Redaktion Ranzenpost 

...frisch eingetroffen: 

Die Eintrittskarten 

fûr den Zirkus Globulini ! 

Bei Frau Golderer immer Montag, Dienstag und 

Donnerstag. Erwachsene € 8,- / Kinder € 6,- 

Impressum/Redaktion: Helga Berghuber Tel.: 07082/415 152 bergsem@t-online.de u. Salim Djadavjee. 

Goetheschule: Tel.: 07231/20275-0, Fax: 07231/20275-25 info@waldorfschule-pforzheim.de 

Nächste Ausgabe : 10. Juli 2009, Anzeigenschluss: 30. Juni 2009 

www.waldorfschule-pforzheim.de ... die Ranzenpost in Farbe!

Schiller-Matinèe 

Schiller-Matinée - Sonntag, 14. Juni / 11.00 Uhr - Eu3 Oberstufenbau 

„Grenzwertiges“ - wie wenn Feuer und Wasser sich menget ... 

Musik von und mit Martin Seith-Böhm, Sprache und Darstellung von Dietmar Ziegler 

Entstehung (1785-1786) 

Schiller rang zur Zeit der Ausarbeitung 

dieses Prosatextes am Don Carlos. 

Das Freiheitsideal stand im Zentrum 

seines Schaffens. Durch die 

Freundschaft mit der Familie Körner 

wird ihm das Körnersche 

Weinberghaus als Künstlerklause zur 

Verfügung gestellt. Trotz materieller 

Nöte, er hatte kaum genug zu essen, 

gründete er die Zeitschrift Thalia. Dafür 

brauchte er Beiträge und der Don 

Carlos kam nur langsam voran. So griff 

er auf eine wahre Begebenheit zurück, 

die von seinem verehrten Lehrer an der 

Karlsschule Jacob Friedrich von Abel 

erzählt worden war. Der Vater dieses 

Lehrers hatte im Jahre 1760 in 

Vaihingen/Enz die Verhaftung des 

Hauptmanns der so genannten 

Schettinger-Bande veranlasst. Dieser 

war unter dem Namen Sonnenwirt 

bekannt. Schiller änderte die Namen 

und ließ die tatsächlichen Orte weg, da 

das Geschehen zeitlich noch zu nahe 

lag und einzelne Personen noch lebten. 

Handlung 

Durch unglückliche Umstände kommt 

die Hauptfigur Christian Wolf in eine 

völlige gesellschaftliche Isolation. Er 

erfährt durch eine Justiz, die keine 

soziale Komponenten berücksichtigt, 

unnachsichtige Härte. An drei Stellen 

im Text sieht sich der Sonnenwirt vor 

die freie Entscheidung gestellt, seinen 

Lebensweg zu ändern, der droht mehr 

und mehr ins Kriminelle abzurutschen. 

Aber hat er wirklich eine Chance? Er erlebt dreimal Momente der Freiheit, des Nichts und des 

Am-Abgrund-Stehens. Die ganze Welt steht ihm offen. Hier berührt diese Geschichte Erlebnisse, die 

heute fast jeder kennt. 

Martin Seith-Böhm 

Musiker auf klassischen Tasteninstrumenten, Komponist und Chorleiter. Er hat in Karlsruhe Schulmusik studiert und 

Cembalo, ist nach Liedbegleitung und Kammermusik auch der Begleitung der Eurythmie stark verbunden, komponiert 

und improvisiert für und mit der Eurythmie, den Chören und verschiedenen Instrumenten. 

Dietmar R. Ziegler (Stuttgart/Zürich) 

Ausbildung zum Schauspieler und Sprachgestalter bei Martin Georg Martens an der Alanus-Hochschule der Künste in 

Alfter bei Bonn (heute Alanus-Hochschule für Kunst und Gesellschaft). Regiefortbildungen u.a. bei O. Kudriaschov 

und L.Keifhez vom G.I.T.I.S. Moskau. Nach einigen Jahren als Dozent und Regisseur, seit 1994 selbständig. Eine 

seiner Zielsetzungen ist es, die Gegenwartsdichtungen so zu erfassen, dass sie für das Publikum in ihren tieferen 

Schichten erlebbar werden kann. 

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Unser neuer Festsaal 

1. Bausamstag 

23. Mai 2009 

Die Helfer am Baumsamstag 

vom 23. Mai waren: 

Herr Abendroth 

Herr Zander mit Sohn Lars 

Frau Stepper 

Alisa Johann 

Joscha Lemke 

Herr Brosämle 

Frau Dörfer 

Herr Kleule 

Clara Sandkühler und 

Dr. Heinrich Sandkühler mit 

Benedikt, Jonathan und Julian 

Aus Alt mach Neu im Mai 

Die Einladung zum 

Bausamstag am 23. Mai war 

schön konkret : 

Eine Wand abbrechen, Linoleumbeläge von 4 Treppenstufen entfernen und 'mal kräftig auf den 

Putz hauen, wo er nicht mehr tragfähig war. So wurde aus dem ehemaligen Musiksaal – der 

schon lange als Umkleide und Schminkraum verwendet worden war – die Grundlage für den 

neuen Raum hinter der Bühne. Nach der gelungenen Aktion in guter Stimmung gab es als 

Krönung für alle Beteiligten sogar noch Butterbrezeln und Kuchen. In mir stieg dabei auch die 

Erinnerung hoch, wie locker von unserem damaligen Musiklehrer, Herrn Puschmann, während 

des Unterrichts vor 40 Jahren die 4 Stufen aufwärts auf seinen Händen (!) laufend bewältigt 

wurden... 

Dr. Heinrich Sandkühler 

Die Eigenleistungen am Festsaal 

Ganz klar - bei den anfallenden eigenen Leistungen am Bau steht an erster Stelle der 

Gedanke der Kostenreduktion. Können wir die Arbeiten aus unserer Schulgemeinschaft 

heraus selbst erbringen, müssen wir sie nicht im Fremdauftrag vergeben. 

Und - an erster Stelle folgt gleichgestellt: wir haben jetzt die Möglichkeit, gestalterisch an 

unserem neuen Festsaal tätig zu werden, ihn uns im wahrsten Sinne des Wortes „begreiflich“ 

zu machen. Die gemeinsame Arbeit am neuen Festsaal stellt daher auch einen großer Schritt 

dar, ihn im Bewusstsein unserer Schulgemeinschaft zu verankern. 

Ob Sie nun Unkraut zupfen möchten für die Neuanlage des Außenbereiches, beim 

Deckenabhängen oder Parkettverlegen mitarbeiten, Wandverkleidungen gestalten, 

dem Festsaal seine Farben geben oder einfach eine Schüssel Salat oder etwas für die 

Stärkung der Werkenden am Bau mitbringen - dies alles schafft Verbindung mit dem Bau. 

Der Termin für den nächsten Bausamstag stand per Drucklegung leider noch nicht 

fest. Sie erfahren diesen baldmöglichst via Schulpost und über unsere Homepage 

www.waldorfschule-pforzheim.de

60 Jahre Goetheschule und Einweihung 

Festsaal 

Festwochenende vom 9. Oktober bis 11. Oktober 2009 

Offizielle Eröffnung und Festakt zur Einweihung des Saals 

Das Programm 

Freitag 9. Oktober 

Vormittags: Interne Monatsfeier 

Abends: 20.00 Uhr - offizielle Eröffnung des neuen Saales 

mit Konzert von Schulchor und Orchester 

Anschließend: Nachtcafé 

Samstag 10. Oktober 

Nachmittags: Schulfest 

mit Spiele, Cafés, Bewirtung, Information, Ausstellungen, Sportturnier, 

Kulturcafé, Zirkusnummern, Kammermusik, Workshops 

Abends: Ball, Nachtcafés, Schüler-Party 

Sonntag 11. Oktober 

Matinée - 11.00 Uhr, öffentliche Monatsfeier 

Brunch - Zeit für Begegnung und Gespräch 

Nachmittags - ca. 16.00 Uhr Eurythmieaufführung 

Abschluss des Festwochenendes 

Festwochenende 

An unserem Festwochenende werden wir zur Eröffnung am Freitag Abend das „Gloria“ von 

Vivaldi singen. Wir sind so viele Menschen an unserer Schule! Je mehr mitsingen, desto 

stimmgewaltiger wird es ertönen. Dabei spielt es überhaupt keine Rolle, ob Sie selber in einem 

Chor oder wo auch immer singen ...! Auch wenn Sie keinerlei Vorkenntnisse haben: Kommen 

Sie zu den Proben! Die Freude an der Gemeinschaft steht für uns alle im Vordergrund. 

Immer Montag, von 19.30—21.00 Uhr, Oberstufenbau, Eu3 

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Künstlerischer Abschluss der Klassen 12 FHR/Abi Eurythmie, Rezitation 

Der Künstlerische Abschluss der 

Klassen 12 FHR/Abi 

- Eurythmie und Rezitation - 

Am 15. Mai zeigten die Klassen 12 FHR und 12 Abi in einer 

öffentlichen Aufführung ihre Abschlussarbeiten in den 

Unterrichtsfächern Eurythmie und Rezitation. Neben Werken 

aus der deutschsprachigen Literatur rezitierten die 

Schülerinnen und Schüler Texte in französischer und 

englischer Sprache. 

In ihren Abschlussarbeiten im Fach der Eurythmie boten die 

SchülerInnen auf hohem Niveau Interpretationen von Frédéric 

Chopin, Claude Debussy, Alexander Scrjabin, Franz Schubert, 

Robert Schumann und anderen. 

In der Eurythmie gibt es mehrere parallel ablaufende 

Vorgänge. Eine motivische Gliederung, die Beachtung 

geometrischer Gesetze und die eigene Bewegungsgestaltung 

fördern das prozessuale Denken, Wahrnehmen und Handeln. 

Gleichzeitig schult der anspruchsvolle Bewegungsablauf der 

verschiedenen Figuren das räumliche Vorstellungsvermögen 

der Heranwachsenden. Das Arbeiten in Gruppen unterstützt 

die soziale Wahrnehmung und das Selbstbewusstsein des 

Einzelnen und fördert das Verantwortungsgefühl für ein 

gemeinschaftliches Gelingen des Projektes. Die SchülerInnen 

erlernen in diesem Unterrichtsfach ein großes Repertoire an 

Musikstücken und Gedichten. 

Zu sehen waren des weiteren eindrucksvolle Abschlussarbeiten 

der Schülerinnen und Schüler aus dem kunsthandwerklichen 

Bereich der Malerei (Das menschliche Antlitz, 

Portraitstudien) und Plastik (Das menschliche Haupt).


Das gezeigte Programm beinhaltete unter 

anderem die folgenden Texte/Musikstücke: 

Rezitation (Deutsch) 

Sei Nacht zu mir (Said), 

Erklär mir Liebe (I. Bachmann) 

Mit Haut und Haar (U. Hahn) 

Morgue (G. Benn), Anna Blume (K. Schwitters) 

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Rezitation (Englisch) 

Trust (D.H. Lawrence) 

Rezitation (Französisch) 

A quoi ca sert l'amour? 

(E. Piaf) 

Eurythmie 

Elfentanz (E. Grieg) 

Gedicht (P. Klee) 

Prelude op. 28 Nr.6 (F. 

Chopin) 

Lob der Faulheit 

(G.E. Lessing) 

Ausser Dir 

(J. Holofernes) 

Regentropfen-Prelude 

(F. Chopin) 

Die polyglotte Katze 

(H. Erhardt) 

Klavierstück 07.06.2001 

(M. Seith-Böhm) 

Metaphysische 

Morgengymnastik 

(G. Luca) 

1. Satz der A-Dur Sonate 

(F. Schubert) 

Tierkreis R. Kux (Musik) - 

H. Kükelhaus (Text) 

Stufen (H. Hesse) 

Die Pforzheimer Zeitung veröffentlichte 

auch wieder unseren Bericht über den 

Künstlerischen Abschluss der Klassen 

12 FHR und 12 ABI. 

Sie können diesen Artikel gerne 

auf unserer Homepage einsehen. 

www.waldorfschule-pforzheim.de


Kontaktanzeigen (Laura H, Laura R, Katharina G, 

Marlene M, Aline H, Elisabeth H.) 

Ich bin nicht Ich (J.R. Jimenez) 

Prelude op.16 Nr. (A. Scrjabin) 

Mondnacht (J. Eichendorff) 

Passepied (C. Debussy) 

Jäger auf der Lauer (R. Schumann) 

Homage a Berio (A.R. Thomas) 

He's a Pirate (K. Badelt) 

Aus einem Kinderbuch ... 

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Ein Eurythmie-Projekt der Klasse 6b 

Till Eulenspiegel 

Bereits vor den Weihnachtsferien begann die Klasse 6b sich mit der Gestalt des Till Eulenspiegels 

auseinander zu setzte. Da tauchten plötzlich Fragen auf. Was für Kleider trug jener aberwitzige Clown 

damals? Wie bewegte er sich, wenn er beispielsweise bei Nacht, wenn alle schliefen, über den 

mittelalterlichen Marktplatz schlich und am Tage, wenn er sich durch die belebten Gassen eines 

Städtchens drängte? 

Erste Bewegungsstudien führten zu Jahresbeginn in die konkrete szenische Ausarbeitung. Als 

Grundlage diente die Erzählung „Till Eulenspiegel“ von Erich Kästner. Folgende drei Szenen wurden nun 

von den Schülern eurythmisch einstudiert. 

Wie Eulenspiegel die Kranken heilt 

Wie Eulenspiegel in einem Bienenkorb schlief 

Wie Eulenspiegel auf einem Seil tanzt 

Eine intensive Zeit begann für jeden, denn nun galt es, sich den einzelnen Szenen Stück für Stück 

anzunähern und sich alle Bewegungsabläufe gut einzuprägen. Formen und Laute wurden angelegt. 

Stellenweise waren die Schüler aufgerufen, aus den jeweiligen Stimmungen heraus, selber passende 

Gebärden zu finden. Das war anstrengend, denn es bedeutete, dass jeder immer ganz bei der Sache 

sein musste. Einzelproben und Proben für die verschiedenen Gruppen waren notwendig um alle drei 

Streiche schließlich mit Tanz und mittelalterlicher Musik am Ende hintereinander aufführen zu können. 

Im Rahmen des Info-Wochenendes und in der Eurythmiewekstatt fand der Beitrag der Klasse 6b 

großen Anklang, so dass ein spontanes und recht unkompliziertes Zusammentreffen mit der Raphael- 

Schule statt fand. Hier war die Gelegenheit geboten, dass sich Goetheschüler und Raphaelschüler 

durch ihre Beiträge auf der Bühne begegnen und gegenseitig wahrnehmen und schätzen konnten. 

Eine gelungene Abschlussveranstaltung am Nachmittag für Eltern, Großeltern und Freunde mit 

Beiträgen aus dem Hauptunterricht und der Till Eulenspiegelarbeit aus dem Eurythmieunterricht, 

rundete unseres Projekt würdig ab. 

Allen die daran beteiligt waren nochmals ein großes Dankeschön 

und vor allem natürlich der Klasse 6b. 

Beatrice Meisinger

Bericht aus dem Mitgliederrat am 19.5.2009 

MR / Schulforum 

Am 19. Mai fand ein Mitgliederrat satt, bei dem ausführlich über die unterschiedlichen 

Entwicklungen an unserer Schule berichtet wurde. 

Waldorfschule neu denken. Nachdem seit dem Beginn dieses von Herrn Harslem begleiteten 

Prozess vor etwa eineinhalb Jahren alle schulführenden Gremien neu gebildet wurden, stellten 

sich diese kurz persönlich vor: der Vorstand, der Schulführungskreis, der Personalkreis, der 

Konfliktkreis, Finanzdelegation und die Fundraisinggruppe, die Baudelegation und eine 

vorübergehend gebildete Projektgruppe „Sanierung“. 

Auch unsere Schule leidet seit einiger Zeit unter zurückgehenden Schülerzahlen. Es verlassen 

uns Schüler aus den unterschiedlichsten Gründen, es kommen auch immer wieder Schüler aller 

Altersgruppen hinzu, aber unter dem Strich sind es weniger geworden. Vor diesem Hintergrund 

einerseits und der Neubausituation andererseits waren nicht nur alle eingeleiteten 

Veränderungsprozesse, sondern vor allem die finanzielle Situation der Schule zu überprüfen. 

Es konnte festgestellt werden, dass keine Überschuldung beseht, dass aber die Altersversorgung 

sehr wohl ein Problem darstellt und dass eine Überprüfung aller Kosten, einschließlich 

einer schnellen Anpassung der Lehrerzahl an die sich verändernde Schülersituation zwingend 

ist, um für das kommende Schuljahr einen ausgeglichenen Haushalt aufstellen zu können. 

Dieser Aufgabe hat sich die Projektgruppe Sanierung angenommen. Dabei ist das Ziel nicht nur 

Kosten zu sparen, sondern auch Handlungsspielräume zur Weiterentwicklung pädagogischer 

Konzepte zu schaffen. 

In diesem Zusammenhang wurde aus den verschiedenen Aktivitäten zur Neugestaltung unserer 

Schule berichtet: über den Stand der Wahlpflicht in der Oberstufe, Veränderungen in der 

Ganztagsschule, die weitere Auswertung der Schuldiagnose und über die Aktivitäten zur 

Neuwahl des zukünftigen Vorstandes. Weiter wurde aus der Arbeit des Schulführungskreises 

berichtet. 

Hinsichtlich der Bausituation konnte festgestellt werden, dass trotz weiterer Verzögerungen der 

Neubau zum Schuljahresbeginn bezogen werden kann und dass die offizielle Eröffnung wie 

geplant anlässlich unserer 60 Jahrfeier stattfinden wird. 

Es beginnt nun die Zeit in der wir mit unserer tatkräftigen Hilfe zur Fertigstellung des 

Innenausbaus beitragen können und müssen. Erfreulicherweise haben sich spontan Menschen 

bereit erklärt sich zu engagieren. Aber es werden dringend noch viele weitere fleißige 

Hände gesucht. Ansprechpartner ist Herr Zander ( Tel.: 07234 15960). 

Nachdem auch die Kosten weiter gestiegen sind, wurde vom Vorstand bei € 5 Mio. eine Grenze 

gezogen, mit der Folge, dass wir im Innenbereich mit einigen Provisorien werden leben müssen; 

betroffen wird insbesondere die Bühneneinrichtung sein. 

Davon unabhängig müssen wir an unseren ursprünglich gesetzten Zielen zur Reduzierung der 

Finanzierungskosten durch Mitgliederdarlehen, Bürgschaften und Spenden weiter arbeiten. Dies 

ist unter anderem die Aufgabe der neu gebildeten Gruppe Fundraising. 

Aktuell fehlen uns noch 25 Bürgschaften ( a € 3,000,--). Von den geplanten Darlehen in 

Höhe von € 1,o Mio fehlt uns etwa die Hälfte - und natürlich sind wir immer auf Spenden 

angewiesen. 

Das nächste Schulforum - am Mittwoch, den 17. Juni - 20.00 Uhr, Alte Turnhalle 

Die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe sind dazu herzlich eingeladen! 

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Wirtschaft und Umwelt 

Hintergründe für die Finanzkrise 

und Lösungsansätze 

In Vorträgen berichteten am Donnerstag, den 23. April 2009 

Buchautor Franz Groll innerhalb der Projekttage für Umwelt und 

Wirtschaft und am Freitag den 24. April 2009 Michael Schreyer, 

Dipl.-Kaufmann aus Pforzheim über Hintergründe und 

Lösungsansätze für die derzeitige Finanz- und Wirtschaftskrise. 

Projekttag „Umwelt und Wirtschaft“ 

Anschaulich erläuterte Franz Groll den Schülerinnen und Schülern 

der Klassen 10-13, wie die neoliberale Politik der letzten 30 Jahre 

zu der größten Finanz- und Wirtschaftskrise seit 80 Jahren geführt 

hat. Sehr gut nachvollziehbar erklärte er den interessierten 

Schülerinnen und Schülern, mit welchen Methoden die amerikanischen 

Banken die privaten Haushalte zu ihrer größten Verschuldung 

aller Zeiten überredet haben, wie sie das dazu erforderliche 

Franz Groll 

Kapital beschafften und warum daraus eine weltweite Finanzkrise 

entstand, bzw. aktuell sich im Entstehen befindet. 

Warum ist Deutschland besonders stark von der Krise betroffen? Welche Verknüpfungen stehen im 

Zusammenhang mit der aktuellen Klimapolitik? Welche Wege können aus der Krise führen ohne gleich 

in die nächste zu stürzen? Braucht das Weltwirtschaftssystem einen kompletten Neuanfang? In einer 

abschließenden Diskussion konnten die Schülerinnen und 

Schüler dem Autor ihre Fragen zu diesem Thema stellen, was 

auch rege genutzt wurde. In der Diskussion wurde deutlich, das 

den Jugendlichen vor allem das Thema Klimapolitik sehr am 

Herzen lag. 

Bücher des Autors: 

1. "Wie das Kapital die Wirtschaft ruiniert" - der Weg zu einer 

ökologisch-sozialen Gesellschaft" (Riemann-Verlag, 2004) 

2. "Von der Finanzkrise zur solidarischen Gesellschaft - Visionen 

für eine zukunftsfähige Wirtschaftsordnung", 2009) 

Interessantes zur Person und Vita des Autors: www.FranzGroll.de 

Bilinguale Biologie 

Bilingualer Unterricht ist überall im Kommen, mit gutem Grund: Englisch ist die internationale Wissen- 

schaftssprache. In den Universitäten werden die neuesten Forschungen und Trends - meist aus den USA 

kommend - nahezu ausschließlich auf Englisch publiziert. Wir gehen hier mit, heben Englisch als „normale“ 

Sprache, nicht nur als Prüfungsfach, ins Bewusstsein und bereiten so unsere SchülerInnen in den 11. 

Klassen auf diese Anforderung nach der Schulzeit vor. In Biologie befassen sich die SchülerInnen der 11. 

Klasse in der Zeit zwischen den Oster– und Pfingstferien mit den Themen rund um die Zellteilung 

und Molekulargenetik - in englischer und deutscher Sprache. Der Lernstoff dieser Klassenstufe eignet sich 

besonders dafür und die SchülerInnen sind in der Regel schon soweit sprachkompetent, dass sie 

englischsprachigem Unterricht folgen können. Besonderes Augenmerk legen wird darauf, dass die 

unterschiedlichsten Sprachneigungen und angeeignete Kenntnisse (zum Beispiel durch Auslandsaufenthalte) 

im Unterrichtsstil berücksichtigt werden. Daher geben wir den Unterricht im Team. Herr Schütz spricht 

deutsch, Frau Rivero englisch, die Schüler antworten wahlweise in Deutsch oder in Englisch. Der Morgen 

beginnt mit einer etwa halbstündigen Wiederholung und Vertiefung des am Vortag gelernten - auf Englisch 

(Frau Rivero). Meist besteht zu Anfang der Epoche eine gewisse Hemmschwelle, die sich allmählich lockert, 

so dass immer mehr Schüler sich trauen, auf Englisch zu antworten. Neuer Stoff wird zuerst auf Deutsch 

gelernt (Herr Schütz). Das gesamte Textmaterial wird in Deutsch UND Englisch erstellt, Tafelzeichnungen 

werden zweisprachig beschriftet, das Verständnis allgemein durch Glossars unterstützt und erleichtert. 

Da diese Art des Unterrichts sich mehr und mehr bewährt und es sehr viele positive Rückmeldungen von den 

SchülerInnen dazu gibt, stehen bereits Überlegungen im Raum, eventuell das Fachgebiet der Geografie und 

Meteorologie in den Biligualen Unterricht mit einzubeziehen. 

Maja Weidemüller-Rivero und Hartwig Schütz

Berichte über die Himmels– und Heimatkundeepoche 

Aus den Klassen 

Die Himmels– und Heimatkundeepoche war sehr interessant und spannend und hat mir 

großen Spaß gemacht. Die Wanderungen und Ausflüge mit der Klasse und Herrn Stolz und 

auch das Projekt „Schule trifft Zeitung“ haben mir besonders gefallen. Wir haben eine 

Wanderung zum Wallberg gemacht. Mit unseren Rucksäcken wanderten wir an der Schule los. 

Vom Wallberg aus hatten wir dann eine tolle Aussicht über einen Teil der Stadt Pforzheim. 

Einen anderen Ausflug machten wir in den den Wildpark. Auch das war wieder sehr spannend, 

denn wir durften Tiere füttern und Monika, die uns durch den Wildpark führte, erzählte uns 

einiges über die vielen Tiere, die dort leben. Ich habe auch erfahren, dass ungefähr 400 Tiere 

im Wildpark leben. Ich hätte nicht gedacht, dass es so viele sind! Herr Stolz ging mit uns auch 

ein paar Mal auf den Wasserturm, von wo aus wir auch eine schöne Aussicht über Pforzheim 

hatten. Wir lernten die Himmelsrichtungen kennen und konnten so genau sagen, was wir wo 

sehen. Vom Wasserturm aus sahen wir auch unsere Schule und die Baustelle vom neuen 

Festsaal. Auch den Wallberg, den Sparkassenturm und die Stadtkirche konnten wir sehen. 

Einmal mussten wir unseren Schulweg beschreiben, und wo die Sonne beim Losfahren und 

beim Ankommen steht! Nach den Pfingstferien machen wir noch einen Ausflug zur 

Büchenbronner Höhe, das ist der höchste Punkt von Pforzheim. Darauf freue ich mich schon. 

Es war eine sehr interessante, abwechslungs– und erlebnisreiche Epoche! 

(Helen, 4b) 

Wir haben zur Zeit Himmels– und Heimatkunde. Nach den Osterferien hat unser Lehrer Herr 

Stolz mit uns dieses Fach begonnen. Wir beschäftigen uns am allermeisten mit der Sonne. Als 

wir das Thema Wind behandelten, malten wir eine Windrose, das war sehr interessant. Aber 

am interessantesten war für mich, als wir die Himmelsrichtungen lernten. Zu den einzelnen 

Themen haben wir Texte geschrieben und auch zu manchen Zeitungsartikel ins Heft geklebt. 

(Janine, 4b) 

Ich heiße Lydia, bin in der 4. Klasse auf der Goetheschule Freie Waldorfschule und ich bin 9 

Jahre alt. Ich will dir berichten von einem Ausflug in den Wildpark. Am Donnerstag, den 

14.5.09 gleich nach der Handarbeit, sind wir in den Wildpark gefahren. Wir liefen von der 

Schule runter zum Turmplatz und hoch zur Leopoldstraße. Wir sind mit dem Bus Nummer 5 

zum Wildpark hoch gefahren. Als wir ankamen, begrüßte uns Wildparkführerin Monika. Sie 

führte uns ins Ewald-Steinle-Haus. Sie zeigte uns verschiedenes Tierfutter: tote Ratten und 

Kücken, Bitterkräuter-Pellets, Haferflocken, Gerste und Mais. Wir mussten uns in einer 

Zweierreihe aufstellen und jedes Pärchen hat einen Eimer mit Futter bekommen. Monika 

führte uns zum Mufflongehege und jedes Pärchen durfte sein Futter verfüttern. Kaum waren 

wir fertig mit füttern, kam eine Junior Rangerin und brachte uns wieder Futter. Wir gingen jetzt 

zum Dammwildgehege. Als wir auch da fertig waren, gingen wir zu einem großen Haus. Dort 

haben wir uns die Geweihe von verschiedenen Tieren angeschaut. Ein Geweih war sehr groß. 

Danach haben wir Blasrohr schießen gemacht. „Weißt du überhaupt, was das ist?“ 

Wenn Tiere kleine Verletzungen haben oder man irgendetwas an ihnen machen muss und 

nicht gestört werden darf, muss man es betäuben. Das geschieht mit dem Blasrohr. Kleine 

Pfeile werden in das Blasrohr gesteckt. Wenn man bläst, fliegt es zum Tier und betäubt es. 

Zum Schluss konnten wir Fragen an Monika stellen. Zum Beispiel, wie viele Tiere gibt es 

insgesamt. Es sind nämlich 400 Tiere. 

(Lydia, 4b) 

Liebe Schülerinnen und Schüler der Klasse 4b! 

Ich habe alle Eure Berichte gelesen (es waren ganz schön viele ...) und fand sie alle 

ganz toll! Herzlichen Dank für die vielen, vielen Aufsätze über eure letzte Epoche - 

bleibt daran beim Schreiben, ihr macht das großartig! 

Eure Helga Berghuber von der Ranzenpost 

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Bananenverkauf 

Wir, die Klasse 6b, machen ein 

Bananenverkaufs-Projekt. 

Eine Kiste Bio-Bananen, Bananenchips und Fruchtriegel 

sind wir an einem Tag losgeworden. Das Geld, das nach 

dem Bezahlen der Bananen übrig ist, kommt in unsere "Reisekasse". 

Die nächsten Verkaufstermine sind: Mi, 24.6. Mi, 8.7. und Mi, 22.7. 

Wir hoffen, dass wir wieder viele Kunden haben werden. Wir verkaufen am Stand im 

Unterstufenschulhof und laufen auch mit einem Tablett herum - vor allem auf dem 

Oberstufenschulhof und im Zwischenbau. 

BanaFair-Bananen bedeuten: gesund - biologischer Anbau 

gerecht - fairer Handel 

lecker - nachhaltiger Konsum 

BanaFair nimmt Kleinbauern, zum Beispiel in Ecuador, die Bananen fair für 5 Dollar pro Karton 

ab. Ansonsten bekommen die Bauern manchmal nur um die 2 Dollar! 

von Frieder Weinheimer

Vom Kupferdächle nach Gunung Kidul 

INDONESIEN AG 

Unser Schulband Insanity (Desirée Koch/12abi, Sven Harbig, Finn Kissener, Kornelius Kremser, 

Christian Schütz /alle 11b, und Jakob Hafner / ehem. Schüler) eröffneten am 27. März 2009 das 

Benefizkonzert für Indonesien im Kupferdächle Pforzheim. Nach der Ska – Pop Formation Insanity 

folgte die Band „In-Progress“, in der die ehemaligen Schüler aus dem Jahrgang 2006: Matthias Döschl, 

Josa Gesell, Gernot Hard, und Sebastian Reich spielten. Im Verlauf des Abends spielten drei weitere 

Bands, darunter auch Tune Circus, dem im SWR gewählten Sieger der Jahresnetzparade „Best of 

2007“ und Gewinner beim Deutschen Rock & Pop Preis für das beste Rock Album 2008. Etwa 140 

zahlenden Gäste suchten das Kupferdächle auf, ein Großteil davon waren Schüler unserer Schule. Mit 

innovativen Ideen hat unsere Schulband Insanity sowohl den höchsten Preis (Best Komposition) im 

März 2009 im Kupferdächle als auch den dritten Platz des „Music Contest Nordschwarzwald“ im 

Kulturhaus Osterfeld am 02. Mai 2009 erhalten. 

Die Gestaltung und Durchführung der Veranstaltung ist Teil der praktischen Jahresarbeit von Sven 

Harbig. Er hat seine Idee im Herbst 2008 geäußert und schrittweise konkretisiert durch Erstellung des 

Gesamtkonzeptes, sowie durch die Suche nach dem Veranstaltungsort, Termin, Sponsoren, und durch 

die Auswahl der Bands, die gesamte Werbung (Flyer, Plakate, Website, Infostände), bis zu der 

Gestaltung der Abendveranstaltung, die auch von der Indonesien AG unterstützt wurde, 

Die Schule übernahm die Mietkosten des Kupferdächle und der technischen Geräte sowie die 

anfallende Kosten für die Security. Das Kupferdächle trug durch den abgeschlossenen 

Kooperationsvertrag u.a. die Plakatierkosten, sowie die Veranstalterhaftpflichversicherung und die 

GEMA-Gebühr. Die übrigen Ausgaben wurden von den Einahmen der Eintrittkarten, dem Essenverkauf 

und der Spenden (Röser International, Mister Bike u.a ) gedeckt. Der Erlös zusammen mit dem 

Rücklagen der Indonesien AG belief sich auf circa 1000,- Euro, welche an die Nichtregierungsorganisation 

LESSAN in Yogyakarta / Indonesien gespendet wurden. Hauptsächlich wird das Geld für 

die Unterstützung der armen Bevölkerung in einigen Dörfern des Karstgebiets Gunung Kidul bei der 

Wasserversorgung in dieser Trockenperiode eingesetzt. 

Die Indonesien AG bedankt sich bei allen Personen, die an dieser Veranstaltung mitgewirkt haben. 

Für die Indonesien AG 

Sven Harbig und Bambang Tjahjadi 

Sei ein Futurist ! - ein Wettbewerb von dm und UNESCO 

Die INDONESIEN AG an unserer Schule hat sich an dem Wettbewerb „Sei ein Futurist“ der 

Drogeriemarktkette dm und UNESCO beteiligt. Das Projekt der INDONESIEN AG hat den Titel 

"Schülerbeitrag zur Dorfentwicklung in Indonesien". Zum Wettbewerb eingereicht wurden der Flyer und 

die Berichte aus den Ausgaben der Ranzenpost. Judith Klein und Bambang Tjahadiich sind hier die 

Ansprechpartner und Organisatoren für das Projekt. 

Damit wir auch morgen noch gut leben können, sind schon heute Kreativität und ein Umdenken gefragt – 

auf ökologischer, ökonomischer und sozialer Ebene. Der dm-drogeriemarkt und die DUK (Deutsche 

Unesco Kommission) wollen mit dem Projekt auf der Suche nach nachhaltigen Zukunftsideen 1000 x 

1000 möglichst viele junge Menschen erreichen, die für ihre eigene Zukunft und die der nachfolgenden 

Generationen aktiv werden. Die Jury wird aus allen Bewerbungen insgesamt 1.000 Gewinner- 

Projekte auswählen. Die Gewinner haben die Chance auf 1000 Euro und die Möglichkeit, ihr 

Projekt öffentlich vorzustellen. Die Idee/das Projekt kann außerdem anschließend den Rang eines 

UN-Dekade-Projekts erreichen. 

Die offizielle Bekanntgabe der Gewinner wird am 19. Juni 2009 anlässlich des Sommerfestes des 

Bundespräsidenten in Berlin stattfinden. dm ist in diesem Jahr Förderer dieses des Sommerfestes und 

wird dort den Wettbewerb „Sei ein Futurist!“ mit einem Informationsstand vorstellen. 

dm und die Deutsche UNESCO-Kommission werden zu diesem Anlass auf einer Pressekonferenz 

erstmals die 1.000 Gewinnerprojekte bekannt geben. 

Also - Daumen drücken für unsere INDONESIEN AG! 

15

16 

Konzert der Mittelstufe 

Von Beethoven zu 

Uriah Heep 

Am Freitag, den 8. Mai 

2009 fand das gemeinschaftliche 

Konzert von Chor, 

Ensembles und Orchester der 

Mittelstufe statt. 

Auf dem Programm standen 

unter anderem Werke von 

Beethoven, Mozart, Vivaldi, 

Telemann, Carl Friedrich 

Zelter, Peter Michael Riehm. 

Mit "Lady in Black" von Uriah 

Heep setzten die Gitarrenspieler 

auch rockige Akzente. 

Ebenfalls mit dabei ein Kanon 

aus Israel, gesungen vom 

Mittelstufenchor. Hier ist der 

Text: "Hinek mak tor umah 

naim schewet achim gam 

jachad" ( - und hier die 

Übersetzung: "Siehe, wie fein 

und lieblich ist's wenn Brüder 

einträchtig beieinander 

wohnen." Psalm 133). 

Ein schöner Höhepunkt 

war das klangvolle 

Zusammenspiel von 

Streichorchester, Gitarren, 

Flötenensemble, Trommler 

und Akkordeon.

Von Rossini bis Bill Haley 

Als Ferienauftakt hat sich noch ein Grüppchen 

motivierter Schüler/Innen zu einer kleinen, aber 

feinen Hausmusik zusammengefunden. Das 

Programm reichte von klassischen Stücken (Lea, 

Mattis Gündling, Felix Theurer + Kolja Klug über 

Popsongs (Benjamin Fischer ), bis hin zum 

Rock`n Roll( Felix + Kolja + Konrad Nährlich). 

Eine besondere Premiere war sicher das selbst 

komponierte Schlagzeugsolo von Konrad 

Nährlich. Vor lauter rhythmischer Begeisterung 

fanden sich die Akteure abschließend zu einer 

spontanen, improvisierten Zugabe von Rock 

around the clock zusammen, so dass alle 

Beteiligten schließlich beschwingt in die Ferien 

aufbrechen konnten. 

Jahresarbeiten 11. Klasse / Hausmusik 

EINLADUNG 

zur Darstellung der Jahresarbeiten der 11. Klassen 

Freitag, 12. Juni 2009 und Samstag, 13. Juni 2009, 

in den Räumen der Goetheschule – Freie Waldorfschule – Pforzheim 

Liebe Schülerinnen und Schüler! 

Liebe Eltern und Freunde der Schule! 

Seit über 30 Jahren gehören die Jahresarbeiten am Ende der 11. Klasse mit zu den 

Höhepunkten der Schulzeit. Die Schülerinnen und Schüler haben die Themen- und 

Aufgabenstellungen frei gewählt und die Arbeit in Eigeninitiative zusammen mit ihrem 

Betreuungslehrer verfolgt. Wenn Sie nun durch die Ausstellung und die von den Schülerinnen 

und Schülern gehaltenen Referate einen Einblick in die Arbeiten erhalten, sehen Sie eine 

große Bandbreite von sehr individuellen Schülerleistungen, die mitunter viel Zeitaufwand, 

Einsatzbereitschaft und Durchhaltekraft benötigten. Daran konnten die Schülerinnen und 

Schüler wachsen und reifen, indem sie sich mit den aufgetauchten Schwierigkeiten 

auseinandersetzen und diese bewältigen mussten. 

Mit freundlichen Grüßen 

Thomas Schlößer 

Wieder im nächsten Schuljahr 

2009/2010 Unterstufen ! 

Es wäre schön, wenn auch in Zukunft das 

musikalische Spektrum der Hausmusik durch die 

verschiedensten Instrumente und Stilrichtungen 

bereichert wird. Die nächste Hausmusik wäre für Freitag, den 3.7. geplant, da aber an diesem 

Wochenende die Aufführungen des Zirkus Globulini stattfinden, wird diese geplante 

Hausmusik gestrichen und auf das nächste Schuljahr gelegt. 

Sobald die Termine vorliegen, informieren wir Sie über die Ranzenpost und über unsere 

Homepage: www.waldorfschule-pforzheim.de 

17

Der Gartenbauunterricht an der Goetheschule 

Es gibt 

Schulgärten, die 

größer sind als 

1 Tulpenbeet. 

18 

Vom Gartenbauunterricht 

an unserer Schule 

Ein Bericht von Werner Haus 

Warum gibt es im Februar 

noch keine Erdbeeren aus 

unserem Garten, aber bereits 

im Handel? Warum wachsen 

Zucchinifrüchte wie Kartoffeln 

unter der Erde? Wachsen 

Nachtschattengewächse im 

Schatten der Nacht? Vor 200 

Jahren waren noch ca. 99 % 

der Bevölkerung direkt in der 

Landwirtschaft beschäftigt, 

heute noch ca. 3 %. Im 

Zeitalter der zunehmenden 

Gartenbaulehrer Herr Haus im Gewächshaus des Schulgartens 

Entfremdung von den 

Naturzusammenhängen 

muss Schule den Schülern 

die Gelegenheit zu einer

Begegnung mit der Natur 

ermöglichen. Es ist wichtig zu 

wissen, welche Nährstoffe 

der Mensch für eine gesunde 

Ernährung wirklich braucht, 

woher gesunde Lebensmittel 

kommen, wie und was kann 

ich selbst in meinem Garten 

anbauen, wie ist das im 

Zusammenhang mit einer 

gesunden Umwelt möglich? 

Der pädagogische Gartenbau 

beginnt in der dritten Klasse 

mit der Landbauepoche. Die 

Kinder pflügen, eggen, säen, 

ernten auf ihrem Feld, 

anschließend dreschen sie 

ihr Getreide und mahlen es 

zu Mehl, aus dem ein 

Brotteig entsteht, der zu 

einem duftendem Brot 

gebacken wird. Welch ein 

Genuss, das frische, noch 

warme Brot zu verspeisen! 

So erleben die Kinder den 

Jahreslauf in der dritten 

Klasse von der Herbstaussaat 

bis zur Ernte vor den 

Sommerferien und dem 

Verarbeiten im neuen 

Schuljahr, nun zu Beginn 

der vierten Klasse. 

Ab der sechsten Klasse fängt 

der Gartenbauunterricht als 

wöchentlicher Unterricht an. 

Die Schüler begleiten den 

Gartenbaulehrer bei allen 

anfallenden praktischen 

Arbeiten, von der Beetanlage, 

der Aussaat, der 

Pflege der Kulturen bis zur 

Ernte, der Verarbeitung und 

der Saatgutgewinnung für 

den nächsten Jahreslauf. 

Gartenbauunterricht 

In der siebten und achten 

Klasse werden die Anforderungen 

der wachsenden 

Kraft und dem zunehmenden 

Verständnis der heran- 

reifenden Jugendlichen 

entsprechend gestaltet, so, 

dass zum Ende der achten 

zu Beginn der neunten 

Klasse neben der Einführung 

der vegetativen Pflanzen- 

vermehrung zu projektorientierten 

Aufgaben übergegangen 

wird, z.B. Trockenmauer 

und Teichbau, 

Hier wachsen Gurken auf Kürbiswurzel, da im Handel nur Hybriden erhältlich sind. 

Die Bildekräfte bei Hybriden sind jedoch anders aufgestellt. Es kommt dadurch oft zu 

Nahrungsmittelunverträglichkeiten. Aus diesem Grund stellt auch der demeter-Bund 

um auf hybridfreie Kultur. (hb) 

19

20 


auch der Baumschnitt gehört 

in diese Zeit. 

An unserer Schule endet der 

Gartenbauunterricht mit dem 

Landwirtschaftspraktikum in 

der neunten Klasse. Drei bis 

vier Wochen arbeiten die 

Jugendlichen auf einem 

Bauernhof, dort erleben sie 

die harte Wirklichkeit eines 

landwirtschaftlichen Betriebes 

und die wunderbare 

Befriedigung nach sinnvoller 

körperlicher Arbeit. In der 

Begegnung mit den 

Großtieren kommt es zu 

einem unvergesslichen 

Erleben, die wohlige 

Atmosphäre eines Stalles auf 

einem biologisch-dynamisch 

geführten Hof werden zu 

Erfahrungen, Erinnerungen, 

prägend für das Verständnis 

der Zusammenhänge Mensch 

und Tier, Pflanze und Erde, 

Erde und Kosmos. 

Wesensgemäße Tierhaltung 

oder Tierproduktion – wie 

stehe ich nun erwachsen 

werdend, diesen Fragen und 

mit diesen der Welt gegenüber? 

Fragen, die in diesem 

Lebensalter besonders 

wichtig sind: Ich schaue in die 

Welt – und was sehe ich da – 

wie stehe ich dazu? 

Der Gartenbauunterricht ist 

hauptsächlich praxisorientiert 

und bietet so den Schülern 

einen „handfesten“ Ausgleich 

zu den so genannten 

Lernfächern. Viele Schüler 

finden hier beim Gestecke 

und Sträuße anfertigen, 

Wege pflastern, Beete 

graben, Holz für den Winter 

hacken usw. eine Anerkennung, 

die sie in dieser 

schwierigen Entwicklungsperiode 

dringend brauchen. 

Neben der Heranführung an 

das Lebendige wird besonderer 

Wert auf das selbstständige 

Ausführen der 

Arbeiten gelegt, um so eine 

Grundsicherheit im eigenen 

Tun zu erwerben. Rudolf 

Steiner hatte in seinem 

Lehrplan den Gartenbauunterricht 

schwerpunktmäßig

Auf dem großen Bild sieht man einen Teil (!!) des Schulgartens, der sich hinter 

der Turnhalle und Werkhalle erstreckt. Die Tonne markiert den Mittelpunkt der in 

Spiralform angelegten Pflanzung. Auf dem kleinen Bild oben ist das kleine Beet 

gleich hinter der Turnhalle zu sehen, welches auch immer wieder zum Getreideanbau 

der 3. Klassen verwendet wird (hier ist jetzt aber etwas anderes 

gepflanzt). (hb) 

in die Zeit der pubertären 

Wandlung gelegt. Durch die 

praktische, sinnvolle Arbeit an 

der Erde hat er in diesen 

Jahren der Wirrungen einen 

festen Punkt gesetzt. 

Klarem Wollen folgt die Tat – 

der Tat das Ergebnis. Der 

Schüler erfährt eine direkte 

Korrektur durch die Arbeit, 

im Zeitalter der virtuellen 

Scheinwirklichkeit nötiger 

denn je. 

Werner Haus 

Gartenbaulehrer an der 

Goetheschule Pforzheim 


Das Gewächshaus wurde von SchülerInnen 

der 8a, die nicht am Theaterstück mitgewirkt 

hatten, in Projektarbeit errichtet. (hb) 

Nicht vorenthalten möchte ich Ihnen dieses Foto: ich habe es im vergangenen 

Herbst im Gartenhaus gemacht. Es ist(war) eines der beiden Mäuschen. Ich habe 

erfahren, dass leider eines der beiden gestorben ist. (hb) 

21

22 

PÖSTCHEN 

8 

3 

6 

... diesmal ... auf vielfachen Wunsch: 

1 

Was blüht im Frühling, 

gibt Schatten im Sommer, 

ernährt uns im Herbst 

und wärmt uns im Winter? 

Was hüpft hervor aus flinker Hand 

von einer Wand zur anderen Wand 

und springt bis an die Decke? 

Doch hüpft und springt es noch so toll, 

gleich liegt es wieder, wenn es soll, 

ganz ruhig in der Ecke. 

Von einem Tröpfchen nährt es sich, 

mit einem Stachel wehrt es sich, 

füllt seine Kammern mit der Zeit 

bis oben an mit Süßigkeit. 

Erst war ich ein winziges Ei, 

jetzt kriech ich auf Füßchen vorbei. 

Doch bald bekomme ich bunte Flügel 

und flattere über Flur und Hügel. 

9 

Es hat einen Rücken 

und liegt nicht drauf. 

Du brauchst keinen Hammer 

und schlägst es auf. 

Es hat keinen Mund 

und redet doch klug. 

Es ist kein Baum 

und hat Blätter genug. 

... eine rätselhafte Seite ! 

10 

2 

7 

Wenn du ihn jagst, so flieht er dich. 

Wenn du ihn fliehst, so jagt er dich. 

5 

Möchte wissen, wer das weiß: 

Brennen tut‘s und ist nicht heiß. 

Quelle: „Scheine Sonne scheine“ - Kinderverse und Gedichte aus dem Wunderland der Sprache, Verlag Haupt/Verlag 

Freies Geistesleben 

4 

Die schönste Blume werd‘ ich genannt, 

man findet mich in Stadt und Land. 

Wer sich erfreut an meinen Blüten, 

mag sich vor meinen Dornen hüten. 

Von Perlen baut sich eine Brücke 

hoch über einen grauen See. 

Sie baut sich auf im Augenblicke, 

und schwindelnd steigt sie in die Höh. 

Der höchsten Schiffe höchste Masten 

ziehn unter ihrem Bogen hin. 

Sie selber trug noch keine Lasten 

und scheint, wie du ihr nahst, zu fliehn. 

Sie wird erst mit dem Strom und schwindet, 

so wie des Wassers Flut versiegt. 

So sprich, wo sich die Brücke findet, 

und wer so schön sie hat gefügt. 

Kennst du den Pilz, der nicht im Wald, 

nicht unter Baum und Büschen steht, 

dem aber alles was er wünscht, 

stets in Erfüllung geht? 

Richtig geraten? Die Lösungen findet Ihr auf der Rückseite.

Bald ist es soweit! 

Wir sehen uns im Zirkuszelt 

2. - 4. Juli 2009 im Enzauenpark 

25 23

24 

Zirkuspost 

Neues vom Zirkus Globulini! 

Randnotizen vom Zirkus 

Feuer und Rauch ... 

... um eine Mittelalterszene einzustudieren, mussten am Donnerstag, den 30. April einige 

Zirkusschüler bis um 20.00 Uhr länger in der Schule bleiben. Der Zirkuspädagoge Peter 

Böhme wurde dazu noch einmal eingeladen, um die Schüler in die Kunst des Feuerspuckens 

einzuweisen. 

Ein Raumschiff entsteht 

... in den Osterferien entstand in der Garage der Familie Schwan das Raumschiff, das im 

Zirkuszelt zu Beginn landen soll. Wie kann es aussehen, wie kann es gebaut werden, wie kann 

es durch das Zelt fliegen??? 

Es wurde gesägt, geklebt gebastelt und nach einigen Tagen konnte man es als Raumschiff 

erkennen. Vielen Dank an Jonas und Gerhard Schwan, sowie Werner Burkhardt, 

1. Vorsitzender des Modellflugvereins Bieselsberg, der uns mit dem Schneiden 

des Styropor behilflich war. 

...Charleston??? 

Was ist das, ...das haben wir 

ja noch nie gehört, sagten die 

Tuchmädchen, die in der 

Zeitreise das Jahr 1920 

darstellen sollen . In wikepedia 

wird Charleston folgendermaßen 

beschrieben: 

... der Countdown läuft ... 

Der Charleston ist ein USamerikanischerGesellschaftstanz 

des 20. Jahrhunderts. 

Er wurde nach der Hafenstadt 

Charleston in South Carolina 

benannt. Die von dem Pianisten 

und Komponisten James P. Johnson komponierte Jazz-Melodie „The Charleston“, 1923 

erstmals in dem Broadway-Musical „Running Wild“ aufgeführt, verhalf dem Tanz in den USA 

und in der Welt zu großer Popularität. In Europa wurde er 1925 durch Josephine Baker 

bekannt. 

Jonas bearbeitet das Raumschiff 

„Der Torso zittert, dazu die Bewegungen der Hüften, Schenkel und Hinterbacken. Auch die 

Hände sind aktiv, sie berühren alle Teile des Körpers wie in Ekstase. Dazu kommen die 

abwechselnden X- und O-Beine, damit verbunden die nach außen und innen gedrehten Knie 

und Füße. Der Tänzer kann seinen Rücken beugen oder gar in Hockstellung gehen.“

Am letzten Donnerstag vor den Ferien blieben die Tuchmädchen noch länger und übten mit 

Ilona Schickle-Schwan: Fußspitzen zusammen, Fersen auseinander, Unterschenkel 

hochwerfen. Am Anfang war es noch etwas steif, aber mit der Zeit fanden die Schülerinnen 

immer mehr Spaß daran – und jetzt wissen sie, wie man Charleston tanzt ... 

HipHop! 

....wir wollen in diesem 

Jahr auf aktuelle Musik 

Seil springen und wir 

wollen auch HipHop 

tanzen, so hatten die 

Rope Skipping Mädchen 

ihre Wünsche geäußert. 

Um das umzusetzen, 

hatten sie an einem 

Samstag drei Stunden 

zusätzliches Training. 

Herr Ojukwu (Vater von 

drei Schülern unserer 

Schule) erklärte sich 

spontan bereit, den 

Mädchen den HipHop Tanz 

näher zu bringen. Nach Ojukwu beim einstudieren des Hip Hop Tanzes 

einigen Runden warmlaufen 

begeisterte 

Herr Ojukwu die Mädchen mit seiner Choreographie. Wieder und wieder mussten die Schritte 

geübt werden und es klappte immer besser. Herzlichen Dank Herr Ojukwu dafür, dass Sie Zeit 

gefunden haben, um unseren Zirkusschülern tänzerisch auf die Sprünge zu helfen! 

Keule, Kind und Kegel 

... die Betreuerschüler besuchten 

mit Frau Schickle-Schwan den 

Zirkus Zambaioni in Tübingen. 

Hier gab es ein Wiedersehen mit 

der Zirkuspädagogin Susanne 

Baumgartner und Mareike, die 

beide bei unserem Fortbildungssamstag 

in Pforzheim unterrichtet 

haben. Das Programm – Keule, 

Kind und Kegel – hat uns sehr 

gefallen und wir haben die eine und 

andere Anregung für uns 

mitgenommen. 

Die Betreuerschüler und Frau Schickle-Schwan beim Zirkus Zambaioni 

25

26 

Waldorfschule in Südafrika 

Dear friends, 

I’m writing to tell you about my Documentary Film; Ubuntu Waldorf Ikapa, about Waldorf 

Schools in South Africa. I believe this film would be of interest to lots of teachers and parents 

in waldorf communities around the world. Attached is a publicity poster (with more information 

about the film)which can be emailed to your community, included in a newsletter or put up on 

a school notice board. There is a preview of the film on my website 

www.lightandshadowfilm.com and on YouTube DVDs can be ordered through the Light & 

Shadow Film website too. Please let me know if you’d like more information about the 

film.Best wishes Michael Lovemore Director/Producer.

28 

Veranstaltungen/ Diverses 

Kinder brauchen Begegnung – 

Spiritualität in der Erziehung 

2. KinderKongress 

CongressCentrum Pforzheim 

Freitag, 26. Juni 2009 16.00 - 21.45 Uhr 

Samstag, 27. Juni 2009 9.00 - 18.00 Uhr 

Die Goetheschule ist an diesem Kongress an beiden 

Tagen mit einem Informationsstand vertreten. Wir 

werden an zwei großen Tischen und Stellwänden 

Informationsmaterial zur Schule und den kommenden 

Veranstaltungen auslegen und Arbeiten von 

SchülerInnen unserer Schule vorstellen. Am Freitag, 

den 26. Juni um 20.00 Uhr eröffnet ein musikalischer 

Auftakt unter Herrn Kuch die pädagogische Vortragsreihe. 

Information und Anmeldung: 

gesundheitAktiv Telefon: 07052-9301-0, 

oderr online unter www.kinder-kongress.de 

Haben Sie Interesse mit Ihrem Baby 

auf "Entdeckungsreise" zu gehen ? 

Kinder entdecken und erfahren ihre Umwelt durch 

ihre Sinne. Alle Wahrnehmungen, die auf einen 

kleinen Menschen einströmen, haben einen großen 

Einfluss auf die Entfaltung seiner Persönlichkeit und 

die Leistungs-fähigkeit seines Gehirns. Je mehr 

positive, vielseitige Reize und Angebote ein Baby 

für seine Sinne in der Wachstumsphase erhält, 

umso größer und breiter gefächert werden später 

seine Fähigkeiten und Möglichkeiten sein. Durch 

Gesang und Berührung, verschiedene Schmuse-, 

Tast- und Greifspiele mit unterschiedlichen 

Materialien stimulieren wir alle Sinne ihres Kindes 

und nähren seine natürliche Neugier. Sie werden so 

neue Ideen und Anregungen für den Alltag finden, 

Spaß und Freude erleben, aber auch neue 

Kontakte knüpfen können. Selbst die Babys zeigen 

schon mit wenigen Wochen Interesse an ihren 

gleichaltrigen Spielgefährten. 

In der Praxis für Gesundheit u. Familie, 

Schulstraße 17, Friolzheim. 

Kursdauer 12 x 1 1/4 Stunden, Preis pro Kurs € 93,- 

Tel: 07234/980606, H: 0172.6299053 

Email: silke.brose@gmx.de 

Ich freue mich darauf. 

Bis dahin! 

Ihre Silke Brose 

Au-Pair nach Neuseeland ! 

Wir, eine deutsch-amerikanische Familie in 

Auckland, Neuseeland, suchen baldmöglichst ein Au 

Pair Mädchen oder eine Praktikantin für das 

freiwillige soziale Jahr, nach Neuseeland. Wenn Sie 

kinderfreundlich sind, Interesse an der Einarbeitung 

in die hochbegabten Pädagogik haben, wenn Sie 

reichlich praktische Vorerfahrung in der Arbeit mit 

Kleinkindern (muss nicht unbedingt mit hochbegabten 

Kindern sein!) bereits gesammelt haben, 

wenn Sie abenteuerlustig (ans andere Ende der Welt 

zu reisen!) verantwortungsbewusst und zuverlässig 

sind, würden wir gern von Ihnen hören! Wir, das 

sind Joshua (3), Jenny (11), Jojo (13), Stefanie 

(Sozialarbeiterin), Westy (Computer Ingenieur). Ihr 

Arbeitsbereich wird hauptsächlich die praktische 

Betreuung von Joshua beinhalten. Joshua ist hochbegabt, 

freundlich, abenteuerlustig und braucht, auf 

Grund seiner besonderen Begabung, ein hohes Maß 

an Beschäftigung und Zuwendung. Außerdem 

leichte Hausarbeit und das Abendessen zubereiten. 

Führerschein und ein sicherer Fahrstil sind 

Voraussetzung. Wir bieten ein eigenes Zimmer, 

volle Verpflegung und Taschengeld. Sie erhalten 

außerdem ein eigenes Auto. Bewerbung mit Foto an: 

zaminarockwell@yahoo.com 

Hope to hear from you soon, 

wir freuen uns auf Sie! Stefanie

Samstag 13. Juni 11.00 Uhr 

GALERIE Ausstellungseröffnung 

Ricarda Oehl und Inge-Bärbel 

Drexel (Dauer der Ausstellung: 

13.06.—27.06.09) 


Compagnia Theatro Dimitri 

„Der letzte Baum“ 

Dem Thema der Rodung der 

Wälder und der Bedrohung darin 

lebender Völker, Flora und Fauna 

hat sich die 5-köpfige 

Theatergruppe in einer 

komödiantischen Darstellung 

angenommen. Interessantes 

Bühnenbild und Kostüme! 

Freitag 19. Juni 19.30 Uhr 

„Gral und Antigral“ 

Vortrag von Marcus Schneider zur 

Vorbereitung der Aufführung am 20. 

Juni zu Salome von Oscar Wilde 


„Salome und Johannes“ 

ein Gralmysterium nach „Salome“ 

von Oscar Wilde 

Eurythmie, Gesang, Tanz, Sprache, 

Musik (Improvisation mit 

Klanginstrumenten und 

orientalischen und afrikanischen 

Schlaginstrumenten) 

Das Drama Oscar Wildes greift die 

Geschichte der Enthauptung von 

Johannes dem Täufer auf, welche 

ursprünglich im Matthäus– und 

Markus-Evangelium beschrieben 

wird. 

Johanneshaus Öschelbronn 

Am Eichhof 20, Telefon 07233 / 67 711 

www.johanneshaus-oeschelbronn.de 

Streiflichter 

Freitag 19. Juni, 19.00 Uhr 

Samstag 20. Juni, 19.00 Uhr 

Sonntag 21. Juni, 16.00 Uhr 

Abschlussaufführung des 

vierten Ausbildungsjahres 

Eurythmieausbildung Eurythmeum 

Stuttgart 

Freitag 26. Juni, 20.00 Uhr 

Vreau sa joc! 

Gastspiel Eurythmie-Projekt 

Rumänien mit Werken von George 

Enescu und Alfred Schnittke, 

Gedichte von Lucian Blaga 

Samstag 4. Juli, 18.00 Uhr 

Aus der Arbeit des Märchenensembles 

Werke von Nelly 

Sachs, Nelson Mandela, Zoltan 

Kodaly, J.S. Bach und anderen 

Sonntag 5. Juli, 11.00 Uhr 

Märchenensemble 

Das singende, springende 

Löweneckerchen Ein Märchen 

der Gebrüder Grimm 

Samstag 11. Juli, 20.00 Uhr 

Else-Klink-Ensemble 

Öffentliche Generalprobe 

Programm für die Sommertagung 

in Dornach 

Sonntag 2. August, 20.00 Uhr 

Freie Waldorfschule Uhlandshöhe 

Else-Klink-Ensemble/ 

Märchenensemble 

Neue Abenteuer mit Don 

Quichotte und seinen Freunden 

Heitere Eurythmieaufführung im 

Rahmen der Sommertagung des 

Bundes der Freien Waldorfschulen 

Eurythmeum e.V. 

Telefon 0711 / 23 64 230 

Zur Uhlandshöhe 8, Stuttgart 

www.eurythmeumstuttgart.de 

29

30 

Kompost 

Liebe Eltern und Freunde 

der Schule! 

Wir verkaufen an den beiden 

Jahresarbeiten-Terminen 

(12., 13., 26., 27 Juni) 

unsere bewährten 

Naturkosmetik-Produkte. 

Besuchen Sie unseren Stand! 

Sie finden uns im Zwischenbau. 

Ihr NaCos-Team 

(die SchülerInnen der 9.-11. Klassen) 

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einen Fußballspieler, der gerade einen 

Fallrückzieher macht. Wenn jemand sie 

findet, so soll er diese bitte bei Fr. Hilkes 

abgeben oder mich anrufen unter... 

Telefon 07231/1330205 

Mit freundlichen Grüßen 

Arthur Gajbach 

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Ferienhaus sucht Feriengast 

Schönes, individuelles Ferienhaus im 

Fränkischen Seenland (ca 60 km südlich 

von Nürnberg) von Waldorffamilie gerne 

an solche zu vermieten. Es ist flexibel 

nutzbar, für 1 bis 8 Personen geeignet, 

biologisch gebaut, in schöner Umgebung, 

mit vielen Freizeitmöglichkeiten. 

Anzusehen unter www.bio-ferienhaus.de 

oder Telefon: 09831/9297 

Freigehege gesucht 

Wir bekommen Hasennachwuchs und 

suchen ein FREIGEHEGE (ca. 2 x 1 m, 

Holzrahmen mit Hasendraht) für diesen 

Sommer. Wer hat eines zum Ausleihen 

oder zu verkaufen? 

Fam. M. Eberth Tel. Pf. 299058 

31

Veranstaltungstermine der Goetheschule Freie Waldorfschule Pforzheim 

Juni 

Do 11. Fronleichnam (Feiertag) 

Fr 12. Darstellung der Jahresarbeiten der 11. Klassen 

Sa 13. Darstellung der Jahresarbeiten der 11. Klassen 

So 14. Schillermatinée 11.00 Uhr Oberstufenbau 

Mi 

Grenzwertiges: „... Wie wenn Wasser und Feuer sich menget ...“ 

Sprecher: Dietmar Ziegler, Musik: Martin Seith-Böhm 

17. Schulforum (offen auch für die Schüler der Oberstufe) 20.00 Uhr Alte Turnhalle 

Fr 19. Künstlerischer Abschluss der Klassen 12 fh/abi 20.00 Uhr 

(Musik) African Jigsaw: Ein Stück über die Schönheit und die 

Probleme Afrikas von Anne Conlon und Peter Rose 

Alte Turnhalle 

Fr 26. Darstellung der Jahresarbeiten der 12. Klassen 

und Sa 27. Darstellung der Jahresarbeiten der 12. Klassen 

Fr 26. 2. Kinderkongress im CongressCentrum Pforzheim 16.00 - 21.45 Uhr 

und Sa 27. 2. Kinderkongress im CongressCentrum Pforzheim 9.00 - 20.00 Uhr 

Juli 

Mi 1. Eltern-Lehrer-Kreis 20.00 Uhr Konferenzraum 

Do 2. „Zirkus Globulini im Zelt“ 10.30 Uhr Enzauenpark 

Fr 3. „Zirkus Globulini im Zelt“ 10.30 + 18.00 Uhr Enzauenpark 

Sa 4. „Zirkus Globulini im Zelt“ 10.30 + 15.00 Uhr Enzauenpark 

Mi 15. Mitgliederrat 20.00 Uhr Konferenzraum 

Fr 24. Klassenspiel der Klasse 8a 20.00 Uhr Alte Turnhalle 

„Kleider machen Leute“ nach der Novelle von Gottfried Keller 

Sa 25. Klassenspiel der Klasse 8a (Schulpflicht) 10.00 Uhr Alte Turnhalle 

Sa 25. Klassenspiel der Klasse 8a 20.00 Uhr Alte Turnhalle 

So 26. Klassenspiel der Klasse 8a 17.00 Uhr Alte Turnhalle 

Do 30. Juli bis Freitag 11. September: Sommerferien 

September 

Mo 14. 1. Schultag 

Sa 19. Einschulung der neuen Erstklässler Klasse 1a 8.45 Uhr Alte Turnhalle 

Klasse 1b 10.00 Uhr Alte Turnhalle 

Mi 23. Eltern-Lehrer-Kreis 20.00 Uhr Konferenzraum 

Mi 30. Mitgliederrat 20.00 Uhr Konferenzraum 

Oktober 

Fr 9. bis Sonntag 11. Oktober FESTWOCHENENDE 60 JAHRE GOETHESCHULE 

Mo 12. Schulfrei! 

1– Der Baum 2 - Der Schatten 3 - Der Ball 4 - Die Brennessel 5 - Die Rose 6 - Die Biene 7 - Der Regenbogen 

8 - Der Schmetterling 9 - Das Buch 10 - Der Glückspilz 

Rätselauflösungen PÖSTCHEN

12 FHR proben bereits - Waldorfschule Pforzheim

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