GL HEFT

GL
Klasse 8d
II.Halbjahr

Martin Luther wurde am 10. November 1483 in Eisleben geboren und
starb dort am 18. Februar 1546.
10 Jahre studierte er in Erfurt Philosophie und Jura. Im Alter von 22
Jahren bat er um Aufnahme in ein Augustinerkloster.
Nach seinem Gelübde 1506 bestimmte der Orden ihn zum
Theologiestudium. 1507 wurde Luther im Dom zum Priester geweiht.
Bis 1511 lebte und predigte Luther noch in Erfurt, studierte die
Kirchenväter und lernte die Sprachen lateinisch, griechisch und
hebräisch. 1512 wurde er Doktor der Theologie und Professor an der
neu gegründetenWittenberger Universität.
Die Übersetzung der Bibel -
Anfänge der Reformation
In der Zeit vor 500 Jahren hatten
die Menschen Angst, dass sie
wegen ihrerSünden am Tag des
Jüngsten Gerichts in
die Hölle kommen, aus der es kein
Zurück gibt. Vor der Hölle sollte es
das Fegefeuer geben. Aus diesem
konnte, so glaubten die Menschen,
die Seele nach dem Tod gereinigt
zurückkommen und in den Himmel
gelangen.
Da zogen Mönche (allen voran
Johannes Tetzel) durch das Land.
Sie rieten den Menschen dazu,
sich "Ablassbriefe" zu kaufen.
Diese seien vom Papst und sollten
beim Kauf bewirken, dass die Seele
wieder aus dem Fegefeuer springt.
Viele Menschen glaubten dies und
kauften die Briefe. Es wurde ein
großes Geschäft für Tetzel. Von
dem Geld sollte der Neubau der
Peterskirche in Rom bezahlt
werden.
Im Kloster Wittenberg quälte

Martin Luther sich mit seinen Sünden. Er hatte auch Angst. Er suchte
Hilfe in der Bibel und fand eine Stelle, in der geschrieben stand, dass
Gott nicht strafen, sondern vergeben will und dass einzig der Glaube
daran wichtig ist.
Als er zur entscheidenden Erkenntnis gelangte, bemerkte er, dass in der
Welt und der Kirche viele Fehler entstanden waren. Er begriff, dass man
sich Gottes Gnade nicht erkaufen kann.
Aus seiner neuen Sichtweise heraus entstand sein Entschluss, die Bibel
aus dem Griechischen und Hebräischen ins Deutsche zu übersetzen.
Martin Luther wollte, dass alle Menschen in Deutschland die schöne
Wahrheit des Evangeliums selbst lesen konnten. Er übersetzte die Bibel
auf der Wartburg. Dank der Erfindung des Buchdruckes durch
Gutenberg wurde diese Bibel rasch verbreitet. Nun konnten viel mehr
Menschen sie lesen.
Die 95 Thesen
Martin Luther wehrte sich auch gegen die Missstände in der Kirche und
löste damit heftige Reaktionen aus. Er schrieb 95 Sätze
("Thesen") gegen den Handel mit den Ablassbriefen auf. Schnell
verbreiteten sich diese Sätze in ganz Deutschland und viele Menschen
redeten darüber. Und von da an begannen viele Menschen zu glauben
wie Martin Luther. Sie wandten sich dem Evangelium zu und
vom Papst ab. Sie glaubten an die Gnade Gottes.
Seitdem gibt es den evangelischen Glauben und später auch
die evangelische Kirche.
Martin Luther hat die alte Kirche erneuert und verändert. Dies nennt
man Reformation - und Martin Luther einenReformator.

Martin Luther: Sein Leben
Martin Luther wurde 1483 in _________________ geboren, am selben Ort, an dem er auch 1546
__________________. Martin war der ______________ Sohn von ___________ und ____________
Luther. Am 11. November 1483 wurde er zu Ehren des _______________ auf den Namen Martin
getauft.
Kurze Zeit nach Martins Geburt zügelte die junge Familie nach _______________________.
Martins Vater, entstammte einer Bauernfamilie. Da aber in jener Zeit der ______________
_____________ den Bauernhof erbte, ging Martins Vater leer aus. Er arbeitete in einem
______________. Martin hatte oft grosse Mühe mit seinem Vater, da dieser wollte, dass Martin es zu
etwas brachte und ihn deshalb oft ____________________. Diese mächtige, drohende Vaterfigur
prägte Martin sehr stark.
Im Alter von __ Jahren ging Martin bereits zu Schule. Er besuchte die Fächer _______, __________,
_______________ und _______________. In der Schule wurden die Kinder damals oft geschlagen
und mit Figuren wie ___________ und _________ jagte man ihnen Angst ein. Martin erlebte diese
Schulstufe als schreckliche Zeit.
Von 1497 bis 1501 lebte Luther in __________________. Dort wohnte er bei fremden Familien und
verdiente sich Taschengeld mit ___________________. Er liebte die Stadt sehr und war der beste
Schüler seines Jahrgangs.
Nach abgeschlossener Schule schickte ihn sein Vater nach Erfurt. Diese Stadt war ein grosses
__________________ mit hervorragender Universität, welche _______________ Ideen verbreitete.
Luther ging dort zur Uni. Dort begegnete er zum ersten Mal _________________. Nach dem er die 7
freien Künste gelernt hatte, schrieb er sich auf Wunsch des Vaters zum ____________Studium ein.
Kurze Zeit nach dem er zu studieren angefangen hatte, prägte ein Schlüsselerlebnis sein weiteres
Leben. Martin geriet in ein ______________. Er hatte wahnsinnige Angst, dies nicht zu überleben und
versprach, falls er heil nach Hause komme, _____________ zu werden. Er kam lebend zu Hause an
und löste kurz darauf sein Versprechen ein. Sein Vater und seine Kollegen konnten dies nicht
verstehen.
Am 17. Juli 1505 trat er in ein _______________ _________________ in Erfurt ein. Er hoffte dort
seinen __________ ___________ zu finden. Nach einem Probejahr, das man _________________
nennt, wurde er definitiv ins Kloster aufgenommen und schwur ___________, _____________ und
__________________. Wenig später erhielt er die ________________.Sein Vater besuchte die erste
Messe, was ihn sehr aufwühlte. Auch im Kloster fand Luther keine Ruhe und keine Antworten auf
seine Fragen. Er hatte Angst vor __________________________. Er stellte sich nicht einen
_______Gott sondern einen _________, ________ Gott vor. Sein geistiger Vater schickte ihn nach
Wittenberg und anschliessend nach Rom.
Auf Grund seiner Erlebnisse in Rom wollte Luther die Kirche __________________, er wollte sie aber
nicht ____________. Er kehrte noch einmal nach ______________ zurück, wo er auch lange Zeit
blieb. Als Dozent für Theologie kritisierte Luther bei seinen Vorlesungen öffentlich ___________, den
____________________ und ________________.
4

1. Wie können gläubige Christen nach Luther den wahren Glauben finden? Was lehrte die katholische
Kirche im Gegensatz dazu?
Luthers Lehre
Katholische Kirche
2. Wie schafft man es, nicht ins Fegefeuer oder in die Hölle zu kommen?
Luthers Lehre
Katholische Kirche
3. Wie kann man Gottes Gnade erreichen?
Luthers Lehre
Katholische Kirche
4. Was könnte das sein und was war Luthers Meinung über solche Dokumente?
________________________
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________________________
________________________
________________________
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5. Luther verfasste 95 Thesen, die seine Meinung über die Missstände in der katholischen Kirche
darlegten. Wie reagierte die Kirche darauf?
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Wer führte 30 Jahre lang Krieg und warum?
WERBUNG
30 Jahre lang dauerte dieser Krieg. Das ist unvorstellbar lang. In
diesem Zeitraum wurden große Teile im Heiligen Römischen
Reich deutscher Nation verwüstet. Mehrere Millionen Menschen
starben an den Folgen des Krieges. Der Krieg wurde ausgetragen
zwischen Katholiken und Protestanten. Es ging aber nicht nur um
den "rechten" Glauben, den jede Seite für sich beanspruchte,
sondern auch um die Vormachtstellung in Deutschland und
Europa.
Die Schrecken des Krieges
Der Prager Fenstersturz löste
den 30jährigen Krieg aus.
Der Prager Fenstersturz
Ausgelöst wurde der Krieg durch den Prager Fenstersturz. Prag lag
in Böhmen, einem protestantischen Staat. Doch oberster Herrscher
war seit einigen Jahren der römisch-katholische Kaiser. Als nun
Ferdinand II. auf den Thron folgte, der sich besonderts stark für
die Gegenreformation einsetzte, wehrten sich die böhmischen
Stände. Sie warfen zwei Statthalter Ferdinands aus dem Fenster,
nachdem eine protestantische Kirche geschlossen worden war.
Dann setzten sie Ferdinand auch noch als König ab und wählten
dafür Friedrich von der Pfalz. Das wollte sich Ferdinand nicht
gefallen lassen und so kam es schließlich zum Krieg.
Mehrere Teilkriege
Schlacht von Sablat 1619
Eigentlich bestand der Dreißigjährige Krieg aus mehreren
Teilkriegen. Auf der einen Seite stand jeweils das Heilige
Römische Reich mit dem Kaiser an der Spitze und seinen
Verbündeten in der Katholischen Liga sowie Spanien. Auf der
anderen Seite standen die Protestantischen Länder und wiederum
ihre Verbündeten wie Schweden und Frankreich. Auch England
unterstützte die Protestanten. Benannt sind die Teilkriege nach den
gemeinsamen Gegners des Kaisers, darum heißen sie der
Böhmisch-Pfälzische Krieg, der Dänische Krieg, der Schwedische
Krieg und der Schwedisch-Französische Krieg.
König Gustav Adolf von
Schweden
Verlauf des Krieges
Nachdem die Pfalz von katholischen Truppen erobert worden war,
flohen die Protestanten in den Norden. Das rief wiederum die
Dänen und später die Schweden auf den Plan, die ihr Land bedroht
sahen und ebenfalls um die politische Vormacht kämpften.
Nach dem Sieg über die Dänen sah sich Ferdinand II. schon als
Sieger. Er forderte im Restitutionsedikt protestantisch gewordene
Bistümer zurück. Doch das löste nun besonders heftigen

Schlacht von Lützen 1632
Schlacht bei Nördlingen
1634
Widerstand aus. Zudem trat nun Schweden in den Krieg ein und
gewann mehrere Schlachten. Die kaiserlichen Feldherren Tilly und
Wallenstein fanden den Tod, einer in der Schlacht, einer durch
Mord. Die schwedischen Truppen drangen nach Süden vor,
verloren dort aber.
Nun schlossen die protestantischen Reichsstände Frieden mit dem
Kaiser. Bevor es auch zu einem Friedensschluss mit Schweden
kommen konnte, trat Frankreich in den Krieg ein, das eine
Vormachtstellung Ferdinands und der Habsburger verhindern
wollte. Nun folgte das grausamste Kapitel des Krieges mit
besonders vielen Toten. Plünderungen waren an der
Tagesordnung.
Frieden
Ein Postreiter überbringt die
Nachricht vom Frieden
1648 wurde endlich Frieden geschlossen. Weil das in Westfalen
geschah, nämlich in den Städten Münster und Osnabrück, nennt
man ihn auch den Westfälischen Frieden. Wie im Augsburger
Religionsfrieden fast 100 Jahre zuvor bestimmt, galt nun wieder
die Regel, dass der Herrscher eines Gebietes die Religion
bestimmen durfte. Religionsfreiheit eines jeden Einzelnen gab es
also hiermit noch nicht!
Die deutschen Fürsten waren nun mächtiger als zuvor. Der deutsche Kaiser hingegen verlor fast
seine ganze Macht in Deutschland. Deutschland wurde zu einem Gebiet aus vielen einzelnen
kleinen Staaten.
Den Dreißigjährige Krieg findest du auf dem Zeitstrahl hier.

Der Dreißigjährige Krieg – Europa wird verwüstet
Ursachen des Dreißigjährigen Krieges
Von der Glaubensspaltung zu politischen Konflikten
Im Deutschen Reich wurde 1555 der „Augsburger Religionsfrieden“ beschlossen, welcher
ein friedliches Nebeneinander von katholischer und protestantischer Religion zum Ziel
hatte. Stellvertretend stand der Spruch: „cuius regio, eius religio“ (Wessen Gebiet, dessen
Religion).
Doch das Misstrauen blieb auf beiden Seiten bestehen. Außerdem herrschten fortwährend
politische Spannungen. Lutheraner konnten ihren Glauben z.B. nur unter einem
lutherischen Fürsten ausüben. In Gebieten mit katholischen Fürsten wollten die Jesuiten
alle Protestanten wieder zum katholischen Glauben zurückführen und erlangten dabei mit
Druck große Erfolge. Diese Art der katholischen Gegenreformation steigerte die
Spannungen zwischen den Konfessionen. Deshalb grenzten viele deutsche Fürsten ihr
eigenes Territorium immer stärker ab, um ihre eigene, von Reich und Kaiser unabhängige,
Politik machen zu können.
Typisch für die feindselige Stimmung zwischen den Konfessionen waren Ereignisse in der
Stadt Donauwörth im Jahre 1607. Donauwörth war eine freie Reichsstadt und ihre
Bevölkerung mehrheitlich protestantisch. Als die protestantische Mehrheit eine kleine
katholische Festprozession verhindert hatte, griff der bayerische Herzog Maximilian ein und
zwang die Stadt in sein Herrschaftsgebiet. Der Kaiser stellte sich auf Maximilians Seite.
Zwei feindliche Bündnisse entstehen
Durch die Ereignisse in Donauwörth fühlten sich die Protestanten in ganz Deutschland
bedroht. Zu ihrem eigenen Schutz schlossen sie sich 1608 zu einem militärischen Bündnis
zusammen: der protestantischen Union. Sie bestand aus 8 Fürsten und 17 Städten; an ihrer
Spitze stand der Kurfürst Friedrich von der Pfalz.
Dadurch fühlten sich die katholischen Fürsten, Städte sowie Äbte und Bischöfe
herausgefordert und gründeten 1609 ein Gegenbündnis: die katholische Liga.
Beide Bündnisse suchten Verbündete in Europa. Die Liga fand Rückhalt bei Spanien und
dem Papst. Die Union fand Unterstützung bei Frankreich und der Niederlande. Frankreich
war zwar katholisch, aber da es gegen den Kaiser war und mit Spanien in Konkurrenz
stand, stellte es sich auf die Seite der protestantischen Union.

Ursachen des Dreißigjährigen Krieges
Aufgabe: Setze die unter den Textabschnitten stehenden Begriffe in die Abschnitte
darüber richtig ein!
Von der Glaubensspaltung zu politischen Konflikten
Im Deutschen Reich wurde 1555 der „Augsburger Religionsfrieden“ beschlossen, welcher
ein friedliches _______________ von katholischer und protestantischer Religion zum Ziel
hatte. Stellvertretend stand der Spruch: „cuius regio, eius religio“ (Wessen Gebiet,
dessen Religion).
Doch das Misstrauen blieb auf beiden Seiten bestehen. Außerdem herrschten fortwährend
politische______________ . Lutheraner konnten ihren Glauben z.B. nur unter einem
lutherischen Fürsten ausüben. In Gebieten mit katholischen Fürsten wollten die ___________
alle Protestanten wieder zum katholischen Glauben zurückführen und erlangten dabei mit
Druck große Erfolge. Diese Art der katholischen ___________________ steigerte die
Spannungen zwischen den ________________. Deshalb grenzten viele deutsche Fürsten ihr
eigenes Territorium immer stärker ab, um ihre eigene, von Reich und Kaiser unabhängige,
Politik machen zu können.
(Jesuiten, Spannungen, Konfessionen, Gegenreformation, Nebeneinander)
Typisch für die ____________ Stimmung zwischen den Konfessionen waren Ereignisse in der
Stadt Donauwörth im Jahre 1607. Donauwörth war eine freie Reichsstadt und ihre
Bevölkerung mehrheitlich protestantisch. Als die protestantische Mehrheit eine kleine
____________ Festprozession verhindert hatte, griff der bayerische Herzog Maximilian ein
und zwang die Stadt in sein Herrschaftsgebiet. Der ________ stellte sich auf Maximilians
Seite.
(katholische, Kaiser, feindselige)

Zwei feindliche Bündnisse entstehen
Durch die Ereignisse in Donauwörth fühlten sich die Protestanten in ganz Deutschland
________. Zu ihrem eigenen __________ schlossen sie sich 1608 zu einem militärischen
________ zusammen: der protestantischen Union. Sie bestand aus 8 Fürsten und 17 Städten;
an ihrer Spitze stand der Kurfürst Friedrich von der Pfalz.
Dadurch fühlten sich die ____________ Fürsten, Städte sowie Äbte und Bischöfe
herausgefordert und gründeten 1609 ein Gegenbündnis: die katholische Liga.
Beide Bündnisse suchten Verbündete in Europa. Die Liga fand Rückhalt bei Spanien und
dem ______. Die Union fand Unterstützung bei Frankreich und der Niederlande. Frankreich
war zwar katholisch, aber da es gegen den Kaiser war und mit Spanien in Konkurrenz
stand, stellte es sich auf die Seite der ___________ Union.
(Bündnis, Papst, katholischen, protestantischen, Schutz, bedroht)
Die 4 einzelnen Kriegsphasen
Böhmisch-pfälzischer Krieg (1618-1623)
Der Kampf Ferdinand II. vs. Friedrich V. (bzw. Katholische Liga vs. Protestanten)
endet mit der Niederlage der aufständischen Protestanten und Kurwürdeverlust
vom Pfälzer Friedrich V. (alle in Böhmen werden katholisch)
Dänisch-niedersächsischer (Dänischer) Krieg (1623-1629)Das protestantische
Dänemark versucht einen Feldzug gegen das „Heilige Römische Reich“, weil es
sich bedroht fühlt, sowohl politisch als auch religiös, verliert jedoch und scheidet
aus dem Krieg aus
Schwedischer Krieg (1630-1635)
Der Vorherrschaftskampf der protestantischen Schweden in Nord- und
Mitteleuropa beginnt (der religiöse Hintergrund spielt nun keine große Rolle mehr,
denn Schweden verliert protestantische Verbündete an die Katholische Liga)
Schwedisch-französischer Krieg (1635-1648)
Das katholische Frankreich, sich von den Habsburgern bedroht fühlend, verbündet
sich mit dem protestantischen Schweden, um gegen die Habsburger vorzugehen

Köln
Münster
Holstein
Mecklenburg
Trier
Kurpfalz
Würtemberg
Thüringen
Böhmen
Bayern
Lothringen
Zu Beginn des 17. Jahrhunderts verschärfte sich der Konflikt zwischen Protestanten und Katholiken erneut.
Zwar wurden im Augsburger Frieden von 1555 beide Konfessionen gleichgestellt, doch das Misstrauen und die
Ablehnung zwischen den Konfessionen bestand weiter. Zur Verteidigung ihres Glaubens schlossen sich
evangelische Fürsten 1608 in einer „protestantischen Union” zusammen. Nur ein Jahr später bildete sich eine
Gegenbewegung aus katholischen Fürsten, die Liga. Beide Blöcke bekriegten sich untereinander und suchten
nach starken Verbündeten. Die Protestantische Union wurde vom katholischen Frankreich unterstützt, um die
Macht des Habsburgischen Kaisers Ferdinand II. zu schwächen. Spanien, was von den Habsburgern regiert
wurde, unterstützte die katholische Liga. Ein Krieg schien unausweichlich. 1618 kam es zum sog. „Prager
Fenstersturz“. Beamte des Kaisers wurde von protestantischen Adeligen aus dem Fenster geworfen, da Kaiser
Ferdinand II. eine protestantische Kirche abreißen ließ und die Glaubensfreiheit massiv einschränkte. Kaiser
Ferdinand wurde als König von Böhmen abgesetzt. An seiner Stelle wurde Kurfürst Friedrich von der Pfalz zum
König von Böhmen gewählt. Der Kaiser, erzürnt über dieses Verhalten, hatte Angst Macht und Ansehen zu
verlieren. Er bat den Anführer der katholischen Liga, Herzog Maximilian von Bayern, ihm zu helfen. Dieser ließ
sich die pfälzische Kurwürde zusagen und die Kriegskosten vom Kaiser zurück erstatten. Nun ging die
katholische Liga gegen Böhmen vor. In der Schlacht am weißen Berg erlitt
Friedrich von der Pfalz eine vernichtende Niederlage. Anschließend nahm der Kaiser Rache an den
böhmischen Fürsten. Die Protestantischen Fürsten fühlten sich bedroht. Es kam zu einem militärischen Bündnis
gegen den Kaiser. Die Könige von Dänemark, Schweden und Frankreich griffen in den Krieg ein. Was als
innerer deutscher Konflikt angefangen hatte, entwickelte sich zu einem europäischen Krieg. Der Krieg dauerte
30 Jahre und kostete vielen Menschen das Leben. Erst 1648 konnte in Osnabrück und Münster Friede
geschlossen werden. Frankreich stieg zur Hegemonialmacht auf. Das Haus Habsburg war geschwächt. Die
unterschiedlichen Konfessionen wurden gleichgestellt. Das Deutsche Reich musste viele Gebiete abtreten und
war nur noch ein lockerer Staatenbund.
Q; Der Dichter Grimmelshausen berichtet, wie der Hof seines Vaters geplündert
wird:
” … Den Knecht legten sie gebunden auf die Erde, steckten ihm ein Querholz in
den Mund und
schütteten ihm einen Melkkübel voll Mistjauche in den Leib – das nannten sie einen
schwedischen
Trunk. Dadurch zwangen sie ihn, eine Abteilung dahin zu führen, wo die übrigen
Bewohner des Hofes sich versteckt hatten. Es gewährte nicht lange, und sie
brachten meinen Vater, meine Mutter und unsere Ursel in den Hof zurück. Nun
fingen sie an, meine Mutter und Schwester so zu foltern,
als ob man Hexen verbrennen wollte … „
Bevölkerungsverlust
1.Erstelle eine Zeitleiste zum Verlauf des Krieges !
70
60
50
40
30
20
10
0
in %
2. Wie gingen die Soldaten mit der
Zivilbevölkerung im Krieg um? Schildere es
anhand der Quelle.
3. Werte das Diagramm und die Karte aus.
Welche Folgen hatte wohl dieser Krieg für die
Bevölkerung?
4. Fülle mithilfe deines Lehrbuches oder dem
Internet den Zeitstrahl aus.

05.01.2018
England – Die
Wiege der Industrie
Stelle dir die folgende Situation
vor:
Du bist ein kleiner Bauer und
hast nur wenig Grund und
Boden. Du kannst einfach
nicht mehr wirtschaftlich
arbeiten.
Es bleibt dir nur ein Weg! Du
musst deinen Besitz
verkaufen.
Aber wie sollst du deine
Familie ernähren?
Vor diesem Problem standen viele!
Erschwerend kam hinzu, dass die Bevölkerung immer
mehr zunahm.
Gründe für die Zunahme waren:
- Verbesserung der Hygiene, Medizin
- landwirtschaftl. Fortschritt (mehr Nahrung vorhanden)
Auf dem Land gab es einfach zu wenig Arbeit.
Wirtschaftliche Voraussetzungen
- Mitte des 17.Jhd. war das
Interesse Englands auf die
Wirtschaft und die
Kolonialisierung gerichtet.
- Das heißt, sie konzentrierten
sich auf die Beherrschung der
Weltmeere und den Fernhandel.
So zogen viele in die Städte!
- Sie importierten :
1

05.01.2018
Gold, Silber
Gewürze
Tabak
Zucker
Kaffee
Baumwolle
Mit Baumwolle
konnte der sich
steigernde Bedarf
nach Textilien
leichter und billiger
befriedigt werden als
mit Wolle.
Baumwolle wurde in
Indien und immer
mehr in den
südlichen Kolonien
Nordamerikas in
großen Mengen
angebaut.
1764 konstruierte James Hargreaves eine
Maschine mit acht Spindeln.
Die Textilnachfrage erhöhte sich und mit
den herkömmlichen Spinnrädern konnte
nicht mehr genügend Garn hergestellt
werden. Man musste also nach
Verbesserungen suchen.
Spinning Jenny (benannt nach seiner
Tochter)
Die wichtigsten Erfindungen findest du auf
den folgenden Seiten.
2

05.01.2018
Idealisierte Darstellung
der Arbeit in einer
Spinnerei. In der Realität
blieben, um eine hohe
Luftfeuchtigkeit
aufrechtzuerhalten,
Fenster und Türen fest
verschlossen, so dass die
Frauen mit freiem
Oberkörper arbeiteten.
Schwere gesundheitliche
Schäden waren die
Folge.
Nun wurde so viel Garn
produziert, dass die
Handweber es nicht mehr
schafften, dieses zu
verarbeiten. Die Erfindung des
mechanischen Webstuhls
durch Edmund Cartwright
1784 löste das Problem. Diese
Erfindung bedeutete
schließlich den Übergang zur
Fabrik im Textilgewerbe.
Eine weitere bedeutsame
Erfindung gelang James Watt
1769 mit seiner
Dampfmaschine. Diese war
ursprünglich als Pumpe für den
Bergbau gedacht. Nach
weiteren Verbesserungen
wurde die Dampfmaschine
später auch für den Antrieb von
Maschinen und Verkehrsmitteln
eingesetzt.
Die Industrialisierung war in das
alles entscheidende Stadium
eingetreten:
Menschliche Kraft wurde durch
die Leistung der Maschine
ersetzt.
Die Produktion konnte enorm
gesteigert werden.
Dampfmaschine
3

05.01.2018
Weitere Einsatzgebiete für die
Dampfmaschine
Bergbau
Herstellung von Eisen
Daraus folgte die Entwicklung des
Maschinenbaus.
Entstehung der Eisenbahn
Einen weiteren Impuls erhielt die Industrielle
Revolution durch die Eisenbahn. George Stephenson
baute 1814 die erste leistungsfähige Lokomotive.
1825 wurde die erste Eisenbahnstrecke eröffnet. Sie
war 27 km lang. Damit stellte sich ein neues
Verkehrsmittel vor. Es konnte die Menschen schneller
zueinander bringen. Vor allem aber kam es zu einer
deutlichen Senkung der Transportkosten der
Massengüter. Außerdem förderte der Eisenbahnbau
und der Bau eiserner Dampfschiffe die Nachfrage
nach hochwertigem Eisen an. Weitere Schwerpunkte
der industriellen Entwicklung kündigten sich an.
Folgen der Industriellen Revolution
Arbeitskräfte waren im Überfluss
vorhanden. So zahlten die Unternehmer
Hungerlöhne. Gearbeitet wurde ca. 15
Stunden täglich oder mehr, Kinderarbeit
war zu dieser Zeit nicht ungewöhnlich. Die
Arbeitsbedingungen waren sehr ungesund:
Es gab häufig Unfälle an den
oftmals sehr ungesicherten Maschinen.
Durch die Landflucht wuchs die Bevölkerung
in den Städten immer mehr, ohne
dass die Industrie darauf vorbereitet war.
Man sprach von einer Bevölkerungsexplosion.
Es herrschten Hungersnöte,
Unruhen und sogar Aufstände der Arbeiter.
Es gab zu wenig Arbeitsplätze. Die
Menschen sahen in den Maschinen den
Grund für das Elend. (Maschinenstürmer)
4

05.01.2018
Völlig unbeachtet blieben auch die
Schäden durch die
Umweltverschmutzung!
Zusammenfassung
Die industrielle Revolution brachte aber nicht nur
negative Auswirkungen mit sich. Der Industriewandel
verbreitete sich überall. Die Massenarmut konnte zu
einem großen Teil damit behoben werden.
Insgesamt leitete die industrielle Revolution eine
Veränderung der menschlichen Lebensgewohnheiten
ein. Immer mehr wurde das Leben den neuen
Arbeitsbedingungen angepasst. Die Anforderungen der
industriellen Entwicklung bestimmten den
Lebensrhythmus der Menschen.
Natürlich erleichterten die neuen Erfindungen auch
erheblich die Arbeit für den Einzelnen.
5

Kinderarbeit in der Zeit der Industrialisierung in England
Kinder berichten über ihre Arbeit in den Kohlebergwerken in Süd-Wales (um 1830):
William Williams, 13 Jahre alt, arbeitet seit zwei Jahren:
„Ich karre Kohle, wobei ein anderer Junge vor dem Wagen ist und zieht. Es arbeiten
28 Jungen in derselben Grube. Wir fahren morgens um 6 Uhr runter und bleiben dort
zwei Stunden. Wir arbeiten täglich außer sonntags. Jede zweite Woche haben wir
Nachtschicht; sei beginnt Sonntag um 6 Uhr abends. Es gibt keine festgelegten
Essenpausen in der Grube, aber wir haben genug Zeit zum Essen. Wir essen Brot
und Käse oder Butter und haben Tee, manchmal kalt, manchmal warm; Speck und
Fleisch haben wir nie in der Grube. Unsere Arbeit ist schwer, denn der Raum ist eng
und wir müssen liegend arbeiten. Aber wir sind gesund und haben keine Unfälle
gehabt. Ich kann ein bisschen lesen, das habe ich in der Schule gelernt. Manchmal
gehe ich zur Sonntagsschule. Wenn ich Nachtschicht haben, schlafe ich am Sonntag,
um abends um 6 Uhr mit der Arbeit beginnen zu können.“
Philip Phillips, 11 Jahre alt:
„Ich arbeite seit zwei Jahren. Bevor ich hierher kam, habe ich ein Jahr lang in einem
anderen Bergwerk Kohle gekarrt und eine kurze Zeit lang die Stollentür bewacht. Seit
einem halben Jahr arbeite ich hier. Mein Vater ist im Bergwerk umgekommen. Er ist
vor langer Zeit in die Grube gestürzt… Meine Mutter hat sieben Kinder, von denen
zwei hier mit mir arbeiten.“
John Morgan, 13 Jahre alt:
„Ich arbeite seit vier Jahren. Ich sorge jetzt für das Feuer der Dampfmaschine unter
Tage. Ich arbeite von 6 bis 6, manchmal auch bis 8 Uhr abends und habe jede zweite
Woche Nachtschicht. Ich bekomme 10 Pence am Tage. Ich verliere nicht viel Zeit und
bin selten krank. Ich gehe zur Sonntagsschule, kann aber nicht lesen.“
1. Stelle die dargestellten Tätigkeiten, Arbeitszeiten und Arbeitsbedingungen
der Kinder zusammen. Beachte dabei das Alter der Kinder.
2. Was erfährst Du über das Leben der Kinder außerhalb des Bergwerks?
3. Vergleiche die Arbeitsbedingungen der Kinder mit den heutigen
Arbeitsbedingungen.
4. Beurteile den Einsatz von Kindern als Arbeitskräfte in Bergwerken.

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