Poster zur Bachelorarbeit 2 des Jahrgangs 2015-2018

Poster zur 

Bachelorarbeit 2 des 

Jahrgangs 2015-2018 

Studiengang Ergotherapie 

Studienbereich Gesundheit und Soziales 

www.fh-kaernten.at/ergo

Bachelorarbeiten mit 

technischem Bezug 


2 

„SeeMe“ 

Ein Serious Game - Prototyp mit einer 

Virtual Reality-Brille und visueller Exploration 

Isabell Kuster 

Studiengang Ergotherapie I Fachhochschule Kärnten 

Einleitung und Forschungsfrage 

Ergebnisse 

Der Einsatz von neuen Technologien in Form von Serious Games mit Virtual Reality 

(VR) gewinnt in der ergotherapeutischen Praxis zunehmend an Bedeutung. Zahlreiche 

Studien bestätigen eine positive Wirkung diverser technischer Therapiemittel mit VR 

[1,2,3]. Eine Literaturrecherche zeigte jedoch, dass noch kaum Studien zum 

Forschungsthema Ergotherapie und VR-Brillen veröffentlicht wurden. 

Forschungsfrage: Wie beurteilen Expertinnen und Experten der Ergotherapie aus dem 

Arbeitsfeld Neurologie die Anwendbarkeit eines 180° Panorama 

Serious Game Prototypen und welche zusätzlichen Aspekte wären 

aus Expertensicht zur Anwendung im klinischen Setting notwendig? 

Methodik 

Handhabbarkeit: 

Positives Feedback 

• schnelle, einfache Installation 

• einfach strukturierte Funktionen 

• klar verständliche Tonausgabe 

• deutlich erkennbare Gegenstände 

• leicht zu erlernen 

• hohe Akzeptanz seitens 

Therapeutinnen bzw. Therapeuten 

sowie Patientinnen bzw. Patienten 

Negatives Feedback 

• Simulator-Sickness 

• Gehäuse nicht passend für breitere Nahbzw. 

Fernbrillen und Flip-Case 

Smartphonehüllen 

• fehlendes Brillensymbol 

• fehlende Funktionen durch Auftreten von 

Blackscreen 

• Werbeeinblendung 

• Akzeptanz abhängig von persönlichem 

Zugang und Funktionalität des Programms 

Der Serious Game-Prototyp „SeeMe“ wurde mit der VR-Kamera Vuze Camera und der 

Software 3D Vista und Vuze VR Studio erstellt. Als Setting wurde das IADL-Labor der 

FH-Kärnten in Klagenfurt gewählt. Mittels eines QR-Codes wird das Programm auf dem 

Smartphone installiert. In Kombination mit einer Cardboard VR-Brille, die vor das 

Gesicht gehalten wird, kann das Programm durch Drehbewegungen des Kopfes und des 

Rumpfes bedient werden. 

Aufgabe: Wählen Sie durch visuelle Exploration des Raumes sechs Gegenstände aus, 

die benötigt werden, um ein Butterbrot zuzubereiten. 

Drei Expertinnen bzw. Experten der Ergotherapie aus dem Arbeitsfeld Neurologie mit 

mindestens zehn Jahren Berufserfahrung wurden bezüglich der Handhabbarkeit, 

Anwendungsmöglichkeit in der Neurologie sowie möglichen Modifikationen des 

Prototyps interviewt. Mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse wurde die Forschungsfrage 

beantwortet. 

Anwendungsmöglichkeiten in der Neurologie: 

Für Personen mit Besonders geeignet bei Kontraindikationen 

• Neglekt-Symptomatik 

• Sprachstörungen 

• Apraxie 

• Aufmerksamkeitsproblemen 

• Multipler Sklerose 

• Schädelhirntrauma 

• Tumoren 

• Gedächtnisproblemen 

• räumlich-konstruktiver 

Problematik 

• leichtgradig Betroffenen 

• gegebener Awareness 

• gegebener 

Aufmerksamkeit 

• guter Kognition 

• Vorerfahrung mit 

Computern 

• posturaler Kontrolle 

• jüngeren Personen 

Dabei stets die 

Individualität der Patientin 

bzw. des Patienten 

berücksichtigen. 

schwerbetroffene 

Personen mit: 

• Neglekt-Symptomatik 

• Demenz 

• verzerrter 

Körperwahrnehmung 

• wenig/keiner Awareness 

• Augenmuskelparesen 

• Ataxie 

• Schwindel 

• Parkinson mit starkem 

Tremor 

• Epilepsie 

Mögliche Modifikationen: 

Optisch Inhaltlich Individuell 

Setting des Serious Game Prototyps (eigene Abbildung) 

QR-Code und Anwendung (eigene Abbildung) 

• Bildschärfe optimieren 

• Fotos eindeutig 

gestalten 

• Gegenstände 

versteckter platzieren 

• Ende des Spiels 

integrieren 

• sozialen Aspekt 

einbauen 

• Aufzeigen von 

Quantität 

• mehrere, verschiedene 

Räume anbieten 

• Anzahl der 

Gegenstände erhöhen 

• motorische Aspekte 

integrieren 

• einstellbaren 

Schwierigkeitsgrad 

anbieten 

• Größenanpassung der 

Cardboard VR-Brille 

• Kontrollmöglichkeit von 

außen ermöglichen 

Schlussfolgerung 

Die Weiterentwicklung des Prototyps benötigt aufbauende Forschung im Bereich der Soft- und Hardware durch Heranziehen von Forscherinnen und Forschern aus technischen 

Fachgebieten. Eine größere Anzahl an Interviewpartnerinnen bzw. Interviewpartnern könnte hinsichtlich der Verbesserung des Programms „SeeMe“ weitere Aspekte aufzeigen. Ein 

ausgereiftes, benutzerfreundliches, anpassbares Serious Game kann in Kombination mit einer VR-Brille in der Ergotherapie im Fachbereich Neurologie bei Patientinnen und Patienten mit 

neuropsychologischen Defiziten sinnvoll Anwendung finden. Die Individualität der Patientinnen bzw. Patienten sollte dabei stets im Fokus bleiben. 

Quellen 

[1] Golomb, Meredith R.; McDonald, Brenna C.; Warden, Stuart J.; Yonkman, Janell; Saykin, Andrew J.; Shirley, Bridget et al. (2010): In-home virtual reality videogame telerehabilitation in adolescents with hemiplegic cerebral palsy. In: 

Archives of physical medicine and rehabilitation 91 (1), 1-8.e1. DOI: 10.1016/j.apmr.2009.08.153. 

[2] Ortiz, Saskia; Uribe-Quevedo, Alvaro; Kapralos, Bill (2016): Hand VR Exergame for Occupational Health Care. In: Studies in health technology and informatics 220, S. 281–284. 

[3] Tresser, Sarit (2012): Case Study. Using a Novel Virtual Reality Computer Game for Occupational Therapy Intervention. In: Presence: Teleoperators and Virtual Environments 21 (3), S. 359–371. DOI: 10.1162/PRES_a_00118.

App to Date 

„Wie verhalten sich ältere Menschen in Bezug auf Betätigung unter dem Einfluss der Digitalisierung 

und welcher Wichtigkeit schreiben sie diesen Betätigungen zu?“ 

Hintergrund 

Aufgrund westlicher Konzepte und altersspezifischen Merkmalen einigte sich die UNO auf den Grenzwert 

60+, um zu der älteren Bevölkerung zu zählen [1]. Alterungsprozesse sind dennoch sehr individuell, wobei 

Aspekte, wie Motivation, Flexibilität und Lernbereitschaft als altersunabhängig [2] und Faktoren, wie 

Gedächtnisveränderungen, Intelligenz, kognitive Fähigkeiten, Kraftverlust, Konzentration und Denk- bzw. 

Reaktionsprozesse als altersabhängig beschrieben werden [3]. Die österreichische Bevölkerung setzt sich 

im Jahre 2018 aus 25% der Älteren zusammen und wird in Zukunft stetig an Zunahme gewinnen (siehe Abb. 

1 & 2) [4]. Auch die Digitalisierung erlebt einen neuen Trend und manifestiert sich in vielen Bereichen des 

Lebens [5]. Je nach Medienkompetenz können dadurch Grenzen und Sozialräume erweitert werden, wobei 

der Mensch immer im Mittelpunkt stehen sollte [6]. Aus dieser Interaktion zwischen Mensch und Umwelt 

resultiert das Betätigungsverhalten, welches sich im Laufe der Zeit verändern kann [7]. Aufgrund der 

Bevölkerungsverteilung gilt es dadurch zukünftig der „digitalen Spaltung“ entgegenzuwirken [8] – denn auch 

ältere Menschen wünschen sich Betätigungen nachkommen zu können, um eine aktive Rolle in der 

Gesellschaft einzunehmen [9]. 

Alterseinteilung in Prozent (2018) 

1% 

25% 

Restliche Altersgruppen 

Neugeborene 

74% 

60 und mehr Jahre 

Abbildung 1. Alterseinteilung in Prozent (2018). Lerchner, 2018. 

Unveröffentlicht. In Anlehnung an Statistik Austria, 2018. [4] 

33% 

Alterseinteilung in Prozent (2050) 

1% 

Restliche Altersgruppen 

Neugeborene 

66% 

60 und mehr Jahre 

Abbildung 2. Alterseinteilung in Prozent (2050). Lerchner, 2018. 

Unveröffentlicht. In Anlehnung an Statistik Austria, 2018. [4] 

Methodik 

Im Zuge einer systematischen Literaturrecherche wurden Datenbanken, wie Ebscohost, CINAHL, ERIC, Psyndex und der Online-Bibliotheks-Katalog herangezogen. Dabei wurden Schlagwörter, wie 

digital technology, seniors, elderly, silver surfers, the internet, well-being, quality of life, environments und occupations verwendet und weiters eingegrenzt. Der empirische Teil setzte sich aus 

quantitativen Erhebungsmethoden zusammen, welche mithilfe des Fragebogens zur Betätigung (OQ) und Items aus zwei weiteren Fragebögen zur allgemeinen Nutzung von digitalen Technologien 

erhoben wurden. Die Ergebnisse wurden anschließend in das Modle of Human Occupation (MOHO) eingebettet. 

Ergebnis 

Betätigung 

Online Telefonieren (Skype) 

Filme/Videos/Serien anschauen 

Suchen zu Gesundheitsfragen 

Internetnutzung im Vergleich 

Nutzen von Social Media 

Musik hören 

Online-Banking 

Online-Shopping 

Chatten 

Planen von Reisen 

E-Mails schreiben 

13 

15 

14 

22 

13 

28 

23 

24 

29 

26 

23 30 

28 

46 

50 

57 

68 

65 

72 

91 

2017 

2014 

Betätigungsbereiche 

0% 

4% 

11% 

85% 

Selbstversorgung 

Freizeit 

Erholung 

Arbeit 

Betätigung 

Video-Telefonie 

E-Mail 

Soziale Netzwerke 

Gesundheitsfragen 

Musik 

Fahrpläne 

Online Banking 

Online Shopping 

Navigation 

Lesen 

GESCHLECHT vs. NUTZUNG 

Frauen 

10 15 

11 18 

22 

1215 

21 

22 

Männer 

31 

30 

29 

40 

50 

50 

60 

69 

6567 

78 

Vorstellung 

VORSTELLUNG DER SENIORINNEN BEI 

INTERNETNUTZUNG 

Unterhaltung/Zeitvertreib 

Kontakt Familie/Freunde/Bekannte 

Mobil sein/Orientierung 

Länger selbständig bleiben 

Lauferei ersparen 

Wissen/Information/Lernen 

58 

63 

66 

69 

83 

93 

Mittelwert 

1,6 

1,4 

1,2 

0,8 1 

0,6 

0,4 

0,2 

0 

1,4 

0,8 

1,2 

Wichtigkeit 

0,8 

0,6 

1,4 1,4 

1,2 

0,4 0,4 0,4 

0,8 

1 

1,2 

0,4 

0,8 

0,6 

Technische Geräte 

Genutzte technische Geräte 

Tablet 10% 

Smartphone 14% 

Schallplattenspieler 

42% 

Computer/Laptop 

44% 

DVD-Player 

48% 

Herkömmliches Handy 

65% 

Stereoanlage 

77% 

Fernseher 

Festnetztelefon 

95% 

96% 

0 20 40 60 80 100 

Prozent 

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 

Prozent 

0 20 40 60 80 100 

Prozent 

Betätigung 

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 

Prozent 

Abbildung 3. Internetnutzung im Vergleich. Lerchner, 2018. 

Unveröffentlicht. In Anlehnung an Kempf, 2014; Daiber & Croll, 

2017. [10, 11] 

Abbildung 4. Betätigungsbereiche. Lerchner, 2018. Unveröffentlicht. 

[12] 

Abbildung 5. Geschlecht vs. Nutzung. Lerchner, 2018. Unveröffentlicht. In 

Anlehnung an Daiber & Croll, 2017. [11] 

Abbildung 6. Vorstellung der SeniorInnen bei Internetnutzung. Lerchner, 

2018. Unveröffentlicht. In Anlehnung an Daiber & Croll, 2017. [11] 

Abbildung 7. Wichtigkeit. Lerchner, 2018. Unveröffentlicht. Abbildung 8. Genutzte technische Geräte. Lerchner, 2018. 

Unveröffentlicht. In Anlehnung an Kempf, 2014. [10] 

Fazit 

Aufgrund der prozentualen Zunahme der älteren Bevölkerung und das Nichtvorhandensein von technikbezogenen Routinen auf die sie zurückgreifen könnten, gilt es dieser Gruppe besonderer 

Aufmerksamkeit zu schenken, um der digitalen Spaltung entgegen zu wirken. Der Begriff der „online-occupations“ also jene Betätigungen, welche online mithilfe der Technologien durchgeführt werden, 

werden das menschliche Betätigungsverhalten in Zukunft massiv beeinflussen. Anhand der Literatur und der erhobenen Daten konnte aufgezeigt werden, dass ältere Menschen sich online betätigen, 

die Betätigungen sich im zeitlichen Verlauf nicht gleichbleibend präsentierten und diese Online-Betätigungen einer unterschiedlichen Gewichtung an Wichtigkeit erfahren. Weiters wird die Nutzung von 

Ängsten, Unsicherheiten und dem Bildungsstand geprägt. Somit brauchen Ältere eine Umwelt, die sie positiv bei der Durchführung unterstützt und sensibel mit dieser Thematik umgeht, um das 

Betätigungsverhalten zu ermöglichen und positiv zu verstärken. 

Referenzen: 

[1] WHO (2018). Health statistics and information systems. Proposed working definition of an older person in Africa for the MDS Project. Zugriff am 21.06.2018 unter 

www.who.int/healthinfo/survey/ageingdefnolder/en/ 

[2] Conrads, Ralph & Kistler, Ernst & Staudinger, Thomas (2008). Alternde Belegschaften und Innovationskraft der Wirtschaft. Politik und Zeitgeschichte: APuZ, 58(18/19), 40-46. 

[3] Göbel, Christian & Zwick, Thomas (2010). Which Personnel Measures are Effective in Increasing Productivity of Old Workers? Discussion Paper. Zugriff unter http://ftp.zew.de/pub/zewdocs/dp/dp10069.pdf 

[4] Statistik Austria (2018). Menschen und Gesellschaft. Bevölkerung. Demographische Prognose. Bevölkerungsprognose. Tabellen. Zugriff am 28.02.2018 unter 

https://www.statistik.at/web_de/statistiken/menschen_und_gesellschaft/bevoelkerung/demographische_prognosen/bevoelkerungsprognosen/index.html 

[5] Weiß, Christine, Stubbe, Julian & Naujoks, Catherine & Weide, Sebastian (2017). Digitalisierung für mehr Optionen und Teilhabe im Alter. Studie. Zugriff unter http://www.bertelsmannstiftung.de/fileadmin/files/Projekte/Smart_Country/DigitaleTeilhabe_2017_final.pdf 

[6] Wittpahl, Volker (2017). Digitalisierung. Bildung, Technik, Innovation (iiT-Themenband). Berlin/Heidelberg: Springer Verlag. 

[7] Marotzki, Ulrike (2015). Grundlagen, Theorien, Modelle in der Ergotherapie. Praxismodelle in der Ergotherapie. In: Scheepers, Clara & Steding-Albrecht, Ute & Jehn, Peter (Hrsg.), Ergotherapie. Vom Behandeln zum Handeln. 

Lehrbuch für Ausbildung und Praxis (5. Auflage). Stuttgart: Thieme Verlag KG, 104–109. 

[8] Rendant, Marie-Louise (2012). Internet und Altwerden. Silver Surfers und Best Agers - Surfen im Seniorenalter. Frankfurt am Main: Internationaler Verlag der Wissenschaften. 

[9] Haist, Karin, Kollewe, Carolin & Kruse, Andreas & Petersen, Birte (2013). Ältere Mitarbeiter in der Kommune und im öffentlichen Dienst. Symposium in der Körber-Stiftung 2012. Dokumentation und Handlungsempfehlungen. Zugriff 

am 20.05.2018 unter https://www.koerber-stiftung.de/fileadmin/user_upload/koerber-stiftung/mediathek/pdf/2012/PdA2012_Handlungsempfehlungen.pdf 

[10] Kempf, Dieter (2014). Senioren in der digitalen Welt. Zugriff am 23.07.2018 unter https://www.bitkom.org/Presse/Anhaenge-an-PIs/2014/Dezember/141212BITKOM-Praesentation-Senioren-in-der-Digitalen-Welt-12-12-2014.pdf 

[11] Daiber, Valentina & Croll, Jutta (2017). Digital mobil im Alter. So nutzen Senioren das Internet, 1-52. 

[12] Lerchner, Ulrich (2018), Bachelorarbeit. Unveröffentlicht. 

Kontakt: 

Ulrich Lerchner 


ulrich.lerchner@edu.fh-kaernten.ac.at

Betätigungsdysbalancen durch 

übersteigerten Medienkonsum 

Christina Preuner | Fachhochschule Kärnten | Studiengang Ergotherapie 

Lassen sich anhand der aktuellen Literatur Betätigungsdysbalancen auf Grund von 

Mediennutzung bei Volkschulkindern identifizieren? 

Hintergrund 

Die digitalen Medien sind aus unserer heutigen Welt nicht mehr wegzudenken. Sie 

begleiten uns mittlerweile vom Kleinkind bis ins hohe Alter. Neben den elterlichen 

Erwartungen an die Betätigung der Kinder, hat sich ihr Freizeitverhalten bzw. 

Betätigungsverhalten von Grund auf verändert [1]. Vor allem der erhöhte Konsum von 

digitalen Medien kann zu Betätigungsverschiebungen führen, da Fernseher, PC und 

Smartphone einen hohen Stellenwert im Leben der Kinder einnehmen. Dadurch haben 

die Kinder weniger Zeit für körperliche Aktivitäten und soziale Kontakte, aber auch die 

Leistungsfähigkeit in der Schule nimmt ab [2,3]. 

Um die Kinder gesund zu erhalten, spricht man aus ergotherapeutischer Sicht von 

einem Gleichgewicht der Betätigungen im Alltag, der Betätigungsbalance [4]. 

Ein Ungleichgewicht hingegen steht mit hohen Risiken für psychische Erkrankungen, 

geminderter Lebenszufriedenheit und Wohlbefinden im Zusammenhang [5]. 

Methodik 

Die Fragestellung wird auf Basis einer Literaturrecherche und einer empirischen 

Erhebung bearbeitet. Insgesamt wurden 14 Studien und wissenschaftliche Beiträge 

anhand der Online-Datenbanken EbscoHost und ScienceDirekt ausgewählt. 

Ausschließlich deutsche und österreichische Studien wurden verwendet. 

Für die empirische Datenerhebung wurde das standardisierte Pädiatrische- 

Interessensprofil vom Model of Human Occupation herangezogen. Vier Schülerinnen 

und Schüler der dritten Klasse Volksschule aus dem Bezirk Amstetten wurden mittels 

folgender Ein- und Ausschlusskriterien befragt: Einschlusskriterien: Alter acht Jahre, 

Deutsch als Erstsprache, Beherrschung der Kulturtechniken; Ausschlusskriterien: 

besonderer Förderbedarf, Legasthenie, Diagnosen von umschriebenen 

Entwicklungsstörungen. 

Die Resultate des Betätigungsprofils werden im Ergebnisteil behandelt und mit der 

aktuellen Literatur verglichen. 

Ergebnisse 

60 

50 

40 

30 

20 

10 

0 

Prozent 

Freunde 

treffen 

draußen 

Spielen 

Freizeitbetätigungen von Volksschülern 

Fernsehen 

Mädchen 

Sport 

treiben 

Jungen 

PC/ Konsole Internet Smartphone 

Abbildung 1. Beliebte Freizeitaktivitäten von Volksschülern (in Anlehnung an Feierabend et al., 2017) [6]. 

Folgende Resultate ergeben sich aus der empirischen Erhebung und der 

Literaturrecherche: 

• Trotz hohem Medienkonsum spielen österreichische Volkschulkinder gerne im 

Freien [7]. 

• Deutschsprachige Kinder verbringen regelmäßig Zeit vorm Fernseher [7]. Kinder, 

die digitale Geräte im eigenen Zimmer haben, weisen eine höhere Nutzungszeit bei 

Fernseher und Computer auf, die im Zusammenhang mit Schlafstörungen und 

Verzögerungen der kognitiven Entwicklung steht [3, 8] 

• Alle vier befragten Kinder geben an, öfters ein Smartphone zu benutzen [7]. 

• Internet, Computer und Spielkonsolen werden von den Kindern regelmäßig alleine 

genutzt. Buben nutzen häufiger und länger das Internet und Computerspiele [7]. 

Relevanz für die Ergotherapie 

Die gewonnen Erkenntnisse dieser Arbeit zeigen, dass es durch übersteigerten 

Medienkonsum häufiger zu Betätigungsdysbalancen kommt. Die Medien haben Einfluss 

auf das Spielverhalten, auf die Schule und auf die kognitiven und motorischen 

Fähigkeiten der Kinder. 

Schwerpunkt der ergotherapeutischen Profession ist die Auseinandersetzung mit 

Betätigungsdysbalancen sowie die Auswahl standardisierter Instrumente zur deren 

Behandlung [9]. 


Digitale Medien haben einen Einfluss auf das Betätigungsverhalten der Kinder 

und es kann zu einem Betätigungsungleichgewicht kommen. 

Der Fokus bei den Volkschulkindern sollte vermehrt auf den adäquaten Umgang mit 

digitalen Medien gelegt werden. Aus Sicht der Ergotherapie muss es Programme 

geben, die zur Medienkompetenzförderung bei Kinder und Eltern beitragen. Es gilt, 

Richtlinien festzulegen, die der Prävention von übersteigertem Medienkonsum dienen. 

Kontakt: 

Christina Preuner 

Tel.: 06606582618 

Mail: Christina.Preuner@edu.fh-kaernten.ac.at 

Literatur 

[1] Wiseman, Jennifer O., Davis, Jane A. & Polatajko, Helene J. (2005). Occupational Development. Towards an Understanding of Children's Doing. Journal of Occupational Science, 

12(1), 26-35. 

[2] Manz, K., Schlack, R., Poethko-Müller, C., Mensink, G., Finger, J. & Lampert, T. (2014). Körperlich-sportliche Aktivität und Nutzung elektronischer Medien im Kindes- und Jugendalter. 

Ergebnisse der KiGGS-Studie - Erste Folgebefragung (KiGGS Welle 1). Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 57(7), 840-848. 

[3] Bleckmann, Paula & Mößle, Thomas (2014). Position zu Problemdimensionen und Präventionsstrategien der Bildschirmnutzung. SUCHT, 60(4), 235-247. 

[4] Ziviani, Jenny & Rodger, Sylvia (2006). Occupational therapy with children. Understanding children's occupations and enabling participation. Oxford: Blackwell. 

[5] Backman, Catherine L (2010). Occupational Balance and Well-being. In: Christiansen, Charles H. & Townsend, Elizabeth A. (Hrsg.), Introduction to occupation The art and science of 

living. The art and science of living New multidisciplinary perspectives for understanding human occupation as a central feature of individual experience and social organization 

(2. Auflage). Upper Saddle River, N.J: Pearson, 231–250. 

[6] Feierabend, Sabine, Plankenhorn, Theresa & Rathgeb, Thomas. Kindheit, Internet und Medien. Ergebnisse der KIM-Studie 2016. Media Perspektiven, (4), 206–215. 

[7] Preuner, Christina (2018). Pädiatrisches Interessen Profil PIP, Haag. 

[8] Wolf, Candice, Wolf, Seth, Weiss, Miriam & Nino, Gustavo (2018). Children's Environmental Health in the Digital Era. Understanding Early Screen Exposure as a Preventable Risk 

Factor for Obesity and Sleep Disorders. Children, (5(2)). 

[9] Kielhofner, Gary, Marotzki, Ulrike & Mentrup, Christiane (2005). Model of human occupation (MOHO). Grundlagen für die Praxis ; mit 1 Tabelle (Ergotherapie - Reflexion und 

Analyse). Heidelberg: Springer.

Betätigungsunterbrechungen 

durch Smartphones 

Hintergrund 

Hintergrundwissen rund um Faktoren, die auf Betätigungen 

von Einzelpersonen, Gemeinschaften und sozialen Gruppen 

einwirken, haben für die Ergotherapie ein wesentliches Maß 

an Bedeutung 1 . In diesem Kontext wird aktuell das 

menschliche Dasein maßgeblich durch das Smartphone 

beeinflusst. Nutzerinnen und Nutzer aktivieren im 

Durchschnitt ihr Smartphone rund 88 Mal am Tag 2 . In 

der vorliegenden Arbeit wurde aus diesem Grund das 

Phänomen Betätigungsunterbrechungen durch Smartphones 

aus der Perspektive von österreichischen handlungswissenschaftlichen 

Expertinnen und Experten beleuchtet. 

Ergebnis 

Grundsätzlich kann aufgrund der in dieser Arbeit 

verwendeten Literatur und Studien sowie aus den 

Ergebnissen der Experteninterviews der Entschluss gefasst 

werden, dass das Phänomen Unterbrechungen von 

Alltagsbetätigungen durch Smartphones existiert und sehr 

vielfältig, zu jeder Zeit und überall auftritt. Das Smartphone 

wurde zu einem Teil unserer Routine und nimmt 

unmittelbar Einfluss auf die Betätigungsbalance von 

Nutzerinnen und Nutzer. Alltagsunterbrechungen durch 

Smartphones können sofern man sich nicht bewusst davor 

schützt, den Alltag fragmentieren, entscheidend Einfluss auf 

unser Verhalten, unsere Entwicklung sowie schlussendlich 

auch auf unser Wohlergehen nehmen. 

Methodik 

Anhand eines Scoping Reviews nach Arksey und O'Malleys 

(2005) 3 , wurde der aktuelle Stand der Forschung zur 

Thematik aufgezeigt und sich ein Überblick über die 

existierende Literatur verschafft. Im Zuge des empirischen 

Teils wurden drei österreichische Expertinnen und Experten 

methodisch anhand des leitfadengestützten Experteninterviews 

zur Thematik interviewt. Die genaue 

Fragestellung des Interviewleitfadens wurde anhand 

der Forschungsfrage und den theoretischen 

Vorüberlegungen im Zuge der Literaturrecherche 

erarbeitet. Um diese zu bearbeiten, analysieren und zu 

Diskussion & Fazit 

Die vorliegende Arbeit liefert Erkenntnisse in Bezug auf 

dieses Phänomen. Aktuell beeinflusst die Digitalisierung 

und in diesem Kontext besonders das Smartphone, das 

menschliche Dasein und Tun. Allerdings existieren aus 

handlungswissenschaftlicher Perspektive Unterbrechungen 

von Alltagsbetätigungen seit jeher. Diese Unterbrechungen 

haben jedoch, durch die Smartphones in ihrer Quantität 

stark zugenommen. Dazu ist es sehr wahrscheinlich, dass 

die Smartphones nur eine Momentaufnahme der 

Digitalisierung sind und unsere Gesellschaft schon in naher 

Zukunft von neuer Technik beeinflusst wird. 

interpretieren wurde die qualitative Inhaltsanalyse nach 

Meuser und Nagel (1991) 4 herangezogen. 

Chris'an Winkler 

Fachhochschule Kärnten, Studiengang Ergotherapie 

chris'an.winkler@edu.?-kaernten.ac.at 

1 

2 

3 

4 

Literatur: 

Costa, Ursula. (2010). Grundwerte Europas: Freiheit: Vom Wert der Autonomie. In: Sedmak, Clemens (Hrsg.), Darmstadt: WBG 

(Wissenschaftliche Buchgesellschaft). S. 51- 76. 

Markowetz, Alexander. (2015a). Digitaler Burnout: Der digitale Burnout. Wie wir uns eine kollektive Funktionsstörung antrainieren. 

München: Droemer HC. S. 9-25. 

Arksey, Hilary & O’Malley, Lisa (2005). Scoping studies: towards a methodological framework. International Journal of Social Research 

Methodology, 8(1), 19-32. Zugriff am 23.07.2018 unter http://dx.doi.org/10.1080/1364557032000119616. doi: 

10.1080/1364557032000119616. 

Meuser, Michael & Nagel, Ulrike. (1991). ExpertInneninterviews - vielfach erprobt, wenig bedacht: ein Beitrag zur qualitativen 

Methodendiskussion. In: Detlef, Garz & Klaus, Kraimer (Hrsg.), Qualitativ-empirische Sozialforschung: Konzepte, Methoden, Analysen. 

Westdeutscher Verlag. S. 441-471. 

Bildquelle: Amateurmag. (2016). Banksy – mobile lovers. Zugriff am 04.09.2018 unter: 

https://www.flickr.com/photos/fanega/13901056395/in/photolist-4kgxfx-a57Z3Y-4aWJJC-cLDHPE-9SLS7-gSikGq-5y5ap4-nokNGUaatH2W-6B4eJn-9EW44S-goSbV9-nboxL8-mukhFH-gVD9dz-B6Lhyj. 

Pedro. Lizenz: CC BY 2.0 unter: 

https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/deed.de

Einsatz von VR-Technologie in der 

motorischen Rehabilitation von 

SchlaganfallpatientInnen und Auswirkungen 

auf die Betätigungsperformanz 

Hannah Miriam Seibold, Studentin, Studiengang Ergotherapie, FH Kärnten 

[1] [2] 

[3] 

[4] [5] 

Hintergrund 

Schlaganfall 

15 Mio. Menschen weltweit erleiden jährlich einen Schlaganfall [1]. Folgen 

können kognitive, sensorische und motorische Beeinträchtigungen sein [2]. 

Das Auftreten einer Parese oder Plegie ist dabei besonders häufig [3]. 

Ergebnis 

In der Forschungsarbeit konnten folgende Aspekte und Kategorien beschrieben 

werden: 

Betätigungsperformanz 

Bewegungseinschränkungen können zudem zu Schwierigkeiten bei der 

Ausführung von Betätigungen führen [4]. Die Defizite in der 

Selbstversorgung, Produktivität und Freizeit führen oft zu einer 

Partizipationseinschränkung [5] und verminderten Lebensqualität [6]. 

VR-Therapie 

Ein neuer Behandlungsansatz in der Schlaganfallrehabilitation ist der 

Einsatz von Virtual Reality (VR). Es wird eine virtuelle Welt mittels Software 

generiert [7], mit der die Benutzer durch Bewegung eines Avatars interagieren 

[8]. Unterschieden wird zwischen immersiver VR (z.B. Darstellung mittels VR- 

Brille) und teilweise immersiver VR (z.B. Projektion auf Leinwand oder 

Monitor) [9]. 

Die positiven Auswirkungen von VR auf die motorischen Funktionen sind 

bereits erwiesen [10]. Eine Vielzahl an Aspekten zur Anwendung von VR, 

sowie zum Transfer der Verbesserungen in den Alltag sind bislang ungewiss 

[10]. 

Forschungsfrage 

Welche Aspekte sind bei der motorischen Rehabilitation 

durch Virtual Reality-Technologie in der Schlaganfalltherapie 

zu beachten und welche Auswirkungen hat der 

Einsatz auf die Betätigungsperformanz der PatientInnen? 

Kategorien 

PatientInnengruppe 

Schweregrad 

Stadium nach einem 

Schlaganfall 

Alter der PatientInnen 

Kognitive 

Beeinträchtigung 

Visuelle 

Beeinträchtigung 

Ausschlusskriterien 

Adaptionsmöglichkeiten 

Therapiedauer 

Negative Auswirkungen 

Sicht der PatientInnen 


Ergebnisse 

Bei jedem Schweregrad anwendbar (IT1, IT2, IT3) 

In jedem Stadium anwendbar (IT1, IT2, IT3, 10) 

Keine Altersbegrenzung nach oben (IT1, IT2, IT3), 

bei immersiver VR: Mindestalter nach 

Herstellerangaben (IT2, IT3) 

Anwendbar (IT3, 11); Verbesserung der Kognition 

möglich (IT1, 12) 

Anwendbar (IT2, IT3); Verbesserung des Visus 

möglich (12, 13) 

Individuelle ärztliche Abklärung notwendig (IT1, IT2, 

IT3) 

Adaptionen von System (14), Übungen, Setting 

(11) + Hilfestellung möglich (T1, IT3) 

Individuell abhängig von PatientIn (IT1) + Setting 

(IT3, 11) 

Vereinzelt möglich (IT1, IT3, 10), z.B. 

Cybersickness (IT3, 14) 

Compliance + Zufriedenheit sehr positiv (IT1, IT2, 

IT3, 15) 

Transfer von Verbesserungen in den Alltag möglich 

(IT1, IT2, IT3, 14) 

Methode 


Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurden eine systematische 

Literaturrecherche, sowie nicht-standardisierte Interviews durchgeführt. 

Interviewpartner waren Vertreter der Firmen g.tec medical engineering GmbH 

(IT1), Rewellio GmbH (IT2) und Tyromotion GmbH (IT3). Die Ergebnisse aus 

den Interviews wurden anschließend mit der relevanten Literatur verglichen. 

Der Einsatz von Virtual Reality in der Schlaganfallrehabilitation ist aufgrund 

vielfältigster Adaptionsmöglichkeiten bei den meisten PatientInnen möglich. Der 

Forschungsbedarf in dem Bereich ist sehr hoch. Durch den intensiven und 

hochmotivierenden Trainingscharakter bietet VR ein großes Potential für die 

Therapie. 

Literatur 

[1] WHO. (2002). The World Health Report. Reducing Risks, Promoting Health Life (WHO, Hrsg.). Genf. 

[2] Wolf, Timothy J. & Nilsen, Dawn M. (2018). Menschen mit Schlaganfall (Leitlinien der Ergotherapie, Band 3, 1. Aufl.). Bern: Hogrefe. 

[3] Intercollegiate Stroke Working Party. (2012). National clinical guideline for stroke (4. Aufl.). London: Clinical Effectiveness & Evaluation Unit. 

[4] Ekstrand, Elisabeth, Rylander, Lars, Lexell, Jan & Brogårdh, Christina. (2016). Perceived ability to perform daily hand activities after stroke and associated factors. A cross-sectional study. BMC neurology, 16 (1), 208–216. 

https://doi.org/10.1186/s12883-016-0733-x 

[5] Rapport, Lisa J., Bryer, Renee C. & Hanks, Robin A. (2008). Driving and community integration after traumatic brain injury. Arch Phys Med Rehabil, 89 (5), 922–930. https://doi.org/10.1016/j.apmr.2008.01.009 

[6] Nichols-Larsen, Deborah S., Clark, Patricia C., Zeringue, Angelique, Greenspan, Arlene & Blanton, Sarah. (2005). Factors influencing stroke survivors' quality of life during subacute recovery. Stroke, 36 (7), 1480–1484. 

https://doi.org/10.1161/01.STR.0000170706.13595.4f 

[7] Holden, Maureen K. (2005). Virtual environments for motor rehabilitation. Review. Cyberpsychol Behav, 8 (3), 187–219. https://doi.org/10.1089/cpb.2005.8.187 

[8] Omnia 360. (2017, 16. Mai). Was ist Virtual Reality? Zugriff am 01.08.2018. Verfügbar unter https://omnia360.de/blog/was-ist-virtual-reality/. 

[9] Schuemie, Martijn J., van der Straaten, Peter, Krijn, Merel & van der Mast, Charles A. (2001). Research on presence in virtual reality. A survey. Cyberpsychol Behav, 4 (2), 183–201. 

https://doi.org/10.1089/109493101300117884 

[10] Laver, Kate E., Lange, Belinda, George, Stacey, Deutsch, Judith E., Saposnik, Gustavo & Crotty, Maria. (2017). Virtual reality for stroke rehabilitation. Cochrane Database Syst Rev, 11 (2), 1-183. 

https://doi.org/10.1002/14651858.CD008349.pub4 

[11] Proffitt, Rachel & Lange, Belinda. (2015). Feasibility of a Customized, In-Home, Game-Based Stroke Exercise Program Using the Microsoft Kinect® Sensor. Int J Telerehabil, 7 (2), 23–34. https://doi.org/10.5195/ijt.2015.6177 

[12] Celinder, Dora & Peoples, Hanne. (2012). Stroke patients' experiences with Wii Sports® during inpatient rehabilitation. Scand J Occup Ther, 19 (5), 457–463. https://doi.org/10.3109/11038128.2012.655307 

[13] Akinwuntan, Abiodun E., Weerdt, Willy de, Feys, Hilde, Pauwels, Jan, Baten, Guido, Arno, Patricia et al. (2005). Effect of simulator training on driving after stroke. A randomized controlled trial. neuroreha, 65 (6), 843–850. 

https://doi.org/10.1212/01.wnl.0000171749.71919.fa 

[14] Weiss, Patrice L., Kizony, Rachel, Feintuch, Uri, Rand, Debie & Katz, Noomi (2014). Virtual Reality applications in neurorehabilitation. In: Selzer, Michael E., Clarke, Stephanie, Cohen, Leonardo G., Kwakkel, Gert & Miller, 

Robert H. (Eds.), Textbook of neural repair and rehabilitation. Volume II - Medical Neurorehabilitation (2 nd ed., pp. 198–219). Cambridge: Cambridge University Press. 

[15] Vanbellingen, Tim, Filius, Suzanne J., Nyffeler, Thomas & van Wegen, Erwin E. H. (2017). Usability of Videogame-Based Dexterity Training in the Early Rehabilitation Phase of Stroke Patients. A Pilot Study. Front Neurol, 8 

(654), 1–9. https://doi.org/10.3389/fneur.2017.00654 

Bildquellen 

Kontakt 

Hannah Miriam Seibold, Studiengang Ergotherapie, FH Kärnten 

HannahMiriam.Seibold@edu.fh-kaernten.ac.at 

[1] Winstead, Ryan (2015). Occulus Rift Driver. Abgerufen am 18.08.2018 unter 

http://thecityfix.com/blog/friday-fun-using-virtual-reality-to-create-safer-drivers-ryanwinstead. 

Creative Commons Lizenz: BY-NC-ND 3.0 

[2] Lyncconf Games (2018). Men wearing VR glasses playing golf on abstract golf course. 

Abgerufen am 18.08.2018 unter https://www.flickr.com/photos/nodstrum/43311445092. CC 

BY 2.0 

[3] Dorward, Chris (2009). Wii-sports-resort-flying. Abgerufen am 18.08.2018 unter 

https://www.flickr.com/photos/listingslab/4022063316. CC BY 2.0 

[4] Lyncconf Games (2018). Young attractive woman boxing in VR 360 headset training for 

kicking in virtual reality. Abgerufen am 18.08.2018 unter 

https://www.flickr.com/photos/nodstrum/42643200244. CC BY 2.0 

[5] Lyncconf Games (2018). Smiling senior using a VR headset. Abgerufen am 18.08.2018 

unter https://www.flickr.com/photos/nodstrum/43359568641. CC BY 2.0

Bachelorarbeiten 

mit Bezug zu 

Therapieverfahren 


Die Rota-Therapie in der Neurologie 

Der Einfluss der Rota-Therapie auf die Alltagskompetenzen von neurologischen PatientInnen 

Einleitung 

Ergebnisse 

Aufgrund neurologischer Erkrankungen kommt es zu erheblichen 

Einschränkungen im Leben der Betroffenen. Sowohl die selbstständige 

Lebensführung, als auch die Lebensqualität werden dadurch beeinträchtigt [1]. 

Ziel dieser Arbeit ist es, aufzuzeigen, wie die Rota-Therapie [2] in der 

Neurologie bei erwachsenen PatientInnen eingesetzt werden kann und welche 

Alltagskompetenzen sich durch diese neurophysiologische Therapieform 

verbessern. 

Entwickelt wurde die Rota-Therapie von Doris Bartel. Mit Hilfe von 

Rotationsübungen bzw. Rotationsimpulsen wird der Tonus reguliert. Dies 

wiederum bewirkt eine Verbesserung der Wahrnehmung und somit eine 

Verbesserung der Funktion [2]. 

Die Rota-Therapie dient als Grundlage für andere Therapiekonzepte. Sie wird 

zu Beginn der Therapie eingesetzt. Mit dem Bottom-Up Prinzip ist es möglich, 

die Ursache der Beeinträchtigung, in vielen Fällen eine zentrale 

Tonusregulationsstörung, zu behandeln. 

Damit sich aber eine Alltagskompetenz verbessert, ist es notwendig, weitere 

Therapiekonzepte einzusetzen und die Aktivitäten gezielt zu trainieren. 

So lässt sich beispielsweise die Gelenksbeweglichkeit, die Wahrnehmung und 

in Folge dessen eine bestimmte Funktion verbessern bzw. erhalten. Dies 

wiederum hat Auswirkungen auf das psychische und soziale Wohlbefinden. Im 

Anschluss zur Rota-Therapie wird dann spezielles Alltagstraining durchgeführt, 

um gezielt Alltagskompetenzen zu trainieren und zu festigen. 

Ergebnisse aus den Interviews 

Tonus 

Wahrnehmung 

Funktion 

[2] 

Spezielles 

Alltagstraining 

Adäquates Lagern 

Grundlage für 

andere Konzepte 

Physisches 

Psychisches 

Physiologischer 


Wohlbefinden 

Wohlbefinden 

Rahmen für ADL 

Welche Alltagskompetenzen können mithilfe der Rota-Therapie bei 

neurologischen PatientInnen im Erwachsenenbereich verbessert werden? 

Soziales 

Wohlbefinden 

Erleichterung 

im Alltag 

Selbstständigkeit 

Selbstbestimmung 

Vom Lagewechsel bis hin zur Feinmotorik 

Methodik 

Diskussion 

Um die Forschungsfrage zu beantworten, wurde eine systematische 

Literaturrecherche und drei ExpertInneninterviews durchgeführt. Im Anschluss 

wurden diese transkribiert und in Form einer inhaltlich-strukturierenden 

Inhaltsanalyse in Anlehnung an Schreier [3] und Mayring [4] analysiert. Die 

erhobenen Ergebnisse wurden den bereits bestehenden 

Forschungsergebnissen gegenübergestellt und zusammengefasst. 

Dadurch, dass die vorhandenen Literatur hauptsächlich von der Begründerin 

dieser Therapieform und den Lehrbeauftragen verfasst wurden, besteht die 

Möglichkeit der potenziellen Verzerrung. Auch ein Wirkungsnachweis konnte 

aufgrund dessen nicht erbracht werden. Es ist weiterer Forschung nötig, 

bestenfalls qualitativ und quantitativ, um den Bekanntheitsgrad weiter zu 

erhöhen und die Wirksamkeit dieser neurophysiologischen Therapieform zu 

bestätigen. 

Literaturverzeichnis 

[1] Habermann, Carola & Arts, Margo (Hrsg.) (2009). Ergotherapie im Arbeitsfeld Neurologie (2., überarb. Aufl., Ergotherapie-Lehrbuch). Stuttgart: Thieme. 

[2] Bartel, Doris (2016). Rotation - Nahrung für das Gehirn. Eine neurophysiologische Therapie für die gesunde Tonusregulation. Norderstedt: BoD-Books on Demand. 

[3] Schreier, Margit (2014). Varianten qualitativer Inhaltsanalyse. Ein Wegweiser im Dickicht der Begrifflichkeiten. FQS, 15(1). Zugriff am 24.05.2018 unter http://www.qualitative-research.net/ 

[4] Mayring, Philipp (2015). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken (12., überarb. Aufl., Beltz Pädagogik). Weinheim: Beltz. 

Bild: Couleur (2017). bunte Kreisel. Abgerufen am 29.08.2018 von https://pixabay.com/de/kreisel-holz-spielzeug-bunt-farbig-2614145/. Creative Commons CC0. Bildgröße geändert. 

Bettina Rosa Stöffler 

Fachhochschule Kärnten | Studiengang Ergotherapie 

BettinaRosa.Stoeffler@edu.fh-kaernten.ac.at 

Studiengang Ergotherapie

Ausbildungsmöglichkeiten pferdegestützter Ergotherapie in 

Österreich, Deutschland und der Schweiz 

Anna Katharina Müller 

Fachhochschule Kärnten | Studiengang Ergotherapie | AnnaKatharina.Mueller@edu.fh-kaernten.ac.at 

ZUGANG 

ERGEBNISSE 

Mittlerweile werden Pferde aufgrund ihrer vielfältigen Einsatzmöglichkeiten und ihres 

hohen Aufforderungscharakters in therapeutische Angebote integriert. Dies schließt 

auch die Ergotherapie mit ein [1]. Der Kontakt zu diesen Tieren kann Menschen mit 

körperlichen, sowie seelischen Belastungen dazu verhelfen eine bestmögliche 

Regeneration zu erzielen [2]. Bei der pferdegestützten Ergotherapie werden 

Maßnahmen mit dem Pferd und in der unmittelbaren Umgebung des Pferdes 

durchgeführt, wodurch eine abwechslungsreiche Behandlung ermöglicht wird. Ziel ist 

nicht nur der Erhalt der Selbstständigkeit im Alltag, sondern auch die Verbesserung der 

Wahrnehmung, der Handlungskompetenz, sowie der motorischen, kognitiven, 

psychischen und emotionalen Fähigkeiten [3]. 

Die Ergotherapie mit dem Pferd wird von anderen Sparten des therapeutischen Reitens 

abgegrenzt, schließt jedoch eine Förderung der interdisziplinären Zusammenarbeit 

nicht aus [4]. 

Sparten des therapeutischen Reitens [3]: 

• Hippotherapie 

• Heilpädagogische und therapeutische Förderung mit dem Pferd 

• Integratives Reiten 

• Ergotherapie mit Pferd 

Systematische 

Literaturrecherche 

METHODIK 

• Recherche in Online- 

Datenbänken (EbscoHost, 

PubMed, Schulz-Kirchner 

Verlag, OTseeker) 

• Auswahl geeigneter Studien 

anhand Ein- 

/Ausschlusskriterien 

In der Literatur wird beschrieben, dass durch die Zunahme eines Pferdes 

als Therapiemittel ein wertvoller Beitrag in der Behandlung von Menschen 

unterschiedlichster Altersgruppen mit verschiedensten Diagnosen 

geleistet werden kann. Dadurch zeigt sich das breite Spektrum der 

Einsatzmöglichkeiten [5], [6], [7], [8]. 

Während des Forschungsprozesses wurden insgesamt sechs 

Ausbildungsstätten von Österreich, Deutschland und der Schweiz 

ermittelt. Diese bieten Ausbildungen an, die für Ergotherapeutinnen und 

Ergotherapeuten zugänglich sind. 

Signifikante Gemeinsamkeiten & Unterschiede 

Österreich & Deutschland 

• Gleiche Lehrgangsform 

• Ähnliche Kosten & Dauer 

• Lehrgangsabschluss vergleichbar 

• Gemeinsamkeiten im Aufbau des Curriculums 

Schweiz 

• Anerkennung der Ausbildung unter anderen Gesichtspunkten 

• Andere Lehrgangsform 

• Längere Dauer der Lehrgänge 

800 Tage 

700 Tage 

600 Tage 

500 Tage 

400 Tage 

300 Tage 

200 Tage 

Grafik 2: Dauer der einzelnen Lehrgänge 

Lehrgangsdauer 

• Mehr Unterrichtseinheiten 

• Höhere Kosten der Ausbildungen 

• Andere Zulassungsvoraussetzungen 

504 Tage 

756 Tage 

100 Tage 

12 Tage 12 Tage 15 Tage 20 Tage 

0 Tage 

ERGO cum EQUO (A) OKTR (A) DKThR (D) Europ. Akademie (D) SG-TR (CH) PT-CH (CH) 

Qualitative 

Dokumentenanalyse 

Grafik 1: Forschungsprozess 

• Ermittlung der 

Ausbildungsstätten 

• Beschaffung von 

brauchbarem 

Dokumentenmaterial 

• Auswertung der Dokumente 

DISKUSSION 

• Interventionen mit dem Pferd erweisen sich als äußerst kostspielig 

• Mehraufwand durch den Einsatz des Pferdes kann jedoch gerechtfertigt 

werden 

• Hilfsmittelfreiheit ermöglicht den Einsatz des Pferdes als „Therapiemittel“ 

• Anerkennung der Weiterbildung bedeutet einen Nachweis der erworbenen 

Qualifikation, sowie die Finanzierung durch Krankenkassen 

• Unterschiedliche Verfügbarkeit an schriftlichen Dokumenten bezogen auf 

Mindeststandards 

• Vertiefung der Forschung im Bereich pferdegestützte Ergotherapie mit 

Entwicklungsfortschritten der anerkannten Ausbildungen

Elisabeth Lackner 


Musik als therapeutisches Medium in der 

Ergotherapie im Fachbereich Psychiatrie 

Einleitung 

Musik zu machen stellt eine menschliche Betätigung seit tausenden von Jahren dar [1] 

und hat sich mit der menschlichen Vergangenheit auf der ganzen Welt entwickelt [2]. Die 

Möglichkeit Musik zu erschaffen, verbindet die Menschen untereinander und bietet eine 

Ausdrucksmöglichkeit der menschlichen Kreativität an [1]. Musik beruhigt Personen, sie 

dient als Ablenkung, sie inspiriert und tröstet uns [3]. 

Musik wird beschrieben als klangvolle Luft und bedeutet Geräuschwelle. Sowohl 

Geräusche als auch die Stille stellen essentielle Bestandteile der Musik dar. Damit aber 

wirklich von Musik die Rede ist, muss eine Ordnung von Geräuschen herrschen [1]. 

Viele Musikgenres sind stark mit einer nationalen Identität verbunden, sodass ein paar 

Takte eines Liedes ein Bild der kulturellen Identität entstehen lassen. Jede Gruppe hat 

ihre eigene Kultur und meistens ist auch eine gewisse Art von Musik mit dieser in 

Verbindung zu bringen [1]. 

Die Forschungsfrage dieser Arbeit lautet: 

Wie wird Musik als therapeutisches Medium von ErgotherapeutInnen im Fachbereich 

Psychiatrie eingesetzt und welche Auswirkungen hat sie laut den behandelnden 

ErgotherapeutInnen auf die KlientInnen? 

Methodik 

Mittels einer Literaturrecherche in Online-Datenbanken (EBSCOhost, PubMed), 

Herausgeberwerken und Fachbüchern wurde der aktuelle Stand der Forschung zur 

Thematik aufgezeigt. Literatur, welche den Zusammenhang zwischen Musik und 

Ergotherapie im Abstract aufwies, wurde für die Ergebnisse herangezogen. Anderweitige 

Literatur wurde zur Untermauerung der Ergebnisse in Einleitung, Methodik und 

Diskussion verwendet. 

Mithilfe eines teilstandardisierten Fragebogens, der an ErgotherapeutInnen im 

Fachbereich Psychiatrie ausgeschickt wurde, konnte der aktuelle Einsatz von Musik im 

Fachbereich Psychiatrie erhoben und die Auswirkungen dieses Mediums beschrieben 

werden. Folgende Schwerpunkte wurden mit dem Fragebogen abgedeckt: 

• Angaben zur Person: Alter, Berufserfahrung, persönlicher Bezug zur Musik 

• Einsatz von Musik in der Psychiatrie: Anwendungsmöglichkeiten, Altersgruppen, 

Diagnosestellungen, Therapiesetting, Häufigkeit der Anwendung, Gründe, warum 

Musik nicht eingesetzt wird 

• Auswirkungen von Musik auf die KlientInnen: Einschätzung der Auswirkung von Musik 

auf die biomechanische, sensomotorische, kognitive, intrapersonelle und 

interpersonelle Komponente des Occupational Performance Model Australia 

Ergebnisse 

Musik ist in jeder Kultur gegenwärtig und es wird vermutet, dass Musik das Wohlbefinden verbessern oder sogar vergrößern kann. Musik kann in der Therapie bei der musikunterstützten 

Betätigung, als Vorbereitung für Betätigung und als Betätigung an sich eingesetzt werden. In Bezug auf mögliche Einschränkungen bei der Ausführung von Betätigungen kann Musik Effekte auf 

Faktoren haben, die mit der Person selbst oder dem Kontext, in welchem die Betätigung stattfindet, zusammenhängen. Diese Faktoren wären etwa Schmerzen, Bewegung, Emotion, Kognition, 

Selbstdarstellung und Kommunikation, Beziehungen und Gruppen und die persönliche Bedeutung [4]. Die Ergotherapie betrachtet die Teilhabe an bedeutungsvollen Betätigungen als grundlegend, 

wenn KlientInnen diese ausführen. Musikbasierte Betätigungen können die Gesundheit fördern und wertvolle Betätigungen für KlientInnen darstellen [5]. 

An der Umfrage haben 29 Personen teilgenommen, 27 davon waren weibliche und zwei männliche Teilnehmer. 79,3 % wenden Musik in der ergotherapeutischen Behandlung an, 20,7 % verneinten 

die Anwendung von Musik in der Behandlung. 

Abbildung 1: Einsatzformen von Musik in der Psychiatrie (eigene 

Darstellung, 2018) 

Abbildung 2: ICF-Diagnosen, bei denen Musik in der Behandlung 

angewendet wird (eigene Darstellung, 2018) 

Abbildung 3: Auswirkungen von Musik auf die intrapersonelle Komponente 

des OPMA (eigene Darstellung, 2018) 

Die häufigste Einsatzform von Musik ist der Gebrauch als 

Hintergrundmusik, gefolgt von Singen, Body-Percussion, 

Instrumente spielen und Tanzen. 

Musik wird von allen befragten ErgotherapeutInnen bei 

KlientInnen mit der Diagnose „F3: affektive Störungen“ in der 

Therapie angewendet. 

Alle teilnehmenden ErgotherapeutInnen haben angegeben, 

dass Musik Auswirkungen auf die Emotion hat. Gefolgt wird 

dies von der Auswirkung auf die Stimmung und den Affekt. 

Diskussion 

Bei der Umfrage zur Musik in der Ergotherapie im Fachbereich Psychiatrie haben insgesamt 29 Personen teilgenommen. Dies bildet nur einen sehr kleinen Anteil der in Österreich tätigen 

ErgotherapeutInnen im Fachbereich Psychiatrie ab. Ergebnisse können daher nicht eins zu eins auf alle in Österreich tätigen ErgotherapeutInnen übertragen werden. Es ist aber auch anhand 

dieser kleinen Stichprobe ersichtlich, dass der Großteil der ErgotherapeutInnen Musik in verschiedenster Form in der Therapie anwendet. 

Für weitere Forschungen könnte es auch sinnvoll sein, einen Interventionspool für den Einsatz von Musik in der Ergotherapie zu generieren, damit ErgotherapeutInnen mögliche 

Anwendungsmöglichkeiten in den verschiedenen Fachbereichen zur Verfügung gestellt bekommen. Dieser Interventionspool könnte etwa über die Homepage des Berufsverbandes downloadbar 

sein, oder im Rahmen der Fachtagung, Workshops oder Fortbildungen zusätzlich bereitgestellt werden. 

Viele Interventionen sind ohne Vorkenntnisse und mit wenig Material durchführbar und dadurch von jeder Einzelperson anwendbar. Hier ist vielleicht etwas Mut für Neues nötig. Aber: 

Das Ausprobieren kann sich lohnen. 

Quellenangabe 

[1] Williams, Jane Q. (2013). Music and the social model. An occupational therapist's approach to music with people labelled as having learning disabilities. Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers. 

]2] Tanaka, Yuki & Nogawa, Hiroki (2013). Evidence-Based Music for Human Health. In: Si-mon, Peti & Szabo, Tamas (Eds.), Music. Social impacts, health benefits and perspec-tives (pp. 1–60). Hauppauge, N.Y: Nova Science Publishers. 

[3] Vogel, Berndt. (2010). Klänge, Töne, Musik: die Vielfalft entdecken. praxis ergotherapie, 23 (3), 129–134. 

[4] Craig, Daniel G. (2008). An Overview of Evidence-Based Support for the Therapeutic Use of Music in Occupational Therapy. Occupational Therapy in Health Care, 22 (1), 73–95. 

[5] Cohn, Jennifer, Kowalski, Karen Z. & Swarbrick, Margaret. (2017). Music as a Therapeutic Medium for Occupational Engagement. Implications for Occupational Therapy. Occu-pational Therapy in Mental Health, 33 (2), 168–178. 

Bild „my violins“ von Arkenau Leander via Flickr: CC BY-SA 2.0


Bezug zu Konzepten 

im Gesundheitswesen 


Foto: freepik.com 

INTERPROFESSIONALITÄT 

IM GESUNDHEITSBEREICH 

Evelyn Tiefnig | Fachhochschule Kärnten | Studiengang Ergotherapie 

Hintergrund 

Ergebnisse 

In Österreich leben mehr als eineinhalb Millionen Kinder und Jugendliche (Alter von 

0-19 Jahren). [1] Aufgrund neuer Morbiditäten, wie Diabetes, Adipositas, psychische 

Störungen und Auffälligkeiten sowie Verhaltens- und Entwicklungsstörungen, plädiert das 

Gesundheitsministerium zu einer stärkeren Fokussierung der Gesundheitspolitik auf die 

Kinder- und Jugendgesundheit. [1,2] 

Diese Herausforderungen werden sich, laut Bundesregierung, nur mehr kooperativ bewältigen 

lassen und so kommt der interprofessionellen Zusammenarbeit eine immer größer werdende 

Bedeutung zu. [2] 

Zur Bewältigung dieser Aufgabe wurde von der Fachhochschule Kärnten das Projekt „Schulkind 

leicht gemacht – Ergotherapie in Schulen“ ins Leben gerufen. Professionelle Unterstützung an 

Schulen durch Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten soll zum einen eine lernfreundliche 

Situation in den Klassen herbeiführen und zum anderen die Stärken jedes einzelnen Kindes 

fördern. [3] 

Methode 

Im Mittelpunkt der ergotherapeutischen Behandlung steht der Mensch. Zu den 

Leistungen zählen zum einen die ergotherapeutische Diagnostik und Intervention und zum 

anderen die Gesundheitsförderung, Prävention und Beratung. [5] 

Die Fähigkeit, mit Fachleuten aus anderen Fachbereichen zusammenzuarbeiten wird als 

ein kritisches Element in der beruflichen Praxis angesehen. Jüngste Literatur weist auf eine 

Reihe von Kompetenzen hin, die für eine effektive Arbeit in einem interprofessionellen 

Gesundheitswesen erforderlich sind. [6] 

Quelle 1: Eigene Darstellung in Anlehnung an Claudiana- Landesfachhochschule 

für Gesundheitsberufe (2007) 

Fazit 

Speziell im Projekt wurden die Verbesserung des 

Rollenverständnisses, die gute Vorbereitung, 

die professionelle Durchführung und die klare, 

direkte und ehrliche Kommunikation als positive 

Aspekte erwähnt. [7] 

Die wissenschaftliche Annäherung an das Forschungsthema wurde mit der Literaturrecherche 

eingeleitet. Dazu wurde in diversen Datenbanken wie zum Beispiel Ebscohost sowie in 

wissenschaftlichen Journals nach deutsch- und englischsprachigen Studien und Artikeln 

gesucht. 14 relevante Studien, passend zur Thematik, konnten identifiziert werden. Die 

Datenerhebung erfolgte durch ein leitfadengestütztes Expertinnen- und Experteninterview 

mit offenen Fragen. Der Interviewleitfaden orientiert sich an den vier Kernkompetenzen für 

Interprofessionelle Zusammenarbeit. Diese lauten: Werte 

- Ethik, Rollen - Verantwortlichkeit, Kommunikation und 

Teamarbeit. 

Quelle 2: Eigene Darstellung in Anlehnung 

an Association of American Medical Colleges 

(2011) 

Im Rahmen des Arbeitsprozesses wurde eine inhaltlichstrukturierende 

Inhaltsanalyse in Anlehnung an Mayring 

(2015) durchgeführt. Diese wohl zentralste inhaltsanalytische 

Technik filtert und strukturiert das erhobene 

Material. [4] 

Setzt man alle bereits erwähnten Faktoren der Kindergesundheit, insbesondere der in den 

letzten Jahren zu beobachtenden Veränderungen hinsichtlich der steigenden Häufigkeit 

von Erkrankungen in Bezug zueinander, so lässt sich daraus ableiten, dass eine erfolgreiche 

Therapie auf effektiver Zusammenarbeit unterschiedlicher Berufsgruppen basiert. Die vier 

Kernkompetenzen für erfolgreiche Zusammenarbeit, entwickelt von der Association of 

American Medical Colleges (2011), haben sich auch in der interdisziplinären Zusammenarbeit 

beim Projekt „Schulkind leicht gemacht-Ergotherapie in Schulen“ identifizieren lassen. 

Durch Akzeptanz und Unterstützung, auszureichende schulische Rahmenbedingungen 

sowie die Einbindung in ein interdisziplinäres Team wurde eine optimale Unterstützung 

der Kinder im Bildungsprozess und somit eine bestmögliche Bewältigung des Schulalltags 

gewährleistet. 

Literatur 

[1] Bundesministerium für Gesundheit und Frauen (2016). Kinder- und Jugendgesundheitsstrategien. Zugriff am 27.03.2018 unter https://www.bmgf.gv.at/cms/home/ 

attachments/7/5/0/CH1351/CMS1496133558619/ 

kinder_jugendgesundheitsstrategie2016_arbeitsverlauf.pdf 

[2] Österreichische Liga für Kinder- und Jugendgesundheit (2017). Bericht zur Lage der Kinder- und Jugendgesundheit in Österreich 2017. Seelische Gesundheit. Zugriff 

am 22.06.2018 unter http://www.kinderjungendgesundheit.at/files/cto_layout 

/downloads/jahresbericht/LIGA_JB17_web.pdf 

[3] Wirth, Petra, Schweiger, Barbara, Zillhardt, Cornelie & Hasselbusch, Andrea (2014). Abenteuer Schule- Ergotherapie in der schulischen Inklusion. Et Reha, 53(1), 25- 

31. 

[4] Mayring, Philipp (2015). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken (12., überarb. Aufl., Beltz Pädagogik). Weinheim: Beltz. 

[5] Claudiana- Landesfachhochschule für Gesundheitsberufe (2007). Ergotherapie: Definition/Beschreibung. Zugriff am 01.05.2018 unter http://www.dachs.it/de/kap-1. 

php 

[6] Suter, Esther, Arndt, Julia, Arthur, Nancy, Parboosingh, John, Taylor, Elizabeth & Deutschlander, Siegrid (2009). Role understanding and effective communication as 

core competencies for collaborative practice. Journal of interprofessional care, 23(1), 41-51. Zugriff unter https://doi.org/10.1080/13561820802338579 

[7]Australian occupational therapy journal, 59(2), 147-155. Zugriff unter https://doi.org/10.1111/j.1440-1630.2012.0099[7] Kennedy, Sarah & Stewart, Hugh (2012). Collaboration 

with teachers. A survey of South Australian occupational therapists‘ perceptions and experiences9.x 

[8] Association of American Medical Colleges (2011). Core Competencies for Interprofessional Collaborative Practice. Zugriff am 22.03.2018 unter https://www.tamhsc. 

edu/ipe/research/ipec-2016-core-competencies.pdf 

[9] Colorful-people-hands (2016). Abegerufen am 13.08.2018 von https://www.freepik.net/colorful_people_hands. Designed by Freepik. 

Kontakt 

Evelyn Tiefnig 

T: +43 699 / 11 307 746 

E: Evelyn.Tiefnig@edu.fh-kaernten.ac.at

ERGOTHERAPIE IN DER PRIMÄRVERSORGUNG 

Welche Rollen nehmen Ergotherapeutinnen und Ergotherapeuten in 

Österreich im Rahmen der Primärversorgung ein und welche 

lassen sich aus der Literatur ableiten? 

Literatur: 

[1] Eurostat (2016). Bevölkerungsstruktur und Bevölkerungsalterung. Zugriff am 09.06.2018 unter http://ec.europa.eu/eurostat/statisticsexplained/index.php/Population_structure_and_ageing/de 

[2] Kriegel, Johannes, Rebhandl, Erwin, Hockl, Wolfgang & Stöbich, Anna-Maria (2016). Primary Health Care in Österreich - Tu Felix nube - Konzept der Vernetzung in der primären 

Gesundheitsversorgung von Oberösterreich. Wiener Medizinische Wochenschrift, 167(13-14), 293-305. Zugriff am 28.03.2018 unter https://doi.org/10.1007/s10354-016-0531-5 

[3] World Health Organisation (12.09.1978). Declaration of Alma-Ata. International Conference on Primary Health Care, Alma-Ata, USSR, 6-12 September 1978. Zugriff am 28.03.2018 unter 

http://www.who.int/publications/almaata_declaration_en.pdf 

[4] Bundesministerium für Gesundheit (30.06.2014). "Das Team rund um den Hausarzt". Konzept zur multiprofessionellen und interdisziplinären Primärversorgung in Österreich. Zugriff am 

28.03.2018 unter https://www.arztinvorarlberg.at/aek/dist/att-5223.pdf 

[5] Muir, Sherry (2012). Occupational therapy in primary health care. We should be there. The American journal of occupational therapy, 66(5), 506-510. Zugriff am 24.07.2018 unter 

https://doi.org/10.5014/ajot.2012.665001 

[6] Sottas, Beat (2011). Abschlusskompetenzen für alle Gesundheitsberufe: das schweizerische Rahmenwerk und seine Konzeption. GMS Zeitschrift für medizinische Ausbildung, 28(1), 1-12. 

Zugriff am 28.03.2018 unter https://doi.org/10.3205/zma000723 

[7] Kaiser, Robert (2014). Qualitative Experteninterviews. Konzeptionelle Grundlagen und praktische Durchführung. Wiesbaden: Springer VS. 

[8] Mayring, Philipp (2010). Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken (11. aktualisierte und überarbeitete Auflage). Weinheim, Basel: Beltz Verlag. 

[9] Tinnelly, Mary & Byrne, Mary (2016). Primary Care Occupational Therapy: Exploring the Perceptions of Therapists´ Role and Their Current Practice in Ireland. The Irish Journal of 

Occupational Therapy, 44(2), 23-31. 

[10] COTEC (06.2016). Position Paper: Occupational Therapy and Primary Care. Zugriff am 06.04.2018 unter https://www.aoti.ie/attachments/fd742f39-e943-4ddf-9dfc-9e2c2d4e63c7.PDF 

[11] Society of Alberta Occupational Therapists (11.2016). The Role of Occupational Therapy (OT) in Primary Care. Zugriff am 31.03.2018 unter https://www.saot.ca/wpcontent/uploads/2016/10/The-Role-of-OT-in-Primary-Health-Care_November-2016.pdf 

[12] McClellan, Emma Blake (2015). The Experiences of Occupational Therapists Working on Interprofessional Primary Health Care Teams: A Case Study. Zugriff am 29.03.2018 unter 

https://encompass.eku.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1289&context=etd 

[13] Restall, Gayle, Leclair, Leanne & Fricke, Moni (2005). Integration of Occupational Therapy and Physiotherapy Services in Primary Health Care in Winnipeg. Zugriff am 29.03.2018 unter 

http://umanitoba.ca/rehabsciences/media/ot_pt_phc.pdf 

[14] Eichler, Jeanne & Royeen, Lydia (2016). Occupational Therapy in the Primary Health Care Clinic: Experiences of Two Clinicians. Families, Systems & Health, 34(4), 289-291. 

[15] Donnelly, Catherine A., Brenchley, Christie L., Crawford, Candace N. & Letts, Lori J. (2014). The emerging role of occupational therapy in primary care. Canadian journal of occupational 

therapy, 81(1), 51-61. Zugriff am 28.03.2018 unter https://doi.org/10.1177/0008417414520683 

[16] Donnelly, Catherine, Brenchley, Christie, Crawford, Candace & Letts, Lori (2013). The integration of occupational therapy into primary care: a multiple case study design. BMC family 

practice, 14(60), 1-12. Zugriff am 28.03.2018 unter https://doi.org/10.1186/1471-2296-14-60 

[17] Kneisner, Maren (2017). Sieben Rollen für Ergotherapeuten. ergopraxis, 10(5), 16-20. Zugriff am 28.03.2018 unter https://doi.org/10.1055/s-0043-100250 

Domenika Flucher 

Fachhochschule Kärnten 


domenika.flucher@edu.fh-kaernten.ac.at

ALTERSFREUNDLICHE UMGEBUNG 

Wie können ErgotherapeutInnen dazu beitragen, altersfreundliche 

Umgebungen zu schaffen, um bedeutungsvolle Betätigungen 

und Partizipation zu ermöglichen? 

Hintergrund 

Methodik 

Das Älterwerden, sowie die Urbanisierung sind zwei globale Trends, die gemeinsam das 21. Jahrhundert 

prägen [1]. Schätzungen zufolge wird sich die Zahl der Menschen ab 60 Jahren mit 962 Millionen im Jahr 

2017 bis 2050 mehr als verdoppeln [2]. In Anbetracht der drastisch ansteigenden Zahl älterer Menschen 

ergeben sich Herausforderungen, die sowohl Maßnahmen zur Unterstützung von Gesundheit und das 

Wohlbefinden älterer Menschen betreffen, als auch das soziale Engagement. Die Bereitstellung von 

Interventionen in Hinblick auf die gleichzeitig zunehmenden Krankheiten und Beeinträchtigungen, die mit 

dem Alter einhergehen, ist eine weitere erforderliche Aufgabe [3]. Das Ziel des ergotherapeutischen Tuns 

ist sinnvolle Aktivität in der Lebensumgebung des Einzelnen zu ermöglichen [4]. 

Aus diesem ergotherapeutischen Handlungsfeld heraus, erschließt sich die Möglichkeit altersfreundliche, 

zugängliche Lösungen zu finden, damit ältere Menschen an einem Ort ihrer Wahl altern können, indem 

sie sozial integriert sind und ihren Interessen in einer Gemeinschaft nachgehen können. 

Um die Forschungsfrage zu beantworten wurde die Arbeit literarisch und empirisch aufbereitet. Die 

Ergebnisse des empirischen Teils sollen zur Ergänzung und zum Vergleichen der Informationen aus der 

gefundenen Literatur beitragen. 

Literarischer Teil: Mittels einer systematischen Literaturrecherche wurde das Internet, sowie medizinische 

Datenbanken EBSCO HOST, PubMed, Schulz-Kirchner Verlag und Sage up und einschlägige Fachliteratur 

durchsucht. Insgesamt wurden elf verwertbare Studien für diese Arbeit ausgewählt. 

Empirischer Teil: Eine qualitative Forschungsmethode wurde herangezogen. Zwei halbstandardisierte 

Interviews, bestehend aus offenen Fragen, wurden mit insgesamt drei Expertinnen durchgeführt. Ein 

Interview fand mit zwei Ergotherapeutinnen statt, die beide in der Gestaltung von demenzfreundlichen 

Bezirken engagiert sind. Das zweite Interview wurde mit einer Expertin geführt, die bereits einiges im 

Bereich der gesundheitsförderlichen Angebote für ältere Menschen umsetzen konnte. 

Ergebnis 

Fazit 

Um die Rolle von ErgotherapeutInnen auf kommunaler Ebene hervorzuheben, ist es wichtig als 

ErgotherapeutIn Diplomatie zu zeigen. Die Aufgabe liegt darin, Ressourcen zu erkennen und diese 

wertzuschätzen [5]. Die InterviewpartnerInnen erwähnen ihre Tätigkeiten unter anderem im Bereich 

demenzfreundlicher Bezirk und generationsübergreifende Wohnmöglichkeiten [5, 6]. 

Ergotherapeutische, gesundheitsförderliche Angebote reduzieren den Bedarf an informeller Pflege [7, 8]. 

Durch die Verbesserung des Gesundheitszustandes und der Lebensqualität von PatientInnen [9, 10] wird 

eine Kostenreduktion in Hinblick auf Pflegegeld, Krankenhauskosten und anderen Fachdisziplinen 

veranlasst [11, 12]. Meist sind ErgotherapeutInnen jedoch in nachgeschalteten sekundären oder tertiären 

Präventionsrollen tätig [5, 13]. Die Übernahme von Tätigkeiten im Bereich Gesundheitsförderung in die 

allgemeine Bevölkerung führt zweifellos zu einer erweiterten Aufgabe für die Ergotherapie [13]. 

Die Feststellung, dass ErgotherapeutInnen in der Form von gesundheitsförderlicher Tätigkeit in anderen 

Ländern bereits fest verankert sind [6,14], lässt daraus schließen, dass es notwendig ist, auch in Österreich 

vermehrt das ergotherapeutische Augenmerk in gesundheitsförderliche Projekte und Angebote für die 

ältere Gesellschaft auszulegen. Im Sinne der Betätigungsgerechtigkeit („Occupational Justice“) ist es 

unumgänglich älteren Personen dahingehend zu unterstützen, ihr Recht auf Betätigung zu wahren und 

einen wesentlichen Beitrag für eine Gemeinschaft beizutragen. Die Rolle der Ergotherapie in der 

Gestaltung von gesundheitsförderlichen Lebenswelten ist konzeptionell gut eingegliedert [15] und hat das 

Potenzial sich auszubreiten. Gesundheitsförderung sollte mit höchster Priorität betrachtet werden, um 

gesundes Altern zu ermöglichen. 

Bild: 

Ng, Viola (2018). Older people. Abgerufen am 29.8.2018 unter https://flic.kr/p/c9J3yw 

Literatur: 

[1] World Health Organization (2007). Global Age-friendly Cities. A Guide. Zugriff am 04.04.2018. Verfügbar unter http://www.who.int/ageing/publications/Global_age_friendly_cities_Guide_English.pdf 

[2] United Nations Department of Economic and Soial Affairs (2018). World Profiles of Aging 2017. Zugriff am 07.07.2018. Verfügbar unter https://population.un.org/ProfilesOfAgeing2017/index.html 

[3] World Health Organization (2011). Globl Health and Aging. Zugriff am 08.06.2018. Verfügbar unter http://www.who.int/ageing/publications/global_health/en/ 

[4] Turcotte, Pier-Luc, Carrier, Annie, Desrosiers, Johanne & Levasseur, Mélanie (2015). Are health promotion and prevention interventions integrated into occupational therapy practice with older adults 

having disabilities? Insights from six community health settings in Québec, Canada. Australian occupational therapy journal, 62 (1), 56–67. https://doi.org/10.1111/1440-1630.12174 

[5] B1 (2018). Unveröffentlicht. Ergebnisse eines Interviews. 

[6] B2 (2018). Unveröffentlicht. Ergebnisse eines Interviews. 

[7] Gitlin, Laura N., Hodgson, Nancy, Jutkowitz, Eric & Pizzi, Laura (2010). The cost-effectiveness of a nonpharmacologic intervention for individuals with dementia and family caregivers. The tailored 

activity program. The American journal of geriatric psychiatry : official journal of the American Association for Geriatric Psychiatry, 18 (6), 510–519. https://doi.org/10.1097/JGP.0b013e3181c37d13 

[8] Knapp, Martin, Iemmi, Valentina & Romeo, Renee (2013). Dementia care costs and outcomes. A systematic review. International journal of geriatric psychiatry, 28 (6), 551–561. 

https://doi.org/10.1002/gps.3864 

[9] Clark, Florence, Jackson, Jeanne, Carlson, Mike, Chou, Chih-Ping, Cherry, Barbara J., Jordan-Marsh, Maryalice et al. (2012). Effectiveness of a lifestyle intervention in promoting the well-being of 

independently living older people. Results of the Well Elderly 2 Randomised Controlled Trial. Journal of epidemiology and community health, 66 (9), 782–790. https://doi.org/10.1136/jech.2009.099754 

[10] Menec, V., Means, R. H., Keating, N., Parkhurst, G. & Eales, J. (2011). Conceptualizing age- friendly communities. Canadian Journal on Aging, 30, 479–493. 

[11] Hay, Joel, LaBree, Laurie, Luo, Roger, Clark, Florence, Carlson, Mike, Mandel, Deborah et al. (2002). Cost-Effectiveness of Preventive Occupational Therapy for Independent-Living Older Adults. Journal 

of the American Geriatrics Society, 50 (8), 1381–1388. https://doi.org/10.1046/j.1532-5415.2002.50359.x 

[12] Graff, Maud J. L., Adang, Eddy M. M., Vernooij-Dassen, Myrra J. M., Dekker, Joost, Jönsson, L., Thijssen, Marjolein et al. (2008). Community occupational 

therapy for older patients with dementia and their care givers. Cost effectiveness study. BMJ (Clinical research ed.), 336 (7636), 134–138. 

https://doi.org/10.1136/bmj.39408.481898.BE. 

[13] Scriven, Angela & Atwal, Anita (2016). Occupational Therapists as Primary Health Promoters. Opportunities and Barriers. 

British Journal of Occupational Therapy, 67 (10), 424–429. https://doi.org/10.1177/030802260406701002 

[14] DACHS (2018). Das Kerngeschäft der Ergotherapie. Abgerufen am 11.09.2018 unter http://www.dachs.it/de/kap-3.php 

[15] Wilcock, Ann A. (1998). Occupation for Health. British Journal of Occupational Therapy, 61 (8), 340–345. 

https://doi.org/10.1177/030802269806100801 

Kontakt: 

Lisa Gradnitzer, BSc Kandidatin 

lisa.gradnitzer@edu.fh-kaernten.ac.at 

Fachhochschule Kärnten, Studiengang Ergotherapie

Carmen Marleen Kogler, 


„DARK OCCUPATIONS“ 

Die Sicht der Betroffenen 

Wie sehen Betroffene einer Suchtmittelerkrankung ihr 

Betätigungsverhalten vor dem Hintergrund der „Dark Occupations“? 

Einleitung 

Betätigung wirkt positiv auf das menschliche Wohlbefinden und erzielt heilende Wirkungen. Der Patientin und dem Patienten die Möglichkeit zu geben, in den Bereichen Selbstversorgung, 

Produktivität und Freizeit selbst agieren zu können, stellt ein wichtiges Ziel der Ergotherapie dar. Die Betätigung ist weitgehend als etwas Positives und Produktives zu verstehen [2]. Bei 

näherer Betrachtung des Begriffs „Betätigung“ werden verschiedene Definitionen sichtbar, bei denen deutlich wird, dass verschiedene Sichtweisen und Zusammenhänge beschrieben werden. 

Gemeinsame Elemente, wie in den Alltag eingebunden sein und Unterschiede, wie Wertigkeit oder Verpflichtung werden erwähnt, sind jedoch vorwiegend mit positiven Aspekten und 

Gesundheit assoziiert [7]. Twinley [8] erklärte den Aspekt der Betätigung aus einer anderen Perspektive. Ihr Artikel stellt die These auf, dass Betätigung als vielseitig zu betrachten ist und eine 

Seite, die nicht zu guter Gesundheit oder Wohlbefinden führen muss, zum Vorschein kommen kann, wie zum Beispiel Aufgaben, Routinen oder Handlungen, die als antisozial, kriminell und 

illegal angesehen werden. Betätigung und deren Bedeutung ist subjektiv, weil sie vom Individuum erlebt wird und positiv zum Alltag beitragen kann. Es wird angenommen, dass die dunkle Seite 

der Betätigung miteinbezogen werden muss, um die Subjektivität der menschlichen Betätigung und des Individuums zu verstehen und als einzigartig betrachten zu können [8]. 

Hintergrund 

Ergotherapie beruht auf der Überzeugung, dass Menschen durch Tätigkeiten den eigenen Gesundheitszustand beeinflussen und dass Betätigung, Gesundheit und Wohlbefinden eine Triade 

bilden, welche sich untereinander beeinflusst. Betätigung wird als Teil des Lebens gesehen, welcher die Gesundheit verändert und das Wohlbefinden verbessert [1]. Das Zusammenspiel aus 

Tun, Sein und Werden ermöglicht eine Identitätsbildung des Individuums. Mit „Dark Occupations“ sind jene Betätigungen gemeint, die nicht zu guter Gesundheit, sehr wohl aber zum 

individuellen Wohlbefinden beitragen [8]. Sucht wird als medizinische Krankheit gesehen, welche klinischer Behandlung bedarf. Durch die Sucht nach illegalen Drogen werden nicht nur 

körperliche Schäden, sondern auch eine erhebliche Belastung für die Gesellschaft hervorgerufen [5]. Sowohl Twinley [8], als auch Kiepek & Magalhaes [6] definierten die Komplexität und 

Multidimensionalität der Betätigung und zeigen auf, dass die „Dark Occupations“ die Kriterien der sinnvollen und wesentlichen Betätigung erfüllen und individuell assoziierbar sind. 

Methodik 

Eine qualitative Forschungsmethode, bei der halbstandardisierte Interviews mit drei Personen im Einzelsetting 

geführt wurden, ergänzen die aus den Literaturquellen erfassten Informationen. Alle Interviews basieren auf dem 

dafür gefertigten Interview – Leitfaden, der sich durch die Literaturbasis zur Thematik ergeben hat. Er bietet offene 

Fragen, bei denen jede Person in eigenen Worten antwortet. Eine Abfolge der Fragen ist vorgegeben, muss aber 

nicht zwingend eingehalten werden, sodass ein roter Faden durch das Interview leitet. Die interviewende Person 

kann die Fragen individuell an den Verlauf des Gesprächs anpassen [3]. Für die anschließende 

Interviewauswertung wurde eine qualitative Inhaltanalyse nach Elo & Kyngäs [4] herangezogen. 

Ziel 

Die von Rebecca Twinley beschriebenen „Dark 

Occupations“ wurden als Ausgangspunkt für neue 

Erkenntnisse verwendet und durch die Aussagen 

Betroffener erweitert. Im Rahmen der Arbeit wurde die 

Sichtweise der Betroffenen erläutert und durch drei 

Interviews Gemeinsamkeiten und Unterschiede 

bezogen auf „Dark Occupations" erhoben. 

Ergebnisse 

Durch die Literaturrecherche bildeten sich 25 Unterkategorien, welche der empirische Forschungsteil bestärkte oder widerlegte. Insgesamt wurden 19 Kategorien erfasst, welche literarisch 

und empirisch bestätigt worden sind. Sechs Unterkategorien konnten keinen Phrasen der vorhandenen Interviews zugeordnet werden. Durch die leitfadengestützten Interviews konnten mit 

Hilfe der induktiven Methode nach Elo & Kyngäs [4] sieben neue Unterkategorien entstehen. Alle Ergebnisse werden in der Tabelle rechts angeführt. 

Hauptkategorie 

Unterkategorien Literaturbasis 

bestätigt oder widerlegt durch Datenanalyse 

Unterkategorien Datenanalyse 

Unterkategorien Literaturbasis 

weder bestätigt noch widerlegt 

durch Datenanalyse 

Tagesablauf 

Zwanghafter Substanzgebrauch (Interviewpartner I & II) 

Vernachlässigung ehemals wichtiger Dinge (Interviewpartner I, II & III) 

Finanzielle Situation (Interviewpartner I, II & III) 

Identität, Motivation und Routine (Interviewpartner III) 

Verhaltensstruktur (Interviewpartner I & II) 

Erholung & Freizeit 

Konsum 

Substanzmenge (Interviewpartner II) 

Substanzverlangen (Interviewpartner I, II & III) 

Kontrollverlust bezüglich Beginn, Menge und Dauer des Konsums (Interviewpartner I, II & III) 

Toleranzentwicklung (Interviewpartner II) 

Suchtbedingte Gesundheitsprobleme (Interviewpartner I, II & III) 

Beweggründe für den Konsum (Interviewpartner I, II & III) 

Wissen (Interviewpartner III) 

Emotionale Ebene 

Gefühlszustand verändern (Interviewpartner I, II & III) 

Realität verschleiern (Interviewpartner I & II) 

Individuelle Werte und Be-deutungen (Interviewpartner II) 

Wohlbefinden (Interviewpartner I, II & III) 

Streit (Interviewpartner I & III) 

Selbstdarstellung 

Zugehörigkeitsgefühl 

Lebenssinn 

Soziale Ebene 

Familienverhältnisse (Interviewpartner I, II & III) 

Arbeitsplatz (Interviewpartner II & III) 

Kontakt zu anderen Personen (Interviewpartner I, II & III) 

Antisoziales Verhalten (Interviewpartner I & III) 

Sozialer Stellenwert 

Dark Occupations 

Negativ besetzte Merkmale von Betätigungen für die Gesellschaft (Interviewpartner III) 

Teilnahme an kriminellen Betätigungen (Interviewpartner II & III) 

Betätigungsdefizit (Interviewpartner II) 

Konsequenzen von Betätigung (Interviewpartner I, II & III) 

Beschaffung (Interviewpartner I & III) 

Kriterien von Betätigungen 

Diskussion und Schlussfolgerung 

Die Literaturrecherche zeigte auf, dass die noch selten ins Auge gefassten „Dark Occupations“ einen wichtigen Bestandteil des Alltags für Konsumentinnen und Konsumenten 

unterschiedlichster Substanzen darstellen. Die Komplexität der Betätigung darf nie außer Acht gelassen werden, denn welche Betätigungen in einem Individuum positive Gefühle oder ein 

gutes Wohlbefinden hervorrufen, ist individuell. Das Betätigungsbedürfnis einer Person kann sich durch Verhaltensmuster verschieben und durch „Dark Occupations“ befriedigt werden und da 

sich die Wahrnehmung einer süchtigen Person verändert, ändern sich auch die Prioritäten der täglichen Betätigungen. Die Kombination der vorliegenden Literaturbasis und des empirischen 

Forschungsteils machte es möglich, die Forschungsfrage im kleinen Rahmen zu beantworten. Für aussagekräftigere Bestätigungen oder Widerlegungen wäre eine größere Anzahl an 

durchgeführten Interviews notwendig. 

Quellenangaben: 

[1] Creek, Jennifer & Hughes, Andrew (2008). Occupation and Health. A Review of Selected Literature. British Journal of Occupational Therapy, 71(11), 456-468. Zugriff unter https://doi.org/10.1177/030802260807101102 

[2] DACHS (06.02.2007). Ergotherapie: Definition / Beschreibung. "DACHS-Definition“ der Ergotherapie. Zugriff am 16.08.2017 unter http://www.dachs.it/de/kap-1.php 

[3] Döring, Nicola & Bortz, Jürgen (2016). Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften (5. vollständig überarbeitete, aktualisierte und erweiterte Auflage, Springer-Lehrbuch). Berlin: Springer. 

[4] Elo, Satu & Kyngäs, Helvi (2008). The qualitative content analysis process. Journal of advanced nursing, 62(1), 107-115. Zugriff unter https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2007.04569.x 

[5] Gutman, Sharon A. (2006). Why Addiction Has a Chronic, Relapsing Course. The Neurobiology of Addiction. Occupational Therapy in Mental Health, 22(2), 1-29. Zugriff unter https://doi.org/10.1300/J004v22n02_01 

[6] Kiepek, Niki & Magalhaes, Lilian (2011). Addiction and Impulse-Control Disorders as Occu-pation: A Selected Literature Review and Synthesis. Journal of Occupational Science, 18(3), 254-276. Zugriff am 10.08.2017 unter https://doi.org/10.1080/14427591.2011.581628 

[7] Trentham, Barry & Cockburn, Lynn (2010). Betätigung und Gesundheit. In: Thapa-Görder, Nicola & Voigt-Radloff, Sebastian (Hrsg.), Prävention und Gesundheitsförderung - Aufgaben der Ergotherapie (1. Auflage). Stuttgart: Georg Thieme Verlag, 33–43. 

[8] Twinley, Rebecca (2013). The dark side of occupation. A concept for consideration. Australian Occupational Therapy Journal, 301-303. Zugriff am 22.08.2017 unter https://doi.org/10.1111/1440-1630.12026 https://www.pexels.com/photo/black-and-gray-abstract-graphic-908283/

Bild: Pixabay.com 

Universal Design for Learning 

„ Welche Parameter des Konzeptes Universal Design for Learning finden sich 

im Projekt „Schulkind leicht gemacht – Ergotherapie in Schulen“ wieder?“ 

Hintergrund 

Ergebnisse 

Die Schule ist ein Sammelzentrum für Kinder, Eltern, Lehrer und Lehrerinnen und Mitarbeiter 

und Mitarbeiterinnen und bildet einen wichtigen Ort der Gesundheitsförderung. Einen Großteil 

ihrer Zeit verbringen Kinder in der Schule, in der sie vielfältige Lernmöglichkeiten erfahren und 

Erfahrungen sammeln [1]. Im Schuljahr 2016/2017 waren ca. 11 % der österreichischen 

Bevölkerung (1.130.523 Schüler/Schülerinnen) in Primär- und Sekundärschulen eingeschrieben 

[2]. Laut der Ottawa Charta ist die Gesundheitsförderung „ein Prozess, der allen Menschen ein 

höheres Maß an Selbstbestimmung über ihre Gesundheit ermöglichen und sie damit zur 

Stärkung ihrer Gesundheit befähigen soll [1]. 

Gesundheitsförderung in der Lebenswelt Schule ist jedoch nicht nur eine Steigerung der 

Gesundheitskompetenz. Vielmehr ist es ein umfassender Prozess, der sich auf das Lernen und 

Lehren, auf die Schulumgebung, auf die Pausengestaltung und weitere Komponenten auswirkt. 

Aufgrund des demographischen Wandels erscheint es umso wichtiger, so früh als möglich mit 

gesundheitsförderliche Maßnahmen zu beginnen. Der DACHS - Verband erwähnt hierbei die 

Kompetenzen von Ergotherapeuten und Ergotherapeutinnen als wichtige Berufsgruppe im 

Bereich der Gesundheitsförderung [3]. 

Mit dem gesundheitsförderlichen Pilotprojekt „Schulkind leicht gemacht - Ergotherapie in 

Schulen“ der Fachhochschule Kärnten, zielt man darauf ab, das Betätigungsverhalten eines 

Schulkindes der ersten Klasse Volksschule zu fördern, um das Kind in seiner Rolle als 

Schulkind zu stärken, um damit die Anforderungen erfolgreich bewältigen zu können [4]. 

Das pädagogische Konzept des „Universal Design for Learning“ bietet eine Möglichkeit, allen 

Kindern individuelle Lernmethoden und Erfahrungen zu ermöglichen [5]. Von drei wesentlichen 

Prinzipien sollen die Schüler und Schülerinnen dort abgeholt und unterstützt werden, wo sie 

stehen. Die drei Prinzipien lauten: 

Die 25 Interventionen sowie weitere Elemente und Maßnahmen des Pilotprojektes „Schulkind 

leicht gemacht – Ergotherapie in Schulen“ wurden in die Prinzipien des „Universal Design for 

Learning“ eingeordnet. Hierbei ist ersichtlich, dass es Übereinstimmungen in allen Bereichen 

des „Universal Design for Learning“ gibt, wobei die Zielsetzung und der Hintergrund der 

Interventionen in den einzelnen Bereichen teilweise ein anderer ist. In der folgenden Abbildung 

sind die Ergebnisse ersichtlich: 

1. Provide Multiple Means of Representation 

2. Provide Multiple Means of Action and Expression 

3. Provide Multiple Means of Engagement 

Abbildung 1: Einordnung der Einheiten des Projektes „Schulkind leichtgemacht – Ergotherapie in 

Schulen“ in die drei Prinzipien des „Universal Design for Learning“. Rauter, 2018. Unveröffentlicht. 

Durch die Einbeziehung dieser drei Prinzipien sollen Schüler und Schülerinnen am Weg zu 

einfallsreichen, zielstrebigen, strategischen, zielorientierten und motivierten Schülern und 

Schülerinnen unterstützt werden [6]. 

Methodik 

Anhand einer systematischen Literaturrecherche in den Datenbanken EbscoHost, Google 

Scholar und Schulz Kirchner wurden Studien und Fachartikel ermittelt. 

Zur Bearbeitung des empirischen Teiles dieser Arbeit fiel die Wahl auf ein qualitatives 

Forschungsdesign. Hierbei wurde eine qualitative Inhaltsanalyse zur Beantwortung der 

Forschungsfrage herangezogen, in der die Daten des Pilotprojektes „Schulkind leicht gemacht- 

Ergotherapie in Schulen“ mit dem Konzept des „Universal Design for Learning“ 

gegenübergestellt wurden. Um die Effekte der Interventionen zu untermauern, wurden sechs 

Studien herangezogen, die ähnliche Maßnahmen und Methoden bei der Arbeit mit Kindern 

anwendeten. 

Schlüsselwörter: Universal design for learning, Occupational therapy, school, children, learning 

Fazit 

Bei der Gegenüberstellung der beiden Konzepte wurde ersichtlich, dass es gewisse Parallelen, 

die man in den Bereich der Gesundheitsförderung einordnen kann, gibt. Vorwiegend werden 

hier gezielte Interventionen im Bereich der Wahrnehmung, Feedback/Reflexion und 

Zielformulierung gefunden. 

Unterscheidungen zwischen den Konzepten gibt es vor allem in der Fokussierung. Hierbei legt 

das Konzept des „Universal Design for learning“ vorwiegend den Fokus auf die Gestaltung des 

Curriculums und dessen Flexibilität und Barrierefreiheit, um somit Kindern mit und ohne 

Beeinträchtigung den Schulalltag zu erleichtern. Beim Projekt „Schulkind leicht gemacht – 

Ergotherapie in Schulen“ liegt dahingehend der Fokus auf bedeutungsvollen, 

gesundheitsfördernden Betätigungen im Alltag, die das Kind in seiner Rolle als Schulkind 

unterstützen und die Partizipation des Kindes fördern. 

Weiters wurde herausgefunden, dass Ergotherapie in Österreich vorwiegend im kurativen 

Bereich tätig ist und die Durchführung von ergotherapeutischen Interventionen in der Schule 

meist mit einer Beeinträchtigung des Kindes in Verbindung gebracht wird [7]. Auch der Mehrwert 

eines interprofessionellen Teams in der Schule wurde in mehreren Studien und Artikeln 

hervorgehoben [8,9,10]. Hierbei bedarf es weiteren Studien und Good Practice Beispielen, um 

die Profession der Ergotherapie und die interprofessionelle Zusammenarbeit in dem Bereich der 

Gesundheitsförderung zu etablieren. 

Literatur: 

[1] Öffentliches Gesundheitsportal Österreich. (2017, 10. Oktober). Gesundheitsförderung in der Schule. Zugriff am 03.04.2018. Verfügbar unter 

https://www.gesundheit.gv.at/leben/lebenswelt/schule/in-der-schule 

[2] Statistik Austria. (2018, 30. März). Schule, Schulbesuch. Zugriff am 03.04.2018. Verfügbar unter https://www.statistik.at/web_de/statistiken/menschen_und_gesellschaft/bildung_und_kultur/index.html 

[3] DACHS. (2007). Das Kerngeschäft der Ergotherapie, Claudiana. Verfüg-bar unter http://www.dachs.it/de/impressum.php 

[4] Bolg, Elisabeth & Mitterbacher, Angelika. (2017). Gesundheitsförderung für SchulanfängerInnen - ein Pilotprojekt der Fachhochschule Kärnten. Ergotherapie Austria (3), 

32–33. 

[5] National Center of Universal Design for Learning. (2012). What is UDL? Zugriff am 01.05.2018. Verfügbar unter www.udlcen-ter.org/aboutudl/whatisudl 

[6] CAST. (2011). Universal Design for Learning (UDL) Guidelines: Full-Text Representation. Version 2.0, Wakefield, MA. 

[7] Hülsken, F., Nowak, S. & Weber, B. (2010). Ein Weg zur Lebenskompetenz. Präventives ergotherapeutisches Handeln an der Regelschule. ergoscience, 5 (03), 99– 

107. https://doi.org/10.1055/s-0029-1245543 

[8] Blum, Anja & Wirth, Petra. (2016a). Kinder partnerschaftlich Partizipation ermöglichen. Ergotherapie in der inklusiven Schule. Et Reha, 55 (10), 28–31. 

[9] Wendel E., Schulc, E. & Them, C. (2010). Die Handlungsqualifikation der Ergotherapie im Rahmen der Gesundheitsförderung in Österreich. ergoscience (5), 16–24. 

[10] Wirth, Petra, Schweiger, Barbara, Zillhardt, Cornelie & Hasselbusch, Andrea. (2014). Abenteuer Schule. Ergotherapie in der schulischen Inklusion. Et Reha, 53 (1), 

25–31. 

Bild: Mihail_fotodeti. (2017). Kinder Schule Emotionen Globus. Abgerufen am 09.09.2018 von https://pixabay.com/de/kinder-schule-emotionen-globus-2835430/. 

Kontakt: 

Katharina Maria Rauter 


KatharinaMaria.Rauter@edu.fh-kaernten.ac.at

HEALTH LITERACY BEI MENSCHEN 

MIT CHRONISCHEN SCHMERZEN 

ZUGANG ZUM THEMA: 

Immer mehr Menschen erreichen ein hohes Alter und leiden an altersbedingten Erkrankungen oder den Folgen 

von degenerativen Veränderungen. Ein Begleitsymbol ist häufig chronischer Schmerz. Der demografische 

Wandel stellt viele Menschen im Hinblick auf die steigende Selbstverantwortung für die Gesundheit vor neue 

Herausforderungen [1]. Das Bundesministerium für Abreit, Soziales, Gesundheit und Konsumentenschutz 

legte 10 Gesundheitsziele für Österreich fest. Eines davon ist die Gesundheitskompetenz der Bevölkerung 

zu stärken. Es beinhaltet eine bessere Orientierung im Gesundheitssystem und den Zugang zu vereinfachen 

sowie medizinische Informationen verständlicher zu gestalten. Gestärkt werden soll auch das Bewusstsein für 

die Gesundheitskompetenz im Allgemeinen [2]. 

49,2 % 

53,1 % 

59,1 % 

33,6 % 

40,2 % 

43,8 % 63,1 % 

34,5 % 

49,2 % 

Erstmals wird diese 1974 als Konzept zum internationalen Thema. Im Englischen kann der Begriff als Health 

Literacy übersetzte werden. Die Gesundheitskompetenz beschreibt sowohl die Fähigkeit sich Informationen 

zu beschaffen, als auch diese zu verstehen. dementsprechend Schlüsse zu ziehen und gesundheitsbezogen zu 

handeln [3]. Im europäischen Vergleich sieht man, dass sie in Österreich unterdurchschnittlich niederig und 

somti limitiert ist. Die Abbildung rechts zeigt im Bundesländervergleich, wie viel Betroffene es in Prozent gibt. 

Österreich 

52,6 % 

EU 

47,6 % 

Abbildung 1. Prozentverteilung des GK-Index für Bundesländer Österreich und HLS-EU Stichprobe, Santner 

unveröffentlicht in Anlehnung an [3] 

Ziel der Gesundheitskompetenz ist es die Lebensqualität positiv zu beeinflussen, indem Patienten und Patientinnen lernen in gesundheitsbezogenen Themen handlungsfähig 

zu werden. Grundlage dafür sind verständliche Informationen aus denen Wissen entnommen und umgesetzt werden kann. Erkennen die Betroffenen ihren eigenene 

Gesundheitszustand, können sie sich eher für daraus resultierende Möglichkeiten zur Behandlung und Therapie entscheiden und sind eher compliant. Die Compliance wird von 

der WHO als Folgsamkeit und Mitwirken in der Therapie beschrieben und steht in unmittelbarem Zusammenhang mit dem Therapieerfolg. Sie beinhaltet: Termine einzuhalten, 

häusliche Übungsprogramme selbstständig durchzuführen und Auslöser der Symptome zu kennen [4]. 

METHODE 

Es wurde auf Basis einer Literaturrecherche ein 

Expertinneninterview durchgeführt. In verschiedenen 

Datenbanken konnten zehn aktuelle und relevante 

Studien identifiziert werden, die Informationen zu 

diesem Thema liefern. Ziel des Interviews war es, 

Unterscheidungen und Gemeinsamkeiten mit den 

Ergebnissen der Literaturrecherche aufzuzeigen. 

ERGEBNIS 

Bei Menschen mit chronischem Schmerz sinkt die 

Motivation an einer Therapie aktiv teilzunehmen 

mit der Erkrankungsdauer [5]. Ein Teil davon ist die 

Durchführung von Selbstübungsprogrammen. Sie 

zeigt die Compliance auf [4]. Gut aufgeklärte Patienten 

und Patientinnen benötigen weniger Therapie und 

zeigen einen positiveren Krankheitsverlauf durch neu 

erworbene Kompetenzen. Health Literacy kann also 

als Basis für den Therapieerfolg gesehen werden [5]. 

Kommunikative Fähigkeiten der Health Professionals 

erleichtern die Kontaktaufnahme zu Patienten und 

Patientinnen und sorgen für eine gute Therapeuten- 

Patienten-Beziehung. Menschen mit chronischen 

Schmerzen haben ein Bedürfnis nach Aufklärung 

[6]. Wie diese edukativen Intervenitionen aussehen 

ist dabei nicht relevant, solange sichergestellt wird, 

dass die gesundheitsbezogenen Informationen 

verständlich vermittelt werden [7]. Die verwendeten 

Studien zeigen auf, dass durch neu gewonnenes 

Gesundheitswissen, die Bereitschaft zur aktiven 

Teilnahme an der Therapie steigt. Auch dem 

Expertinneninterview ist zu entnehmen, dass Health 

Literacy die therapeutische Arbeit erleichtert und 

den Erfolg begünstigt. 

FAZIT 

Schmerz wird individuell und subjektiv 

wahrgenommen. Das erschwert eine genaue 

Messung. In den Studien werden dafür 

unterschiedliche Instrumente verwendet. Am 

häufigsten die visuelle Analogskala. Aus dem 

Interview geht hervor, dass schmerztriggerne 

Sprache vermieden und die Messung durch andere 

Instrumente bevorzugt werden sollte. Innovative 

Möglichkeiten, wie der Einsatz von neuen Medien, 

zeigen daraus resultierende Chancen und Risiken. 

Das gilt auch für die Informationsweitergabe bei 

gesundheitsrelevanten Themen, beispielsweise über 

das Internet. In der Praxis zeigt sich, dass sich Patienten 

und Patientinnen häufig selbstständig über ihren 

Gesundheitszustand auf fragwürdigen Internetseiten 

informieren und sich dabei verunsichern lassen, 

weil es nicht einfach ist zu differenzieren, ob die 

Informationen aus einer vertrauenswürdigen Quelle 

stammen oder nicht [8]. Grundsätzlich wurden für die 

Aufklärung gestaltete Websites als positiv empfunden, 

wobei das Alter und der sonstige Umgang mit dem 

PC berücksichtigt wurden [9]. Der Bereich eHealth 

steht noch am Anfang seiner Entwicklung. Hier wird 

noch viel Forschung stattfinden. 

LITERATUR 

[1] Georg, Arno (2014). Förderung der Beschäftigungfähigkeit unter Bedingungen diskontinuierlicher Beschäftigug. Kann „Gesundheitskompetenz“ als Leitbild dienen? In: Penz, Holger (Hrsg.), „Health literacy als Basiskompetenz (in) der Gesundheitsgesellschaft“. Tagungsband ; gemeinsamer Kongress Sektion für Gesundheits- und 

Medizinsoziologie der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie, Sektion Medizin- und Gesundheitssoziologie der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Forschungskomitee Gesundheitssoziologie der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie ; 18. - 19. September 2014, Villach, Österreich ; [Kongress der Österreichischen, 

Deutschen und Schweizer Fachgesellschaften für Gesundheits- und Medizinsoziologie]. Feldkirchen in Kärnten: Fachhochschule Kärnten, 57–61. 

[2] Dietscher, Christina (2013) Gesundheitsziele Österreich. Gesundheitskompetenz der Bevölkerung stärken. Zugriff am 20.07.2018 unter https://gesundheitsziele-oesterreich.at/gesundheitskompetenz-bevoelkerung-staerken 

[3] Pelikan, Jürgen (2014). Gesundheitskompetenz in der Gesundheitsgesellschaft. Eine Herausforderung für Gesundheitswissenschaften, Gesundheitsförderung und die Soziologie. In: Penz, Holger (Hrsg.), „Health literacy als Basiskompetenz (in) der Gesundheitsgesellschaft“. Tagungsband ; gemeinsamer Kongress Sektion für 

Gesundheits- und Medizinsoziologie der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie, Sektion Medizin- und Gesundheitssoziologie der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Forschungskomitee Gesundheitssoziologie der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie ; 18. - 19. September 2014, Villach, Österreich ; [Kongress 

der Österreichischen, Deutschen und Schweizer Fachgesellschaften für Gesundheits- und Medizinsoziologie]. Feldkirchen in Kärnten: Fachhochschule Kärnten, 31–39. 

[4] Graf, Felix (2013). Patientencompliance in der Heilmitteltherapie. In: Hammer, Sabine S. & Bartels, Marieluise (Hrsg.), Mein Patient macht nicht mit - was nun? Compliance als Schlüssel zum Therapieerfolg (1. Aufl ., Das Gesundheitsforum ). Idstein: Schulz-Kirchner, 9–29. 

[5] Moser, Andrea (2011). Schmerzen ausmerzen. Ergotherapie, (02), 30-32. 

[6] Pfitzenreiter, Veroika (2013). Was kann der Therapeut tun? Strategien zur Unterstützeung der Compliance aus Patientensicht im Abgleich mit Empfehlungen der Literatur. In: Hammer, Sabine S. & Bartels, Marieluise (Hrsg.), Mein Patient macht nicht mit - was nun? Compliance als Schlüssel zum Therapieerfolg (1. Aufl ., 

Das Gesundheitsforum). Idstein: Schulz-Kirchner. 

[7] Newesely, Georg (2014). Erforderliche Kompetenzen von LeistungserbringerInnen im Gesundheitswesen für die Kommunikation mit PatientInnen mit Sprach- und/oder Sprechstörungen. In: Penz, Holger (Hrsg.), „Health literacy als Basiskompetenz (in) der Gesundheitsgesellschaft“. Tagungsband ; gemeinsamer Kongress 

Sektion für Gesundheits- und Medizinsoziologie der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie, Sektion Medizin- und Gesundheitssoziologie der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Forschungskomitee Gesundheitssoziologie der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie ; 18. - 19. September 2014, Villach, Österreich ; 

[Kongress der Österreichischen, Deutschen und Schweizer Fachgesellschaften für Gesundheits- und Medizinsoziologie]. Feldkirchen in Kärnten: Fachhochschule Kärnten, 110–114. 

[8] Holderried, Martin, Schlipf, Madeleine, Höper, Ansgar, Meier, Reinhard, Stöckle, Ulrich & Kraus, Tobias Maximilian (2018). Chancen und Risiken der Telemedizin in der Orthopädie und Unfallchirurgie. Zeitschrift fur Orthopadie und Unfallchirurgie, 156(1), 68-77. Zugriff am 22.07.2018 unter https://doi.org/10.1055/s-0043-116941 

[9] Dirmaier, Jörg, Härter, Martin & Weymann, Nina (2013). A tailored, dialogue-based health communication application for patients with chronic low back pain. Study protocol of a randomised controlled trial. BMC medical informatics and decision making, 13, 66. Zugriff am 13.07.2018 unter https://doi.org/10.1186/1472- 

6947-13-66 

KONTAKT: Santner Theresa 

TheresaBarbaraMaria.Santner@edu.fh-kaernten.ac.at


Bezug zu Arbeit 


Romy Engl 

Der Burgbau zu Friesach 

Veränderungen der Lebensqualität 

Studiengang 

Ergotherapie 

Hintergrund 

Ergebnisse 

„Arbeit ist das halbe Leben ..“ 

Die Ergotherapie geht davon aus, dass „tätig sein“ ein menschliches Grundbedürfnis ist 

[1]. Werden Menschen aber durch soziale Rahmenbedingungen wie zum Beispiel 

Arbeitslosigkeit in ihrer Handlungsfähigkeit und dem damit Verbundenen „tätig sein“ 

eingeschränkt, kann es zu physischen und psychischen Veränderungen, zu 

Verminderung und Verlust von Fertigkeiten und Fähigkeiten und zur Auflösung von 

Gewohnheiten und Strukturen kommen [2]. 

Aktuelle Untersuchungen zeigen, dass Arbeitslosigkeit auf lange Sicht den 

Gesundheitszustand verschlechtert: Arbeitslose können als Hochrisikogruppe für 

Gesundheitsprobleme angesehen werden [3] und Arbeitslosigkeit kann als schwere 

Belastung betrachtet werden [4]. 

Damit Arbeitslosigkeit nicht zur beruflichen Endstation wird, gibt es Auffangsysteme in 

Form von Projekten des zweiten Arbeitsmarktes. In Friesach heißt dieses Projekt „Der 

Burgbau zu Friesach“, dieses zielt unter anderem darauf ab, die teilnehmenden 

Personen in den ersten Arbeitsmarkt zu reintegrieren und langfristige, regionale 

Arbeitsplätze zu schaffen [5]. Auch wenn das Burgbauprojekt an sich kein 

ergotherapeutisches Handlungsfeld darstellt, lässt sich bei genauerer Betrachtung 

erkennen, dass die Besonderheiten des Projektes (z.B. Arbeit ohne maschinelle Hilfe) ein 

einmaliges Forschungssetting bieten und ergotherapeutische Beleuchtung verdienen. 

Anhand Abbildung 2 ist erkennbar, dass Veränderungen bezogen auf die Lebensqualität 

bei TransitmitarbeiterInnen zwischen der ersten und der zweiten Erhebung im ersten 

Drittel der Teilnahmephase auftreten, diese Ergebnisse sind jedoch nicht signifikant (t- 

Test p=0,373). Die für diese Abbildung verwendeten Lebensqualitätswerte sind 

Mittelwerte, die aus den vier Domänen und dem Globalwert erhoben wurden. 

100 

90 

80 

70 

60 

50 

40 

30 

20 

10 

0 

2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 

LQ Erhebung 1 LQ Erhebung 2 

Abbildung 2: Veränderungen der Lebensqualität zwischen erster und zweiter Erhebung 

[7] 

Um die WHOQOL-BREF Ergebnisse in den einzelnen Domänen darzustellen, wurde 

dieses Liniendiagramm verwendet: 

85,00 


Welche Veränderungen bezogen auf die Lebensqualität treten bei 

TransitmitarbeiterInnen des Burgbauprojektes Friesach im ersten Drittel der 

Teilnahmephase am Projekt auf? 

Methodik 

80,00 

75,00 

70,00 

65,00 

60,00 

75,25 

74,70 

80,26 

76,39 

73,96 

75,42 

67,36 

62,50 

73,26 

69,80 

69,01 

70,69 

Erhebung 1 

Erhebung 2 

Normwert 

66,66 

Physisch Psychisch Soziale Beziehungen Umwelt Global 

69,55 

66,66 

Systematische Literaturrecherche 

• Fachhochschulbibliothek Kärnten 

• Elektronische Datenbanken: EBSCOhost, PubMed, OTseeker 

Abbildung 3: Veränderungen der Lebensqualität zwischen erster und zweiter Erhebung 

gegliedert in Domänen [8] 

Quantitative Forschungsmethode 

• WHOQOL-BREF 

• Ersterhebung am 13. April mit 17 TransitmitarbeiterInnen 

• Folgeerhebung am 22. Juni mit 14 TransitmitarbeiterInnen 

• Auswertung: Computergestützt mittels IMB SPSS Statistics Version 23 & per Hand 

mithilfe mathematischer Formeln 

Diskussion 

Mögliche Gründe für die Veränderung der Lebensqualität: 

• Positive Bewertung des Erlebens am Projekt → Anstieg der subjektiven Lebensqualität 

• Spezielle Art der Umweltbedingungen 

• Aspekte wie wenig Zeitdruck, wenig akustische Reize, Tiere am Gelände und uralte 

Handwerkstechniken 

Im Hinblick auf die in der Literatur dargestellten Wirkungen von Ergotherapie bei 

Arbeitslosigkeit zeigte sich, dass es angebracht wäre, Ergotherapie zum Beispiel durch 

arbeitsrehabilitative Maßnahmen in den Alltag von (Langzeit-)Arbeitslosen zu integrieren. 

Fazit 

Die Verfasserin geht anhand der Ergebnisse davon aus, dass es zu Verbesserungen der 

Lebensqualität durch „tätig sein“ kommen kann. Auch dass ein Bedarf an therapeutischrehabilitativen 

Berufen besteht, welche die Betroffenen darin unterstützen, ihr 

Arbeitsleben zu verbessern und den ErgotherapeutInnen die Chance bieten, sich in 

neuen Wirkungsfeldern zu etablieren. 

Abbildung 1: Zimmermänner bei der Holzarbeit [6] 

„Arbeit ist die beste Medizin, die uns die Natur gegeben hat.“ (Galen) 

Literatur: 

[1] DACHS (2007). Ergotherapie: Definition/Beschreibung. DACHS-Definition der Ergotherapie. Zugriff am 22.05.2018 unter http://www.dachs.it/de/kap-1.php 

[2] Nieuwesteeg, Marie-Theres & Somazzi, Mario (2002). Das Bieler Modell. In: Marotzki, Ulrike (Hrsg.), Ergotherapeutische Modelle praktisch angewandt. Eine Fallgeschichte - vier Betrachtungsweisen (Rehabilitation und Prävention ). Berlin: Springer, 29–53. 

[3] Herbig, Britta, Dragano, Nico & Angerer, Peter (2013). Health in the Long-Term Unemployed. Deutsches Ärzteblatt international, (110), 413-419. Zugriff am 22.05.2018 unter https://www.aerzteblatt.de/int/archive/article?id=140502 

[4] Faust, Volker (2016). Die Arbeitslosigkeit und ihre psychosozialen Folgen. Zugriff am 22.05.2018 unter http://www.psychosoziale-gesundheit.net/pdf/Int.1-Arbeitslosigkeit_und_psychsoziale_Folgen.pdf 

[5] Haberl, Wolfgang (2016). Pressetext AMS Kärnten; PK 21.4.2016; "Burgbau Friesach". Zugriff am 22.05.2018 unter http://burgbau.at/burgbaufrie/wp-content/uploads/2016/04/Burgbau-Friesach-AMS-Wolfgang-Haberl.docx 

[6] Bild „Zimmermänner“ mit freundlicher Genehmigung von Jürgen Müller | Burg Friesach Errichtungs-GmbH 

Hintergrundbild mit freundlicher Genehmigung von Jürgen Müller | Burg Friesach Errichtungs-GmbH 

[7] & [8] Selbst erstellte Abbildung/Eigene Darstellung 

Romy Engl 


RomyStefanie.Engl@edu.fh-kaernten.ac.at

Bild 1 -4 (von links nach rechts) 

Arbeitsrehabilitation und Arbeitsfähigkeit 

1. Hintergrund 

Die Arbeit ist essentiell zur Sicherung des Lebensunterhaltes und zur Befriedigung der 

eigenen Bedürfnisse [1]. Sie nimmt eine wichtige Rolle in der Wirtschaft, der Gesellschaft 

und im persönlichen Leben ein [2]. 

Die Arbeitsfähigkeit ist wesentlich für das Wohlbefinden und kann sich aufgrund 

verschiedener Faktoren negativ auf das Berufsleben auswirken. Um die Arbeitsfähigkeit 

darstellen zu können, haben Ilmarinen und sein Team das Haus der Arbeitsfähigkeit 

konzipiert (siehe Abbildung 1). Es zeigt die gegenseitige Abhängigkeit individueller, 

betrieblicher und gesellschaftlicher Komponenten [3]. Die Einflussfaktoren werden in der 

Grafik in vier Etagen gegliedert. Die Etagen bauen aufeinander auf, sodass beispielsweise 

die erste Etage eine Grundlage für die Zweite bildet [4]. 

Die angeführte Tabelle soll eine Übersicht über die Geschlechtsverteilung, das Alter, die 

jeweilige berufliche Beanspruchung und die erreichten Punkte der befragten Personen geben. 

Daraus wird ersichtlich, dass bei der Enderhebung nach zwei Wochen neun der elf 

Rehabilitandinnen und Rehabilitanden (81,8%) eine Verbesserung des WAI-Wertes (+2 bis 

+8 Punkte) erzielten. Bei vier Personen (36,4%) änderte sich zugleich die Einschätzung der 

Arbeitsfähigkeit, welche anhand der Punkteanzahl eingestuft werden kann in kritisch (7-27 

Punkte), mäßig (28-36 Punkte), gut (37-43 Punkte) oder sehr gut (44-49 Punkte). 

Person Geschlecht Alter Tätigkeit t 0 t 1 

1 weiblich 50-60 geistig 32 P 37 P 

2 weiblich 30-40 geistig 23 P 25 P 

3 männlich 50-60 körperlich 22 P 30 P 

4 weiblich 50-60 körperlich 23 P 21 P 

5 weiblich 50-60 beides 29 P 35 P 


7 männlich 20-30 körperlich 33 P 33 P 



10 männlich 50-60 beides 38 P 40 P 

11 männlich 40-50 geistig 14 P 20 P 

4. 

Schlussfolgerung und Diskussion 

Abbildung 1. Haus der Arbeitsfähigkeit. 

In der Literatur werden die Begriff der medizinisch-beruflich-orientierten Rehabilitation 

(MBOR) und der beruflichen Rehabilitation sinngemäß für die Arbeitsrehabilitation 

verwendet. Die primären Ziele der beruflichen Rehabilitation sind die Orientierung, 

Stabilisierung und das Training von berufsspezifischen Qualifikationen und relevanten 

Fertigkeiten, wodurch eine Wiedereingliederung in den Arbeitsmarkt erreicht werden soll. 

Durch therapeutische Interventionen soll die Arbeitsfähigkeit ermittelt, trainiert und 

stabilisiert werden [5]. 

Basierend auf den Ergebnissen der Erhebungen kann gesagt werden, dass sich die 

Selbsteinschätzung der individuellen Arbeitsfähigkeit während der beruflichen 

Rehabilitation verändert hat. Im Zuge der Literaturrecherche zeigten sich unterschiedliche 

Ergebnisse zu dieser Thematik. Laut einer Prognose von Statistik Austria werden die 

Zahlen der Berufskrankheiten und Arbeitsunfällen in den folgenden Jahren steigen. Umso 

wichtiger könnte die berufliche Rehabilitation in den kommenden Jahren werden [5]. Durch 

die vielseitigen Einsatzbereiche der Ergotherapie kommt es zu einer steigenden Präsenz 

dieser Berufsgruppe in arbeits- und berufsbezogenen Konzepten [7]. 

2. 

Methodik 

5. 

Literatur- und Abbildungsverzeichnis 

Ziel der Bachelorarbeit war es die Forschungsfrage: „Kann die eigene Einschätzung der 

Arbeitsfähigkeit von Patientinnen und Patienten durch gezielte berufsorientierte 

Interventionen verändert werden?“ zu beantworten. Dies erfolgte durch eine 

Literaturrecherche und eine Datenerhebung mit dem Work Ability Index (WAI), welcher zur 

Ermittlung der Arbeitsfähigkeit dient [3]. In Kooperation mit dem Rehabilitationszentrum 

Gröbming konnten elf Patientinnen und Patienten befragt werden. Der Fragebogen versucht 

die Arbeitsfähigkeit aus der Sicht der Patientinnen und Patienten darzustellen, wodurch 

sichtbar werden soll inwieweit Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer ihrer Arbeit nachgehen 

können [6]. 

3. Ergebnis 

Literaturverzeichnis 

[1] Meinel, Hubert (2018): Arbeit. Pschyrembel online. Online verfügbar unter https://www.pschyrembel.de/Arbeit/S005A/doc/, zuletzt 

aktualisiert am 11.01.2018, zuletzt geprüft am 06.06.2018. 

[2] Aernout, Jacqueline Rudolphine (2007): Arbeitstherapie in der Ergotherapie. Eine praxisorientierte Einführung. 9. aktualisierte Auflage. 

Weinheim: Juventa Verlag GmbH (Edition Sozial). 

[3] Hasselhorn, Hans Martin; Freude, Gabriele (Hg.) (2007): Der Work Ability Index. Ein Leitfaden. Bremerhaven: Wirtschaftsverl. NW Verl. für 

neue Wiss (Schriftenreihe der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin Sonderschrift, 87). 

[4] Karl, Dorothee (2009): Arbeitsfähigkeit, ein ganzheitlicher, integrativer Ansatz. Frankfurt, M.: Peter Lang (Arbeitswissenschaft in der 

betrieblichen Praxis, Band 31). 

[5] Köhler, Kirsten; Köser, Petra (2017): Arbeitstherapeutische und arbeitsrehabilitative Verfahren. In: Beate Kubny-Lüke (Hg.): Ergotherapie im 

Arbeitsfeld Psychiatrie. 3. Auflage. Stuttgart, New York: Georg Thieme Verlag, S. 178–185. 

[6] Mathiaszyk, Laura (2013): Work Ability Index (WAI) - Wie arbeitsfähig ist der Klient? Assessment. In: ergopraxis 6 (04), S. 22–23. DOI: 

10.1055/s-0033-1343370. 

[7] Höhl, Werner (2015): Historische Entwicklung: Von der Arbeitstherapie zur zeitgemäßen Ergotherapie im Bereich Produktivität und Teilhabe 

am Arbeitsleben. In: Petra Köser, Werner Höhl und Achim Dochat (Hg.): Produktivität und Teilhabe am Arbeitsleben. Arbeitstherapie - 

Arbeitsrehabilitation - Gesundheitsförderung. 1. Auflage. Idstein: Schulz-Kirchner (Spektrum Ergotherapie), S. 19–31. 

Abbildungsverzeichnis 

Abbildung 1: Hasselhorn, Hans Martin; Freude, Gabriele (Hg.) (2007, S.10): Der Work Ability Index. Ein Leitfaden. Bremerhaven: 

Wirtschaftsverl. NW Verl. für neue Wiss (Schriftenreihe der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin Sonderschrift, 87). 

Bild 1: Burns, C. (2017). man using welding machine. Abgerufen am 06.09.2018 von https://unsplash.com/photos/Wiu3w-99tNg. Creative 

Commons Lizenz: BY-SA 2.0. 

Bild 2: Young, C. (2016). man inside tool shed. Abgerufen am 06.09.2018 von https://unsplash.com/photos/fQxMGkYXqFU. Creative 

Commons Lizenz: BY-SA 2.0. 

Bild 3: Karvounis, N. (2018). chef making dish inside the kitchen. Abgerufen am 06.09.2018 von https://unsplash.com/photos/nrww6JKgQ0s. 

Creative Commons Lizenz: BY-SA 2.0. 

Bild 4: Bench Accounting (2015). man operating laptop on top of table. Abgerufen am 06.09.2018 von 

https://unsplash.com/photos/C3V88BOoRoM. Creative Commons Lizenz: BY-SA 2.0. 

Die Erhebungen mit dem WAI fanden zu Beginn (t 0 ) und am Ende (t 1 ) des 

Rehabilitationsaufenthaltes statt. Zwischen den Erhebungszeitpunkten wurden alle 

Rehabilitandinnen und Rehabilitanden nach den Maßnahmen der beruflichen Rehabilitation 

der Stufe eins therapiert. 

Danksagung 

Unterstützung und Umsetzung durch 

die Kooperation mit dem 

Rehazentrum Gröbming 

Kontakt 

Melanie Forjan 

Melanie.Forjan@edu.fh-kaernten.ac.at

Herausforderungen und Chancen im beruflichen Kontext 

bei Erwerb einer Sehbeeinträchtigung 

im Erwachsenenalter (Österreich) 

Sehbeeinträchtigung und Beschäftigung 

Eine im Erwachsenenalter erworbene Sehbeeinträchtigung kann Schwierigkeiten im beruflichen Kontext hervorrufen. Barrieren entstehen zum einen durch 

die Beeinträchtigung selbst, zum anderen durch Einflüsse der Umwelt, wie z.B. durch die Bedingungen am Arbeitsplatz [1]. 

Hieraus resultiert beispielsweise eine eingeschränkte berufliche Identität [1], die Notwendigkeit einer berufliche Umorientierung [2] oder eine hohe Arbeitslosenrate bei den 

Betroffenen [3]. 

„Menschen mit Behinderung können viele, auch höherqualifizierte Berufe ausüben und am sozialen Leben teilnehmen. 

Ziel ist die (Wieder-) Eingliederung in den (Berufs) Alltag und ein möglichst selbstständiges und selbstbestimmtes Leben.“ [4] 

Das PEO Modell, besteht aus den Einheiten Person, Environment, Occupation und ist in der Realität nicht trennbar. Sie beeinflussen die Betätigungsperformanz und die 

gesamte Lebensführung [5]. 

Ergotherapie und berufliche Rehabilitation 

ü Zusammenarbeit mit Ausbildungsstätten/ Arbeitsstellen 

ü Anpassung an die Umgebung und an Aktivitäten 

ü Analyse von Aktivitäten und psychosozialen Bedürfnissen 

ü Schaffung von Integration in die Gemeinschaft 

ü Schaffung von Ressourcen und Erkennen von Potentialen 

ü Vernetzung zu Unterstützungsmöglichkeiten [6]. 

Judith Patricia Mösl 

Fachhochschule Kärnten Studiengang Ergotherapie JudithPatricia.Moesl@edu.fh-kaernten.ac.at 

Hintergrund 

P 

O 

E 


Material & Methoden 

100% 30% 5% 2% 

(1) 

Forschungsmethode: Qualitative Expertenbefragung, Österreichweit Inhaltsanalyse: nach Elo und Kyngäs (2008) [7] 

Interviewpartner/innen: 

• Ergotherapeut/in: Ergotherapeut beim BSV Tirol 

• Vertreter/in einer einschlägigen Organisation: 

Obmann des BSV Kärnten 

• Betroffene Person: Mitarbeiterin der 

Anwaltschaft für Menschen mit Behinderung Kärnten 

Deduktives 

Vorgehen 

Haupt- und 

Unterkategorien 

Induktives 

Vorgehen 

Interviewdurchführung: anhand eines erstellten Interviewleitfadens wurden die Experten befragt, 

wobei mit Aufnahmegerät mitgeschnitten wurde. Die Interviews wurden anschließend transkribiert und anonymisiert. 

Neue 

Unterkategorien 

werden 

Hauptkategorien 

zugeordnet 

PEO 

Modell 

Hauptkategorien 

werden dem PEO- 

Modell 

zugeordnet 

Ergebnisse 

Situation Sehbeeinträchtigung: 

Hemmschwellen der Betroffenen 

fehlende erste Hilfe/ Informationen 

Sehbeeinträchtigung vs. Kompensation 

akute Verschlechterung der psychischen Situation 

individuelle Bewältigung der Lebenssituation 

Berufliche Orientierung 

Adaptierung, Abteilungswechsel oder Umschulung 

Faktoren Alter, Ausbildung, Arbeitgeber 

Arbeitslosigkeit 

Ängste des Arbeitgebers, Bewerbung 

Kündigung 

Anforderungen an die Sehkraft; Emotionale Gründe 

Arbeitsplatz 

Lesen und Schreiben 

Arbeitsplatzgestaltung 

Ergotherapie 

Arbeitsassistenz 

Mobilität 

P 

O 

(8) 

(Arbeits-)Umfeld 

Psychosoziale Komponente: Kollegen/innen, Arbeitsassistenz, Familie, Partner, Passanten; 

Missverständinisse, Kommunikation, fehlender Blickkontakt 

Diskriminierung, Sterotypen 

Arbeitgeber: geringes Interesse, befürchteter Mehraufwand, Ausgleichstaxe 

Unterstützende Angebote und Institutionen in Österreich 

Trainer, Selbsthilfegruppen, Arbeitsassistenz, AMB, BBRZ, KH, AMS, SMS, ReCare, Autark 

BSV: Bundeslandstellen, Überblick, Vermittlung, Beratung, Trainer, Kurse, Therapie 

Bundeslandabhängig 

Betroffenenvertreter/innen 

Hilfsmittel: Kompensation, Handlungsspielraum, Kostenfrage, technischer Fortschritt (Smartphones) 

Ergotherapie: Zusammenarbeit, Adaptierung, Hilfsmittel, ergonomische Arbeitsprozesse, psychosoziale 

Ebene, Vernetzung 

(2) 

(3) 

(4) 

(6) 

(5) 

(7) 

E 


Relevanz für die Ergotherapie: Durch die vielseitigen Eingriffsmöglichkeiten der Ergotherapie kann zu einer Verbesserung der beruflichen Situation sehbehinderter 

Menschen beigetragen werden. Ergotherapeuten und -therapeutinnen verfügen über gute Voraussetzungen zur beruflichen Integration und Eingliederung 

sehbeeinträchtigter und blinder Menschen. 

Ergebnisse und PEO Modell: Durch die Einbettung in das Modell wird der engmaschige Zusammenhang der Herausforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten 

veranschaulicht. Die Betätigungs-performanz fluktuiert je nach Ausmaß der Barrieren oder Angebote. 

Literatur 

[1] Wang, Katie, Barron, Laura G. & Hebl, Michelle R. (2010). Making those who cannot see look best. Effects of visual resume formatting on ratings of job applicants with blindness. Rehabilitation psychology, 55(1), 68-73. 

Zugriff unter https://doi.org/10.1037/a0018546 

[2] Denninghaus, Erwin (2001). Berufliche Orientierung und Bildung sehbehinderter Menschen. Soest: Berufsbildungswerk für Blind und Sehbeeinträchtigte Soest. 

[3] BMASK (2013). Statistiken betreffend Menschen mit Behinderung 2012-2020. Begleitgruppe zum Nationalen Aktionsplan Behinderung 2012-2020. bmask, 1-46. Zugriff am 06.06.2018 unter 

https://www.sozialministerium.at/cms/site/attachments/5/1/5/CH3434/CMS1450699435356/statistik_-_menschen_mit_behinderung_20131.pdf 

[4] BMASGK (2018). Sehbehinderung/Blindheit. Zugriff am 06.06.2018 unter https://www.gesundheit.gv.at/krankheiten/behinderung/blindheit 

[5] Law, Mary, Cooper, Barbara, Strong, Susan, Stewart, Debra, Rigby, Patricia & Letts, Lori (2016). The Person-Environment-Occupation Model (PEO). A Transactive Approach to Occupational Performance. Canadian Journal 

of Occupational Therapy, 63(1), 9-23. Zugriff unter https://doi.org/10.1177/000841749606300103 

[6] AOTA (2017). Occupational Therapy Therapy Association. Occupational therapy services in facilitating work participation and performance. American Journal of Occupational Therapy, 71(1), Zugriff am 28.03.2018 

online unter: https://www.aota.org/About-Occupational-Therapy/Professionals/WI/Work-Rehab.aspx 

[7] Elo, Satu & Kyngäs, Helvi (2008). The qualitative content analysis process. Journal of advanced nursing, 62(1), 107-115. Zugriff unter https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2007.04569.x 

Bildquellen 

(1) Gürz, Dieter (2016). Stadien von Sehvermögen. Abgerufen am 04.09.2018 unter: http://www.veitshoechheimblog.de/2017/02/jubilaum-100-jahre-blindenfuhrhundausbildung-in-deutschland.html 

„mit freundlicher Genehmigung; 

Dieter Gürz“ 

(2-7) BSVSt. Hilfsmittelkatalog. Abgerufen am 07.09.2018 unter: http://stbsv.info/leistungen/hilfsmittelshop/ „mit 

freundlicher Genehmigung; Kroissenbrunner Helmut“ 

(2) Taschenrechner mit Sprachausgabe, Seite 18;; (3) Verkehrsschutzarmbinde, Seite 8; (4) Sprechendes Maßband, Seite 16; 

(5) Lesekamera, Seite 23; (6); Markierungspaste, Seite 18 (7) Lesegerät, Seite 22 

[8] Lohner, Michael (2014). Südbayerische Wohn- und Werkstätten für Blinde und Sehbehinderte gemeinnützige GmbH. 

Abgerufen am 07.09.2018 unter: https://sww-muenchen.de/lowvisionnovision-gestaltung-in-der-sww/ „mit freundlicher 

Genehmigung; Lohner Michael“

Belastungen im Rettungsdienst aus Sicht 

von Sanitäterinnen und Sanitätern 

Katharina Johanna Strohmeier 

Hintergrund 

Fragestellung und Methodik 

Aufgrund der vielfältigen Aufgaben im Rettungsdienst entstehen 

unterschiedliche Belastungen. Daher enthält das Anforderungsprofil neben 

kognitiven und sozialen auch mentale und physische Aspekte [1]. 

Es wurde eine systematische Literaturrecherche in der Datenbank 

EbscoHost und in Bibliotheken durchgeführt. Insgesamt wurden 51 Quellen 

verwendet. Aus der Recherche ergab sich folgende Forschungsfrage: 

Analysen von australischen Unfallstatistiken ergaben eine erhöhte 

Verletzungsrate des Rettungsdienstpersonals im Vergleich zum nationalen 

Durchschnitt [2]. Außerdem konnte auch gezeigt werden, dass der Rücken 

die am häufigsten betroffene Körperregion ist [3,4]. 

Gibt es aus Sicht des österreichischen Rettungsdienstpersonals 

Ansatzpunkte für die Ergotherapie um berufsbedingten 

Rückenbeschwerden vorzubeugen? 

Ergotherapie kann im Bereich der Gesundheitsförderung und Prävention für 

Menschen im Erwerbsalter unterschiedliche Leistungen anbieten, dazu 

zählen beispielsweise 

- Beratungen zu den Arbeitsabläufen oder der Ergonomie 

- Beratungen zur Gestaltung von Gebäuden und Plätzen 

- Stressmanagement- und Burnout-Beratung 

- Erkennen von Risikofaktoren, welche die Handlungsfähigkeit 

einschränken [5] 

Für den empirischen Teil wurde das Survey-Design als Forschungsdesign 

und die quantitative Forschungsmethode gewählt. Dazu wurde ein 

literaturbasierter Fragebogen erstellt. Zielgruppe für diesen waren 

Sanitäterinnen und Sanitäter in ganz Österreich. Dazu wurde der 

Fragebogen nach einem Pretest, mittels eines Online-tools, an alle in 

Österreich tätigen Rettungsdienstorganisationen ausgesendet. 1677 

Personen nahmen an der Umfrage teil. Die gewonnen Daten wurden mit 

Hilfe der SPSS-Software verarbeitet und ausgewertet. 

Ergebnisse 

Diskussion 

Das Heben und Tragen sowie das Patientenhandling wird als körperlich 

belastend wahrgenommen (siehe Grafik). 

Um ein vorzeitiges Ausscheiden aus dem Beruf aufgrund von 

Rückenbeschwerden zu vermeiden, sollte bereits in der Ausbilldung das 

Bewusstsein für eine rückenschonende Arbeitsweise geschaffen werden [6]. 

Der Rücken ist jene Körperregion, welche am häufigsten von Schmerzen 

betroffen ist. 644 der befragten Personen gaben an in den letzten 12 

Monaten unter Rückenbeschwerden gelitten zu haben. 

29% der Sanitäterinnen und Sanitäter finden das Thema ergonomische und 

rückenschonende Arbeitstechniken in der Ausbildung als ausreichend 

behandelt. 

Belastende Tätigkeiten 

Heben und Tragen mit 

dem Tragsessel 

Aufheben von 

PatientInnen 

Präventionsmaßnahmen 

Körperliche Fitness 

Technische 

Unterstützungen 

Ergotherapie berücksichtigt, aufgrund ihres ganzheitlichen Ansatzes, sowohl 

physische als auch psychosoziale Risikofaktoren. Mögliche 

ergotherapeutische Interventionen wären beispielsweise 

- Fortbildungen über Körpermechanik und rückenschonendes Arbeiten 

- Adaptionen der Ausrüstung 

- Anpassen von Arbeitsabläufen 

- Training der Arbeitstechniken [7,8] 

28% haben bereits eine Fortbildung zum Thema Ergonomie und 

rückenschonendes Arbeiten besucht. Rund 78% gaben an, dass es mehr 

Fortbildungen über die Prävention von körperliche Belastungen geben sollte. 

Sanitäterinnen und Sanitäter empfinden die Steigerung der körperlichen 

Fitness als die sinnvollste Präventionsmaßnahme (siehe Grafik). 

Umlagern von 

PatientInnen 

Umgang mit und 

Einladen der Trage 

Fortbildung über 

rückenschonende 

Arbeitsweisen 

Training der 

Arbeitstechniken 

0 200 400 600 800 1000 1200 

Über die Effektivität der einzelnen Interventionen fehlt es derzeit an 

Forschung. Daher wäre es wünschenswert, wenn präventive Maßnahmen 

bei Sanitäterinnen und Sanitätern in Zukunft vermehrt untersucht werden. 

Zusätzlich sollte bereits in der Ausbildung des Rettungsdienstpersonals 

besonderer Wert auf das Erlernen von körperschonenden Arbeitstechniken 

gelegt werden. 

Quellen 

Hintergrundbild: Zhen Hu (2017). Yellow Toy Ambulance. Abgerufen am 05.09.2018 von https://unsplash.com/photos/Xruf17OrkwM. Creative Commons Lizenz BY-SA 2.0 

[1] Redelsteiner, C. (2011). Aufgabe und Rolle des Sanitäters. In: C. Redelsteiner, H. Kuderna, R. Kühberger, M. Baubin, E. Feichtelbauer, G. Prause, G. et al. (Hrsg.), Das Handbuch für 

Notfall- und Rettungssanitäter. Patientenbetreuung nach Leitsymptomen (2.Auflage). Wien: Braumüller Verlag. 

[2] Maguire, B. J., O‘Meara, P. F., Brightwell, R. F., O‘Neill, B. J. & Fitzgerald, G. J. (2014). Occupational injury risk among Australian paramedics: an analysis of national data. The Medical 

Journal of Australia, 200(8), 477–480. 

[3] Roberts, M. H., Sim, M. R., Black, O. & Smith, P. (2015). Occupational injury risk among ambulance officers and paramedics compared with other healthcare workers in Victoria, 

Australia. Analysis of workers‘ compensation claims from 2003 to 2012. Occupational and environmental medicine, 72(7), 489–495. 

[4] Maguire, B. J. & Smith, S. (2013). Injuries and fatalities among emergency medical technicians and paramedics in the United States. Prehospital and disaster medicine, 28(4), 376–382. 

[5] Costa, U., Habermann, C. & George, S. (2010). Ergotherapeutisches Leistungsangebot. Gesundheitsförderung und Prävention. In: N. Thapa-Görder & S. Voigt-Radloff (Hrsg.), 

Prävention und Gesundheitsförderung - Aufgaben der Ergotherapie. Stuttgart: Georg Thieme Verlag. 

[6] Siglen, J. (2012). Grundlagen der rückenschonenden Arbeitsweise. In: M. Böbel., H. P. Hündorf, R. Lipp, & J. Veith (Hrsg.), LPN-San. Lehrbuch für Rettungssanitäter, Betriebssanitäter 

und Rettungshelfer (3.Auflage). Edewecht: Stumpf und Kossendey GmbH. 

[7] Fisher, T. (2017). Role of Occupational Therapy in Preventing Work-Related Musculoskeletal Disorders With Recycling Workers: A Pilot Study. The American Journal of Occupational 

Therapy, 71(1), 7101190030p1-7101190030p6. 

[8] Snodgrass, J. (2011). Effective Occupational Therapy Interventions in the Rehabilitation of Individuals With Work-Related Low Back Injuries and Illnesses. A Systematic Review. The 

American Journal of Occupational Therapy, 65(1), 37–43. 

Kontakt: 

Katharina Strohmeier I KatharinaJohanna.Strohmeier@edu.fh-kaernten.ac.at

Poster zur Bachelorarbeit 2 des Jahrgangs 2015-2018

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?