Kompetenzbeschreibungen im Lesen – mit Texten und Medien ...

1 Wozu dient diese Zusammenstellung?
Diese Zusammenstellung ist gedacht als Hilfe zum raschen Auffinden von Tipps, Links, Literatur
und Material zum Thema Leseförderung. Zu Beginn der 5. Klasse, aber auch oft noch
bis in die 7. Jahrgangsstufe hinein, ist die Lesefähigkeit der Schülerinnen und Schüler unterschiedlich
weit entwickelt. Während einige noch mühsam buchstabieren oder holprig über
Sätze stolpern, lesen andere souverän und flüssig anspruchsvolle Geschichten. Das ist die
Basis, auf der Deutsch-Lehrkräfte individualisierend ihren Unterricht planen.
In den letzten Jahren ist das Angebot der Verlage zu diesem Themenbereich sprunghaft gestiegen,
was damit zusammenhängt, dass neueste Forschungsergebnisse in rasantem Tempo
von der Fachdidaktik alltagstauglich umgesetzt wurden.
Deutschlehrerinnen und -lehrer, die gezielt Material für konkrete Schwierigkeiten ihrer Schülerinnen
und Schüler benötigen, finden hier in jedem Kapitel neben einer kurzen Einführung
in jeweiligen Leseschwierigkeiten auch Übungen zum Beheben dieser Defizite. Verweise auf
passendes Diagnose- und Fördermaterial erleichtern die Auswahl.
Der Fachkonferenz Deutsch bietet sich eine grobe Übersicht über aktuelle Angebote, sodass
gezielt Materialpakete für Leselehrgänge oder zur Diagnose in der 5. und 7. Jahrgangsstufe
verbindlich eingeführt werden können.
Bei Fragen, Beratungs- und Unterstützungswünschen wenden Sie sich bitte an
Monika Schmid-Stockenberg
Telefon: 0671 84088-70
E-Mail: monika.schmid-stockenberg@pl.rlp.de
Diagnose-Tests
Die Leseflüssigkeit
erhöhen
Schriftliche Formen Buchstaben-Worterkennung
Elektronische Verfahren Satzerkennung, Satzverstehen
Das Leseverstehen
trainieren
LESEFÄHIGKEIT
TRAINIEREN
Die Lesetechnik
verbessern
Phasen Lautleseverfahren
Struktur
Vielleseverfahren
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