kinder am nachmittag - Lernwerkstatt Brigittenau

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Der Newsletter der Integrativen Lernwerkstatt Brigittenau Nr. 7 - Mai 2008 NIELS BOHR »Es soll auch helfen wenn man nicht daran glaubt« Kennst du die Geschichte von Niels Bohr, dem großen Physiker? Das hat Max mir einmal erzählt. Irgendein anderer großer Physiker, Wolfgang Pauli oder so, besuchte Bohr einmal in dessen Landhaus und sah, dass er ein Hufeisen über der Tür hängen hatte. Professor! sagte er. Sie? Ein Hufeisen? Glauben Sie denn daran? Worauf Bohr antwortete: Natürlich nicht. Aber wissen Sie, Herr Pauli, es soll einem auch helfen, wenn man nicht daran glaubt.« Harry Mulisch, Die Entdeckung des Himmels, 1993 Selbst der Nobelpreisträger Niels Bohr hatte Gerüchten zufolge ein Hufeisen über seiner Tür hängen (ob es stimmt, ist umstritten, aber als Bohr gefragt wurde, ob er tatsächlich an einen solchen Glücksbringer glaubte, soll er geantwortet haben: »Nein, aber man hat mir gesagt, es hilft auch, wenn man nicht daran glaubt.«). Richard Wiseman, Quirkologie Sie kennen sicher die Geschichte von Niels Bohr, dem Physiker. Er hatte in seinem Haus ein Hufeisen hängen. Als er gefragt wurde, ob er abergläubisch sei, antwortete er: Nein, aber er habe gehört, es helfe auch, wenn man nicht daran glaube. So ist das auch mit Gott. Er hilft auch denen, die ein Bohr´sches Verhältnis zu ihm haben. Karl Markovics, Interview in: First, April 2008 Fluch der Anekdote: Wenn von Niels Bohr die Rede ist, folgt unweigerlich die Geschichte mit dem Hufeisen. Sie ist klug. Sie ist treffend. Sie ist charakteristisch. Sie ist so nie passiert. Denn tatsächlich war es wieder einmal genau umgekehrt. Niels Bohr selbst erzählte seinem Freund Werner Heisenberg die Begebenheit, die dieser in seinem vielgelesenen Buch Der Teil und das Ganze veröffentlichte: Anzeige In der Nähe unseres Ferienhauses in Tisvilde wohnt ein Mann, der hat über die Eingangstür seines Hauses ein Hufeisen angebracht, das nach einem alten Volksglauben Glück bringen soll. Als ein Bekannter ihn fragte: »Aber bist du denn so abergläubisch? Glaubst du wirklich, daß dir das Hufeisen Glück bringt?«, antwortet er: »Natürlich nicht, aber man sagt doch, daß es auch dann hilft, wenn man nicht dran glaubt.« Aber die Anekdote liebt nicht den anonymen Helden, oft schon wurden herrenlose Sentenzen an prominente Münder geheftet, und so auch hier. Nun steht Niels Bohr selbst im Häuschen mit dem Hufeisen an der Tür, und muss nun für alle Zeiten den verwunderten Besuchern erläutern warum. Helmuth Martin Wolf Illustration: Susanne Zimmerl Mehr davon unter www.dasarchiv.at Seite 28
Der Newsletter der Integrativen Lernwerkstatt Brigittenau Nr. 7 - Mai 2008 Glossar – diesmal: ASO, SSB, SPF, SPZ ASO häufigste Lehrplanzuordnung für Integrationskinder, bezieht sich auf den Lehrplan der Allgemeinen Sonderschule. SSB Sonderschule für schwerstbehinderte Kinder – gleichfalls eine mögliche Lehrplanzuordnung für Integrationskinder SPF Sonderpädagogischer Förderbedarf (wird kommissionell festgestellt und bescheidmäßig ausgesprochen) – beinhaltet noch keine Lehrplanzuordnung! Sonderpädagogischer Förderbedarf (SPF) bedeutet, dass ein Kind je nach Art und Schwere der Behinderung Förderung durch spezielle Maßnahmen braucht. Dies können sein: Anwendung eines anderen Lehrplanes spezielle Lehrmittel bzw. Lehrmethoden Zusätzliche Lehrer bzw. Lehrerinnen bauliche Veränderungen Hilfsmittel oder Möbel Seit dem Schuljahr 1993/94 besteht per Gesetz die Wahlmöglichkeit zwischen einem Sonderschulbesuch und einem integrativen Schulbesuch in der Volksschule, Hauptschule oder AHS Unterstufe. SPZ Quelle: Stadtschulrat Wien Sonderpädagogisches Zentrum. Sonderpädagogische Förderzentren sind in aller Regel Sonderschulen, die vom Stadtschulrat für Wien (Landeschulrat in den anderen Bundesländern) die spezifische Aufgabe übertragen bekommen haben, durch Bereitstellung und Koordination sonderpädagogischer Maßnahmen in anderen Schularten dazu beizutragen, dass Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in bestmöglicher Weise auch in allgemeinen Schulen unterrichtet werden können. Der Leiter der betreffenden Sonderschule ist dann auch Leiter des Sonderpädagogischen Zentrums. Die Hauptaufgaben des Sonderpädagogischen Zentrums bestehen in einem sonderpädagogischen Kompetenztransfer und in einer Sicherstellung sonderpädagogischer Betreuungsqualität. Darüber hinaus sollen SPZ´s LehrerInnen und Eltern unterstützen und beraten sowie materielle und personelle Ressourcen zur Unterstützung der Regelschulen bei der Förderung von Kindern mit sonderpädagogischen Förderbedarf bereitstellen. Jedem SPZ ist eine Anzahl von benachbarten Regelschulen der Region zugeordnet, die mit dem SPZ in Kontakt stehen und für die das regionale SPZ alle Integrationsklassen gemeinsam mit den DirektorInnen betreut. Auch Einzelintegrationen werden gemeinsam organisiert. Quelle: Lebenshilfe Wien Seite 29
Seite 1 und 2: Integrative Lernwerkstatt Brigitten
Seite 3 und 4: Der Newsletter der Integrativen Ler
Seite 17 und 18: Dauerbrenner: Christian ist „abge
Seite 25 und 26: Tipp 1 Tagung Der Newsletter der In
Seite 27: Buchtipps miteinander Der Newslette
Seite 33: Der Newsletter der Integrativen Ler

kinder am nachmittag - Lernwerkstatt Brigittenau

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?