SGH Forum 06.pub - Städtisches Gymnasium Hennef

Themen in dieser Ausgabe:
Editorial der Schulleiterin...S.2
Moment mal…!….S.2
Sollen wir uns ein Bildnis
machen ? von Wilhelm
Kersting.....S.3
Zum Tag des Grundschülers...S.
3
Schüler für Europa. Eine
Zwischenbilanz...S.4
Worte sind stärker als
Fäuste . Das Streitschlichtermodell
am SGH...S.4
Neue Medien - neu verteilt
S.5
Sehr gute Ergebnisse
beim‘ Flyers‘- Test...S.5
Anerkennung für gute
Präsentationen...S. 5
Lehrer beim Volleyball-
Turnier...S.6
Schüler bauen Kölner
Dom..S.7
Schüler erfolgreich in
Volleyball und Marathon...S.
6 u. 7
Nachruf auf Dr. Theodor
Horn...S.8
13er Grüße vom Nikolaus...S.8
Weihnachts-Konzert der
Musikschule...S.9
Weihnachtsgottesdienst
am SGH...S. 9
Persönliches... S. 8 und 9
Termine...S. 10
Impressum...S. 10
Steckbrief...S.10
Informationen rund ums
Städtische Gymnasium Hennef
Jahrgang 3, Ausgabe 6
Januar 2004
SGH—FORUM
Im
Laufschritt für
neue
Sitzmöbel
Schüler und Lehrer erliefen unerwartet viele
Euros bei Sponsorenlauf
(wbr) Tief in die Tasche greifen mussten
Hennefer Eltern, Verwandte, Patenonkel und -
tanten aber auch einige Geschäftsleute : Denn
das, was die Schülerinnen und Schüler des SGH
am winterlich freundlichen 5. Dezember 2003
da so zusammengelaufen hatten, sprengte den
Rahmen aller Erwartungen. Runde 16.800 Euro
waren beim ersten Sponsorenlauf des
Gymnasiums zusammengekommen. Dabei
hätten schon 7.000 Euro genügt, um die
Ausstattung des Oberstufen- und eines neuen
Unterstufencafés sicherzustellen. Nun ist man
glücklich über den gewaltigen Erfolg der
sportlichen Aktion; kommen die restlichen
Mittel doch allein den Anliegen der
Schülerschaft zugute.
Die Idee zu der Selbsthilfe-Aktion hatte
der Vorsitzende des Fördervereins,
Christian Schwindt. Die städtischen
Mittel waren zu knapp, um den Wunsch
der Schüler nach neuen Möbeln für ihre
außerunterrichtlichen Aufenthaltsbereiche
zu erfüllen. So wurde der Sponsorenlauf
als eine Initiative entwickelt, um dennoch
etwas zu ermöglichen. Ein Termin war
schnell gefunden; denn am 5. Dezember

Seite 2 Jahrgang 3, Ausgabe 6
war ein Elternsprechtag verschoben
worden. Ein übereilter Entschluss,
befürchteten Einige ; aber der Winterwettergott
stand an diesem Tag
wohlwollend auf der Seite der
Veranstalter. So sah man denn
nicht nur jede Menge Schülerbeine
laufen, traben oder trotten,
sondern auch einige Lehrkörper,
die auf gleiche Weise in Schweiß
gerieten. Man konnte z.B. die
Kolleginnen Albrecht, Balensiefer,
und Schulte ebenso
schnaufen hören wie ihren Kollegen
Lucas. Auch Hausmeister
Peter Göllner stieg mächtig in die
Pedale, pardon Turnschuhe. Und
selbst Schulleiterin Birgitt Beemers
zeigte sich an diesem Tag von
ihrer ganz sportlichen Seite.
Es galt, entweder den Fußballplatz
oder den See am FC-Heim
möglichst oft zu umrunden - gegen
Kohle, versteht sich. Den Preis für
die Runde hatte man mit seinen
“Sponsoren“ vorab vereinbart.
Und sie alle zahlten. Wenn auch
manchmal mit knirschenden Zähnen.
Denn nur wenige der Geldgeber
hatten tatsächlich erwartet,
dass ihre Laufburschen und –
Mädchen einen solch großen sportlichen
Ehrgeiz entwickeln würden.
So schafften einige Läufer durchaus
zwischen dreißig und fünfzig
Runden im Laufe des Vormittags.
„Die Resonanz war sehr positiv,“
resümiert Werner Offergeld als
Vorsitzender der Fachschaft Sport
die Aktion, die er gemeinsam mit
Kollegin Irmi Schier federführend
organisiert hatte. „Aber bei einem
nächsten Mal sollte man doch auch
den äußeren Rahmen etwas bunter
gestalten…“
Auch die Schulleiterin war auf Trab
Liebe Schülerinnen und Schüler, geehrtes
Kollegium, verehrte Eltern und
Freunde unserer Schule,
vor Euch/Ihnen liegt – besonders interessant
und inhaltsreich – die 6. Ausgabe unseres
SGH-Forums.
Wir nähern uns dem Ende des 1. Schulhalbjahres
2003/04, in dem an unserer Schule Einiges
bewegt worden ist.
Besonders viel „Bewegung“ konnten wir bei
unserem Sponsorenlauf am 05. Dezember 2003
beobachten; ein Tag, der allen Beteiligten gezeigt
hat, wie sportlich unsere Schülerinnen und
Schüler und auch einige Lehrer sind. In entspannter
Atmosphäre brachten sich fast alle
Schülerinnen und Schüler ein und zeigten dadurch,
dass sie das Projekt „Pausenhallengestaltung“
unterstützen. Der Tag wurde
als identitätsstiftend und atmosphärisch sehr
positiv empfunden. Entspannt und fröhlich
wuchsen einige Schülerinnen und Schüler über
sich hinaus und sicherten so die Finanzierung
Moment mal…!
unseres Projekts mehr als erwartet ab.
( Auch wenn es nicht immer mit der
„Erarbeitung“ von Spenden verbunden
sein muss, scheint solch ein „Tag des
Sports“ unserer Schule gut zu tun. )
Wir danken allen sehr herzlich, die
diese Aktion unterstützt haben, und werden
in Anbetracht der hohen Gesamtsumme,
die auf das Konto unseres Fördervereins
eingezahlt worden ist, in einer
Teilkonferenz unserer Schulkonferenz
( aus Eltern, Schülern und Lehrern )
sorgfältig entscheiden, wie dieses Geld
sinnvoll für unsere Schule ausgegeben
wird. Hierüber werden wir im nächsten
SGH-Forum ausführlich berichten.
Aber auch anderes bewegt unsere
Schule. Ein neuer Erlass zur Schulprogrammarbeit
beauftragt die Schulen in
NRW, ein Leitbild für ihre Bildungs- und
Erziehungsarbeit zu entwickeln bzw. zu
formulieren.
Ich hoffe, dass durch den hier abgedruckten
Artikel „Sollen wir uns ein Bildnis
machen“ von Herrn Wilhelm Kersting
eine lebhafte Diskussion in Gang
kommt und sich möglichst viele Schüler,
Eltern und Kollegen beteiligen.
Allen Lesern unseres SGH-Forums
wünsche ich gute Unterhaltung und hoffe,
dass wir auch mit dieser Ausgabe die
Schulöffentlichkeit hinreichend und umfassend
über unsere SGH-Schulaktivitäten
informieren.
Birgitt Beemers
Nachhaltigkeit?
Es gibt Wörter, die sind einem schon bei der ersten Begegnung unsympathisch: sperrige
Wortverhaue, blutleer ohne Saft und Kraft, abstrakt bis zum Gehtnichtmehr. Wenn man
ihnen begegnet, hört man schnellstens weg oder ordnet sie den Sprücheklopfern zu, die
„etwas auf die Schiene bringen“ oder „Baustellen eröffnen“ oder ... oder ... oder
Auch die Schule kennt solche Igelwörter und Stacheldrahtbegriffe: zum Beispiel „
Evaluation“ oder „Selbstlernzentrum“ oder „Neue Medien“ oder „Schulprogramm“ – Wörter,
die bei Vielen sofort die innere Abwehr alarmieren und bei Einigen sogar einen Fluchtreflex
auslösen.
Nur - was ist eigentlich schlecht daran,
· wenn man sich für eine gute Sache dauerhaft, engagiert und konsequent einsetzt
(= Nachhaltigkeit),
· wenn man sich des Erfolgs einer Sache ernsthaft vergewissert (= Evaluation),
· wenn man selbstständiges und selbsttätiges Lernen bewusst in die Wege leitet
(= Selbstlernen),
· wenn man einen kompetenten Umgang mit dem Kommunikationssystem Computer
überlegt und gründlich fördert (= Neue Medien),
· wenn man die eigene Schule positiv weiterzuentwickeln versucht
(=Schulprogramm)?
Entlarven sich in Abwehr und im Fluchtreflex nicht auch Ahnungslosigkeit (“Was heißt
das eigentlich?“), Ignoranz („Brauchen wir nicht!“) und Bequemlichkeit („Nee, nicht schon
wieder!")? Wie wär‘s mit ein wenig mehr Interesse für Wortsubstanz und Begriffsintention,
mit ein wenig mehr Reaktion auf Sinn als auf Klang?
Nachhaltigkeit!
Mick

SGH—FORUM Seite 3
Die einzelne Schule soll selbständiger werden, und deshalb wird
nun an Schulgemeinschaften die Forderung herangetragen, ein
Leitbild zu entwickeln. Die folgenden Zeilen, als Nachdenken vor
dem ersten Schritt in diese Richtung entworfen, sind über sich
hinausgewachsen und haben diesen ersten Schritt schon gewagt.
Fangen wir aber langsam und vorsichtig an: Ein Leitbild ist eine
Vorstellung, die der Leitung dient; es ist entworfen worden, um
Weg und Ziel zu bestimmen. Zunächst muss das Passiv bedacht
werden: Wer hat Leitbilder entworfen und damit Wege und Ziele
vorgeschrieben? Wer darf sich anmaßen, andere zu leiten? Bevor
wir weiter denken, können wir festhalten, dass die dem Leitbild
Verpflichteten durch dieses festgelegt, in ihrer Freiheit
eingeschränkt werden. Das ist die Situation von Unmündigen, die
nicht das Recht haben, in allen Belangen für sich selbst den Mund
zu öffnen. Es kann also festgehalten werden, dass Leitbilder, von
Vor-Mündern entworfen, die Un-Mündigen determinieren.
Leitbilder, die so entstanden sind und die so funktionieren,
haben in einer aufgeklärten und demokratischen Gesellschaft -
selbst im Umgang mit Kindern und Jugendlichen - keinen Platz.
Haben dann die ‚Antiautoritären“ - in der Theorie - Recht und
ist es die Praxis, die „Aufklärung“ und „Demokratie“ als Phrasen
entlarvt?
Dass der „Geleitetheit“ nicht einfach
die „Ungeleitetheit“ entgegengestellt
werden kann, ergibt sich daraus, dass
letztere schlicht mit ersterer zusammenfällt,
insofern das „ungeleitete“
Individuum nur scheinbar frei, in
Wirklichkeit aber abhängig von seinen
Trieben und Launen ist. Unter „ungeleiteten“
Individuen wird sich eben das
Horrorszenario herausbilden, das eingangs
vorgestellt worden ist: Der Stärkste
wird seine „Bilder“ zu leitenden erklären,
denen die Schwächeren zu folgen haben.
Kinder, Jugendliche und selbst
Erwachsene bedürfen also einer Leitung, obwohl sie dieser als
Menschen, die mündig sein bzw. werden wollen, nicht bedürfen
dürften. Wie kann diese Schwierigkeit bewältigt werden?
Wenn niemand einem Leitbild unterworfen werden soll, jeder
aber eines solchen bedarf; dann muss wohl jeder mit dem, das er
für sich entworfen hat, vor die Gemeinschaft treten; er muss
andere fragen, was sie von seinem Leitbild halten, muss sein
Sollen wir uns ein Bildnis machen ?
von Wilhelm Kersting
Saure Gurken mit Bizet
Tag des Grundschülers beeindruckte Eltern und Kinder
(gil) „Carmen“ von Bizet bildete den schwungvollen Auftakt zum
Tag des Grundschülers, mit dem unser Schulorchester unter der
Leitung von Frau Nonnemann über 300 Besucher am 22.11.03
im PZ begeisterte. Nach dieser eindrucksvollen Eröffnung erhielten
die Besucher Informationen über Charakteristika unserer
Schule und einen ersten Einblick in die Konzeption der Bildungsarbeit
am SGH. Danach hatten sie die Gelegenheit, durch Hospitationen
sich einen Eindruck von der Unterrichtspraxis an unserer
Schule zu verschaffen (eine kleine logistische Herausforderung
mit einigen Haken und Ösen). Erfrischung und Stärkung bot ein
von Schülereltern liebevoll zubereitetes Kuchenbuffet (ca. 76 Kuchen/Torten
wurden aufgetischt). Den Abschluss des Tages bildete
eine Führung durch das Schulgebäude, bei der die Besucher un-
Leitbild mit dem ihren vergleichen, muss mit den anderen
überlegen, welches der Leitbilder der Kritik am ehesten
standhalten könnte. Daraus wiederum ergibt sich, dass ein
Leitbild nie fix und fertig, sondern immer in Arbeit sein muss.
Dieses Vorgehen hat den Vorteil, dass jetzt die Tatsache, dass
ein Vor-Mund ein Leitbild vorschlägt, jeden Schrecken verliert,
da er das ja getan hat in der Absicht, dem Un-Mündigen den
Mund zu öffnen.
Werden wir am Ende konkreter und versuchen - nachdem
wir bisher nur über „Leitung“, nicht aber über „Bilder“
nachgedacht haben - auch dem zweiten Wortbestandteil ein
wenig gerecht zu werden: Leitbilder von Schulen spiegeln sich
in ihren Namen wider. Wenn also Eltern, Schüler und Lehrer
unseres Gymnasiums sich vor einigen Jahren gegen einen
Namen entschieden haben, haben sie sich geweigert, die
Diskussion über ein Leitbild aufzunehmen. Ich wage, die
Diskussion um den Namen unserer Schule als Diskussion um
deren Leitbild aufs Neue anzustoßen:
Dass ich überhaupt einen dritten Weg zwischen von außen
und Fremden bestimmter Leitung, d.h. autoritärer Ordnung,
einerseits und leitungs-“freiem“ Chaos andererseits
unterscheiden konnte, verdanke ich
einem „Leitbild“, dessen Todestag
sich am 12. Februar 2004 zum
zweihundertsten Mal jährt. Ich
schlage vor, Immanuel Kant zum
ersten Entwurf eines pädagogischen
Leitbildes unseres Gymnasiums zu
nehmen, an dem dann - solange diese
Schule besteht - gearbeitet wird.
Aufklärung sei der Ausgang des
Menschen aus seiner selbstverschuldeten
Unmündigkeit. Unmündigkeit
sei das Unvermögen, sich seines
Verstandes ohne Leitung eines
anderen zu bedienen, beginnt Kant
seinen Aufklärungs-Aufsatz.
Brechen wir auf !
Diskutieren wir unser Leitbild !
Ich bin gespannt auf Beiträge von Müttern und Vätern, von
Schülerinnen und Schülern, von Kolleginnen und Kollegen.
ser vielfältiges Raum- und Bildungsangebot kennen lernten;
dabei wurden durch interessante Demonstrationen Informationen
aufgelockert und vertieft. So etwa staunten die Grundschüler
und deren Eltern wie Herr Richert in einem Versuch
im Physikraum eine saure Gurke zum Glühen brachte und damit
sehr anschaulich einen ersten Eindruck in die spannungsreichen
Zusammenhänge der Elektrizität vermittelte.
Die vorläufigen Auswertungen der ausgeteilten Fragebögen
zur „Effektivität“ dieses Tages besagen: wir haben mit unserem
Tag des Grundschülers (TdG) der überwiegenden Mehrheit
der Besucher eine annehmbare Visitenkarte unserer Schule
angeboten. Die Mühe hat sich also gelohnt.
Allen Beteiligten ein Dankeschön !

Seite 4 Jahrgang 3, Ausgabe 6
„Schüler für Europa“
Eine Zwischenbilanz
von Manfred Raderschad
Das Förderprogramm „Schüler für
Europa“ für Hennefer Schülerinnen und
Schüler, die für mindestens drei Monate
eine Schule im Ausland besuchen, wurde
1997 gestartet. Es finanziert sich
ausschließlich aus Spenden, die zu 100
Prozent - also ohne Abzug von
Verwaltungs- oder anderen Kosten zur
Auszahlung gelangen.
Nachdem die Resonanz auf meine Idee
zu Beginn eher zurückhaltend war – was
vielleicht auch an mangelnden Informationen
lag, – stieg das Interesse ab 1999
erfreulich an: Bis heute wurde siebzehn
Schülerinnen und Schülern die Teilnahme
an dem Förderprogramm ermöglicht.
Warum habe ich „Schüler für Europa“
ins Leben gerufen? Weil ich fest davon
überzeugt bin, dass mehrmonatige
Auslandsaufenthalte wesentlich bessere
Ergebnisse für das Lernen der Sprache, der
Sitten und Gebräuche, der Kultur und
Historie des Gastlandes erbringen, und vor
allem dem besseren Kennenlernen der
Menschen nützen als ein kurzer Schüleraustausch.
In einer Familie zu wohnen ist sicherlich
die beste Möglichkeit, den Alltag in einem
anderen Land mit zu erleben – ob für drei
Monate oder ein Jahr. Eine Sprache lernt
man am
schnellsten,
wenn man
sie rund um
die Uhr
hört, liest,
spricht - und
schließlich
auch in ihr
denkt und
träumt.
Eine bes
o n d e r e
Foto: privat
Form des
S c h ü l e r -
Austauschs rege ich in diesem Zusamenhang
an: Diejenigen, die sich für
einen Aufenthalt im Rahmen von
“Schüler für Europa“ interessieren,
sprechen dazu bitte die Schülerinnen und
Schüler an, die bereits an dem
Förderprogramm teilgenommen haben.
Dazu geben Frau Pauli und Frau
Bartscherer Auskunft.
* * * * *
Wenn jemand Anregungen hat, wie
„Schüler für Europa“ verbessert werden
kann, bitte ich um eine Information an
mara@maramora.de
Worte sind stärker als Fäuste
Das Modell „Streitschlichtung durch Schülerinnen und Schüler“
am SGH
von Anja Lüders
Zum Schulleben gehören auch
Konflikte. Meist handelt es sich um
Kleinigkeiten in Augen der Erwachsenen:
ein Rempler, eine
Beschimpfung oder ein
zerbrochener Füller.
Doch was häufig in der
Schule als kleiner Streit
beginnt, endet immer
öfter mit Gewalt. Doch es
geht auch anders. Ein
Streit muss nicht mit
verbaler oder körperlicher
Gewalt enden.
Daher ist am SGH das
Modell „Streitschlichtung
durch Schülerinnen und
Schüler“ inzwischen ein
fester Bestandteil des
e.o.plauen
Schulprogramms. Der Grundgedanke
der Streitschlichtung ist, dass nicht
Lehrer – also Erwachsene – in den
Konflikt und dessen Bewältigung
eingreifen, sondern dass Schüler den
Kontrahenten dabei helfen, den Streit
eigenverantwortlich und friedlich zu
lösen. Ziel ist, dass es bei Konflikten
keine Verlierer, sondern zwei Gewinner
gibt. Dazu werden am SGH Jungen
und Mädchen aus der 9. Jahrgangsstufe
ausgebildet. In dieser Ausbildung
lernen die Schülerinnen und Schüler
hauptsächlich, anderen bei der Lösung
von Konflikten beizustehen und ihnen
zu helfen, diese Konflikte ohne
Anwendung von Gewalt zu lösen. Die
Ausbildung gliedert sich in zwei
Phasen. Zunächst erwerben die Schüler
Fähigkeiten im Bereich Kommunikation
(aktives Zuhören; Ich-
Botschaften; neutrales Spiegeln von
Aussagen; Wahrnehmung von Körpersprache;
u.ä.), Wahrnehmen von
Gefühlen, Teamarbeit, Soziales Lernen
und Rollenspiele. Diese Fähigkeiten
helfen den Schülern später nicht nur
konkret bei Schlichtungsgesprächen,
sondern dienen auch der Entwicklung
und Reflexion ihrer eigenen Einstellungen
und Verhaltensweisen. In
der zweiten Phase eignen sich die
Schüler Schritt für Schritt das Modell
des Schlichtungsgesprächs an. Hier
dient vor allem das Rollenspiel als
Methode, um die Jugendlichen
möglichst praxisnah und authentisch
auf ihren späteren Part als Streit-
schlichter vorzubereiten. Organisatorisch
verläuft die Ausbildung als AG, die einmal
pro Woche jeweils anderthalb Stunden
stattfindet. Methodisch basiert die AG auf
interaktiven, handlungs- und kommunikationsorientierten
Arbeitsformen.
Schüler, die an einer Teilnahme interessiert
sind, sollten neben der Zielsetzung, sich
einzusetzen um anderen zu helfen, auch
bereitwillig und offen für eine Reflexion
von Verhaltensweisen und Einstellungen
sein. Am Ende der Jahrgangsstufe 9
erhalten die Teilnehmer ein Zertifikat über
die erfolgreiche Teilnahme an der
Ausbildung. Diese Bescheinigung ist im
Hinblick auf spätere Bewerbungs- und
Vorstellungsgespräche nicht ohne
Bedeutung, da gerade in der heutigen Zeit
auch Firmen und Betriebe an einer sozialen
Einstellung ihrer Mitarbeiter interessiert
sind.
Im 10. Schuljahr erfolgt ein einjähriger
Einsatz als Schlichterin oder Schlichter, der
nach zuverlässiger Ausführung wiederum
bescheinigt wird. Insgesamt ist festzustellen,
dass die Ausbildung zum Streitschlichter
und zur Streitschlichterin nicht
nur zu einer sinnvollen und geschätzten
Tätigkeit führt, sondern auch den Schülern
und den ausbildenden Lehrerinnen sehr viel
Spaß bereitet. Momentan versehen 44
aktive Streitschlichter aus dem Jahrgang 10
ihren Dienst im Büro und in der
Pausenhalle bzw. auf dem Pausenhof. In
der Ausbildung befinden sich 12
Schülerinnen und Schüler. Mehr Informationen
gibt es auf der neu erstellten Internetseite
www.streitschlichter-center.de.vu ,
die von Lars Löbach und Alexander
Bursch aus der Klasse 10b mit großem
Einsatz entworfen und ins Netz gestellt
wurde.

SGH—FORUM Seite 5
Der Bereich der Neuen Medien nimmt
an unserer Schule einen immer größer werdenden
Platz ein und wird von Jahr zu Jahr
vielfältiger. Nach dem Fortgang des Kollegen
Karl-Heinz Assenmacher ( der dieses
Gebiet betreute) im Sommer 2003 haben
wir uns daher mit einer kleinen Gruppe interessierter
und engagierter Kollegen zusammengesetzt,
damit nicht nur seine Lücke auf
dem Parkplatz gefüllt wird.
Die einzelnen Tätigkeitsfelder wurden
neu definiert, um frischen Wind in die festgefahrenen
Strukturen zu bringen, und auf
die einzelnen Kollegen verteilt:
· Dass die Schulhomepage neu gestaltet
wird, ist vielleicht schon bemerkt worden.
Um diese Aufgabe kümmern sich
die Kollegen Georg Kipp und Werner
Lucas, die in technischen Fragen von
Tobias Tammer und Nils Rischko
(Jahrgangsstufe 11) unterstützt werden.
· Die Koordination zwischen Hennefer
Schulen und die Umsetzung des Medienkonzeptes
am SGH ist jetzt Aufgabe
von Frau Kerstin Terrahe.
· Das Technikteam und der Mediendienst,
die ohnehin weitgehend selbstständig
arbeiten, haben mit Frau Senta
Haas einen neuen Ansprechpartner.
· Der Bereich Sponsoring, der in Zukunft
für die Umsetzung unserer kreativen
Ideen immer wichtiger wird, wird
von Herrn Lucas betreut. Es werden
immer noch interessierte Schüler und
Eltern gesucht, die hierbei (vielleicht
Neue Medien—neu verteilt
von Senta Haas und Kerstin Terrahe
auch durch gute Kontakte zur Wirtschaft)
mithelfen können.
· Damit unsere Schule auch in der Öffentlichkeit
im richtigen Licht erscheint,
halten Frau Lüders und Frau Kloppenburg
den Kontakt zur Presse.
· Bei Problemen in den Computerräumen
sind folgende Lehrer zu kontaktieren
(am besten schriftlich unter genauer Angabe
der Störung):
Raum 202 Frau Haas
Raum 203 Herr Schenk
Raum 209 Frau Terrahe
· Wir sind froh, dass wir seit Sommer
2003 bei der Netzwerkbetreuung mit
Herrn Nebcke von NetCologne einen
zuverlässigen und kompetenten Partner
gefunden haben, der bei Problemen
schnell zur Stelle ist.
· Die Organisation und Durchführung
von Fortbildungen ist wichtig, damit alle
Lehrer fit im Umgang mit dem Computer
und anderen Medien werden. Hierfür
wird noch ein Koordinator aus dem
Kollegium gesucht.
Wir erhoffen uns durch die Verteilung
der Aufgaben auf viele Schultern eine intensivere
und kompetente Betreuung der einzelnen
Felder und freuen uns über jeden Kollegen
oder Schüler, der uns dabei unterstützen
will.
N o c h e i n H i n w e i s :
Der diesjährige Känguru-Wettbewerb der Mathematik
findet am 18. März 2004 statt. Alle weiteren Infos erhalten
die Teilnehmer von ihren Mathematiklehrern.
Mut zum Mitmachen hat sich gelohnt
(ter) Ein wenig skeptisch waren sie zunächst, die Teilnehmer beim Wettbewerb Join Multimedia
der Siemens AG: sie sollten eine vollständige Präsentation zu einem von vier frei
wählbaren Themen schreiben — und das in einem Team von bis zu acht Personen mit einer
Software eigener Wahl, und darüber hinaus im Rahmen einer internationalen Konkurrenz !
Im Informatikunterricht der Differenzierung 10 unter Leitung von Kerstin Terrahe wagte
man es und der Spaß stellte sich auch ein. Denn aus den vier vorgegebenen Themen konnte
man dann doch mehr machen als zunächst vermutet und viele eigene Ideen einbringen.
Die Absprachen in den Teams waren nicht immer einfach. Auch hat nicht jeder seine Sachen
immer zum abgesprochenen Zeitpunkt fertig gehabt. Doch bei Problemen unterstützte
man sich immer gut gegenseitig.
Dass insgesamt auch wirklich gute und sehr unterschiedliche Präsentationen herausgekommen
sind, davon konnte sich jeder Informatikschüler am 24. November in der 6. Stunde
überzeugen. Da Siemens unsere Wettbewerbsbeiträge auch nicht so schlecht fand, hatte Frau
Beemers bei der Preis- und Urkundenverleihung alle Hände voll zu tun. Die Preisträger hießen:
Simone Berten, Frauke Rühl, Sören Berger, Markus Höhne, Phillip Tiesler,
Christian Wildeshagen, Thomas Lücke, Tobias Scheer, Tobias Kapitza, Jens Nörtershäuser,
Simon Healy, Sebastian Binz, Joel Görgens, Sebastian Dickes, Daniel
Hahn, Patrick Schwarz, Julian Feld, Saro Na, Michael Saynisch und Yannik Saure).
Der Wettbewerb läuft übrigens im diesem Jahr wieder, und alle Interessenten melden sich bitte unbedingt
bis zum 31. Januar bei Frau Terrahe, denn an diesem Tag ist Anmeldeschluss.
Hennefer Schüler flogen davon
Tolle Ergebnisse im ‚Flyers‘-Test
(bar) 37 Schülerinnen und Schüler
der ehemaligen Jahrgangsstufe 6 des
SGH haben in dem internationalen ‚
Flyers‘-Sprachtest der Universität
Cambridge herausragende Ergebnisse
bescheinigt bekommen. Der Test wird
bislang weltweit in 55 Ländern angeboten.
Die Ergebnisse der Hennefer
Schülerinnen und Schüler liegen deutlich
über sowohl dem internationalen
als auch dem deutschen Durchschnitt.
Im Rahmen eines Englischen-
Abends, an dem auch Repräsentanten
des Prüfungszentrums für die Universität
Cambridge anwesend waren, wurden
die Zeugnisse an die stolzen Schüler
verliehen. Auch die Leiterin des
zuständigen Prüfungszentrums, Christel
Vlachou, zeigte sich begeistert von
den erbrachten Leistungen : „So gute
Zeugnisse habe ich bei diesem Text
zuvor noch nicht gesehen !“ Fünf Teilnehmer
erreichten sogar die maximale
Anzahl der zu erreichenden Wappen.
Schüler, Eltern und Lehrer freuten
sich über die Ergebnisse sowie das
bunte englische Begleitprogramm, das
von der Klasse 6b und den 7. Klassen
gestaltet wurde.
Bibellesen wieder vollständig
möglich
(lüd) Im Zusammenhang mit dem
“Jahr der Bibel“ schenkte die Evangelische
Gemeinde Hennef auf Vorschlag
von Pfarrer H.J. Corts der
Fachschaft Evangelische Religion einen
nagelneuen Klassensatz Luther-
Bibeln. In einem feierlichen Gottesdienst
am 9. November nahm stellvertretend
für die Schülerschaft Birthe
Böhnlein aus der Klasse 10b die Bibeln
entgegen.
Da die am SGH bereits vorhandenen
Luther-Bibeln älteren Jahrgangs dem
Aussehen nach noch aus der Reformationszeit
selber zu scheinen stammen,
freuen wir uns sehr über dieses Geschenk
und bedanken uns herzlich bei
unserer Gemeinde.
Homepage des SGH wird
überarbeitet
Wer in jüngster Zeit versucht, sich
über das SGH auf seiner Homepage
zu informieren, muss enttäuscht werden.
Nach dem Fortgang des Kollegen
Karl-Heinz Assenmacher wird diese
völlig neu überarbeitet. Ab Beginn des
Schuljahres 2004/2005 wird sie wieder
zur Verfügung stehen.

Seite 6
Nikolauslauf in flotten
Schuhen
(Schi) Zum 4. Mal fand der
diesjährige Nikolauslauf auf der
Strecke um den See und im Stadion
statt.
Trotz des erst kurz zuvor bei
kalten Temperaturen ausgetragenen
Sponsorenlaufes konnte der Nikolauslauf
96 Teilnehmerinnen und
Teilnehmer registrieren, die die
Strecken von 4,2 km (Mini-
Marathon), 3 km und 2,1 km
bewältigten. Erfreulicherweise gab es
erstmals auch Teilnehmer aus der
Oberstufe , wobei Liesa Ollig,
Andrea Herden und Hendrik
Jakobs neue Streckenrekorde über
4,2 km für ihre Jahrgänge aufstellten.
Besonders erwähnenswert war die
Leistung von Jan Krägeling, der
einen neuen Schulrekord über 4,2 km
in 12:57,0 min. aufstellte. Nina
Nöckel verpasste als schnellstes
Mädchen ihren eigenen Schulrekord
nur um 2 Sekunden. Aus der
Jahrgangsstufe 5 zeigte sich mit
Charlotte Menzel, dass Nachwuchs
für das Marathon-Team in Sicht ist.
Sie setzte sich in 22:17,2 min. sofort
an Platz 1 der Bestenliste für die
Altersklasse der 10-jährigen. Jörg
Schneider verteilte im Ziel mit viel
guter Laune und der nötigen Gelassenheit
Urkunden und Nikoläuse, die
der Förderverein gerne zur Verfügung
stellte. Für den reibungslosen
Ablauf dieser Veranstaltung
sorgten die SV-Sporthelfer
Sascha Schmitt, Martin Botz,
Markus Schneider (der auch die
Zeiten auswertete und in die
Ergebnislisten umsetzte) sowie Frau
Schier. Für den 5. Osterlauf erhofft
sich das Team eine weitere Teilnehmerzunahme.
Übrigens: Seit diesem Schuljahr
haben die SV-Sporthelfer ihre
Tätigkeit aufgenommen. Martin
Botz, Sascha Schmitt, Markus
Schneider und Jan Krägeling
betreuen unter anderem die neuen
Mitglieder der Marathon-AG bei
dem Ziel, eine Strecke zwischen 4,5
und 10 km ohne Gehpause
bewältigen zu können. Die leistungsorientierte
Gruppe wird weiterhin
von Frau Schier angeleitet. Mit viel
Engagement halfen die 4 Jungen
zudem beim Sponsorenlauf und
zeigten sich wie immer sehr
zuverlässig als Organisatoren beim 4.
Nikolauslauf (siehe oben).
SGH Volleyballerinnen erfolgreich
(AG) Am 02.12. fand in Much die
Endrunde der Stadt-/ Kreismeisterschaften
statt. Dort trat die Schulmannschaft des
Städt. Gymnasiums Hennef gegen die Schulmannschaften
der Realschulen Much und
Herchen an. Sie gewannen beide Spiele-
gegen Much mit 2:1 Sätzen, gegen Herchen
mit 2:0 Sätzen! Somit sind die Spielerinnen
nicht nur Stadt-/ Kreismeister, sondern
haben sich zudem noch für die nächste
Runde, die Regierungsbezirksmeisterschaften,
qualifiziert!
Foto : hinten von links: Tatjana Burchardt, Sabine
Flüch, Catharina Janz, Svenja Häger
vorne: Sabrina Wagenbrenner, Elsa Demisi ; liegend:
Silke Häger
Es begab sich aber zu der Zeit... da das
Jahr 2003 sich dem Ende zuneigte, dass
sechzehn gemischte Volleyballmannschaften
weiterführender Schulen des Rhein-Sieg-
Kreises sich zählen lassen sollten – ihre
Punkte natürlich. Das SGH war erstmalig mit
einem Team vertreten. Ein einziges Mal trafen
sich die Protagonisten zum Training – und
besiegten ein Schülerinnenteam auf Anhieb
mit zwei zu eins Sätzen. Solchermaßen
gerüstet begab man sich in die Don-Bosco-
Halle in Neunkirchen, um die Lehrkörper der
Jahrgang 3, Ausgabe 6
Lehrer-Volleyballteam beim „Würstchenturnier“
(Es gibt hinterher Würstchen, daher der Name)
von Georg Kipp
Das Dream-Team — von links (stehend): Georg Kipp, Thomas Haas,
Anette Hemscheid-Klein, Stephan Busch und Senta Haas;
kniend: Wolf B. Reuter; liegend als Fan: Kerstin Terrahe
Foto: privat
anderen Bildungsinstitute
das Fürchten zu lehren.
Nach großer Nervosität
in den ersten Matches (die
Volleyball-Cracks Hemscheid-Klein
und Haas
überforderten mit ihren
taktischen Vorgaben das
Spielverständnis der künstlerisc
h-geiste swisse nschaftlichen
Abteilung des
Teams völlig) fing sich die
Mannschaft und erkämpfte
sich nach stundenlangenSchlagabtauschen
einen unter diesen
Umständen sensationellen
15. Platz ! Die Aufstellung:
H e m s c h e i d - K l e i n ,
Reuter (zunächst barfuß,
da Volleyball im Gegensatz
zu Karate mit Schuhen
gespielt wird...), Busch, Kipp, Haas &
Haas (Frau Haas hatte als Verstärkung
ihren in Eitorf lehrenden, grippegeplagten
Ehemann eingeflogen). Nicht dabei waren
leider Anja Lüders, die sich unglücklicherweise
rechtzeitig zur Turniersaison
ihre lädierten Bänder im Sprunggelenk
operieren lassen musste, sowie
Lothar Pesch, den ein heimtückischer Virus
kurzfristig außer Gefecht setzte. Das erklärte
Ziel des Teams für nächstes Jahr ist es, etwa
13 Plätze weiter vorne zu landen.

SGH—FORUM Seite 7
Mer baue d‘r Dom in Hennef
von Markus Schneider (9a)
Für ein Latein- Projekt haben
Kristian Berwanger, Martin Reuter,
Markus Schneider und Julius Vollmer
den Kölner Dom nachgebaut. Als
Lateinlehrerin Frau Glaser ein Projekt
machen wollte, bei dem Plakate
rauskommen sollten, war den Schülern
klar: das ist zu langweilig ! Sie überlegten,
was man sonst noch zum Thema
“Bauphasen des Kölner Doms“ machen
könne. Was liegt da näher als den Kölner
Dom nachzubauen und die einzelnen
Bauphasen mit Bildern festzuhalten und
zu vergleichen? Gesagt, getan. Schon
stellte sich die erste Frage: wie groß soll
der Dom denn werden? Die Schüler
einigten sich auf einen Maßstab von
1:100. Kristian erstellte am PC in
stundenlanger Feinarbeit einen virtuellen
Bauplan für das Modell. Der Dom sollte
jetzt 144cm lang, 87cm breit und knapp
160 hoch werden. Die nächste Frage
war: „Wo bauen wir das Ding?“. Ein
Vater stellte seine Werkstatt zur
Verfügung. Alles Klar. Es fehlte aber
noch das Material. Man entschied sich für
Styropor, Gips und Zahnstocher. In der
Zeit vom 10. November bis zum 2.
Dezember 2003 arbeiteten die Schüler in
elf Stundenschichten an insgesamt fünf
Tagen am Dom. Nach dem ersten Tag
waren zumindest schon einmal der
Grundriss und das Erdgeschoss zu sehen.
Doch beim Transport verrutschte der
Dom und brach in der Mitte durch. Am
zweiten Tag hieß es dann erst mal
Schadensbehebung. Dies gelang und die
Schüler schafften an diesem Tag sogar
noch die ersten Dachansätze und den
Rundgang. Am dritten Tag war das Dach
zu bewältigen. Dies ging schneller als
gedacht. Also wieso nicht schon mal mit
den Säulen anfangen ? Nach vier Stunden
Rumbasteln und Probieren waren zwei
Säulen fertig. Am vierten Tag wurden die
anderen 24 Säulen und der Dachreiter
montiert. Am fünften und letzten Tag
waren die Türme fällig. Nachdem die
Hälfte des Materials aus Versehen in der
Sieg versunken war, musste ein bisschen
improvisiert werden. Aber am Abend
standen auch die Türme.
Das Resultat waren achtzig verbaute
Styroporplatten (ca. 40m 2), zwanzig
Kilogramm Rotband und knapp zweitausend
Zahnstocher.
Daraus ergaben sich zwei weitere
Probleme: Wie kommen wir mit dem Dom
in die Schule und wie sollen wir ihn in den
Klassenraum transportieren? Die Lösung des
ersten Problems war schnell gefunden. Der
Pick- Up von Martins Vater musste her. Das
andere Problem war auch eigentlich ganz
einfach. Eine Palette unter den Dom und
zwei lange, stabile Stangen zum Tragen
durch die Palette geschoben. Der Dom kam
Die Dombaumeister aus der 9 a :
hinten: Kristian Berwanger und Martin Reuter
vorne: Julius Vollmer und Markus Schneider
nach ca. zwanzig Minuten Zittern im
Treppenhaus und vor der Klassenzimmertür
dann doch unversehrt im Klassenraum an.
Der Dom hätte aber nicht einen Millimeter
breiter sein dürfen. Der Türrahmen wäre zu
eng gewesen. Kristians Kommentar: „Meine
sauberen Berechnungen.“
Nicht nur die Schüler sondern auch Frau
Glaser waren mit dem Ergebnis zufrieden.
Siege beim Köln –Marathon
(Schi) Mit zwei sensationellen
Erfolgen kehrte die Marathon AG des
SGH unter Leitung von Sportlehrerin
Irmi Schier vom 5. Schulmarathon in
Köln zurück.
Im Rahmen des Köln-Marathons
wurde für die Schulstaffel die
klassische Marathondistanz von 42,2
km in sechs Abschnitte von 5-10-15-
10-5 und 7,5 km unterteilt. Überraschend
holte sich die Jungenmannschaft
den Sieg in der Wertungsklasse
M89 in neuer Schulrekordzeit von
2:49:13 Std. Im Gesamteinlauf von 315
gestarteten Mannschaften belegten sie
Rang 4.
Die Mädchenmannschaft wiederholte
ihren Vorjahreserfolg und erkämpfte
sich erneut den 2. Platz in der
Wertungsklasse M89, ebenfalls in
neuer Schulrekordzeit von 3:31:17 Std.
Die Läuferinnen und Läufer haben
sich wiederum intensiv in der
Marathon AG auf dieses Ereignis
vorbereitet und Leiterin Irmi Schier
plant auch schon für das neue
Schuljahr die fünfte Teilnahme. Seit
Dabei wird die AG von vier ausgebildeten
Sporthelfern unterstützt
(siehe Spalte gegenüber S.6).
Für das SGH erfolgreich waren bei
den Jungen: Lucas Klein (5km), Jan
Krägeling (10 km), Martin Krings (5
km), Martin Botz (10 km), Thorben
Juschka und Markus Schneider (5
km) sowie Sascha Schmitt (7,2 km).
Bei den Mädchen punkteten Julia
W a l d m a n n ( 5 k m ) , L a u r a
Schumacher (1o km), Katrin Durst
(5 km), Helen Jorres-Koch (10 km),
Malia Theissen (5 km), Nina
Nöckel (7,2 km) und Lea Nonnenmacher.
Auch das noch : Originaltext auf einem Überweisungszeugnis eines Hannoveraner Gymnasiums ...

Seite 8 Jahrgang 3, Ausgabe 6
Persönliches
(wbr) Dass man sie „BeeGee“ nennt, ist
für Birgit Gee keine neue Erfahrung,
zumal als Englisch-Lehrerin. Mit diesem
Fach und Biologie
lehrt sie seit
Dezember 2003
am SGH in den
Jahrgängen 8 und
11. Die mit einem
Engländer verheiratete
Kollegin
studierte an den
U n i v e r s i t ä t e n
Bonn, Oxford
und Norwich (GB). Sie arbeitete als
Dozentin für Biologie an der Uni
Norwich und in der dortigen
Erwachsenenbildung im Fach Deutsch.
Ihre Referendarzeit absolvierte die 32jährige
Mutter eines kleinen Sohnes am
Cusanus-Gymnasium in Bonn, wo sie im
November 2003 das Zweite Staatsexamen
ablegte.
Tobias Merkel-Piontek ist zur Zeit
als Musiklehrer am SGH tätig. Der ausgebildete
Kirchenmusiker besitzt aber auch
die Lehrbefähigung für Chemie und
Latein. Er ist 29
Jahre alt, in Köln
geboren und wird
ab Februar 2004
offiziell den Unterricht
für Michaele
Kloppenburg
vertreten, die in den
Mutterschaftsurlaub
geht. Der Vater
dreier Kinder ist
übrigens begeisterter
Hobby-Imker. Da wird er sich
freuen, wenn ihm die Schüler Honig um
den Bart schmieren, und er als Lehrer am
SGH auch noch so manchen Stich kriegt.
Seit dem 22. Juli 2003 entdeckt Fiona,
die erste Tochter von Anne Nonnemann,
Musik-und Deutschlehrerin am
SGH, mit wachsender Begeisterung die
Welt. Bei ihrer Geburt wog sie 3650 g
und war 54 cm groß. Inzwischen bringt
das Temperamentsbündel
neun
Kilo und 71
cm ins Spiel
und sprengt
mit Vorliebe
Musikkurse
d u r c h
Quietschlaute.
Sollte sie
je am SGH
als Schülerin
landen, wird
sie einmal sagen können: „Was wollt Ihr
denn eigentlich? Ich bin hier schon
gestillt worden!“
Mit heiterem Ernst die Schule bereichert
Zum Tode von Dr. Theodor Horn
(wbr) Er hatte wie jeder Mensch nur
zwei Ohren; aber es schien mitunter so, als
habe er mehr als nur diese. Denn Theo Horn
hörte auch mit dem Herzen gut. Er hatte eine
unvergleichliche Intuition für die Sorgen der
ihm anvertrauten Mitmenschen. Er konnte
zuhören und Zeit schenken, auch dann, wenn
ihn der Stress, den die aufreibende Arbeit als
Oberstufenkoordinator mit sich bringt, voll
im Griff hatte.
Der Religions- und Deutschlehrer mit
dem kölschen Unterton war ein rheinischer
Katholik im besten Sinne. Er war die
Verkörperung von Geist, Glauben und
Güte. Diese Mischung war für Theo logisch.
Sie wirkte dort am positivsten, wo er seinen
Mitmenschen mit fröhlichen oder ernsten
Worten Gottes Segen mit auf den Weg gab.
Dies konnte sein in Form des alljährlichen
heiteren Abschiedsgedichtes für die
Abiturienten. Oder, wenn er - wie so oft -
betrübten Kolleginnen und Kollegen
ungeheuchelte Zuwendung bewies. Man sah
ihn dann bisweilen zu zweit im Gespräch in
einer stillen Ecke des Lehrerzimmers sitzen,
ganz Ohr, ganz Herz, ganz Theo. Sein
Vorname war Nomen und Omen. Die
Anzeige, mit der die Schule ihn posthum
verabschiedete, liest sich da beinahe zu
nüchtern:
„Mit unermüdlichem Engagement, hohem
Sachverstand und großer Begeisterungsfähigkeit
hat er stets besondere
Verantwortung für unsere Schule übernommen
und sich für Schüler, Eltern und
Kollegen eingesetzt.“
Süße Grüße vom Nikolaus
Jahrgang 13 kam ganz ohne Ruten aus
Vielen Schülergenerationen gab Dr.
Horn Wissen und Weisheit mit auf den
Lebensweg. „Immer dort, wo der
Mensch über sich selbst hinausragt, ist
er auch auf dem Weg zu Gott,“ sagte er
einmal auf einer schulischen Veranstaltung
( siehe Foto, 18.5. 1995 )
So verwundert es nicht, dass es ihn
besonders glücklich machte, dass eine
ehemalige Schülerin ihm einst mit den
Worten dankte: „Was ich bei Ihnen
gelernt habe, ist Ehrfurcht .“
* * * * *
Am 21. Juni 2003 starb Dr.
Theodor Horn im Alter von 68
Jahren - nur wenige Jahre nach seiner
Pensionierung. Das SGH, dem er bis
zum Schluss die Treue hielt, hat einen
großen Freund und Menschen verloren.
(rie/eich) Am 8. Dezember letzen Jahres wurde von der Jahrgangesstufe 13 eine
ganz besondere „Schokonikolaus-Grußaktion“ durchgeführt. Der Abiturjahrgang 2004
ermöglichte es den Schülern, kleine Grußkärtchen an andere Schüler innerhalb der Schule
zu versenden. Der Gedanke,
der dahinter steckte, war es,
anderen durch einen lieben
Adventsgruß eine Freude zu
machen. Zusätzlich zu den
Karten wurden von den 13ern
Mini-Schoko-Nikoläuse an die
Empfänger überbracht. Die
Organisatoren wünschen sich,
dass diese Aktion, so wie es
auch schon an anderen Schulen
üblich ist, zu einer Tradition
am SGH wird. Die Einnahmen,
die durch den Verkauf
der Grußkärtchen erzielt wurden,
kommen übrigens dem Abiturjahrgang zu Gute und fließen in die Abikasse.

SGH—FORUM Seite 9
Musikalisches Geschenk in dürftiger Verpackung
Gelungenes Schülerkonzert lustlos organisiert
(wbr) Der Leiter der Hennefer Musikschule,
Thomas Gerstner, zeigte sich gewohnt
lustlos bei der Begrüßung des Publikums,
und so leierte denn auch ein an sich sehr
hörenswertes Konzert sein Programm nur
herunter : kein Dank an die Teilnehmer und
ihre Eltern, keine erläuternde Moderation,
keine Demonstration von Stolz auf mühsam
erreichte Ziele…
Sehr, sehr schade, denn was man da am
Nachmittag des 14. Dezember auf der
Bühne der Kopernikus-Realschule zu hören
bekam, war schöne und abwechslungsreiche
Musik, konzertant vorgetragen von jungen
Schülern der Musikschule Hennef.
Dabei stellten Schülerinnen und Schüler
Eine besondere Note erhielt der Gottesdienst
durch die Anwesenheit der Pfarrer beider Konfessionen.
Für Pfarrer Schopen (ev.) und Pfarrer
Jansen (kath.) war dies der erste gemeinsame Gottesdienst,
denn beide traten erst vor wenigen Wochen
den Dienst in ihren Hennefer Gemeinden
an. Pfarrer Jansen erwies sich dabei als durchaus
humorvoll, als er am Ende seinen evangelischen
Kollegen augenzwinkernd auf dessen kleinen
faux pas mit den Worten hinwies : „Ich spende
meinen Segen doch lieber erst, nachdem wir das
gemeinsame Vaterunser gesprochen haben.“
des SGH den größten Anteil der
vortragenden Künstler. Svenja Grünthal
an der Geige und Susanne Reuter am
Flügel überzeugten mit Bachs Konzert
Nr.1 a-moll. Die Brüder Martin,
Johannes und Jakob Friese zeigten
großes Können am Flügel mit Stücken
von Brahms und Gershwin. Das SGH-
Schulorchester unter Leitung von Anne
Nonnemann begeisterte mit einer
schmissigen Version des altbekannten
Torero-Einmarsches aus Carmen von
Bizet und Griegs „In der Halle des
Bergkönigs“ aus der Peer-Gynt Suite.
Silvia Scheer (Geige), Angelina Bänsch
(Geige), Annika Wiebe (Flöte), Anne
Kampfmann (Flöte), Marlene Gerardi
(Cello) und Johannes Mühlbach (Klavier)
gaben Peuerls Stücke „Dantz“ ,
„Courant“ und „Ballet“ zum Besten.
Svenja Kips (Jg.13) und Carolin
Niebuhr (Abi 2003) erfreuten mit ihrer
wunderschönen Vokalinterpretation bekannter
Weihnachtslieder und Ulrike
Schoneberg und Bastian Bänsch
(Jg.13) interpretierten Bellinatis „Jongo“
auf zwei Gitarren mit Verve und großer
technischer Perfektion. (siehe Foto)
Weihnachtsgottesdienst war Premiere
Zwei neue Pfarrer machten sich auf den Weg zum SGH
(wbr) Mit einem besinnlichen
Gottesdienst entließ das SGH seine
Schülerinnen und Schüler in die
Weihnachtsferien. „Wir machen
uns auf den Weg“ hieß das Thema
der ökumenischen Feierstunde. Unter
der organisatorischen Leitung
der Religionslehrerinnen Gisela
Etzenbach, Anja Lüders und
Marianne Mludek wirkten vor
allem Mitglieder der fünften und
der neunten Jahrgangsstufe mit. Sie
orientierten ihre kleine Spielszene
an dem Thema des Weg-Findens.
Ein göttliches Duo: die Pfarrer
Schopen und Jansen
Persönliches
Jenny O‘Ware , Schülerin der Klasse
9d stattete unlängst mit einigen Mitschülern
ihrem Klassenlehrer Wolf B.
Reuter einen nachmittäglichen Kaffeebesuch
ab. Dabei zeigte sie sich gänzlich
furchtlos gegenüber dem Krabbelgetier,
das in der Wohnung ihres Englischlehrers
herumkreucht. Reuter hält in diversen
Terrarien Chamaeleons, Schlangen und
Agamen. Unbeeindruckt ließ sich Jenny
von einem Jemen-Chamaeleon die Haare
zerzausen.
Er ist offensichtlich das Ergebnis eines
guten Tropfens — denn Stephan Busch
ist Sohn eines Mosel-Winzers und zudem
ein sonniger Jahrgang, nämlich 1969. Seit
Schuljahresbeginn ist er bei uns Lehrer für
Musik und Philosophie und kann nun in
aller Ruhe am SGH zu einer Spitzenkraft
reifen. Die Bereiche
„Wein“
und „Gesang“
deckt der Mann
mit dem Ring
im Ohr über
sein Elternhaus
und sein Schulfach
ab; und
ein „Weib“ hat
einer wie Stephan
Busch
natürlich auch.
M i t s e i n e r
Freundin wohnt
er gemeinsam in Köln. Busch ist übrigens
auch musikalischer Begleiter einer
Improvisationstheatergruppe, die regelmäßig
in Duisburg und Krefeld auftritt.
Da er zudem noch Chorleiter des FH-
Chores Köln ist, bleibt ihm nur wenig
Zeit für seine sportlichen Hobbys:
Volleyball, Windsurfen und Inlineskaten.

Informationen rund ums
Städtische Gymnasium Hennef
Karikatur von Georg Kipp
Impressum
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Informationsschrift des
Städtischen Gymnasiums
Hennef
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Fax: 02242/866125
Redaktion:
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Wilhelm Kersting
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Werner Lucas
Anja Lüders
Wolf B. Reuter
Gestaltung, Fotos
und
Endredaktion
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Zusammenarbeit mit der
Homepage:
Georg Kipp , Werner Lucas
Beiträge und Leserbriefe erbeten
an o.a. Anschrift oder
in den Gelben Briefkasten
vorm Sekretariat
Namentlich gekennzeichnete
Beiträge geben ausschließlich
die Meinung der Autorin
bzw. des Autors wieder.
Die Homepage wird
z.Zt. völlig neu
gestaltet. Sie ist ab
dem Schuljahr 2004/05
wieder zugänglich !
TERMINE * TERMINE * TERMINE * TERMINE
(Änderungen vorbehalten)
Donnerstag, 22.01.04 Deutsch-Französischer-Tag, Projekttag
der Fachkonferenz Französisch für
verschiedene Schülergruppen
Mittwoch, 28.01.04 12.00 Uhr Volleyball-Turnier unserer
Schulmannschaft (Kreismeister!!) in
unserer Schule um die Mittelrhein-
Meisterschaft
Donnerstag, 29.01.04 Projekt für den Jahrgang 10 in der
3. und 4.Std. “Zeitzeugen“
Freitag, 30.1.04 Beginn der Facharbeiten in Jg. 12
Montag, 2.2.04 bis Freitag, 13.2.04 Betriebspraktikum für den Jahrgang 11
Donnerstag, 5.2.04 ab 12.00 Uhr Zeugniskonferenzen Jg. 6, 7-9
Montag, 9.2.04 ab 12.00 Uhr Zeugniskonferenzen Jg. 5,
10 – 13
Donnerstag, 12.2.04 19.00 Uhr Schulkonferenz
Freitag, 13.2.04 Zeugnisausgabe am Ende der 3. Stunde
Freitag, 20.2.04 unterrichtsfrei, beweglicher Ferientag
Montag, 23.2.04 unterrichtsfrei, beweglicher Ferientag
Dienstag, 24.2.04 unterrichtsfrei, beweglicher Ferientag
Freitag, 27.2.04 unterrichtsfrei, Elternsprechtag
Montag, 1.3.04 bis Samstag, 13.3.04 Anmeldeverfahren für Jahrgänge 5 und 11
Freitag, 12.3.04 Abgabe der Facharbeit Jg. 12
Mittwoch, 17.3.04 19.00 Uhr Informationsveranstaltung Jg. 10
Donnerstag, 18.3.04 Känguru - Wettbewerb der Mathematik
Montag, 4.4.04 bis Samstag, 17.4.04 Osterferien
Steckbrief
Get-Together erbrachte 820 Euro
Wie Ute Janz, die Vorsitzende der Schulpflegschaft des SGH, mitteilt, belief
sich der Erlös aus den Einnahmen des letzten Get Together -Abends am 8. November
2004, der durch Eintrittsgelder und Tombola-Einkünfte zusammenkam,
auf € 820. Das Geld kommt - wie in den Jahren zuvor - der Lucy-Memorial
School in Nigeria zugute.