Die Strukturierung der Inhalte

VERTIEFUNG 3 5./6. Halbjahr
Vertiefungsbereich 8 Literarische Früherziehung / Literacy
Kurs 1
5. Halbjahr (2 Std.)
Kurs 2
5. Halbjahr (2 Std.)
Kurs 3
6. Halbjahr (2 Std.)
Kurs 4
6. Halbjahr (2 Std.)
Lesen macht Kinder stark und schlau, denn das Lesen ist der
entscheidende „Türöffner“ für Bildung, Schulerfolg und
gesellschaftliche Chancen insgesamt. Aber das Lesen lernen fängt
nicht erst in der Schule an, der Grundstein für die Lesefähigkeit
wird viel früher gelegt, nämlich in den ersten sechs Lebensjahren,
wenn das sprachlich-literarische Entwicklungsfenster besonders
weit geöffnet ist. Neben den Eltern und lange vor den LehrerInnen
haben daher die ErzieherInnen eine Schlüsselrolle als „literarische
Vermittler“: sie helfen den Kindern, die Welt der Bücher
„aufzuschließen“, wecken ihre Lust und Neugier auf das Lesen und
schaffen damit entscheidende Voraussetzungen für die geistige
Entwicklung und für einen guten Lese- und Schulstart.
Ziel des Vertiefungskurses ist es, diese Kompetenzen zu vermitteln,
Euch fit zu machen für die der Praxis der „Lese“-Förderung und
damit die Möglichkeit zu bieten, Fachfrau/-mann für die
literarische Früherziehung zu werden.
Bilderbücher, Reime und Geschichten
mit Kindern intensiv erleben
Wir wollen verschiedene Methoden zur Vermittlung von
Kinderliteratur kennen lernen und erproben, beispielsweise das
Vorlesen von Bilderbüchern im Dialog oder die kreative und
spielerische Umsetzung von Geschichten. Es soll die Kompetenz
erworben werden, Kinderliteratur - methodisch und inhaltlich
abgestimmt auf den jeweiligen Entwicklungsstand des Kindes - zur
Förderung der sprachlichen Bildung einzusetzen.
„Tag des Buchs und Lesenacht“
Wie schafft man eine bücherfreundlichen Kita mit guter
Leseatmosphäre?
Wir wollen Ideen und Initiativen zur „Förderung des Lesens und
Vorlesens“ kennen lernen und selbst kleine Projekte entwickeln.
Kompetenzen zum Aufbau einer Vorlesekultur, zur Gestaltung und
Organisation literarischer Veranstaltungen/Aktivitäten rund ums
Buch sollen erworben werden.
Erzählen und Vorlesen
Wir wollen selber das Vorlesen und Erzählen üben, ein Repertoire
an Geschichten und Vorlesebüchern erstellen, die Kinder als
Zuhörer und Geschichtenerfinder fördern.
Ziel ist, durch die Verbesserung der eigenen Vorlese- und
Erzählkompetenz die Kinder noch erfolgreicher ansprechen zu
können..
noch nicht entschieden, wahrscheinlich: „Buch und Co“
andere Medienangebote (Kassetten, CDs, Filme) als Ergänzung zum
Buch kennen lernen und kompetent die Medien zur Förderung der
Buchneugier einsetzen.