Der Ausbildungsstellenmarkt

3.3 Reformvorschläge
Wie wir in den vorherigen Kapiteln erkannt haben, ist eine Bildungsreform der
Dualen Berufsausbildung in Deutschland unumgänglich, ganz gleich ob dieses
System abgeschafft oder verändert wird. Die geforderten Reformvorschläge können
daher in vier Fragestellungen zusammengefasst werden:
- Wie lässt sich die Attraktivität des Dualen Systems gegenüber dem
Konkurrenzsystem beruflicher Bildung, dem Hochschulwesen, erhalten oder
sogar steigern?
- Kann die Berufsausbildung im Dualen System an die postindustriellen
Wirtschaftsstrukturen und deren Qualifikationsbedarf angepasst werden?
- Können bewährte Übergangsmechanismen vom Bildungssystem in die
berufliche Bildung und das Beschäftigungssystem bewahrt werden?
- Soll die Trennung oder die Integration des allgemeinen und beruflichen
Bildungssystems auch im Kontext mit den Harmonisierungsbemühungen der
EU und den weltweiten Entwicklungen verfolgt werden?
Eine Möglichkeit eines Reformansatzes wäre die Doppelqualifizierung mit
allgemeinbildenden Abschlüssen (vgl. Lauterbach 1998). Das bedeutet, dass
motivierte und begabte Auszubildende mit Realschulabschluss die Chance erhalten
sollen, parallel zur Berufsausbildung die Fachhochschulreife zu erlangen. Auch den
Teilerwerb von aufbauenden beruflichen Qualifikationen wie Meister, Techniker oder
Fachwirt für engagierte Auszubildende während der Ausbildung wäre eine
Maßnahme zur Reform. Diese Maßnahme würde die Attraktivität des Dualen
Systems im Vergleich mit einem Hochschulstudium immens steigern. Die Lernenden
sollen darüber hinaus „zunehmend auf den Zusammenhang zwischen
Bildungsabschluss und Berufsaussichten sensibilisiert werden“ (Beck, 1976, S. 497),
was zur Folge hätte, dass im Falle der Doppelqualifizierung die Zahl der Bewerber
auch auf unattraktivere Berufe steigen würde. Nebenbei soll die Einführung eines
»Creditsystems« Leistungen erfassbarer gestalten. Die Zahl der anerkannten
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