Der Ausbildungsstellenmarkt

4. Typisierte Berufsbildungssysteme
Die Berufsbildungssysteme aller Länder zeichnen sich durch sehr vielseitige
und differenzierte Ausbildungswege aus. Sie unterscheiden sich besonders im
Bereich der Berufsausbildung voneinander. Sowohl die öffentliche Förderung wie
auch die institutionellen und organisatorischen Strukturen der Bildungssysteme sind
zwischen den Ländern sehr verschieden. Dies resultiert vor allem aus
unterschiedlichen Traditionen des Qualifikationserwerbs und den Anforderungen des
Arbeitsmarktes im Bildungssystem.
Im Folgenden wird dargelegt, wie man die Länder anhand des Schwerpunkts
der Berufsbildung auf die folgenden Cluster aufteilen kann:
• Dominanz ( vollzeit- ) schulischer Berufsausbildung,
• Dominanz dualer Berufsausbildung,
• Dominanz betrieblicher Ausbildung in Unternehmen oder
Berufsbildungseinrichtungen. (vgl. Werner, 2003)
4.1 Dominanz (vollzeit -)schulischer Berufsausbildung
Die meisten europäischen Länder bilden ihren Nachwuchs nach wie vor in
Vollzeitschulen aus. Fachschulen oder Berufsfachschulen bieten Jugendlichen eine
Berufsvorbereitung oder eine Berufsausbildung. Hier wird sowohl reichlich
praktisches Wissen und Können als auch Fachtheorie vermittelt. In die
Ausbildungszeit ist oft ein Praktika integriert. Zu denjenigen Ländern, die den
Schwerpunkt bei der schulischen Berufsausbildung aufweisen, gehören solche
Länder wie: Belgien, Schweden, Finnland, die Niederlanden, Frankreich, Spanien
und Portugal. Die Länder haben ein traditionell stark ausgebautes berufliches
Schulwesen. (vgl. Werner, 2003)
Hier sind einige Beispiele (vollzeit-)schulischer Berufsausbildung.
In Finnland haben die Jugendlichen die Wahl zwischen betrieblicher Ausbildung und
einer schulischen Vollzeitausbildung ( 2-3 Jahre). Bisher nur ca. 5% der
Jugendlichen werden in der dualen Form ausgebildet. Charakteristisch für das
finnische Berufsausbildung Abschnitte in eigenen Werkstätten sowie ein
Werkspraktikum.
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