Kreschendo 3/4 - PHZ Luzern

Klett und Balmer AG, Baarerstrasse 95, 6302 Zug
Informationen zu Kreschendo 3/4 des Comenius Verlags
Ausgangslage Der erste Band der neuen Musiklehrmittelreihe «Kreschendo» für die Klassen
1 und 2 ist vollständig erschienen. Mit dem folgenden Infoblatt geben wir einen
Überblick zu Band 3/4.
Team Autorenteam: Rainer Held, Pirmin Lang, Katharina Albisser
Audio-CD: Marc Hunziker Trio, Johannes Meister mit dem Konzertchor der
Musikschule Zug, Tonstudio Alan Bagge (Blue Star Productions)
Verlag: Daniela Ganter (Projektleitung und Redaktion), Guido Mazzuri (Redaktion),
Sandra Rickenbacher (Marketing)
Gestaltung/Illustration: Marion Saekel/Karin Bauer
Konzept Das inhaltliche und gestalterische Konzept aus «Kreschendo 1/2» wird fliessend
weitergeführt. Jede Doppelseite kann in sich geschlossen behandelt werden und
deckt vier bis sechs Lektionen ab. Der Aufbau ist lehrgangartig angelegt.
Neu wird die thematische Einbettung der Doppelseiten in den Grossthemen
«Wohnen», «Phantasieorte», «Unterwegs», «In der Stadt» und «Musik in und um
uns» gebündelt.
Werkteile Arbeitsheft mit 48 Seiten
Begleitband mit ca. 184 Seiten
Audio-CD mit Liedern und Hörbeispielen
Termine Die geplanten Erscheinungstermine sind:
Kreschendo 1/2, für 1. und 2. Klasse erschienen
Kreschendo 3/4, für 3. und 4. Klasse auf Schuljahr 2012/13 (Herbst 2011)
Kreschendo 5/6, für 5. und 6. Klasse auf Schuljahr 2013/14 (Herbst 2012)
Für Fragen und Anregungen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung.
Daniela Ganter Sandra Rickenbacher
Programmleitung Comenius Verlag Produktverantwortliche Marketing
Tel. 041 726 28 39 Tel. 041 726 28 55
daniela.ganter@klett.ch sandra.rickenbacher@klett.ch
Projekt «Kreschendo» Musik für die Unter- und Mittelstufe aktualisiert am 19. April 2011

Klett und Balmer AG, Baarerstrasse 95, 6302 Zug
Kreschendo 3/4 – Arbeitsheft (Stand der Arbeit: Mitte April 2011)
Seiten Titel (provisorisch) Lernziele/Inhalte Lieder/Stücke
(Titel z.T. provisorisch)
3. Klasse
3 Start Start des neuen Schuljahres / mehrstimmiges Dreistimmiger Kanon
Singen / Repetit Repetition Tonsilben / Spielen auf
Klangstäben
«Alle da?»
Thema «Wohnen»
4/5 Bertas Küchenrap Repetition Rhythmik / Taktstrich / verschiedene Sprechgesang «Bertas
Tempi / langsam langsam-schnell / kurz-lang
Küchenrap»
6/7 Mein Zimmer Pentatonik / Atembögen / Repetition
Englisches Lied
Solmisation / Einführung untere Hilfslinie /
Liedbegleitung
«Awakening»
8/9 Treppauf – treppab Einführung «ti» und «oberes do» / Repetition Lieder «Trippel trappel»
des relativen Notensystems / Bewegung und
Töne
und «Säg worom»
10/11 Weit weg zuhause Einführung Viertelauftakt / Notenwerte üben /
Bewegung und Betonung / Klanggesten
Lied «Ma ke tu»
Phantasieorte
12/13 Gespenster Einführung Achtelauftakt / Einführung einzelne
Achtelnoten / Betonung, Akzent
Lied «Gspän «Gspängstertango»
14/15 Peter und der Wolf Konzentriertes Zuhören / Instrumente hörend «Peter und der Wolf»,
(1)
unterscheiden und charakterisieren / Text und Lied «Peter und seine
Musik verbinden
Freunde»
16/17 Peter und der Wolf Instrumentenkunde vertiefen / sich eine Mehrstimmiges Lied
(2)
Meinung bilden / mehrstimmig singen /
Instrumentenimitation
«Instrumente»
18 / 19 Gehen wie … Einführung Sechzehntel / «ta-ga-te-ge» /
Notenwerte systematisch betrachten / Hören
mit eigener Ph Phantasievorstellung verbinden
[Lied offen]
Unterwegs
20/21 Schweizer Reisen Relatives Notensystem vertiefen / Stile Lied «I de Schwiz» Schwiz»,
Schweizer Volksmusik / Einführung «Fermate» / weitere Lieder in anderen
Liedbegleitung
Landessprachen
22/23 Bei den Rittern 2/4 2/4- und 3/4-Takt / Taktwechsel / Tanz Lied « «Ritter Eduard»,
einstudieren / Taktstrich / Klangmalerische Tanzmusik in höfischen
Partitur
Stil
24/25 Am Fussballmatch Repetitions Repetitions- und Vertiefungsspiel zur Rhythmik
/ Entwicklung eines eigenen Songs / Einführung
Pausen Pausen- und Schlusszeichen
Fansong «Olé»
26/27 I de Badi Repetitionsspiel zur Melodik / Einführung
Notenschlüssel / Bewegungsimprovisationen
Lied «Ich brauch ein Eis»
Projekt «Kreschendo» Musik für die Unter Unter- und Mittelstufe aktualisiert am 19. April 2011

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4. Klasse
28/29 c-d-e-f-g-a-h – So
heissen wir!
Einführung absolute Noten / C-Dur-Tonleiter Begrüssungslied
«Namenlied»
In der Stadt
30/31 Im Zoo Grafische Notation / Partitur-Ausschnitt
zuordnen / Vertiefung absolute Notennamen /
Tanz einstudieren
32/33 Einkaufen: neue Hose Einführung «ta-te-ge» / Liedbegleitung mit
Stimme und Instrumenten / Rap entwickeln
34/35 Auf der Strasse Hörparcours Stadt / Geräusche zuordnen /
Geräuschpartitur erstellen / absolute
Notennamen / relative Tonsilben
36/37 Im Bahnhof Einführung «ta-ga-te» / Tempi /
Übergangsagogik / Rap mit den neuen
Rhythmusbausteinen aus Band 3/4 /
Beatboxing / Bewegungsformen
38/39 Eine musikalische Bewusstsein und Benennen verschiedener
Strasse
Musikstile / absolute Notennamen vertiefen /
eigenen Musikgeschmack benennen
40/41 Ab ins Bett! Einführung der Zeichen für «crescendo» und
«decrescendo» / Herleitung und Einführung
«punktierter Viertel mit Achtel»
Musik um und in uns
42/43 Meine Stimme Eigene Stimme kennenlernen / Hörbilder zur
«Stimme» / Mit der Stimme experimentieren /
eine Geschichte klangmalerisch darstellen
44/45 Die Stimme stimmen Stimmbildung / Kopf- und Bruststimme /
Zweistimmigkeit hören, sehen, verstehen /
mehrstimmiges Singen/ Repetition des
Gelernten
46/47 Im Kino Repetition und Festigung des Gelernten /
kreative Freiräume zur Umsetzung und
«angewandtes Handwerk»
48 Unser Konzert Lied mit eigenem Text, Begleitung und
eingebauter Improvisation / ein Schlusskonzert
planen und durchführen
Lied und Tanz basierend
auf «Hashual»,
Hörbeispiele aus Saint
Saëns‘ Carneval
Lied «Tannigi Hose»
Hörparcours,
mehrstimmiges Lied «In
der Stadt»
Rhythmuspattern,
Sprechstück «Bahnhof-
Rap»
Lied «Musik ist
phänomenal!»,
Hörbeispiele
Englisches Lied «Early to
bed»
Lied «Ich singe gern den
ganzen Tag»
Lied «Kinosong»
Lied «Fli, fla, flo, wir
machen ein Konzert»
Projekt «Kreschendo» Musik für die Unter- und Mittelstufe aktualisiert am 19. April 2011