Baden aktuell Magazin Ausgabe Februar 2022

Monatsthema
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verteilten diese im Wochenturnus in die
Briefkästen der Kinder und holten die
erledigten Hausaufgaben wieder ab.
Auch die Kindergärten mussten kreativ
sein. Lori Ventre, Fachfrau Kinderbetreuung
in der Spielgruppe Kappelerhof,
gewinnt der schwierigen Situation auch
etwas Positives ab: «Ich empfand gerade
während des Lockdowns, dass die Leute
sich vermehrt umeinander kümmerten und
stärker füreinander da waren.» Sie habe
für die Kinder kleine Chasperlitheater-
Episoden auf Video aufgenommen und
diese an die Eltern geschickt. «Bis heute»,
sagt Lori Ventre, «sprechen mich die
Kinder darauf an und wollen wissen, wie es
dem Chasperli gehe. Ich bin das Mami vom
Chasperli geworden.»
«Kleinere Kinder reagieren
stark verunsichert, einige sogar
ängstlich. Wenn wir die Maske
herunterziehen, lachen sie.»
Barbara Bochsler, Krippenleiterin
und Inhaberin des Ise Bähnli
Die Eltern waren stark ins Homeschooling
eingebunden. «Ein echtes Problem
waren die unterschiedlichen digitalen
Kompetenzen der Eltern. Einige waren
überfordert damit, gewisse Programme
oder Applikationen zu installieren, was
sich wiederum auf die Lernqualität und die
Lerngeschwindigkeit der Schülerinnen und
Schüler übertrug», erzählt Philippe Pfister,
der über eine 37-jährige Berufserfahrung
als Primarlehrer verfügt und im Kanton
Aargau arbeitet. Erfolge die Wissensvermittlung
über den Bildschirm, spiele es
auch eine grosse Rolle, wie computergeübt
die Schüler:innen selbst seien. Und
wenn eine Lehrperson die ABC-Schützen
nicht mehr wie gewohnt direkt wahrnehmen
könne, so büsse die pädagogische
Kommunikation natürlich enorm ein.
«Einigen Lehrern geht es wie mir, wir verspüren
seit dem Lockdown eine gewisse
Ohnmacht, weil die Schere zwischen
lernstarken und lernschwachen Schülern
noch weiter aufgegangen ist», so Pfister.
Die Kinder, die dem Lernpensum sowieso
nur schwer folgen konnten, fielen nun
völlig zwischen Küchenstuhl und Schulbank.
Auch fehlen viele der Schüler:innen
seither wegen den Quarantäneregeln oft
länger im Unterricht und verpassen so den
Anschluss. «Für viele Kinder bedeuten die
Rituale und Abläufe in der Schule überdies
Sicherheit und Stabilität, die weit über den
Bildungsauftrag hinaus gehen», ist der
Lehrer überzeugt.
Eine weitere Herausforderung war die
technische Ausrüstung, die es für den
Unterricht durch digitale Medien braucht.
Die Schulen stellten die Geräte entweder
zur Verfügung oder gewährten
eine Pauschale. Einkommensschwache
Familien waren dennoch mit zusätzlichen
finanziellen Belastungen konfrontiert.
Dazu kam, dass auch viele Eltern während
des Lockdowns selbst eine entsprechende
Infrastruktur brauchten. Und in
Familien, in denen Deutsch eine grosse
Hürde in der Kommunikation nach aussen