Broschüre zusammen:spielen Projektjahr 2020/21

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ÜBER DAS PROJEKTzusammen:spielenDie Künstlerischen Kollektive des Theater o.N. startenin Oberschöneweide und im WeddingIm September 2020 startete ein neues Projektformat des Theater o.N. in Oberschöneweide und im Wedding: die KünstlerischenKollektive. In diesem Format bilden wir pro Spielzeit an zwei Berliner Schulen insgesamt vier Kollektive, in denen ein Teamaus Künstler:innen und Pädagog:innen mit jeweils maximal sechs Kindern und Jugendlichen zusammen arbeiten. Die allgemeinenMaßnahmen zur Bewältigung der Corona-Pandemie in 2020/21 führten jedoch dazu, dass die direkten Kontakteund gemeinsamen Proben mehrere Monate nur eingeschränkt stattfinden konnten oder für viele Wochen gänzlich entfielen.Aus der herausfordernden künstlerischen Arbeit des ersten Projektjahres sind dennoch drei 15minütige Performances entstanden,die im Frühsommer 2021 an der Albatros-Schule, einem Pflegeheim und auf dem Abenteuerlichen BauspielplatzKolle 37 gezeigt wurden. Die vorliegende Broschüre soll einen Einblick geben in die künstlerische Arbeit der Kollektive.Viel Spaß!04
Das ProjektLange bevor wir dieses Projekt starteten,haben wir Theaterkunst mitKindern und Jugendlichen in Bezirkenan den Rändern der Stadt Berlingemacht. Die jungen Menschen, mitdenen wir dort arbeiteten, probiertendas allererste Mal Theater aus. Ofthaben wir sie dazu überredet. Wennman etwas das erste Mal macht,braucht man Mut und jemanden, deran einen glaubt und manchmal auchgut zuspricht. Dazu braucht man auchZeit, Neugier, Möglichkeiten, Inspiration,einen Raum, Geduld und Mitspieler:innen,denen man vertrauen kann undvon denen man ernst genommen wird.Deshalb haben wir zusammen:spielen,die Künstlerischen Kollektive, entwickelt.In diesem Projekt erproben und machenwir Theater in kleinen Gruppen mit vielZeit. Gemeinsam mit den Künstler:innenerarbeiten und zeigen die jungen Spieler:inneneine 15minütige Performancein dem Kiez, in dem sie zu Hause sindund an zwei Berliner Theaterhäusern.Die Suche nach unseren jungen Mitspieler:innenin der Pilotphase 2020-2022startete an zwei Schulen. Zum einenan der Albatros-Schule Berlin inOberschöneweide, einem SonderpädagogischenFörderzentrum mitdem Förderschwerpunkt „GeistigeEntwicklung“. Zum anderen an derWilly-Brandt-Schule im Wedding, einerIntegrierten Sekundarschule.An jeder Schule entstanden zwei Kollektivezu jeweils unterschiedlichenThemen. Unterstützt von einer pädagogischenBegleitung arbeiteten eineClownin, ein Tänzer, eine visuelleKünstlerin und ein Duo bestehend auseiner Schauspielerin und einer Kostümbildneringemeinsam mit ihren Schüler:innenan einer Performance.Unsere Vision von den KünstlerischenKollektiven ist, dass sich in den erstenMonaten alle in der Kollektivgruppebesser kennenlernen. Dabei könnensie ausprobieren, welche Arbeit amTheater ihnen Spaß macht und welcheThemen sie gerade beschäftigen. Spätersollte der/die Künstler:in aus denProbenerfahrungen der ersten Monateeine Idee für eine Performance entwickelnund sie den anderen vorstellen.Allen muss die Idee Spaß machen,denn am Ende der Theaterspielzeitführen die jungen Spieler:innen unddie Künstler:innen gemeinsam vorPublikum ihr Werk auf. In dieser letztenPhase, in der die Performanceideediskutiert, verändert und erprobt wird,ist das Ziel, die Schule zu verlassenund uns zum intensiven Arbeiten inProbe- und Tanzräumen in der Näheeinzumieten. Die mobilen Performanceswerden zusätzlich zum Theater o.N.und einem weiteren Theater an Ortenim Kiez der teilnehmenden Kinderund Jugendlichen gezeigt, an denennormalerweise keine Theaterkunststattfindet.Aufgrund der besonderen coronabedingtenSituation in 2020/21 wares leider nicht möglich, das Projektvollumfänglich so umzusetzen, wiees in unserer idealen Welt gedachtwar. Die gemeinsamen Proben vor Ortmussten wir früh in Phase 1 einstellen.In Folge dessen hielten die Kollektiveauf unterschiedliche Art und WeiseKontakt, loteten digitale Proben- undRechercheformate aus und sprachensich gegenseitig Mut und Hoffnung zu.Erst spät in Phase 2 waren, zumindestan der Willy-Brandt-Schule, wiederpersönliche Treffen möglich. Somitsind die letztendlich drei entstandenenPerformances ein Spiegelbild dieserbesonderen und herausforderndenZeit. Während in „Lass mal treffen“Julie, Mislina, Shahd und Zeynepdas Publikum an ihren Lieblingsortentführten, berichtete in „Alle weg!“die Künstlerin des Kollektivs von denabwesenden Schüler:innen und derenIsolation zur Zeit des Lockdowns.„Wetterleuchten“ war eine Versuchsanordnung,die einen Beteiligungsraumfür die Kinder und Jugendlichen imMoment der Aufführung entstehen ließ.Gefördert wird das Projekt durch die AktionMensch und die Stiftung Berliner Sparkasse.05
Seite 1 und 2: ZUSAMMEN:SPIELENDie Künstlerischen
Seite 3: VORHANG AUF
Seite 7 und 8: GANGSPUNKT07
Seite 9 und 10: LET‘S PLAYWarum spielen Menschen
Seite 11 und 12: &WEITER-ENTWICKLUNG11
Seite 13 und 14: 13
Seite 15 und 16: 15
Seite 17 und 18: 17
Seite 19 und 20: 19
Seite 21 und 22: 21
Seite 23 und 24: 23
Seite 25 und 26: AITS25
Seite 27 und 28: Zeynep würde gernefliegen können,
Seite 29 und 30: JulieIrgendwo in den Bergen könnte
Seite 31 und 32: 31
Seite 33 und 34: 33
Seite 35 und 36: Probe 8: (10.11.)Die ElementeStoppt
Seite 37 und 38: Theater-Maske auf und lässt dabei
Seite 39 und 40: Diese Beobachtung warf bei mir eini
Seite 41 und 42: 41
Seite 43 und 44: Doreen MarkertOrganisationsleitung

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